重庆市巴蜀中学2015-2016学年高一上学期期末考试语文试题

语文考试时间150分钟，满分150分，分为选择题和非选择题两大类。

注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答非选择题时，必须使用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题“孝”作为日常行为规范，几千年来被赋予了强烈的象征涵义。

中国传统文化中，道德、法律与政治是紧密纠缠的共生体，从未像西方社会那样在权利框架下充分剥离。

因此，通过对“父子-君臣”这一隐喻关系的不断自我确证，个体在家庭中的品行，变成了考察社会角色与政治素质的根本依据。

汉代选拔与培养官员的重要途径就是“举孝廉”，即二十万户中每年推举一位公认为孝顺父母、行为廉正者由朝廷直接任命为官吏。

这种以德取士、以德治国的系统，直到清代仍是吏治的重要方面。

显然，作为家庭伦理规范的“孝”，已作为政治考核标准直接介入了社会生活，实际上是国家层面上“忠”的异质同构体。

多少功臣名将失宠后，往往以“不孝”之名获罪杀身。

“孝”在周代以前主要是指对逝去的先人进行祭祀与守制。

周以后随着儒家的兴起，侍奉活人的社会议题渐渐压倒了供奉死人的宗教议题。

从现实利益上说，对逝者的守制与对老者的奉养，都要浪费大量劳动力，并不符合资源最优化配置的自然原则。

然而，这种“不经济”的行为却恰恰体现了文明的力量，即宣告一种基于“反哺”机制的群体关系的确立。

在个体意义上，孝敬父母本身必然包含着对晚辈生活“方便性”的牺牲。

现代社会的主要特征之一就是个体高度独立，包括从家族和家庭依赖关系中的解放。

这使代际成员的长期共处失去强制性，公共教育、全日工作和社会化福利体系，最终切断了原有的“反哺”链条，于是出现越来越多失去回报的“空巢老人”。

由于时间上的快节奏和空间上的流动性，年轻人的自我认同更多来自社会角色尤其是职业角色，家庭日益远离作为国家缩影和权力纽带的含义。

这使“孝”作为一种崇高的政治话语迅速崩溃，还原为日常生活中的利益话语和情感话语。

将“孝”解释为功利性的交易似乎有“庸俗社会学”之嫌，因此有人试图寻求更自然的心理依据，把它归结为人类的某种普遍情感。

但是，如果没有内在的敬畏与顺从，奉养老人就与豢养宠物没有什么本质区别，也就是说，仅仅根据强烈的审美感情——“爱”，并不必然导致“孝”的行为。

另一方面，当我们讴歌伟大无私的母爱时，往往忘记了野兽的护崽之情比人类更绝对、强烈和直接，它们会为保护幼崽而自不量力地攻击任何目标，不会想什么养儿防老的问题。

因此，坦然承认“孝”的功利基础并不可耻，可耻的是对“孝”进行道貌岸然地掩耳盗铃和无限绑架。

人的感恩之情并非与生俱来，其前提是要有“恩”可感；而当情感内化为道德习惯时，便拥有了难以抗拒的普遍性和必然性。

所以，说到底，“孝”不仅是一种光荣的美德，而且应当是一笔自由的交易和一份愉快的感情。

（节选自《当孝道遇上法律》）1．下列关于“孝”的表述，不符合原文意思的一项是（）A．“孝”在中国传统文化中，和“父子—君臣”的隐喻关系存在着联系。

B．在儒家思想影响下，“孝”的侧重点经历了由社会议题向宗教议题的转变。

C．现实中，“孝”体现了资源最优化配置的自然原则与文明力量之间的差别。

D．现代社会的“孝”已非崇高的政治话语，而是一种利益话语和情感话语。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）A．作为一种“不经济”的守制和奉养行为，曾经基于“反哺”机制而确立的“孝”，包含着对晚辈自身生活“方便性”的牺牲。

B．汉代“举孝廉”表明，“孝”作为政治考核标准直接介入了社会生活，并由家庭伦理规定范变成了以德取士、以德治国的系统。

C．对长辈如果没有内在的敬畏与顺从，而仅仅出于“爱”这种强烈的审美感情，奉养老人就与豢养宠物没有什么本质区别。

D．与野兽具有比人类更绝对、强烈和直接的护崽之情相比，我们应该坦然承认“孝”的功利基础，否则可能对“孝”作出曲解。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．西方社会的道德、法律与政治做到了在权利框架下充分剥离，这使个体在家庭中的品行，没有变成考察社会角色与政治素质的根本依据。

B．中国传统文化中，“孝”是“忠”的异质同构体，“不孝”即“不忠”，这是失宠的功臣名将被以“不孝”的罪名杀害的原因之一。

C．感恩之情并非与生俱来，当“孝”被视为一笔自由的交易和一份愉快的感情时，它就会被内化为道德习惯并拥有普遍性和必然性。

D．现代社会中的个体高度独立，而公共教育、全日工作和社会化福利系最终切断了“反哺”链条，使失去回报的“空巢老人”越来越多。

二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成4-7题唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。

