三年级语文排列顺序
语文三年级句子排序方法【三则】
三一文库（）/小学三年级〔语文三年级句子排序方法【三则】〕【篇一】一、陈述对象(话题或叙述角度)的同一在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。
因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。
二、句间顺序的合理短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。
几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。
三、句间关系的吻合分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。
因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。
根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
四、情境氛围的协调前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。
如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。
色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。
选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感*彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
五、词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
六、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
七、句式的勾联从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。
2019部编语文三年级语文上册识字表生字笔顺
2019部编语文三年级语文上册识字表生字笔顺生字笔顺是学习字词写作的基础，正确的笔顺可以帮助学生提高字写的准确性和美观度。
本文将介绍2019部编语文三年级语文上册的识字表生字的笔顺。
一、横笔画字的笔顺横笔画的字形状较简单，大部分的横笔画字都是先写横线再写其他部分。
1. 生字“横”：从左到右写一条横线即可。
2. 生字“工”：先写一条横线，再从上至下写一条竖线。
3. 生字“弓”：先写一条横线，再从右上方向左下方写一条曲线。
4. 生字“开”：先写一条横线，再从上至下写一条竖线，最后从上至下在竖线左边写一条短竖线。
二、竖笔画字的笔顺竖笔画较直，在写字时要注意方向和顺序。
1. 生字“一”：从上至下写一条直线即可。
2. 生字“示”：先写一条竖线，再从左至右在竖线上方写一条横线。
3. 生字“口”：先写一条竖线，再从上至下在竖线右边写一条横线。
4. 生字“二”：从上至下写两条相连的竖线。
三、撇捺结构字的笔顺撇捺结构字是由撇和捺组成的，写字时要注意两者的先后关系和方向。
1. 生字“人”：从上到下写一条撇，再从上到下写一条捺。
2. 生字“入”：先从上至下写一条撇，再从上至下写一条撇的延长线。
3. 生字“力”：先从上至下写一条捺，再从左至右在捺的上方写一条横线。
四、点画结构字的笔顺点画结构字是由点和横竖笔画组成的，写字时要注意先后顺序和位置。
1. 生字“乙”：从上至下写一条竖线，再写一个小圆点。
2. 生字“了”：先写一条横线，再写一个小圆点在横线右边。
3. 生字“儿”：先写一条竖线，再写一个小圆点在竖线右上方。
五、其他字的笔顺除了以上介绍的结构类型字外，还有部分字形较特殊，需要特别注意其书写顺序。
1. 生字“山”：先从左至右写一条横线，再从上至下写一条撇，最后从上至下写一条竖线。
2. 生字“千”：先从上至下写一条直线，再在直线上方写一个小圆圈。
3. 生字“牛”：先从上至下写一条直线，再从左至右在直线上方写一条横线，最后在横线上画一个小弯曲。
三年级语文主要知识点有哪些
三年级语文主要知识点有哪些三年级语文主要知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境《读不完的大书》1、书中自少年五彩的梦;书中自有中年朴质的影;书中自有老年夕阳的红。
2、书是大海，他给我带来了遨游的快乐;书是梯子，他给我带来了攀登的路径。
3、读书能让我的眼界开阔，读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题，读书能让我丰富自己的课余生活。
