少儿⑧ Lesson 6 第一课时
2019新剑桥国际少儿英语Unit 6 My Face教案
3.让学生听指令，指自己的脸部部位。让学生注意指令中单复数的变化。
4.将脸部部位的单词卡片贴在黑板的一边，另一边写单词，图片和单词词形的顺序不一致。指着其中的一张图片，比如眼睛说：Eyes. Who can help me?请一名学生上来连线。重复进行这个练习。
3.播放录音。第一句话后停顿一下，让学生说：No, (I’m a girl monster.)播放其余部分的录音，每行后停顿一下，学生低声说答案。
4.再次播放录音，让学生说答案，全班一起核对答案。
5.在黑板上画一个圆圈。问：(Am I) a boy monster or a girl monster?学生回答：A boymonster.继续提问，比如：Is his hair short?学生回答No, his hair’s long.直至完成黑板上的怪物画像。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Hum, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Hum, shoulders, knees and toes, knees and toes.
And eyes and ears and mouth and nose.
Hum, shoulders, knees and toes,knees and toes.
etc.
6.再次播放录音，每句话后面停顿一下，让学生跟读。
7.再次播放录音，指着自己的相应部位跟读。
学习单词。
听并指出相应的部位。
看并说出相应的身体部位名称。
剑桥少儿英语一级教案详细版
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 3 Favorite toys
单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys
结构What ’s your favorite toy My favorite toy is … in, on, under, next to, Where ’s your … Is your (bag) under your (chair)
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音
说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课堂教学过程 （40 mins ）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。
(科普版)三年级英语上册Lesson6教案
（科普版）三年级英语上册 Lesson 6 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能进行简单的英语交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的动物，并能够听懂、会说、会读本课所学内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句子的正确运用和交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示动物图片、单词和句子，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 动物卡片：用于巩固单词学习，进行课堂游戏。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出重点内容。
教学过程：1. 导入通过展示一张动物园的图片，引导学生关注动物主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）展示动物图片，教授单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。
（2）通过多媒体课件，展示句型：“I like”，并引导学生进行句子练习。
3. 操练（1）通过动物卡片，进行单词巩固练习。
（2）学生分组，进行角色扮演，练习句型：“I like”。
4. 应用学生分组，进行动物主题的英语对话，展示所学知识。
板书设计：1. 在黑板上画出动物图案，旁边标注相应的英语单词。
2. 列出本节课所学句型：“I like”，并进行简单示例。
作业设计：1.抄写本课所学单词和句子。
2.根据所学内容，用英语描述自己喜欢的动物。
3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对动物主题的兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多与动物相关的英语故事和歌曲，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程的操练环节详细补充和说明：1. 动物卡片游戏2. 角色扮演学生分组，每组选择一种动物，然后进行角色扮演。
少儿版① Lesson 6 第一课时
少儿1 Lesson 6第一课时教学内容：少儿版①Lesson 6 第一课时教学重点：字母o的短音，四会单词not, frog, on, box, 三会单词hill, fox,教学难点: 字母o的短音教具：PPT课件Teaching steps:1、Warm-up & RevisionT: Hello, my kids. Hello! Hello! (different tones to say hello) Hello, Coco. Hello, I’m Coco. Hello, Lily, how do you do? OK, we have two teams also. You are team A. You are team B. (Take out cards of consonants), Do you remember this?S: Yes.T: What’s this? Let’s read it together.T & S：b b b。
T: Now, let’s PK. you are number 1, 2, 3. remember your numbers. when I call number 1, you two stand up and read it out. Who is faster, I will give her a sticker. OK?S: OK.T: Can we spell the words with these consonants?S: No.T: We need vowels. (Take out a e i)What’s this?S: aT: Great! (Review a e i together. Pick three letters and put them together and ask the students to spell them). S: b- a- dT: Can you make up some words?S: ......T: (show them it is fish, spell other words) hill Can you read this word hill?S: No.T: No, let me tell you. double l pronounced as l. (Teach them to read.)2、New lessonT: Great, we have learned a e i。
剑桥国际少儿英语KB每课教学目标内容
《剑桥国际少儿英语》Unit 1 Hello!单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red).单元技能目标: 听 能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音说 能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲读 能认读出阿拉伯数字写 能正确涂色，能用数字写出自己的年龄第一课时 Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Our World Review Units 1-4单元目标语言：语词家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/s//m//t//b/ 结构to be, 疑问句单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，辨别/s//m//t//b/的发音说能够就家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语进行简单回答，能唱关于颜色，数字，教室物品，玩具，介词，家庭成员和形容词的歌曲歌谣读能认读出阿拉伯数字和发音/s//m//t//b/写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2Unit 2 My School!单元目标语言：语词table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, 发音/m/结构Is this a (pen)? Yes/No, Who’s that? Who’s he/she? How old are you? How old is he/she? He/She is (7). How are you?I’m fine, thank you.单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，教室物品单词的单复数发音，能辨别/m/的发音说能够就他人年龄进行提问和回答，能谈论教室物品，简单回答问题，并说一首有关教室物品的歌谣，能唱一首问候的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy? My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)? 单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 4 My Family单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat结构Who’s that? We’re (young).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音说能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 5 Our Pets单元目标语言：语词cat, dog, fish, horse, mouse, bird, (red) and (blue), long, short, big, small, clean, dirty, Penny Penguin，发音/p/ 结构They’re (ugly/big)，复数单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，宠物的名称，形容词，辨别/p/的发音说能够就宠物的话题进行简单回答，用形容词描述宠物，能说唱歌谣、歌曲读能认读部分颜色、数字、形容词的单词，全部宠物的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写部分宠物和形容词的单词第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Our World Review Units 5-8单元目标语言：语词衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/p//h//k//d/ 结构to be, 疑问句, have got单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，辨别/p/ /h/ /k/ /d/的发音说能够就衣服，野生动物，脸和身体，宠物进行简单回答，能说唱关于衣服，野生动物，脸和身体，宠物的歌曲歌谣读能认读出衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，字母Aa-Pp，首字母发音为/s//m//t//b/的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（大小写）第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2Unit 6 My Face单元目标语言：语词face, ear, eye, mouth, nose, teeth/tooth, hair, head, shoulders, knees, toes, body, Henry horse, 发音/h/ 结构Have you got a (small mouth)? Yes, (I have). No, I haven’t. I’ve got (purple hair). We’ve got (six dirty ears).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，脸和身体部位的名称，辨别/p/的发音说能够就脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部脸部部位的单词和部分颜色、数字、身体部位和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部脸部部位的单词和部分脸和身体部位的单词第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 7 Wild animals单元目标语言：语词crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, Cassandra cat, 发音/k/ 结构They’ve got (big mouths). They haven’t got (tails). Have they got (long legs)? How many (teeth) have they got?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，野生动物、身体部位的名称，辨别/k/的发音说能够就野生动物、脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部野生动物的单词，部分身体部位、颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部野生动物的单词和部分身体部位的单词第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 8 My clothes单元目标语言：语词jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, T-shirt, Daisy dog, 发音/d/ 结构He’s/She’s got…, He/She hasn’t got…单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，服装的名称，辨别/d/的发音说能够就服装进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部服装的单词，部分颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部服装的单词第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6Unit 9 Fun time!单元目标语言：语词play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike, ride a horse, sing, fish, dive a car, Freddy Frog发音/f/结构I, You, He, She can/can’t… What can you do? Can you (fish)?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，体育运动和活动的名称，辨别/f/的发音说能够讨论体育运动和活动，能说唱歌谣、歌曲读能认读体育运动和活动的短语写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写体育运动和活动的短语第一课时Lesson 1第二课时Lesson 2第三课时Lesson 3第四课时Lesson 4第五课时Lesson 5第六课时Lesson 6。
二年级下册英语教案Unit8Lesson6_先锋英语
Unit8 Lesson 6这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上 ,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。
这样下去,除假期外,一年便能够积累40 多则资料。
若是学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参照书吗? 授课内容：单靠“死”记还不能够 ,还得“活”用,暂时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎言套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,如期检查议论,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即牢固了所学的资料,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思想能力等等,达到“一石多鸟”的收效。
1． Structures:照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。
其实 ,只要应用适合 , “照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。
Review: What shape is it?It ’ s a (square).2． Vocabulary:第1页/共3页Review: square, circle, rectangle, triangle, star, heart, orange, octopus, pen, Pencil1．本元挂；2．着色用的笔或蜡笔；3．一只球也许其他易于抛接的物品；授课程：1． Warm-up学生找出并教室中的不同样形状的物品。
2． Review with poster利用挂复本元的和句型。
（1）学生机遇挂，学生：“What canyou see?”（2）学生“Point to a girl.学生”指 Ann。
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少儿⑧Lesson 6 Revision
第一课时
一、教学内容(Teaching contents)
Let’s talk
二、教学要求(Teaching demands)
复习以下项目：
1、情态动词和祈使句
2、现在进行时态
3、一般现在时态
能理解、掌握和运用这些结构。
三、教学用具：PPT
四、教学步骤：
Let’s talk
1、导入
导入第一个对话
这一部分是让学生用所给动词的适当形式填空，完成对话。
这个对话中含有祈使句，情态动词can和现在进行时态，教师可以借助这篇对话的学习带领学生对这几个语法结构进行复习。
教师让学生打开书自己先通读一两遍对话直到明白全文大意，然后再让学生边读边填空，填完要求学生再通读一遍检查自己的答案，最后教师叫学生站起来读文章核对答案。
教师做必要的解释和归纳。
答案是：doing, has, Is, Come, fly.
2、操练
组织学生利用补全的完整的对话进行操练。
先是教师和学生之间进行操练，逐渐转移到学生之间两两对话，学生可以随意的选择自己喜欢的话题来进行谈论。
3、导入
导入第二个对话
这一部分是让学生选择适当的句子，补全对话。
对话大量运用了一般现在时态，教师可以借助这篇对话的学习带领学生复习一般现在时的用法。
老师先将答案部分给予处理，翻译每一个句子。
然后让学生根据所给的句子看图说话，尝试着自己制作对话。
然后再给原文的对话，理解翻译学习即可。
然后叫学生起来读对话，核对答案。
答案是：B, D, E, C, A。
4、操练
A. 组织学生利用补全完整的对话进行操练。
先是教师和学生之间进行操练，逐
渐转移到学生之间两两对话。
B. 给出关于情态动词、现在进行时态和一般现在时态的三道习题。
5、练习
Listen and number
本课听力练习是听录音，标序号。
所听的句子中含有情态动词、一般现在时、现在进行时等前五课的主要语法结构，是对所学知识的复习巩固。
教师可以先放一遍录音，让学生独立做题，然后找学生起来订正答案，不对的地方教师给予纠正，最后再放一遍录音，听让学生跟读。
听力内容及答案见本书附录部分。
6、复习巩固和布置作业
A.鼓励学生课后背诵对话，准备下节课表演。
B.做《活动手册》中的有关练习。