班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究
初二生地会考总结的技巧与方法
初二生地会考总结的技巧与方法初二生地理会考总结的技巧与方法在初二学年，地理会考是一项重要的考试，对学生的综合能力有着很大的要求。
为了更好地备考地理会考，我们需要掌握一些技巧和方法。
本文将从学习态度、知识总结、备考计划和应试技巧等方面进行探讨，帮助同学们提高地理会考的成绩。
一、学习态度地理学科广泛而且有一定的抽象性，学习地理需要一种积极主动的态度。
首先，我们要提高对地理学科的兴趣，积极主动地去了解地理知识，掌握地理概念。
其次，要建立信心，相信自己可以掌握地理知识，取得好成绩。
最后，要保持耐心和恒心，在遇到难题时不轻易放弃，努力克服困难。
二、知识总结学习地理需要系统掌握地理知识，并做好知识总结。
我们可以根据教材和课堂笔记，将知识点进行分类整理，做出知识结构图或者总结表。
在总结的过程中，可以参考老师的讲解和相关资料，深入理解地理概念和关键点。
总结地理知识有助于加深理解和记忆，提高对地理知识的掌握程度。
三、备考计划为了高效备考地理会考，制定一个科学合理的备考计划是必要的。
首先，我们要做到合理分配时间，合理安排每天学习地理的时间，尽量避免堆积时间或者做到临时抱佛脚。
其次，要按照课本和教材的内容进行有目的地复习，特别是对于重点和难点知识要进行重点复习。
另外，可以参加地理学习小组或请教老师和同学，互相交流学习心得和解决问题。
通过科学合理的备考计划，可以提高学习效果，更好地备考地理会考。
四、应试技巧在地理会考中，灵活运用一些应试技巧，可以提高答题的准确性和效率。
首先，在答题前要仔细审题，在理解题目的基础上确定答题的内容和思路。
其次，要合理安排答题的时间，根据题目的难易程度和分值进行分配。
在答题过程中，可以利用画图、勾画关键词等方式帮助自己理清思路和表达。
最后，在答题完成后，要仔细检查答题内容，确保答案的准确性和完整性。
总之，备考地理会考需要我们调整学习态度，有意识地进行知识总结，制定科学合理的备考计划，并掌握一些应试技巧。
班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究[教育].docx
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班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究学生分层复习管理在生地会考即将到来背景下，分层指导、自主互助显示出了它的种种优势。
既解决了优等生在学好生地的基础上保证其他科口均衡发生，乂帮助基础薄弱的学牛能迎头赶上，拿到人住第- A。
分层指导主耍是从五个方面进行的：学习小组分层、考试F1标分层、课堂学习分层、作业安排分层、班内辅导分层。
在主地复习过程屮，如果对差异较大的学主实行同一进度的管理和指导，势必造成优等主吃不饱、中等生捉不高、学困生跟不上的局而。
那么，在生地会考100天的冲刺复习中，如何弥补难以面对冇差异的众多学生进行教学的不足？分层学习作为一种教学组织形式，能够很好地尊重学生个体差异并按照差界施教，达到人人进步，人人提高的目的，从而有效地复习效率。
那么，班主任在生•地会考的复习中，如何进行分层指导呢？笔者认为，可以从以卜•儿个方面入手：（一）、学习小组分层学生分层是小组构建的第一步。
木学期，针对生地会考，我们班总共设立8个学习小组，每个小组7名成员。
小组依据“按学习情况分层” “组长认领”原则进行划分：首先将学生根据成绩划分为A、B、C、D、E、F、G七个层次，其中A为班级1（名，B为班级弘16名，依次类推。
然后，由事先挑选好的组长从每个层次屮选一名组员。
这样，就保证各小纟R学生层次的均衡性。
另外，因为组员是组长H己挑选的，组长对他们的个性比较了解，管理起來也比较有针对性。
（二）考试目标分层长期以來，多数教师习惯于运用传统的组织方法和手段进行教学，制定统一的考试目标，忽视了对学生的个性差异的分析，这势必造成成绩好的学生因觉得简单、容易达到要求而产生骄傲自满的情绪，成绩差的学生因觉得冇难度、达不到要求而产生自卑心理的局面。
长此以往，两级分化现象会愈加严重。
而目标分层教学则能有效地避免这种情况。
考试冃标分层具体是指针对生地会考，将班里的学生分为两部分，针对不同的学生提出不同的要求。
第一部分是针对A、B、C层学主：牛•物、地理在保证每次考试192的情况下，尽量想双百分靠拢。
提高初二生地会考专业性的有效策略与实践建议
提高初二生地会考专业性的有效策略与实践建议地理学科作为初中生地会考的一部分，对学生的专业性要求越来越高。
为了帮助初二生提高地理学科的专业水平，本文将为大家提供一些有效的策略与实践建议。
通过以下几方面的注意与努力，相信同学们可以在地理学科上取得更好的成绩。
1. 理解与记忆地理知识点地理知识点的理解与记忆是地理学科考试的基础。
同学们应该通过课堂学习、认真听讲与做好笔记的方式来掌握地理知识点。
此外，可以使用地理学科相关教辅书籍、习题集等资料进行复习与巩固。
在复习过程中，可以尝试将地理知识点进行分类总结，建立起脑图或思维导图，并通过不断的复习与回顾来加深记忆。
2. 实地观察与调查地理学科强调对地理现象的观察与分析能力。
同学们可以利用假期或周末的时间进行实地观察与调查。
可以选择身边的城市、乡村、湖泊、山脉等地方进行实地考察，并结合地理理论知识，进行地理现象的观察与分析。
通过亲身体验，能够更好地理解和记忆地理现象，增加专业性。
3. 多媒体学习工具的应用在现代科技发达的今天，同学们可以利用各种多媒体学习工具来提高地理学科的学习效果。
可以使用地理学科相关的手机应用程序、地理类的教育软件等，通过图文并茂、生动形象的方式来学习地理知识。
此外，还可以观看地理相关的纪录片和视频，通过视觉的形式深化对地理知识的理解和记忆。
4. 多做地理实验与实践通过实验与实践可以加深对地理原理的理解与应用。
同学们可以在学校的实验室或自己家中进行简单的地理实验，例如模拟水循环、风向的实验等。
同时，还可以尝试利用地理知识解决实际问题，比如使用地图进行方位判断、制作地理模型等。
