托班儿歌小乌龟教案
托班儿歌小乌龟教案
托班儿歌小乌龟教案【篇一：小班艺术活动《小乌龟》】民革联谊幼儿园说看评活动方案执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：2015年11月19日一、活动名称：艺术领域“小乌龟”二、活动目标：1、愿意参和游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。
2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。
三、活动重点：愿意参和游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。
四、活动难点：能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”五、活动准备：音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干六、活动过程：（一）开始部分教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。
师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。
它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！（二）基本部分1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。
师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?师：对了，就是“小乌龟”。
那我们一起拍着手唱一唱吧。
宝贝们唱的真好听，田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。
师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。
嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。
师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。
在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》 (2)
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》【教学目标】1. 能够模仿小班音乐《小乌龟》的吉祥物形象，感受音乐的快乐；2. 能够听辨《小乌龟》的旋律，并进行模仿；3. 能够跟随歌曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
【教学准备】1. 小班音乐《小乌龟》音乐CD；2. 《小乌龟》吉祥物形象卡片；3. 舞蹈动作卡片。
【教学步骤】一、热身（5分钟）1. 运用手指轻轻敲打课桌或者利用小鼓演奏，为孩子们创造一个活跃的氛围。
2. 引导孩子们进行简单的身体活动，比如头、肩膀、臂、手、腿以及脚等部位的活动。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 先播放《小乌龟》音乐，让孩子们自由欣赏，让他们对这首音乐有一个初步的了解。
2. 与孩子们一起观看《小乌龟》的吉祥物形象卡片，让他们模仿小乌龟的样子。
三、音乐训练（15分钟）1. 播放《小乌龟》音乐，让孩子们跟随着音乐的节奏，进行简单的跳舞动作。
可以事先准备好一些舞蹈动作卡片，让孩子们根据卡片上的动作进行模仿。
2. 引导孩子们进行手语动作，模仿音乐中的旋律。
四、歌曲学唱（15分钟）1. 播放《小乌龟》音乐，带领孩子们一起跟着歌曲的节奏，学唱歌曲。
2. 分节对歌曲进行学唱。
五、合作表演（10分钟）1. 将孩子们分为几组，每组指定一个孩子扮演小乌龟，其他孩子模仿小乌龟的动作，配合音乐进行表演。
2. 最后，让每个小乌龟挑选一位孩子作为他的伙伴，两人一起进行表演。
【教学反思】通过《小乌龟》这首音乐的教学活动，孩子们既能通过听觉感受音乐的魅力，也能在实际操作中进行模仿和动作的表演。
同时，配合吉祥物形象和舞蹈动作的设计，增加了孩子们的兴趣和参与度。
在教学中，我注意到孩子们对音乐的反应非常积极，尤其是在进行动作的时候，他们展现出了极大的热情和专注，同时也增强了孩子们的团队合作能力。
值得注意的是，在教学中要根据孩子的实际情况进行调整，适当延长或缩短时间，保证每个孩子都能积极参与到教学活动中来，获得积极的学习体验。
《小乌龟》教案(通用12篇)
《小乌龟》教案（通用12篇）《小乌龟》教案篇1一、单元指导意见：使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。
二、教材分析：这是一用拟人手法写的童话，那么小乌龟为什么笑了呢？这是题目留给我们的悬念，本问通过写发生在小乌龟身上的两件事，即第一件事写小乌龟由于爬的慢没帮上小猴的忙，而被小动物们误会；其次件事写小乌龟救起了落入水中的小乌龟解除了大家对他的.误会，学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现，这样才能非常好地领悟课文的主要内容，并从中学到做人的道理。
三、教学目标：1、学习本课字词，了解。
2、学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现。
3、使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。
