(2016年秋季版)七年级语文上册9《猫的故事》教案北师大版
《猫的故事》教学设计1-公开课-优质课(北师大版七上精品)
《猫的故事》教学设计课前预习：1.通读全文，查字典，给生字词注音、释义。
2.朗读全文，体会字里行间所包含的感情。
3.在自己感悟较深的地方，写上评注。
相关课程标准：“在诵读课文过程中，领悟内容，体验情感，关注故事中人物的感情变化和动物的命运遭遇，从而让学生受到熏陶，得到个性化启迪。
”“在精读课文的基础上，理清思路，体味和推敲富于表现力语言的独特魅力，培养学生尊重生命、珍视生命的人文情怀。
”教学目标：1.细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.通过分析关键词，把握关键情节，培养学生的理解能力，提高学生对叙事性作品的复述能力。
3.品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
评价任务：1．引导学生把握文章脉络，厘清双重线索的文章结构，侧重评价学生阅读课文的方法和习惯。
2．通过分析关键词，推敲重点语句，着重评价学生的综合理解能力，提高学生对叙事性作品的复述能力。
3．重视评价学生的独特情感体验和创造性理解。
教学重点：1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.提高对叙事性作品的复述能力。
教学难点：文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
教具准备：多媒体课件、小黑板教学课时：2课时教学过程：一、师生谈话切入课题朋友们生在农村，长在农村，我确信，一定有自己喜欢或讨厌的动物，在现实生活中，我们是怎样与身边的小动物们朝夕相处的呢？(学生们畅所欲言)大家的故事中有尊重，也有漠视，有热爱，也有践踏，如何更好的热爱生命，关注生命呢？今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、检查预习(一)学生交流，补充完善。
作者简介：梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
【课件2】(二)出示课件，检查生字新词。
【详见课件3-6】三精读课文，引导思维〈一〉浏览课文，思考交流1、快速浏览课文，思考：文章主要讲述了猫的几件事情？生1：①“我”北平居住时经常受到猫的干扰。
【最新精选】北师大初中语文七上《9猫的故事》word教案 (4).doc
一位年轻的母亲怀抱着婴儿，她的头脸和身躯全是血污。她的上衣向上掀起，雪白的胸脯刺得人眼睛生痛。而怀里的女婴则十分安详，她惬意地含着母亲的头乳，咂吧有声。婴儿粉嘟嘟的小脸与母亲残损的头颅，形成了鲜明的对比……
女婴被医生小心地抱起，离开了母亲的怀抱，她大声哭闹了起来。
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
“我”对猫的态度和情感变化过程：
起初,
接着：
再接着：
过后：
但是：
最后：
2、赏析“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句所包含的情感。
二、自主探究
1、文章结尾部分的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的感悟？请具体谈谈。
2、文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叼走，“不知运到什么地方去了”。如果你是“我”，此时会有怎样的心情？试把这心情写出来。
越过千山万水，越过废墟，我们赞美，我们歌唱。地震中的母亲啊，世界上最平凡的，也是最伟大的群体。
在重建家园时，我们一定要浇铸一座铜像，纪念在灾难中舍生忘死的母亲们。
我想，这些母亲已经完成了自己的雕塑。她们的任何姿势都是美好的，永远矗立在我们的心中。
同学们面对这无私而伟大的母爱，大家对生命又有了怎样的思考和看法呢？请用自己的真心真情写出来：
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
5月13日的下午，都江堰一座坍塌的民宅里，数十名救援人员用双手奋力挖着，努力搜寻着幸存者。
北师大版初中语文初一语文上册《猫的故事》说课稿
北师大版初中语文初一语文上册《猫的故事》说课稿一、教材背景介绍《猫的故事》是北师大版初中语文初一上册的教材中的一篇课文，主要讲述了一只普通猫的故事。
通过讲述猫与人类的互动和情感故事，培养学生对动物的关爱之情，同时也展示了人与动物之间的友好互动。
二、教材分析1. 教材内容《猫的故事》是一篇生动有趣的散文。
课文围绕主人公小猫的成长经历展开，描绘了它和主人之间的亲密关系以及主人对小猫的爱护和关怀。
通过这一故事，学生可以感受到动物在人类生活中的重要性，并从中体会到互相关爱的重要性。
2. 教学目标•知识目标：理解课文《猫的故事》的主要内容，掌握重要的词语和句子的含义。
•能力目标：能够准确理解课文，培养对动物的关爱和保护意识。
•情感目标：培养学生对动物的友爱之情，增强学生的情感体验和动物保护意识。
