2018年九年级物理上册 第14章 第1节 电阻(第1课时)习题 (新版)苏科版
人教版初中物理九年级全册 第14章第1节热机 练习1【含答案及解析】
人教版初中物理九年级全册第14章第1节热机练习1【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 关于“热机”，下列说法中错误的是：（）A．通过技术改进，可以使热机的效率达到100%B．减少城市热岛效应的措施之一就是倡导“绿色出行”。
C．用水而不用其它循环物质降低热机的温度，主要是利用水的比热容最大的特性D．严寒的冬天，有人晚上把热机水箱中的水放出，是防止气温降低时，水凝固而胀坏水箱二、双选题2. 如图是四冲程汽油机做功冲程的示意图。
汽油燃烧产生高温高压的气体推动活塞向下运动。
在活塞向下运动的过程中，汽缸内气体的（）A. 内能减少B. 温度降低C. 密度增大D. 分子热运动加快三、选择题3. 如图所示的四种交通工具，不用热机作为动力机械的是（）A. 自行车B. 轮船C. 卡车D. 飞机4. 下图中的四个冲程不是按照热机正常工作的顺序排列的，你认为让汽车获得动力的冲程是（）A. B. C. D.5. 下列关于热现象的说法，正确的是（）A. 温度越高的物体具有的热量就越多B. 汽油机的做功冲程是将机械能转化为内能C. 物体的温度越高，分子热运动越剧烈D. 物体吸收的热量越多，其比热容就越大6. 双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料．以下说法正确的是（）A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多B．以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100%C．在压縮冲程中，燃料混合物的温度升髙，内能增大D．汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小7. 有关热学知识，下列说法中正确的是（）A. 烧杯中的水沸腾后继续加热，水的温度会升高B. 内燃机的做功冲程将内能转化为机械能C. 物质的比热容跟物体吸收或放出的热量有关D. 锯木头时锯条发热，这是利用热传递的方式改变了锯条的内能8. 有经验的柴油机维修师，不用任何仪器，只是靠近柴油机排气管口观察和用鼻子闻一下，并将手伸到排气管口附近感觉一下尾气的温度，就能初步判断这台柴油机的节能效果．在同样负荷的情况下，关于柴油机的节能效果，下列判断正确的是（）A. 尾气的温度越高，柴油机越节能B. 尾气的温度越低，柴油机越节能C. 尾气的柴油味越浓，柴油机越节能D. 尾气的颜色越黑，柴油机越节能9. 在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能的变化情况是（）A. 温度降低，内能减小B. 温度不变，内能不变C. 温度升高，内能增大D. 温度降低，内能增大10. 热机的广泛使用，为人们的生产和生活带来了巨大方便，创造了巨大价值．以下关于热机的叙述中，正确的是（）A. 热机是把机械能转化为内能的机器B. 热机使用中要产生废气、噪声，会对环境造成污染C. 不断创新理论，改进热机工艺结构，热机效率可达100%D. 现代的火箭发动机使用液态氢作燃料，它不属于热机11. 单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程有（）A．吸气、做功和排气冲程 B．吸气、压缩和做功冲程C．压缩、做功和排气冲程 D．吸气、压缩和排气冲程12. 关于热机，下列说法是正确的（）A. 汽油机顶部有喷油嘴，柴油机顶部有火花塞B. 柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸人气缸C. 汽油机在做功冲程中，进气门关闭排气门打开D. 汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能13. 热机的效率较低，为了提高热机的效率，你认为下列方法目前不可能的是（）A．尽量使燃料充分燃烧B．尽量减少各种热损失C．尽量减少因克服摩擦力而额外消耗的能量D．想办法把燃料放出的热量全部用来做有用功14. 汽油机飞轮的转速为600r/min，那么，每秒钟完成工作循环个数和对外做功次数分别为（）A. 5，5B. 10，10C. 15，15D. 20，20．四、填空题15. 如图所示是汽油机的____冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的比热容____的特性；完全燃烧0.1kg的高能汽油，放出的热量为____J．如果这些热量被质量为100kg、初温为20℃的水完全吸收，可以使水的温度升高____℃．【q汽=4.62×107J/kg C水=4.2×103J/（kg ℃）】16. 在汽油机的一个工作循环中，内能转化为机械能的是_____冲程，其他三个冲程都是靠飞轮的_____来完成的。
第一节 电阻和变阻器(1课时)
读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
从表中你能知道为什么不用铁做电线了吗？
为了便于比较不同材料组成的导体的导 电性能的优劣，我们把长为1m、横截面积 为1mm2的某种材料在20℃时的电阻值叫做 这种材料的电阻率．材料的电阻率决定于 （ ） A．导体的长度和横截面积 B．导体的材料、长度、横截面积 C．导体的材料 D．导体的长度、横截面积和温
第十四章 探究电路
