(2016年秋季版)《我家的亲人》教学设计
(2016年秋季版)《我家的亲人》课件
如果没有亲人，就由社会和国 家负责。
监护人的职责是保护未成年人的 身体健康，照顾生活，管理保护 财产，进行管理和教育等等。
我们应该怎样做呢？ 爸爸、妈妈养育我们长大，我 要听他们的话。
爷爷、奶奶照顾我，我要感恩他们。
把今天学到的与家长交流吧！ 你想对家人说些什么？
尊老爱幼、孝敬父母是中华民 族的传统美德。
人人都有自己的家，都离不开父母亲人抚养和教导。
你的家里都有谁？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
家中的亲人是平等的，要相 互爱护和尊重。
他们抚养你，保护你，他们 可以是你的监护人，他们有 这样的责任。
听老师讲讲你们的监护人。
对未成年人合法权益进行监督 和保护的人叫监护人。
监护人包括近亲属，如父母、兄 弟姐妹、祖父母、外祖父母 等。
我的家人 教案
我的家人教案教案标题：我的家人教案目标：1. 学生能够学习和使用家庭成员的词汇。
2. 学生能够描述自己的家庭成员，并能够用简单的句子介绍他们。
3. 学生能够理解和回答与家庭成员相关的问题。
教学资源：1. 图片或卡片展示家庭成员的词汇。
2. 图片或卡片展示家庭成员的外貌特征。
3. 录音或视频展示家庭成员的声音或日常活动。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示图片或卡片，教授家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 让学生观察图片或卡片，引导他们说出每个家庭成员的名称。
主体（20分钟）：1. 展示家庭成员的外貌特征的图片或卡片，如头发颜色、眼睛颜色等。
2. 引导学生观察并描述每个家庭成员的外貌特征，如“我的爸爸有黑色的头发和蓝色的眼睛。
”3. 播放录音或视频，让学生听到家庭成员的声音或日常活动，并引导他们描述所听到或看到的内容。
练习（15分钟）：1. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员。
每个学生可以用1-2个简单的句子来描述一个家庭成员。
2. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。
总结（5分钟）：1. 回顾学生学习的家庭成员词汇和描述句型。
2. 让学生用自己的话总结今天所学的内容。
拓展活动：1. 让学生自己制作一个家庭成员的相册，包括图片和简单的描述。
2. 让学生用家庭成员的图片写一个简短的故事，展示他们对家庭成员的理解和创造力。
评估方式：1. 学生分组互相介绍家庭成员，教师评估他们是否能够正确地使用家庭成员的词汇和描述句型。
2. 学生制作的家庭成员相册和故事可以作为评估的参考。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多家庭成员的词汇，如祖父母、叔叔、阿姨等。
2. 可以引导学生学习家庭成员的职业和兴趣爱好，并能够用句子描述他们。
3. 可以引导学生学习家庭成员之间的关系，并能够用句子描述他们之间的互动。
注意事项：1. 确保教学资源的质量和适用性，以便学生能够清晰地观察和理解。
2. 鼓励学生积极参与，提供正确的反馈和指导。
小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案
小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案《我家的亲属》以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案一教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。
2、了解有关亲属的称呼，会分类。
3、珍视亲情。
教学重点：各种方法识记生字。
教学难点：不同方法识记生字。
教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入。
1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。
(听歌曲《家族歌》)师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。
今天我们来学习《我家的亲属》。
师板书课题《我家的亲属》。
师：请同学们齐读课题。
2、出示生字卡"亲";。
师：这个字念什么呢?qīn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个"立";字下面一个"小";，这个字是亲。
那位同学来用"亲";字组一个词呢?"亲属";。
亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。
"属";是半包围结构的字，在本课指亲属、家属3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属?爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。
4、师：那位同学愿意来介绍自己的亲属，愿意的同学请举手。
学生边介绍，老师边出示词语卡片。
5、师领读词语。
二、认识亲属名称，学习生字。
1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。
(教师出示主题图。
一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称呼。
)2、师：指名读左右两幅图中的词语。
对于不正确的字音加以纠正。
3、师：再读词语，从图中你发现了什么?他们互相之间都是亲属。
4、师：请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说："我家的亲属有";5、开火车认读词语卡片。
《我的家人》优秀教案
《我的家人》优秀教案我的家人优秀教案1. 教案简介本教案旨在帮助学生了解并描述他们的家人。
通过观察、聆听和调查的方式，学生将研究如何有效地介绍自己的家庭成员并使用正确的汉语词汇和句型。
2. 教学目标- 学生能够运用适当的汉语词汇和句型介绍自己的家人。
- 学生能够用正确的方式用汉语描述家人的特点和职业。
- 学生能够与同学分享他们的家庭背景和家庭成员。
3. 教学方法- 观察家庭照片和图片，学生可以描述照片中的家人。
- 聆听家庭成员的描述，学生可以做笔记并互相介绍。
- 调查家庭成员的信息，学生可以采访家人并整理介绍材料。
4. 教学步骤步骤一：观察家庭照片和图片- 教师准备一些家庭照片和图片，展示给学生。
- 学生观察照片，并描述照片中的家人外貌特征和共同的特点。
步骤二：聆听和互相介绍家庭成员- 教师播放一段关于家庭成员的录音，学生仔细聆听。
- 学生做笔记，记下家庭成员的姓名和关键信息。
- 学生两两组合，互相介绍自己的家人。
步骤三：调查家庭成员的信息- 学生采访家人，询问他们的职业、兴趣爱好和性格特点。
- 学生整理收集到的信息，并准备介绍材料。
步骤四：展示和分享- 学生使用他们收集到的材料介绍自己的家人。
- 学生互相分享家人的信息，并提出问题和交流意见。
5. 教学评估- 学生准确地运用汉语词汇和句型介绍自己的家人。
- 学生能够清晰地描述家人的特点和职业。
- 学生能够积极参与分享和交流活动。
6. 教学材料- 家庭照片和图片。
- 家庭成员的录音。
- 学生的调查问卷和整理材料。
以上是《我的家人》优秀教案的内容，希望对您有所帮助。
如果需要其他帮助，请随时告诉我。
小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案
小学一年级语文《我家的亲属》优选教材教案一教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。
2、了解有关亲属的称呼，会分类。
3、珍视亲情。
教学重点：各种方法识记生字。
教学难点：不同方法识记生字。
教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入。
1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。
(听歌曲《家族歌》)师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。
今天我们来学习《我家的亲属》。
师板书课题《我家的亲属》。
师：请同学们齐读课题。
2、出示生字卡“亲”。
师：这个字念什么呢?qīn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。
那位同学来用“亲”字组一个词呢?“亲属”。
亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。
“属”是半包围结构的字，在本课指亲属、家属3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属?爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。
4、师：那位同学愿意来介绍自己的亲属，愿意的同学请举手。
学生边介绍，老师边出示词语卡片。
5、师领读词语。
二、认识亲属名称，学习生字。
1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。