3. 教学重难点•教学重点：理解课文的主要内容，把握作者描绘小猫和主人情感的技巧。
•教学难点：培养学生对动物的保护意识，引导学生思考和探究人与动物之间的关系。
三、教学准备•课文《猫的故事》的教材和教辅，供学生课前预习和自主学习。
•展示板、黑板、粉笔或白板、白板笔等教学工具。
•相关图片、音频等辅助教学材料（可根据需要自行准备）。
四、教学过程1. 导入引入引导学生回忆自己与动物的亲密经历，以及动物对于人类的重要性。
激发学生对动物保护的兴趣和关注。
2. 导读讲解通过课前发放的教材《猫的故事》，引导学生跟读课文标题和段落标题，引起学生对课文内容的好奇心。
简要介绍课文的作者、写作背景和主题，让学生对课文有初步的了解。
3. 教师讲解与学生互动向学生介绍课文的主要内容，并引导学生思考以下问题：小猫和主人之间是如何建立起深厚的感情的？他们的互动和关系有哪些特点？4. 学生交流讨论组织学生分组进行讨论，让学生互相分享各自理解的课文内容和对小猫与主人之间感情的看法。
鼓励学生提出自己的观点和体会，并促进学生之间的互动交流。
5. 情感教育引导通过学生的讨论和思考，引导学生对动物的保护意识。
《猫的故事》(北师大七年级必修) 教案教学设计
《猫的故事》(北师大七年级必修) 教案教学设计[学习目标]1、读准字音，通读全文，理解词句的含义。
2、本文使用大量文言色彩很浓的词语，认真揣摩，体会其表达效果。
3、了解文章曲折的故事情节，准确把握文章的主题和线索。
[教学重难点]1、语文的风趣幽默感，对生命的礼赞，对动物“母爱”的歌颂。
2、蕴含的对生命的思索。
[材料链接]梁实秋（1903—1987），本名梁治华，字实秋，浙江杭县人，现代散文家、翻译家。
曾与徐志摩、闻一多一同创办新月书店，主编《新月》月刊。
代表作有《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》《秋室杂文》以及长篇散文集《槐园梦忆》等。
翻译作品有《莎士比亚全集》等，并主编过《远东英汉大辞典》。
[自主预习]1、朗读课文，给下列加点字注音。
饽饽（）嗥（）如诟（）如詈（）跳踉（）鼎鼐（）殚智竭力（）膺惩（）猱升（）夤夜（）2、理解下列词的含义万籁俱灰：如诟如詈：殚智竭力：高枕而卧：初释重负：[合作探究]1、细读课文，画出猫的举动的句子。
2、你认为文章最动人之处是什么？3、猫为什么如此执着要来书房？4、找出文言色彩很重的词语，并体会其表达效果。
[当堂检测]1、根据拼音写汉字lài gòu lì nài yīng yīn万（）俱寂如（）如（）鼎（）（）惩（）夜2、本文在接近口白话中，使用了大量的文言色彩很重的词语，在表达上有什么效果？第2课时[定向示标]1、复述课文，体会作者的感情变化。
2、学习本文欲扬先抑的手法。
3、细读课文，体会课文对动物“母爱”的歌颂，从而培养自己关爱动物，关注它们生存状态的人文情怀。
[自主预习]1、作者对猫的感情是如何变化的？从文中哪些地方可以看出来？2、概括感情变化的过程及其原因。
[合作探究]1、文章结尾部分的变化使读者触动。
触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的感悟？请具体谈谈。
2、文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叨走，“不知运到什么地方去了”。
《猫的故事》教案「北师大版七上」
《猫的故事》教案「北师大版七上」一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，把握文章的主题思想。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养关爱动物、尊重生命的意识。
感受人与自然和谐共处的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主题。
学习生字词，积累词语。
2.教学难点：理解文章的深层含义，感受人与自然的关系。
三、教学过程1.导入新课以图片展示猫的可爱形象，引导学生关注猫的特点。
提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？2.课文朗读让学生自由朗读课文，感受文章的语言魅力。
教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
3.内容理解分组讨论，让学生用自己的语言概括课文主要内容。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4.生字词学习教师展示生字词，让学生跟读，注意发音。
学生自主查找生字词的意思，并在小组内分享。
教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
5.文章分析分析文章的写作特点，如：语言优美、情节紧凑等。
让学生找出文章中的好词好句，并进行欣赏。
6.情感体验让学生谈谈自己对文章的感受，引导他们关注人与自然的关系。
教师分享自己的阅读感受，与学生互动。
7.拓展延伸让学生回忆自己与动物相处的经历，进行分享。
8.作业布置让学生在课外阅读一篇关于动物的短文，下节课分享。
