人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《欣赏 跳圆舞曲的小猫》教案 (17)8
一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版
（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。
通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是——跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。
（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？（播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。
师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。
师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。
生自由回答。
（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。
随后请个别学生上台展示。
（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。
（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。
今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴——咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。
好的，我们下节课再见。
九、板书设计。
小学音乐_一年级音乐下册第三单元欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级音乐下册欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计教学内容《跳圆舞曲的小猫》课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
二、继续学习三拍子，并能用拍手模仿打击乐器准确的随着音乐拍出三拍子的强拍位置。
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重难点一、记住主题。
二、准确用拍手随音乐拍出三拍子的强拍位置。
教学用具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏教学过程一、新课导入，完整聆听师：今天老师要带领大家参加一个有趣儿的舞会，舞会的主角是一只可爱的xx（老师做小猫的动作，让学生答出是小猫）1.初听，画图谱。
让学生边听音乐边用手比划。
2.师：这首音乐就是美国作曲家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》出示课题：跳圆舞曲的小猫二、聆听第一乐段1.初听，模拟小猫叫声和动作。
（集体聆听、律动）2. 再次聆听，请几名学生表演，师生评价。
3.师范唱主体旋律4. 学唱A段主体旋律。
（1）弹琴学唱，并且处理唱的不好的地方5. 集体聆听并随音乐律动和演唱主题旋律。
三、聆听第二乐段1. 初听，教师随音乐敲击节奏律动，让学生听出每一次敲了几下。
2. 跟老师用拍手的方式拍出节奏3.师生用拍手合作演奏。
4.加入小游戏。
播放微视频，学习游戏5. 小组合作表演。
四、聆听第三乐段1. 初听（播放音乐）小狗的出现，发生了什么事情？这一段音乐是我们黑板上哪一个图示这一段我们前面听过吗？和第一乐段相似吗？那一部分速度最快？师总结：其他两部分音乐慢。
小猫邀请大家一起来跳舞呢，让我们跟音乐一起来。
五、完整聆听学生和老师一起律动。
（第一乐段唱主旋律和动作律动，第二乐段拍节奏游戏，第三乐段唱主旋律和动作律动，最后做原地小跑的动作表示小猫被吓跑了，谢幕结束）六、总结下课学情分析一年级学生好动，喜欢简单肢体动作，好奇心强，对新鲜事物充满着探索，表现欲强。
欣赏课《跳圆舞曲的小猫》效果分析本堂课层层引导、步步深入、化繁为简、变抽象为具体，让学生沉浸在快乐之中，乐曲的欣赏都以总—分—总的模式进行，扎实有效，分段欣赏采用了多种方法进行，“加入歌词”使得旋律更富生机，“手划线条”使得旋律起伏看得更加明显，三个段落旋律图形的出现，让学生准确看出旋律的结构。
人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案
跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
）4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）师：好。
聆听 跳圆舞曲的小猫-人音版一年级音乐下册教案
聆听跳圆舞曲的小猫-人音版一年级音乐下册教案一、课程目标通过本节课的学习，学生能够： - 听懂乐曲《小猫跳圆舞曲》 - 能用简单的舞蹈形式表现乐曲节奏及情感 - 了解一些基本的乐器和演奏方法二、教学环节1.引入乐曲 - 通过放播音设备放演奏乐曲《小猫跳圆舞曲》，使学生对乐曲有初步的了解。
- 通过自由活动，提醒学生跳舞时需要注意的事项，如：身体姿态、舞蹈动作的协调性等。
2.乐曲理解和情感表达 - 听完乐曲后，请学生描述乐曲中的感情色彩，并让学生模仿乐曲的情感表现法。
- 通过让学生跟随音乐的节奏，编排一段简单且富有感觉的小舞蹈。
3.基础乐器演奏 - 向学生演示简单乐器演奏方法，如：琴、吉他等配乐器。
- 引导学生演奏乐曲中的基本节奏，并在学生中选出几位喜欢音乐和能乐器演奏的同学，演奏起伴奏来。
4.小结与评价 - 总结本堂课的学习内容、方法和收获。
- 以小组形式评价本堂课的教学水平，并提出意见和建议。