(教师出示主题图。
一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称呼。
)2、师：指名读左右两幅图中的词语。
对于不正确的字音加以纠正。
3、师：再读词语，从图中你发现了什么?他们互相之间都是亲属。
4、师：请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有……”5、开火车认读词语卡片。
关注“叔、伯、婆”的读音。
师：下面请三个小组进行比赛，看哪组读的又快又准。
读的好的小组有粘贴奖励。
爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。
姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。
姐姐，我，妹妹，兄弟。
师：同学们读的真棒!6、认读生字。
出示生字卡片，学生拼读，组词。
师：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告诉老师?学生回答。
长春版一年级语文下册《我家的亲属》教案
长春版一年级语文下册《我家的亲属》教案一、教学目标1.了解家庭成员的称呼和关系。
2.学习运用“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、孩子、夫妻”等词语，正确描述家庭成员关系。
3.培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会正确描述家庭成员的称呼和关系。
2.教学难点：提高学生的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入通过老师的提问进入本节课的主题：在家中有哪些人？大家是怎么称呼自己家中的人的？2. 学习1.给学生展示图片或模型，教授“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、孩子、夫妻”等词语，并配合图片教学，让学生熟悉各个称呼。
2.让学生用自己的话描述自己家庭成员的关系，老师以范例来引导学生正确表达，推敲语言表达是否符合语法要求。
3.安排学生进行小组活动，每个小组成员规定一个角色，熟悉和描述这个角色在自己所属的家庭中的关系。
3. 拓展1.通过家庭谱的形式，让学生画出自己家庭成员的关系，并用文字介绍。
2.让学生交换家庭谱，了解不同家庭的成员关系，并提高学生的观察能力和语言表达能力。
3.观看家庭儿童电影，再通过课上所学来描述电影中的人物关系。
四、教学评估1.观察学生在组内活动时的语言表达情况，给予点拨。
2.考核学生课后画出自己家庭谱的情况，表现优秀的学生可由其分享家庭成员的组成情况，进一步提高他们的语言表达能力。
五、教学反思针对教学评估中的问题进行反思，进一步完善教学内容和方法，提高学生的表达能力。
此外，可以将学生的描述录音，并梳理出常犯的语法错误进行针对性指导，以提高语言表达的准确性。
我的家人教案
我的家人教案教案标题：我的家人教学目标：1. 学生能够用中文介绍自己的家庭成员。
2. 学生能够描述每个家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 学生能够用简单的句子表达自己对家人的感受。
教学重点：1. 学生能正确运用词汇来介绍家庭成员。
2. 学生能运用形容词来描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学难点：1. 学生能够用简单的句子表达自己对家人的感受。
2. 学生能够正确运用前后关系的连接词来串联句子。
教学准备：1. 绘制或准备家庭成员的图片。
2. 模型教案和练习题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用家庭成员的图片，通过幻灯片或教具引起学生对家人的兴趣。
2. 引导学生回忆和讨论不同家庭成员的称呼和关系。
主体（25分钟）：步骤一：介绍家庭成员（10分钟）1. 教师以简单的语言介绍自己的家庭成员，同时展示图片或模型教具。
2. 学生跟读教师的介绍，并尝试模仿教师的语音和语调。
步骤二：描述外貌特征和性格特点（10分钟）1. 教师以一个家庭成员为例，描述其外貌特征和性格特点，并解释相应的词汇。
2. 学生分组轮流描述自己的家人。
老师在每组之间进行指导和纠正。
步骤三：表达对家人的感受（5分钟）1. 教师示范并解释如何表达对家人的感受，如"我爱我的妈妈，因为她很亲切"。
2. 学生根据自己的实际情况写下对家庭成员的感受，并和同伴交流。
巩固（10分钟）：1. 学生之间互相介绍自己的家庭成员，并用中文进行描述。
2. 教师适时提供反馈和纠正，并表扬学生在描述家庭成员时的努力和表现。