学生根据自己的理解，写一篇关于猫的短文。
四、教学反思本节课通过《猫的故事》的学习，让学生感受到了人与自然的和谐共处，培养了他们关爱动物、尊重生命的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
同时，教师要在课堂上充分发挥主导作用，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握生字词，提高写作水平。
重难点补充：教学重点：在理解课文内容的基础上，让学生通过角色扮演体会故事中人物的情感变化，从而深入理解文章的主题。
教学难点：引导学生从文本细节中挖掘出作者对猫的深情和对生命尊重的寓意，培养学生细致观察和深度思考的能力。
《猫的故事》教案(北师大七年级上册)
《猫的故事》教案(北师大七年级上册) 教学目标1、了解作者并识记文中出现的生字词2、学习本文欲扬先抑的写法，把握文章主旨3、学习本文充满谐趣的语言特色教学重难点1、学习本文欲扬先抑的写法，把握文章主旨2、学习本文充满谐趣的语言特色教学过程：一、导入近几天，网络、电视等媒体都报道了一起交通事故。
广东佛山的一个2岁的小女孩悦悦在路上被两辆车先后碾过，在这个过程中先后有18个路人经过，却没有一个人伸出援助之手，2岁的小悦悦已经永远的离开了我们。
面对一个鲜活的生命，为什么我们集体选择了冷漠？这个社会怎么了？我们不妨从一个世纪前的文学大师梁实秋的作品中寻求答案。
今天我们一起来学习《猫的故事》。
二、出示目标1、了解作者并识记文中出现的生字词2、学习本文欲扬先抑的写法，把握文章主旨3、学习本文充满谐趣的语言特色三、检查预习1、作者简介梁实秋，现代著名散文家、翻译家。
原籍浙江杭县，生于北京。
代表作有《雅舍小品》《槐园梦忆》。
2、字词检查饽饽值更跳踉缓颊猱升膺惩嗥夤夜按捺圆箍万籁俱寂如诟如詈殚智竭力左道旁门姑妄从之无以复加四、走进文本1、初读课文，试着复述课文。
2、再读课文，组内讨论这是一只的猫（板书）这是一个的“我”（板书）3、三读课文，理清作者的感情变化起初嗥叫搅得不安从原处出入不耐烦弄得凌乱不堪按捺不住奄奄一息缓颊声音清晰可辨打了一个冷战历史重演要用重典发现真相怒火消失猫的离去忏悔本文运用了先抑后扬的写法五、感悟生命为什么对于一只猫作者有那么多的感悟，而厨师却选择了冷漠呢，从这里也可以看出作者是一个观察细致、感情丰富敏锐，有极高修养的人，这不由让我想起和作者同一个时代的弘一法师。
他在圆寂前，再三嘱咐弟子把他的遗体装盒时，要在盒的四个脚上各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
他们对于生命的尊重让我们感动，我们应该怎么做？其实这个世界不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛和心灵。
六、赏析文本猫产子本来只是一件小事，为何在梁实秋的笔下却是那么的让人感动，那么的引人深思呢？让我们再次走进文本，看一下文中那些内容最能打动你。
七年级语文上册第五单元9猫的故事第1课时教案北师大版
七年级语文上册第五单元9猫的故事第1课时教案北师大版9猫的故事单元教学目标一、知识目标1、注意字词句的积累和应用，能正确识记、熟练应用。
2、能了解本单元每篇课文的体裁，作者、出处和相关的文学常识。
3、理解文章的主题思想，并能够提炼文章的主题思想。
4、能叙述作品的关键情节、生动场面，续写结尾。
5、能赏析文章中幽默性的精彩语段。
二、能力目标1、了解多种表现手法及修辞格，做到理解和运用。
2、运用多种思维方法，归纳比较中理清文章的思路。
三、德育目标1、关爱生命、珍惜生命，维护生态平衡，热爱大自然。
2、赞美为维护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。
9猫的故事梁实秋教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学重难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：读书指导法、讨论法教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
《猫的故事》教学设计(北师大七年级上册)
猫的故事教学设计(北师大七年级上册)教学目标一、知识与技能目标1.有感情的朗读课文，积累生字词，把握文章主题。
2.注意文中的细节描写，并仔细体会人物的情感变化。
3.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。
二、过程与方法目标1.师生、生生合作，讨论研读课文第三自然段。
2.通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
3.播，引导学生感受母爱的伟大，从而培养对动物的保护意识。
三、情感、态度和价值观目标1.感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。
2.共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
