幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思
中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》
中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》教案详案教学目标1.能够听懂并模仿故事中的语言表达；2.能够运用正确的语音语调朗读故事中的句子；3.能够理解故事情节，能够用适当的语言表达自己对故事的理解。
教学重点•听懂并模仿故事中的语言表达；•用适当的语言表达自己对故事的理解。
教学难点•运用正确的语音语调朗读故事中的句子。
教学准备1.《三颗星星》故事书；2.教具：图片、角色卡片；3.准备学生的发言卡片。
教学过程1. 导入活动•准备一张星星的图片，用于引起学生的注意；•准备一张三个笑脸的图片，用于引导学生思考。
2. 新课呈现•构建故事情境：老师向学生介绍故事《三颗星星》的大致情节，并引导学生思考关于星星的问题，如“星星是什么颜色的？星星在天空中是如何分布的？”等。
3. 听故事•教师朗读《三颗星星》故事，并展示相关的图片，帮助学生理解故事情节和语言表达。
4. 模仿语言表达•教师逐句朗读故事中的句子，让学生模仿语音语调，并可以配合图片展示来帮助学生理解。
5. 角色扮演•教师分发角色卡片给学生，让学生扮演故事中的角色，模仿故事中的语言表达，展示故事情节。
6. 学生互动•学生之间进行对话练习，用英语表达关于故事的理解和想法，并相互交流。
7. 教师评价•教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与发言，并可以提供必要的指导和纠正。
教学反思在本次语言教学中，我选择了《三颗星星》这个故事来进行教学，通过故事情节和相关的活动设计，旨在提高学生的听说能力和对故事的理解能力。
通过本节课的教学实践，我对以下几个方面进行了反思和总结。
首先，在教学准备上，我准备了相关的教具和素材，如故事书、图片、角色卡片等，这些有助于学生理解故事情节和模仿语言表达。
然而，在故事呈现环节中，我可以更好地引导学生思考和预测故事情节，激发学生的学习兴趣和动机。
其次，在语言表达的练习环节中，我可以更加注重学生的语音语调训练，帮助他们准确地模仿故事中的句子。
中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》
中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》1. 教学目标•能够听懂并理解故事《三颗星星》的情节和内容。
•能够明确并正确地表述故事的主题和情感。
•能够选择适当的语言表达自己的想法和感受。
2. 教学内容和重点•故事《三颗星星》•主题和情感的分析•语言表达的练习3. 教学过程3.1 导入（5分钟）首先，教师可以通过一些图片或者问题来引起幼儿的注意，并了解他们对“星星”这个话题的了解程度。
例如：教师展示“星星”的图片，问孩子们：“你们知道星星是什么吗？！” “星星有几颗呢？” “那么，你们最喜欢哪一颗星星呢？”通过问题引导孩子们交流，激发他们的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。
3.2 讲故事（15分钟）讲故事的环节是中班语言教学的重头戏。
教师应该将故事讲得生动有趣，让孩子们全情投入其中。
《三颗星星》是一个关于友谊、勇气和希望的故事。
教师应该通过细腻的语言和适当的表情，让孩子们感受到故事中不同的情绪和情感，引导他们发现故事中的主题和内涵。
3.3 分析主题和情感（10分钟）在讲完故事后，教师可以通过提问和讨论的方式，让孩子们表述自己对故事的理解和感受。
例如：“孩子们，你们觉得故事《三颗星星》讲了什么？” “故事中的小狗勇于追逐星星，它们之间的友谊和互助给你们带来了什么启示？”通过引导孩子们发表意见和建议，让他们更深刻地理解故事，回味故事的情感。
3.4 语言表达练习（20分钟）在分析主题和情感后，教师可以让孩子们通过绘画、朗读或者情景表演等方式来表达自己的感受。
例如：让孩子们自由发挥，把自己对故事的感受表现在绘画上，并由他们来分享这张画背后的故事。
3.5 总结（5分钟）在教学的最后，教师应该对孩子们的表现进行肯定与鼓励，同时回顾本堂课的主要内容和教学要点，让孩子们更深刻地记住课堂学习的内容。
4. 教学反思•教师在讲故事环节中，能够及时地调整讲故事的语速和音调，并且通过制造悬念和表情丰富故事的情感，使孩子们更易于理解和接受故事的内容。
幼儿园中班语言教案《三颗星星》
幼儿园中班语言教案《三颗星星》教案标题：《三颗星星》教案对象：幼儿园中班教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿对简单故事的理解和感受能力。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对星星的认知和兴趣。