4、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
5、书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
6、书籍是人类精神的粮食，是人类忠实的伙伴，是人类进步的阶梯;书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园;书籍是沙漠的甘泉，是沧海的灯塔，是哺婴儿饥的乳汁，是智慧的长明灯。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
三年级语文主要知识点汇总
三年级语文主要知识点汇总三年级语文主要知识点汇总一、要掌握的词。
1.匕首、牙齿、轻型、展翅高飞、谜团、茂密、凶猛、望而生畏、两亿、漫游、吊桥、剑龙、脸型白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜丝丝、香喷喷、槐花、肩膀、挎包、摇摆、顿时、搅拌、咸菜蒜泥、炒饭、芝麻、蜜蜂、攻击、伸缩、窃窃私语、肌肉、遇到、爬行、千辛万苦、长途旅行、海底危险、甲藻、剪刀、商量、水性、英雄、漆黑、翻山越岭、聚集、躲藏、阿姨、社会、冒着2.沼泽、覆盖、庞然大物、梁龙、亲戚、锋利、神秘、破壳而出、翱翔、海豚、坚硬、瑞雪初降维吾尔族、小辫儿、醇香、沉浸、香气扑鼻、陈醋、俊俏、大大咧咧、熏醉、山山洼洼、是否、乌贼器官、闪烁、硅藻、峡谷、稀有金属、景色奇异、物产丰富、普通、免费、警报、日月潭、披荆斩棘拯救、一筹莫展、又累又饿、降伏、制服、青山环抱、树木葱茏、饥饿二、按要求写词。
1.描写海边景色的词：烟波浩渺、一碧万顷、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊、波涛汹涌、惊涛拍岸2.春天开的花：郁金香、樱花、杜鹃、牡丹、梨花、桃花、丁香、君子兰3.夏天开的花：牵牛花、凤仙花、一串红、荷花、仙人掌、月季4.秋天开的花：桂花、菊花5.冬天开的花：水仙、梅花6.描写人们心情和活动的词：、心旷神怡、谈笑风生、流连忘返、兴高采烈、喜气洋洋7.含有“天”和“地”的成语：惊天动地、欢天喜地、上天入地、铺天盖地、翻天覆地、昏天黑地8.带有“虎”字的成语：谈虎色变、望虎生畏、生龙活虎、羊入虎口、狐假虎威、虎头蛇尾三、词语搭配。
大片大片的沼泽、茂密的森林、坚硬的外壳、锋利的匕首、白生生的槐花、降伏恶龙、神秘地消失、香喷喷的槐花饭、好客的孩子、动人的传说、年轻的渔民、喜盈盈的满足、拯救日月、细心地照顾、波浪汹涌的海面、年轻的英雄、美丽的景色、丰富的物产、酸溜溜的陈醋、商量办法、迅速地行走、各种各样的声音、闪烁的星星、凶猛的野兽、温暖的港湾、的风景区、高举火把、大声地吼叫、景色奇异的世界、高超的本领、晴朗的夜空、清清的小溪、美丽的小村庄、缓缓地流过、景色奇异的海底、平静的湖面、轻轻地荡漾、皎洁的月亮、五颜六色的贝壳、傻乎乎的小小子、树木茂盛的丛林、清澈甘甜的泉水、自强不息的骆驼、飞沙走石的沙漠一副眼镜、一口水井、一片花瓣、一条条槐花、一阵阵笑声、一篇篇文章、一幅幅字画、一头骆驼、一门礼炮、一颗卫星、一片片树叶、一枝枝铅笔、一首首诗歌、一轮明月、一弯新月、一对翅膀、一片森林、一个孩子、一条鲈鱼三年级语文知识点复习提纲一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
三年级语文重新排列句子的顺序,填上序号
三年级语文复习卷重新排列句子的顺序，填上序号。
（）王红同学真值得我们学习。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（）天突然下起雨来。
（）啊！那是三年级（4）班的王红。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
（）几天后，小花苞顶破外衣，长出了几片小花瓣来。
（）开始，门楼松穿着绿色的外衣。
（）一朵朵粉红的小花像天上的星星布满了院墙，争芳斗艳。
（）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。
（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。
（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。
（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
（）河上还有一座小桥。