三、教学重点和难点•如何让学生理解乐曲的感觉和情感表达。
•如何将学习的内容转化为生动有趣的活动，吸引学生主动参与。
•如何在有限的时间、场地和器材条件下，尽可能地发挥学生的学习效果。
四、教学策略和方法•观、听乐曲，感受乐曲的情感色彩•提倡自由活动，以各种形式或器具充分表达乐曲中的情感•鼓励组内同学之间配合、协作，相互学习和交流•培养培养创新、主动探究教学环境优化观念和能力五、教学资源•音响设备•乐器：琴等基础乐器•教案和课件六、教学评价该节课教学环节丰富，内容有趣、生动，激发学生的学习兴趣，同时让学生更好的理解了乐曲中的情感和音乐节奏。
该课中运用的教学策略和方法，有助于培养学生自主学习和创新思维的能力，值得推广。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能准确地听出圆舞曲的节奏。
2.学生能够理解并跟随圆舞曲的舞蹈动作。
3.学生可以对小猫跳舞的形象进行描述。
二、教学内容1.欣赏小猫跳圆舞曲的视频。
2.学习圆舞曲的基本节拍和舞蹈动作。
3.理解和描述小猫跳舞的形象。
三、教学过程（一）引入1.老师出示小猫跳舞的图片，问学生知道这是什么舞蹈吗？2.引导学生想象一下小猫跳舞的场景和动作，并描述出来。
（二）欣赏视频1.老师播放小猫跳舞的视频，让学生观看。
2.观看完成后，老师再次出示小猫跳舞的图片，让学生比较视频和图片的不同之处。
（三）学习圆舞曲的节拍和舞蹈动作1.老师播放圆舞曲的音乐，让学生听一遍。
2.此时，将强调圆舞曲的节拍和舞蹈动作。
老师给学生示范舞蹈动作并模仿教唱节奏和歌词。
3.带领学生一起跳圆舞曲，并鼓励学生跟随节奏和动作。
（四）理解和描述小猫跳舞的形象1.老师出示小猫跳舞的图片，让学生进行描述，如：小猫弯曲手臂，跳着轻盈的步伐，咕噜咕噜地转圈圈，非常可爱。
2.在理解小猫跳舞形象的基础上，老师带领学生一起跳小猫圆舞曲，通过舞蹈动作来表现小猫的形象。
四、教学评价1.在课堂中，老师应该鼓励学生，给予肯定，防止学生因错误而被打击自信心。
2.评价学生是否掌握了基本节奏和舞蹈动作，以及是否能够理解和描述小猫跳舞的形象。
3.检查学生的理解程度，可以通过提问和小测验的形式进行。
五、教学后记这节音乐课是让学生欣赏小猫跳圆舞曲，通过观看视频、模仿舞蹈、理解和描述小猫形象等多种方式来提高孩子音乐素养和动手能力。
通过让孩子在跳舞中感受音乐，不仅可以潜移默化地提高他们对音乐的认知，在后续的音乐学习中也可以帮助他们更好地理解音乐内容。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
一年级下册音乐说课稿第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐说课稿第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在跳圆舞曲的场景。
歌曲节奏感强，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的问题，需要通过教师的引导和教学方法的运用，提高他们的音乐欣赏能力和表现水平。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，让学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等教学活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，了解圆舞曲的特点，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.教学难点：圆舞曲节奏的把握，以及对音乐情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，引导学生聆听并感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解圆舞曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
3.示范：教师或学生代表进行歌曲演唱示范，指导学生掌握正确的演唱姿势和技巧。
4.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师给予点评和指导。
6.拓展：引导学生进行音乐创作，如编排舞蹈、设计歌词等，展示学生的创造力。
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教学设计第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在月夜下跳圆舞的可爱画面。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，感受圆舞曲的特点，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时适当简化教学内容，降低学习难度。
三. 教学目标1.感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义。
2.能够跟上歌曲的节奏，用轻快的声音演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。
4.通过合作、交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义，用轻快的声音演唱歌曲。
2.难点：歌曲中部分音高的把握，以及对圆舞曲节奏的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、表演等方式，让学生感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和表达能力。