教学准备：1. 故事《三颗星星》的图片或幻灯片。
2. 星星的图片或装饰品。
3. 大型纸张、颜色铅笔。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌或游戏等方式，活跃幼儿的大脑，提高注意力和参与度。
2. 故事呈现（10分钟）通过图片或幻灯片展示故事《三颗星星》，让幼儿边看图边聆听。
读完故事后，教师可以提问幼儿关于故事的一些问题，如“故事里有几颗星星？”、“星星都在哪里？”等，以检验幼儿对故事内容的理解。
3. 绘画活动（10分钟）将大型纸张铺在桌面上，给每个幼儿分发一支颜色铅笔。
要求幼儿画一幅自己心目中的星星，可以是一颗、两颗或三颗。
鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
4. 温故知新（5分钟）教师再次给幼儿讲解故事《三颗星星》的内容，重点讲解星星的特点和形状。
教师可以询问幼儿对星星的了解，如“星星是什么？它长什么样子？”等，以加深幼儿对星星的认知。
5. 活动总结（5分钟）教师让幼儿用简单的语言描述自己绘制的星星，并进行总结，回顾今天学习的内容和目标。
教学拓展：1. 观察星星：在夜晚带幼儿观察星星，了解不同的星座和星星的位置。
2. 制作星星画：给幼儿提供黑色或夜空颜色的纸张，让幼儿用白色铅笔或银色笔画出星星，加上一些闪亮的装饰物。
3. 唱星星歌：教幼儿唱一首有关星星的歌曲，并配上简单的舞蹈动作。
教学评价：根据幼儿的绘画作品和回答问题的表现，评价幼儿对故事内容的理解和星星的认知能力。
同时，观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，以评判教学效果是否达到预期目标。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思教学目标1.让孩子们了解什么是星星，学习星星的形态和颜色；2.引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息，并对此产生兴趣；3.培养孩子们的观察能力、想象力和创造力；4.让孩子们学会分享、交流自己的想法和感受，促进孩子的交流和合作能力。
整体教学安排第一课时老师上课环节1.导入幼儿园三位星星嘉宾：小星星、大星星、三角星。
2.绘制星星的形态和颜色，让孩子们了解什么是星星。
3.播放星星的歌曲《星星闪闪》，引导孩子们跟随歌曲舞动；4.用玩具星星，让孩子们进行比较，了解星星的不同颜色、大小和形态。
5.分发绘画工具，引导孩子们画一个自己心目中的星星。
学生活动环节1.绘制自己的星星；2.互相展示自己绘制的星星。
第二课时老师上课环节1.用课件展示星星的图片，叫孩子们找不同；2.通过绘本《星星的花园》引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息；3.播放星星的动画片《星星的威力》，学习星星的神奇力量；4.讨论星星对人们的意义和影响。
学生活动环节1.围绕绘本和动画片讨论星星的意义和影响。
2.分组进行有关星星的游戏。
第三课时老师上课环节1.通过星象图，了解不同星座的构成；2.分析和讨论每个星座的图案和意义；3.制作星座贴纸，让孩子们通过展示相互学习。
学生活动环节1.绘制自己心目中的星座；2.分组制作星座贴纸。
教学引导在上课的过程中，老师要不断引导孩子从个人视角进行思考和观察，营造宽松、有趣、活泼的气氛，鼓励孩子们表达自己的想法。
反思1.教案的目标是否清晰明了？2.学生学习的积极程度是否高？3.教学方法是否多样化，充分考虑了每个学生的分类？4.教学氛围是否轻松愉快，孩子们是否能够兴致勃勃地参与？针对以上问题，需要不断总结经验和改进方式，因为优秀的老师不是拥有最完美的教学方式，而是不断追求进步和改进自己的教学方法。
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的句子表达自己的想法和情感；2.通过故事的情节和角色认识星星的形态和颜色，并了解星星在天空中的位置关系；3.培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体中参与、表达自己的意见；4.引导幼儿表达自己的感受和想法，让他们学会关注他人的情感需要。
教学准备1.《三颗星星》故事幻灯片；2.星星卡片3张，分别是黄、红、蓝三种颜色；3.按班级准备的不同颜色的卡片，每个班级的颜色不同；4.黑板、彩笔、粘贴用的小贴纸。
教学过程导入新知（5分钟）1.利用幻灯片展示天空中的星星，介绍星星的形状和颜色。
2.通过图片教孩子们天空中星星的位置，介绍东、南、西、北。
3.提问：“在晚上我们常看到的东、南、西、北哪里有星星？”引导孩子们回答“天空中”。
故事讲解（15分钟）1.展示《三颗星星》故事幻灯片。
