广西北海市八年级地理上册4.1因地制宜发展农业第2课时学案
地理人教版(新课标)八年级上册4.2农业第二课时教案
4.2 农业第二课时【学习目标】1.举例说明因地制宜发展农业的必要性。
2.结合图文资料，说明科学技术在发展农业中的重要性。
3.举例说明农业和自然环境对生产生活的影响。
【教学重难点】重点：因地制宜发展农业的必要性。
难点：我国农业和自然环境对生产生活的影响。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：播放视频——农业选择的智慧，请同学们观看的同时，思考不同区域农业类型、作物种类的差异，和形成这种差异的原因，激发学生学习和探索的积极性，今天我们就来学习我国的农业第二课时。
新课讲授：一、发展农业要因地制宜1.因地制宜的重要含义活动：请同学们认真阅读课本，找出因地制宜的内含。
因地制宜：把农业生产部门或农作物，布局在适宜它发展或生长的地区，充分利用当地自然条件的优势。
2.影响农业发展的自然因素活动：教师引导学生阅读教材资料了解农业和自然条件的关系，农业生产与光、热、水、土等自然条件关系最为密切，我国地形多样，气候复杂，构成了不同的自然条件，因此要把农业生产部门布局在最适合它发展的地区。
3.因地制宜发展农业活动：学生结合图文资料，初步了解在不同的地区适合发展的农业类型，地形陡峭处“宜林”；地形平坦、土壤肥沃、水源充足处“宜粮”；降水较少处“宜牧”；河湖众多处“宜渔”。
4.影响农业发展的社会经济因素活动：阅读材料，教师引导学生思考因地制宜发展生产，不仅包括自然条件，还需要考虑社会经济条件，如市场需求、交通、劳动力、技术、政策等，这也是“因地制宜”的重要表现。
练一练1.根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明理由。
A处距离城市近，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，可以种植蔬菜、花卉等经济作物。
B处距离城市远，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，可以种植水稻等粮食作物。
C处是山地，坡度较陡，可发展林业。
D处是水域，可发展渔业。
2.家住A地的小雨，向村里建议减少水稻种植面积，改种蔬菜、花卉，发展鱼、肉、禽、蛋生产，你认为可行吗？请说明你的理由。
八年级地理上册 因地制宜发展农业教案(2) 新人教版
主备人
课型
新授
案序
授课课题
因地制宜发展农业（2）
签字
教
学
目
标
知识与能力：1．能举例说明因地制宜发展农业的必要性。
2．举例说明影响农业的主要因素。
3．分析说出农业面临的问题及对策，明确农业发展方向。
过程与方法：将数据转化成统计图的方法；商品粮基地，面临的生态环境问题，提出解决问题的设想。
2、结合课本P103图4.15分析：农业除了受自然条件限制外，还受什么社会因素影响？
3、课本113页图4.18，B、C地应选择哪一项？说出理由。思考在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？
展示交流合作探究
（我国农业面临的挑与对策）
1、读课本P104，结合课后P105活动，总结科技在发展农业中的作用。
中部地区----建立高产高效农产品生产基地；
西部地区----大力发展生态农业、特色农业。
点拨
升华
科学技术在农业发展中起着越来越重要的作用。我国科技进步对农业生产的贡献率已经超过50%，但是同发达国家相比，差距还很大。我们还必须依靠科技的优势，大力发展高产、优质、高效、生态、安全农业，加快我国从农业大因特网农业强国迈进的步伐。
过渡：上面的选择使我们认识到发展农业要因地制宜，当我们进行具体的生产时，除了考虑自然条件外，还要考虑到哪些因素呢？
自主学习
（发展农业要因地制宜）
1、读P102图4.13“因地制宜发展农业”，结合地形图中的不同的地形部位，各适合发展什么农业生产活动？(从自然条件方面考虑应该发展哪个农业部门？当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？)，总结出影响农业生产的自然条件。结合课后活动1进一步理解因地制宜的概念。
八年级地理上册《4.2因地制宜发展农业》学案
【学习目标】1、说出农业的组成和农业的重要性。
2、运用资料，联系实际解释农业在地区分布上的差异。
3、养成爱护环境、节约资源的情感和态度，明白可持续发展的道理【重点难点】重点：用事实说明因地制宜发展农业的重要性难点：如何因地制宜发展农业【学习过程】一、学案自学阅读教材P98-107完成下列问题：1、利用的生长发育规律，通过来获得产品的各部门，称为农业。