2学情分析生活在农村的孩子，对小狗小猫这类动物比较熟悉，教学之前在学生中做了一个调查，发现所有的学生家里都养过小动物。
既然学生有切身的体验有深刻的印象，那么很容易和本文中作者和猫之间的故事感受产生共鸣，也可以这样子说，学生除了和作者在语言应用、表现手法和情感提升上有差别外，其他方面的经历很相似。
可以说，学生和教材之间很容易就架起了沟通桥梁，再加上七年级学生童心未泯，容易调动他们的学习积极性。
当然本文蕴含着的对一切生命的敬重和珍视，受学生的生活经验限制和年龄的限制，理解起来比较深奥。
此外，文中的语言特色和所表现的思想感情是学习的重点，让学生多读文、多体会、多谈自己的看法。
3重点难点【教学重点】1.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。
2.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
【教学难点】1.体会大词小用、文言词语所产生的表达效果。
2．共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
4教学过程活动1【导入】新课导入每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都一个精彩的故事。
今天，现代著名作家梁实秋先生就要给我们讲述一只猫的故事。
这只猫又将会给我们演绎一个怎样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢？让我们一起走进《猫的故事》活动2【讲授】作者简介（一）谈谈你所了解的梁实秋梁实秋（1903～1987），浙江杭州人。
初中北师大版语文七年级上册第9课《猫的故事》教案1
《猫的故事》教案1教学目标1.了解作者，积累生字、生词；体味文章风趣幽默的语言。
2.把握课文内容，揣摩课文主旨。
3.体会文章对生命的礼赞和对母爱的歌颂，增强与大自然和谐相处的意识。
教学重点1.了解作者，积累生字、生词；体味文章风趣幽默的语言。
2.把握课文内容，揣摩课文主旨。
教学难点3.体会文章对生命的礼赞和对母爱的歌颂，增强与大自然和谐相处的意识。
课时安排1课时教学过程一、情境导入最近，老师在网上看到这样的视频：一个淘宝卖家收留流浪猫和流浪狗，并将它们照顾好之后，拍摄照片，在淘宝上义卖。
她只希望找到真正关心它们的人，去照顾这些小动物。
有些人在默默地做着这样关爱动物的事情，与此同时，仍有一些人在做着相反的事情。
咱们同学，知道哪些吗？生1：有人毒杀流浪猫和流浪狗，将其卖到饭店里。
生2：从新闻了解到，有人跟随东方田鹨迁徙的路线，沿线投毒，他们以每只200多元价格卖给饭店。
东方田鹨在世界仅存2500只左右，且它的营养价值和普通禽类的相差无多。
师：人类对待动物的生命，应该怎样？我们都应去思考这个问题。
今天我们就走进梁实秋《猫的故事》，去看看他对动物生命的思考。
三、整体感知1.作者简介：梁实秋（1903-1987），中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
代表作有散文集《骂人的艺术》《梁实秋雅舍小品全集》《雅舍散文》《英国文学史》《莎士比亚全集》等。
2.散文知识散文的文体特点是”形散神聚“。
按内容的差异和表达方式的不同，可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。
《猫的故事》一文属于记叙散文。
3.字词值更gēng 梆子bāng 万籁俱寂lài 嗥háo如诟gòu如詈lì 跳踉liáng 窗棂líng 按捺nà调和鼎鼐nài 殚智竭力dān 箍gū 赫然hè缓颊jiá 膺惩yīng 猱升náo 夤夜yín酣睡hān 窥视kuī周围非常安静。
北师大初中语文七上《9猫的故事》word教案 (1)
1、以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉？
先看这些词有什么特点：执法如山不稍宽假缓颊从轻发落
予以开释稍予膺惩
2、整理本文的写作顺序及作者的写作思路：
本文以和的发展为顺序，用的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以为线索，按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
6、拓展，课外练笔，发挥想象为本文续写结尾。
重点：学习提炼信息。自读课文，划出文中“我”对猫的感情变化的语句和词语。
装订线
难点：理解作者对“动物”母爱的歌颂，对生命的思考。
学法指导及使用说明：朗读合作交流感悟
热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
第一课时
备注（教师复备栏及学生笔记）
一、用心读一读
1、走近作者：
梁实秋（1903-1987），现代散文家、翻译家。浙江杭州人。1915年考入清华学校，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等多所学校任教，并先后编辑多种刊物。1949年去台湾，长期执教于台湾师范大学。散文代表作有《雅舍小品》，还译有《莎士比亚全集》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。本文选自《梁实秋雅舍小品全集》