2.借助故事中的图画和真实性场景，让孩子们更深入地理解故事的情节，增加语言输入和输出的机会。
3.让孩子们主动参与，与教师一起说出故事中的人物和事情，让他们理解故事的情节。
活动1：找颜色（15分钟）1.教师将三张不同颜色的星星卡片分别放在教室里的不同位置。
2.带领孩子们寻找并把卡片带回来，找到所有的星星颜色后把卡片贴在黑板上的指定位置。
3.引导幼儿们说出所贴的卡片颜色以及颜色的名称，增加语言输出的机会。
活动2：合作协作（20分钟）1.将每个班级不同颜色的卡片分发给幼儿。
2.引导幼儿互相交流，让他们自由组合，尝试用卡片搭建出星星的图形，培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
3.让每个小组展示出他们的作品，并为每个组的作品打上颜色不同的小贴纸，再将所有卡片拼出来合成一个大星星，增强幼儿的集体认同感和成就感。
课堂小结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的主要内容，以及幼儿的表现与亮点；2.让幼儿们留言，让他们表达他们取得的一些成就和思路。
教学反思1.针对活动2，班级与班级之间的卡片颜色应该有所区别，以增加难度与刺激度。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 教师准备三张星星的图片；2. 教师准备一个装有星星的小袋子。
活动过程：1. 导入（5分钟）教师播放一段与星星有关的音乐，引发幼儿对星星的兴趣。
然后教师向幼儿介绍今天的活动内容，即《三颗星星》。
2. 观察练习（10分钟）教师展示三张不同大小的星星图片，要求幼儿仔细观察它们的外形、颜色、大小等特征。
然后，把星星收起来放进袋子里，让幼儿伸手摸一摸袋子里的东西，让他们猜猜袋子里是什么。
3. 合作游戏（20分钟）教师让幼儿坐成一个圆圈，然后将袋子交给第一个幼儿。
幼儿取出袋子里的星星，并用简单的描述词语描绘星星的特征，让其他幼儿猜猜是哪颗星星。
然后幼儿将星星交给被猜中的同学，由他来描述下一个星星，以此类推。
直到所有的星星都被猜出来。
4. 讲故事（10分钟）教师以星星为主角，讲一个有趣的故事，可以是关于星星的成长经历、星星的朋友或星星的冒险等等。
故事情节生动有趣，引发幼儿的好奇心和想象力。
5. 反思（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，询问幼儿对活动的感受和收获。
幼儿可以分享他们对星星的喜爱和认识，也可以谈谈自己在活动中的体验。
活动延伸：1. 可以引导幼儿用不同的颜色画出他们心目中的星星；2. 幼儿可以做手工制作一个属于自己的星星；3. 教师可以组织幼儿外出实地观察星星，并以此为题进行绘画创作。
4. 可在课堂里设置一个星星角，幼儿可以制作星星的标牌，通过角色扮演，进一步增强幼儿对星星的认知和兴趣。
活动反思：通过《三颗星星》这个活动，幼儿在观察和描绘星星特征的过程中，培养了他们的观察力和注意力。
同时，通过合作游戏，幼儿培养了合作意识和团队精神。
故事的讲述不仅拓展了幼儿的想象力，也培养了他们的语言表达能力。
通过这个活动，幼儿对星星有了更深入的了解，激发了他们对自然界的好奇心和探究欲望。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思一、教学目标1.认得数字3、2.学会用三种颜色画星星。
3.了解星星的形态与特征。
4.启发幼儿察看、发觉和思考的本领。
二、教学准备1.星星的图片。
2.红、蓝、黄颜料各一份。
3.一些5角星的卡纸与剪刀。
三、教学过程1.引入（10分钟）（1）唱儿歌《三星堆里有三颗星》，引导幼儿了解数字3、《三星堆里有三颗星》三星堆里有三颗星，想知道是什么颜色？一个黄星星，一个红星星，你猜猜那个蓝色的是谁？（2）出示星星的图片，激励幼儿叙述本身对星星的认知，探究星星的形态和特征。
2.功能活动（25分钟）（1）让幼儿用红、蓝、黄颜料分别画出三个星星。
（2）请幼儿用5角星的卡纸剪出三个星星，察看它们的形态和特征。
（3）以组为单位，让幼儿围成一圈，轮番呈现本身所画的星星，组内其他幼儿完成“一个黄星星、一个红星星”之后，猜猜剩下的那个是什么颜色的。
3.拓展活动（15分钟）（1）请幼儿用手指比一比，谁的手指最长。
（2）请幼儿回家找出三个相同的物品带到幼儿园来，与同伴一起共享。
（3）请幼儿自由玩耍。
四、教学反思本次教学活动采纳对话交流、自我实践和小组合作等教学形式，激发幼儿的学习爱好，启发幼儿察看、发觉和思考的本领。
同时，以红、蓝、黄三种颜色和5角星的形态作为教学内容，不仅帮忙幼儿谙习常用的颜色和形状，还可以开拓幼儿的想象和制造力，培育幼儿的审美和艺术素养。
在本次教学中，我重视了对家长的引导，提前向家长传达授课内容和教学目标，在课堂上与幼儿的互动交流也取得了良好的效果。
不过仍需注意的是，在以小组为单位的教学活动中，由于幼儿个体差异的存在，有些幼儿在表达和理解方面存在肯定的困难，需要更多的个别辅导。
中班三颗星星教案反思
中班三颗星星教案反思一、教学目标。
在本次“三颗星星”的教学活动中，旨在让中班幼儿理解故事内容，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的交通规则，培养幼儿的交通安全意识。
同时，通过故事表演等活动提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容。
1. 故事讲述。
- 在讲述过程中，运用了丰富的表情和肢体动作，吸引幼儿的注意力。
但在讲述速度上，可能对于部分幼儿来说稍快，导致有些幼儿在理解情节上存在一定困难。
2. 问题引导。
- 讲述完故事后，提出了一些问题，如“三颗星星分别变成了什么颜色？”“红灯亮的时候应该做什么？”等。
这些问题有助于幼儿回忆故事内容，加深对交通规则的理解。
- 问题的类型相对单一，大多是记忆性问题，缺乏开放性问题的引导，限制了幼儿思维的拓展。
三、教学方法。
1. 直观教学法。
- 使用了图片展示交通信号灯的样子，帮助幼儿直观地认识红、黄、绿三种颜色及其代表的意义。
这种方法对于中班幼儿来说非常有效，他们能够快速建立起颜色与交通规则之间的联系。
- 但在图片展示的时间上把控不够精准，有些幼儿还没有看仔细就切换到下一张图片了。
2. 角色扮演法。
- 组织幼儿进行故事中的角色扮演，幼儿们积极性很高。
通过扮演不同的角色，幼儿更加深入地理解了故事内容和交通规则。
- 不足之处在于在角色扮演前，没有给幼儿足够的时间去熟悉角色和台词，导致在表演过程中有些幼儿出现忘记台词或者动作不到位的情况。
四、教学过程。
1. 导入环节。
- 以提问“你们在马路上看到过什么颜色的灯呀？”来导入课程，引起幼儿的兴趣。
这个导入比较直接，能够快速将幼儿带入到与交通信号灯相关的话题中。
- 但是缺乏一定的趣味性，可以采用更生动的方式，如播放一段简短的交通信号灯闪烁的视频片段。
2. 故事讲解环节。
- 在讲解故事时，幼儿们大部分时间都能集中注意力。
但由于教室环境存在一些干扰因素，如旁边的玩具角，有个别幼儿会被分散注意力。
在今后的教学中，需要提前整理好教室环境，减少不必要的干扰。
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.能够通过观看图片和讲解理解故事情节。
2.能够熟练朗读故事中的文字。
3.能够使用简单的语言表达故事中的情节和道理。
教学准备1.教学用书：《三颗星星》。
2.教学画板、彩笔。
3.预备板书：“三颗星星”、“平淡的日子”、“变成星星的大象”。
教学过程导入新课（5分钟）1.引出题目：“今天我们要学习一篇新的故事，叫做《三颗星星》，你们知道星星是什么吗？”2.引导幼儿回答：“星星是天空中闪亮的点点。
”3.抛出问题：“为什么星星是那么闪亮的？”理解故事情节（15分钟）1.教师出示教学画板上的封面，介绍书名、作者、插画作者。
2.给幼儿逐幅展示故事中的插图，引导幼儿描述图片内容，大致认识故事情节。
3.读故事，并询问幼儿，“你们觉得这个故事讲了什么呢？”学习故事中的文字（15分钟）1.教师花5分钟时间，带领幼儿核对故事中的生字词，并重点介绍“平淡的日子”和“变成星星的大象”这两个词汇的意义。
2.教师给幼儿讲解上下文引导，带领幼儿快速背诵故事中的文字。
扩展故事道理（20分钟）1.把教室布置成夜晚环境，幼儿坐在地上，教师给幼儿讲解星空中的星座，指给小朋友看星座的样子。
2.教师与幼儿探讨，“为什么那些星星变得更亮更亮了呢？”3.引导幼儿思考，并回答问题“如果你是一个星星，你想变得更亮吗？为什么？”反思总结（5分钟）1.要求幼儿在《三颗星星》故事中有感悟的话，分享给大家。
2.教师梳理学生反馈，给予肯定与鼓励。
3.最后评价全班表现。
反思总结在教学过程中，我发现幼儿们对“三颗星星”这个课题有着强烈的关注度和学习积极性。
他们对于故事情节的理解较为深入，对故事主题有了全面而深刻的认识。
在单词朗读方面，有部分幼儿表现出了挑战的态度，但是通过教学情境的引导，他们最终都取得了进步。
当然，在活动过程中也存在一些小问题，比如说一些幼儿过于玩耍，不够专注等等，我相信在接下来的教学过程中，通过更好的教学方法和策略，这些问题都能得到有效的解决。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》及教学反思[精选多篇]
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幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》及教学反思《幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、故事图片、故事录音。
2、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程一、听一听--初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
提问：(1)三颗星星学会了什么本领?!.快思.教案网出处!三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?B、三颗星星能离开地球吗?(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
(看三色星星的指令一起做游戏)教学反思：活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。
能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。
通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教学计划《三颗星星》带反思中班课程《三颗星星》包含对中班适用的以科学为主题的教学活动的反思，让幼儿知道他们应该遵守生活中的交通规则，让孩子们通过故事了解信号灯在故事中的作用故事，并可以大胆地进行实际活动并使用完整的语言。
表达您的意见，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园0010010。
活动目标：1.通过故事，让孩子们知道信号灯在故事中的作用。
2.知道您一生必须遵守交通规则。
3，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
活动准备：红色，黄色和绿色的灯光会创建道路场景。
活动程序：首先，听故事。
（设计意图：在活动开始时，我问了一些问题，让孩子们看问题看动画片，为接下来的故事铺平道路。
）今天，老师带来了一个故事《三颗星星》，问：听，有三个在故事里。
明星？他们有什么技能？孩子们听故事。
其次，提出问题。
（设计意图：本节使用深入的形式层进行询问，讨论和提问，以便儿童可以清楚地理解故事的内容并引出交通信号灯。
在此过程中，创造性地使用语言大胆而清晰地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。
）1.故事中的三颗星是什么？你学到了什么技能？（孩子们互相交流：告诉您旁边的朋友您听到的内容。
）2，老师问：红星的力量是什么？（黄色，绿灯亮）为什么太阳妈妈把它们送下来？他们到底做了什么？（它变成了道路上的交通信号灯，并且有一个新名称：交通信号灯。
）探索：信号灯是什么意思？您还知道哪些交通信号灯吗？3.红绿灯安装在哪里？（在路上，十字路口）4.如果没有交通信号灯会怎样？（交通事故，交通拥堵）摘要：因此，在生活中，交通信号灯非常重要，它是一个交通信号，告诉我们要遵守交通规则。
三，儿童歌曲：（交通信号灯）（设计意图：使用情景表现方法让孩子学习如何过马路？同时改善生活体验：遵守交通规则。
）1.您和您的父母如何过马路的？（红灯停止，绿灯熄灭。
您确实遵守交通规则。
）2.儿童歌曲中的儿童如何过马路？一起阅读想法并学习课程。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思中班教案《三颗星星》不含授课反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在生活中要交通安全遵守交通规则，通过故事让幼儿初步了解故事中的作用，能大胆进行实践活动，并用修改意见完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园中班《三颗星星》含反思教案吧。
活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、遵守知道自已要遵守交通规则。
3、能大胆需要进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景。
活动过程：一、听故事。
（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看环境问题东映，为下面的讲述作铺垫。
）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，剧情里有哪三颗星星？他们有什么本领？幼儿听故事。
二、提问。
（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的性质，让幼儿清楚地了解桥段内容，引出红绿灯。
并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地唤起自己的想法，健康发展幼儿的想象力。
）1、剧情里有哪三颗星星？学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。
