Unit3 In the zoo
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
Unit3Atthezoo(B)(教案)人教PEP版英语三年级下册
[教学内容][教材分析]本课内容选自人教版英语三班级下册第三单元At the zoo中的B局部，单元主题是“动物〞。
同学在三班级上册第四单元中We love the animals已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和学问点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，同学将会在四班级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在学问点起着启下的作用。
本单元包含6个课时，同学在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物形状特征。
本课时是第四课时，课型是会话课，使用核心句型：It has...描述动物外貌特征。
[学情分析]本课学习对象是学校三班级同学，他们学习英语时间才半年，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜爱仿照，对英语有深厚的爱好。
本课时的主题是动物，同学对于动物特别喜爱和熟识，在三班级上册其次单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位〞的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位〞和“It has +形容词+复数身体部位〞的句型学习。
It has a thin body.3、Think and act(7min)T: What is the second animal? 〔PPT: pictures of an elephant〕T: Look，who is also at the zoo?S: The teacher and 3 pupils. T: Wow, great! Who are they? S: Miss White, John, Chenjie and Mike.T: Guess what they are talking about. (Ter. invites 2 students to answer)✓Watch the video& fill in the blanksT: Now let’s watch a video. T: What are they talking about? What did you hear?T: Look! I got costumes for the elephant! Who want to be an elephant?You need to watch the video again and plete the dialogue first.(PPT: cluesIt has a ____ tail.It has __ _____ body.It has____eyes.It has_________.✓Look:It has big ears. It has small eyes. = It has big ears and small eyes.)✓Try:✓Acting:Hi, everyone. I am an elephant! Nice to meet you. ...I have a short tail, a thin body, big eyes and big ears....4、Make a riddle(6min)。
三年级下册英语第九课课文
不同版本的教材可能有所不同，以下是人教版三年级下册英语第九课课文：Unit 3 At the zoo 第九课Let’s talk妈妈，大象在这里！Mom, the elephant is here!哦，它是多么大啊！Oh, how big it is!看看这只大象，孩子们。
Look at the elephant, boys.它多么大呀！How big it is!你想看看我们的动物园吗？Do you want to see our zoo?好的，我们去看看吧。
Sure, let’s go and see.猴子在那里吗？Is the monkey there?不，猴子在动物园里。
No, the monkey is in the zoo.熊猫在动物园里吗？Is the panda in the zoo?是的，它在动物园里。
Yes, it is.它是什么颜色的？What color is it?它是黑色的和白色的。
It is black and white.看看这个动物园！Look at this zoo!它真好看！It’s beautiful!你喜欢这个动物园吗？Do you like the zoo?喜欢。
Yes, I do.你想去看大象吗？Do you want to see the elephant?是的，我想去。
Yes, I do.它有多高？How tall is it?它很高，大约有三米高。
It’s very tall, about three meters tall.你喜欢大象吗？Do you like elephants?是的，我喜欢它们。
Yes, I do.让我们一起去看看大象吧。
Let’s go and see the elephants together.好的，让我们去吧。
Sure, let’s go.它在那边。
It’s over there.哦，我看到了。
Oh, I see.看，那只大象有多么大呀！Look, how big that elephant is!是的，它很大。
人教版英语三下Unit3At the zoo Part A 第一课时课件
3. Look at my giraffe!
【详解】这句话常用来吸引他人注意力、让他人看某人或某物。 句型结构: Look + at + 名词/代词.
e.g. Look at my new pen. Look at him. He is angry.
I want to know
世界动物保护协会
世界动物保护协会（World Animal Protection）创立于1981年，致力于动物 保护事业，总部设于伦敦。活跃在全球50 多个国家，积极加强和推动动物保护的观 念和实践。在国际上，拥有联合国的全面 咨商地位，确保将动物保护纳入全球亟需 解决的议题之中，向世界说明保护动物就 是造福人类，推动世界保护动物。
Practice
Draw and say
Chen Jie and John are drawing pictures. Let's see what they are talking about.
Look at my giraffe!
Look at my cat!
It's tall.
It's fat.
C：...
Exercises
一、根据图片选出正确的单词。 ( A ) 1. A. giraffe B. bear
( A ) 2. A. elephant B. ant
( B ) 3. A. duck
B. monkey
( A ) 4. A. pig
B. panda
二、单项选择。
( A ) 1. Look ___ the cat.
