2013.4常家镇幼儿园主题墙设计评分表
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园环境创设评分表
幼儿园班级环境创设评分表项目评分标准清华班北大班彩虹班天使班乐乐班苗苗班问好栏10分1.栏目美观，标题醒目（5分）2. 内容丰富，实用性强，利用率高（5分）玻璃窗10分1.空间布局合理、有适用性。
（5分）2.材料丰富，色彩运用美观、协调。
(5分)评比栏10分1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。
(5分)2.日常利用率高。
达到评比栏设置的目的。
(5分)家园栏10分1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（5分)2. 栏目美观。
标题醒目，内容齐全。
(5分)吊饰（10分）1.空间布局合理，整洁。
（5分）2.色彩丰富，色彩运用美观，协调。
（5分）画廊10分1.设计主题鲜明、有特色(5分)2.物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）主题墙（20分）1. 设计主题鲜明、有特色，标题醒目。
(10分)2.围绕主题，空间布局合理，色彩运用美观，实用性强。
（10分）整体主题环境20分1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。
(5分)2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。
(5分)3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
(5分)4.班级卫生环境好，无卫生死角。
(5分)总分100评分人：幼儿园班级环境创设评分表项目评分标准清华班北大班彩虹班天使班乐乐班苗苗班问好栏10分1.栏目美观，标题醒目（5分）2. 内容丰富，实用性强，利用率高（5分）玻璃窗10分1.空间布局合理、有适用性。
（5分）2.材料丰富，色彩运用美观、协调。
(5分)评比栏10分1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。
(5分)2.日常利用率高。
达到评比栏设置的目的。
(5分)家园栏10分1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（5分)2. 栏目美观。
标题醒目，内容齐全。
(5分)吊饰（10分）1.空间布局合理，整洁。
（5分）2.色彩丰富，色彩运用美观，协调。
（5分）画廊10分1.设计主题鲜明、有特色(5分)2.物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）主题墙（20分）1. 设计主题鲜明、有特色，标题醒目。
幼儿园环境创设评价表(1)
幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。
2、环境创设符合当月主题内容。
3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。
区域环境6分，各2分1、根据班级人数设置区域。
2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。
3、操作用具丰富，与区域名相符合。
操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。
2、数量充足，足够提供给区域人数量。
幼儿作品4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。
2、有利用废旧物品制作的作品。
满分（20分）
幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。
2、环境创设符合当月主题内容。
3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。
1、根据班级人数设置区域。
区域环境
6分，各2分2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。
3、操作用具丰富，与区域名相符合。
操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。
2、数量充足，足够提供给区域人数量。
幼儿作品
4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。
2、有利用废旧物品制作的作品。
满分（20分） 。
幼儿园环境创设评分表
项目评分标准小一小二中一中二大一大二主题墙201.空间布局合理、有适用性，能根据不问的季节特征和园课程进度情况调整变化。
（6分）2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示侦和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.（3分）3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
（3分）4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
（5分）5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
（3分）区域创设151.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
（5分）2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
（5分）3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
（3分）4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
（2分）自然角151.充分利用不问季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。
（5分）2.自然角种类丰富，有多兀化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等（5分）3.各类物品标签统一。
（2分）4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。
（3分）幼儿评比栏101.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。
（5分）2.日常利用率高。
达到评比栏设置的目的。
（5分）家园联系栏101.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（3分）2.栏目美观。
标题醒目，本周呢荣齐全。
如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）（4分）3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
（3分）走廊(10)设计主题鲜明、有特色（5分）物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）整体环境衣帽间、盥洗室201.班级各类物品摆放整齐有序，整9吉干净，有统一归类。
幼儿园环境创设评分表
幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。
10
2.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相
关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
10
4.物品摆放有序，地面、窗户干净，无卫生死角，无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识，地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材
料摆放有序，便于幼儿取放。
10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛，无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
5
2. 栏目美观。
标题醒目，齐全。
如（周计划、育儿知识、保育保健、食谱）
5 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
5
4.班级卫生环境好，无卫生死角。
5
合
计
100。
幼儿园环境创设评分
幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。