）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要捎他们下来？它们在地球上做了什么做这事？（演变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。
）探索：红绿灯是什么意思？你还知道哪些是公共交通信号灯？3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯不能会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。
）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。
交规你们真是遵守交通规则的人。
）2、听听儿歌里的小朋友是怎么过排水沟的？一起念一念、学一学。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思活动背景幼儿园是幼儿开始接受教育的地方。
在这里，幼儿可以通过各种活动来探索周围环境，了解社会，认识自我的能力也在不断地提高。
语言活动在幼儿园教育中非常重要，因为它可以帮助幼儿学习语言、表达自己的想法和感受，进而提高幼儿的语言能力和交际能力。
该教案主要针对幼儿园幼儿中班，以故事《三颗星星》为主题进行语言活动训练。
教学目标1.帮助幼儿理解故事《三颗星星》的情节和主要人物。
2.提高幼儿的口头表达能力。
3.提高幼儿的听取和理解能力。
4.培养幼儿对感性语言（如韵律和语调）的敏感度。
5.培养幼儿的思维能力，提高幼儿的回忆、比较和类比能力。
教学准备1.故事《三颗星星》2.讲故事的幼儿绘本或其他教具3.画板或黑板4.彩笔或粉笔教学活动活动1：讲故事1.教师拿出故事《三颗星星》并向幼儿简单介绍故事内容。
2.在教师的指导下，幼儿阅读绘本或观看教具，了解故事的情节和主要人物。
3.教师通过问题引导幼儿回忆故事的情节，并帮助幼儿理解故事的主题。
活动2：儿歌唱唱1.在讲故事过程中，教师适时引领幼儿唱唱相关儿歌。
比如《星星之歌》、《小鸟》等。
活动3：自由表达1.通过问答的方式，教师引导幼儿回忆故事的情节。
2.鼓励幼儿叙述、比较和类比故事中的情节，提高幼儿联想、记忆和思维的能力。
活动4：感悟自然1.通过问题引导幼儿关注故事中的自然元素：夜空、星星、光芒、沙漠等。
2.引导幼儿发表自己的感触，增强幼儿对自然景色的观察能力和感性认识。
活动5：互动活动1.将幼儿分成小组，进行情境演示或者讲故事游戏，以增强幼儿的交际能力。
比如，让一组幼儿扮演不同角色，进行情境讲述；或者让一组幼儿拾取干草屑、石头、秤砣等小物件来比较大小，培养幼儿比较和类比的能力。
反思本次语言活动的教案以故事《三颗星星》为桥梁，通过互动方式和自由表达落实了故事情节的理解、记忆和思维。
在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了较强的口头表达和听取理解能力。
幼儿园中班语言活动：三颗星星教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：三颗星星教学设计【含教学反思】前言语言是人类交流的重要手段，在幼儿园的语言教育中占据着至关重要的地位。
幼儿园是幼儿学习和探究世界的场所，也是幼儿在语言方面最易受到影响的地方。
在幼儿园中开展语言活动，可以有效地帮助幼儿提高语言表达能力和交流能力。
本文将介绍一种适合中班幼儿的语言活动教学设计——三颗星星教学设计，并附上教学反思，以期对幼儿园语言教育工作者起到一定的借鉴作用。
一、教学目标通过三颗星星教学设计，使幼儿能够：1.熟悉星星的形态、颜色和名字。
2.学会描述星星的形态、颜色和大小。
3.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
二、教学内容和方法（一）教学内容1.星星的形态、颜色和名字。
2.描述星星的形态、颜色和大小。
（二）教学方法1.观察法：通过观察图片、实物和视频等多种途径，让幼儿认识星星的形态、颜色和名字。
2.讨论法：引导幼儿讨论星星的形态、颜色和大小，并鼓励幼儿用自己的语言表达。
3.手工制作法：通过手工制作星星，让幼儿加深对星星的认识。
4.游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习语言表达和听说能力。
（三）教学步骤1.导入活动：–让幼儿观赏星星的图片和实物，引导幼儿认识星星。
–询问幼儿对星星的认识和想法，鼓励幼儿用自己的语言表达。
2.明确学习目标：–引导幼儿认识星星的形态、颜色和名字。
–提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.观察和讨论：–让幼儿观察不同形态、颜色和大小的星星，并讨论它们的不同之处。
–让幼儿用自己的语言描述星星的形态、颜色和大小，鼓励幼儿多说、多听、多问。