（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（）我的家乡在月亮湾。
（）岸上栽着许多桃树。
树上开满了套话，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
（）到了中午，下雨了，小白兔赶紧往家里跑。
（）早晨，小白兔到小河边玩，玩得可高兴了。
（）小白兔跑到大树下，看见树下有很多大蘑菇。
（）过了一会儿，到了家，小白兔高兴地说：“这把大伞太好了！”（）小白兔想：蘑菇多像雨伞啊！它就采了一只最大的顶在头顶上。
（）老师带着同学们在海边等候日出。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（）接着，东方越来越亮。
天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。
（）开始，海的远处是一片云雾。
（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。
（）展现在眼前的是茫茫的大海。
海水汹涌，海浪拍着礁石，发出“啪啪”的声音。
（）金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
人教版三年级语文上册重点课文有哪些
人教版三年级语文上册重点课文有哪些《人教版三年级语文上册》的重点课文有很多，包括儿童文学作品、寓言故事、历史故事、小小说等多种形式。
以下是其中的部分重点课文（按顺序排列）：1. 《秋天的菜园》这篇课文讲述了小朋友们为了庆祝丰收的秋天，一起去菜园里采菜、摘果子的欢乐情景，体现了团结合作和分享的精神。
2. 《校园了解宝藏》课文通过一位小学生的眼睛，观察和了解了学校的各个角落，描述了学校里的大门、教室、操场等地方，并告诉我们学校是孩子们学习和玩耍的地方。
3. 《小鲤鱼跳龙门》这是一个有趣的寓言故事，讲述了小鲤鱼经过一系列努力和挑战，最终变成了小龙虾的故事，寓意着只要努力奋斗，就能实现自己的梦想。
4. 《画眉山寻宝记》这个故事发生在古代，讲述了小画眉和小鸟儿一起寻找红宝石的经历，描绘了勇敢和智慧等美好品质，以及对自然的保护和珍惜。
5. 《好心树和和尚》这个故事讲述了一个和尚为了救助灾民，将自己身上的一块布给了需要帮助的人，最终收获了好心树的果实，唤醒了爱心和善良的力量。
6. 《魔法钢琴》这是一则奇幻的小小说，讲述了主人公通过弹奏一台魔法钢琴，幻化出各种动物的故事，揭示了音乐的魅力和想象力的重要性。
7. 《真正的乡下风光》这篇课文通过描写乡村的美景和田园生活，展示了父母把家园建设得更美好的决心，用真实的事例鼓励孩子们要热爱乡村、保护环境。
8. 《寻找运动健儿》这是一个关于中国体育英雄的故事，讲述了小婷婷千里迢迢来到村里，搜寻各种体育英雄的经历，通过这个故事，鼓励孩子们热爱体育运动。
这些重点课文主题各异，内容丰富多样，涵盖了孩子们日常生活、寓言故事、历史传说等不同领域，能够培养孩子们的阅读理解、情感体验和思想品质。
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，可是能够明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下战书；几天前、昨天、本日、到了早晨等，这些词语就是明显告诉了我们句子布列的顺序，只需联合这几个时间词语便能够正确布列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序假如是写事的，就会有描写事情起因的词语，如入手下手、后来、末了等提醒，大概会先介绍事情的起因，然后是事情是怎样开展的，末了的结果等，自然我们便能够按照事情开展的顺利来布列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序假如是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意表示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
句子排序练题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无边的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
三年级语文排序题专项训练
三年级语文排序题专项训练三年级语文排序题专项训练做排序题的方法：首先确定第一句和最后一句，可以通过排除法确定。
其次，注意句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。
最后，排好顺序的整段话要多读几遍，不通顺的地方再作调整。