通过实践的方式，能够将地理知识与实际应用相结合，提高专业性。
5. 多参加地理学科竞赛与活动参加地理学科竞赛和活动是提高专业性的有效途径。
通过参加竞赛，同学们可以锻炼解题能力、提高应试技巧。
同时，竞赛还提供了一个交流与学习的平台，可以与其他热爱地理的同学们共同探讨、交流，互相借鉴与学习。
浅谈初中地理会考复习的方法
浅谈初中地理会考复习的方法初中地理会考是学生们面临的一项重要考试，通过掌握地理知识和提高解题能力，可以取得优异的成绩。
要想复习地理考试，学生们需要有一个科学的复习方法。
下面我将从以下几个方面浅谈初中地理会考复习的方法。
一、系统复习地理知识点地理知识点众多、内容广泛，因此在复习时应该有一个系统的计划。
首先，学生们应该熟悉教材，明确地理知识点的范围和重点。
然后，根据教材的章节和内容，将知识点进行分类整理。
可以使用思维导图、知识点总结表等方式，将地理知识分门别类地整理好。
在系统复习时，可以有重点地将一些核心知识进行深入学习和理解，形成自己的知识体系。
二、灵活应用记忆方法三、多做练习题和模拟考试掌握地理知识只是学习的第一步，要在考试中发挥出来还需要多做练习题和模拟考试。
通过做题，可以发现自己的不足和盲点，提高解题的能力和速度。
可以从简单题开始，逐渐增加难度。
在做题过程中，要注意审题、提炼关键信息，避免草率答题。
模拟考试可以模拟真实考试的环境和时间，检验自己的学习成果。
通过多做练习题和模拟考试，可以提高对地理知识的掌握程度和解题能力。
四、多观察、体验地理现象地理学科是与现实生活密切相关的学科。
在复习地理时，学生们应该多观察、体验身边的地理现象。
例如，可以观察天气变化、地貌特征等。
可以利用周末或假期时间，进行户外考察和实地体验。
通过亲身体验，可以使学生更加真实地理解地理中的各种现象。
同时，还可以结合实地体验和地理知识进行思考和探究，增加对地理知识的理解深度。
五、合理安排复习时间和休息地理知识点众多，复习需要时间。
因此，学生们要合理安排复习时间和休息。
可以制定一个复习计划表，将地理知识点按照时间进行分配，确保每个知识点都有足够的时间复习。
在复习过程中，要注意合理安排休息时间，避免长时间的连续学习导致疲劳和注意力下降。
适当的休息可以提高学习效果，增强复习的持久性。
六、互相交流和讨论复习地理可以与同学或老师进行交流和讨论，相互促进学习。
初中地理会考复习的有效策略
初中地理会考复习的有效策略1.制定合理的复习计划：在开始复习之前，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
根据考试的时间表和各个章节的重要性，合理安排每天的复习时间，确保每个章节都能得到充分的复习。
2.制作复习笔记：参考课本和课堂笔记，制作复习笔记是非常有效的复习方法。
通过整理复习笔记，可以帮助你更好地理解和记忆地理知识，将复杂的内容变得更加简洁明了。
3.增加阅读材料：地理领域有很多相关的书籍和文章，通过阅读这些材料可以帮助你进一步理解地理现象和理论。
选择一些简单易懂的材料，尤其是那些与考试要求相关的内容，会帮助你更好地应对考试。
4.利用多媒体资源：现代科技给我们提供了很多学习资源，如教学视频、互动课程等。
利用这些多媒体资源可以帮助你更加生动地理解地理知识，激发学习兴趣。
5.进行讨论和思考：找一个学习伙伴或者参加地理学习小组，进行讨论和思考，可以帮助你更深入地理解地理知识。
通过互相交流，你可以从其他人的观点和理解中学到更多。
6.做试卷练习：做试卷练习是检验你对地理知识的掌握和理解程度的一种方法。
多做一些不同难度的试卷，可以帮助你更好地了解自己的复习情况，找到自己的不足之处，有针对性地进行复习。
7.复习巩固和复习整理：通过不断地复习巩固和复习整理地理知识，可以帮助你更好地记忆和掌握地理知识。
复习巩固可以通过做题目、回顾笔记、整理思维导图等方式进行，而复习整理则可以将学习过程中的重点和难点整理成复习资料。
8.解答题目技巧：地理考试中会有一些解答题目，针对这些题目可以学习一些解答技巧。
比如，要注意理解题目的要求，逐步展开解答思路，用合理的语言和条理清晰地回答问题。
9.积极参加课堂互动：课堂互动是一个很好的学习机会，可以帮助你深入理解地理知识。
积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题，可以培养你的思维能力和应对能力。
10.注重复习强化：复习不是一次性的事情，需要不断地进行强化巩固。
合理安排时间，定期回顾和复习已学过的知识，可以帮助你更好地巩固和记忆地理知识。
讲究方法提高能力——浅谈初中地理会考复习策略
139Email ：jiaoyuluntan@为了减轻初中阶段学生的学业负担，惠州市从2009年起，每年会对初二学术进行地理、生物学业水平会考。
考生的成绩和中考报考直接挂钩，只有地理、生物均达到C级—50～69分以上，才能达到广东省一级学校或本县重点普通高中计划内录取的资格线，低于这个分数线的学生，将无法报考任何一所高中学校。
地理作为其中一个科目，在某种程度上，将影响某些考生今后的求学道路。
地理教师必须立足实际，复习时要讲究方法，提高学生能力，才能帮助学生轻松应对会考。
一、必须讲究复习方法（一）制定复习计划做到“心中有数”目前，我们市初中阶段地理使用的是人教版教材，初一、初二共四册。
从教材的编辑上看，新授课任务要在初二下学期才能完成，基本没有多少复习时间。
只能加快教学进度，在初二下期的期中考试后提前结束授课任务。
地理会考复习时间少、内容多、难度大。
地理老师必须掌握好考试的命题原则，制定切实可行的复习计划。
具体计划是：第一阶段：边上新课边学生自主复习：初二下期一开学，就让学生利用复习资料进行复习，一周完成一个章节的练习。
对学生的练习要全收全改，从中发现问题。
新课结束时，学生基本上就能把前三册内容复习一遍。
第二阶段：依据考纲进行四册课本的系统复习，进行各类习题训练。
第三阶段：帮助学生提高应试能力。
（二）具体的会考复习方法定好复习计划后，就是在教学过程中认真执行计划。
尤其是第二阶段的复习方法。