四、教学重点：1、通过分角色朗读，在读中体会人物共性。
2、通过课本剧的形式让同学演一演，并从中让同学领悟到做人的道理。
五、教学难点：使同学懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。
六、教具应用：多媒体课件、头饰。
七、教学时数：一课时。
八、教学流程：1、题目质疑，激发爱好。
读题目之后同学自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”老师给同学制造疑问难的机会，让同学真正用自己的大脑去思索问题。
用自己的语言去表达，培育同学的创新意识。
2、认读生字、初读感知，自悟解题。
（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、沟通，解决自己设置的疑问。
（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。
（3）分角色朗读，读中体会人物共性特点。
小乌龟难受地说：“唉，我跑得太慢了！”引导同学用低缓的声音读出小乌龟的自责。
小公鸡感谢地说：“感谢！感谢！”用急迫，感动的语气来表现小公鸡的感谢之情。
出示课件，让同学进一步的直观的体会人物共性特点。
（4）联系生活，升华主题。
在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。
（5）创编课本剧“小乌龟笑了”设计理念：1、以同学的进展为本，更好地适应同学的共性进展和自身需要，了解每个同学的共性特点，制造各种机会让同学得到与其成长相适应的教育。
幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》 (2)
幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》教案名称：《小乌龟》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 认识音乐中的不同节奏；2. 培养幼儿的音乐感知能力；3. 提高幼儿音乐表达和表演的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 彩绘小乌龟图片。
教学过程：1. 引入活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏舞动身体。
2. 导入乌龟元素：向幼儿展示彩绘小乌龟图片，让幼儿观察、触摸并描述图片。
3. 听音乐，模仿行走：放一段节奏明快的音乐，教师示范模仿小乌龟慢慢地爬行，幼儿跟着音乐的节奏一起模仿。
4. 音乐调和：播放不同节奏的音乐，让幼儿辨别不同的节奏，用手拍打或声音模仿节奏，提高幼儿音乐感知能力。
5. 听故事：讲述一个小乌龟爬行的故事，强调乌龟爬行时的慢速度。
让幼儿想象自己是小乌龟，用手模仿乌龟爬行的动作。
6. 唱歌：给幼儿学唱一首关于乌龟的歌曲，例如《小乌龟》。
教师用钢琴或吉他伴奏，让幼儿跟着歌曲的节奏唱，并进行简单的舞蹈动作配合。
7. 表演表达：分成小组让幼儿编排小乌龟的表演，可以使用自由发挥和想象，鼓励幼儿在表演中展示自己的创造力。
8. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，结束音乐活动。
教学延伸：1. 让幼儿自己创作关于乌龟的音乐舞蹈，可以提供简单的乐器或打击乐器，引导幼儿自由演奏和舞蹈。
2. 教师可以讲述一些关于乌龟的知识，培养幼儿的科学兴趣和知识。
3. 给幼儿播放乌龟相关的音乐，让幼儿感受并描绘音乐中的乌龟形象。
教学提示：1. 在教学过程中，要尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿展示自己的创造力和表达方式。
2. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿兴趣，增加自信心。
3. 活动中要保证幼儿的安全，避免出现跌倒或碰撞等意外情况。
教学评估：1. 观察幼儿的参与度和表演效果，评价幼儿对音乐的理解和表现能力。
2. 采用教学反馈或问答等方式，评估幼儿对乌龟相关知识的掌握情况。
小乌龟的儿歌的教案
小乌龟的儿歌的教案教案标题：《小乌龟的儿歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌《小乌龟的儿歌》，了解小乌龟的生活习性和基本特征。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的语感和发音准确性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和舞蹈表演，提高学生的表达能力和自信心。
二、教学内容：1. 儿歌《小乌龟的儿歌》的歌词和旋律。
2. 小乌龟的生活习性和基本特征。
三、教学重点：1. 学习并掌握儿歌《小乌龟的儿歌》的歌词和旋律。
2. 了解小乌龟的生活习性和基本特征。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如播放小乌龟的视频片段或展示小乌龟的图片。
2. 引导学生讨论小乌龟的外貌特征和生活习性。
步骤二：学习儿歌（15分钟）1. 教师带领学生一起听儿歌《小乌龟的儿歌》。
2. 分段教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的旋律和发音。
3. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲内容。