第一节 电阻和变阻器（一）
动手做：一个导电性检测器（点击我）
物体的导电性
导体：对电流的阻碍作用小， 容易导电的物体
绝缘体：对电流的阻碍作用大， 不容易导电的物体
电阻
★
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻的符号 R 单位： 欧姆 Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
8、如图（甲）所示，把玻璃珠接入电 路中，闭合开关，发现小灯泡不发光。 说明：__________________________； 玻璃珠是绝缘体 现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃 珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光， 红炽状态下的玻璃珠是导体 说明：_________________________。
下列做法中，使电阻丝的电阻变大的 是（ ） A．把电阻丝拉长 B．把电阻丝对折 C．把电阻丝剪掉一段 D．把电阻丝绕成螺线管
A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度 相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串 联在电路中，则通过A、B的电流IA、IB间的 关系正确的是（ ） A．IA=IB B．IA >IB C． IA <IB D． 无法判断
不变 。 （填“不变”，“变大”或“变小”） ———
为什么？？？
苏科版九年级物理上册第十四章一、电阻_教学设计
苏科版九年级物理上册第十四章一、电阻_教学设计1. 引言本教学设计是针对苏科版九年级物理上册第十四章——电阻展开的。
本章主要介绍了电阻的概念、计算方法以及影响电阻的因素等内容。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够分析电阻大小与电流、电压的关系。
2. 学情分析九年级学生已经学习过基本的电路知识，能够简单地理解并应用欧姆定律。
在前面的章节中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及电流与电压的关系。
在本节课中，学生将进一步学习电阻的概念及其计算方法。
3. 教学目标•知识目标：了解电阻的概念，掌握计算电阻的方法。
•能力目标：能够根据电阻和电压计算电流，根据电流和电压计算电阻，分析电阻大小与电流、电压的关系。
•情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察和分析能力。
4. 教学重点和难点•教学重点：概念的理解和计算方法的掌握。
•教学难点：电阻大小与电流、电压的关系的理解。
5. 教学方法•情景教学法：通过真实的实验情景，引发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
•示范教学法：通过示范计算电阻的方法，引导学生按照步骤进行计算。
6. 教学过程第一步：导入通过展示实际的电阻器，引发学生对电阻的认识和好奇心，提出问题：“什么是电阻？”引导学生进行讨论，激发学生的思考和探索。
第二步：概念讲解通过简短的讲解，介绍电阻的定义和概念，并与前面学过的电流、电压等概念进行联系，说明它们之间的关系。
第三步：实验观察进行简单的实验，展示不同电阻下电流的变化情况。
学生观察并记录实验数据，通过数据分析，引导学生认识电阻大小与电流的关系。
第四步：电阻的计算方法通过示范，教导学生如何计算电阻。
以已知电阻和电流、电压计算电阻为例，详细讲解计算步骤和公式，并引导学生运用所学知识进行计算。
第五步：练习与巩固布置练习题，让学生独立完成，检测学生对电阻计算方法的掌握程度。
并对练习题进行讲解，强化学生的理解。
第六步：拓展活动通过设计拓展活动，如分组小实验、物理思考题等，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科物理九年级上册第十四章第一节，主要涉及电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电阻的测量：利用欧姆定律，通过测量电压和电流，计算电阻的大小。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆定律计算电阻的大小，提高学生的动手实验能力。
3. 通过实例分析，使学生理解电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电阻、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，如灯泡、电视等，引导学生思考这些设备中电阻的作用。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量方法。
3. 实验演示：进行电阻实验，让学生亲身体验电阻的作用，引导学生通过实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。
4. 例题讲解：利用欧姆定律，讲解电阻的计算方法，让学生通过实例了解电阻在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念、性质和测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电阻的概念及其作用。
