四年级上册科学教案-第3单元 第20课 设计与制作：我们的小乐器｜粤教版
粤教科技版科学四年级20. 设计与制作：我们的小乐器教学设计
粤教科技版科学四年级上册20. 设计与制作：我们的小乐器教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：设计与制作：我们的小乐器是粤教科技版科学四年级第三单元声音的第四课。
本着学以致用，同时也为了有目的、有条理地培养学生的操作能力的目的。
教材共编排了四个环节，1.设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图运用所学知识设计简单的小乐器。
2.制作：根据设计图制作小乐器，训练和提高动手的能力。
3.演奏：完成制作后，演奏并评价自制的小乐器能够对制作的小乐器进行客观的评价评价4.改进：能够在使用过程中，不断改进、完善自己的作品体会到产品和设计需要不断改进和完善。
二、学情分析：对于声音，我们都很熟悉，但声音高低与那些因素有关，大部分学生还是说不清楚。
三、教学目标：科学知识目标:声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。
能力培养目标：能运用所学知识设计、制作比较简单的产品。
在设计、制作小乐器的过程中，提高动手能力和解决问题的能力。
能够客观评价自己的作品，并进一步改进。
情感态度价值观：能采用多种方法、利用多种材料，完成设计与制作，培养创新精神。
四、教学重点：声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。
五、教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。
六、教学准备铁罐、吸管、橡皮筋、塑料瓶等七、教学过程：（一）激情导入媒体出示：生活情境，同学们用自制小乐器演奏。
教师谈话：图中使用的自制乐器从左到右分别是：鼓、沙锤、吸管排箫、木板琴、橡皮筋琴。
提出问题：我们也做一个小乐器吧。
应该怎么做呢？（二）设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。
明确要求：利用废旧材料，做一件小乐器制作提示：可以使用铁罐、吸管、纸盒、瓶子、橡皮筋、线等材料制作乐器。
教师谈话：制作前要确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图，我的设计图：小乐器名称：材料：工具提供范例：准备制作一个可以发出高低不同声音的小乐器，应该使用长短不同的材料制作。
第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计
第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计第16课设计与制作：我们的小乐器一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。
为了让学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的小乐器》。
要求学生根据前面学习的知识，寻找生活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。
本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
二、学情分析动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作能力。
在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课要求学生制作的小乐器。
学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。
当然在这个过程当中一定会出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作展示和评价。
三、教学目标1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。
2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。
3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。
四、教学重、难点教学重点：能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。
教学难点：在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：课件、相关图片等。
学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：同学们用自制小乐器演奏。
问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能做小乐器？（二）活动探究1．任务讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。
设计与制作：我们的小乐器教案及反思
粤教版科学四年级上册第16课设计与制作：我们的小乐器【教材分析】本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。
为了让学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的小乐器》。
要求学生根据前面学习的知识，寻找生活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。
本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
【学情分析】动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作能力。
在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课要求学生制作的小乐器。