3.游戏法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.学生用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的动画片段，引导学生观看并回答以下问题：a.夜晚，小猫们都在做什么？b.它们是怎样跳舞的？通过问题引导，让学生对歌曲产生兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
小学一年级下册音乐教案 欣赏 跳圆舞曲的小猫 人教版
音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计【教材版本】人教版小学音乐一年级下册【课型】欣赏课【教学内容】欣赏管弦乐合奏《跳圆舞曲的小猫》【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。
由美国作曲家安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式ABA’，四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。
A段主题旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热闹的场面。
尤为有趣的是乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫吓了一跳，音乐用一连串的上行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了，巧妙的结束了全曲。
教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
2、继续学习三拍子，能随着音乐用打击乐器敲出三拍子的强拍位置。
3、能感受和分辨乐曲中速度的变化。
教学重难点：1、记住主题。
2、准确地随音乐用手拍出三拍子的强拍位置。
教学用具：师：多媒体课件电子琴木鱼生：木鱼双响筒响板教学方法：聆听、模仿、律动、演唱、演奏教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？二、听辨音乐形象我们一起来听一听下面的音乐，分别表现的是哪种动物的音乐形象呢？（播放课件《青蛙音乐会》、《引子与狮王进行曲》、《野蜂飞舞》乐曲片段）三、引出课题：管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》1、今天，老师给同学们带来了一首有趣的乐曲，这首乐曲也和动物有关。
让我们来听听它是谁？2、播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
边播放乐曲，老师边在黑板上板书这首乐曲的图谱。
3、听出了是哪种动物了吗？（小猫）（也可能孩子会说小狗，因为在乐曲最后传来了小狗的叫声，而小猫的叫声是用小提琴模拟出的声音，不是很明显。
让学生回忆整首乐曲，是听到的小猫的声音出现的次数多，还是小狗的声音出现的次数多，从而知道这首乐曲主要描写的是小猫。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《欣赏跳圆舞曲的小猫》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题，如“如何用动作表现小猫的形象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创作实验。这个操作将演示如何通过身体动作表现圆舞曲的节奏和旋律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，它的特点是三拍子的强弱规律，听起来优雅而活泼。它是音乐中表现动物形象的一种方式，通过音乐我们可以感受到小猫跳舞的生动形象。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首乐曲，这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们通过音乐感受动物的形象。
其次，在实践活动环节，学生们对分组讨论和动作创作表现得非常积极。但我也注意到，有些小组在讨论过程中过于热闹，导致课堂秩序略显混乱。为了改善这一现象，我将在下次教学中加强对课堂纪律的管理，同时引导学生更有效地进行讨论。
此外，学生在动作表现方面也展现出很大的潜力。他们能够充分发挥自己的想象力，用动作表现小猫跳舞的形象。但在展示环节，部分学生显得有些紧张，动作不够自然。针对这一点，我将在以后的教学中加强对学生的鼓励和指导，帮助他们建立自信，更好地展示自己的才能。
-圆舞曲的特点：理解圆舞曲的三拍子强弱规律，以及乐曲中的动物角色表现。
-音乐动作表现：学会用简单的动作表现小猫跳舞的形象，培养身体协调性。
举例：在欣赏乐曲环节，教师需引导学生关注乐曲的主旋律，通过哼唱、拍手等方式，使学生熟悉并掌握旋律和节奏。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生对于复杂的节奏掌握有一定难度，特别是圆舞曲的三拍子节奏。
小学一年级音乐下教学设计(第三单元音乐中的动物： 欣赏跳圆舞曲的小猫)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第三单元音乐中的动物：欣赏跳圆舞曲的小猫）教学设计一. 教材分析《音乐中的动物：欣赏跳圆舞曲的小猫》是一首非常适合小学一年级学生的音乐作品。
它以生动形象的方式展现了小猫在跳圆舞曲时的优美姿态，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以对动物与音乐产生更浓厚的兴趣，同时培养他们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二. 学情分析小学一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对动物和音乐都有着天然的喜爱。
这一阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿，对音乐的感受力和表现力也在逐步提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分体验音乐带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，感受其优美的旋律和生动的形象。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对动物和音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3.通过对歌曲的学唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生理解歌曲中动物与音乐的结合，培养他们的创新思维和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，并能够理解和欣赏这首歌曲。
2.教学难点：引导学生感受歌曲中的生动形象，培养他们的音乐表现力和创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
4.创意教学法：引导学生发挥想象，创作与歌曲相关的舞蹈或故事，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括图片、动画等，生动展示歌曲中的动物形象。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室或音乐厅，以便学生进行舞蹈和表演。
4.录音机和音响：播放歌曲，让学生更好地欣赏和学习。
小学一年级音乐下说课稿(第三单元音乐中的动物：欣赏跳圆舞曲的小猫)说课稿
小学一年级音乐下说课稿（第三单元音乐中的动物：欣赏跳圆舞曲的小猫）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下说课稿》第三单元的主题是“音乐中的动物”，通过欣赏和学习，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。
本节课的主要内容是欣赏《跳圆舞曲的小猫》。
《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，以猫的视角描绘了一场欢快的圆舞曲。
这首乐曲旋律优美，节奏明快，充满活力，能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析小学一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于动物主题的音乐容易产生共鸣。
在学习过程中，他们可以通过聆听、演唱、模仿等途径，感受乐曲中的情感和形象。
此外，学生在前期已经学习了一定的音乐基础知识，如音符、节奏等，这为本次课程的学习打下了基础。
三. 说教学目标1.让学生了解《跳圆舞曲的小猫》的乐曲特点，感受乐曲的童趣和活力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习乐曲，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重难点：乐曲《跳圆舞曲的小猫》的旋律特点和节奏变化。
2.原因：乐曲的旋律较为复杂，节奏变化丰富，学生需要在学习过程中，通过反复聆听、演唱等途径，掌握乐曲的核心要素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放乐曲，让学生在聆听的过程中，感受乐曲的魅力；同时，教师还可以通过示范、讲解等方式，帮助学生更好地理解乐曲。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入《跳圆舞曲的小猫》，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的童趣和活力。
3.分析：教师引导学生分析乐曲的旋律特点和节奏变化，帮助他们掌握乐曲的核心要素。
4.演唱：学生跟随老师一起演唱乐曲，加深对乐曲的理解和记忆。
5.模仿：学生模仿小猫的动作，感受乐曲中的形象和情感。
小学音乐人教版一年级下册《(欣赏)跳圆舞曲的小猫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版一年级下册第三单元《（欣赏）跳圆舞曲的小猫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 情感与态度目标:通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力,乐于参与活动中来。
2. 能力目标:通过体验和聆听感受三拍子的特点,能跟音乐的打击乐进行演奏。
3. 认知目标:通过对木质打击乐的使用,体会本音乐的三部曲式结构。
2学情分析
一年级的学生通过多半年的音乐学习,从学成歌曲和音乐欣赏中,初步对二拍子、三拍子和四拍子的特点有了一个模糊的轮廓,对音乐中的形象建立还在培养与成长中,对音乐旋律的记忆也有了比较明显的提高。
所以,在这一课中,我们可以进一步加强学生对三拍子音乐特点的感受,通过活泼的手段让学生从音乐中感受并找出音乐形象。
同时,也要用较多的教学手段吸引学生,让学生加强对音乐的喜爱与自我探究的欣赏。
3重点难点
能在乐曲中听辨出小猫的叫声(小提琴的滑奏)、木质打击乐器的音色、并能随着音乐正确敲击。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】初步聆听音乐
1、师:同学们,我们这个学期学习了很多和小动物相关的音乐,接下来让我们一起来唱唱下面这首歌曲吧!
教师引导全体学生做着四二拍的律动,演唱歌曲《小蚂蚁》。
2、师:唱完了整齐有序的小蚂蚁之歌,我们再听一首音乐,看看接下来的音乐中出现了哪个小动物。
播放《跳圆舞曲的小猫》全曲。
生:小猫。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《欣赏 跳圆舞曲的小猫》教案