扩展活动：1. 学生可以创作一幅插图或写一篇文章，介绍自己的家庭成员，并用形容词来描述他们的外貌和性格。
2. 学生可以进行小组合作，编写一段对话，讨论家庭成员之间的关系和互动。
评估方法：1. 教师观察学生在描述家庭成员和表达对家人的感受时的准确性和流利度。
2. 教师检查学生在书写或绘画作品中对家庭成员的描述是否准确。
教学延伸：1. 学生可以扩展学习，了解更多的家庭成员称谓和中文文化中的家庭价值观。
幼儿园语言活动教案《我的家人》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《我的家人》教学设计和教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和描述自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及与他人分享家庭快乐的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习描述家庭成员的特点，如外貌、性格等。
3. 通过绘画、演唱歌曲等形式，展示自己对家人的热爱。
三、教学方法：1. 游戏法：通过亲子游戏，让幼儿认识家庭成员，增进亲子关系。
2. 情境教学法：设置家庭情境，让幼儿观察、描述家庭成员。
3. 直观教学法：展示家庭成员的图片，帮助幼儿学习称呼和特点。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 准备绘画纸张、彩色笔等绘画工具。
3. 准备一首关于家庭的歌曲，如《我的家庭》。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师创设一个家庭情境，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演。
b. 鼓励幼儿描述自己家庭成员的特点，如外貌、性格等。
c. 幼儿相互分享彼此的家庭成员特点，增进彼此了解。
4. 绘画活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在绘画纸张上绘制自己的家庭成员，鼓励幼儿发挥想象力，展示家庭成员的温馨画面。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员称呼和特点，增进亲子关系。
教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿是否能正确称呼家庭成员，能否描述家庭成员的特点。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学内容是否丰富，是否有足够的实践活动让幼儿参与。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
《我的家人》教案
《我的家人》教案我的家人教案目标本教案旨在帮助学生研究和运用有关家人的词汇和句子，以便能够描述自己的家庭成员。
研究目标通过本教案的研究，学生将能够：- 研究和运用家庭成员的名字和称谓；- 描述家庭成员的外貌特征和个性特点；- 使用简单的句子来描述家庭成员的职业和兴趣爱好。
教学步骤引入 (5分钟)- 在黑板上写下一些家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 鼓励学生朗读这些名字，并然后问他们是否知道这些人的中文称谓，以扩展他们的词汇量。
讲解家庭成员 (10分钟)- 使用图片或演示卡片展示各类家庭成员。
- 依次介绍每个家庭成员并告诉学生他们的称谓。
描述外貌特征和个性特点 (15分钟)- 使用幻灯片展示各个家庭成员的图片。
- 按顺序询问学生每个家庭成员的外貌特征和个性特点。
- 鼓励学生使用形容词和描述词来回答问题。
职业和兴趣爱好 (15分钟)- 展示职业和兴趣爱好的图片或幻灯片。
- 鼓励学生描述各个家庭成员的职业和兴趣爱好。
- 提示学生使用"他是..."或"她是..."的句型。
练活动 (15分钟)- 将学生分成小组，让他们以轮流的方式互相描述各自家庭成员，其他学生猜测家庭成员的特征和兴趣爱好。
- 鼓励学生使用刚刚研究的词汇和句子。
结束 (5分钟)- 复学生在本课程中学到的家庭成员的称谓、外貌特征、个性特点、职业和兴趣爱好。
- 鼓励学生在家中继续练描述自己的家人。
扩展活动- 要求学生以书面形式写一篇关于自己家人的短文。
- 鼓励学生使用本课程学到的词汇和句子来描述家人的不同方面。
我的家人教案
我的家人教案主题：我的家人年级：小学高年级目标：1.学生能够用正确的词汇描述自己的家人。
2.学生能够通过句子介绍自己的家人。
3.学生能够通过角色扮演活动练习表达自己家人的特点。
