10、嫦娥奔月第一课时
10嫦娥奔月第一课时 (1)
嫦娥奔月第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感知课文的叙述顺序。
4 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
教学准备：投影挂图教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学过程：一、设境引入，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读感知1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的5个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉(2)交流自己理解的词语。
三、理清课文脉络1、请同学们快速读一下课文，看看哪些小节是写嫦娥奔月这一内容的？2、学生朗读说出，并读好这部分。
四、指导写字1．出示生字。
2．指导要点。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、布置作业1．比一比，再组词。
婪（）辉（）箱（）值（）梦（）挥（）霜（）直（）2．照样子写词语，飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：。
10 嫦娥奔月第一课时
10--1嫦娥奔月
教学
目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
教学
重难点
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教具及多媒体课件
课文录音、投影片
教
学
过
程
师活动
二次备课
一、赏“月”吟诗，引入新课。
1、 投影富于色彩感的《月之图》。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
4、再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
5、看词语串讲课文。
后羿为民除害，射掉九个太阳。
同桌共练→指名讲述
板书
设计
嫦娥奔月
后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
教学
反思
有感情地朗读课文，感悟课文内容，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、学生齐读课题，解题：奔，奔向。
二、初读课文
1、学生自读课文。
2、自学情况交流。
3、讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
10、嫦娥奔月(第一课时)
步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药， 突然飘飘悠悠地飞 了起来。她飞出了 窗子，飞过了洒满 银辉的郊野，越飞 越高。碧蓝碧蓝的 夜空挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月亮 飞去。
水调歌头
中秋
明月几时有？把酒问青天。不 知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮[qǐ]户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
嗖——”一口气射下了九个太阳。
Hale Waihona Puke 八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，
留了下来。到了晚上，逢蒙手提
威逼嫦娥把仙药交出来。 逢蒙见嫦娥不肯交出仙药， 就翻箱倒柜，四处搜寻。
宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，
嫦娥心里想，让这样的人吃了长
生不老药，不是要害更多的人吗？于
是，她便机智地与逢蒙周旋。
水调歌头
中秋
明月几时有？把酒问青天。不知天 上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？ 转朱阁，低绮[qǐ]户，照无眠。不 应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。
后羿
逢蒙
嫦娥
后羿登上昆仑山顶，运足气 力，拉满神弓，“嗖——嗖——
10 嫦娥奔月 第一课时_教案教学设计
10 嫦娥奔月第一课时本文是关于10 嫦娥奔月第一课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词。
3.能借助语言文字材料，领略课文的优美意境，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。
4.培养学生的想像力，能创编情节合理的小故事。
教学重点难点1.有感情地朗读课文，感悟课文内容。
2.感受课文的意境美。
教学准备多媒体课件设计思路引导学生通过感受人物的外在表现进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼；让学生边读边悟，边悟边读，从而领略到文中嫦娥和后羿的美。
教学时间三课时第一课时一、教师导语：（出示课件“中秋祝福”）人们常说，美的力量是永恒的。
中秋节让我们想到了”嫦娥奔月”的故事。
它让人们由衷地喜欢它，一辈辈地传诵它，就因为故事中蕴含着动人的美！请同学们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中流淌着怎样的美呢？二、初读感知1.学生初读课文，读顺句子，读通课文。
2.试着体会文中的美，并写出批注，最后再读课文并读出自己的感受。
3.检查反馈：（1）重点理解：“嫦娥奔月”中的“奔”；时值中秋、迫不及待、周旋敬重：文中谁敬重谁？为什么？（2）故事中，谁给你留下了最最深刻的印象，为什么？（学生自由交流）三、品读理解，感悟真情1.学生自由读课文，思考：读读描写你印象最深的人物的自然段，想想你从中感受到了什么？如果觉得学习有困难可以和同桌讨论交流。
