《明湖居听书》课件
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语文版明湖居听书课件
京时，他曾从俄军处用低价购买
太仓粮，赈济居民，后清廷以私
售仓粟罪逮捕他，流放新疆，次 刘鹗 （1905）于北京 年病死于迪化(乌鲁木齐)。
《老残游记》
老残游记》是刘鹗晚年写的一部小说， 是晚清中谴责小说有影响的作品之一。 《老残游记》借老残在游历中所见所 闻，对当时吏治的黑暗痛加抨击，揭 露了所谓“不要钱”的“清官”，其 实是一些不惜杀民邀功，“急于做大 官”的刽子手，在客观上有助于人们 认识整个封建官僚集团的阶级本质， 有其进步的一面。
说唱 ,听觉: 感觉妙─伏贴─畅快─暗暗叫绝 ─屏气凝神不 敢少动─叫好之声轰然雷动 本文的比喻句，使难以捕捉的没有实体形 象的声音美，变成了可见、可感的实体形 象，借助了作者的生活经历和感受，引起 读者丰富多彩的联想，深化了作品的意境， 增强了作品的生动性、形象性和感染力。
戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说书 观众评说 以春以山 草之烟之 树精霞精 写神写神 之写之写 。不；不 出出 ，，
但是，作者的基本立场是落后的，甚至是反动的。他维 护封建统治，对帝国主义的侵犯本质缺乏认识，反对资 产阶级民主革命和义和团的反侵犯斗争，在书中明显的 表现，由此可见，《老残游记》是一部瑕瑜互见的书。
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解释下列加横线词语
1.偌大的个戏台,空空泛洞,别无他物。 (这么大,那么大)
2.但觉得那人气味倒还沉寂。 (人的气质和风度)
板书设计
侧面描写
明 湖 居 听 书
正面描写
戏园盛况：轰动泉城 琴师弹奏：不同凡响 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁，
三日不绝”
白妞出场：“秀而不媚 清而不寒”
白妞说书：运用通感
拓展延伸
1、给白妞演出设计一幅广告，可文可画。 2、课外阅读《老残游记》，写一篇读书笔记。
第6课《明湖居听书》课件
关于《老残游记》
《老残游记》语言清新简练，对一些人 物及自然景物的描写比较生动、形象，没有 一般的陈词滥调，跟晚清的同类小说比较， 艺术上的成就是比较卓越的，鲁迅先生在《 中国小说史略》中也称赞这部作品“叙景状 物，时有可观”。
写作背景
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪，明湖湖边 美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。小说借一个不愿做 官、奔走江湖行医的名士老残在游历途中的所见所闻，揭露了 当时的官吏昏庸残暴的行径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦 ，也表现了作者反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政 治态度。
（4）忽又扬起：演唱的高潮 （5）人弦俱静：演唱的结束 使读者从整体上体会白妞说书的全局。
精读感悟
作者具体地从听众的感受出发，用大比喻，以人们的感觉、视觉形象， 赋予声，细致描写，多处用此。
人参果：舒畅 熨斗熨：伏贴 钢丝：尖细、高亢、有力 登泰山：险 、奇、不断升高 黄山飞蛇：轻快、回环、多变 东洋烟火：形色兼备，多姿多彩
理解词语
读准字音
作揖（ zuò yī ） 抓髻（ jì ） 遽（ jù ）发
疙瘩（gē dɑ ） 皓（ hào ）齿 嘁嘁 （qī qī ）喳喳
积累字词
理解词语
铮铮： 象声词，形容金属撞击而发出响亮的声音。 鸦雀无声： 形容非常静。 屏气凝神： 暂时抑制住呼吸，有意闭住气，集中注意力。 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁盘旋。 戚戚： 忧愁，悲哀。
听到她歌声的余音在房梁间缭绕。 于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。
今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与 韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺 术的魅力。
走进作者
刘鹗(1857—1909)，字铁云，别署洪都百炼生，清末丹徒( 江苏镇江)人，小说家。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得算学 、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功名。他行医于上海 ，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治 河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低 价购买太仓粮，赈济居民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆 ，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。
《明湖居听书》课件 教学(共52张PPT)
8、作者又是怎样正面表现白妞说书技艺高 超的？
从白妞出场、白妞说书（或白妞演唱）和观众反 应（听众的感受）三个方面进行正面描写，表现 白妞演唱技术高超绝妙。
9、文中两次写观众的评价，说说这两次评 价的角度有什么不同？它们又有怎样共 同的作用？
⑴第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评 价的，第二次是从听书后的感受和收获的角度来评 价的。 ⑵两次评价，都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。
《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游 记》第二回。《老残游记》共二十回，署名 洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿 做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖替人治 病。作者借老残之游历，记叙其“言论见闻”， 揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗 统治下，人民被涂炭的社会现实。
暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较 真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷 吏”的狰狞，可鄙。在客观上有助于人 们认识整个封建官僚集团的阶级本质， 有其进步的一面。但是，作者的基本立 场是落后的，甚至是反动的。他维护封 建统治，对帝国主义的侵略本质缺乏认 识，反对资产阶级民主革命和义和团的 反侵略斗争，在书中明显的表现，由此 可见，《老残游记》是一部瑕瑜互见的 书。
《老残游记》最早版本的封面、封里及插图
《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和 活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现 实，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事 状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小 说之一。
刘鹗 《老残游记》 李宝嘉 《官场现行记》 吴趼人(jian） 《二十年目睹之 怪现状》 曾朴 《孽海花》
初读文本整体感知
给下列加线字注音。 羯（jié）鼓 铮铮（zhēng）遽（jù）发
周匝（zā） 霍（huò）然 花坞（wù）偌（ruò）大
《明湖居听书》课件
《明湖居听书》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 《明湖居听书》概述 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 课程总结
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《明湖居听书》所处时代的历史、文化背景，以及当时社会 的特点。
作者介绍
简要介绍《明湖居听书》的作者及其创作背景，阐述其文学地位 和影响。
80%
探究学习
教师引导学生深入探究作品的思 想内涵和艺术价值，启发学生的 思考和感悟。
02
《明湖居听书》概述
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
作家姓名：刘鹗 出生日期：1857年
逝世日期：1909年
主要作品：《老残游记》、《铁瓮古迹》等
文学地位：晚清著名小说家，被誉为中国小说史上的 巨匠
节奏感强
作者通过情节的起伏变化 ，使作品节奏感强烈，引 人入胜。
结尾出人意料
作品结尾出乎意料，打破 了读者的心理预期，使作 品更具艺术魅力。
人物塑造特色
人物形象鲜明
作品中的人物形象各具特色，个 性鲜明，栩栩如生。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂，相互 交织，形成丰富的故事情节。
人物内心世界丰富
主题意义
主题意义概述
探讨了《明湖居听书》所具有的主题意义。
主题意义解读
作品不仅是对传统文化的热爱和尊重，更是对民间艺术的传承和弘扬，具有深远的社会意 义。
主题意义在作品中的体现
作品通过对明湖居听书这一民间艺术的描绘，让更多的人了解和关注民间艺术，从而促进 民间艺术的传承和发展。同时，作品也传递了对传统文化的热爱和尊重，具有深远的社会 意义。
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 《明湖居听书》概述 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 课程总结
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《明湖居听书》所处时代的历史、文化背景，以及当时社会 的特点。
作者介绍
简要介绍《明湖居听书》的作者及其创作背景，阐述其文学地位 和影响。
80%
探究学习
教师引导学生深入探究作品的思 想内涵和艺术价值，启发学生的 思考和感悟。
02
《明湖居听书》概述
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
作家姓名：刘鹗 出生日期：1857年
逝世日期：1909年
主要作品：《老残游记》、《铁瓮古迹》等
文学地位：晚清著名小说家，被誉为中国小说史上的 巨匠
节奏感强
作者通过情节的起伏变化 ，使作品节奏感强烈，引 人入胜。
结尾出人意料
作品结尾出乎意料，打破 了读者的心理预期，使作 品更具艺术魅力。
人物塑造特色
人物形象鲜明
作品中的人物形象各具特色，个 性鲜明，栩栩如生。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂，相互 交织，形成丰富的故事情节。
人物内心世界丰富
主题意义
主题意义概述
探讨了《明湖居听书》所具有的主题意义。
主题意义解读
作品不仅是对传统文化的热爱和尊重，更是对民间艺术的传承和弘扬，具有深远的社会意 义。
主题意义在作品中的体现
作品通过对明湖居听书这一民间艺术的描绘，让更多的人了解和关注民间艺术，从而促进 民间艺术的传承和发展。同时，作品也传递了对传统文化的热爱和尊重，具有深远的社会 意义。
中职语文语文版基础模块下册13《明湖居听书》课件26张
视觉
听觉
方法鉴赏
为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直 接描写她的歌声外还用了哪些表现手法？
衬托
即利用客观事物之间
相类或相反的关系，以次要 事物陪衬、映照主要事物。
1.戏园盛况
时间早，烘托白妞说书的无穷魅力；
观众多，人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无 声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺；
职业广，说明白妞说书雅俗共赏，衬托 说书造诣深。
• 二是从文章的描写来看，这种说书形式，在清代的泉城济南却达到了很高的艺 术境界，受到了社会各界无数观众的广泛欢迎。这说明了“说书 这种传统的民 间艺术巨大的生命力和艺术魅力。也体现出历代民间艺术家们在创造。
• 发展中国传统艺术方面的艰辛努力和取得的卓越成就。这对于我们在新的历史 和科技条件下。在借鉴西方艺术的同时。去反思、挖掘，弘扬我国的传统文化 艺术，具有很大的启发意义。正如人们所说，越是民族的，也就越是国际的。
此想便是白妞了吧。 白妞的好处人说不出，学不到
→ 自然引出白妞，也衬托出白妞演唱技艺的高超
白妞唱后
余音绕梁，三日不绝 三月不知肉味
→ 突出了白妞演唱的非凡效果
白妞技艺高超的表现手法 正面描写—— 通感设喻 赋形于声 侧面描写—— 层层烘托 步步映衬
本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对她的外貌进 行了这样的描写“装束与前一个毫无分别”，“相貌不过中人以上 之姿”，这是一种什么写法？这种写法有什么好处？文中还有哪些 地方运用了这种写法？
——以景衬人
2.琴师的弹奏与黑妞的演唱
衬托白妞说书的不同凡响
——以人衬人
琴师弹奏
外貌 初奏 轮指
甚为丑陋
先
抑
不甚留神 → 后
《明湖居听书》okPPT课件
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
3.观众的评论 烘托白妞说书的高超技艺.
归纳小结：
戏园盛况：轰动泉城
琴师弹奏：不同凡响
明 侧面描写 黑妞演唱：以为观止
湖
观众评论：“余音绕梁，
居
三日不绝”
听
白妞出场：“秀而不
书 正面描写 媚
白妞说书：运清用而通不感寒”
春江花月夜
张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆如霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江上一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
叠
四
山山
三 登登 泰泰
陡 落
蛇 蛇 盘黄盘黄山山
丝
尖钢
抛
拔 吃人参果
熨斗熨
周匝 数遍
越唱 越低
并 发
东 洋 烟
火
技艺高超
“通感”也叫“移觉”：
“移觉就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言把感觉转移，把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上，凭借感受相通，互相映照， 以收到启发读者联想，体味余韵， 用来渲染并深化诗文意境的积极 修辞方式。
5.几啭之后,又高一层。 （鸟儿宛转地叫）
6.满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 （抑止） （通“稍”、稍微、略微）
明湖居听书课件
（难点）
刘鹗(1857-1909), 清末小说家。字铁云, 别署洪都百炼 生, 江苏丹徒(治今镇江)人。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪, 明湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。 小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游 历途中的所见所闻, 揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径, 反映了社会的黑暗和人民的痛苦, 也表现了作者 反对革命运动, 主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说, 是晚清一个小说
明 听书前 湖 居 听书时 听 书 听书后
台上
空寂无人 琴师、黑妞衬托 白妞艺惊四座 人弦俱寂
台下
拥挤热闹
说
叫好不绝
唱
艺
叹为观止
术
高
众人交口称赞 超
小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的 描写, 刻画出白妞王小玉的高超歌艺, 表现了中国传统 曲艺表演艺术的精妙。
1.正面描写与侧面描写相结合。 小说中描写挤满了人的明湖居戏园子, 描写琴师不同凡响 的演奏, 写黑妞的演唱让观众叹为观止, 以及演出结束后 少年人对白妞的评价, 这些都从侧面烘托了白妞说书技艺 的高超。对白妞秀而不媚、清而不寒的外貌的描写, 空灵 飘忽的演唱的描写, 这些是正面描写。正面描写与侧面描 写二者相辅相成, 鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺, 而在出场时却 对她的外貌进行了一番描写, 说她“装束与前一个毫 无分别”“相貌不过中人以上之姿”, 这是一种什么 写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法, 以其装束的一般, 相貌不过中上, 来突出其 高超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中, 多处设喻, 试分析各句的表达效果。 【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如 由傲来峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周 匝数遍”这几处比喻, 把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟 通起来, 表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感, 形象地 表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有 两三分钟之久……纵横散乱”既着眼于形, 又着眼于色, 表 现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指…… 百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。
刘鹗(1857-1909), 清末小说家。字铁云, 别署洪都百炼 生, 江苏丹徒(治今镇江)人。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪, 明湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。 小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游 历途中的所见所闻, 揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径, 反映了社会的黑暗和人民的痛苦, 也表现了作者 反对革命运动, 主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说, 是晚清一个小说
明 听书前 湖 居 听书时 听 书 听书后
台上
空寂无人 琴师、黑妞衬托 白妞艺惊四座 人弦俱寂
台下
拥挤热闹
说
叫好不绝
唱
艺
叹为观止
术
高
众人交口称赞 超
小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的 描写, 刻画出白妞王小玉的高超歌艺, 表现了中国传统 曲艺表演艺术的精妙。
1.正面描写与侧面描写相结合。 小说中描写挤满了人的明湖居戏园子, 描写琴师不同凡响 的演奏, 写黑妞的演唱让观众叹为观止, 以及演出结束后 少年人对白妞的评价, 这些都从侧面烘托了白妞说书技艺 的高超。对白妞秀而不媚、清而不寒的外貌的描写, 空灵 飘忽的演唱的描写, 这些是正面描写。正面描写与侧面描 写二者相辅相成, 鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺, 而在出场时却 对她的外貌进行了一番描写, 说她“装束与前一个毫 无分别”“相貌不过中人以上之姿”, 这是一种什么 写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法, 以其装束的一般, 相貌不过中上, 来突出其 高超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中, 多处设喻, 试分析各句的表达效果。 【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如 由傲来峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周 匝数遍”这几处比喻, 把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟 通起来, 表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感, 形象地 表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有 两三分钟之久……纵横散乱”既着眼于形, 又着眼于色, 表 现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指…… 百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好9、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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千 回 百 折 (如 · · · · · · /视觉) 忽又扬起(像· · · · ·(有如· · · · · · /视觉/听觉)
“通感”也叫“移觉”
“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语 言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到 另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收 到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗 文意境的积极修辞方式。
明湖居听书
——刘 鄂
一、作家及作品
刘鹗，署名洪都百炼生。小说 借老残之游历，记述其言论见 闻，揭露晚清吏治的黑暗及生 灵涂炭的社会现实。 《明湖居听书》节选自《老残 游记》第二回：明湖湖边美女 绝调。
晚清四大谴责小说
• • • • 李宝嘉 吴研人 曾 朴 刘 鹗 《官场现形记》 《二十年目睹之怪现状》 《孽海花》 《老残游记》
侧面描写的作用
从侧面烘托 白妞高超的技艺
五、正面描写与侧面描写相结合
戏园盛况：轰动泉城
琴师弹奏：不同凡响 侧面描写 明 湖 居 听 书 正面描写 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁， 三日不 绝” 白妞出场：“秀而不 媚 清而不寒” 白妞说书：运用通感
六、作业
• 请欣赏音乐《二泉映月》，应用通感的手 法将你的感受描写出来。
“初不甚大” ——演唱的起始
“越唱越高” ——演唱的发展 “陡然一落” ——旋律的跌宕 “忽又扬起” ——演唱的高潮
——演唱的结束 “人弦俱寂”
白妞说书之效果
初不甚大(像· · · · · · 像· · · · · · /感觉) 高亢 挺拔
甜美 令人畅快
越唱越高(像· · · · · · 恍如· · · · · · /视觉)
二、初读课文，理清脉络
第一部分（1-2段）： 描写说书前的盛况 第二部分（3-5段）： 描写琴师、黑妞的精 彩表演和观众的反应
第四部分（9段）：以 观众的议论来点明 白妞说书的艺术魅力
第三部分（6-8段）： 着力描绘白妞高超的 说书技艺
三、白妞说书
戏园盛况 琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
白妞说书之节奏
摘自《关于“移觉”修辞格》
白妞说书之小结
• 以有形之物状无形之声 • 以熟识之声状未知之声 • 生动比喻、感觉沟通 • 精彩演唱、高超技艺
四、侧面描写
• ⑴戏园盛况： 观众多、到得早、观众身份多样、气氛热烈 • ⑵琴师弹奏： 琴师外貌—甚为丑 初奏—不甚留神 轮指—入耳动心 • ⑶黑妞演唱： 外貌—朴素洁净 演唱—字字清脆，声声婉转 • ⑷观众评论： 引经据典，高度评价
“通感”也叫“移觉”
“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语 言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到 另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收 到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗 文意境的积极修辞方式。
明湖居听书
——刘 鄂
一、作家及作品
刘鹗，署名洪都百炼生。小说 借老残之游历，记述其言论见 闻，揭露晚清吏治的黑暗及生 灵涂炭的社会现实。 《明湖居听书》节选自《老残 游记》第二回：明湖湖边美女 绝调。
晚清四大谴责小说
• • • • 李宝嘉 吴研人 曾 朴 刘 鹗 《官场现形记》 《二十年目睹之怪现状》 《孽海花》 《老残游记》
侧面描写的作用
从侧面烘托 白妞高超的技艺
五、正面描写与侧面描写相结合
戏园盛况：轰动泉城
琴师弹奏：不同凡响 侧面描写 明 湖 居 听 书 正面描写 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁， 三日不 绝” 白妞出场：“秀而不 媚 清而不寒” 白妞说书：运用通感
六、作业
• 请欣赏音乐《二泉映月》，应用通感的手 法将你的感受描写出来。
“初不甚大” ——演唱的起始
“越唱越高” ——演唱的发展 “陡然一落” ——旋律的跌宕 “忽又扬起” ——演唱的高潮
——演唱的结束 “人弦俱寂”
白妞说书之效果
初不甚大(像· · · · · · 像· · · · · · /感觉) 高亢 挺拔
甜美 令人畅快
越唱越高(像· · · · · · 恍如· · · · · · /视觉)
二、初读课文，理清脉络
第一部分（1-2段）： 描写说书前的盛况 第二部分（3-5段）： 描写琴师、黑妞的精 彩表演和观众的反应
第四部分（9段）：以 观众的议论来点明 白妞说书的艺术魅力
第三部分（6-8段）： 着力描绘白妞高超的 说书技艺
三、白妞说书
戏园盛况 琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
白妞说书之节奏
摘自《关于“移觉”修辞格》
白妞说书之小结
• 以有形之物状无形之声 • 以熟识之声状未知之声 • 生动比喻、感觉沟通 • 精彩演唱、高超技艺
四、侧面描写
• ⑴戏园盛况： 观众多、到得早、观众身份多样、气氛热烈 • ⑵琴师弹奏： 琴师外貌—甚为丑 初奏—不甚留神 轮指—入耳动心 • ⑶黑妞演唱： 外貌—朴素洁净 演唱—字字清脆，声声婉转 • ⑷观众评论： 引经据典，高度评价