学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。
当然在这个过程当中一定会出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作展示和评价。
【教学目标】1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。
2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。
3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。
【教学重点】能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。
【教学难点】在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
【教学准备】教具准备：课件、相关图片等。
学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。
【教学过程】（一）任务驱动媒体：同学们用自制小乐器演奏。
问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能做小乐器？（二）活动探究1．任务讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。
交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。
2．设计媒体：展示排箫的照片，观察排箫的结构，并思考利用哪种材料可以自己制作一个小排箫。
1 制作我的小乐器 (说课稿) 四年级上册科学教科版
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
教科版(新教材)四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》
教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到乐器的制作原理和基本方法，同时培养学生的动手能力和创新意识。
教材以实践活动为主线，引导学生从生活中发现乐器，从实践中学习制作乐器，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
但在乐器制作方面，学生可能缺乏实践经验和相关知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理和基本方法，学会制作简单的乐器。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的乐器，以及创新乐器的制作。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
2.实践性教学：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。
3.合作性教学：鼓励学生团队合作，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和基本方法，准备相关教学材料。
2.学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器。
然后提问：“你们知道乐器是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、吉他等，简要介绍乐器的制作原理和基本方法。
同时，引导学生观察这些乐器有哪些共同点和不同点。
3.操练（10分钟）教师发放材料，让学生分组合作，制作自己的小乐器。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行作品展示。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教案 (3)
整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、调整、展示这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
重点
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
设计→制作→调整→演示
板书设计
教学反思
对于四年级的孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，时间是足够的。因此安排学生在课内充分思考、充分讨论，拟定一个具体可实施的计划，鼓励他们及时完成简易的“设计图纸”，进而完成制作和调试，最终将小乐器改进，使它能演奏出动听的乐曲。这样既可以使学生进一步掌握物体的发声原理和规律，丰富对声音的理解，又能激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）
观看视频
通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。
教科版四年级小学科学上册《制作我的小乐器》教学设计
《制作我的小乐器》教学设计【教材简析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；制作、改进和展示自己的小乐器。
这两部分内容如果都要完全展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，帮助孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整制作小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