2.谁给你留下了深刻的印象？（学生交流并相机出示句子）关于嫦娥。
（1）出示句子：后裔的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
你体会到了什么?（抓住“经常接济”、“非常喜欢”等词理解嫦娥的心地善良）‚理解“接济”。
（在物质上援助）ƒ感情朗读。
（2）还体会到了什么？相机出示句子：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
（体会机智）（3）那么逢蒙是个怎样的人呢？（相机学习逢蒙这一人物）找句子朗读感悟。
5上10嫦娥奔月第一课时课案
为了加深学生对课文内容的理解，培养和提高学生的阅读和表达能力，设计了复述故事这一环节，这样能积累课文中规范化语言文字的积累。
教 学 目 标
知识与技能：
2、是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充溢了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来学习一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板书课题）
学生自主交流。
预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》
2.四人小组交流.学习词语,读书感悟。
除害奸诈昆仑山贪婪
威逼洒满银辉闯企盼
后羿逢蒙百宝匣树影婆娑
解词：
敬重奸诈贪婪接济
威逼时值中秋迫不及待周旋
3.全班交流分享
生提问，其他会的同学帮助解决疑难（生字词正音，理解词义，简介嫦娥等）。
贪婪：贪得无厌，不知满足。
威逼：用威力强迫或进逼。
树影婆娑：树影在晃动。
情感、态度与价值观：
借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
教 学 重 点
有感情地朗读课文，理解、感悟课文内容。
教 学 难 点
在理解课文内容的基础上，领略课文的意境美，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。
课 前 准 备
小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
二、
初读课文，
整体感知
1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
《嫦娥奔月》第一课时课案
学生自主交流。
预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》
读——初读，走进文本；充分读，遵循作者的思路提问，引导学生阅读思考，理解作者的写作目的和表达上的特点。本课教学中引导学生走进故事中人物的内心，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质；反复品读，打开学生的情感之门，与故事中的人物的情感产生共鸣，并受到好的熏陶。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师要善于激活学生的知识和经验，引导学生与文本对话，使体验与文本的情感更靠近，使感悟与文本的内涵更吻合。“得法于课堂，得益于课外”，教师应适时地拓展学生学习的空间，积累课外知识。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：
引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：
借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言，使学生学会理解和自我表达语言，学会用语言进行交际，学会积累语言。因此本堂课我注重学生课堂积累，在理清课文脉络的过程中，理解词语，积累词语，感悟文章语言文字的美。
五、
巩固生字
描红临贴
让我们再次回到生字学习中，说说各个生字的注意点，自己是如何记住这个生字的，将好的经验介绍给其他学生。
10嫦娥奔月第一课时
课题：10嫦娥奔月第一课时上课时间2012年10月19日总第27课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线中的5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
重点；读通课文。
理清文章脉络。
难点：理解词义，了解大意。
教学过程一、描述意境，引发兴趣。
夜幕降临，月亮爬上了树梢，月光洒满了整个大地。
那神奇的月亮，常常会吸引住同学们。
你想知道月亮的传说吗？想读读有关嫦娥的故事吗？《嫦娥奔月》这篇神话故事，便为同学们讲述了一个优美而久远的故事。
读一读课文，看一看这一篇神话故事主要讲述了一件什么样儿的事？二、学生初读课文。
学生带着问题，自读课文。
要求：1、读准字音，读顺句子，读通课文。
2、学生圈画出带有生字的词语，联系上下文，理解词语的意思。
三、教师检查自学情况。
1、指名认读生字，帮助学生正音。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“诈、值、闯”：翘舌音。
“婪”是边音。
2、学生查字典或联系上下文共同理解词意。
敬重：恭敬尊重（文中指谁敬重谁？）奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
（文中指谁奸诈谁贪婪？）迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释？3、指名试读课文，教师相机指点难读长句。
4、听课文配乐录音或读课文。
边读边思考课文每一个自然段的意思。
四、理清文章脉络，感知课文大意。
1、指名分节读课文，讨论每个自然段的段意。
2、理清文章脉络。
嫦娥奔月第一课时
——《望月怀远》
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
——《水调歌头》
10
嫦 娥 奔 bèn 月
自读要求：
1.借助拼音读准字音，读顺句子。 2. 画出课文中带生字的词语，联系