三年级英语第三单元at the zoo简报
三年级英语第三单元at the zoo的简报可以包括以下内容：
1. 主题：动物园
2. 时间：未知
3. 地点：未知
4. 内容：介绍在动物园里看到的各种各样的动物，如老虎、狮子、长颈鹿、大象等。
5. 学习重点：
a. 动物名称的拼写和发音
b. 表示数量的单词和表达方式
c. 简单的方位词和方向表达方式
6. 学习方法：
a. 复习之前学过的动物名称和相关知识
b. 认真听讲，积极与同学互动
c. 主动思考，尝试用英语表达自己的想法
7. 学习建议：
a. 多听多说，培养语感和语音准确性
b. 多看多读，扩展词汇量和阅读水平
c. 多练多写，提高表达能力和语法水平
8. 总结：动物园是一个充满生机和活力的地方，我们可以通过参观动物园来了解各种动物的生活习性和特点，同时也可以提高我们的英语能力和语言表达能力。
英语三年级下册 Unit3 At the zoo第三课时 教案
PEP三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s spell（课程整合第三课时 A big pink pig ）本单元的话题定为：At the zoo.在本话题下，将本单元分为五个课时。
本课为课程整合第三课时，学习内容为：A Let’s spell，本课时的话题定为：A big pink pig.I see a pig.2 1.教师同时呈现pig和big两个单词及图片。
Try to read these two words. Can you find the same sound?2.播放Chant，让学生跟读歌谣。
Listenand follow it, please.3.Look and think.Which letter is the same in the two words? Letter “i”. What is the sound? Yes, /i/.4.Spell the wordsDo you know how to spell the word “pig”? Listen to me. /p/-/i/-/g/---/pig/.5.Game: drive a train让学生开火车拼读单词big6.用同样的方式教学生拼读单词big。
7.Clap the hands and read the chanttogether.8.Now we know how to spell the twowords--pig and big. Can you learn new words by yourselves?出示单词six和milk的图片和单词，让学生以小组为单位自主拼读学习，找同学展示。
9.小老师带领同学们拼读单词six和milk3 1.让全班同学边拍手边拼读出这四个单词big，pig，six和milk2.Listen and write3.Read and listenCan you spell these words?八、本课时随堂评价。
译林版小学英语二年级上册知识点
译林版小学英语二年级上册知识点译林版小学英语二年级上册知识点一、单元重点本册教材共分为八个单元，每个单元都围绕一个主题展开。
其中，Unit 1、Unit 2和Unit 3主要涉及学校生活和日常用品，Unit 4、Unit 5和Unit 6涉及动物和家庭生活，Unit 7和Unit 8则是关于食品和数字。
二、知识点梳理1、Unit 1：This is my school. 本单元主要介绍了学校设施和教室物品的英文表达，如 classroom（教室）、desk（书桌）、chair（椅子）等。
2、Unit 2：My family. 本单元主要介绍了家庭成员的英文表达，如father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）等。
3、Unit 3：Animals in the zoo. 本单元主要介绍了动物园里的动物，如 cat（猫）、dog（狗）、elephant（大象）等。
4、Unit 4：Let's play together. 本单元主要介绍了日常活动和游戏，如 jump（跳）、run（跑）、hide-and-seek（捉迷藏）等。
5、Unit 5：In the kitchen. 本单元主要介绍了厨房用品和食物，如 knife（刀）、fork（叉）、plate（盘子）等。
6、Unit 6：Happy birthday! 本单元主要介绍了生日庆祝和礼物，如 birthday（生日）、present（礼物）等。
7、Unit 7：It's late. 本单元主要介绍了时间表达和日常作息，如o'clock（点钟）、quarter（一刻钟）等。
8、Unit 8：Review and check. 本单元为复习单元，主要回顾了本册教材的重点知识点。
三、关键词汇本册教材的关键词汇主要包括学校设施、家庭成员、动物、日常活动、厨房用品、时间表达、生日庆祝和数字等。
四、语法总结1、一般现在时：表示习惯性的动作或状态，动词一般用原形。
部编版(PEP)小学英语三年级下册第三单元Unit 3 At the zoo 同步练习
部编版（PEP）小学英语三年级下册第三单元Unit 3 At the zoo 同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、b 选择题/b1.—What’s that?—It’s .A . a fatB . fatC . a cat2.The rabbit two red eyes.A . isB . hasC . are二、Read and choose. 根据中文释义，选择正确的词组，选将其序号写在括号里。
3.一个小脑袋A . a small handB . a small head4.两只大眼睛A . two big eyesB . two big ears5.一条短尾巴A . a short tailB . a long nose6.两只长腿A . two tall legsB . two long legs7.一只胖胳膊A . a fat armB . a fat body8.It is ___elephant.A . aB . anC . /9.They ____ monkeys.A . areB . amC . is10.A:What are ____?B:They are dogs.A . thisB . thatC . they11.The elephant is ____.A . fatB . thinC . short12.Is the lion small?A . Yes, the lion small.B . No, fish swim.C . No, a rabbit has long ears.D . No, the lion is big.13.Can a camel swim?A . No, fish swim.B . Yes, it can.C . No, a tiger has stripes.D . No, the lion big.14.Where does a fish live?A . In a forest.B . In a tree.C . In a river.D . In a hole.15.How many bananas does the monkey _______ ?A . haveB . hasC . is三、b 单词拼写/b16.Read and write. 根据提示写单词，将短文补充完整。
Unit 3 At the zoo (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。
二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。
四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。
2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。
2.解释单词发音，并口头练习几遍。
3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。