（）开端：
（）发展：我不堪其扰，对猫进行了。
（）高潮：看到了感人的一幕，对猫。
（）结局：猫一家。
四、用心记一记勇敢讲一讲
1、反复阅读，复述故事。复述时要注意以下几点：
（1）内容正确，不丢主要内容；
（2）准确传达原作的风格和神韵；
（3）语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；
（4）语句通顺，用词恰当。重diǎn( )：无以加：yīng( )惩：
第9课《猫的故事》教案(北师大版初一上)doc初中语文
«猫的故事»〔一〕语文基础知识目标1. 生字万籁俱寂lài 值更gēng 梆子bāng嗥háo如诟如詈gòu lì跳踉liáng 窗棂líng 鼐nài殚智尽力dān 缓颊jiá膺惩yīng 猱升náo横七竖八héng 莴苣wō jù横行无忌jì甩下shuǎi口哨shào 邋遢lā tā单簧huáng趴在pā不屑一顾xiè凶神恶煞shà自诩xǔ鄙薄bǐ2. 辨析形似字的字音及字形3. 词语饽饽：用杂粮面制成的块状食物。
值更：夜间值班。
更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。
万籁俱寂：形容周围环境专门安静。
万籁，指自然界万物发出的种种声响。
嗥：〔一些动物〕大声叫。
如诟如詈：像指责又像辱骂。
诟，怒骂；辱骂。
詈，骂。
跳踉：跳跳蹦蹦，跳跃。
左道旁门：指非正统的宗教、派不。
那个地点比喻不合正统的技艺。
横七竖八：有的横，有的竖，形容杂乱无章。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
不屑一顾：不值得一看。
形容极端轻视。
自诩：自我炫耀。
邋遢：脏脏，不整洁。
鄙薄：轻视，嫌恶。
鬼使神差：仿佛背地有鬼神支配着一样。
比喻事出意外，不由自主。
无忧无虑：没有任何担忧。
形容心情舒服自然。
4. 作者梁实秋〔1903━1987〕，本名梁治华，安实秋，浙江杭县人，闻名文学评论家、散文家、翻译家。
1949年去台湾。
曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编«新月»月刊。
代表作有«雅舍小品»、«雅舍谈吃»、«看云集»、«偏见集»、«秋室杂文»、长篇散文集«槐园梦忆»等。
译有«莎士比亚全集»等。
主编有«远东英汉大辞典»。
七年级语文上册9《猫的故事》教案（新版）北师大版2
七年级语文上册9《猫的故事》教案（新版）北师大版2第一篇：七年级语文上册 9《猫的故事》教案 (新版)北师大版29.猫的故事1教学目标（一）读准读通课文，能理解词句含义。
能用自己的话复述故事情节。
（二）品味文章幽默诙谐，生动有趣的语言特色。
（三）通过分析作者感情的变化，了解文章欲扬先抑的写作手法。
（四）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2学情分析本班学生程度还算可以，但本文文言词汇较多，晦涩难懂。
在第一课时要让学生反复诵读，这样第二课时的教学才能顺利进行。
3重点难点教学重点：（一）对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
（二）对作者感情变化的理解教学难点：文章幽默诙谐、生动有趣的语言特色所产生的表达效果。
4教学过程一、导入新课首先请大家欣赏一组图片（ppt展示）看，多么精彩而又温馨的画面啊！每一份母爱都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个感人的故事。
今天，现代著名作家梁实秋先生，要给我们讲述猫的故事。
（板书课题）二、回忆自读课文四步曲：1、初读课文，掌握基础知识2、再读课文，了解主要内容3、精读课文，领会写作意图4、品读课文，体会写作特色（一）初读掌握基础1、文学常识：抽生解读作者。
2、生字词的音、形、义——开火车完成万籁()俱寂嗥()叫夤夜()1 如诟()如詈()跳踉()窗棂()按捺()不住鼎鼐()赫()然殚()智竭力圆箍()缓颊()膺惩()猱升()文言词汇：1、一之已甚/岂可再乎？2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外/还贯通不少左道旁门3、终于夤夜/ 又复光临寒舍4、天地之大德/曰（yuē）生教师评价：看来同学们都预习得很好，掌声鼓励。
（二）再读把握内容1、师：课文的题目是《猫的故事》，作者写了关于猫的哪些事呢？请同学们选择自己最喜欢的方式读课文。
对照课文，教师明确：出示课件：猫扰我家——猫受惩罚——猫返喂奶——猫离我家在这些内容中，你认为最感人的情节是哪一个？生答（师：为什么你觉得是最感人的？）猫冒着生命危险回来喂奶，可以说是“不顾一切”。
北师大版七上《猫的故事》word教案
明确学习内容
明确学习目标
识记作者
积累文学常识
有选择地做笔记
以组为单位，速读课文
3分钟