上下文理解它们的意思。 3.想一想：课文主要写了一件什么事？
力大无比 神勇
威逼 周旋 接济 凝望 企盼 敬重 皓月当空 迫不及待 树影婆娑 奸诈贪婪
理清课文：
第一段(第1、2自然段)：后羿射日 第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段百姓解除这个苦难。后羿 登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓， “嗖—嗖—嗖—”一口气射下了九个太 阳。他对天上最后一个太阳说：“从今 以后，你每天必须按时升起，按时落 下，为民造福！”
威逼 周旋 接济 凝望 企盼 敬重 皓月当空 迫不及待 树影婆娑 奸诈贪婪
周旋：字典中有三种解释：
①回旋，盘旋； ②交际应酬，打交道； ③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释? (第③种)
威逼 周旋 接济 凝望 企盼 敬重 皓月当空 迫不及待 树影婆娑 奸诈贪婪
同音字填空 ：jí 迫不( 及 )待 ( 疾 )步向前 焦（ 急 ）
嫦娥奔月(第一课时)(苏教版小学五年级语文)
嫦娥奔月（第一课时）（苏教版小学五年级语文）【摘要】本文对小学五年级语文课本中的《嫦娥奔月》第一课时进行了案例分析。
【关键词】嫦娥奔月；案例分析【中图分类号】G622 【文献标识码】A教材简解：《嫦娥奔月》这篇课文是第三单元的第三篇课文。
这单元的主题是“故事集锦”。
《嫦娥奔月》属于神话故事，故事浅显易懂，朗朗上口，孩子们喜欢读也喜欢听。
故事唯美，应通过阅读让孩子们感受故事中的人性美，在此基础上，再让学生来讲讲这个动人的故事，培养学生口头复述能力。
目标预设：1.正确流利朗读课文，了解故事发展顺序；2.通过阅读，感受远古人民丰富的想象力以及寄予的思想感情，体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；3.学会抓住故事的主要情节，展开合理想象，按照故事发展顺序创造性地复述故事（“嫦娥接济乡亲们”和“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”两处必须想象一处，带着自己的感受复述）。
重点、难点：1.通过阅读体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；2.学会抓住神话故事的主要情节，展开合理想象，复述故事。
设计理念：1.教学不面面俱到，一课一得，根据教材特点及课后练习的提示，决定本课主要目标是读懂故事内容的基础上复述课文。
2.用教材教，教材“神话故事”仅仅是个例子，读故事的同时着重培养学生读、想、述的能力。
读——初读，读正确，读流利；充分读，了解故事发展顺序；反复品读，走进故事中人物的内心，感受嫦娥的献身精神；想——围绕故事情节，边读边想，认识人物形象；想象情景：嫦娥会怎样接济乡亲们、嫦娥怎样与逄蒙机智周旋？为创造性复述故事准备；述——通过两次复述（按照原文复述、创造性地复述故事）进一步感受人物形象，培养口述故事等能力。
3.先学后教，当堂反馈。
本课经过几轮的先学后教，反馈指导，根据学情分层指导，不断强化训练，达成目标意识强。
设计思路：1.理清课文脉络。
熟读课文，理清“嫦娥奔月”这个故事的起因、经过、结果。
2.读出人物的性格特点。
文中共有三位人物，本课着重研读一个人物——嫦娥。
五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版
五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标（一）知识与技能1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。
绿线中的4个生字只识不写。
掌握多音字“奔”“济”“逢”，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。
3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积累这两类词语。
（二）过程与方法1、辨析各人物的特征，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
[来源:]2、能凭借课文的语言文字，剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。
（三）情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣，从小培养学生正确的人生观和价值观。
重点1、学习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟课文内容，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
难学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人生点观和价值观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片：什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？（中秋节）[来源:学*科*网Z*X*X*K]那在这一天，都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。
2、出示小资料：中秋节。
3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？4、点题：今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》。
板书课题。
5、重点指导：“奔”的读音及意思。
奔bēn：（1）奔走；急跑。
（2）紧赶；赶忙或赶急事。
（3）逃跑。
奔bèn：（1）直向目的地走去。
（2）介词，朝；向。
（3）年纪接近（四十欣赏图片。
回答。
指名回答。
了解齐读课题。
再读课题。
教师通过复熟悉的中秋节导入新课，然后通过解题让学生对于本课的主要内容有所了解。
岁、五十岁等）。