（2）影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明。
（3）利用欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻大小。
2. 答案：（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
电阻的作用是限制电流的流动，保护电路。
（2）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。
苏科版-物理-九年级上册-苏科版物理九上第14章第一节 学案【初中物理科学探究方法专题】
苏科版物理九上第14章第一节：学案【初中物理科学探究方法专题】初中物理科学探究方法专题一.控制变量法【知识回放】所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题.这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。
反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
控制变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。
在初中物理课本中,应用这种方法的有:1.蒸发的快慢与哪些因素有关2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3.液体压强的大小与哪些引速又关.4.浮力的大小与哪些因素有关5.压力的作用效果与哪些因素有关6.滑轮组的机械效率与哪些因素有关7.动能的大小与哪些因素有关8.重力势能的大小与哪些因素有关9.导体的电阻与哪些因素有关10.探究电流与电压的关系11.探究电流与电阻的关系12.探究电流做功的多少与哪些因素有关13.探究电流的热效应与哪些因素有关14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关【典例探究1】为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做了如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。
记录数据分别如表1、表2所示。
（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）（1）分析比较表1和表2中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是的。
（填“相同”或“不相同”）（2）分析比较表1（或表2）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：，放出的热量与降低的温度成正比。
（3）分析表1和表2中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：。
（4）进一步综合分析比较表4和表5中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：。
初中苏科版九年级物理第十四章第一节电阻同步测试(答案解析)
【精品】苏科版九年级物理第十四章第一节电阻同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列各组物体中全部属于导体的是A．铝、陶瓷B．橡胶、铜C．油、大地D．石墨、水银2．为维护消费者权益，技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：①用镀铜的铝芯冒充铜芯；②电线直径明显比说明书上标定的直径要小．引起这种电线不符合规格的主要原因是A．电线的长度引起电阻偏大B．电线的横截面积引起电阻偏大C．电线的材料引起电阻偏小D．电线的温度引起电阻偏大3．下列关于导体和绝缘体的说法中错误的是（）A．容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体B．金属能导电的原因是因为金属里面有自由的电子C．绝缘体也能带电D．绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子4．一段电阻丝的电阻值为R，其两端电压为U，通过其电流为I（不计温度对电阻的影响），以下说法正确的是（）A．U变大时，R变大B．U变大时，R变小C．U变小时，R不变D．U＝0时，R＝05．两个导体并联后的总电阻小于其中任何一个导体的电阻，因为并联相当于A．减小了导体长度B．减小了导体横截面积C．增大了导体长度D．增大了导体横截面积6．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。
a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。