1.注重基础，构建体系我市地理会考内容涉及地球和地图、世界地理、中国地理、乡土地理四部分。
重点考察学生对地理基础知识的掌握，因此，复习中要特别重视基础知识的巩固和基本技能的训练，促使学生牢固掌握。
地理知识繁多，复习时除了夯实地理基础知识，还要把很多内容简化。
复习基础知识时，可以把所学内容制成系统完整的知识结构图示，形成知识网络，清晰地把地理的基本概念、原理、规律等完讲究方法提高能力—浅谈初中地理会考复习策略广东省惠州市惠城区芦岚中学 黄巧灵整的体现出来。
初中地理会考教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国基础教育改革的深入推进，地理学科的地位日益凸显。
初中地理会考作为我国基础教育阶段的重要考试之一，对学生的地理素养培养具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，提高学生地理会考成绩，本教研计划旨在通过以下措施，全面提高初中地理教师的教学水平和学生的地理素养。
二、教研内容1. 教学方法研究（1）探究式教学：引导学生主动探究地理知识，培养学生的地理思维和地理素养。
（2）情境教学：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2. 教学内容研究（1）地理学科核心素养：深入研究地理学科核心素养，将其融入教学内容和教学活动中。
（2）地理学科知识体系：梳理地理学科知识体系，确保教学内容系统、全面。
（3）地理学科课程资源：开发、整合地理学科课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价研究（1）形成性评价：关注学生学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
（2）总结性评价：通过考试、作业等形式，全面了解学生的学习成果，为后续教学提供依据。
4. 教师专业发展（1）教师培训：组织教师参加各类地理学科培训，提高教师的专业素养。
（2）教学经验交流：开展教师教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习与成长。
（3）教学研究：鼓励教师开展地理学科教学研究，提高教师的教学研究能力。
三、实施步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）成立教研小组，明确教研目标、内容和实施步骤。
（2）收集整理地理学科相关资料，为教研活动提供支持。
（3）制定初中地理会考教研计划，明确教研目标和任务。
2. 第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展教学方法研究，探索适合初中地理的教学模式。
（2）进行教学内容研究，梳理地理学科知识体系，丰富教学内容。
（3）组织教师培训，提高教师的专业素养。
（4）开展教学评价研究，关注学生学习过程，及时调整教学策略。
初二生地会考的学习方法与技巧总结
初二生地会考的学习方法与技巧总结地区教育系统的地会考试是初中生对学业水平的一次综合性考试，对于初二学生而言，有效的学习方法和技巧是提高考试成绩的关键。
本文将总结几种适用于初二生地会考的学习方法和技巧，以帮助学生实现更好的学习成果。
第一，制定有针对性的学习计划。
初二学生面临学科众多、知识点繁杂的情况，因此制定合理的学习计划至关重要。
学生可以先对不同学科进行分析，了解每个学科的考试比重和难度，然后根据自身情况和时间安排，制定每日、每周的学习目标和计划。
同时，要确保学习计划具有可行性和可持续性，避免过度压缩时间导致学习效果不佳。
第二，掌握课堂学习的要点。
课堂学习是初二学生获取知识的主要途径，因此学生要充分利用好上课时间。
在课堂上，学生应主动思考、积极参与，将重点内容记录下来，作为学习的参考资料。
同时，及时提问疑惑，与老师和同学进行交流和讨论，加深对知识的理解和掌握。
此外，要及时完成课后作业，巩固和复习课堂学习的内容。
第三，合理规划复习时间。
初二学生需要时常回顾已学知识，进行复习。
在合理规划复习时间时，可以根据知识的难易程度、自己的理解情况和考试的时间节点，设定不同的复习阶段。
初二学生可以采用“循环复习法”：即先进行一轮全面的复习，然后逐渐加深对重点内容的掌握，最后再进行一次全面的复习。
通过这样的复习方式，学生可以有效提高对知识的记忆和理解，提升应试能力。
第四，进行科学的记忆训练。
记忆在地会考中起到至关重要的作用，因此，初二学生要通过科学的记忆训练提高自己的记忆力。
可采用多种记忆方法，如联想法、故事法、归类法等，帮助记忆和理解知识点。
同时，还可以通过做题、复述、写总结等方式巩固记忆，加深对知识的印象，提高对知识的运用能力。
第五，加强整体复习和串联知识。
地会考试要求学生将不同学科的知识进行整合和运用。
因此，初二学生要注重整体复习和串联知识。
可以通过跨科练习、综合类题目的解答等方式，促进不同学科知识的交叉和融合，提高对知识的综合运用能力。
初二生地会考的备考策略
初二生地会考的备考策略初二生面临着即将到来的地理会考，备考策略对于他们来说至关重要。
本文将分享一些备考地理会考的有效策略，帮助初二生顺利应对这一挑战。
一、理解地理知识的重要性地理是一门综合性科学，它与我们的日常生活息息相关。
而地理会考侧重考察对地理现象和概念的理解，培养学生地理思维和空间思维能力。
因此，首先要认识到地理知识的重要性，把备考地理会考作为一次学习的机会，而不仅仅是应试的任务。
二、熟悉考纲和考试要求在备考地理会考前，仔细研读考纲和考试要求是必不可少的。
通过了解考纲和考试要求，可以明确知道具体需要掌握哪些知识点、技能和能力，并能有针对性地备考。
三、整理复习资料地理的复习需要大量的资料支持，包括课本、笔记、教辅、模拟试卷等。
为了方便复习和查找，学生可以根据章节和知识点将这些资料进行整理和分类，建立自己的复习笔记。
同时，还可以利用互联网资源搜索相关的地理地图、图片和视频，使复习更加生动有趣。
四、制定合理的学习计划备考地理会考需要有条不紊地安排时间，并制定合理的学习计划。