教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。
2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。
是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。
有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。
3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。
游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。
4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。
学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。
是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。
卫生设施是否有定期维护和保养。
总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。
评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。
分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。
通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。
同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。
一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。
通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。
在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。
教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。
教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。
室外环境的安全性是评分的重要指标之一。
幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
XX幼儿园主题墙评比标准
备注
3、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用,能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。（20分）
4、材料丰富，参透环保，色彩运用美观、协调。（10分）
5、幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主题墙产生对话。（15分)
6、主题墙的创设蕴含着教育的价值,有利于幼儿获得活与主题相关知识，扩展视野,能体现师幼间的互动.（20分）
153内容选择突出主题有创造性变化性童趣性富有美感作品呈现方式多样实用能根据实际展示平面和立体的作品
XX幼儿园班级环境创设评分表
年月日
项目
亮
月
光
太
阳
主
题
墙
（100分）
1、整体布局合理，能诱发幼儿积极性活动。（10分)
2、空间布局合理、有适用性,能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。（15分）
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表一、环境整体情况1. 观察环境整体布局，是否符合幼儿园特色，是否符合幼儿身心发展特点。
2. 观察环境色彩搭配，是否符合幼儿视觉审美，是否有利于培养幼儿的审美能力。
3. 观察环境卫生情况，是否整洁、无异味、无蚊虫、无破损。
二、墙面布置1. 观察墙面主题是否符合幼儿兴趣爱好，是否贴近幼儿生活。
2. 观察墙面内容是否丰富多样，是否具有教育意义。
3. 观察墙面装饰是否生动有趣，是否有利于激发幼儿的学习兴趣。
4. 观察墙面布局是否合理，是否符合幼儿观察习惯。
三、空间利用1. 观察活动室是否有足够的空间，是否能满足幼儿活动的需求。
2. 观察班级家具摆放是否合理，是否能保证幼儿活动的安全性。
3. 观察班级是否有充分利用走廊、阳台、楼梯等空间进行环创。
四、材料投放1. 观察环创材料是否安全、环保、无毒。
2. 观察环创材料是否丰富多样，是否能满足幼儿的不同需求。
3. 观察教师是否引导幼儿正确使用环创材料，是否能培养幼儿的动手能力。
五、文化氛围1. 观察班级是否有营造温馨、快乐的氛围，是否能激发幼儿积极向上的情感。
2. 观察班级是否有渗透中华传统文化，是否能培养幼儿的传统文化意识。
3. 观察班级是否有融入国际文化元素，是否能培养幼儿的多元文化意识。
六、家长参与度1. 观察教师是否积极引导家长参与环创，是否能促进家园共育。
2. 观察家长对环创的满意度，是否能感受到家园共育的成果。
七、考核评价根据以上各项指标进行综合评价，分为优秀、良好、一般三个等级。
同时，建议教师在环创过程中不断总结经验，不断提高环创水平，为幼儿创造更好的成长环境。
通过幼儿园环创考核评比，可以发现教师环创工作中的亮点和不足，为教师提供改进的方向和思路。
同时，也可以促进家园共育，增强家长对幼儿园工作的支持和信任。
因此，幼儿园环创考核评比是幼儿园管理工作中非常重要的一项内容。
主题墙评比打分表
班级
评分标准（20分）
总分
1.空间布置合理，有实用性，能根据主题名称及课程进度情况调整变化。
（6分）
2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性。富有美感，作品呈现方式多样、实用、能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。（3分）
3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。（3分）
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。（3分野，能体现师幼间的互动。
（5分）
小一班
小二班
小三班
小四班
中一班
中二班
中三班
中四班
大一班
大二班
大三班
大四班
检查人：组别：检查时间：
幼儿园环境创设评分标准
13分
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5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
9、图书区：
1有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
2有角区规则（1 分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少 12本以上。（5分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有区角规则（1 分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有支持幼儿活动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、 有艺术性。
4区域的工具性材料至少 6种以上（4分），操作性材料丰富，至少 10 种以上（5分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）
且区域位置设置合理。（2分）
6分
6、角色区：
1有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1 分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域的基本材料5种以上（3分），材料合理美观（1分）
5可操作的材料，5种以上，（3分），材料合理实用（1分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
15分
7、益智区：
1有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1 分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
幼儿园环境创设评分表正式版
4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(3分)
幼儿评比栏10
1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。(5分)
2.日常利用率高。达到评比栏设置的目的。(5分)