对于四年级孩子来说，要完成“制作我们的小乐器”的任务，必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，教师鼓励学生及时完成简易“设计图纸”，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程，并将科学和技术密切结合起来。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【教学准备】工具材料：剪刀、透明胶、双面胶、裁纸刀、记号笔吹管乐器主体材料：粗吸管10根、超轻粘土2包、试管5根、试管架1个弦乐器主体材料：瓦楞纸（20cm*20cm）1块、牛皮纸盒1个、小铁盒1个、彩色紧橡皮筋（1包）、松橡皮筋（1包）；小铁夹（1盒）、羊角钉（1包）打击乐器主体材料：玻璃杯（5个）、陶瓷碗（5个）、铁筷、铁勺【教学过程】。
华东师范大学弋阳实验学校小学科学四年级上册第20课《我们的小乐器》教学课件
第3单元 声音
第2Байду номын сангаас课 设计与制作： 我们的小乐器
华东师范大学弋阳实验学校 汪水根教师
能不能自己动手做个小乐器？
我们也 做一个小 乐器吧。
应该怎 么做呢？
利用废旧材料，做一件小乐器。
先做一个初步的设计，再寻找合适的材料，
为制作小乐器做好准备。
怎样才能 让吸管发出高 低不同的声音 呢？
收集到材料后，根据设计图制作小乐器。
在制作过 程中，可以进 一步改进设计。
小乐器制作完成后，试着演奏一下《铃儿响 叮当》，并完成评价表。
在使用的过程中，还可以不断地改进做好的 小乐器。
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》是新粤教版科学四年级上册的一课。
本课主要让学生通过制作简单的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本元素，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种小乐器的制作方案，如打击乐器、吹奏乐器等，并配有详细的制作步骤和图示。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的科学实验和制作活动感兴趣。
他们对于音乐有一定的认知，但可能对于乐器的制作原理和音乐的基本元素了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本元素。
2.培养学生动手能力和创新精神。
3.培养学生对于音乐的兴趣和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.乐器的制作原理和音乐的基本元素的理解和掌握。
2.动手制作小乐器的技巧和能力的培养。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解乐器的制作过程。
2.实践法：让学生亲自动手制作小乐器，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、小乐器制作材料。
2.学具：学生自带的小乐器（如口琴、笛子等）、制作小乐器的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种乐器的图片，引导学生谈论自己对乐器的认识和了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，然后演示如何制作一个小乐器，如打击乐器或吹奏乐器。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作自己的小乐器。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，互相交流制作过程中的心得体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何改进自己的小乐器，使其发出更美妙的音乐？学生进行讨论，尝试改进自己的小乐器。
3.4《设计与制作：我们的小乐器》教案
粤科版科学四年级上册第20课时教学设计
讲授新课一、设计
1、任务：利用废旧材料，制作一件小乐器。
2、思考：在制作小乐器前，我们需要做什么？
（我们需要确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图等。
）
3、出示工具材料继续思考：怎样才能让吸管发出高低不同的声音呢？
（可以将吸管剪成长短不一的形状。
）
4、小组合作，完成我的设计图。
二、制作
1、任务：根据设计图制作小乐器。
（出示几种自制的小乐器）
2、小组合作，制作小乐器。
3、观看小视频。
三、演奏
1、任务：演奏《铃儿响叮当》并完成评价表。
（用自己制作的小乐器，演奏歌曲）
2、完成小乐器评价表。
3、交流讨论小乐器的优缺点。
四、改进
1、在使用的过程中，还可以不断地改进做好的小乐器。
2、根据自制的小乐器，完成表格。
五、拓展提高各式各样的自制小乐器
展示各式各样的自制小乐器观察思考
小组交流讨论
制作小乐器
演奏小乐器
交流评价
交流改进
通过思考交流，
设计出制作小乐
器的方法，做好
前期准备。
通过制作小乐
器，培养学生的
动手协作能力。
让同学们在演
奏、交流评价中
感受自己制作的
小乐器的优缺
点，并为后面对
小乐器的改进做
好铺垫。
通过交流改进，
培养学生的创新
精神
课堂小结1、自制小乐器，首先要制定好设计计划。
2、任何作品都有改进空间，在制作过程中要学会
不断改进自己的小乐器。
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》说课稿
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我们的小乐器》是新粤教版科学四年级上册的一课。
这一课的内容主要是让学生通过实践活动，了解和掌握一些简单的物理原理，如声音的产生、音调与频率的关系等，同时培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了一些制作简单乐器的方案，如笛子、鼓等，并介绍了这些乐器的制作原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于声音的产生和音调的概念有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些简单的乐器，对于乐器的制作可能有一定的兴趣。
但是，他们对于物理原理的理解还比较模糊，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的动手能力也各不相同，需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解声音的产生和音调与频率的关系。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，了解声音的产生和音调与频率的关系。
2.教学难点：让学生理解物理原理，并能够运用到乐器的制作中。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践活动去探索和解决问题。
2.使用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解声音的产生和音调与频率的关系。
3.分组合作，让学生在团队中共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生思考声音的产生和音调与频率的关系。
2.新课导入：介绍乐器的制作原理和相关的物理知识。
3.实践活动：让学生分组合作，根据教材中的方案制作自己的小乐器。
4.展示与评价：让学生展示自己制作的小乐器，并进行相互评价。
5.总结与反思：引导学生总结自己在制作过程中的经验和教训，反思自己的创新能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.声音的产生：用图示和文字结合的方式，介绍声音的产生原理。
2.音调与频率的关系：用图示和文字结合的方式，介绍音调与频率的关系。
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》这一课是最新教科版科学四年级上册的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和探索乐器的制作原理和音乐的基本元素。
教材通过简单的实验和制作活动，引导学生学习声音的产生、音调、节奏等基本音乐概念，培养学生的动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于声音和音乐有一定的认知。
他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作和音乐的制作过程充满好奇。
但是，对于声音的产生和音乐的基本概念的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作和问题解决能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和音乐的基本元素的理解。
2.制作乐器的技巧和过程。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和音乐的基本元素。
2.示范法：教师示范制作乐器的步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作乐器的经验和心得，培养学生的团队协作和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：乐器样品、实验材料（如塑料管、纸杯等）、音响设备。
2.学具：每个学生准备一份实验材料，如塑料管、纸杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的声音和音乐的美感。
然后提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们有哪些共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
同时，展示一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，让学生直观地了解乐器的结构。
3.操练（10分钟）教师示范制作一种乐器的步骤和技巧，如制作笛子。
学生在教师的指导下，动手制作自己的乐器，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。
《设计与制作_我们的小乐器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤
《设计与制作_我们的小乐器》导学案一、导学目标：1. 了解乐器设计的基本原理和制作过程；2. 掌握简单乐器的制作方法；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
二、导学内容：1. 乐器设计的基本原理：乐器的声音产生原理是通过震动产生的，不同形状和材质的乐器产生的声音也不同；2. 乐器制作的基本步骤：选择材料、设计图纸、制作、调试；3. 简单乐器的制作方法：口哨、手鼓、木琴等；4. 音乐的基本知识：音符、音阶、节拍等。
三、导学过程：1. 导入环节：通过播放不同乐器的声音，让学生猜测是哪种乐器，并引出乐器设计和制作的主题；2. 进修环节：介绍乐器设计的基本原理和制作过程，让学生了解乐器声音产生的原理；3. 操作环节：让学生选择自己喜欢的乐器，根据设计图纸和材料制作简单乐器，并进行调试；4. 总结环节：让学生展示自己制作的乐器，并分享制作过程中的心得体会；5. 拓展环节：让学生尝试设计和制作其他类型的乐器，如风笛、拨浪鼓等。
四、导学评判：1. 学生能够根据设计图纸和材料制作出简单乐器；2. 学生能够理解乐器声音产生的基本原理；3. 学生能够展示自己的乐器制作效果，并分享制作过程中的体会；4. 学生能够表达对音乐的兴趣和理解能力。
五、教学反思：通过设计与制作小乐器的导学案，可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的音乐理解能力，是一种寓教于乐的教学方式。
在教学过程中，要注重引导学生动手实践，让他们在实践中体会到乐器设计和制作的乐趣，从而更好地掌握知识和技能。
同时，要注重学生的交流和合作，让他们在合作中互相进修、共同进步。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生的进修兴趣，培养他们全面发展的素质。
《制作我的小乐器》教案四年级上册科学教科版
一、教学内容
《制作我的小乐器》教案，四年级上册科学教科版，本节课主要依据教材第三单元《声音》的第六课《小乐器》内容进行设计。教学内容包括：
1.探究声音的产生与传播，回顾乐音的三要素：音调、响度、音色；
2.了解不同材料的物体振动产生的声音特点；
3.学生分组动手制作小乐器，如弦乐器、打击乐器等，并尝试演奏；
-创新设计：鼓励学生在遵循科学原理的基础上进行创新设计，对于部分学生来说可能存在难度，教师需提供适当启发和引导。
-团队协作：在分组制作过程中，如何有效沟通、分配任务、解决问题，是学生需要克服的难点。
举例解释：针对音调与频率的关系，教师可以通过调整弦的长度、松紧、粗细，演示不同音调的产生，帮助学生理解这一难点。在制作过程中，教师应提供技术指导，如如何正确使用剪刀、胶水等工具，以确保学生能够顺利完成小乐器的制作。同时，鼓励学生进行创新设计时，教师可以提供一些灵感来源，如自然界中的声音、生活中的物品等，帮助学生克服创新设计的难点。在团队协作方面，教师应引导学生进行有效沟通，明确任务分配，确保学生在合作中共同成长。
此外，分组讨论环节，学生们围绕小乐器在实际生活中的应用展开思考，提出了许多有创意的想法。这让我感到很欣慰，因为他们在课堂上不仅学到了知识，还学会了思考和应用。但在讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者观点不够成熟。针对这一问题，我将在以后的课堂上更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
举例解释：在制作弦乐器时，学生需要掌握弦的松紧、长度、粗细对音调的影响，这是本节课的核心知识。
2.教学难点
-理解音调与频率的关系：学生可能难以理解弦的长度、松紧、粗细如何影响音调，需要通过具体实验和示范进行解释。
四年级上册科学课件-3.20设计与制作：我们的小乐器 粤教版 (共18张PPT)
活动2：让声音停止 书本53页
• 实 验 记 录 现 象
实验器材
停止发声的 方法 声音停止前 声音停止后
将音叉放在 桌子上 将皮筋拿下 不敲打铁罐 振动 振动 振动 用手捂住， 物体静止 触摸静止 静止
音叉 橡皮筋 铁罐
• 得出结论：书上53页
• 声音是由物体振动 • 产生的。
18.声音的强弱
改进：
• 在使用的过程中，还可以不断 地改进做好的小乐器
17.声音的产生
书本50页
• 为什么吹、拉、弹、打不同的乐器，都 可 以发出声音呢？ • 活动1：模仿乐器的发声 • 各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都 能发出美妙的声音。 • 图一：二胡 图二：钢琴 图三：小提琴
• 图四：锣
图五：三角铁
制作
• 收集到材料后，根据设计图制作小乐器。 • 如橡皮筋琴 • • 鼓 在制作过程中，可以进一步改进设计。 吸管排箫
架子鼓
• 用5个大小不同的小鼓，绑在一起 就是架子鼓了。
演奏
• 小乐器完成后，试着演奏一下 • 《铃儿响叮当》，并完成评价表。 • 33 3 33 3 35 12 3
自评：
• 我的小乐器评价表： • 能发出高低不同的声音 • 能发出强弱不同的声音 • 乐音优美获得大家认可 • 外表美观，制作精致 • 材料环保，成本低
第3单元
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声音
17.声音的产生… ……. ….40 18.声音的强弱…….50 19.声音的高低… ……. ….54 20.设计与制作： 我们的小乐器…….56 21.声音的传播…… ……..61 22.传声器的研究…….64 23.回声现象…… ……. ……..66 24.生活中的噪声…….68
四年级上册科学教案-第3单元第20课设计与制作我们的小乐器粤教版
第三单元声音第 20 课设计与制作：我们的小乐器教课目的1.指导学生依据研究的成就自己制作一个能够发声且拥有必定音调的小乐器。
2.经过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的流传等问题的理解。
要点：如何利用身旁的资料进行制作小乐器。
难点：控制小乐器的音准、音高、音量。
设计：提出问题—实验—察看剖析—结论方法：察看、实验、剖析教课过程一、引入：师：“我们研究了声音是如何产生和流传的，也研究了如何控制物体发出的声音。
我们能不可以自制制作一个能发出美好声音的小乐器呢？”二、研究内容：1.研究乐器的发生方式。
听听不一样乐器发出的声音。
谈谈乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2.采集身旁的资料自制小乐器。
谈谈自己打算如何用准备的资料制作小乐器，打当作成一个什么样的乐器，为何要这样设计。
学生自己或小组制作小乐器。
介绍自己制作的小乐器。
3.如何使乐器发出不一样的音调？认识什么是音调。
谈谈为何乐器会发出不一样的音调。
做实验研究如何使发出的声音高、如何使发出的声音低。
调试自己制作的小乐器。
4.研究如何放大乐器发出的声音。
谈谈乐器的音箱有什么作用。
谈谈各样乐器的音箱在哪里。
5.召开自制小乐器演奏会。
用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
大家一同评比最正确演奏奖，最正确乐器制作奖。
6.评论小乐器。
自己评论或小组评论自制小乐器，能够从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评论。
找出自己制作的小乐器的不足。
谈谈与自己制作的小乐器对比，真实的乐器的长处是什么。
自制小乐器的评论表乐器制作者姓名：_________评论时间： _________年________月_______日我的小乐器名称我的小乐器的主要特色我的小乐器的主要弊端自我评论同学评论同学制作的小乐器的长处我的小乐器改良思路我的小乐器的样子全课总结。
学生对本节课进行总结，谈谈自己学到了什么。
四、课外拓展：照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
粤教版小学科学四年级上册《设计与制作：我们的小乐器》教案
粤教版小学科学四年级上册《设计与制作：我们的小乐器》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第三单元的第四节课《设计与制作：我们的小乐器》，主要内容是设计与制作小乐器。