四岁而孤，闻人言其父，辄悲泣。

以荫登第，调郴尉。

县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，令以为信。

恪争．之，令曰："否将为君累。

"恪曰："吾为尉而盗不能捕，更俾亡辜死乎?"躬出访求，夕，若有告者，旦而得尸，遂获盗。

知榆次，县豪子雄于乡，萃．逋庇奸，不输公赋，前后莫敢诘。

恪以理善晓之，悟而自悔，折节为长者。

大观中，召为屯田员外郎，持节招纳夷人。

夷始恫疑，衷甲以逆．，恪尽去兵卫从数十卒，单行。

夷望见欢呼，投兵听命。

徙沧州。

河决，水犯城下，恪乘城救理。

都水孟昌龄移檄索船与兵，恪报水势方恶。

船当以备缓急，沧为极边，兵非有旨不敢遣。

昌龄怒，劾之，恪不为动，益治水。

水去，城得全，诏书嘉奖。

靖康初，金兵入汴，李邦彦荐之，拜同知枢密院事，至则为中书侍郎。

八月，进拜少宰兼中书侍郎，帝注礼之甚渥．。

然恪为相无济时大略金骑再来邀割三镇恪集廷臣议以为当与者十九恪从之。

使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前，皆反旆而去。

洎金兵薄．城下，始悔之，密言于帝曰："唐自天宝而后屡失而复兴者，以天子在外可以号召四方也。

今宜举景德故事，留太子居守而西幸洛，连据秦、雍，领天下亲征，以图兴复。

"帝将从其议，而开封尹何栗入见，引苏轼所论，谓周之失计，未有如东迁之甚者。

帝幡然而改，以足顿地曰："今当以死守社稷。

"擢栗门下侍郎，恪计不用。

从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。

御史胡舜陟继劾其罪，谓："恪之智虑不能经画边事，但长于交结内侍，今国势日蹙，诚不可以备位。

"乃以栗代为相。

（选自《宋史列传第一百一十一》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．萃．逋庇奸萃：聚集B．帝注礼之甚渥．渥．：优厚C．衷甲以逆．逆．：反叛D．洎金兵薄．城下薄．：迫近5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．然恪为相/无济时/大略金骑再来/邀割三镇/恪集廷臣/议以为当/与者十九恪从之。

B．然恪为相无济时/大略金骑再来邀/割三镇/恪集廷臣议/以为当/与者十九/恪从之。

C．然恪为相/无济时大略/金骑再来邀/割三镇/恪集廷臣议以为当/与者十九/恪从之。

D．然恪为相/无济时大略/金骑再来/邀割三镇/恪集廷臣议/以为当与者十九/恪从之。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．唐恪身世悲惨却有孝心。

虽然在年幼父母双亡，但每每听到有人谈论父亲，就伤心哭泣。

靠祖上荫功等第，初为官吏时，尽职尽责，不怕牵累。

B．唐恪忠于职守，有胆略。

在为屯田员外郎期间，拿着符节招降夷人，在夷人武装戒备的情况下，撤离卫兵，一人独往，使夷人都降服与他。

C．唐恪一心为民，敢于抗上。

在沧州做官时，遇黄河决堤，抗洪救灾时，拒绝了都水孟昌龄索要船只与士兵的要求，一心治水，保全了沧州城。

D．唐恪智谋不足，能力有限。

曾建议皇帝放弃汴梁迁都洛阳，后遭到了开封尹何栗的反对，计谋不被采用，后被免去相位。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）恪曰："吾为尉而盗不能捕，更俾亡辜死乎?"躬出访求，夕，若有告者，旦而得尸，遂获盗。

（5分）阅读下面这首词，然后完成8-9题（11分）醉落魄·正月二十日张园赏海棠作管鉴春阴漠漠，海棠花底东风恶。

人情不似春情薄，守定①花枝，不放花零落。

绿尊②细细供春酌，酒醒无奈愁如昨。

殷勤待与东风约，莫苦吹花，何以吹愁却？【注】①守定：牢牢守住。

②绿尊：亦作“绿樽”，酒杯。

8．“殷勤待与东风约，莫苦吹花，何以吹愁却”是什么意思？它用什么手法表达了诗人怎样的情感？（6分）9．诗人为什么说“”？请结合全诗简要分析。

（5分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）韩愈在《杂说（四）》中，写到世上虽有名马，却遭遇悲惨的两句是，。

（2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻的手法感慨个人在天地之间生命短暂而渺小的两句是，。

（3）屈原在《离骚》中直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的两句是，。

三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面文字，完成（1）—（4）题大漠里的旗帜刘建超她来看他，是为了离开他。

他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？她看着他，看着相恋10年、那个曾经帅气、充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工。

她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。

她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。

西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站，养护着近百公里的国道。

她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。

他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地牵着她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜。

浪漫似乎只在校园里才蓬勃疯狂地蔓延。

当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。

为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。

他的父亲是养路工，在西北。

父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。

大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。

她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。

家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。

可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。

一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。

经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。

她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。

她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。

她给他带了大包的物品。