另外，还有一些好方法可以用来做排序题，比如按照事情的发展顺序排序，找到事情的起因、经过和结果；按照地点的转移排序；按照逻辑关系排序等等。
1.这对小瓷鹅多可爱啊！它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。
身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。
从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
头扭到后面，弯的像座拱桥。
你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
2.昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的XXX衬着浓碧的山茶叶，这是怎么也不能描画出的一种风味。
今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
这是从什么地方吹来的呀？3.我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
XXX是世界上最早的“茶叶专家”。
他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
后来，XXX的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
目前，我国茶叶产量居世界第二。
4.我们村外有一条小河。
到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。
我便到小水湾去钓鱼。
小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。
鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里，鱼越来越多。
每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
5.郊外的田野上，开满了各种野花。
人教版三年级语文下册句子排列顺序专项训练句子排序练习题电子版
学会把句子整理通顺的方法【学习导引】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。
这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。
那么，有哪些好的方法呢？首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。
找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般排列顺序的类型：1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。
以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。
句子排序练习题A1、（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
三年级语文小学语文综合库试题答案及解析
三年级语文小学语文综合库试题答案及解析1.比一比，组词语。
历（）斗（）乱（）厉（）头（）刮（）付（）状（）类（）过（）壮（）迷（）利（）胜（）段（）和（）姓（）没（）【答案】经历严厉；战斗回头；乱了刮风；付出过河；形状壮丽；人类迷人；胜利和好；战胜姓名；分段没有；2.排列顺序。
（）她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，（）她要回家去，但不知该走哪条路。
（）话还没说完，她手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。
（）把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”【答案】3 1 4 23.修改病句。
（1）蒲公英草地上有许许多多的。
（2）那天，起得很早去钓鱼。
【答案】（1）草地上有许许多多的蒲公英。
（2）那天，我起得很早去钓鱼。
4.课外短文我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。
”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。
我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢？突然，我想出了一条妙计。