2分钟
5分钟
5分钟
教学过程
环节
教师活动
知识点
学生活动
时间
四整体感知
内容，请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语
指名回答，指出本文写法是：欲扬先抑
2、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。
完成作业
7分钟
8分钟
板
书
设
计
9猫的故事
梁实秋
作者的感情变化：
厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬对生命的思考
（欲扬先抑）
教
后
反
思
本篇文章是叙事散文，主要的学习点是理清作者对猫的态度变化。因此在本节课学习中，重点是
引领学生朗读课文，让学生对全文有一个整体的认识，列出作者对猫的态度变化过程，这本身就是一种
二、明确学习目标。
三、识记作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后千至台湾。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自《梁实秋雅舍全集》。
四、整体感知：
1、快速阅读课文，并为课文标注段号
让学生以猫为线索，为文章
划分结构层次
点拨、引导
布置作业
德曰生”。（赞扬）
文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
五、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次
七年级语文上册第五单元9猫的故事第1课时教案北师大版
第五单元生命礼赞9猫的故事单元教学目标一、知识目标1、注意字词句的积累和应用，能正确识记、熟练应用。
2、能了解本单元每篇课文的体裁，作者、出处和相关的文学常识。
3、理解文章的主题思想，并能够提炼文章的主题思想。
4、能叙述作品的关键情节、生动场面，续写结尾。
5、能赏析文章中幽默性的精彩语段。
二、能力目标1、了解多种表现手法及修辞格，做到理解和运用。
2、运用多种思维方法，归纳比较中理清文章的思路。
三、德育目标1、关爱生命、珍惜生命，维护生态平衡，热爱大自然。
2、赞美为维护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。
9猫的故事梁实秋教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学重难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：读书指导法、讨论法教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
七年级语文上册第五单元9猫的故事教案北师大版
猫的故事教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语，并大声读一读本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
（赞扬）文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。
表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
（1）开端，猫对我生活的干扰。
（2--5）发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。
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猫的故事
教学目标
1.读准读通课文，理解词句含义。
2.体会文章风趣的表达效果。
3.初步理解对“动物”母爱的歌颂和对动物生命的珍视之情。
教学重难点
重点:对字、词、句的音、形义的理解。
难点:大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入
“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者
梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家、翻译家。
曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读
1.快速阅读课文，并为课文标注段号。
2.在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈
跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之
宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典
3.阅读完课文，请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。