初二生通常有其他科目的学习任务，因此要合理平衡各科的学习。
可以根据自己的时间安排，每天留出专门的地理学习时间，并按计划逐步完成每个知识点的复习和强化训练。
五、掌握基础知识地理会考重视对基础知识的掌握。
初二生备考时应注重对地理概念、地理事实和地理原理等基础知识的理解和记忆。
可以通过反复阅读课本、解答练习题和刷模拟试卷等方式，加深对基础知识的理解，提高记忆力和运用能力。
六、注重实践和应用地理是一门实践性较强的学科，理论知识要与实际情况相结合。
在备考过程中，可以通过观察实地、参观地理展览馆、进行地图绘制和应用、收集地理案例等方式，加深对地理知识的理解和运用。
七、参与小组讨论和互助学习备考可以与同学组成小组，进行讨论和互助学习。
通过互相讲解和解答疑惑，不仅可以加深对地理知识的理解，还可以提高问题解决能力和团队合作精神。
八、模拟考试在备考结束之前，要进行一定次数的模拟考试。
如何利用老师的指导备考初二生地会考
如何利用老师的指导备考初二生地会考初二生地会考是一个重要的考试，对学生的学业发展起着关键性作用。
在备考初二生地会考时，老师的指导是至关重要的。
本文将探讨如何充分利用老师的指导备考初二生地会考。
一、了解考试内容和要求备考初二生地会考的第一步是了解考试的内容和要求。
老师将会提供给学生一份详细的考试大纲和考试要点，学生应仔细阅读并理解其中的要求。
对于不清楚的地方，可以向老师提问，确保自己有充分的了解。
二、与老师沟通交流在备考过程中，与老师的沟通交流是至关重要的。
学生应该积极主动地向老师请教问题，寻求指导。
老师作为专业人士，对于备考初二生地会考有着丰富的经验和知识，可以给予学生宝贵的建议和指导。
通过与老师的交流，学生能够更好地理解和掌握备考的方法和技巧。
三、制定合理的备考计划备考初二生地会考需要有一个合理的备考计划。
学生可以向老师请教如何制定一个有效的备考计划，包括每天的学习时间分配、学习内容的顺序安排等。
合理的备考计划能够帮助学生有条不紊地复习和准备考试，提高复习的效率和质量。
四、针对性复习和练习老师的指导帮助学生明确了备考的方向和目标，学生应该根据老师的指导，有针对性地进行复习和练习。
针对性复习和练习是备考的关键，它能够帮助学生更好地掌握知识点和技巧，并提高在考试中的应对能力。
在备考过程中，老师还可以根据学生的表现提供修改和完善的建议，帮助学生不断提高。
五、勤于总结和反思备考过程中，学生应该勤于总结和反思。
每次复习和练习之后，学生应该对自己的学习情况进行总结和反思，找出自己的优点和不足，并加以改进。
同时，可以向老师请教如何更好地总结和反思，以及如何根据反思结果做出调整和提升。
六、保持良好的心态备考初二生地会考是一项艰巨的任务，学生需要保持良好的心态面对考试的压力和挑战。
老师可以帮助学生树立正确的备考观念，鼓励学生保持积极乐观的心态，增强对自己的信心，并提供合适的心理辅导。
综上所述，借助老师的指导备考初二生地会考是十分重要的。
提高初二生地会考专业性的有效策略与实践方法
提高初二生地会考专业性的有效策略与实践方法初中地理是学生在初中阶段学习的一门重要科目，它对于培养学生的地理思维能力、地理知识储备以及培养实践操作技能等方面具有重要意义。
然而，地理学科的专业性要求较高，很多初二生在地理学科上常常感到困惑和压力。
为了提高初二生在地理学科的专业性，开展一系列的策略与实践方法是非常必要的。
一、理论学习与知识巩固地理学科的专业性首先在于理论学习和知识巩固。
初二生可以通过认真听课、积极参与课堂讨论以及合理安排学习时间等方式，提高对地理理论知识的掌握。
除了课堂学习外，适当选择地理方面的图书、参加地理学科兴趣小组和社团活动，都能够帮助学生加深对地理知识的理解和记忆。
二、实地考察与实践操作地理学科是一门注重实践的学科，因此实地考察和实践操作是提高初二生地理专业性的有效策略之一。
学校可以组织学生参观地质博物馆、实地考察地理景点等，同时也可以设置地理实践的任务，让学生通过实际操作来加深对地理知识的理解。
通过亲身体验，学生能够更加直观地感受到地理知识的实际应用价值，从而提高对地理学科的专业性认知。
三、综合实践与项目研究综合实践和项目研究是提高初二生地理专业性的另一有效策略。
学校可以组织地理实践活动，引导学生参与地理项目的研究和探究。
学生可以选择自己感兴趣的地理主题，进行深入研究，将理论知识应用到实际问题中。
通过实践和研究的过程，学生能够提高自己的综合能力和解决问题的能力，同时加深对地理学科的理解和专业性的认识。
四、参加地理竞赛与交流活动参加地理竞赛和交流活动也是提高初二生地理专业性的有效策略之一。
学生可以积极报名参加地理类的竞赛活动，与其他学校的同学进行交流和比拼。
通过与其他参赛选手的交流和学习，学生能够开拓自己的地理思维，学习到其他学校的地理学科教学和学习方法，从而提高自身的地理专业性。
综上所述，提高初二生地理学科专业性的有效策略与实践方法包括理论学习与知识巩固、实地考察与实践操作、综合实践与项目研究以及参加地理竞赛与交流活动等。
如何在初二生地会考中提高学习质量与效率的均衡发展能力
如何在初二生地会考中提高学习质量与效率的均衡发展能力初二生地会考是一个关键的阶段，为了提高学习质量与效率，需要培养均衡发展的能力。
本文将提供一些方法和建议，帮助同学们在初二地会考中取得更好的成绩。
一、制定学习计划制定一个合理的学习计划是提高学习效率的重要步骤。
首先，要根据每个科目的重要程度和难易程度来确定每天的学习时间。
将时间合理分配给不同科目，尽量确保每个科目都能得到充分的学习。
其次，要为每个科目设置具体的学习目标，并分解为可行的每周或每日任务。
这样可以避免时间浪费和学习压力过大。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习质量的关键。
首先，要有良好的时间管理能力。
合理规划时间，避免拖延和浪费。
其次，要养成良好的复习习惯。
及时复习和整理课堂学到的知识，保持知识的记忆和理解。
另外，要注意保持良好的作息时间，确保有充足的睡眠和休息，以增强学习效果。
三、高效记笔记记笔记是学习过程中必不可少的环节，但是如何记笔记也是一门学问。
首先，要学会筛选重点，抓住老师讲解的核心内容和重要知识点。
其次，要注意整理和归纳，将笔记内容进行概括和总结，形成层次清晰的知识体系。
最后，要勤于复习和巩固笔记内容，避免遗忘。
四、合理利用学习资源利用好各种学习资源可以提高学习效率。
首先，要善用教辅资料和习题集，多做题目巩固知识。
其次，要利用互联网资源，如在线教学平台、教育网站等，拓宽学习渠道。
此外，可以参加一些学习培训班或参加学习小组，与他人互相学习和交流。
五、保持积极心态保持积极的心态对于学习至关重要。
培养正确的学习态度，不怕困难和挑战，相信自己能够克服困难并取得好成绩。
遇到困难时，要积极寻求帮助，向老师和同学请教和交流。
同时，要注重自我激励和奖励，为自己的每一个小进步给予肯定和鼓励。
总之，初二生地会考对学生来说是一次重要的考验，通过制定学习计划、培养良好的学习习惯、高效记笔记、合理利用学习资源和保持积极心态，能够提高学习质量与效率的均衡发展能力。
如何在初二生地会考中提高学习效果的控制与调整能力
如何在初二生地会考中提高学习效果的控制与调整能力初二生地会考是一个非常重要的考试，对于学生来说，提高学习效果的控制与调整能力至关重要。
在这篇文章中，我将介绍一些方法和技巧，帮助学生在初二生地会考中提高学习效果的能力。
一、建立明确的学习目标在备考初二生地会考时，学生需要设置明确的学习目标。
明确的学习目标可以帮助学生更有效地安排学习时间和精力，并且激发学习的动力。
学生可以根据考试大纲和自身的实际情况，设定适合自己的学习目标，比如每天完成一定量的练习题，阅读一篇英语文章等。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是提高学习效果的关键。
学生可以根据考试的时间表和自身的情况，制定详细的学习计划。
在学习计划中，要合理安排学习科目和时间，并留出适当的休息时间。
此外，学生还可以根据自己的学习进度，灵活调整学习计划。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。
学生应该养成按时完成作业的习惯，合理安排学习时间，保持集中注意力。
此外，学生还应该养成复习和总结的习惯，及时巩固所学知识，避免知识的遗忘。
四、合理利用学习资源在学习中，学生可以合理利用各种学习资源，提高学习效果。
可以利用课本、参考书、习题集等教材资源，进行系统的学习和复习。
同时，利用互联网资源，如在线学习平台、学术论坛等，扩展知识面，解决学习中遇到的问题。
五、积极参与课堂学习课堂学习是提高学习效果的重要途径之一。
学生应该积极参与课堂讨论，主动提问问题，与老师和同学进行积极的互动。
通过课堂学习，学生可以增加对知识的理解和应用能力。
六、合理安排休息和运动时间适当的休息和运动对于提高学习效果非常重要。
学生应该合理安排休息时间，避免过度疲劳。
可以选择进行适量的体育锻炼，如慢跑、打球等，缓解学习压力，提高学习效果。
七、保持积极的心态保持积极的心态对于提高学习效果至关重要。
学生应该相信自己的能力，对待考试要有足够的信心，并且保持乐观的态度面对挑战。
在学习过程中，遇到困难和挫折时，要保持坚持和努力的态度，相信通过自己的努力一定能够获得好的成绩。
全面总结初二生地会考的学习经验与心得的整理方法
全面总结初二生地会考的学习经验与心得的整理方法初二是一个关键的学习阶段，地理是各学科中的重点之一。
地理考试的主要目的是考察学生对地理知识和技能的掌握程度，所以如何有效地整理和总结学习经验以及心得体会对于学生来说至关重要。
下面将介绍一种全面总结初二生地会考的学习经验与心得的整理方法。
一、制定学习计划首先，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
在制定学习计划时，可以将地理知识按照不同的单元或主题进行分类，每天或每周安排一定时间进行学习。
合理的学习计划有助于保证学习的系统性和连贯性，从而提高学习效果。
二、理清知识点在学习地理知识时，要注重理清知识点之间的逻辑关系。
可以通过制作思维导图或总结概要的方式帮助理清知识点之间的联系，形成完整的知识框架。
对于重点难点知识点，可以形成专门的笔记和复习资料，以便于查阅和复习。
三、多角度学习地理是一门综合性较强的学科，涉及到地理现象、地理原理、地理技能等多个方面的内容。
为了全面掌握地理知识，可以从多个角度进行学习。
可以通过阅读教科书、课外书籍、地理杂志等各种资源，参加地理实地考察活动等多种途径来扩展知识面，提高综合应用能力。
四、实践与应用地理是一门注重实践的学科，对于初二生来说，通过实践活动的方式学习地理知识是非常有效的。
可以选择一些与地理相关的实践活动，如通过实地考察、地图解读、地理信息系统等方式来加深对地理知识的理解和应用。
五、合理安排复习复习是巩固地理知识的关键一环，需要制定一个合理的复习计划。
可以将不同的知识点进行分类，每天或每周重点复习一部分内容。
此外，还可以通过做地理试卷、参加模拟考试等方式来检验学习成果，及时发现和弥补自己的不足。
六、注意方法和技巧在地理学习中，运用一些学习方法和技巧也是提高学习效果的重要手段。
比如可以通过制作地理知识卡片、背单词、做练习题等方式来加深记忆和理解。
同时，还可以通过拓展阅读、参加地理竞赛、参与地理学习小组等方式来提高学习动力和兴趣，激发自主学习的能力。
班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究
班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究学生分层复习管理在生地会考即将到来背景下，分层指导、自主互助显示出了它的种种优势。
既解决了优等生在学好生地的基础上保证其他科目均衡发生，又帮助基础薄弱的学生能迎头赶上，拿到人生第一A。
分层指导主要是从五个方面进行的：学习小组分层、考试目标分层、课堂学习分层、作业安排分层、班内辅导分层。
在生地复习过程中，如果对差异较大的学生实行同一进度的管理和指导，势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、学困生跟不上的局面。
那么，在生地会考100天的冲刺复习中，如何弥补难以面对有差异的众多学生进行教学的不足？分层学习作为一种教学组织形式，能够很好地尊重学生个体差异并按照差异施教，达到人人进步，人人提高的目的，从而有效地复习效率。
那么，班主任在生地会考的复习中，如何进行分层指导呢？笔者认为，可以从以下几个方面入手：（一）、学习小组分层学生分层是小组构建的第一步。
本学期，针对生地会考，我们班总共设立8个学习小组，每个小组7名成员。
小组依据“按学习情况分层”“组长认领”原则进行划分：首先将学生根据成绩划分为A、B、C、D、E、F、G七个层次，其中A为班级1-8名，B为班级8-16名，依次类推。
然后，由事先挑选好的组长从每个层次中选一名组员。
这样，就保证各小组学生层次的均衡性。
另外，因为组员是组长自己挑选的，组长对他们的个性比较了解，管理起来也比较有针对性。
（二）考试目标分层长期以来，多数教师习惯于运用传统的组织方法和手段进行教学，制定统一的考试目标，忽视了对学生的个性差异的分析，这势必造成成绩好的学生因觉得简单、容易达到要求而产生骄傲自满的情绪，成绩差的学生因觉得有难度、达不到要求而产生自卑心理的局面。
地理教研员谈地理会考复习策略
地理教研员谈地理会考复习策略刘丽萍老师，原实验中学高级地理教师、现担任新城区教研室地理教研员，多年研究初中地理教学，刘丽萍老师根据自己丰富的教学经验和即将参加今年会考的同学们谈一谈地理会考复习的方法和策略，帮助同学们在会考冲刺阶段有效提高复习效率。
一、夯实基础知识，立足主干知识初二地理会考，注重基础知识和基本技能的考查。
同学们在复习备考中，应该理清地理概念，弄透地理原理和规律，强化对概念理解和原理运用的能力，一定要夯实基础，不留死角。
初二地理会考，注重对地理主干知识的考查，在复习时要抓好会考重要考点，例如经纬网图、等高线地形图、气候图的分析，及我国和世界几个重点区域的地理知识和现象分析等，在这些知识点和能力点的上要融会贯通，构建知识网络，提高对问题的综合分析和解决能力。
二、掌握读图技巧，提升读图能力初二地理会考，注重考查学生读图、识图能力和运用地图获取信息的能力，这类题型主要考查地理空间概念和分析能力，是区分学生地理知识水平高低的主要标志，这也是我们学习地理的难点，因此在复习中可以通过以下方法提升自己读图能力。
1.对地图知识进行系统的专题复习。
把握各种地图的特点，认真领会各类地图的阅读方法与技巧。
例如读气候图时，一读图名，二读坐标，三读数据，四读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析地图并得出结论。
2.培养读图、记图、画图的习惯，把所有与地图相关的知识，都落实到图上。
例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都画在图上，边画边记忆边思考，形成“心理地图”。
3.要学会图文转换，着重培养读图分析能力。
在读懂课本上的原图之后，可通过变式图形，叠加图形提高对地图的综合分析能力。
三、养成认真审题，规范答题习惯细“节决定成败，规范决定分数”。
如何在考场上不失分，就要养成认真审题，规范答题的习惯。
每一道题都有命题人的命题思路和意图，只有审出这一点，才能明确答题方向。
因此在审题时，要多次重复读题，圈出问题中的关键词，抓住关键词，明确考查内容及试题指向。
生地备考 方法策略
生地备考方法策略
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一、备考方法策略
1.认真审题
要把试卷上的每一道题都认真审题，要读懂题目，理解考查的内容。
回答的时候，要按题目要求回答，不要跑题，不能乱加分数。
2. 整体安排学习计划
在备考期间，要把许多不同的问题的学习安排在一起，以免无法做到有条不紊。
在制定学习计划的时候，要根据自己的语言能力特点，把重点突出，选择性复习，利用有限的时间做到有效的复习。
3. 合理分配复习时间
在复习过程中，要根据自己的实际情况来安排合理的复习时间，并且把复习时间按照不同的时间段来安排。
合理的分配复习时间，有利于获得更好的复习效果。
4. 扎实复习基础知识
要在备考中，扎实掌握基础知识，如果知识掌握不够扎实，考试的时候可能就会出现问题，所以在备考的过程中，要重点复习好基础知识，以免影响考试成绩。
5. 熟悉考试大纲
在备考期间，要对本次考试的大纲，有一个深入的了解，熟悉考试大纲，熟悉考试大纲的考点，这样才能更好的准备本次考试。
6. 深刻理解知识点
在备考期间，要把知识点的理解做到深入，不能只是浅尝辄止，要一查再查，把知识点深入的理解，这样才能避免考试中出现意料外的情况，从而获得更好的成绩。
7. 合理练习
要把每一个知识点都练习一遍，理解问题的实质，把握到考查点，不要有皮毛的练习，要练习到掌握的程度，这样才能考出满意的成绩。
地理会考复习计划
地理会考复习计划地理会考复习计划1一、端正态度。
对会考科目全学年大部分班级重视度都不够，学生常以作业多、听不懂为理由敷衍。
因此，多和班主任沟通反馈学生状况，采取有效策略帮助学生提高学习效率，让学生正确认识地理学科的作用以及会考的重要性。
二、高效利用课堂。
1、新课。
通过集体备课，相互听课、评课等交流方式，以最快的.速度提高备课组教师教学水平，来保障新课教学的效果，务求做到“课课清”。
2、复习课。
复习课容量一般比较大，课下让学生多动手动脑做好准备，课上教师精讲精练。
学生自己动手整理各单元的知识点，初步构建知识网络,教师可以从中了解学生的知识掌握情况，查缺补漏。
学生会的略讲或不讲，对学生普遍遇到的难点，同时又是考试重点的问题要加强训练，保障课堂复习的针对性和高效性。
复习中注意按照会考纲要的要求，具体指出每个知识点的掌握程度，让学生清楚主次，减轻学生负担，提高学困生的信心。
要特别注意学困生的个别辅导和检查督促，提高整体及格率。
三、测试和习题。
按照教学计划，考前一个月左右会结束新课进入全面复习阶段。
精选近年会考试题或考前模拟题，安排好测试与讲评，训练学生解题能力。
共准备10套习题，预计课堂详细讲练能完成8套。
临近会考时准备组织2次模拟考试,了解学生复习状况，遇到共性的问题，及时解决。
总之，应对会考的策略是：让师生全员动起来，以考试纲要为依据、以教材为基础、抓好课堂40分钟，充分准备，从容面对。
地理会考复习计划2地理会考的具体时间约为今年6月12日，从新学期开始，八年级地理正式开始进入紧张的复习阶段，整个复习工作将围绕以下几个方面展开：一、课堂内容复习安排。
整个复习分为二个阶段：一轮复习阶段和二轮复习阶段。
一轮复习阶段的工作重点主要是围绕夯实基础、整理和回顾各章节重要知识点和知识体系开展的。
在策略上，复习时立足课本、复习提纲和考纲，把准大方向，做到有的放矢。
在具体方法上，复习提纲是考纲、相应的书本内容和相关习题的整理归类，它的启用主要是针对一些学习能力和听课效率比较差以及以往笔记完全弄丢的同学的。
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班主任在生地会考复习中的指导方法和策略研究学生分层复习管理在生地会考即将到来背景下，分层指导、自主互助显示出了它的种种优势。
既解决了优等生在学好生地的基础上保证其他科目均衡发生，又帮助基础薄弱的学生能迎头赶上，拿到人生第一A。
分层指导主要是从五个方面进行的:学习小组分层、考试目标分层、课堂学习分层、作业安排分层、班内辅导分层。
在生地复习过程中，如果对差异较大的学生实行同一进度的管理和指导，势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、学困生跟不上的局面。
那么，在生地会考100天的冲刺复习中，如何弥补难以面对有差异的众多学生进行教学的不足,分层学习作为一种教学组织形式，能够很好地尊重学生个体差异并按照差异施教，达到人人进步，人人提高的目的，从而有效地复习效率。
那么，班主任在生地会考的复习中，如何进行分层指导呢,笔者认为，可以从以下几个方面入手:(一)、学习小组分层学生分层是小组构建的第一步。
本学期，针对生地会考，我们班总共设立8个学习小组，每个小组7名成员。
小组依据“按学习情况分层”“组长认领”原则进行划分:首先将学生根据成绩划分为A、B、C、D、E、F、G七个层次，其中A为班级1-8名，B为班级8-16名，依次类推。
然后，由事先挑选好的组长从每个层次中选一名组员。
这样，就保证各小组学生层次的均衡性。
另外，因为组员是组长自己挑选的，组长对他们的个性比较了解，管理起来也比较有针对性。
(二)考试目标分层长期以来，多数教师习惯于运用传统的组织方法和手段进行教学，制定统一的考试目标，忽视了对学生的个性差异的分析，这势必造成成绩好的学生因觉得简单、容易达到要求而产生骄傲自满的情绪，成绩差的学生因觉得有难度、达不到要求而产生自卑心理的局面。
长此以往，两级分化现象会愈加严重。
而目标分层教学则能有效地避免这种情况。
考试目标分层具体是指针对生地会考，将班里的学生分为两部分，针对不同的学生提出不同的要求。
第一部分是针对A、B、C层学生:生物、地理在保证每次考试192的情况下，尽量想双百分靠拢。
要求他们自主学习，并在成绩不理想时主动进行自我情况分析，制定下一阶段的学习计划。
第二部分是针对D、E、F层学生:争取每次模拟考试达到总分184分，鼓励他们多向A、B、C层的学生学习，多做题，多反思，向192分甚至双百靠拢。
第三部分是针对班里基础较差的学生，即G 层，这一部分学生主要以表扬鼓励为主，只要是考出了较好的成绩，或者较之上次模考有所进步就要鼓励，给其个人及其小组加分，直至让其能保持学习兴趣并且基本上跟上班级前进的步伐。
(三)课堂学习分层。
和任课老师进行协商，确保课堂上任课老师着眼于B、C层中等学生，实施中速推进，课后辅导D等学生，努力为学习困难学生当堂达标创造条件。
对A层学生，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧;对B、C层学生，重视“双基”教学，注重课本上的知识点和课后习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫;对D层学生，放低起点，要求低，坡度小，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能。
课时进度以B、C两层学生的水平为标准，上课以B、C两层的要求为公共内容。
课堂提问注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生非智力因素的作用，让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快乐。
尤其是简单问题，多让D层学生回答，并及时给与肯定，增强其自信心。
(四)作业安排分层生地会考是水平测试，试卷难度不大，因此，复习过程中，不同层次的学生常常被统一的作业所累，成绩好的学生过于反复地完成简单的生地作业，会有倦怠情绪，并且会影响其他科目的均衡发展;成绩差的学生因觉得一些作业太难、做不出而不做。
课后作业不同于课堂学习，小组无法发挥其优势，因此面对多层次的学生，就应对作业进行分层要求,作业难易要适中，多少要适量。
因此从学生的实际情况和个别差异出发，根据不同层次学生的特点及所授内容，在一定范围内，有的放矢地按层次来确定作业的数量和难度，使课后作业对每个学生都发挥作用。
因此，在布置作业时，对于不同的层次，可提出不同的要求: F、G层以鼓励为主，动员其多做题，有效完成作业就要鼓励;C、D、E层要求他们高质量完成生地作业，对他们严格要求，要求他们做到细致，耐心，卷面工整，尽量腾出时间来均衡其他科目的发展。
A、B 层同学在完成作业的基础上，一定要均衡其他的成绩，做到全面发展。
(五)班内辅导分层分层辅导的含义很广，可以是老师对学生知识的单纯补救，可以是学习过程中心理包袱的排除，或者是两者结合，还有就是各层次学生之间的互相帮助。
这一点需要老师不断给予提醒和提倡。
在学习小组中，有组长牵头，组内成员进行师徒结对，由组内A、B、C三个层次的同学与D、E、F三个层次的成员结成师徒互帮互助小组。
每天的基础过关师父辅导并帮助徒弟过关;限时训练中的错题，师父帮徒弟讲解;模拟考试中出现的问题，师父们共同探讨后，向徒弟们讲解。
这样，师父们在巩固自身知识的基础上，能帮助徒弟们解决疑难，小组实现共同进步。
另外，对于每组内G层的同学，虽然有专业的生地老师在课外进行辅导，但是，任课老师时间上灵活度有限，所以，为了让G层的同学能随时随地有人监督，辅助学习，就还得动员班级内部力量。
将班级生地成绩最好的八名同学发动起来，成为八位G等学生的专业辅导老师，每天监督他们背诵，辅助他们基础过关，给他们讲解错题……并在八名小老师中指定一名同学做领头人，安排每天的任务，登记他们的学习情况，确保G层的同学能每天都有进步。
实施分层指导，最明显的效果就是使不同层次的学生都在原有的基础上都有了不同程度的发展。
A、B层学生的责任感加强，改变了以往只顾自己学习的情况，他们都明白“七剑合璧”的神奇力量;C、D层次的学生感到学有所获，并尝到了学习生地的甜头，学习积极性高涨起来，改变了过去那种“要我学”的被动局面;E 层的学生也觉得被重视起来，对生地也产生了热情。
G层的学生也每天一个脚印，追赶前面的同学。
全体同学都投入到了生地学习的热潮当中。
学生阶段性复习管理初二课程较多，学生学业负担重，同时又要搞好生物、地理的会考复习，确实压力很大。
如何每一个阶段的生物、地理复习工作做好，才是顺利通过中考的最佳途径。
我将初二生物、地理的复习计划分为三大阶段。
每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
从而指导学生较好地完成迎考复习。
第一阶段——基础知识过关阶段这个阶段花费的时间较长，学生要把生物、地理在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，要做到毫无遗漏。
这个阶段，切忌急躁、浮躁，只有循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩。
在这个阶段中，班主任要做的是配合科任老师，督促学生上课认真听讲，将每个章节的笔记补充完整，并严格检查学生在这两科上的作业完成更正情况，同时针对年级组和备课组的的统一复习时间安排，做好以下两件事:1、关于第三节复习生物、地理的专项晚自习时间。
指导学生根据本班课表制定晚自习学习计划，制定每日知识过关内容与方案，确保每天第三节晚自习能及时复习巩固当天所学知识;并于第三节晚自习项训练时到班检查学生专项晚自习利用情况。
发现不认真学生要及时提醒和督促，保证每个学生都在认真复习。
2、关于周日晚自习限训练。
备课组会针对上一周的课堂教学的相关知识要点进行检测，班主任要按考试标准来监考，先考生物，再考地理，在这个过程中，学生先做完可以提前交卷，再进行其他科目的学习，不得浪费时间。
班主任切记在复习生物、地理这两科的同时，还要兼顾好其他学科的学习，尽量做到均衡发展。
3、关于周一至周四下午第七或第八节课安排生地复习。
年级充分利用美术、微机、音乐、心理等课来复习生物、地理，交叉安排为生物、地理课。
这个时间是用于统一考试、讲评试卷、过关背诵、辅导提高的。
班主任在这个时间要进班督促学生按照要求做好生地复习安排。
在紧张的复习过程中，班主任要及时调动学生的学习激情，为班级营造一种积极奋进的学习气氛尤为重要，这时需要班主任及时鼓励、表扬学生，抓典型、抓榜样。
让每个学生都有一种紧张的意识，从而自觉主动地投入复习之中。
第二阶段——专题知识复习阶段这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。
之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也可以将这个阶段称为全面复习阶段。
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领。
同时采用考练结合的方式，对学生适时进行检测。
从5月12日开始，年级又增加了一些举措:1、周日全天全年级开始生物、地理复习。
每天上午一节生物、一节地理，后两节自习课是由班主任组织学生进行综合复习，其中成绩优异的学生可以不参加，自行复习其它科目，班主任在这一点一定要把好关，不能让学生打乱仗。
2、同时配合备课组织学生参加下午第5、6节课的限时训练，按照学科的要求，让学生逐个知识点过关，地理书要做到让学生对书本和资料充分熟悉，每节自习课要给学生定明确的任务和目标，统一时间过关，本节课的内容没有过关的学生，要当天留下来重新再过，不能放过一个没过关的学生。
3、从这个阶段开始，班主任要值守第三节专项晚自习，以便督促学生更好地投入复习当中。
同时根据班级学生的具体情况，做好学生的思想工作，保证学生全身心投入复习。
在这个阶段，我采用了小组合作竞赛、对手过关比赛等举措，以调动学生的复习积极性。
由于经历了较长时间的复习，学生身心疲惫，为了适时调节学生的状态，年级组又利用晚自习给学生放电影让学生暂时缓解紧张情绪，放松心情，为下一阶段的复习做准备。
第三阶段——全真模似考阶段这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为冲刺阶段。
如果前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。
利用好全真模拟试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。
备课组会根据复习计划，把好试题关，确保每次考试有针对性，并与中考信息相关，充分利用好教科院下发的10套模拟试题。
班主任要配合科任老师精心组织每次考试的试卷讲评和成绩分析评价，班主任还要确保每个学生都弄懂已经讲评过的试卷上的每道题目。
在这个阶段我会在每次考试之后及时通报高分学生的人数和名单，给学生制造一种紧张的竞争的气氛，从而达到督促还有题目没有弄懂的学生及时去找同学或老师请教的目的，效果明显。
同时，班主任一定要认真、严格组织每次考试，确保每次考试成绩的真实性，特别是这个阶段，一定要把学生的思想工作做透，让他们真正意识到，这个时候再弄虚作假是在耽误自己，要让大家以弄虚作假为耻，这样才能保证学生以更加认真的态度投入到复习当中去。
此时还要经常保持与科任老师的联系，及时发现学生的问题，并查漏补缺。