我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。
”爸爸愣了好半天，才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
【1】“舍”在字典里的读音有两种：shě shè;字义有：①舍弃②施舍③房屋④养家畜的圈文中的“舍”应取读音( )，应取字义( )。
【答案】shě②【2】写出下列词的近义词。
三年级语文下册句子排列复习
三下册句子排列复习：排列句子顺序：句子的顺序都是有规律的。
一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。
句子排列顺序：1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
3、按先总述后分述的顺序排列。
4、按空间推移的顺序排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
句子排列五步骤：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？5、品读活运用最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
排列句子，在括号里写上序号。
（）它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。
（）一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。
（）小猴子们听从老猴子的话，排好队，一个跟着一个，又快又稳地过了河，来到河对岸。
三年级语文排序题练习试题集
三年级语文排序题练习试题答案及解析1.我给句子排排队。
(5分)（）一颗颗水珠在荷叶了滚动，好看极了。
有一个男孩子欢快地叫着：“快来看呀！水珠真美呀！”（）太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上连水痕都没有留下。
（）有一天早晨，荷池里的鱼儿溅起的水珠落在荷叶上。
（）它对荷叶说：“看，由于我的存在，才使你有了光辉。
“荷叶听了微笑不语。
（）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了珍珠。
【解析】略2.排列顺序。
(5分)（）一阵风儿吹过，花瓣像一对对翩翩起舞的红蝶，纷纷扬扬地飘落下来。
（）那花蕊扣在小桃子头上，多像一个个带着花冠的小王子呀！（）我们来到果园里。
（）桃花开得早，已经开始凋谢了。
（）我走过去一看，只见已经落光了花瓣的花蕊被幼桃从中间顶开了，露出毛茸茸的小脑袋。
【解析】略3.按课文叙述的先后顺序，给下列句子排序。
( )入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。
( )忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。
( )不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。
【答案】(3) (1) (2)【解析】略4.给句子排排队。
( )小虫见了，趁两只小鸡打架的时候，赶忙钻进土里，溜走了。
( )一只小鸡看见一条小虫，连忙扑过去。
( )这两只小鸡一只啄住了虫头，一只啄住了虫尾，谁也不让谁。
( )另一只小鸡也看见了这条小虫，也连忙跑了过来。
( )它们干脆放下虫子争斗起来。
【答案】5 1 3 2 4【解析】略5.把下面的词语连成一句话送给善良金吉娅我们仁爱和看到漂亮屋里的查理挂着长刀墙上一把一蓝子她们提着鸡蛋【答案】金吉娅送给我们善良和仁爱。
查理看到墙上挂着一把漂亮的长倒。
她们提着一篮子鸡蛋。
【解析】略6.帮帮他粗心的小朋友把句子弄乱了，请你帮他排一下好吗？(1)嚓的一声，画报撕坏了。
(2)他俩一起补好了画报，高高兴兴地看了起来。
(3)老师来了，他俩抢着对老师说：“画报是她弄坏了。
2023年三年级语文下册第七单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
小学三年级下学期语文单元教课顺序
小学三年级下学期语文单元教课顺序随着三年级的结束，孩子们也即将踏上自己人生新的征程，也是小学阶段最后一个学期。
那么三年级下学期的语文课，如何安排呢？是不是有点复杂了呢？今天小优就和大家分享一下三年级下学期班级孩子们语文学习的方法步骤。
一、语文基础知识1、字音：本单元主要学习生字，不需要额外背字典或者背诵默写。
2、词语：本单元的学习主要关注四个方面：对事物、人物、语言以及思想感情的理解与表达。