4.板书句型：What do you see? I see a/an…。
5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。
3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。
2.帮助学生理解句型意义。
为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。
3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。
4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。
2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计1. 教学内容本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。
本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。
学生在三年级上册第四单元中We love the animals 已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。
本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。
本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。
本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。
整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。
通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。
在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
出示本单元的挂图，教授其余生词。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课(Presentation)
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
交流
解疑
1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词的书写要求；
3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（四）小组交流(Group communication)(2’)
一年级英语下册Unit3AttheZoo(第6课时)教案人教PEP版
Unit Three At the zoo第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，教材展示了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子: It’s small and thin. It’s big and fat. It has a long tail and big eyes. It has a long body and short legs. 学生需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。
这个活动主要检验学生能否正确认读本单元的两个重点句式：It’s…和It has … Let’s check部分包括两个练习活动。
第一个活动为听录音判断正误。
第二个活动为看一看，连一连。
活动提供了一幅猫捉老鼠的图片。
学生需要认真观察图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。
这个活动的目的旨在考查学生对于重点单词的认读和理解。
Let’s sing的歌词内容是在动物园，呈现了cat, rat, monkey, giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词：fast, fat, short, tall。
学生在学唱歌曲的同时，一方面熟悉了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。
Story time还是我们的老朋友Zoom和Zip之间的故事。
这次，他们两个比谁认识的动物多。
他们边画边说，直到Zoom把猩猩认成了猴子为止。
故事内容极其简单，绝大部分内容都是动物名称的罗列，包括老虎、狮子、狐狸、狼、斑马、马、猩猩和猴子。
这些动物都有相似的地方，在学习故事的时候，要指导学生使用形容词来描述它们的具体特征，以区分这些动物。
此外，还要向学生渗透保护动物的意识和观念。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
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Super!
Look at the
He’s He has a .
.
.
He can
.
Name: How:
Abilities: Look at the elephant. He’s big. He has a long nose. He can dance.
r_de a b_ke i i
ride, ride,
Name:
How:
Name: How: Abilities:
Abilities:
Look at the _____. He’s ____. He has ______. He can _____. He’s very super!
Look at the _____. He’s ____. He has ______. He can _____. He’s very super!
Abilities: Look at the ______.
He is ____, but he has long ____.
He can _____.
Very very super!
Name: How:
Abilities:
Name:
How:
Abilities:
Animals here are very very super! Look at this dog. He’s cute and small. He has yellow fur. He can skip rope very fast.
Qingpu Jiahe Primary School
Teacher: Sunny Shen
Name: Place: hanghai
How: yo ng and thi happ face
Abilities: ru fast
I like the ____. like therabbit. _____. rabbit.
ride a bike
Look at me! I can ride a bike. Dingding!
Very super!
Look at the monkey.
He is thin, but he has long arms.
He can ride a bike very well.
Name: How:
It’s lovely. ____.
It has long ears. _____.
in the zoo
on the farm
circus
What animals can you see?
What animals can you see?
dance
dance, dance,
I can dance.
skip rope
Skip, skip,
Let’s skip rope!
A: Can you skip rope?
B: Yes, I can.
A: Let’s skip rope!
B: OK!
Very very super!
Name: How:
Abilities:
Name: How: Abilities: