第六章 我们生活的大洲—亚洲

人教版七年级地理下册
第六章我们生活的大洲—亚洲
第一节位置和范围
教学目标：
知识与技能：
1、能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置及范围；
2、能运用地图说明某一大洲（区域）的地理位置特点；
3、了解亚洲的地区划分以及不同地区居民生活的差异。

过程与方法：
让学生通过阅读地图，并通过自主学习、合作探究等方式，了解亚洲的地理位置，掌握认识大洲（区域）地理位置的方法，了解地理位置和范围对人类生产、生活的影响。

情感态度价值观：
1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2、通过参与观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点：
1、亚洲地理位置特点；
2、了解亚洲的地区划分以及不同地区居民生活的差异。

教学难点：
1、通过学习亚洲的位置，学会运用地图说明其他大洲（区域）的地理位置特点；
2、了解地理位置和范围对人类生产、生活的影响。

教学准备：收集世界不同地区居民生活差异的相关图片；收集中国特色民居图片；制作PPT课件；
课时安排：2课时。

第一课时
教学内容：学习“雄踞东方的大洲”
教学过程：
一、导入：
播放《亚洲雄风》的歌曲导入，带领学生走进亚洲，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。

多媒体展示下图，让学生（自愿和点名）在屏幕上指出图中字母和序号所代表的大洲和大洋名称。

过渡：上学期，我们从全球的角度，对世界海陆分布、自然和人文地理概况有了一个初步了解。

本学期，我们将从区域的角度，去认识地球不同区域的地理环境状况，今天我们先来认识我们生活的大洲—亚洲。

要了解一个大洲的情况，要先从“在哪里”入手，也就是要明确位置，搞清楚范围。

二、展示学习目标，解读学习目标
三、学生独立自主学习：
1、学生读图6.1，试描述亚洲的半球位置。

[学法指导]：找到赤道和东西半球分界线。

判断亚洲的半球位置。

描述半球位置时应看大洲的主体部分在哪个半球。

2、学生读图 6.2，任务一：在图上用笔勾出亚洲的轮廓，说说亚洲周边的大洲、大洋以及分界线。

完成《金牌练习册》P4第8小题。

任务二：说出亚洲的经纬度位置
[学法指导]：描述海陆位置时要注意方位词的使用。

描述经纬度位置时应注意四至点的经纬度。

小组内交流自学成果，小组代表展示自学成果
教师小结：1、半球位置：亚洲跨东西半球，大部分在东半球；跨南北半球，大部分在北半球。

2、海陆位置：亚欧大陆东部，北临北冰洋、南邻印度洋、东临太平洋、不濒临大西洋。

经纬度位置：跨经度约 160 度，跨纬度约90 度。

过渡：通过刚才的学习，我们知道了要认识一个大洲（区域），首先要认识大洲（区域）的地理位置和范围。

大洲（区域）的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置三个方面进行描述。

四、小组合作学习
1、读图 6.3，用学习亚洲地理位置方法，简述北美洲的地理位置和范围。

2、多媒体课件展示下图，小组代表上讲台展示合作学习成果。

教师小结：北美洲的半球位置在北半球、西半球；北临北冰洋、西临太平洋、东临大西洋，濒临三大洋；兼跨寒、温、热三带。

五、课堂检测（多媒体展示下列各题，学生抢答，小组计分。

）
1、认识区域，首先认识区域的（）
A.环境
B.地形
C.地理位置和范围 D、气候
2、亚洲的主体部分位于 ( )
A、西半球、北半球
B、西半球、南半球
C、东半球、北半球
D、东半球、南半球
3、亚洲的北、东、南三面所环绕的大洋依次是（）
A 北冰洋、大西洋、太平洋
B.北冰洋、印度洋、太平洋
C. 北冰洋、太平洋、印度洋
D. 大西洋、北冰洋、印度洋
4、关于亚洲的叙述正确的是( )
①既跨东西半球又跨南北半球②是跨纬度最广的大洲
③是跨经度最广的大洲④地跨寒、温、热三带
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
六、布置作业：完成《金牌练习册》P4基础达标第7小题。

板书设计：
教学反思：本节内容主要使学生认识亚洲的位置和范围。

学生已经学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中力求充分调动学生的主动性，让学生动笔勾画范围，动脑独立思考，通过观察、分析、小组合作讨论等方法解决问题。

同时培养学生的举一反三的能力，通过对亚洲的学习学会描述一个大洲位置和范围的方法，从而开拓思路，培养学生学习地理的能力和方法。

教学中也存在需改进的地方:1.争取给更多的学生展示的机会，针对不同的学情设计难度不同的问题和练习；2、小组合作中记分的方法需改进，力求做到既激发学生学习兴趣，又不影响教学过程的流畅推进。

第二课时
教学内容：学习“世界第一大洲”
教学过程：
一、导入：同学们，上节课我们了解了亚洲的位置和范围，这节课我们主要来了解亚洲的地区划分及亚洲不同地区居民生活的差异。

二、展示学习目标，解读学习目标
三、学生独立自主学习：
阅读教材P4面，思考：为什么说亚洲是世界第一大洲？
小组内交流自学成果，小组代表展示自学成果
教师小结：我们生活的亚洲面积约4400万平方千米，占世界陆地面积的三分之一，是世界上面积最大的大洲。

从经纬度位置看，亚洲跨经度约160度，跨纬度约90度，是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲，因此，我们说亚洲是世界第一大洲。

[学法指导]：口诀记忆大洲面积排序：亚非北南美南极欧大洋
四、小组合作学习
1、读图6.5，说出亚洲分为哪几个地区？各地区又包括哪几个国家？
2、完成《地理填充图册》P2面第4小题连线题。

3、展示交流合作学习成果：
PPT展示下列地图，小组代表在大屏幕上指图说出东亚、东南亚、南亚分别有哪些国家。

[学法指导]：亚洲范围很大，学习分区，有利于我们对亚洲的深入了解。

6个地理分区是按照地理方位划分，依据“相对一致，空间上连续”的原则。

东亚5国应重点了解。

五、小组合作学习
1、读图 6.6，说出图中建筑、交通工具和居民服装有什么不同吗，试探讨不同地区居民生活与自然环境的关系。

[学法指导]：我们应该重点关注两个方面：第一，每幅图展示的自然环境特点;第二，结合图下文字说明，思考每个地方人民的生活特点与自然环境的关系。

2、举例谈谈你所知道的不同自然环境下的特色民居、民族服装、交通工具，并谈谈与自然环境的关系。

3、完成《金牌练习册》P4面第6小题连线题。

小组代表展示交流合作学习成果
[学法指导]：PPT展示世界不同地区居民生活差异相关图片，中国特色民居图片，给学生以提示。

六、课堂检测（多媒体展示下列各题，学生抢答，给小组计分。

）
读亚洲范围示意图，回答下列问题
1．图中的①地点的经、纬度是（）
A．（150°，40°） B．（150°N，40°E）
C．（150°E，40°N） D．（150°W，40°S）
2．图中的②是（）
A．中南半岛 B．印度半岛 C．朝鲜半岛 D．阿拉伯半岛
3.亚洲北部、南部的大洋H、G分别是（）
A.大西洋印度洋
B.北冰洋太平洋
C.北冰洋印度洋
D.大西洋太平洋
4.A大洲与C洲的分界线是（）
A.巴拿马运河
B.苏伊士运
C.乌拉尔山、乌拉尔河
D.白令海峡
5、下列国家中，不属于东亚的是（）
A日本 B朝鲜 C韩国 D印度
6、②处生活的孟加拉人居民生活特点是（）
A.聚居在长屋，交通工具是马车
B.以捕鱼为生，交通工具是船；
C.居住帐篷，穿着大袍子；
C.着毛皮服装，交通工具狗拉雪橇。

六、布置作业：完成《金牌练习册》P3-4面所有选择题。

板书设计：
世界第一大洲
“第一”：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大亚洲六个地区——重点：中国
生活差异自然环境
教学反思：亚洲范围很大，学习分区，有利于学生对亚洲的深入了解。

教学时小组代表大声读出某一区里国家的名称，既能加深对知识的感知，也可以解决国家名称中的生僻字的认读。

用多媒体课件展示“亚洲不同地区居民生活的差异”，意图是开拓学生的思维能力发挥学生的想象，是在亚洲的地理位置和范围的学习基础之上，为亚洲的地形气候、河流等自然要素的学习打下基础，从而初步形成地理环境各要素之间是相互联系的理念，并通过分析环境差异提高学生学习的兴趣。

本节课练习较多，要注意教学时间的控制。