4.制作手工：–让幼儿用纸张、丝带等材料制作自己喜欢的星星。
–引导幼儿在制作的过程中，用自己的语言描述自己的星星。
5.游戏练习：–拟定多个游戏环节，如：找出与给定形态、颜色相同的星星，找出某种形状的星星等。
–让幼儿在游戏中练习语言表达和听说能力，培养幼儿合作精神。
三、教学反思三颗星星教学设计是一种比较实用的语言活动设计，能够帮助幼儿认识星星，提升幼儿语言表达和听说能力。
中班语言教案三颗星星教案反思
中班语言教案三颗星星教案反思1、中班语言教案三颗星星教案反思活动设计背景观看公路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别公路上的一些标记。
但孩子们的熟悉是比拟外表的。
就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。
孩子们有这种意识，但是，如何帮忙幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。
学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活严密联系的。
而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比拟贴近幼儿的生活，并且特别符合中班幼儿的认知水平。
所以，我就以故事为切入口在理解故事的根底上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识，并在嬉戏中进一步体验。
活动目标1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读力量。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、体会做事要认真，不要马虎大意。
教学重点、难点重点：理解故事内容，了解红绿灯的作用难点：通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识，活动预备多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星活动过程：1、情景导入依据三颗星星的颜色，为星星起名字。
2、课件演示、边讲边议、阅历迁移设问：(1)、三颗星星都学到了什么本事?(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?(4)、为什么公路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?(5)、红绿灯有什么本事?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还观察过哪些指挥交通的灯?3、嬉戏：红绿灯4、图书阅读活动反思：活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。
中班语言三颗星星教案反思
中班语言三颗星星教案反思这是中班语言三颗星星教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标1、理解故事内容，明白三颗星星的本事，了解简洁交通规章。
2、参与商量，敢于表达自己的想法。
3、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、故事图片、故事录音。
2、太阳、星星的头饰、公路场景。
活动过程一、听一听--初步理解故事内容1、导入：很久从前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想明白，小好友你们想明白吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就明白了。
2、完好赏识故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三个星星到地球上来干什么？3、分段赏识（看图）师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。
提问：（1）三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？商量：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？B、三颗星星能离开地球吗？（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么明白的？总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）二、玩一玩--稳固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
（看三色星星的指令一起做游戏）活动反思活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。
能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮忙幼儿拓展。
通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探究的空间。
活动过程表达生活化、情景化、游戏化。
最新幼儿园中班教案《三颗星星》含反思.doc
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景。
活动过程：一、听故事。
（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？幼儿听故事。
二、提问。
（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式，让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。
并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。
）1、故事里有哪三颗星星？学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。
）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。
）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。
）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。
你们真是遵守交通规则的人。
）2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。
活动反思：其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。
通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。
我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。
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幼稚园初中语文教学计划《三颗星星》
中班语言教学计划《三颗星星》包括对中班语言主题教学活动的反思,让孩子们参与讨论,敢于表达自己的想法,理解故事内容,了解三颗星的技能,理解简单通过语言表达和行动来制定交通规则,结合形式以充分欣赏故事的童趣.快来看看幼儿园中班语言《三颗星星》,其中包含对课程计划的思考.
[活动]
1.了解故事的内容,了解三颗星的技能,并了解简单的交通规则.
2.参与讨论并敢于表达自己的想法.
3.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容.
[活动准备]
故事图片,故事录音,太阳,星星头饰,道路场景.
【活动步骤】
首先,听听它-对故事内容的初步了解
1.导入：很久以前,“太阳母亲”有三个孩子,分别是红色星星,黄色星星和绿色星星.我听说他们要来地球.他们在地球上做什么？孙妈妈想知道,孩子们,你想知道吗？让我们一起听听这个故事《三颗星星》.
2,充分欣赏故事
问题：太阳母亲有几个孩子？这叫什么
三颗星在地球上做什么？
3,舞台欣赏（见图）
师：三颗星的技能是什么？他们到底去了什么？观看图片时再次听故事.
题：
（1）三颗星学会了什么技能？三颗星学会了技巧后,太阳妈妈是怎么做到的？
（2）太阳母亲如何想念她的孩子？三颗星返回太阳的母亲之后,地球发生了什么？发生了什么？
讨论：
答：为什么三颗星星返回母亲的身边,而地球却一片混乱？
B.三颗星可以离开地球吗？
（3）猜猜这三颗星到底是什么来的？你怎么知道？
摘要：原来,这三颗星星是交通信号灯.他们指挥地球上的交通.没有他,我们活不下去.除了它们之外,还有哪些其他灯在指引交通？（显示行人过路灯,转向灯）
二,演戏-巩固故事内容
太阳母亲和三颗星来到我们这里,想和我们一起玩游戏. （请参阅三色星星一起玩的说明）
活动反思：
实际上,大多数孩子熟悉如何过马路.通常,父母会提醒您,但是这三个指示灯的功能是什么？年幼的孩子仍然一无所知.通过此项活动,幼儿对红绿灯和红绿灯有了更深入的了解.我用动画讲故事.每个人都很感兴趣,我立即理解了这个故事.我不知道黄灯的作用.我现在明白了该事件还丰富了信号灯和交通规则的知识.
“我也知道哪些交通灯是问题所在”.孩子们不能马上说出来.我应该在上课前准备一些照片,以便孩子们观察.这些知识需要丰富.也可以将其放在下一个活动中.
小百科全书：交通灯是指示交通的信号灯,通常由红色,绿色和黄色的灯组成.红灯表示没有交通,绿灯表示允许通行,黄灯表示警告.。