其中：“爱”一词出现频次最高的是第二课文。
第二课文的主要内容是关于一位母亲在教育子女时的感受。
课文中所出现的词语既有语言表达上的运用，也有思想感情上的表达；既有形象生动的描述画面（如：在森林中看到一个小女孩站在山坡上),又有语言艺术上的运用和语言表达上的表达（如：有一个很美的句子我会用它来形容……),在课文中反复出现这些词语也是学生对语文最基本的要求。
二、语文基本能力在这个单元中，要求学生掌握基本的普通话标准、规范读写汉字、积累常用句型等，还有要求会写简单的顺口溜。
当然最重要的是会学认字，会读普通话。
在单元中学到了四个词语：爱、感谢、亲近、好时光。
“感谢”是感谢他人和集体、亲人对自己的帮助和关心、“好时光”是说珍惜现在来之不易的美好时光四个词语分别是你我相遇时，爱你如初；你我相遇时请珍惜；我在时你会好好珍惜你。
四个词语中你不能有“好”“慢”这几个字。
三、口语交际能力与学习习惯口语交际能力是指学生在口语交际中，能够用正确、流利、有感情的普通话进行交流的能力。
口语交际能力的培养是一个长期积累和实践的过程。
因此，口语交际能力是学生学习语文的重要手段。
具体内容：听故事能开口说；写日记能写短文；回答问题能说得清楚；写演讲稿能写得精彩；读报纸写评论写感受；写日记写感悟写体会。
为了提高口语交际能力与学生学习习惯的养成，小优在课堂上有这样几个步骤：首先课前预习课文是需要同学们提前预习好的，这样可以避免上课出现因为课堂上没有听懂而发生语言障碍；其次要听清录音听清楚老师讲课内容，认真做好笔记；第三注意口语交际中的语言环境和氛围；第四要学会根据情景模仿一些相关语言；最后也要培养良好的学习习惯并不断巩固。
三年级语文知识点 词语 排列词序 课件 部编版
三年级 语文
词在词组或句子里的先后次序。
把同类词语按照一定的顺序排列起来。 如“交通工具 汽车 轿车 桑塔纳轿车”
谁是什么？ 是 小明 学生 一名。 谁怎么样？ 很喜欢 小红 新裙子。 刚买的 谁做什么？ 摇摆。 在风语的排列顺序： 关系越密切的定语越靠近中心语。 多层定语从远到近的顺序一般是： ①表领属关系（谁的） ②表示时间、处所（什么时候、什么地方） ③指示代词或数量短语 （多少、哪一个） ④动词、动词性短语（表示怎样的） ⑤形容词、形容词性短语 （什么样的） ⑥表性质的名词 （什么）
1、按照词语概念的范围 2、按时间顺序 3、按词语间的逻辑关系 4、按词语类型和结构
在汉语里，词序是一种主要语法手段。词序的变动能使整个句子 或词组具有不同的意义。 为了突出强调句中的某一成分，临时改变了汉语的正常词序，而 将本应放在后面的成分前置，如“多迷人啊! 长安街的夜景。”
我在市图书馆附近住。(改变词序，不改变句子意思) ______________________________________________
答案： 我住在市图书馆附近。
不改变句子意思，变换词序： 乌塔对我这番解释很不满意。 ____________________________
答案： 我这番解释，乌塔很不满意。
三年级语文文章结构识别方法
三年级语文文章结构识别方法对于三年级的小朋友来说，学会识别文章结构是提升语文阅读和写作能力的重要一步。
那什么是文章结构呢？简单来说，就是作者组织文章内容的方式，就好像我们盖房子，要有一个框架一样。
接下来，咱们就一起看看三年级语文文章常见的结构以及识别它们的方法。
一、总分总结构这是三年级语文文章中非常常见的一种结构。
总分总结构，顾名思义，就是先总的概括一下要写的内容，然后分别详细地阐述，最后再总结归纳。
比如说，有一篇写《美丽的校园》的文章，开头可能会说：“我们的校园美丽极了！”这就是总的概括。
接下来，文章会分别描写校园的教学楼、操场、花园等地方，这是分述。
最后，结尾可能会说：“我爱我们美丽的校园！”这就是总结。
识别这种结构的方法呢，就是先看文章的开头和结尾，是不是有对文章主要内容的概括和总结。
如果开头提出了一个观点或者描述了一个整体的情况，结尾又再次强调或者升华了这个观点，中间是具体的阐述，那大概率就是总分总结构啦。
二、总分结构总分结构也是经常出现的。
总分结构就是先总述，然后直接进行分述，没有最后的总结部分。
比如写《我最喜欢的动物》，开头可能会说：“我最喜欢的动物是小狗，因为它特别可爱和忠诚。
”这是总述。
接下来就会分别从小狗的外形、习性等方面进行详细的描述，这就是分述。
要识别总分结构，重点是看开头有没有对全文的主要内容进行概括性的描述，然后后面的内容是不是围绕这个开头展开的具体描述。
三、分总结构分总结构相对来说没有前两种那么常见，但也会遇到。
分总结构是先分别叙述，最后再进行总结。
比如一篇介绍几种水果的文章，会先分别介绍苹果、香蕉、橙子等水果的特点，最后说：“这些水果各有各的美味，给我们的生活带来了甜蜜和营养。