2、农业分为、、、等部门3、农业为人类提供衣、食、住等，还给工业生产提供大量的和，它是国民经济的。
4、我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）A.种植业B.林业C.牧业D.渔业5、读“我国粮食作物分布图”，小麦主要分布在（）A.东部季风区B.秦岭-淮河以北C.秦岭-淮河以南D.西南地区二、小组合作1、举例说明农业与我们生活、生产的密切联系。
2、运用地图和资料，联系实际解释农业在地区分布上的差异，并说明理由。
3、根据“宜农则农，宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔”发展农业生产的原则，说说我们家乡如何因地制宜发展农业？三、班级展示1.读“我国棉花生产分布图”，棉花主要分布在（）A.秦岭-淮河以北B.长江流域、华北平原和东南丘陵C.华北平原、淮北和新疆D.新疆南部和青藏高原地区2.以下为油菜、冬小麦、茶叶、水稻四种农作物集中产区示意图，说法是正确的是（）A.①油菜②冬小麦③水稻④茶叶B.①水稻②冬小麦③茶叶④油菜C.①茶叶②油菜③水稻④冬小麦D.①茶叶③冬小麦③水稻④油菜四、质疑探究1.下列农作物主要分布在东北地区的是（）A.冬小麦B.甜菜C.棉花D.甘蔗2. 根据因地制宜布局农业的原则连线（1）地形陡峭，水土易流失 a.牧业（2）地形平坦，土壤肥沃，水源丰富 b.林业（3）降水少，牧草生长良好 c.渔业（4）河湖较多 d.种植业五、自悟自得六、测评反馈1、南稻北麦（界线：岭——河）油料作物2、东耕西牧（界线：毫米的等降水量线）3、形成农业地区差异的主要原因：各地具有不同的条件和条件。
4.2农业(第2课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第四章中国的经济发展第二节农业（第二课时）【教学内容】发展农业要因地制宜；走科技强农之路。
【课程目标】借助地图和相关资料，举例描述中国农业的分布。
【教学目标】1.理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。
2.认识科技在农业中的重要作用，理解我国农业发展的道路。
3.通过案例分析因地制宜发展农业的意义，能初步分析如何因地制宜发展农业。
4.通过学习本节课知识认识农业的重要性，了解家乡的农业发展。
【教学重难点】1.重点：理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。
2.难点：通过案例分析因地制宜发展农业的意义。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入提问：大家知道我国南方地区主要的粮食作物是什么吗？学生回答：水稻展示图片并引导学生关注农业的分布地区：我们知道水稻一般分布在平原上，但是有的地区的水稻却是梯田的形式，还有同样都是降水较少的地区为什么有的地方能分布畜牧业，有的地区就不可以呢？元阳梯田：红河哈尼梯田是以哈尼族为主的各族人民利用特殊地理气候同垦共创的梯田农耕文明奇观，规模宏大，气势磅礴。
元阳哈尼族开垦的梯田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，因而梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大，往往一坡就有成千上万亩。
呼伦贝尔草原：呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部，地处大兴安岭以西,是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，被世人誉为世界美丽的花园。
2.引导提问，导入课题：如果你是一农场主，你的农场很大，有山地，有平原，你会在平原发展什么农业？在山地发展什么农业？为什么你会这么选择？这节课我们就来一起学习一下。
二、新课讲授（一）因地制宜的发展农业提问：想一想如果你要发展农业，你会怎么选址？考虑哪些因素？学生回答，教师引导学生分析：农业生产离不开光、热、水、土等自然条件。
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第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路知识目标1.掌握农业的主要部门，了解农业是我国国民经济的基础。
2.理解我国农业在地区分布上的差异。
3.理解因地制宜发展农业的必要性。
能力目标1.能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。