家园联系栏10
1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(3分)
2.栏目美观。标题醒目，本周呢荣齐全。如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(4分)
四
交流沟通
有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
1.5
善于倾听、交流，有亲和力
五
思维品质
能条理清晰地分析思考问题
1.5
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
六
了解幼儿
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
1
能通过观察来了解幼儿
七
技能技巧
3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(3分)
4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(2分)
自然角15
1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(5分)
2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5分)
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分)
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(3分)
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。(5分)
幼儿园主题活动评价表 幼儿园评价
幼儿园主题活动评价表幼儿园名称：_______________________评价时间：__________________________评价人：___________________________主题活动名称：_____________________评价标准：1. 整体活动设计是否合理- 活动目的明确，适合幼儿年龄特点- 活动内容丰富多彩，能够激发幼儿学习兴趣- 活动的实施过程中是否能够调动幼儿的积极性，是否有难度适中的环节，是否能够满足不同年龄段幼儿的需求2. 资源准备是否充分- 活动所需材料是否充足，是否符合活动主题- 师幼互动的道具是否准备充分，是否能够吸引幼儿的注意力- 活动场地是否整洁、安全、宽敞，是否具备开展活动的条件3. 活动的师幼互动- 教师在活动中的角色是否得当，是否能够引导幼儿积极参与- 教师在活动中的表现是否生动、活泼，是否能够激发幼儿的好奇心和探索欲- 教师和幼儿之间的互动是否和谐融洽，是否能够促进幼儿的个性发展4. 活动结果评估- 活动的效果如何，幼儿对活动的满意度- 活动对幼儿的影响，是否能够促进幼儿的身心发展- 活动的延续性，是否能够为幼儿园日常教学带来新的启示和变化评价结果及改进建议：整体来看，该主题活动在设计和实施过程中是相当成功的。
活动目的明确，内容富有创意，能够激发幼儿的学习兴趣，资源准备充分，活动场地良好，教师在活动中与幼儿互动融洽，积极引导幼儿参与，活动结果评估表明幼儿对活动的满意度较高，活动对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
然而，也有一些需要改进的地方。
在活动设计上可以加入更多与季节、节日相关的元素，增加幼儿对活动的期待感；在教师的师幼互动中，可以更加注重个性的引导，让每个幼儿都能够找到适合自己的角色；在活动结果评估方面，可以强化对幼儿发展的全面评估，更好地反映活动对幼儿的促进作用。
通过不断地改进和完善，相信该幼儿园的主题活动将会更加丰富多彩，更好地服务于幼儿的成长与发展。
XX幼儿园主题墙评比标准
年月日
项目
评分标
光
太
阳
主
题
墙
（100分）
1、整体布局合理，能诱发幼儿积极性活动。（10分)
2、空间布局合理、有适用性,能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。（15分）
3、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用,能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。（20分）
4、材料丰富，参透环保，色彩运用美观、协调。（10分）
5、幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主题墙产生对话。（15分)
6、主题墙的创设蕴含着教育的价值,有利于幼儿获得活与主题相关知识，扩展视野,能体现师幼间的互动.（20分）
总分
备注
幼儿园主题墙饰评比标准
2013.4
项目
具体要求
得分
教育理念
（2分）
1.体现整合理念，凸现主题背景。
2.以幼儿发展为本，幼儿是环境的主人。
3.融审美价值，教育价值为一体，丰富幼儿知识，积累经验，促幼儿有墙饰创设的机会。
2.三维互动明显（幼儿与幼儿、幼儿与教师（家长）、幼儿与材料），凸现幼儿的主体地位。
3．游戏环境创设和主题活动相结合，整体美观、内容丰富，注重家长支持和幼儿参与，合理利用废旧材料布置。
区域材料投放（20分）
4．区域活动材料符合本班幼儿的实际发展水平，具有较强的操作性、可变性，考虑不同能力幼儿的操作水平，体现层次性。
5．游戏材料准备充分，数量多、种类足，并且安全卫生，方便幼儿取用，并能满足不同孩子游戏的需要。（10分）
2.能根据各种材料（废旧物品）的质地及特点，巧妙利用，特色明显。
3、色彩协调、统一。
总分（10分）
南皮一幼区角创设及活动评比标准
2013.10
项目
具 体 要 求
得分
区域环境创设
（30分）
1．整体环境适合本班幼儿的年龄特点，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。
2．区域布置别致、可操作性强，空间安排利于各类游戏活动开展，有明显标志，利于教师对全体幼儿的观察。
表现形式
（2分）
1.主题墙呈现一个动态变化的过程，能用多种方式记录或展示幼儿在探索和活动中获得的体验，认识、信息及发现等，让主题墙成为幼儿学习过程与结果的记录。
2.主题墙饰符合幼儿的认知发展特点和年龄特征，富于童真童趣
3.平面型布置与立体型布置有机结合。
整体感受
（2分）
1.主题墙饰整体布局合理，科学。
幼儿园班级环境创设评分表
环境
创设
20分
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间；
幼儿园班级环境创设评分表项目来自内 容自评他评
家园
联系栏
20分
以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。
主
题
墙
环
境
20分
主题明确，与教育目标相适应。主题墙应以幼儿为主体，师幼共同参与创设，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程，具有教育价值。做到图文并茂、内容丰富、色彩鲜艳、设计独特。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
总分
评委签字：
走廊
过道20分
布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。
植
物
角
创
设
20分
放置的动植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，与各个年龄阶段的目标相吻合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。有目的、有计划地组织、鼓励、支持幼儿参与观察、记录，培养幼儿的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。自然角中种植富有季节特色，生长变化显著，便于幼儿观察记录的植物。幼儿以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活动。中、大班有观察记录，观察、记录和管理要求符合幼儿年龄特点。
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常家镇幼儿园主题墙饰设计评分表
幼儿园： 评分人： 2013年4月 日
说明：评分分优秀（90分以上）、良好（80-90）、合格
（70-80）、较差（60-70）四个等级，保留整数。
评分标准
权重
得分
大班 中班 小班
主题鲜明，凸显教育意义。
20分
以幼儿为中心，师生共同参与环境的创设，体现幼儿是环境创设的主人，造型别致，富有创意，墙饰设计要体现出师幼互动。
20分
环境布置画面童趣、新颖，布局合理，有平面的、有立体的布置，整体协调，富有美感。
20分
鼓励因地制宜使用废旧材料，且有创造性。
20分
特色鲜明，有推广借鉴价值。
20分 总 分 100分。