跳圆舞曲的小猫教材分析：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲教学内容：欣赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
教学目标：1. 情感态度价值观目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。
2. 过程与方法目标：在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并通过身体律动表现出来。
3. 知识与技能目标：继续学习三拍子，并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
在课堂教学中,如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中,并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题,要根据学生的这一特点来设计教学。
教学重难点：1、记住主题旋律。
2、准确用木鱼随音乐敲击出三牌子的强拍位置。
教学准备：多媒体课件、木鱼、电子琴教学方法：聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱教学过程：一、新课导入师：今天这节课我要带大家去参加一个特别的舞会，舞会的主角是一个可爱的小动物。
会是谁呢?请仔细听音乐!二、完整聆听1、初听师：原来是一只可爱的小猫2、师：小猫有什么样的特点呢？3、乐曲中的小猫在干什么呢？师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，这时他养的小猫突然跳到了钢琴的琴键上，一边喵喵的叫着，一边在钢琴上绕着圈，看起来就像在跳舞一样，这给安德森带来了灵感，于是他创作出了这首好听的管弦乐曲叫什么呢，大家一起读一下—-《跳圆舞曲的小猫》。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听辨出圆舞曲的节奏和旋律，并模仿跳圆舞曲的动作；2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们感受到音乐的美；3.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在跳舞的过程中自由表达。
二、教学准备1.教师准备播放圆舞曲的音频及相关学习资料；2.准备一些与圆舞曲相关的图片，如小猫跳舞的图片等；3.安排教室中心区域，准备让学生跳舞；4.准备一些小玩具，如小鼓、哨子等。
三、教学内容与步骤1. 导入让学生跟着音乐摆动身体，展示音乐的节奏感和节奏美感。
同时示范跳圆舞曲时需要注意的姿势和动作。
2. 学习圆舞曲播放音频，让学生仔细听，感受音乐中的节奏和旋律，根据音乐的节奏扭动腰身，并做出相应的动作。
引导学生回答以下问题：（1）这首曲子是什么风格的？（2）小猫跳圆舞曲时有哪些特点和动作？3. 小组活动将学生分成小组，每组安排一名领舞作为节奏统领，一名指挥作为协调者，其他成员一起跟着音乐进入角色，共同跳圆舞曲。
4. 自由发挥学生自由发挥，根据圆舞曲的旋律动起来。
也可以让他们尝试给圆舞曲编排舞蹈，自主表达心中的情感和想象。
四、教学评价1.学生有无能够听出圆舞曲的节奏和旋律；2.学生能否模仿跳圆舞曲的动作；3.学生能否发挥自己的想象力和创造力，在跳舞的过程中自由表达。
五、教学反思欣赏音乐不仅是赏析音乐本身，更是体验音乐带来的情感和感受。
此次教学活动营造了轻松愉快的学习环境，让学生尽情发挥自己的才能，获得了快乐并变得更加自信、开朗。
因此，在今后的教学过程中，应继续注重学生的情感体验和自由发挥。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂圆舞曲的旋律；2.能够感受到圆舞曲的节奏；3.能够模仿教师的动作，表现出小猫跳舞的形象；4.能够与同学合作完成圆舞曲的表演。
教学重点1.圆舞曲的旋律；2.圆舞曲的节奏；3.小猫跳舞的形象表现。
教学难点1.小猫跳舞的形象表现；2.圆舞曲的表演。
教学内容和方法第一步、情景再现让学生想象一下，在美丽的花园里，有一只可爱的小猫在跳舞。
老师可以讲述一些形象生动的语言，营造出一个真实的场景，帮助学生更好地理解和感受圆舞曲的旋律与节奏。
第二步、欣赏圆舞曲播放《圆舞曲》，让学生带着自己的想象去感受音乐。
同时，教师应该引导学生关注圆舞曲的旋律和节奏，让学生能够听懂音乐的意义和感受音乐的美。
第三步、学习舞蹈动作在学生感受完圆舞曲的旋律和节奏之后，教师可以进行跳舞的训练。
首先，教师可以示范跳舞的动作，让学生能够模仿。
然后，教师可以对学生的跳舞动作进行点评和指导，让学生逐渐掌握跳圆舞曲的技巧。
第四步、小猫形象表现在学习跳舞的基础上，教师可以让学生表现出小猫跳舞的形象。
可以让学生们想象自己是小猫，跳着圆舞曲；也可以让学生们模仿小猫跳舞的样子，再加上小猫的一些骄傲和自信。
第五步、合作表演在学生们学会跳舞和表现小猫形象之后，教师可以组织学生们进行合作表演。
让学生们一起跳圆舞曲，展示出自己的表演和形象。
在表演过程中，教师可以对学生们的表现进行评价和指导，让他们更加自信地展现自己。
教学评估在教学结束后，教师可以通过一些评估方式来了解学生们的学习效果。
比如，可以让学生们回答一些与学习内容相关的问题，或者可以观察学生们的跳舞和表演，看看他们是否能够掌握及展现所学的技巧和形象。
教学反思本节课的教学内容主要是让学生们学会欣赏和跳圆舞曲，同时也教育学生们如何表现小猫跳舞的形象。
在教学的过程中，值得注意的是，教师一定要营造出一个真实的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐；同时，教师也应该注意引导学生关注音乐的旋律和节奏，对于体育比较弱的学生要给予更多的指导和鼓励。
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级下册（简谱） 欣赏 跳圆舞曲的小猫》
跳圆舞曲的小猫教案教学目标：1通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐形象。
3通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点：聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐形象。
教学难点：了解带再现的三部曲式，掌握情绪、速度在乐曲中的作用。
教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来一首音乐作品，在作品中有小动物，会是谁呢？请你听听——（小猫、小狗）二、新授：（一）欣赏A1音乐中竟然有只小猫，这只小猫在随音乐干什么呢？让我们来聆听乐曲A生自由回答）2同学们的想像力真丰富，我们来看看小猫随音乐的步伐是什么样的？一起学一学!分左右手做动作）你现在觉得这只小猫在随音乐干什么呢？（跳舞）3在跳舞，而且跳的是圆舞曲呢！（板书：跳圆舞曲的小猫）4介绍圆舞曲：又音译为“华尔兹”,起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。
分快、慢步两种，舞时两人成对旋转。
5小猫跳舞时心情怎样？（高兴）小猫不仅在跳舞，还在叫，它一边跳一边叫，请你数一数，音乐中的小猫共叫了几声？聆听A。
（2次）除了真实的猫叫乐曲还用乐队的弦乐器模仿了小猫的叫声，孩子们拿起你的右手让我们随着音乐一起来数一数。
（师生一起画旋律线）观察图形谱你发现我用红色的线条表示的是什么？（是小猫的叫声共8次）6谁能用动作表现表现一下猫的叫声？（生自由回答）我们现在都变成小猫，随音乐一起来跳舞，当听到小猫叫时，请模仿猫的动作表现。
（二）欣赏B太有意思了，接下来这只小猫又会干什么呢？请你聆听乐曲想一想。
（聆听B）1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？（不同，乐曲情绪更加欢快）这部分的音乐速度与第一部分相同吗？是快还是慢？（快了）那音乐表现了什么样的小猫？（生自由回答）2孩子们拿起你的右手让我们继续随着音乐一起画一画。
（师生画旋律线）。
你觉得这部分音乐中的小猫在干什么呢？（小猫越跳越兴奋快速的旋转起来）3小猫越跳越兴奋快速的旋转了起来。
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跳圆舞曲的小猫》教学设计
教学目标：
1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件、串铃
教学过程：
一、组织教学：问好
二、创设舞会场面、导入新课
今天老师带大家去参加一场有趣的舞会，大家想不想参加？
看看这是在哪？（出示课件）（森林里）
哪些动物来参加舞会？这些都是大动物，那么小动物来了吗？
看看谁来了？（出示课件）(小羊、小狗、小鸡)
小动物的叫声前有个拍号，这是几拍子？（四三拍）
我们打着拍子把动物的叫声读出来。
咩 -- --
汪汪汪
叽叽叽叽
四三拍强弱规律是：强弱弱
三、新课学习：
（一）聆听全曲
接下来，谁出场了
1.欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，生边听，师边画出旋律线。
2.同学们你们在音乐里听到谁的叫声？（小猫、小狗）这首有趣的乐曲是美国作曲家安得森创作的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，同学们一起把题目读一读。
3.介绍圆舞曲（出示课件）
谁来说说什么是圆舞曲呢？（圆舞曲又称为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，它采用3/4拍。
三拍子的舞曲，强调第一拍上的重音。
由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为“圆舞曲”。
）
4.我们再来听一遍音乐，大家用手指跟老师一起画一画。
5.谁来说说旋律线里哪个符号标记了小猫的叫声。
（^）
6.小猫不仅在跳，还在叫,音乐中一猫共叫了几声？一起数数。
（二）聆听乐曲第一部分。
1.当听到小猫的叫声时，请模仿猫的动作表现。
（可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。
）
2.这段乐曲，中间用“滑音”模仿了小猫叫声，你知道是什么乐器演奏的吗？（小提琴）
3.小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。
4.小猫不仅在跳舞，还在唱歌，我们一起跟着小猫唱一唱。
（出示课件）带学生模唱。
（三）聆听乐曲第二部分。
1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？这部分的音乐速度是快还是慢？表现了什么样的小猫？（小猫在旋转）
2.小猫快速的旋转，它们的舞姿多优雅。
我们也跟着小猫转起来吧！
3.第二部分的每个乐句里都有三个强拍，你能听出来吗?（老师用串铃拍出三个强拍）
4.大家跟着音乐用手拍一拍。
5.谁来用串铃拍一拍。
（指名上台拍强拍）
6.小猫转累了，要放慢速度调整一下。
（四）聆听乐曲第三部分。
1.我们来听一听第三部分音乐，边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？？（课件展示）
2.欣赏音乐，请你跟音乐节奏晃动身体。
3.请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？你联想到什么情景？
4.小狗一叫，小猫就怎么样了。
（小猫吓跑走了）
5.讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。
四、小结，下课。
今天我们学习了什么？你学到了什么？今天你开心吗？。