2.能初步分析如何因地制宜发展农业。
3.根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，并了解我国走科技兴农之路。
德育目标让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。
教学重点1.我国农业的地区差异；2.因地制宜发展农业。
教学难点分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；如何因地制宜发展农业。
教学方法启发式教学、讨论式教学、活动式教学。
教具准备投影仪、电脑、有关农业的资料卡片等。
课时安排两课时第一课时农业及其重要性、我国农业的分布第二课时发展农业要因地制宜、科技强农之路教学过程［导入新课］同学们，对中国人来说，2001年12月11日是个振奋人心的日子，因为这一天中国加入了WTO。
但前任总理朱镕基曾说了这样一段话：“入世大家都开心，就我一个人不开心，因为外国的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。
如果他们大量向中国倾销农产品的话，将会造成中国农民收入的减少，这将是中国面临的最大的问题。
”我国的农业情况到底如何呢？今天我们来学习我国的农业。
板书第二节农业一、农业及其重要性［讲授新课］(自由发言)同学们虽生活在城市里，但对农业这两个字却并不陌生，日常生活中经常与农产品打交道。
大家不妨把自己印象中的农业描述一下。
(学生谈谈自己接触过或听说过的农业活动，或自己认为是农业活动的有哪些？)(引导总结)同学们在谈的过程中有无留心农业生产活动的对象是什么？(动物或植物)像这种利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
(用电脑打出)(练习巩固)用电脑打出以下农业活动让学生判断是否属于农业，以加深对农业概念的理解。
八年级地理上册 第4章 第1节 因地制宜进展农业（第2课时）教案1 (1)
第4章第1节因地制宜进展农业【课标要求】举例说明因地制宜进展农业的必要性和科学技术在进展农业中的重要性。
【教学目标】1．结合“因地制宜进展农业”的活动，从自然条件和社会经济条件方面，说明因地制宜进展农业的必要性，慢慢形成因地制宜进展经济的观念。
2．从我国的国情和国际市场形势方面，举例说明科学技术在进展农业中的重要性。
【重点难点】因地制宜进展农业的必要性和走科技兴农之路是本课的重点，其中因地制宜进展农业的必要性又是难点。
【教学模式】学案导学【教学方式】列表比较法、合作探讨法【教具预备】地图册、多媒体课件【教学进程】一、温故知新，导入新课师：我国各个地域都有农业进展上的优势和不足，利用本地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身进展、生长最有利的地域。
请同窗们观看屏幕上的四幅图片，完成学案1。
师：利用多媒体展现四幅图片,巡视学生完成情形，及时了解学情。
生：观看屏幕上的四幅图片，试探完成学案1，并展现完成情形。
（1）图片中显示的农业生产部门别离是什么？请连线。
太行山区种植业东北平原林业内蒙古高原渔业微山湖畜牧业（2）这些地域的农业生产部门可否互换？什么缘故？不能。
太行山区坡陡谷深，丛林有利于本地域维持水土。
东北平原地形平坦，土壤肥沃，有利于农作物生长，利于进展种植业。
内蒙古高原地域降水较少，草原广漠，利于进展畜牧业。
微山湖湖区水域广漠，利于进展渔业。
（3）依照以上问题，讨论得出进展农业生产必需遵循什么原那么？进展农业必需依照本地的实际情形，因地制宜，充分发挥各地的优势条件，才能实现农业的可持续进展。
师：对学生的回答进行点评，并利用多媒体展现重点讲解什么缘故四个地域的农业生产部门不能互换。
（教学用意）通过温习上节课的内容，引导出本节课所学的内容。
二、探求新知师：（承转）因地制宜是进展农业必需遵循的大体原那么，咱们在进展农业的进程中还要考虑哪些生产条件呢？请同窗们完成学案2。
师：（板书）第四章第一节因地制宜进展农业（三）农业基地建设大体原那么：因地制宜生：展现学案2完成情形。
4.2因地制宜发展农业 第2课时 教案(人教版八年级上)
A.自然条件B.市场的需求量
C.国家的政策措施D.气候条件
4.下列哪一项不是我国农业当前面临的严重问题( )
A.人口减少，耕地增加B.水土流失严重
C.自然灾害频繁D.环境污染
5.下列关于我国不同地域农业发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向的叙述，不正确的是( )
B处①发展渔业
