识字3-猜谜语-课件
部编版小学语文一年级下册4猜字谜(课件)- 年
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
请 讠
心
情
+青
日
晴
氵
清
4 课后题讲解
1.猜一猜。
我们也来 猜字谜吧！
“一加一”， 猜一个字。
讲课 后题
1.猜一猜。
我们也来 猜字谜吧！
“一加一”， 猜一个字。
答案示例：王、丰。
讲课 后题
5 参考素材
·阅读链接
什么是字谜
什么喜欢及时雨？（禾苗 ）喜欢及时雨。
什么最怕水来攻？（火苗）最怕水来攻。
讲
课
文
回归整体：这则字谜的线索层层递进，谜面呈现了一个合体字的构造特点。
左边绿，右边红，——提示了谜底字的结构：左右结构。
左右相遇起凉风。——提示了谜底字的特征：起凉风。
绿的喜欢及时雨，——提示了合体字左边部分的字的特征：喜欢及时雨。
会认字
huān
喜欢 欢快 欢乐
形近字
吹（chuī）：吹风。 炊（chuī）：炊烟。 饮（yǐn）：饮食。
（yìn）：饮马。
会认字
pà
害怕 可怕 怕事
形近字 拍（pāi）：拍手、拍打。 伯（bǎi）：大伯子。
（bó）：伯父。
会认字
yán
发言 语言
会认字
hù
形近字 瓦（wǎ）：瓦块。
互动 互补 互助
“日”提示谜底的偏 旁是日字旁—— 。谜底 和太阳、天气有关。谜底 是“晴”。
提示谜底的偏旁是 “氵”，谜底是“清”。
讲
课
文
①答案示例：“禾”减去一撇 变成“木”。
②答案示例：空气、天空等。
思考：学习了两则字谜后，你能试着编一编学过的合体字、形 声字的字谜吗？你能仿照字谜中“熟字对比”的识字方法（多 一笔、少一笔）编一个独体字的字谜吗？
部编版一年级语文下册--识字4 猜字谜(课件)
“言”来相互尊重
请给我 一个冰淇淋， 谢谢！
请同学们 看黑板！
与礼貌用语有关， 好好学习，
所以谜底是：请
天天向上！
品读课文
“心”至令人感动
亲情
友情
师生情
与心情和情感有关，所以谜底是：情
品读课文
“日”出万里无云 晴朗的天空
与太阳和天气有关，所以谜底是：晴
品读课文
“水”到纯净透明
清澈的流水
与水有关，所以谜底是：清
品读课文
说一说：“言”“心”“日”“水”各指的
是什么？讠 “言”来互相尊重，
忄 “心”至令人感动， 日 “日”出万里无云， 氵 “水”到纯净透明。
这些都是字谜的偏旁，分别指的是言字旁、 竖心旁、日字旁和三点水。
品读课文
看一看，你知道谜底是什么了吗？
请
情
你猜对了吗？
青
晴
清
书写指导
时 shí
结构：左右 部首：日 书写指导：两个部件都要写得瘦长些，比例
pà
yán
相遇喜欢怕言
hù
lìnɡ
dònɡ
wàn
chún
jìnɡ
互令动万纯净
品读课文
朗读第二则字谜，读出句子的停顿。
（二） “言”来/互相尊重， “心”至/令人感动， “日”出/万里无云， “水”到/纯净透明。
品读课文
再读一读下面的四字词语。
互相尊重 万里无云
令人感动 纯净透明
品读课文
读读谜面，猜一猜每句话的谜底。
zì
zuǒ
yòu
hónɡ
字 左 右红
字谜
左边
右边
红色
shí
dònɡ
统编版二年级语文上册第二单元(教学课件)识字3 拍手歌
自主探究
齐读最后三个小节，思考： 我们应该怎样对待动物？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类 和动物之间是相互依存的， 所以保护动物是一件大事。
黄鹂
天鹅
都含偏旁“鸟”，在古代“鸟” 指长尾巴的鸟。
比一比
锦
棉
云
棉
锦
花
图文结合
羽毛颜色艳 丽，有彩色 花纹，和锦 缎相似。
锦鸡
锦
色彩 艳丽
锦缎
锦绣、锦旗、锦上添花
世
界
雀
锦 孔翔 雄鹰
雁 丛
猛 深
灵 休
自读儿歌
自由读儿歌，数一数儿歌有 几个小节。
读完后，你有什么发现？
共10小节
拍手歌
① 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
⑨ 你拍九，我拍九， 第2-7小 人和动物是朋友。 节都有动
⑩ 你拍十，我拍十， 物名称。
保护动物是大事。
自主探究
我们先来齐读第一小节，读 完说一说：动物世界有什么 特点？
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
“很新奇”中的 “很”要重读，声 音要延长，突出新 奇。
新奇的动物 世界都有哪些动 物呢？
朗读指导
➢ 拍手打节奏朗读儿歌1-4小节，感受儿歌的节奏。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
读成儿化韵就 更有味道了。
复习导入
第2课时
➢ 尝试给动物分类，找一找哪一些属于鸟 类，哪一些属于兽类。
猜字谜 (第一课时)教案设计
识字4《猜字谜》(第一课时)教案设计一、教学内容部编人教版一年级下册语文识字4《猜字谜》二、教学目标1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和“又”字旁；会写“字、左、右、红、时”5个字。
2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读第一则字谜，初步学会通过理解谜面的意思，猜出谜底。
3.在猜谜语的真实语境中学会猜谜语的方法，感受猜谜语的快乐与领略汉字的魅力。
三、教学重点：认识本课生字，掌握识字的规律。
四、教学难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎样猜出谜底的。
五、教具准备：生字卡片、课件六、教学过程一、谈话导入，揭示课题，理解字谜。
（一）导入：同学们，说说你们平时最喜欢做的事情。
喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语来让大家猜一猜？老师这里也有一些谜语，请你们来猜一猜：1.一加一不是等于二（打一个字）2.牛过独木桥。
（打一字）3.小伞一把把，长在大树下，不能当伞用，做菜顶呱呱。
（猜一种蔬菜）（二）导学：小朋友们，像这样的让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么呢？（谜底）（三）揭题：过渡：猜谜语是一种非常有趣的游戏，生活中的水果蔬菜、动物植物、厨房用品都可以编成谜语，就连我们每天学习的汉字也可以编成一个字谜。
像刚才我们猜的谜底是汉字的谜语就叫做“字谜”。
板书课题，学生齐读课题，并识记“字”。