步骤三：合唱练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一句歌词进行合唱练习。
2. 教师带领学生逐句合唱，并进行整体合唱练习。
3. 鼓励学生用手势或简单的舞蹈动作来配合歌曲演唱。
步骤四：舞蹈表演（20分钟）1. 教师给学生展示一段简单的舞蹈动作，让学生模仿学习。
2. 学生分组编排舞蹈表演，每个小组选择一个舞蹈动作进行展示。
3. 学生进行小组间的舞蹈表演比赛，评选出最佳表演小组。
步骤五：巩固与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，复习歌曲和舞蹈动作。
2. 学生进行自我评价，分享自己在教学过程中的收获和不足。
五、教学资源：1. 儿歌《小乌龟的儿歌》的音频或视频资源。
2. 小乌龟的图片或视频片段。
3. 舞蹈动作的示范视频或图片。
六、教学延伸：1. 学生可以创作自己的小乌龟儿歌，发挥想象力和创造力。
2. 学生可以进行小乌龟的观察实践活动，了解更多关于小乌龟的知识。
七、教学反思：本教案通过儿歌的学习和舞蹈表演，将知识与兴趣结合，培养学生的语感和表达能力。
幼儿园小班音乐教案《小乌龟》
幼儿园小班音乐教案《小乌龟》一、教学目标知识目标1.学生能够感受小乌龟的生动形象和活泼动作。
2.学生能够唱出儒雅文化味道的《小乌龟》歌曲。
3.学生能够模仿小乌龟的动作，在音乐中表现出活泼可爱的形象。
动态目标1.增强学生对生命的尊重和爱护。
2.提高学生的音乐欣赏和表现能力。
3.激发学生对中华传统文化的兴趣。
二、教学内容1.《小乌龟》歌曲欣赏2.小乌龟模仿游戏三、教学重难点重点1.帮助学生理解并感受到《小乌龟》歌曲中表达出的爱护生命的主题。
2.提升学生的音乐欣赏能力，学习儒雅文化味道的《小乌龟》歌曲。
难点1.帮助学生做到在音乐中模仿小乌龟的形象和动作。
2.引导学生思考和理解歌曲中表达的深层含义。
四、教学过程导入1.引导学生回忆并表述对小动物的爱护，如：养小狗/小猫时怎样照顾它们。
2.讲解小乌龟的生命故事，介绍其生活习性和习惯。
正文1.通过演唱《小乌龟》歌曲，让学生感受小乌龟的生动形象和活泼动作。
2.跟着歌曲动起来模仿小乌龟的动作，强化对歌曲中传达的主题和内涵的理解感知。
3.引导学生合唱《小乌龟》歌曲，提高学生欣赏和表现能力。
4.进行小乌龟模仿游戏，让学生在活泼欢快的氛围中进一步锻炼动作和表现能力。
总结1.回顾教学过程中学生的表现和收获，唤醒学生对课程内容的概括和总结。
2.引导学生思考和解读歌曲中传达的深层含义，如何将爱护生命的主题融入到日常生活中。
五、教学反思通过本堂教学活动，小班学生能够在音乐中感受和理解爱护生命的主题，模仿小乌龟的形象和动作，共同合唱并欣赏《小乌龟》歌曲，增大了学生音乐欣赏和表现能力，提高了学生的文化品位和道德素质。
但在教学过程中，教师需要注意课堂氛围的调节，让学生在轻松和愉悦的状态下感受和表达音乐情感，提高学生的学习热情和主动性。
儿歌小乌龟的教案
儿歌小乌龟的教案教案标题：儿歌小乌龟的教案教案目标：1.使学生通过儿歌小乌龟的学习，了解乌龟的特点和生活习性。
2.培养学生对音乐的兴趣和表演能力。
3.通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1.理解儿歌小乌龟的歌词和旋律。
2.通过角色扮演，表演小乌龟的动作和表情。
3.合作学习，共同完成歌曲的演唱和动作表演。
教学准备：1.小乌龟的图片或模型。
2.歌曲《小乌龟》的音乐录音。
3.教学PPT或黑板。
教学过程：引入：1.播放《小乌龟》的音乐录音，让学生先听一遍。
2.出示小乌龟的图片或模型，向学生展示并引导他们观察乌龟的特点。
歌曲学习：1.教师带领学生一起唱歌《小乌龟》，并教导学生掌握歌曲的歌词和旋律。
2.通过分组的方式，让学生分角色练习歌曲的演唱，其中包括小乌龟、树、花等角色。
3.让学生分组进行小乌龟的动作表演，教师可以提供一些指导和示范。
角色扮演：1.每个小组选择一位学生扮演小乌龟，其他学生扮演树、花等角色。
2.让学生根据歌曲的内容和自己的想象，设计小乌龟的动作和表情。
3.每个小组轮流表演，其他学生观看并评价。
合作学习：1.将学生分成若干小组，让他们合作完成一份小乌龟的绘本。
2.每个小组根据歌曲的内容，绘制小乌龟的形象和生活场景。
3.学生可以自由发挥，添加一些有关乌龟的知识和故事。
4.每个小组轮流展示自己的绘本，其他学生可以提问和评论。
总结：1.回顾学习过程，让学生分享自己的收获和感受。
2.鼓励学生表达对小乌龟的喜爱和保护意识。
3.播放《小乌龟》的音乐录音，让学生跟随歌曲一起唱歌和表演。
拓展活动：1.鼓励学生自由创作一首关于乌龟的儿歌或故事。
2.组织学生参观动物园或自然公园，观察真实的乌龟并记录观察结果。
3.让学生在家中制作乌龟模型或手工艺品，展示给全班。
评估方式：1.观察学生在角色扮演和合作学习中的参与程度和表现。
2.评价学生对歌曲的理解和演唱能力。
3.评估学生绘本的质量和创意。
教学延伸：1.在音乐课或艺术课上，继续学习其他与乌龟相关的歌曲和绘画作品。
幼儿园小班教案《小乌龟》含反思
幼儿园小班教案《小乌龟》教学目标1.让孩子了解乌龟是一种生活在水陆两栖环境中的爬行动物。
2.让孩子了解乌龟的外观特征，如壳的颜色、四条腿、尾巴等。
3.培养孩子的观察力和想象力。
4.学习细节动作，培养孩子的手眼协调能力。
学习材料1.幼儿图片书《小乌龟》。
2.乌龟塑料模型。
3.色彩丰富的画纸。
4.活动的音乐背景：《小乌龟快跑》的曲目。
教学步骤第一步：导入1.教师与孩子一起欣赏一下《小乌龟》的图片书，让孩子对乌龟产生兴趣。
2.通过问题的提出，给孩子介绍一下乌龟的形态、生活环境等问题。
3.出示乌龟塑料模型给孩子们看，让孩子们来观察乌龟的外形特征。