（4）为某事奔走。
题目中的“奔”读bèn 。
讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，出示要求：1、读准字音，读通句子，读懂课文。
《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计清镇市打鼓小学：李发银教学目标：1、正确读写“后羿、嫦娥、逄蒙、威逼、皓月当空、树影婆娑”等词语。
2、通过各种形式的品读课文，感受后羿嫦娥的优秀品质和逄蒙恶人形象。
3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，感受课文意境美，并积累。
教学重点：通过各种形式品读课文，感受后羿嫦娥优秀品质和逄蒙恶人形象。
教学难点：怎样在反复研读中，从逄蒙的恶中读出嫦娥后羿的善和为民造福。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.你们知道哪些神话故事？说一说。
2.相机引入课题，板书课题——嫦娥奔月，指导“奔”的读音，指导读好课题。
二、认知字词，初步感知。
1.检查预习，分组出示三组词语，有侧重点地指导学生读准、读好词语。
2.初读课文，要求读通读顺，读好后思考：课文主要讲了什么内容？3.交流反馈，随机板书：后羿射日勇斗逢蒙嫦娥奔月三、关注词句，朗读悟美.1.品读“后羿射日”部分：①课件出示，自由读一读，你能说一说，后羿给你留下了什么印象？②预设：力大无比（板书），找一找，哪些地方让你读出了“力大无比”？用横线划一划。
③通过关注“运足气力”、“拉满神弓”、“一口气”，指导读好“力大无比”的句子。
2. 后羿这样做的都是为了——解除苦难。
请你想象，百姓会遇到怎样的苦难？3.反复引读，体会后羿为民造福的心。
4. 正是后羿处处想着百姓，有一颗装有为民造福的心，百姓也爱戴后羿，敬重后羿。
人们是怎样敬重后羿的呢？引出“仙药”，什么样的药能称为仙药？5.品读：“勇斗逢蒙”部分：①逄蒙是个怎样的人？读一读3-5节，找出一个词来形容逄蒙。
②他的奸诈贪婪体现在哪呢？③交流反馈：重点研读——八月十五这天清晨，后羿带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
关注“假装”、“晚上”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”。
想象平时逢蒙怎样对待嫦娥？现在又是怎样威逼嫦娥？指导读出逢蒙恶的形象。
10 嫦娥奔月
五年级上《10 嫦娥奔月》导学案（第一课时）【学习目标】1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给课文分段。
【自主学习】1、自读课文，学习生字会读，会拼，会写，会组词造句。
2、结合课文与资料书解释本课生词。
嫦娥奔月：敬重：奸诈贪婪：接济：威逼：时值中秋：迫不及待：周旋：3、嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？4、用自己喜欢的方式读课文，找找文中有哪些人物，在文中画下来。
【合作学习】1、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
概括段意。
第一段(第自然段)：第二段(第自然段)：第三段(第自然段)：2、读课文第一自然段。
（1）这个传说发生在什么时候？（2）从哪些词语感受到了老百姓的“苦难”？练读，通过朗读体会老百姓的苦难。
【练习提高】一、多音字组词。
奔 bēn（）济 jǐ（）逢 féng（）难nán（）bèn（）jì（） páng（） nàn（）二、填上合适的同音字。
jí迫不（）待（）步向前焦（）立（）三、把成语补充完整。
（）诈贪婪（）生不老翻箱（）柜为民造（）四、给加点字选择正确的解释，并在序号上打上“√”1、接济（A、过河； B、救济； C、有益）2、时值中秋（A、价格； B相当； C、遇到； D、价值）3、迫不及待（A、达到； B、赶上； C、比得上）【学习疑惑】我有以下疑惑想和同学交流五年级上《10 嫦娥奔月》（第二课时）【学习目标】1．有感情朗读课文。
2．借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
【自主学习】1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?3、逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现在哪些地方？【合作学习】1．轻声自由读课文第三段。
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梦（）挥（）霜（）直（）
2．照样子写词语，
飘飘悠悠：
碧蓝碧蓝：
电子备课教案
课题
10、嫦娥奔月
备课人
钟昌艳
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感知课文的叙述顺序。
4借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读感知
1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的5个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
教学准备：投影挂图
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学过程：
一、设境引入，揭示课题
同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待
威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉(2)交流自己理解的词语。
三、理清课文脉络
1、请同学们快速读一下课文，看看哪些小节是写嫦娥奔月这一内容的？
2、学生朗读说出，并读好这部分。
四、指导写字
1．出示生字。
2．指导要点。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、布置作业
1．比一比，再组词。