C处②种植小麦
D处③种植苹果
（2）在B、C两地，如果利用方式不合理，可能发生水土流失的是______地。
（3）该地森林的主要环保作用是__________________。
（4）如果这个地区要发展农产品加工业，你认为可发展建设哪些加工厂？
参考答案：1、B 2、A 3、B、4、A 5、C 6、D 7、C
学生根据教材内容和教师要求自主完成
教师提出交流要求，学生交流自主学习情况
合作展示
学习要点1：发展农业要因地制宜
1.影响农业发展的自然因素
（1）读4.16“因地制宜发展农业”图，讨论分析：
①发展农业主要受哪些自然条件的影响？
②讨论理解“宜林则林”“宜粮则粮”“宜牧则牧”“宜渔则渔”的含义。
（2）分组讨论：活动1中的正例和反例，并列举身边的一些实例，体会因地制宜是适合事物发展客观规律。活动2谈谈自己的想法，并与老师和同学交流。
8、（1）B--③C--②D--①（2）B（3）防止水土流失（4）果品加工、农副产品加工等
归纳总结
1、本课学生掌握的知识点有哪些:
2、本课学生难以掌握的知识点有哪些:
教学反思
师生共同校正补偿。
1.根据因地制宜的原则，应该发展牧业的地形区是( )
A.平原B.高原
八年级地理上册 第四章 第二节 农业(第2课时)教案 新人教版
D．在山东大力开展海洋水产养殖
2.下列 地区的农业生产符合因地制宜原则的是( )
A．山地地形陡峭，容易造成水土流失，可发展畜牧业
B．平原地形平坦，土壤肥沃，有利于耕作
C． 在地势低洼、河湖较多的地区，宜粮则粮
D．平原地形平坦，土壤肥沃，宜渔则渔
3.在上海市郊区的农民，种植蔬菜，发展肉、乳、蛋、禽生产，主要是考虑
(讨论归纳)让学生结合以上分析，总结因地 制宜的概念。
(板书)因地制宜概念、原则
学生归纳后用投影打出因地制宜概念：利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地方。
(事例分析)用投影打出以下例子，让学生明白不同农耕区、林区，只要存在一方面自然条件差别都有可能导致农作物品种、林种的差异。
事例3：贵州威宁彝族回族苗族自治县草海，是我国著名的高原湿地，包括一类保护珍禽黑颈鹤在内的140多种候鸟在此越冬。草海周围居住着3万多农民，人均不到5分耕地，农民生活贫困，人鸟争地，矛盾尖锐。
历史上的草海，水域面积45平方公里。上世纪70年代，人们围湖造田，水域面积减小到5平方公里。80年代重新筑坎蓄水，草海水域面积有所恢复，农民弃田上岸，骤感生计艰难。
(引导分析)为什么麻江能成为优质保健米“锌硒米之乡”？(这里的土壤富含锌硒元素，适合该种米的生长)(学生讨论)
事例2：珠江三角洲基塘农业，给学生放出照片。提问：在地势低洼的地方挖鱼塘养鱼；鱼塘周围植桑、种甘蔗，这种做法对不对？(对。在珠江三角洲中部，有许多地势低洼的地方，每逢暴雨便积水不退。后经人工改造，把洼地深挖成池塘养鱼，挖出的泥土堆在四周成“基”。“基”既可在暴雨洪水时防止塘水泛滥，又可在“基”面上栽培桑树、甘蔗、果树等。树叶等投入池塘可成为鱼的饵料，鱼类及微生物分解后的塘泥又成为“基”面上作物的肥料，两者相互促进、互为利用构成基、塘互养的水陆物质循环体系，提高了资源利用率和经济效益，是我国农业生产上充分利用土地资源，变不利条件为有利条件，改造自然的突出典型。
八年级地理上册4.2农业学案2(新版新人教版)
八年级地理上册4.2农业学案2（新版新人教版）中国的农业学案导学1．理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。
2．认识到科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技才能兴农的意识。
3．能简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。
先学后教知识点三：发展农业要因地制宜1．把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它_______或______的地区，以充分利用当地的优势，这是“因地制宜”的重要内容之一。
2．因地制宜的具体方法是宜林则林、、。
3.农业生产不但受自然环境的影响，还要考虑当地的的制约，比如市场需求、、、等。
知识点四：走科技强农之路4．近年来，______、_______、________农业不断推广，科学技术在农业发展中起着越来越重要的作用。
我国科技进步对农业生产贡献率已超过_______，但与发达国家差距仍很大，我们必须依靠科技的优势，大力发展、、、农业，加快我国从农业大国向农业强国迈进的步伐。
小组合作1.完成课本P97“活动”。
理解因地制宜的必要性。
