漫画教学(教学PPT)

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部编版语文五年级上册《习作“漫画”老师》课件

课后作业
请同学们按照本次习作要求，自拟题目，写一篇习作。
习作：“漫画”老师（第二课时）
小学语文-统编版-五年级上册-第二单元
习作要求
习作反馈
班主任教师
科任教师
课外班教师
外貌、性格、喜好、教学风格…… 选择一两件能突出其特点的事情来写。
思考
小作者主要抓住了老师哪些方面的特点来介绍的？事例是否能突出老师的这些特点？
习作赏析
老师，您像辛勤的园丁，用心培育着一朵朵小花；老师，您像慈祥的母亲，无私地给予我们关爱；老师，您像指路的明灯，为我们照亮前进的方向。乔老师，我们永远爱您！
习作讲评
成长路，有你陪伴真好
我的班主任乔英英老师是一位出色的青年教师。她大约30多岁，中等个子，身材适中，一双水灵灵的大眼睛显得格外精神，一头乌黑的秀发梳成了马尾辫。她每天都穿着一身干净的衣服来上班，走路铿锵有力，眼神坚定，好像浑身有使不完的劲似的，让人一看就知道这是一位优秀、干练的好老师。
王老师，我爱您！
习作讲评
风趣幽默的科学老师
教过我的老师有很多，每个老师都各具特色。有的老师严厉，每当她上课的时候，我都感觉很紧张；有的老师温柔，上她的课时，如沐春风；有的老师幽默，课堂上总能让我们笑声不断，轻松愉快……一说到幽默，我立刻就想起了我们的科学老师，我要用文字把他画出来，为他画一幅漫画。
习作赏析
风趣幽默的科学老师教过我的老师有很多，每个老师都各具特色。有的老师严厉，每当她上课的时候，我都感觉很紧张；有的老师温柔，上她的课时，如沐春风；有的老师幽默，课堂上总能让我们笑声不断，轻松愉快……一说到幽默，我立刻就想起了我们的科学老师，我要用文字把他画出来，为他画一幅漫画。

部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师课件(40张PPT)

她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛。开心的时候眼睛弯成两道月牙，美丽极了。一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉寂；时而高高地束成一个马尾，精明干练。她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔：一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁华富强……用她的温顺和善良滋润着我们茁壮成长。
很关心学生，从不嫌弃学习不好的同学。他每次讲完新课，总会问大家听懂了没有，只要有一个学生没听懂，他就会单独再对那个学生讲一遍，直到全班每个同学都弄懂为止。
特别有才，她给我们上美术课时，常常两三笔就能画出一幅画。她用笔画出的人物、花卉、小动物……一切都栩栩如生。
事例选择
请你选择能突出说话特别幽默的事例材料，在句子后的括号里打上“√”。
《父与子》
漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。
➢ 头大、头小
➢ 肚子大、胡须浓
漫画会聚焦最感人的画面或故事。
➢ 父子相拥
➢ 父亲为儿子缝裤子
漫画含有强烈的情感。
➢ 父子亲情
漫画很有趣。
➢ 夸张的人物形象或有意思的故事
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。
描写老师的句子：老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培
养长大；您是春雨，滋润我们的心田；您是一盏明灯，照亮我们前进的道路；您是春蚕，默默无闻作贡献……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
长得美，爱笑，而且会装扮自己。一年四季，她总爱穿裙子。她虽然四十多岁了，但显得很有青春活力，学生们都很喜欢她。

漫画课件ppt

详细描述
在设计角色性格时，需要考虑角色的行为习惯、情感表达、思维方式等因素，通过情节和对话来展现角色的性格特点。
举例
一个勇敢的男性角色，在面对危险时不会退缩，会毫不犹豫地挺身而出，展现出其勇敢和坚定的性格特点。
角色背景故事
总结词
背景故事是角色的成长历程和人生经历，有助于丰富角色的形象
跨媒介融合
漫画不再局限于纸质媒介或单一的数字平台，而是与其他媒体形式进行融合，如影视、游戏、虚拟现实等，拓展了漫画的受众范围和商业价值。
个性化与多元化
随着消费者需求的多样化，漫画作品呈现出个性化与多元化的趋势，不同受众群体都能找到符合自己口味的漫画作品。同时，漫画创作者也在不断探索新的题材和风格，推动漫画艺术的创新和发展。
漫画的创作技巧与工具
漫画的创作技巧
漫画创作需要掌握构图、分镜、线条运用、色彩搭配等方面的技巧，通过合理的布局和表现手法，使画面更加生动有趣。
漫画的创作工具
漫画创作常用的工具有笔、墨水、纸张、颜料等传统绘画材料，以及数字化绘画软件和设备等现代工具。
02
漫画角色设计
Chapter
角色外貌设计
02
漫画可以作为课程内容的载体，通过故事情节和角色设定，将
知识点串联起来，提高学生的学习兴趣。
漫画在在线教育中的应用
03
随着在线教育的兴起，漫画成为一种受欢迎的教学资源，为学
生提供更加便捷的学习方式。
漫画在商业领域的应用
漫画广告
漫画形式的广告具有视觉冲击力和故事性，能够吸引消费者的注意力，提高品牌知名度和产品销售量。
故事情节的构建与推进
构建
故事情节是漫画的灵魂，构建一个吸引人的故事情节是至关重要的。在构建故事情节时，需要考虑故事的起承转合，设置悬念和冲突，以吸引读者的兴趣。

七年级美术《漫画》课件

分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线，以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个完整的故事，强调情节的连贯性和节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视原理，以及如何运用透视原理绘制背景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被运用到游戏中，丰富游戏内容。

部编新人教版小学语文五年级上册《习作：“漫画”老师》PPT课件

习作提示的老师及其特点
说话特点
穿着
表情
行为特点
教学特色
与学生的关系
思维导图
“漫画”老师
特点
外貌
性格
特长
……
个子高
戴眼镜
浓眉大眼
听力好
温柔
严厉
脾气暴躁
火眼金睛
你想写的老师及其特点
语文刘老师，她的特点是有耐心。具体事例：无论我们何时遇到问题，只要向刘老师请教，她都会不厌其烦地为我们解答。
数学李老师，他的特点是风趣幽默，被称为“故事大王”。具体事例：李老师总是把枯燥的数学题编成有趣的故事讲给我们。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热便发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您这无私的奉献，令人永志不忘。
精彩开头
1.外貌描写式
张老师中等身材，慈祥、和蔼的脸上时常露出沉稳、神秘的笑容，墨黑色的眉毛像两条蠕动的小虫，笑起来时眼睛眯成一条缝儿，无情的岁月在他的脸上刻出了一条又一条的皱纹。（节选自《爱笑的老师》）
“漫画”老师
漫画的手法
情感表露
选择人物
描写特点
选取事例
习作指导
这是漫画大师张乐平先生笔下经典的人物形象——三毛。
光秃秃的头顶上树立着三根毛
猜一猜：
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?
把老师用文字“画”出来
习作内容
结合典型事例表现人物特点
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。

漫画教学ppt课件

自然场景的绘制
天空
根据情节需要，选择合适的天空背景，如晴天、阴天、日出或日
落。
树木
绘制不同形态的树木，表现其枝叶的层次感和立体感。
草地
注意草地的纹理和颜色变化，使其看起来更加自然。
建筑场景的绘制
透视关系
环境布局
掌握正确的透视关系，使建筑看起来更加立体。
合理安排建筑周围的环境元素，如道路、树木、雕塑等。
04
场景上色
天空上色：使用渐变效果，从上到下由深到浅地涂上蓝色。
05
06
草地上色：使用绿色平涂，再用深绿色画出阴影和细节。
06
漫画作品展示与评价
学生作品展示与评
总结词：激发学生积极性
学生创作的漫画作品可以通过PPT进行展示，让学生们互相学习和交流。在展示过程中，老师可以针对每个作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生更好地提升自己的漫画创作水平。同时，这种展示和点评的方式可以激发学生的积极性和创造力，提高他们对漫画创作的兴趣。
突出个性
通过造型、服装、发型等元素突出角色的个性特征，使角色更具辨识度。
符合题材
根据漫画题材和故事背景，设计符合情节需要的角色形象。
角色表情与动作设计
表情刻画
通过不同的面部表情刻画角色的情绪变化，增强角色的生动性。
动作表现
通过不同的动作表现角色的性格特点和行为习惯，使角色形象更加立体。
角色服装与道具设计
近似色搭配
利用相近的颜色，使画面更加和谐。
色彩搭配与运用
表达情感
通过色彩的运用，表达角色的情感。
突出重点
利用色彩的对比，突出画面中的重点部分。
上色实例解析
人物上色

初中美术_漫画教学课件设计

发
的《一团和气
图》就是一例。
展
只不过在当时
不叫漫画，而
是被称为讽刺
画、寓意画、
时画、笑画或
滑稽画等，没
有统一的称法。
1925年5月《文学周报》连载丰子恺的画，编者代为注明是“子恺漫画”，这是中国最早被称之为漫画的美术作品。它的出现,使漫画的称法得到统一,沿用至今。
漫画的特点：
1、有主题，能令人发笑。
快速说出你知道的漫画形象
要求：不能与前面同学说的重复。
自选一图：
• 中国最早被称为漫画的是哪位画家的作品？
丰子恺
• 漫画的表现手法中最常用的是？
联想夸张
• 漫画的分类有哪些？
幽默、讽刺、肖像
思考：
联系自己的生活思考，漫画创作的题材是从生活中发现提取的，还是作者凭空想象出来的？
搜集发现素材，是漫画创作的第一步。
听一听：这是什么里面的音乐？
人民美术出版社义务教育教科书第十三册第8课
漫画--在中国早期，它主要指在
报纸杂志上，用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,是一种具有强烈的讽刺性、幽默性的绘画。
讽刺幽默的传统漫画（静止的、纸质现藏故宫博物
的
院明代成化皇帝朱见深所作
可以自由的选择各种表现手法和形式
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察生活中的幽默需要想象生活中的幽默需要挖掘
创作第二步：运用合适的表现手法：
对比
联想
夸张
创作第三步：选择绘制方法：
单线
国画
油画
彩铅
综合
四、借助场景表现主题
减肥的动力
课堂练习
自选一题进行实践

漫画作文教学优质课件PPT

人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：

统编版五年级语文上册习作《漫画老师》ppt课件

了到派出所。
这件事后，我们班女同学对廖老师不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是呀，有这样一位麻辣老师，我们得到保护，享受关爱，学到知识，我们是多么幸福呀！
更多例文一
更多例文二
结尾表达对这位“麻辣 ”老师的喜爱之情。
• 老师的个性特点是“ 麻辣” 。外貌五大三粗，身强力壮，班级管理严明，能抓住 “二混子”。
高跟鞋大嗓门严肃
看天上用电脑敬而远之
折扇小嗓门爱大笑走路慢讲故事若即若离白茶杯口头语爱发火整理衣服激将法朋友关系
大家总结的“特点 ”还真不少，但是如何突出这些特点呢？
先看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？
聪明勇敢
巧妙要回和氏璧和秦大臣辩论
大度原谅廉颇的过错
还极有具一个次性，，我让们人为印一象深位刻同学过生日，大家都没做家庭作业。
改第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说： “OK，希望你们把
后作业本看得和蛋糕一样重要，OK？ ”然后，我们都自愿将作业
段补上交给老师。谭老师说： “OK，你们表现得很好！ ”我们笑落了，忍不住异口同声地说： “OK！ ” 多个OK显示了教师特点，语气
性特点。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原
还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。
段第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说： “过生日重要，学
落习同样重要。 ”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老
师说： “OK，你们表现得很好！ ”我们笑了。
评
习作提纲要求
选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。
1.你打算写哪位老师？ 2.他/她有哪些主要特征？ 3.你打算选取哪两个特征？ 4.有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写刻画老师？ 5.漫画的“夸张”“幽默”如何体现？ 6.你打算拟个什么题目？

人教版五年级语文(上册)漫画老师第二课时教学课件

五年级语文
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突出特点
选取事例
五年级语文
五年级语文
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齐老师非常幽默，和他在一起，做什么都好像特别有意思。如果我们的体育动作做错了，这在齐老师那里可是个讲段子的好机会，他总能用风趣幽默的话语指出错误，再做出正确的示范。这个时候，要是哪位同学再来和齐老师“顶个嘴”，“不服来辩”一番，这个过程肯定会让大家笑倒一片。其实，即使是我们班最能说的同学，也说不过齐老师，都得在哄笑声中心服口服。
张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的
话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、
秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，
她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让
我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师
五年级的课就是这样引人入胜，方法独特。
语文
选取事例
习作分享，互评共赏
教学有方的张老师只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。
突出特点
五年级语文
习作分享，互评共赏
那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老
师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水
的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用
娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉
也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。
对于黄继光来说，他责任重大，他带的手雷决定了这场战
役的胜利。”还有同学补充：“黄继光手中的手雷闪闪发
光，更是饱含对英雄的赞美。”听了同学们的发言，张老
师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她为我