”这就是总结。
在识别分总结构时，要注意先看看文章是不是分别讲了几个方面的内容，然后在结尾有没有对前面的内容进行归纳和总结。
四、按照时间顺序有些文章是按照时间的先后顺序来写的。
比如写《我的一天》，会从早上起床开始，然后依次写上午做了什么、中午吃了什么、下午又有哪些活动，一直到晚上睡觉。
三年级语文理清句子顺序将正确的序号写在括号里写兔子吃草
三年级语文理清句子顺序将正确的序号写在括号里写兔子吃草
按一定顺序排列下面的句子。
正确的顺序是
( )另一只兔子说：“救命要紧，眼看就要饿死了，还管什么窝不窝！”边说边吃了起来。
( )在兔窝边，还有几丛青草。
现在该不该吃呢？它们展开了争论。
( )只顾眼前，不考虑后果，最终是会吃大亏的。
( )一只野兔说：“不能吃！常说‘兔子不吃窝边草’嘛。
吃掉了就会暴露我们的窝，这是很危险的。
”
( )天气干旱，野草都枯了。
住在草原上的几只野兔因为找不到草吃而焦急万分。
( )窝边的青草很快被吃光了。
一天，猎人走到这里，发现兔窝，安上猎网，轻而易举地就把这几只野兔一网打尽了。
A、4；2；6；3；1；5
B、4；2；6；3；5；1
C、4；6；2；3；1；5
D、2；4；6；3；1；5
正确答案：A。
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排列顺序专练
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通关秘籍。 1、先认真阅读顺序错乱的句子。 2、火眼金金，圈出重要线索。 A找出主角 B找出表示时间先后、逻辑先后 空间先后的词语。 3、把这些重要线索表上记号。 4、先用铅笔把握第一感觉，先写上顺序。 5、读读你的第一感觉是否通顺、符合逻辑。 6、修改定型。
（
）我感到很高兴。
（
（
）我把钢笔交给了老师。
）我在校门口捡到了一枝很漂亮的钢笔。
（ ）老师在班会课上表扬了我，还给我带 上了小红花。 （ ）同学们都说自己没丢钢笔。
(
)小朋友听了破涕为笑。
（ ）忽然，我看见一个小朋友在一口小池 塘边上哭着。 （ ）我查清钢笔的落水的位置后，安慰他 说：“我一定会把钢笔捞上来的。” （ ）星期天，我去公园玩。
（ ）他听到叫声，就急忙向河边跑去。 （ ）几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。 （ ）中国人民志愿军战士罗盛教正好走过 这里。 （ ）1952年1月2日早晨，朝鲜石田里山野上 铺着厚厚的雪。 （ ）突然咔嚓一声，冰破了，一个孩子惊叫一 声，掉进了冰窟窿。 （ ）最后孩子得救了，罗盛教却牺牲了。 （ ）罗盛教一看这情景，奋不顾身地跳进了冰 窟窿。
（ ）我一问，才知道他的一枝钢笔掉到池 塘里去了。
（ ）叶子很像绿色的钢针，扎在手 上很痛。 （ ）我家的楼下，有一棵清秀挺拔 的雪松。 （ ）可我还是那么喜欢它，因为它 在大地上冬夏常青。 （ ）它的主干很粗，枝叶繁茂。
来一显身手吧！
（ ）一群小同学在草地上游戏。 （ ）有时在他的身边互相追逐。 （ ）连眼皮都不抬一抬，好像周围什么事 都没有发生。 （ ）童第周坐在校园的椅子上读科学杂志。 （ ）天色很晚了，但他也不觉得，还在全 神贯注地读着。 （ ）可是童第周始终专心地读书。
小记者调查
被访 第一 第二 烦恼 爱好 者 愿望 愿望
爸爸 妈妈 我的 打算
习作天地－－我手写我心
还没发卷子之前，我沾沾自喜，高昂着头，笑 得连嘴都合不拢了，可等卷子发到我手上．我一眼 看到自己的分数，“嗡”的一下，顿时觉得头大了 两倍．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿．
）可玲玲藏了很久也不见爸爸来找自己。 ）他们在一个河边玩起了捉迷藏。 ）原来，爸爸在河边正是我国著名的地质学家。
）他可喜欢石头了。
来一显身手吧！
（
（ （ （ （ （ （ （
）原来那个人把米藏在裤腿里，这下他无华可说了。
）包拯是我国历史上著名的“青天大老爷” ）可是包袱里什么都没有，那个人生气地说：“我说我没偷东西！” ）有一次，他和属下路过一家米铺。 ）他为官清廉，善查秋毫。 ）一个人神色慌张地走了出来。 ）包拯看他的神色，让人上前搜查。 ）包拯看了又看，急忙说：“慢，让我看看你的裤腿。”
（ ）他勤奋好学，刻苦读书，积极向上，终于 成了著名的作家。 （ ）他捡过破烂，当过学徒，给有钱人干过种 种牛马生活，生活过得很困难。
（
（
）高尔基出生在一个木匠的家庭。
）但高尔基不因生活困苦而灰心丧气。
（
）他童年时代，父母双亡，流落人间。
（
）他们一个藏，一个找，玩得可开心了。
（
（ （ （ 呢！
）有一次，李四光爷爷带着女儿玲玲出来玩。