必修五《第7课 陈情表》课件

有：通“又” 是：这 愿乞终养：省略句，应为“臣愿乞终养祖母”
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天 后土实所共鉴。 辛苦：古，心酸苦楚 ；今，身心劳苦 非独：不仅 鉴：察



愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。 矜： 听：满足 侥幸：古，幸运；今，由于偶然的原因而得到成功或 免去灾害。 卒：终 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜 表以闻。 当：应当 拜：奉，上 以：表目的
我们祖孙二人，相依为命，因此我的内心实在是不忍
废止奉养祖母而远离。
（古今异义词：区区） （远：远离，形作动）
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不 能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转 换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理， 解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与 “名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远” 的惟一原因。
3．下面各句中“以”的意思与其他三句不相 同的一句是 A．臣以险衅，夙遭闵凶。 B．臣以供养无主，辞不赴命。 C．臣具以表闻，辞不就职。 D．是以区区不能废远。 【答案】C/介词，用，表对象； 其他三项，介词，因为，表因果。
4．以下说法不符合文意的一项是 A．李密在六个月的时候，父亲就去世了，到了 四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。 B．李密幼时常生病，九岁时差点不行了，以后 一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。 C．李密反复陈述不能应诏，是因为祖母刘氏年 老多病，并且他与祖母相依为命，难以远行。 D．朝廷催促李密赴任非常紧迫，李密仍坚守 “乌 鸟私情”，辞不赴命。他的做法合乎情理。 【答案】B/不行：不能走路；少有 兄弟：没有兄弟。


但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱， 生命垂危，随时都可能死亡。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年
我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的 照料，也无法度过她的余生。
（无以：固定格式，译为“没有用来„„的办法）

祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁 祚（zuî）薄 （bï） 应（yìng ）门 逮（dài） 猥（wĕi ）以微贱 逋慢（ｂū） 床蓐（rù） 陨（yǔn ）首 责臣逋（bū）慢
日笃（dǔ) 拔擢（zhuï ） 宠命优渥（wî）
2．对下列句中划线词语解释无误的一项是 A．逮奉圣朝（及、至） 沐浴清化（蒙受） B．供养无主（主人） 辞不赴命（牺牲） C．寻蒙国恩（寻求） 拜臣郎中（医生） D．刘病日笃（病重） 告诉不许（告知） 【答案】A/ B主：主持、做。赴命： 接受任命。C寻：不久。郎中：尚书 省属官。D告诉：申诉。
前人评价： 读《出师表》不下泪者， 其人必不忠；读《陈情表》不下 泪者，其人必不孝；读《祭十二 郎文》不下泪者，其人必不友； （以上苏轼语）读《报任安书》 不下泪者，其人必不为人。（后 人续）
感情基调 第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳； 第四段：忠诚，恳切，期待
1．下列划线的字注音无误的一项是 A．险衅xùn 闵凶mǐn 门衰祚薄zuò B．期功qī 夙遭sù 茕茕孑立qiónɡ C．洗马xiǎn 拔擢yào 终鲜兄弟xiǎn D．陨首yǔn 逋慢bū 宠命优渥wò 【答案】D/衅xìn 期jī 擢zhuó
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，鸟兽 尚且如此，人何以堪？父爱如山，母 爱如海。父母给予我们的爱，我们永 远也报答不完。下面我们就来学习以 孝而著称的《陈情表》。
题解
陈 情 表
陈述、禀报 隐情、苦衷
奏 章
禀告自己苦 衷的奏章
表：“表”就是“奏表”，又称 “表文”，是臣子给君王的上书用 来陈述衷情。
作者简介
这就使李密在“再度表闻”时， 发生了困难。然而李密抓住了 “孝”字大做文章，却又不从大 道理讲起，而是委婉陈辞，动之 以情，恰到好处地解决了“不从 皇命”的难题。无怪乎晋武帝看 了表章以后说“士之有名，不虚 然哉”，终于准如所请。
我们今天读这篇文章，就应从 感情和政治两个方面来考虑它的 内容和表现技巧，而不能仅仅看 作是一篇“以孝感人”的“至文” 了。忠孝两全是《陈情表》的中 心，这种封建意识本不足取，但 由于这篇文章语言恳切，文笔委 婉，记叙详尽，说理周密，表达 感情淋漓尽致，历来为人们所称 道。
具体研习第4段
1、本段中哪句话是表文主旨？
（“愿乞终养”） 2、贯穿全段的是哪两个词？ （“尽节”“报养”——忠孝两顺） 3、用语有什么特点？ （“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无 比恳切）

4由第四段可见全文感情真挚，悲恻动人，原 因是什么？
《陈情表》之布局
先陈苦情 后陈孝情 博得同情 打动真情
内 容 梳 理
夙：早时

1臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，
闵：通悯
以：因为 行：经
见：放在动词前，表示对自己怎样 悯：悲痛，怜惜
行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
夺：改变
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无
叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强
外，内：在外；在内
1第一层是按什么顺序来写的？和时 间相对应的词有哪些？
第二段： 陈进退狼狈之难 本段写了哪几层意思？
征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。 第一层按什么顺序来写？
时间顺序（逮、前、后、寻） 哪些语词表征召？ 察、举、拜、除。 赴命、就职怎区别？
“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”，
“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”。

臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中， 寻蒙国恩，除臣洗马。 我因为供养祖母之事没人来做，辞谢未接受任命。朝 廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命， 任命我做太子洗马。 （古今异义词：无主 郎中） （寻蒙国恩，除臣洗马：省略句。应为“寻臣蒙国恩，陛 下除臣洗马”。）


猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 判断句 臣具以表闻，辞不就职。 介后“以表具闻”
横的方面：（外、内）
既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿 息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”， 祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了 人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白 描手法见情感的朴素、真挚。
3、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些 词语直接写其凄苦？ 相依为命：
像我这样出身微贱地位卑下的人，担任侍奉太子的职务， 这不是我杀身所能报答的。我将把自己的苦衷在奏表中一 一呈报，加以推辞不去就职。 （古今异义词：上报）

诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临 门，急于星火。
但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长 官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。 （古今异义词：逼迫） （急于星火：介词结构后置，正常语序“于星火急”）
2、品味第一层，作者为什么扯起“孝” 这面大旗？“凡”句有何含义？ A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而 解除晋武帝的疑忌之心。 B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。 孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。 理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承 首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
3、品味2、3层，看本段的语言特点
近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
婴：缠绕 被动句
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
课堂小组合作探究
1. 哪句话是作者陈述的总提？它包 含了哪些内容？隐含着什么结论？
第一段： 陈相依为命之苦
哪句话是总提？
臣以险衅，夙遭闵凶（中心句）
陈述了哪些内容？ 身世之苦
父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照 应“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”） 凄苦： 零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生 动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
翻译课文：第二段

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺 史臣荣，举臣秀才。
到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前太守逵， 考察和推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀人 才。（古今异义词：秀才）
2、第二层如何见事态的严重、紧迫和作 者处境的狼狈？目的何在？“奉圣 朝”“沐浴清化”等句想表明什么？ 事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地 表明了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可 是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘 病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不 许”。
翻译课文：第三段

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦， 特为尤甚。 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德 的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为 严重呢？ 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 而且我年轻的时候做过伪朝的官，历任郎中和尚书 郎，本来就希图官职显达，并不想自命清高。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢 盘桓，有所希冀！ 现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提， 受到过分的提拔，恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，有非 分的愿望！
现状之苦
夙婴疾病

隐含着什么结论？ 故不能“废离”去就职。
2、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎 样的？语言特点及作用是什么？ 纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养” 的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的 不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛 酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至 今日”张本。