本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程:起初，感到“搅得一家不安”;(厌恶)——接着“有些不耐烦”;——终于“按捺不住”;(憎恨)——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、
“稍予膺惩”;(同情)——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”;(痛恨)——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
(赞扬)
文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。
表现了作者对生命的思考:生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
4.本文以猫为线索，请为文章划分结构层次
本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
(1)开端，猫对我生活的干扰。
(2--5)发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。
(6)高潮，看到了感人的一幕，对猫刮目相看。
(7)结局，猫一家悄然离去。
5.再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点? 以课文第三自然段为例进行说明。
(1)词语：执法如山不稍宽假为她缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩
这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。
把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。
但是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在惩罚猫的过程中的姿态和神情。
另一方面，这些词语在适用对象上，语义上出现了错位。
使其用语上构成诙谐有趣(大词小用)，以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃。
(2)“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。
新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全不同。
但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。
6.再读、体会课文的结尾部分。
在课文结尾部分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂——伟大的母爱实在是无以复加，以此点明题旨。
母爱是这样的感人肺腑，动人情怀。
本文虽然写的是动物之情，但它的意义已经超越了动物的界线，并引发人类对生命的思考。
四、拓展练习
1.文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叼走，“不知运到什么地方去了”。
如果你是“我”，此时会有怎样的心情？试把着给猫妈妈写几句话。
2.改写结尾，比较效果。
瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，派人细心照料。
瘦猫一直在周围窥视，瞅
准时机悄悄跑来。
看它们亲昵着，我欣慰了。
五、课堂总结
同学们，世界五彩缤纷，生命丰富多彩，动物的生命和人类的生命一样，是一副精美的画卷，闪烁着爱和智慧的光芒。
我们以怎样的音符弹唱，与动物一起去迎接朝霞，送走夕阳。
每一种生命都有存在的价值，每一种生命都在轮回中生生不息，每一种生命都值得我们去尊重、善待和呵护。
板书设计
（1）猫来我家给我的干扰。
（开端）
（2--5）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。
（发展）
猫的故事母爱的伟大生命的礼赞（6）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。
（高潮）
（7）猫一家悄然离去。
（结果）
感情变化：厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习《最后一片叶子》导学案中的“导学案”。
3.猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢……？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。
教学反思
《猫的故事》这篇文章向我们讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女，赞颂了母爱的伟大，同时也表现了作者对生命的思考：人的生命虽然珍贵，但要让它发挥出价值，才有意义，才会得到别人的尊重，作者最后的忏悔，深化了主题，促使人们反省和认识到：人与自然要和谐相处。