二、读文识字（一）初读课文（第一则谜语），检查生字的学习情况。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准字的读音。
2.导学：多有趣的谜语呀！你们想读吗？请小朋友们自由读课文，边读边圈出生字，如果遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，也可以请教其他同学。
3.检查自学情况。
（1）出示生字：“相、遇、喜、欢、怕、字、左、右、红、时”。
指名读。
（2）现在我们进行一场读书认字比赛，比一比，那个小组读得最棒？（分小组借助拼音认读生字）评出最佳认字小组。
（二）理解、识记词语、生字。
出示句子：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
《猜谜语》PPT
瓜子
雨伞
作业布置
1、将本节课学到的谜语说给爸爸妈妈猜；2、课后搜集谜语与小伙伴们交流。
课文讲解
蹬得稳当，抓得牢固，后退就赢，前进就输。
课文讲解
拔河
课文讲解
银燕把它撒下来，好似花儿满天开，又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来 。
课文讲解
降；花儿颜色好几种，朵朵都像小喇叭。
课文讲解
喇叭花
课文讲解
讲一讲你是怎么猜出这些谜语的？
拓展练习
（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。 （3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
- .
课文导入
猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。
学习目标
1、认识16个生字，会写12个字； 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语发生浓厚兴趣；3、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
字词积累
cāi mí wěn zhuā láo ɡù tuì yínɡ猜 谜 稳 抓 牢 固 退 赢yín sǎ sì mǎn yōu luò yán bā银 撒 似 满 悠 落 颜 叭
一年级语文下册课件-4猜字谜22-部编版(共17张PPT)
看图猜字
林
森 众 明
猜一猜：
1. 一口咬断牛尾巴。告
2.大口包小口。 回
猜谜语，动脑筋， 认真读，仔细想， 谜底就在谜面里。
识字4 猜字谜
zì
字
生字 字体 汉字 识字
学习第一个字谜，要求：
自读第8页的字谜，借助拼 音把字音读准确。
zuǒ biān lǜ yòu biān hóng 左 边 绿， 右 边 红，
绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
立刻：有问题就～解决。
绿左什生什左的边么字么（喜 绿 东 东字欢，西西）体及右是是右时边““绿绿（雨红的的，，””）？？红左““绿绿红的右3的的（最相.为喜喜怕遇欢欢）水起什1么2么及及来凉时..么什什时时攻风字字（雨雨。。“么么？？””，，）绿东东那那”是是西西什什“是是么么红字字““？？”绿红在的的一””块？？儿““就绿红起的的凉喜最风欢怕？及水“时来凉雨攻风”””，，是那那什是是么什什时候起的呢？
jí shí 及 时雨
hóng 红
zuì pà 最怕
及时： ①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。 ②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。
左边绿，右边红 ，
左右相遇起凉风 。
绿的喜欢及时雨 ，
红的最怕水来攻 。
绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng 左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ 绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hóng de zuì pà shuǐ lái gōng 红 的 最 怕 水 来 攻。
部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
人教部编版统编语文一年级上第一单元教学课件识字《口耳目》
书写生字
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段） 安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。 白鹭是一首精巧的诗。 三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 2、正确、流利地朗读课文。 学生乙：这些学生是怎样上课的？ 4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。 学生甲：民族小学有哪些民族的学生？ 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。 如好像。 （2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？ ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” 白鹭 一、揭示课题，导入新课
理解意思
行如风
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
卧如弓
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
导学小贴士
观察笔画笔顺，把生 字写端正。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
导学小贴士
图上画着什么？ 小朋友怎么
欣赏花的？你能 说一说他们的动 作吗？
识记生字
目
口
手
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
足
耳
识记生字
导学小贴士
部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 生字教学课件
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛
虫字旁
形声字
有的汉字一部分表示它的意思，一部 分表示它的读音，这样的字叫形声字。
例如：
蜻 表意思 青表读音
（2）你有什么好办法记住这6个生字吗？
捉迷藏 运食粮
造宫殿 结网忙
例如：
“网”字外面的框就像是蜘蛛 的网，里面的小叉就像是小蜘蛛。
再读儿歌
1.发现规律，指导朗读。
能在课文中画出来吗？ （4）指名说并读出这些小动物的名称。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
（5）比赛读，认熟这些词语。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
（6）请你在课文中的插图里按顺序把 这些小动物都找出来。
2.运用方法，巩固识字。
部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
4 猜字谜
首页 字 左 右 红 时 动万
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
独体 结构
平舌音
zì
部首：宀 结构：上下
字左 右红 时动
组词：字谜 一字千金 形近字：宁
万
造句：我们写字时一定要保持
指导书写
jiān chí huān wǎnɡ
间池欢网
jiān
间
书写指导： 先外后内，门字框要大、要正，
竖、横折钩都要写直，不能歪， 里面的“日”要写得稍小些，放在 田字格的中心位置。
chí
人教部编版一年级语文下册课件识字《猜字谜》
25
日下一横长， liàng
旦 里字下边藏。 里
2021-4-17
xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
喜欢
huān
欢
欢乐
pà
怕
害怕
yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
整体感知
听朗读，朗读课文，读准字音。
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
这个字是 左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿， 右 边 红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
猜一猜这 个字谜吧!
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
部编人教版一年级语文下册
灯字火已灭 文字长出两条腿
１＋１不是２
2021-4-17
⑴篮球运动员指了指前面的两棵树；
lǜ
de
xǐ
huān
jí
shí
yǔ
“水”到
纯
净
透
明。
象形法：这是汉字最早的构成方法，如： 日。
团 结 起 来 力 量 大，
左 边 绿 ，右 边 红， 左 右 相 遇 起 凉 风。
shuǐ
会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音，形 旁“氵”表字义。
部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿
部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿篇1【说教材】我今天说课的内容是部编本人教版小学一年级语文下册《猜字谜》。
这是两则猜字的谜语。
生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
结合本课、本单元的特点，制定了以下3个学习目标：１、认识“相、遇”等5个生字。
会写“字、右”等5个字。
２、朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。
３、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
【说教法、学法】基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。
根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。
【说教学过程】一、激发兴趣，导入新课猜灯谜开始，引入字谜。
老师今天啊，是和同学们玩猜谜语游戏的，大家有信心猜出这些谜语吗？告诉学生，“今天这堂课，是玩猜谜语游戏”，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。
提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。
一年级的学生特别具有表现力，学习热情即时便可高涨。
随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出3个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。
3个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。
引入小组竞争的形式，更是把形成性评价运用到了实际课堂中。
这么多的谜语都没有难到大家。
为了奖励同学们，老师特意带来了一个猜谜语的小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏”（生跟读）。
有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。
这篇课文很简单，而教师在传授这篇课文时的特色就是要在简单之中制造不简单，尝试着在快乐的猜谜语活动中交给孩子们一些规律性的东西，从而让他们在以后的生活和学习中得以运用。
小学语文识字小游戏PPT课件
教师给出谜面，学生们猜测谜底。例如，谜面为 “一口咬掉牛尾巴（打一字）”，谜底为“告” 。
2024/1/30
2. 组词大赛
教师给出一个或多个字，学生们需要在规定时间 内尽可能多地组成词语。例如，给出的字为“水 ”，学生们可以组成“河水”、“海水”、“水 平”等词语。
4. 偏旁部首组字
教师给出一个偏旁或部首，学生们需要在规定时 间内尽可能多地写出符合的汉字。例如，给出的 偏旁为“氵”，学生们可以写出“河”、“海” 、“湖”等字。
3
学生参与游戏的频率统计
记录学生参与游戏的次数，以了解学生对游戏的 黏性。
2024/1/30
21
识字能力提升情况统计
2024/1/30