2．安排农业部门需要考虑哪些因素？3．举例说明科学技术在农业发展中具有怎样的作用？参考教材P98-99图文，完成课本P99活动。
当堂达标1．符合因地制宜农业发展原则的是（）A．围湖造田B．东南丘陵封山育林C．城市近郊以粮食种植为主D．继续大力开发东北的三江平原，以扩大粮食种植面积2．山区农业发展应侧重的行业是（）A．林业B．渔业C．畜牧业D．种植业3．在地形平坦、土壤肥沃且水源丰富的地区，应发展（）A．渔业B．牧业C．林业D．种植业4．在西部地区实行退耕还林、还草是因为（）A．该地畜牧业发达，牲畜需要大量的饲料B．该地人口稀少，粮食需求量少C．该地气候干旱，生态环境脆弱D．该地耕地多5．根据因地制宜发展农业，下列做法合适的是（）A．内蒙古高原有些地方缺粮，在水草肥美的地方发展粮食种植业B．在三江平原的沼泽区，排干水，开垦为耕地C．黄土高原夏季多暴雨，可在沟壑积水处发展养鱼D．在大城市郊区，发展蔬菜和花卉业6．下列农业中，不是我国大力推广的是（）A．绿色农业B．低碳农业C．生态农业D．田园农业7.我国农业在取得巨大成就的同时，也面临人口、耕地、环境等问题的严峻挑战。
八年级地理上册教案设计：因地制宜发展农业
八年级地理上册教案设计：因地制宜发展农业第二节因地制宜发展农业教学要求1.了解我国的农业发展状况。
2.能够使用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
结构分析本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的理解。
在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。
在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生能够结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。
最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。
这里实际在告诉学生：地区差异不但包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。
在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。
为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。
第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。
在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提升农业生产的技术（例如发展生态农业）。
通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满意的结果。
内容点析1.关于农业的概念。
农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。
八年级地理上册《4.2因地制宜发展农业(第二课时)》教案 新人教版
课题：第四章中国的经济发展第二节因地制宜发展农业第2课时农业的地区分布设计思想教学目标知识与技能能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。
过程与方法学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学习的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
情感态度与价值观关注家乡山区农业生产的发展，增强热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。
教学重点运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
教学难点理解我国农业分布地区差异的原因。
教学方法指导探究法列表比较法课前准备教师：制作多媒体课件学生：（农村学生采用实地调查和对长辈进行调查相结合的方式；城市学生采用对长辈进行调查的方式）调查当地农作物的种类、熟制及主要农作物种植收获的时间等。
教学过程[活动引入] 上节课我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。
那么，请同学们根据大屏幕上显示的中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，在发给你们的中国轮廓图上大胆设计我国的主要农业部门的发展地区。
[学生讨论、绘图、展示、评议]（培养学生理论联系实际的能力、动手能力、合作意识、探究意识、“因地制宜发展农业的意识、运用所学知识解决实际问题的能力，为理解农业地区差异的原因奠定了基础。
）[教师承转板书]第二节因地制宜发展农业第2课时农业的地区分布[出示课件] 出示“中国农业的地区分布图“，请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地方，并做解释。
（通过对比完善自己的知识，也进一步明确影响农业分布的因素。
）[开放式提问、角色扮演] 学生根据“中国农业的地区分布图”展示从图中获取的信息。
（学会提出问题，从地图上获取信息能力的培养。
）[教师承转] 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。
(精选)人教版八年级地理上册第2课时 发展农业要因地制宜 走科技强农之路 学案
第2课时农业【学习目标】1、举例说明因地制宜发展农业的必要性。
2、明确如何才能因地制宜地发展农业。
【学习重点】如何才能因地制宜地发展农业。
【学习难点】怎样根据实际情况因地制宜地发展农业。
【学习过程】一、发展农业要因地制宜【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采取阅读课本内容与图相结合的方法看课本内容，完成：1、各种类型的农业分别受哪些自然条件的限制？发展林业的地区：发展耕作业的地区：发展畜牧业的地区：发展渔业的地区：2、影响农业的重要社会经济条件有哪些？3、完成课本活动1。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：完成课本活动2、3题。
二、我国农业面临的挑战与对策读课本内容和图回答：1、工国农业面临哪些问题？2、关系我国国计民生的头等大事是什么？3、完成活动1，画出统计图，说说我国农业的成就。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本活动2题，你知道我们地区发展生态农业的例子吗？2、完成课本活动3题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获总结在下面【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练一、选择题1、以下有关各地农业建设方向的叙述，正确的是（）A.东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业B.西部地区应充分利用充足光热资源发展种植业C.闽、粤沿海滩涂广阔，可大力发展海水养殖业D.为了减少水土流失，所有的山区都应发展林业2、以下有关“基塘农业”的叙述，正确的是（）A.“基塘农业”仅分布在珠江三角洲的地势低洼地区B.针对地势低洼易涝的状况，趋利避害开发了“基塘农业”C.为了满足多种经营的需要，开发了“基塘农业”D.“基塘农业”有利于农业的可持续发展拓展延伸下图所示是我国东部亚热带丘陵地区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D 为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧的丘陵低山。
4.2农业(第2课时)因地制宜地发展农业教案2023-2024学年地理人教版八年级上册
八年级地理上第四章中国的经济发展《农业——因地制宜地发展农业》教学设计【教材版本】八年级《地理》(人教版上册)第四章《中国的经济发展》第二节“农业”,农业又被称为第一产业，是人类在发展过程中最早产生的农业产品与我们日常的衣食也有着非常紧密的关系，学生可通过对农业的了解和学习，初步掌握学习主要产业的方法，构建知识体系，帮助学习工业。
【课标要求】运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【设计思路】本节课采用“农博会”系列活动，将本节知识与生活紧密结合，使抽象的知识生活化、简单化、趣味化，使学生在活动中理解农业的发展要因地制宜的原则，在参与中掌握知识与技能，在交流中展现个性，在联系中拓宽知识领域。
本节课的内容较多，计划安排两个课时。
第一课时主要安排了3个教学任务，第一个任务是掌握农业的概念及其部门的介绍；第二个任务分析我国东部种植业在南北方向的分布差异以及原因；第三个任务是对发展农业要因地制宜的探究。
【教学目标】【教学重、难点】教学重点运用资料说出我国农业地区分布的差异性，并简单分析造成这种差异的自然原因；让学生理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能做到因地制宜发展农业，进而认识到人类的生产活动一定要符合自然规律，才能走可持续发展之路。
教学难点通过合作讨论，能将经济作物进行分类并找到主要产地；运用因地制宜的观点，解决农业实际发展中的问题。
【教学方法】情境教学法、读图分析法、小组合作学习法、成果展示法等教学法，结合讲述法、对比分析法和探究法辅助教学。
【教学过程】表格一。
2.特别强调影响农作物的因素，以气候（气温、降水、热量、光照等）地形、水源、土壤等。
2.及时回顾相关知识点。
过渡：逛完农博会，师徒五人大受鼓舞，深受启发，准备大干一场。
为此他们在城郊承包了一片农场，准备发挥各自特长。
西游后记背景：唐僧师徒五人在城郊承包了一片3500亩农场，划分为五大区域，准备发展水稻、兰花、乳牛、桃林、养鱼。
【人教版】地理8年级上册4.2《农业》学案(第2课时)
《农业》学案（第2课时）【学习目标】1．举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。
2．了解科学技术在发展农业中的重要性。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：三、发展农业要因地制宜1．因地制宜的内容：把要发展的农业生产部门或农作物，布局在__________ _______的地区，以充分利用当地_________的优势。
2．因地制宜发展农业的条件：（1）充分利用当地_________优势，如光照、热量、水分、地形和土壤等。
（2）充分考虑当地社会经济条件，如_________、交通运输、_________、国家政策等。
四、走科技强农之路1．近年来，我国不断推广_____、低碳、_____农业。
2．发展方向：大力发展高产、_____、高效、_____、_____农业，加快我国从农业大国向_________迈进的步伐。
【合作探究】小组合作完成下列问题1．下图为位于我国东南沿海某区域的四地，其中A为城市近郊，B为远离城市的平原，C为山地，D为海洋。
根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。
【达标检测】1．下列有关我国因地制宜发展农业生产的叙述，错误的是( ) A．西部地区天然草场广布，以发展畜牧业为主B．东部湿润和半湿润的平原地区，以发展种植业为主C．丘陵山地，适宜发展林业D．西北地区降水稀少，不能发展种植业【拓展阅读】“精确农业”“精确农业”高科技农业示范工程，即将卫星、遥感、计算机和自动控制等高新技术运用于农业生产，以提高产量，降低能耗。
这项国际先进的农田耕作技术成熟后将向全国推广，以解决我国地少人多的农业发展瓶颈，减少污染和浪费，走农业可持续发展之路。
“精确农业”是最近几年来在美国、加拿大和欧盟一些国家发展起来的高新技术与农业生产相结合的新型农业模式。
它的特点是“精确”，它利用卫星全球定位系统、遥感技术和计算机，做到精确作业、精确施肥和精确估产。
八年级地理上册 4.1 因地制宜发展农业(第2时)教案 (新版)商务星球版
因地制宜发展农业（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用资料或生活实例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【教学目标】1、理解影响因地制宜发展农业的自然条件和社会经济条件。
2、举例说明因地制宜发展农业生产的必要性和我国建立优势农产品基地的重要性。
（重点）3、结合我国国情，理解发展科技农业、生态农业、节水农业，对促进农业可持续发展的重要意义。
引导学生关注生活中的地理，从而增强学生学习地理的兴趣。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组合作讨论法、读图分析法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示“开心农场”图片。
过渡：同学们肯定喜欢玩“开心农场”的游戏吧？下面就请你当一次大农场主，在中国这个大农场中合理的发展农业。
今天我们就一起学习农业的发展。
教师板书课题：农业的发展学生认真观看“开心农场”图片聆听教师讲解。
教师利用学生喜闻乐见的游戏创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
让学生快速参与活动。
因地制宜发多媒体展示空白中国地图。
师：请同学们结合我国地形图、气候图、干湿区分布图、河流湖泊分布图，根据上节课学过的农业分布，在图中绘出你发展的农业。
1、学生参阅以前学过的内容，积极绘图，并展示：巩固已学知识更好学习新知识培养学生的合作意识。
展农业教师及时对学生绘制情况加以评价：多媒体展示：活动：角色扮演假如你是南方某县县长，结合当地优势如何因地制宜发展农业？展示图片：思考：多媒体展示问题1、如果在该县西北部山区大规模发展种植业，会产生那些不利影响？2、通过以上活动你知道影响农业发展的自然因素有哪些？教师巡视，启发、点拨。
活动：多媒体展示某城镇农业发展图片：学生分组讨论、合作探究、共同得出探究结论：发展农业必须遵循——“因地制宜”原则。
否则会带来一系列恶性循环。
（因地制宜的必要性）学生读图合作完成任务并展示：学生合作探究得出结论：如果在西北部发展种植业，可能会导致水土流失，引发崩塌、泥石流等地质灾害。
广西北海市八年级地理上册4.1因地制宜发展农业(第2课时)学案(无答案)商务星球版
第一节因地制宜发展农业（第2课时)学习目标1.重点、难点：举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何因地制宜地发展农业。
2.理解我国依靠科技，走科技兴农的必要性.自主学习（预习导学）1.发展农业要因地制宜，首先要考虑的特点;其次，还要充分考虑不断变化的条件,如、和等因素。
（P78）2.传统农业发展模式难以为继,必须依靠进步，发展、、* 农业.（P79）合作探究（探究新知)三、农业基地的建设1。
小组讨论，谈谈我国因地制宜发展农业的必要性,并举例说明如何因地制宜地发展农业？⑴必要性：；⑵因地制宜：。
2。
小组讨论，完成课本P78页活动题,认识因地制宜发展农业的必要性.3。
小组讨论,我国因地制宜地规划出的农产品生产基地有哪些?它们有哪些优势条件？⑴农产品生产基地：；⑵优势条件：。
四、走科技兴农之路1.阅读课本P79页,然后小组讨论，谈谈我国依靠科技,走科技兴农的必要性(至少说出4点）。
⑴；⑵ ;⑶；⑷。
2.改革开放以来，我国农业科技发展很快，举例说说我国一些具体的农业科技成果：、、等。
达标检测1.连线题(1)地形陡峭,水土易流失 a牧业（2)地形平坦，土壤肥沃,水源丰富 b林业（3)降水少，牧草生长良好 c 渔业（4）河湖较多d种植业2。
.在西部地区实行退耕还林、还草是因为（）A该地畜牧业发达，牲畜需要大量的饲料B该地人口稀少，粮食需求量少C该地气候干旱，生态环境脆弱D该地耕地多3.根据因地制宜发展农业，下列做法合适的是（)A内蒙古高原有些地方缺粮,在水草肥美的地方发展粮食种植业B在三江平原的沼泽区,排干水，开垦为耕地C黄土高原夏季多暴雨,可在沟壑积水处发展养鱼D在大城市郊区，发展蔬菜和花卉业尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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第一节因地制宜发展农业（第2课时）
学习目标
1.重点、难点：举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何因地制宜地发展农业。
2.理解我国依靠科技，走科技兴农的必要性。
自主学习（预习导学）
1.发展农业要因地制宜，首先要考虑的特点；其次，还要充分考虑不断变化的条件，如、和等因素。
（P78）
2.传统农业发展模式难以为继，必须依靠进步，发展、、
* 农业。
（P79）
合作探究（探究新知）
三、农业基地的建设
1.小组讨论，谈谈我国因地制宜发展农业的必要性，并举例说明如何因地制宜地发展农业？
⑴必要性：；
⑵因地制宜：。
2.小组讨论，完成课本P78页活动题，认识因地制宜发展农业的必要性。
3.小组讨论，我国因地制宜地规划出的农产品生产基地有哪些？它们有哪些优势条件？
⑴农产品生产基地：；
⑵优势条件：。
四、走科技兴农之路
1.阅读课本P79页，然后小组讨论，谈谈我国依靠科技，走科技兴农的必要性（至少说出4点）。
⑴；
⑵；
⑶；
⑷。
2.改革开放以来，我国农业科技发展很快，举例说说我国一些具体的农业科技成果：、、等。
达标检测
1.连线题
（1）地形陡峭，水土易流失 a牧业
（2）地形平坦，土壤肥沃，水源丰富 b林业
（3）降水少，牧草生长良好 c渔业（4）河湖较多
d种植业
2. .在西部地区实行退耕还林、还草是因为（）
A该地畜牧业发达，牲畜需要大量的饲料
B该地人口稀少，粮食需求量少
C该地气候干旱，生态环境脆弱
D该地耕地多
3.根据因地制宜发展农业，下列做法合适的是（）
A内蒙古高原有些地方缺粮，在水草肥美的地方发展粮食种植业
B在三江平原的沼泽区，排干水，开垦为耕地
C黄土高原夏季多暴雨，可在沟壑积水处发展养鱼
D在大城市郊区，发展蔬菜和花卉业。