2014-2015学年苏教版四年级上数学教学计划 (1)
苏教版四上数学各单元教学计划
苏教版四上数学各单元教学计划苏教版四上数学第一单元教学进度计划本单元教学内容为认识容量以及容量单位升和毫升。
与以往不同的是，本单元将这部分内容安排在体积之前进行教学。
这样做有利于让学生更好地联系生活实际，并且能够拓展学生解决问题的范围，有助于以后建立体积概念。
教学目标：1.认识容量和容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。
2.初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。
3.能够联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等研究活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。
课时安排：起止日期：9.2 - 9.4教学内容：认识容量和升：例1、例2、练一练、练一认识毫升：例3、例4、练一练、练一动手做：练一7-12授课时数：1课时苏教版四上数学第二单元教学进度计划本单元教学内容为两、三位数除以两位数，是本套教材教学整数除法的最后一个单元。
研究这部分内容，有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后研究小数除法奠定基础。
教学目标：1.理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商。
2.理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有的除法。
3.能正确解答连除的实际问题。
教学重点：掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。
课时安排：起止日期：待定教学内容：笔算两位数除法：例1、例2、练一练、练一商不变的规律：例3、例4、练一练、练一连除的实际问题：例5、例6、练一练、练一授课时数：待定本单元教学旨在帮助学生掌握除数是整十数商是一位数和两、三位数除以两位数笔算的方法，理解商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程。
同时，通过自主探索、合作交流的研究活动，培养学生的运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和解决问题的能力。
四年级上册数学教案-4.1 条形统计图丨苏教版
四年级上册数学教案-4.1 条形统计图教学目标- 让学生理解条形统计图的基本概念。
- 让学生学会制作简单的条形统计图。
- 让学生能够通过条形统计图进行数据分析和解释。
教学内容- 条形统计图的定义和特点- 制作条形统计图的步骤- 条形统计图的应用教学方法- 讲授法- 演示法- 练习法教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图表，如饼图、折线图等。
2. 提问：你们知道条形统计图吗？它有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解条形统计图的定义和特点。
2. 演示如何制作简单的条形统计图。
3. 引导学生观察条形统计图，分析数据。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据给定数据，制作条形统计图。
2. 学生互相交流，讨论制作过程中的问题。
3. 老师点评学生作品，指出优缺点。
四、应用拓展（10分钟）1. 让学生根据实际生活场景，选择合适的数据制作条形统计图。
2. 学生展示作品，进行数据分析。
3. 老师总结条形统计图的应用场景和注意事项。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述条形统计图的基本概念和制作方法。
2. 提问：你们觉得条形统计图在实际生活中有什么作用？3. 总结条形统计图的优势和局限性。
六、课后作业（布置作业）1. 让学生收集一些数据，制作条形统计图。
2. 写一篇短文，介绍条形统计图在实际生活中的应用。
教学评价通过课堂练习和课后作业，评价学生对条形统计图的掌握程度。
观察学生是否能熟练制作条形统计图，以及是否能通过图表进行数据分析。
同时，关注学生在实际生活中运用条形统计图的能力。
苏教版小学数学四年级上册教学计划
苏教版小学数学四年级上册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生将学习大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角等7个单元的知识，并将进行系统梳理，以便更好地掌握所学内容。
2.技能目标：学生将掌握数学基本技能，如计算、推理、解决问题等，并通过两套综合模拟试卷，提前适应考试和合理分配答题时间。
3.情感目标：通过学习数学，学生将了解数学的应用价值，并培养对数学的热爱和兴趣，提升自信心。
二、教学内容本学期将教授学生学习《小学数学四年级上册》的全部内容，主要包括以下几个部分：1.数与代数部分：包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等。
2.图形与几何部分：包括角的度量、平行四边形和梯形等。
3.统计与概率部分：包括统计、数学广角等。
三、教学措施1.注重基础知识的学习，认真复习书本和笔记，理解公式并熟练掌握。
2.结合实际生活，引导学生理解数学知识，激发学习兴趣。
3.通过课堂提问、课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.采用多媒体教学，增加学习趣味性。
5.对学生的学习情况进行定期评估，以及时调整教学策略。
四、教学进度安排根据教学计划，本学期的教学进度安排如下：第一周：大数的认识第二周：角的度量第三周：三位数乘两位数第四周：平行四边形和梯形第五周：除数是两位数的除法第六周：统计第七周：数学广角第八周：两、三位数除以两位数第九周：观察物体第十周：统计表和条形统计图(一)第十一周：解决问题的策略第十二周：可能性第十三周：整数四则混合运算第十四周：垂线与平行线第十五周：整理与复习第十六周：期末考试复习五、教学评价1.学生学习情况评价：主要采用课堂提问、作业评价等方式，对学生的学习情况进行评价。
2.学生考试评价：采用单元测验、期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。
3.学生实践能力评价：通过数学实验、数学竞赛等方式，对学生的实践能力进行评价。
四年级上册数学教学设计 - 1、解决问题的策略 苏教版
四年级上册数学教学设计 - 1、解决问题的策略苏教版一、教学目标1.1 知识目标•了解解决问题的策略；•掌握根据问题条件建立方程，解决问题的方法；•能在实际生活中运用所学知识解决问题。
1.2 能力目标•培养学生的思维能力和创造力，提高解决问题的能力；•培养学生独立思考和解决问题的能力；•能够灵活应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•解决问题的策略；•根据问题条件建立方程。
2.2 教学难点•运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法3.1 情景模拟法通过情境模拟，让学生对实际生活中的问题进行分析、思考和解决。
3.2 互动式教学法通过思维激活、交流讨论等方式，激发学生的学习热情和求知欲。
3.3 具体化教学法通过引导学生具体实践和解决实际问题的方式，培养学生的实际应用能力。
四、教学过程4.1 导入通过小组讨论或集体讨论的方式，引导学生认识解决问题的重要性，并介绍一些常用的解决问题的策略。
4.2 概念解释讲解解决问题的策略的基本概念，如条件导入、情景模拟、建立方程等。
4.3 学习实践通过示例演练和小组合作等方式，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、旅游路线规划等。
4.4 讲解知识点在实践中，讲解根据问题条件建立方程，解决问题的方法，并引导学生分析和解决问题。
4.5 巩固拓展通过课堂练习和家庭作业的形式，巩固所学知识，并拓展相关知识。
五、教学评价5.1 同步课程评价通过听课记录、小组讨论等形式对教学进行评价，从而不断提高教学质量。
5.2 学生评价通过问卷调查、讨论和听取学生反馈等方式，了解学生对教学的反应和感受，从而调整和完善教学。
六、教学资源•课件；•小白板；•教学案例；•同步资料。
七、教学反思本节课通过情景模拟、互动式教学和具体化教学等方式，提高学生的思维能力和创造力，培养学生的解决问题能力，并将所学知识运用于实际生活中，达到了教学目标。
需要进一步完善的是，加强教学实践的环节，让学生更加深入地感受到知识在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
苏教版四年级数学上册教学计划（精选10篇）
苏教版四年级数学上册教学计划（精选10篇）苏教版四年级数学上册教学计划（精选10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编整理的苏教版四年级数学上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学上册教学计划篇1一、本册教学内容根据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。
二、本册教学目标1、知识与技能方面。
（1）经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的计算技能，探索并发现简单的规律。
①能正确口算几十或几十几百除以几十（商一位数）、两位数除以一位数（商两位数），简单的两位数除以两位数，以及积在100以内的两位数乘一位数。
②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。
③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
④初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，能清晰地表达混合运算的步骤。
⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进行一些简便运算。
⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义。
了解十进制计数法，会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。
认识近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
能运用认识的数进行简单的交流，进一步体会数在日常生活里的作用。
⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并初步用这一规律解决简单的实际问题。
⑧认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探索一些简单的、有趣的数学规律。
⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题，进一步理解相关的数量关系。
（2）经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间观念。
①认识射线和直线，能区分射线、直线和线段。
苏教版小学四年级数学上册教学计划
苏教版小学四年级数学上册教学计划一、教学目标1. 了解1-100的数码及其顺序。
2. 能够掌握数的读法、写法，会用自然数进行加、减计算，并在实际问题中灵活运用。
3. 能够熟练使用百度地图进行实地距离计算，并使用所学知识对实际问题进行解决。
二、教学内容1. 数的认识和数码的顺序。
2. 数的读写和大小比较。
3. 加减计算，特别是连加连减。
4. 实地距离计算。
三、教学方法1. 游戏抽象法：教师利用各种具体、生动的游戏、活动来引起学生学习兴趣，使学习变得轻松愉快。
2. 演绎法：通过具体的例子引导学生自己发掘规律，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：利用小组或全体合作的方式来解决问题和进行活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 讨论法：引导学生在讨论中激发思维、交流观点，提高学生的口头表达和思考能力。