通过本节课的学习，学生将学会如何设计和制作自己的小乐器，培养他们的动手能力和创新思维。
二、教学目标：1.了解乐器的种类和功能。
2.学会运用简单的材料制作小乐器。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
4.培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点：教学重点：了解乐器的种类和功能，学会运用简单的材料制作小乐器。
教学难点：培养学生的动手能力和创新思维，培养学生的团队合作意识。
四、学情分析：学生是四年级的小学生，他们对乐器有一定的了解，但对乐器的制作可能还不太熟悉。
他们的动手能力和创新思维还需要进一步培养。
他们喜欢动手实践，喜欢和同学一起合作完成任务。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一些常见的乐器图片，如吉他、小提琴、钢琴等，让学生猜猜这些乐器的名称和功能。
例如，出示一张吉他的图片，问学生这是什么乐器，它是如何发出声音的。
2. 学生积极参与，猜测乐器的名称和功能，老师逐一给予反馈和解答。
例如，学生猜测这是一把吉他，它是通过弹拨琴弦发出声音的。
第二环节：学习乐器的种类和功能1. 老师通过图片和实物向学生介绍不同种类的乐器，如吉他、小提琴、钢琴等，并简要介绍它们的功能。
例如，老师可以展示一把小提琴，介绍它是一种弦乐器，需要使用弓拉动琴弦发出声音。
2. 老师可以用简单的语言描述乐器的特点，如弦乐器需要拉弦发声，打击乐器需要用手或器械敲击发声等。
3. 学生观察并讨论各种乐器的外形和特点，可以通过提问的方式引导学生思考。
例如，老师可以问学生，小提琴的外形是什么样的？它有几根琴弦？第三环节：制作小乐器1. 老师向学生展示一些简单的材料，如纸板、橡皮筋、竹子等，让学生选择自己喜欢的材料。
例如，老师可以展示一些纸板、橡皮筋和竹子，让学生选择其中的材料。
20.设计与制作：我们的小乐器-粤教粤科2001版四年级科学上册教案
20.设计与制作：我们的小乐器-粤教粤科2001版四年
级科学上册教案
一、教学目标
1.能够了解简单乐器的设计与制作方法；
2.能够动手制作一个小乐器；
3.能够欣赏和演奏小乐器，培养音乐兴趣。
二、教学重难点
1.设计与制作方法；
2.演奏小乐器。
三、教学准备
1.麦粒；
2.纸板；
3.塑料布；
4.剪刀；
5.胶水。
四、教学过程
1. 导入新知
通过问题导入新知：我们都喜欢音乐，你们知道乐器是怎么设计和制作的吗？今天我们就来学习如何制作一个小乐器。
2. 理论知识讲解
教师讲解简单乐器的设计和制作方法，并展示相应的图片，让学生对乐器的外形有个形象、具体的认识。
3. 制作小乐器
1.学生根据老师的要求拿麦粒和纸板制作小乐器的外壳；
2.加上塑料布，使小乐器更美观；
3.在小乐器上装上麦粒琴弦。
4. 制作成果展示
学生展示自己制作的小乐器，并演奏出音乐。
5. 总结
教师向学生总结本节课的重点内容，再次强调小乐器的设计与制作方法，并鼓励学生多发挥自己的想象和创意。
五、作业
制作一个与本节课不同外形的小乐器并录制演奏视频。
六、教学反思
本节课采用了设计与制作的方式进行教学，激发了学生的学习兴趣和创造力，同时培养了学生的音乐兴趣和动手能力。
需要注意的是，制作小乐器需要涉及到较多的细节，因此需要老师在制作过程中进行详细的讲解和指导，确保学生能够顺利完成制作任务。
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第三单元声音
第20课设计与制作：我们的小乐器
教学目标
1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。
2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。
重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。
难点：控制小乐器的音准、音高、音量。
设计：提出问题—实验—观察分析—结论
方法：观察、实验、分析
教学过程
一、引入：
师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。
我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”
二、探究内容：
1. 研究乐器的发生方式。
听听不同乐器发出的声音。
说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2. 收集身边的材料自制小乐器。
说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。
学生自己或小组制作小乐器。
介绍自己制作的小乐器。
3. 怎样使乐器发出不同的音调？
了解什么是音调。
说说为什么乐器会发出不同的音调。
做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。
调试自己制作的小乐器。
4. 研究怎样放大乐器发出的声音。
说说乐器的音箱有什么作用。
说说各种乐器的音箱在哪里。
5. 召开自制小乐器演奏会。
用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。
6. 评价小乐器。
自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。
找出自己制作的小乐器的不足。
说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。
自制小乐器的评价表
乐器制作者姓名：_________评价时间：_________年________月_______日
我的小乐器名称
我的小乐器的主要特点
我的小乐器的主要缺点
自我评价
同学评价
同学制作的小乐器的优点
我的小乐器改进思路
我的小乐器的样子
全课总结。
学生对本节课进行总结，说说自己学到了什么。
四、课外拓展：
针对自己找出的自制乐器的不足，利用课余时间进行修改和进一步加工。
布置作业改进自己的乐器
板书设计
设计与制作：我们的小乐器。