第二步：讲授1.通过故事中小乌龟们的角色，让孩子们进一步了解乌龟的习性和特征。
2.引导孩子通过细节观察来发现小乌龟们的不同之处。
第三步：合作活动1.准备画纸和油画笔或水彩笔等工具，让孩子们自由地画出小乌龟们的生活状态。
2.注重细节呈现，让孩子们尽量表达出小乌龟们的外貌、动作等特征。
3.老师引导孩子互相交流，总结出小乌龟们的特征，并尝试分类和比较。
第四步：游戏活动1.播放《小乌龟快跑》的音乐，让孩子们进行小乌龟的模仿，比如低头、缩进壳里，摇晃尾巴等动作。
2.老师与孩子进行反向模仿的互动游戏，提高孩子们的反应和想象力。
教学反思通过这节课的教学，孩子们了解了乌龟的外貌与特征，学习了细节观察和手眼协调技能。
同时，教师引导孩子互相交流和比较小乌龟们的特征，也培养了孩子的社交能力与思考能力。
在后续教学中，教师可以引导孩子们了解更多动物和植物的特征与习性，在启发孩子们的好奇心和探索精神的同时，丰富他们的知识和想象力。
幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过模仿乌龟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱和尊重动物。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小乌龟》2. 歌曲歌词：小小乌龟，爬呀爬，有力又可爱，捉迷藏玩耍，快乐成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小乌龟》，了解乌龟的特征。
2. 教学难点：乌龟动作的模仿和歌曲的节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：乌龟图片、歌曲播放设备、玩具乌龟。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 老师向幼儿介绍乌龟的生活习性和特征，展示乌龟图片。
b. 邀请幼儿分享自己对乌龟的了解和看法。
c. 老师扮演乌龟，模仿乌龟的动作，引导幼儿观察和模仿。
2. 教学部分（10分钟）：a. 老师教唱歌曲《小乌龟》，讲解歌曲的含义和节奏。
b. 老师带领幼儿一起唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲的旋律。
c. 老师邀请幼儿模仿乌龟的动作，进行歌曲表演。
3. 实践部分（5分钟）：a. 老师组织幼儿进行乌龟捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和协调能力。
b. 幼儿分组进行乌龟模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结部分（5分钟）：a. 老师引导幼儿回顾歌曲内容和乌龟的特征。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、模仿和游戏等活动。
2. 歌曲学习情况：评估幼儿对歌曲《小乌龟》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演。
3. 乌龟特征了解：通过提问和讨论，了解幼儿对乌龟特征的认识和理解。
七、教学延伸活动建议：1. 家园共育：鼓励家长协助幼儿在日常生活中观察乌龟和其他动物，增进对动物的了解。
2. 主题活动：组织一次“乌龟运动会”，让幼儿通过游戏和比赛更深入地了解乌龟。
幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案
幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过学习歌曲，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小乌龟》，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
难点：音准、节奏感和集体合作能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟图片、歌曲乐谱、龟壳道具、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小乌龟》，注意音准和节奏，让幼儿感受歌曲的欢快气氛。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小乌龟、小鱼等），进行分组演唱，培养幼儿的集体合作能力。
4. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，扮演小乌龟和其他动物，模拟它们的生活场景，让幼儿在实践中了解小乌龟的生活习性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己对小乌龟的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起画一画小乌龟，并尝试创作一首关于小乌龟的儿歌。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，带领幼儿去观察真实的小乌龟，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《小乌龟》的掌握程度，包括音准、节奏和表情。
3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括对小乌龟生活习性的理解和对其他动物的认知。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 对学习进度较慢的幼儿给予个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 关注幼儿在学习过程中的情感体验，确保他们在愉悦的氛围中成长。
小乌龟小班教案优秀6篇
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幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案
幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小乌龟》，能用动作表现乌龟的特征。
难点：歌词的理解和动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：乌龟图片、歌曲《小乌龟》音频、乌龟手工材料等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 新歌学习：播放歌曲《小乌龟》，教师带领幼儿一起学唱，注意讲解歌词的含义。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授乌龟的动作，如乌龟爬行、乌龟转身等，让幼儿跟随音乐进行动作练习。
4. 歌曲巩固：分组进行歌曲演唱，或者举行小乌龟爬行比赛，增加幼儿对歌曲的熟悉度。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起制作乌龟手工，加深对乌龟的认识。
2. 家长协助幼儿在家练习歌曲《小乌龟》，加强幼儿的记忆。
3. 观察周围还有哪些动物，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、做动作等。
2. 歌词记忆：检测幼儿对歌曲《小乌龟》的歌词记忆情况。
3. 手工制作：评估幼儿在家与家长共同制作的乌龟手工创意及完成度。
七、家长沟通：1. 通知家长下节课的主题和内容，鼓励家长参与。
2. 请家长反馈幼儿在家练习歌曲和制作手工的情况。
3. 提醒家长关注幼儿对周围动物的观察，并鼓励幼儿分享。
八、课程延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找乌龟和其他动物的踪迹。
2. 让幼儿用自己的方式（如绘画、讲述）表达对乌龟和其他动物的认识。
3. 开展“小小动物学家”活动，让幼儿展示自己的观察和了解。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何改进教学方法，使歌词记忆和动作协调更加容易掌握。
小乌龟儿歌教案
小乌龟儿歌教案教案名称：小乌龟儿歌教案教学目标：1. 学生能够熟练地唱出小乌龟儿歌；2. 学生能够理解歌曲中表达的内容，增进对生态环境的认识；3. 学生能够动手制作小乌龟手偶，培养手眼协调能力和创造力；4. 学生能够在教师的引导下进行分组合作，增进团队合作能力；5. 提高学生的表现能力和语言表达能力。
教学内容：小乌龟儿歌1. 小乌龟，小乌龟，别睡觉，别睡觉，2. 我们的地球，很美好，很美好，3. 保护生态，人人有责，人人有责，4. 小乌龟，小乌龟，别睡觉，别睡觉，5. 春夏秋冬，四季美妙，四季美妙，6. 绿色能源，让地球更美，让地球更美，7. 小乌龟，小乌龟，别睡觉，别睡觉，8. 爱护环境，人人有功，人人有功。
教学步骤：Step 1 导入教师播放小乌龟儿歌，让学生先听一遍，观察歌曲节奏和歌词。
Step 2 教唱教师将歌曲分段教唱，学生跟唱。
每唱一段，教师要加强对生词的解释，并引导学生理解歌曲表达的内容。
Step 3 手工制作教师分发材料和工具，引导学生动手制作小乌龟手偶。
Step 4 分组竞赛将学生分成若干组，进行竞赛。
教师设定不同任务，包括快速制作、最好的制作、最快完成等。
每完成一项任务，教师给予相应的奖励。
Step 5 表演让每个小组选择一名代表，将制作好的小乌龟手偶表演给全班观看。
Step 6 总结学生一起回顾本节课的学习内容，发表学习心得。
教师对学生的表现进行点评，帮助学生发现不足，提高学习效果。
教学反思：本课教学活动丰富多彩，涵盖知识、动手能力和团队协作能力的培养。
通过唱歌、手工和竞赛，学生的潜能得到了充分挖掘，学习的兴趣和积极性也得到了极大的提高。
教师需要注意掌握好时间的分配，使得各个环节能够流畅有序地进行。
同时，也需要注意引导学生理解歌曲中的表达，既培养学生的语言表达能力，也为生态环境保护事业做出积极的贡献。
儿歌小乌龟歌曲舞蹈教案
儿歌小乌龟歌曲舞蹈教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小乌龟这个动物，培养对动物的兴趣和爱护意识。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，通过歌曲舞蹈教学，提高幼儿的动作协调能力和表达能力。
3. 通过学习舞蹈，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容。
《小乌龟》儿歌舞蹈。
三、教学重点。
1. 教学小乌龟的形象和特点。
2. 教学歌曲的歌词和旋律。
3. 教学舞蹈动作和节奏。
四、教学准备。
1. 小乌龟的图片或玩具，用于教学展示。
2. 播放《小乌龟》儿歌的音乐设备。
3. 教学用的舞蹈教具，如彩带、小鼓等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示小乌龟的图片或玩具，让幼儿认识小乌龟这个动物，并简单介绍一下小乌龟的生活习性和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲。
教师播放《小乌龟》儿歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起听歌。
然后，教师可以带领幼儿一起唱歌，教学歌曲的歌词和旋律。
3. 学习舞蹈。
教师可以先给幼儿示范舞蹈动作，然后让幼儿跟着音乐一起学习舞蹈动作。
舞蹈动作可以模仿小乌龟的动作，如慢慢爬行、缓慢转动等。
同时，教师可以配合音乐节奏，教导幼儿舞蹈的节奏感。
4. 组织练习。
教师可以组织幼儿分成小组，一起练习舞蹈动作。
可以让幼儿自由发挥，创造属于他们自己的舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 整合舞蹈。
教师可以组织幼儿一起整合舞蹈，让他们一起跳一遍完整的《小乌龟》儿歌舞蹈。
在整合舞蹈的过程中，教师可以引导幼儿注意动作的协调和整体效果。
6. 欣赏表演。
教师可以邀请幼儿们表演他们学习的《小乌龟》儿歌舞蹈，让他们展示自己的成果。
同时，教师可以给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
七、教学反思。
通过《小乌龟》儿歌舞蹈教学，可以培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识，同时提高幼儿的音乐感知和节奏感。
舞蹈教学也可以锻炼幼儿的动作协调能力和表达能力，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
因此，这样的教学活动对幼儿的全面发展有着积极的意义。
小乌龟教案
小乌龟教案小乌龟教案小乌龟教案1【活动设计背景】孩子有着强烈的求知欲和好奇心,在平时的生活中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失,为了锻炼幼儿的独立操作、尝试、实验,自由自主地探究设计了本次活动。
【活动目标】1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
【教学重点、难点】重点:让幼儿在废弃的材料中寻找探索的激情并获得成功的体验。
难点:幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,使幼儿初步认识失败是成功之母,但成功更是成功之母。
【活动准备】1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等2、制作流程图【活动过程】1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
【教学反思】幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。
儿歌小乌龟教案
儿歌小乌龟教案教案标题：儿歌小乌龟教案教案目标：1. 学习并掌握儿歌《小乌龟》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲的学唱和动作配合，培养学生的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 通过动作配合，加深对歌曲的理解和记忆。
3. 培养学生的音乐感知和动作协调能力。
教学准备：1. 儿歌《小乌龟》的音频或视频。
2. 乐器或音乐播放器。
3. 小乌龟的图片或玩具。
教学过程：引入：1. 引入儿歌主题，与学生分享关于乌龟的一些基本知识，例如乌龟的特征、生活环境等。
2. 展示小乌龟的图片或玩具，激发学生的兴趣和好奇心。
学唱歌曲：1. 播放儿歌《小乌龟》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 分段学唱歌曲，老师先唱，学生跟唱。
3. 逐句教唱歌曲，重复多次，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
动作配合：1. 教师示范歌曲的动作配合，例如用手模拟乌龟的爬行动作。
2. 引导学生跟随教师一起进行动作配合，加深对歌曲的理解和记忆。
3. 鼓励学生自由发挥，创造适合乌龟形象的动作。
巩固与拓展：1. 学生分组，每组选择一位代表表演整首歌曲的歌唱和动作配合。
2. 全班共同欣赏其他小组的表演，评价和鼓励他们的表现。
3. 鼓励学生创作自己的小乌龟歌曲，可以改编歌词或编写新的旋律。
结束：1. 回顾今天学习的内容，让学生自由发言，分享自己的收获和感受。
2. 表扬学生的努力和表现，并鼓励他们继续保持对音乐和动物的兴趣。
教学延伸：1. 继续学习其他与动物相关的儿歌，扩大学生对动物的认知。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等形式表达对小乌龟的喜爱和保护意识。
3. 组织音乐会或校园活动，让学生有机会展示自己的音乐才华和对小乌龟的热爱。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当调整和创新。
小乌龟儿歌教案
小乌龟儿歌教案教案标题：小乌龟儿歌教案教案目标：1. 通过学习小乌龟儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达和合作能力。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小乌龟的环境，让幼儿感受到小乌龟的生活场景。
2. 引导幼儿观察小乌龟的外形特征，并与他们分享一些关于小乌龟的知识。
活动一：学习小乌龟儿歌的歌词和旋律1. 播放小乌龟儿歌的音频，让幼儿先听一遍，让他们熟悉歌曲的旋律。
2. 逐句教导幼儿歌词，帮助他们理解歌曲的意思。
3. 引导幼儿一起跟着音乐节奏唱歌，并加入一些简单的动作，如用手模仿小乌龟爬行的动作。
活动二：创作小乌龟形象手偶1. 提供幼儿所需的材料，如纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿根据自己对小乌龟形象的想象，创作属于自己的小乌龟手偶。
3. 鼓励幼儿在制作过程中展示创造力和想象力。
活动三：小乌龟合作游戏1. 将幼儿分成小组，每组一只小乌龟。
2. 在教室或操场上设置一些障碍物，让小组的小乌龟们通过合作克服障碍，完成任务。
3. 引导幼儿在游戏中互相合作、沟通，培养他们的团队合作精神。
总结：1. 回顾小乌龟儿歌的学习过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 引导幼儿总结小乌龟儿歌所传达的主题和价值观，如勇敢、坚持、团队合作等。
3. 鼓励幼儿展示他们的创作成果，如展示手偶、表演小乌龟合作游戏等。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，如是否积极参与歌唱和动作表演。
2. 评估幼儿在小组合作游戏中的合作能力和沟通能力。
3. 观察幼儿制作的小乌龟手偶是否符合他们的创意和想象力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享他们学到的小乌龟儿歌，并一起唱歌和跳舞。
2. 继续引导幼儿探索其他关于动物的儿歌，扩展他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇11、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模拟老师用较有力的声音演唱歌曲中号子局部。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、老师清唱歌曲《小乌龟》。
2、老师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。
1、老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟终究在干什么，它背着什么?4、老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、老师边演唱歌曲边做动作，幼儿模拟老师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、老师带着幼儿用较有力的声音演唱号子局部。
3、老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱嗨嗨哟和嗨嗨嗨嗨哟处。
4、师幼共同完好演唱歌曲。
五、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进展表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进展演唱。
2、请个别幼儿上台进展表演，老师给予鼓励。
活动延伸：老师启发幼儿用其他小动物的名称交换歌词乌龟，带入歌曲，进展演唱。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动目的1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜欢之情。
3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活动过程一：开场局部导入(手指游戏)大乌龟小乌龟老师带着幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：根本局部1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。
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托班儿歌小乌龟教案【篇一：小班艺术活动《小乌龟》】民革联谊幼儿园说看评活动方案执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：2015年11月19日一、活动名称：艺术领域“小乌龟”二、活动目标：1、愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。
2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。
三、活动重点：愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。
四、活动难点：能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”五、活动准备：音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干六、活动过程：（一）开始部分教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。
师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。
它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！（二）基本部分1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。
师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?师：对了，就是“小乌龟”。
那我们一起拍着手唱一唱吧。
宝贝们唱的真好听，田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。
师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。
嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。
师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。
在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。
师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。
3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。
师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把我们所有的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。
现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。
宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。
4、请幼儿跟着音乐玩游戏。
师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！（三）结束部分的师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。
小三班田玉兰2015年11月19日【篇二：语言教案(小、托班)】小班语言教案：会响的小路【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会响的小路这节活动。
【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作铺垫。
（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。
（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。
（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓活动目标：1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。
5、幼儿游戏，体验快乐情绪。
（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》（一）活动目标1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
（二）活动准备1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
（三）活动过程1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。
通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。
教师及时纠正幼儿的发音。
告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。
游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
小班语言：宝宝买冬装活动名称：宝宝买冬装活动目标：1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备：1、创设服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动过程：一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1．听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。
喂，请问你是谁？录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2．幼儿回答妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班语言教案：学习方位词【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。
【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。
（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处）。
2、猫头饰（若干）。
【活动过程】一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。
）教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”（教师为每一位幼儿分发头饰）二、基本部分1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。
教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。