四、教学过程（一）数的认识和数码的顺序1. 导入教师在教室门口贴上100以内的数字，让学生从门口走到教室，以此认识数字及其顺序。
2. 学习教师利用卡片等具体物品让学生认识1-100的数码及其顺序，通过指认、比较法让学生记忆。
3. 操练教师出示100以内的数字，让学生快速回答顺序。
（二）数的读写和大小比较1. 导入教师出示数字，并要求学生快速读出。
再出示几个数字，让学生进行比较大小。
2. 学习教师引导学生根据数字的特点来确定数码的位置，掌握读写方法。
同时通过实例进行比较大小的操练。
3. 操练教师出示数字，让学生体会读写方法，并进行比较大小。
（三）加减计算，特别是连加连减1. 导入教师出示一列数字，要求学生立刻背诵，再出示一列数字让学生计算加减之和。
2. 学习教师讲解加减计算的方法，创设一些有趣的例子，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。
3. 操练教师出示数字，让学生进行加减计算。
针对连加和连减，可由学生分组进行PK。
使用谁最快，谁就胜利的方式，增强学生学习兴趣和竞争意识。
（四）实地距离计算1. 导入教师利用百度地图展示学校周围到达各种地方所需的距离。
苏教版四年级数学上册《找规律》数学教案设计
苏教版四年级数学上册《找规律》數學教案設計教案设计：苏教版四年级数学上册《找规律》一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察、分析和推理，让学生掌握数字和图形的排列规律。
2. 过程与方法：引导学生主动参与、合作探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点：重点：理解并掌握数字和图形的排列规律。
难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入新课教师展示一些有规律的数字或图形，让学生观察并尝试找出规律。
然后引入课题：“今天我们就要学习如何找到这些规律。
”2. 新课讲授(1) 观察规律：教师出示一组数字或图形，引导学生观察其排列规律。
(2) 分析规律：请学生分享自己的发现，教师进行总结，并解释规律的形成原因。
(3) 推理规律：出示新的数字或图形，让学生根据已知的规律预测下一个数字或图形。
3. 巩固练习提供一些练习题，让学生应用所学知识解决问题。
题目可以包括数字规律、图形规律以及实际生活中的规律。
4. 课堂小结请学生回顾本节课的学习内容，总结寻找规律的方法和步骤。
5. 布置作业布置一些找规律的习题，以巩固和深化学生对本节知识的理解和掌握。
四、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现和完成作业的情况，评估他们是否掌握了找规律的方法，能否独立解决相关的问题。
五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，要关注每个学生的学习进度，针对他们的特点进行个别辅导，确保所有学生都能理解和掌握找规律的方法。
小学四年级苏教版数学上册全套教案
小学四年级苏教版数学上册全套教案一、教学目标知识与技能1. 掌握四位数的组成和数位顺序。
2. 会进行万以内的整数加减法计算。
3. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
4. 学会使用小数进行简单的计算。
过程与方法1. 通过实例和练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
二、教学内容第一单元：数的认识1. 学习四位数的组成和数位顺序。
2. 掌握万以内的整数加减法计算。
第二单元：分数1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 学会使用小数进行简单的计算。
第三单元：几何图形1. 认识和掌握常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 学习图形的面积和周长的计算方法。
第四单元：统计1. 学习利用图表进行数据展示和分析。
2. 培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
四、教学评价1. 通过课堂练习、作业和测试，评价学生的知识与技能掌握情况。
2. 通过观察和交流，评价学生在过程与方法中的表现。
3. 通过问卷调查和小组讨论，评价学生的情感态度与价值观的培养情况。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出每个单元的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学活动等。
）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何图形模型等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
【最新版】2014～2015年新苏教版四年级上册《数学》教案(附录、1-3单元)
2014～2015年新苏教版四年级上册《数学》教案（附录/1-3单元）附录第一课时不含括号的混合运算⑴【教学内容】教材第107～108页。
【教学要求】⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。
【教具准备】光盘【教学过程】本着磨刀不误砍柴工的原则，建议：因为长时间的暑假，师生很疏远，直接上新课会显得很生硬，而且学生很难进入学习的状态，历来的经验学习效果也不佳，所以建议第一节课开始的15到20分钟不上课，而是老师和学生简单的交流，让学生适应上课的状态，因为即使不上课，他们这样坐着，也是和上课的状态一样。
让学生收心回忆并恢复上课的状态。
然后开始上课。
（如果交流的很开心，也不妨第一节课就不上，回忆一下上课的要求，并进行相应的坐姿或者书写格式的练习等等也行）一、复习⒈口答列式：⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？⒉列式解答：出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。
集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？二、教学新课⒈教学例题1。
⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。
⑶分析：提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。
学习梯等式的书写格式⒉教学例2。
⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。
集体订正。
提问：算式中50、15、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？⒊总结运算顺序。
苏教版小学四年级数学上册教学计划范文
苏教版小学四年级数学上册教学计划范文教学目标本次小学四年级数学上册教学计划的主要目标是帮助学生具备以下数学方面的技能：•掌握小学四年级数学上册各章节的基础知识和解题方法。
•能够理解数学概念，并能够在生活中灵活应用。
•培养学生的思维能力，启发学生思考。
教学内容本教学计划主要涉及苏教版小学四年级数学上册的以下内容：•数量和数的认识•旁边的数字：数的前后关系•按大小关系排列数•数的拆分与组合•加和减法•动手解决简单问题•同分母分数的比较•十分制教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：•课前通过故事、唱歌、游戏、视频等形式来调动学生的兴趣。
•采用多种不同的讲解方法，包括课堂讲解、讨论、思维导图和解题技巧说明等。
•采用合作学习的方式，让同学之间相互配合、相互帮助，共同解决问题。
•引导学生采用探究思维的方式学习，让学生在做题过程中不断探索、发现问题背后的本质。
•在课堂上使用幻灯片、黑板及电脑等多种工具，辅助教学，让学生更好地理解和应用所学内容。
教学安排日期教学内容教学方法第1周第1节数量和数的认识课前故事及课堂讲解第1周第2节数字的前后关系合作讨论及课堂练习第2周第1节按大小关系排列数课堂讲解及课外活动第2周第2节数的拆分与组合合作学习及动手练习第3周第1节加减法初步课堂讲解及课外活动第3周第2节动手解决简单问题合作学习及实验探究第4周第1节同分母分数的比较课堂讲解及练习第4周第2节十分制知识合作学习及课堂练习教学评估为了评估教学效果，我们将通过以下方式进行评估：•在课堂上，我们将根据学生的表现和问题的难度来评估学生的理解程度和自主学习能力。
•在教学计划执行后，我们将组织一次综合考试，以分析学生在整个教学周期内的综合理解程度。
•我们将收集学生的思维导图、练习题和解题思路等资料，对学生的学习方法和思维方式进行分析和评估。
结语通过本次教学计划，学生将能够全面掌握数学知识和解题技巧，同时培养学生的探究精神和自主学习能力。
2024年苏教版四年级数学上册的教学计划（三篇）
苏教版四年级数学上册的教学计划一、学情分析班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。
二、教材内容本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。
重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。
每周将进行一次笔算小测。
3、加强解决问题的教学。
本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。
在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。
要适时，有效的帮助和引导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
苏教版四年级数学上册的教学计划（二）一、学生的基本情况分析：二、教材情况分析：教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
苏教版四年级数学上册教学计划
苏教版四年级数学上册教学计划一、教学目标与要求对于苏教版四年级数学上册，教学目标主要是让学生掌握基本的数学概念和技能，包括整数、小数、百分数的运算，几何图形的认识与性质，数据的收集与整理等。
同时，要求学生能够运用所学知识解决实际问题，培养逻辑思维和创新能力。
二、教学内容与重点本册教材的主要内容包括：整数的四则运算、小数的初步认识与运算、图形的认识与测量、数据的收集与整理等。
其中，整数的四则运算和小数的初步认识与运算是本册的重点内容。
三、教学难点与突破教学难点主要集中在小数的认识和运算上，学生可能会因为理解不够深入而出现运算错误。
为突破这一难点，教师需要采用多种教学方法，如直观演示、游戏化教学等，帮助学生建立正确的小数概念。
四、教学方法与策略针对四年级学生的特点，教学方法应注重启发式教学和探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要采用多种教学策略，如小组合作、个别辅导等，以满足不同学生的学习需求。
五、教学进度与安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每个单元的教学时间要充足，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，要根据学生的学习情况及时调整教学进度。
六、作业布置与批改作业是巩固课堂知识的重要手段。
教师应根据教学内容和学生实际情况，布置适量、有针对性的作业。
同时，要及时批改作业，发现问题并及时进行辅导和纠正。
七、评价与反馈机制建立有效的评价与反馈机制，全面了解学生的学习情况。
评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等。
对于表现优秀的学生要及时给予表扬和鼓励，对于学习有困难的学生要及时进行辅导和帮助。
同时，要根据学生的反馈及时调整教学策略和方法。
八、教学资源与工具充分利用教学资源与工具，提高教学效果。
教学资源可以包括教材、教具、多媒体课件等；教学工具可以包括计算器、测量工具等。
通过合理利用这些资源和工具，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过以上教学计划的实施，期望能够帮助四年级学生在数学学习中取得更好的成绩，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
四年级上学期数学教学计划集锦六篇[苏教版四年级上册数学教学计划]
![四年级上学期数学教学计划集锦六篇[苏教版四年级上册数学教学计划]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba486cfb0129bd64783e0912a216147917117ea2.png)
四年级上学期数学教学计划集锦六篇[苏教版四年级上册数学教学计划] 四年级上学期数学教学打算篇1班级状况全班XX个学生经过三年的学习，根底学问驾驭得比拟坚固，期末测试合格率到达92%，平均分数到达88分以上。
多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能踊跃举手发言，谨慎思索，养成了良好的思维习惯。
学生的书写也比拟好，多数学生都能动手操作探究问题。
教材分析本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：〔一〕数与代数中的“相识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”；〔二〕空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”；〔三〕统计与概率中的“统计”；〔四〕综合应用。
在坚持新世纪版编写思想、编写原那么和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增加理解数学与应用数学的信念，初步学会用数学思维方式去视察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神，获得接着学习和适应将来社会所必需的数学学问和应用技能。
教学目标1、相识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比拟亿以内数的大小，驾驭大数表示法，相识并能求一个数的近似数，能对大数进展估计。
2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，相识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，相识平角和周角并会量会画指定的角。
3、驾驭两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学学问解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，驾驭计算器的用法并能用它探究一些数学规律和相识乘法运算定律。
4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进展图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。
5、驾驭除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探究商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。
6、能在详细情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。
2014-2015苏教版四年级上册数学教学计划(修订版)
可能性（2）、机动（3）
整数四则混合运算（5）
机动（2）、垂线与平行线（3）
垂线与平行线（5）
垂线与平行线（2）、机动（3）
怎样滚得远（1）、整理与复习（4）
整理与复习（2）、元旦放假
期末复习、期末考试
5
4
5
5
2
5
5
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四、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
11.使学生通过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。
12.使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
使学生在活动过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念；感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验，增强对数学学习的兴趣
两、三位数除以两位数（5）
两、三位数除以两位数（2）、国庆放假
两、三位数除以两位数（5）
两、三位数除以两位数（3）、机动（2）
简单周期（1）、机动（2）、观察物体（2）
观察物体（2）、机动（1）、统计表与统计图（一）（2）
苏教版四年级数学上册教学计划
苏教版四年级数学上册教学计划苏教版四年级数学上册教学计划引言在教育的重要领域——数学中，我们致力于为学生创造一个积极、探索的环境，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本教学计划旨在指导学生顺利完成苏教版四年级数学上册的学习，同时根据学生的实际情况进行调整和优化。
课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的数学概念、方法和技能，包括但不限于：1、理解并应用各种数学概念，如加减乘除、分数、小数、图形等。
2、掌握基本运算规则，如括号、分数与小数的四则运算等。
3、能运用数学方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
4、培养学生对数学的兴趣和热爱，鼓励他们进行自我探索和发现。
教学重点和难点教学重点：1、四则运算的原理和应用。
2、分数的概念和运算。
3、小数的概念和运算。
4、基本图形的识别和特征描述。
教学难点：1、分数的加减法和乘法运算。
2、小数的加减法和乘法运算。
3、应用题中的单位转换和复杂运算。
教学内容与时间安排第1周：复习回顾——整数、小数的概念和运算规则。
第2-3周：学习分数的基本概念和运算规则。
第4-5周：学习小数的概念和运算规则。
第6-7周：学习基本图形的识别和特征描述。
第8-9周：学习应用题解析和四则运算在实际问题中的应用。
第10-11周：综合复习，进行单元测试和练习。
第12-13周：进行期中考试复习和准备。
第14-15周：期中考试及讲评。
第16-17周：学习多边形的认识和特征描述。
第18-19周：学习分数的加减法和乘法运算。
第20周：进行期末考试复习和准备，进行期末考试及讲评。
教学资源为保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1、教材和配套练习册。
2、数学工具箱，包括三角板、直尺、圆规等。
3、PPT课件，以辅助教学。
4、互动教具，如计数器、数学游戏等。
5、在线学习资源，如数学网站、教育APP等。
教学评估我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1、课堂参与度与表现。
2、作业完成情况。
3、单元测试与期中、期末考试成绩。
苏教版四年级上册数学第五单元教学计划
教学
要点
和
课时
安排
课题
教学要点
课时
解决问题的策略（1）
列表整理信息--分析数量关系--列式解答--检验问题
从条件想起
从问题想起
1课时
解决问题的策略（2）
列表整理信息
分析数量关系
1课时
练习九
分析数量关系，可以从条件想起，也可以从问题想起。
找到先求什么？再求什么？
1课时
3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。
教学
措施
1.带领学生经历填表的过程。教材里呈现了一张已经填好，课堂教学要展开填表的过程和方法，一方面在现实情境中收集数学信息，另一方面找到各个数量在表格中的位置。要预先设计一张待填的表格，可以师生共同填写，也可以让学生|
2.引导学生理解表格的结构和内容。表格里的条件和问题自主选择。不是随意摆放的，是根据数量之间的联系安排的。填表以后让学主说表里有些什么，体会紧密联系的数量，列表整理就是显示
出这些数量的对应关系，表格也是为此而设计的。
3.启发学生利用表格理出解题思路。
4.组织学生反思解决问题的全过程。
学情
分析
本单元选择表格作为整理信息的工具，有两个原因:一是学生对表格比较熟悉，他们从一年级学习数学起就经常接触表格，进行过许多填表活动。因此，选择填表整理比较贴近学生实际，宜于学习。二是表格条理清楚，数学化程度比较高。填入表格里的都是经过筛选后的重要信息和有用数据，实际问题里的许多情节性内容都被过滤掉了。因此，填表整理能帮助学生把握住实际问题里的数学内容。教材充分注意到学生初步学习利用表格整理信息，在编写上尽量循序渐进，逐渐提高。
苏教版四年级数学上册教学计划
xxx小学四年级数学科教学计划（2013—2014学年度上学期）xxx一、班级情况分析本班学生总共8人，本班学生基础较差，但大部分学生能够自觉进行学习，但仍有个别学生的学习习惯较差，害怕学习。
二、本册教材安排的教学内容（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）观察物体；（六）运算律；（七）解决问题的策略；（八）统计与可能性；（九）认数；（十）使用计算器；（十一）整理复习。
三、教学要达到的目标（一）学习目标1.经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流，把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
2.经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
3.在认数射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间概念。
4.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
（二）能力目标1.能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。
2.能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。
3.能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。
4.知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
5.能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平。
6.能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
7.在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
南京苏教版小学数学四年级(上册)教学计划
南京苏教版小学数学四年级（上册）教学计划一、教材简析苏教版四年级《数学》上册教材安排了九个单元的内容：《升和毫升》《两、三位数除以两位数》《观察物体》《统计表和条形统计图（一）》《解决问题的策略》《可能性》《整数四则混合运算》《垂线与平行线》《整理与复习》。
一个探索规律《简单的周期》。
两个实践活动：《运动与身体变化》和《怎样滚得远》。
二、教材编排内容本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。
1.“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《两、三位数除以两位数》《整数四则混合运算》《解决问题的策略》。
另外还有一个探索规律《简单的周期》。
2.“图形与几何”领域：一共安排了3个单元，包括《升和毫升》《观察物体》《垂线与平行线》。
3.“统计与概率”领域：安排了2个单元，包括《统计表和条形统计图（一）》和《可能性》。
4.“综合与实践”领域：一共安排了两个实践活动：《运动与身体变化》和《怎样滚得远》。
三、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：（一）知识技能方面1.能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。
2.通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义；结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、锐角、直角之间的大小关系；结合生活情境了解平面上两条直线的平行线和相交（包括垂直）关系；能辨认从不同方向看到的物体的形状图。