关于此实验，下列说法正确的是（）A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大B．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面、长度的关系D．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系7．关于电阻的大小，下列说法正确的是（）A．电阻的大小只跟导体的长度有关B．电阻的大小只跟导体的温度有关C．常温下，长度越长的导体，电阻越大D．常温下，材料和长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大8．以下关于影响电阻大小的因素的说法中正确的是A．导体电阻的大小与导体本身的温度没有关系B．同种材料制成的粗细相同的导体,较长导体的电阻大C．同种材料制成的长度相同的导体,较粗导体的电阻大D．长短、粗细都相同的导体一定具有相同的电阻9．关于导体的电阻，下列说法中正确的是.A．铁丝的电阻比铜丝的电阻大B．粗细相同的导线，长的电阻较大C．长短相同的导线，细的电阻较大D．同种材料制成的长短一样的两条导线，粗的电阻较小10．下列物品中，在通常情况下属于绝缘体的是A．铝线B．盐水C．湿木D．陶瓷二、填空题11．如图所示实验装置中，A为废灯泡的玻璃芯（钨丝已断），图中小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃芯加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转，表明红炽的玻璃变成了，此时小磁针的极将向螺线管偏转；玻璃芯是通过方法来改变内能的．12．有一个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡某同学计算出它的灯丝电阻是8.3Ω但用欧姆表（测量电阻的仪表）测得的结果是2.5Ω．关于这差异最合理的解释是：灯丝的电阻随__________而改变．13．如图所示，将日光灯的灯丝接入电路，给灯丝缓慢加热，电流表示数将________（填“变大”“变小”或“不变”），这一现象说明灯丝的电阻与________有关．14．甲、乙、丙三根镍铬合金丝，其横截面积关系为S甲＞S乙=S丙，长度关系为L甲=L乙＜L丙，则电阻最大的是________镍铬合金丝；将三根镍铬合金丝分别接在同一电源两端，则通过的电流最大的是________镍铬合金丝（均选填“甲”、“乙”或“丙”）．15．如图所示，闭合开关后，灯泡不亮；当玻璃珠被烧到红炽状态时，灯泡逐渐变亮．这一现象表明________．三、简答题16．什么是超导现象？如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处．你能举例说明吗？四、实验题17．实验桌上有如下器材，已知阻值的电阻一个，已调零的电流表，电压表各一块，滑动变阻器一个，符合要求的电源一个，导线若干（带有导线夹），开关一个，刻度尺一把，6种不同材料、足够长的电阻线．请选择上述器材证明：“同种材料的导体，电阻的大小与导体的长度成正比”．（1）画出实验电路图．（2）写出主要实验步骤．（3）画出实验数据记录表．18．做“决定电阻大小因素”实验时，为了便于研究而采用控制变量法进行实验，即每次选出两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论．（1）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的导线是________；（2）为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线C和导________；（3）为了研究电阻与________的关系，应选用导线A和导线________；（4）实验表明电阻的大小与________、________、________有关，另外还受________的影响．五、综合题19．阅读以下材料，回答相关问题.超导材料1911年，荷兰科学家昂内斯（Onnes）用液氦冷却水银时发现，当温度下降到4．2K （－268．98℃时）时，水银的电阻完全消失.1913年昂内斯在诺贝尔领奖演说中指出：低温下金属电阻的消失“不是逐渐的，而是突然的”，水银在4．2K进入了一种新状态，由于它的特殊导电性能，可以称为超导态.后来他发现许多金属和合金都具有与上述水银相类似的低温下失去电阻的特性，这种现象称为超导电性，达到超导时的温度称为临界温度，具有超导电性的材料称为超导材料或超导体.1933年，迈斯纳和奥克森菲尔德两位科学家发现，如果把超导体放在磁场中冷却，则在材料电阻消失的同时，外加磁场也无法进入超导体内，形象地来说，就是磁感线将从超导体中被排出，不能通过超导体，这种抗磁性现象称为“迈斯纳效应”.根据临界温度的不同，超导材料可以被分为：高温超导材料和低温超导材料.但这里所说的“高温”只是相对的，其实仍然远低于冰点0℃，对常温来说应是极低的温度.20世纪80年代是超导电性探索与研究的黄金年代.1981年合成了有机超导体，1986年缪勒和柏诺兹发现了一种成分为钡（Ba）、镧（La）、铜（Cu）、氧（O）的陶瓷性金属氧化物，其临界温度提高到了35K.由于陶瓷性金属氧化物通常是绝缘物质，因此这个发现的意义非常重大，缪勒和柏诺兹因此而荣获了1987年度诺贝尔物理学奖.后来包括中国在内的世界上部分国家又陆续发现临界温度100K以上的高温超导材料.高温超导材料的用途非常广阔，由于其具有零电阻和抗磁性，用途大致可分为三类：大电流应用（强电应用）、电子学应用（弱电应用）和抗磁性应用.大电流应用即前述的超导发电、输电和储能；电子学应用包括超导计算机、超导天线、超导微波器件等；抗磁性主要应用于磁悬浮列车和热核聚变反应堆等.请回答下列问题：（1）许多金属和合金具有在低温下会失去电阻的特性，这种现象称为超导电性，达到超导时的温度称为________温度.（2）超导体________（选填“可以”或“不可以”）用来制作电炉子的炉丝. （3）如图所示，在甲、乙两图中能表示“迈斯纳效应”的是________图.（4）高温超导材料的超导电性可以应用于________.参考答案1．D【详解】A．铝是导体，用在电线中；陶瓷是很好的绝缘体；故A错误；B．铜是导体，常用作导线；橡胶是绝缘体，常用在电线的外包装；故B错误；C．大地是导体，油是绝缘体；故C错误；D．水银属于金属，是导体；石墨是导体，常用作干电池的正极；故D正确；故选D．2．B【解析】导线的电阻与长度，横截面积还有材料有关，铝和铜导电性能差不多，但是横截面积小会大大增加导线的电阻，所以选B.3．D【详解】容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体；金属能导电的原因是因为金属里面有大量的自由电子；绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内几乎没有自由电子；超导体和绝缘体之间没有绝对的界限，一定的条件下绝缘体也会变成导体，绝缘体也能带电。
1电阻—苏科版九年级物理上册课件
探究导体电阻与长度的关系
实验 1：电阻是否与导体的材料有关
控制的不变量有＿长度＿ 、横截＿面＿积。
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的 阻碍作用
电阻
锰铜合金 l
S
大
小
小
镍铬合金 l
S
小
大
大
实验1的结论：
导体的电阻与__材__料___有关。 长度、横截面积相同，导体材料不同，电阻_不__同__。
镍 铬
电阻大小还跟温度有关
电阻是导体本身的一种性质。
（与电压、电流无关）
四、课堂练习
1、 0.2MΩ=_2_×__1_0_5_Ω=__2_0_0__KΩ 2、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的
几股后，这段铜芯线的电阻将（ A）
A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定
3、关于电阻以下说法正确的是（D）
A、长的导线比短的导线电阻大 B、粗的导线比细的导线电阻小 C、铜导线比铁导线电阻小 D、以上讲法均不准确
4、下列关于导体的电阻的说法中正确的是（ C ）
A、导体中有电流时，导体才有电阻
B、导体的电阻大小取决于导体中电流的大小
C、导体的电阻是导体本身的一种性质，与通过 它的电流大小无关
D、导体的电阻大小取决于导体两端电压的大小
（2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导
线 C、；G
导体粗细（横截面积）
（3）为了研究电阻与
的关系，应选用导线A和导线D
导。线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/米
1 0.5 1.5 1 1.2 1.5 0.5
第14节电阻九年级物理上册讲义(苏科版)
第14课 电阻课程标准课标解读 1．了解了解电阻的单位和换算。
2．了解电阻的大小影响因素。
3. 掌握控制变量法来探究电阻的大小决定因素。
1、通过阅读了解电阻的概念及其单位。
2、通过试验探究并了解影响电阻大小的因素。
3、熟练掌握控制变量法来探究电阻的大小决定因素。
知识点01 电阻电阻(1)定义：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，不同导体对电流的阻碍不同，导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越大(2) 符号和单位：电阻常用字母R 表示，国际单位欧姆，简称欧，符号Ω。
电阻的常用单位还有千欧（K Ω）、兆欧（M Ω）。
(3) 换算：1K Ω=1000Ω 1M Ω=1000K Ω。
(4)电路符号：（定值电阻）。
(5)常见的电阻： ①实验用小灯泡：5～50Ω②实验用导线（每根）0.01～0.1Ω③照明用灯泡：100～2000Ω④人的双手：潮湿时，200～800Ω；干燥时，1000～5000Ω【即学即练1】下列有关电阻的说法，错误的是（ ）A ．电阻是导体对电流的阻碍作用B ．通过导体的电流越大，导体的电阻越大知识精讲目标导航C．电阻是导体本身的一种性质D．一般情况下导体都有电阻答案 B解析AD．电阻是导体对电流的阻碍作用，一般情况下导体都有电阻，不同的导体，电阻一般不同，故AD 正确，不符合题意；BC．导体的电阻是导体本身具有的一种性质，决定导体大小的因素为：导体的材料、长度、横截面积，导体的电阻大小还与温度有关，电阻大小与通过导体的电流无关，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意。
故选B。
知识点02 影响电阻大小的因素影响因素(1)导体的电阻是导体本身的一种属性，其大小决定于导体的材料、长度、横截面积，与电压和电流的大小无关。
(2)影响因素：①在导体的长度、横截面积相同的前提下，导体的材料不同，导体的电阻不同。
②在导体的材料、长度相同的前提下，导体的横截面积越大，导体的电阻越小。
③在导体的材料、横截面积相同的前提下，导体的长度越长，导体的电阻越大。
九年级物理上册第14章第1节电阻第2课时习题课件新版苏科版0718430
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 2:51:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/10 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021