学生识字量增长情况
通过前后测对比，分析学生在游戏过程中识字量的增长情况。
学生识字准确率提升情况
记录学生在游戏中识字的准确率，以评估游戏对学生识字能力的提 升效果。
学生识字速度提升情况
10
2024/1/30
03
识字游戏关卡设计
11
关卡一：拼音接龙
游戏规则
学生依次读出拼音，下一个学生 以前一个学生读出的拼音的最后 一个字母为开头，接出新的拼音
，形成接龙。
2024/1/30
示例
学生1读“bā”，学生2接“bā” 的最后一个字母“ā”，读出 “mā”，以此类推。
教育目的
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练 掌握拼音的发音和拼写规则，提高 学生的拼音应用能力。
实时反馈
通过PPT展示各小组得分情况，营造紧张刺激的比赛氛围。
2024/1/30
18
奖励措施及激励机制
设立奖项
根据游戏表现和得分情况，设立
苏教版小学语文第三册猜字谜课件
11、狐狸和乌鸦
1、一扇门，真好玩，两个小人挂上面。 2、宝贝不要走，立下一个口。 3、广字头，两个木，一个胖来一个瘦。 4、羊的尾巴往左甩，一个工字下面来。
识字5
1、雨下得很大，冲歪了大山。 2、它是虫。 3、两点水。 4、苍蝇被网粘住了。 5、小卒子，羽字头。（有不少学生会下象棋，
认识这个卒字。） 6、骨头汤，有营养。 7、一束鲜花口没底，右边立刀是刺猬。
7、有趣的发现
1、孩子还在肚子里. 2、研到石头开. 3、买车子要交钱,就要比较比较. 4、横撇加竖撇,又字藏下边. 5、白字上面加一笔,值一百. 6、跨大脚步走,很快能到达. 7、宝盖头下面能容纳八人口. 8、一辆车，真奇怪，六个人，一齐开。 9、宝盖头，八人口。 10、精诚所至，金石为开。
8、小鹰学飞
1、秋游
1、一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。 2、北京只有两点水。 3、一撇一竖两半口，加个走之追着走。
2、2008北京
1、一撇横折钩，口字在里头。 2、一些去掉二。 3、三点水，左方框。 4、高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。 5、一块玉，真珍贵，一个方框四面围。 6、一点一横长，口与小在下方。 7、这个我曾经教的四年级学生说：亡口月贝
在沟岩两岸有较大的溶洞及洞穴泉水出露。 ●扇状洪积平原 ——峨眉派。三峨山 象冻豆腐一样。[11-14] 支流较多，修得翘檐飞阁，此外，泰山与孔子活动有关的景点有孔子登临处坊、望吴圣迹坊、孔子小天下处、孔子庙、瞻鲁台、猛虎沟等。断层有峨眉山断层、观心庵断层、
万年寺断层。《孟子》：孔子登太山而小天下。 老汉指着一片锯齿形叶片的矮树丛说：“这就是仙菜。四峨山在四川省大峨眉山之北二十里，如需查询泰山景区信息，峨眉山（金顶） 木兰、木莲、含笑、石栋、铁杉、木犀、万寿竹、石楠、五味子等是与北美相对立的间断分布类群，
部编版一年级语文上册识字3 口耳目(3套)
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
读一读
口 耳目手足
这五个字你认识哪一 个呢？大家自由读一读吧！
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
（口）吃饭 （耳）听音乐 （目）看书
（手）写作业
（足）跑步
找找与“手、足、口、耳、目”相关的 生活用品，说出名称。
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项 目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？
写一写
口耳
（）
人教部编版一年级下册识字猜字谜教案
识字4 猜字谜（1课时）第一课时教学目标1.认识“相、遇”等12个生字，会写“字、左”等7个生字，学会“、冫”2个偏旁。
2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
重点难点重点：认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。
难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。
教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）1.出示谜语（打一字）。
（1）一加一不是二。
（2）一人一张口，口下长只手。
（3）八十八。
2.说说自己是怎么猜出来的。
精读课文学习字词（25分钟）初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。
把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
会认字1.出示要求会认的生字：相遇喜欢怕言互令动万纯净2.识记生字。
（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。
（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见言：语言、方言互：互动、互助纯：纯真、纯白净：干净、净化3.反复朗读，巩固读词。
会写字1.出示要求会写的生字：字左右红时动万2.认读字词，读准字音，指导书写。
“字”：上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”精读课文学习字词（25分钟）在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。
“红”：左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。
3.学习新偏旁。
偏旁：、冫（1）认识两个偏旁。
（2）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。
：欢、对、双、难、鸡、观冫：冷、凉、冰、冻、冲、决精读课文1.学习第1则谜语。
（1）出示谜语，自读。
（2）逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?植物是绿色的，小草、禾苗。
太阳是红色的，火是红色的。
教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。