3.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式（如调查、试验、测量）收集数据；认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；能解释统计结果，根据结果作出判断。
苏教版四年级上数学教学计划
苏教版四年级上数学教学计划范文一一、指导思想遵循"教育要面对现代化、面对世界、面对将来'的教育思想，重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。
呈现知识的产生和应用过程，形成"问题情境建立模式说明与应用'的基本表达模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。
并以数学活动为线索安排教材内容，促进同学自主的参加、探究和沟通。
关注同学的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，进展同学的学习爱好和自信心，使同学从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。
二、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置的移动引起小数大小的改变规律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四那么混合运算的顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。
3、认识三角形的特性，会依据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。
4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。
认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的`分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
范文二一、教材分析(一)、数与代数1、小数的认识和加减法。
本单元是同学在三班级下册学习"元、角、分与小数'的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。
2、小数乘法。
结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。
3、小数除法。
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数学学科四4 班教学计划
1．学生基本情况：学生 63 人，其中男生人，女生人。
上学期及格人，占 90.48 %。
班平均 77 分。
2．教育教学目标：
(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(2)智育目标：期评及格率达到 95 %，班平均达到 80分。
(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(4)单元考试 9 次。
(5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。
（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）
3．知识体系及其重点、难点：
重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。
（2）理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。
（3）会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。
（4）会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。
⑸学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。
⑸感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。
⑹理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。
⑺了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离难点:（1）掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。
（2）能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。
（3）根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。
（4）灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。
⑸判断简单事件发生的可能性大小。
⑹理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。
4．教研教改自学活动及主要措施：
(1)研究(参与研究)课题：数学课堂教学中实践操作活动的实效性探究
(2)参与集体备课 10 次，互相听课 20 节，上教研课课题《解决问题的策略》。
(3)帮助同年级组老师提高教学水平或接受同年级组老师指导，或与同年级组老师互相听课。
(4)提高教学质量的主要措施：
◎认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学资源，向每一节数学课要效率。
◎与家长联系，双管齐下，共同督促、帮助学生解决学习上的难点。
◎平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。
◎帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。
◎在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习惯。
四年级数学教学进度安排表2014～2015学年第一学期。