教学资源：图片或照片，词卡，角色扮演卡片教学步骤：第一步：导入新知识（10分钟）1.观察和描述：给学生展示一些家人的图片或照片，要求学生观察并描述他们的相貌特征和个性特点。
2.词汇学习：根据学生的描述，教授相关家庭成员的词汇，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。
第二步：句子介绍（15分钟）1.示范：教师利用图片或照片向学生介绍自己的家人，展示正确的句子结构和表达方式。
2.练习：要求学生结合自己的实际情况，用正确的句子介绍自己的家人。
第三步：角色扮演（20分钟）1.角色扮演：发放角色扮演卡片给学生，每位学生扮演不同的家庭成员，然后和其他学生互动，用正确的句子介绍自己的家人。
2.表演展示：选择几组学生进行角色扮演表演，其他同学进行评价并提出改进意见。
第四步：巩固与评价（10分钟）1.连线活动：发放词卡和图片，要求学生将正确的词汇和相应的图片进行连线。
2.学生自评：学生自行排队，在班级中谈论自己家人的特点，然后给自己一个评分。
拓展活动：1.邀请学生请家人到学校参观。
2.学生可以尝试用英文写一篇关于自己家人的文章。
3.学生可以进行家庭成员的画像描述活动。
注意事项：1.教师应根据学生的英语水平和兴趣进行教学内容的调整。
2.鼓励学生积极参与角色扮演和表演活动，提高口语表达能力。
3.及时给学生反馈，并对学生的表现予以肯定和鼓励。
《我的家人》精品教案
《我的家人》
一、教学目标
1.观察家人的外貌、表情和动作，培养学生的观察力。
2.学习用线条和色彩表现家人。
3.培养学生对家人的爱和感恩之情。
二、教学重难点
1.重点：用线条和色彩表现家人的外貌和表情。
2.难点：表现出家人的个性和特点。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于家庭的视频或歌曲，引起学生的情感共鸣。
2.提问学生：“你们的家人有哪些？他们是什么样子的？”
2.观察家人
1.让学生拿出家人的照片，观察家人的外貌、表情和动作。
2.引导学生用语言描述家人的特点，如发型、眼睛、嘴巴等。
3.示范画家人
1.教师在黑板上示范画一位家人，边画边讲解用线条和色彩表现家人
的方法。
2.如用圆形表示头部，用线条表示头发、眼睛、嘴巴等，用色彩表示
衣服的颜色等。
4.学生作画
1.让学生用彩笔在纸上画一位自己喜欢的家人，可以根据自己的想象
添加背景和装饰。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆作画。
5.作品展示与评价
1.让学生将自己的作品展示在黑板上或墙上。
2.组织学生互相欣赏作品，说一说自己画的是谁，为什么喜欢他（她）。
3.教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
6.总结
1.总结画家人的方法和要点。
2.强调家人的重要性，引导学生感恩家人的爱。
绘本《我的亲人》教案
绘本《我的亲人》教案背景介绍绘本《我的亲人》是一本适合幼儿阅读的故事书，旨在帮助幼儿了解和的亲人，培养其与亲人之间的情感交流和理解能力。
本教案将针对这本绘本提供一些教学活动和课堂引导，以帮助幼儿更好地理解和体验其中的情节和主题。
教学目标通过阅读《我的亲人》，幼儿将能够：- 认识不同的亲人角色，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等。
- 掌握一些家庭成员的常见称呼，如爸爸、妈妈、外公、外婆等。
- 培养对亲人的情感表达和理解能力。
- 培养幼儿的观察、想象和表达能力。
教学活动1. 观察描绘：让幼儿观察绘本中绘画的细节，探索人物的面部表情、动作和服装等，让他们以此来揣摩人物的角色和亲人之间的关系。
2. 家庭成员命名：让幼儿一起回顾绘本中的家庭成员，并一起说出他们在家里的称呼。
教师可以引导幼儿一起练这些称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 亲人面孔：每个幼儿都可以将绘本中的不同亲人角色绘制出来，然后把这些绘制的面孔进行展示，并让其他幼儿猜测他们所绘制的亲人角色是谁。
4. 家庭故事分享：每个幼儿都可以分享自己家里的一个小故事或一个与亲人有关的回忆，研究倾听和表达自己的想法和感受。
课堂引导1. 引导幼儿注意故事中的细节，并帮助他们理解亲人之间的情感表达。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的场景和亲人的感受。
3. 对于不同年龄的幼儿，可以提供不同程度的帮助和引导，让他们在适当的情况下积极参与讨论和表达。
4. 鼓励幼儿自由发挥，在绘本故事的基础上，讲述自己与亲人之间的故事或感受。
总结通过绘本《我的亲人》的教学，幼儿将更深入地了解和认识自己的亲人，同时培养他们对亲人的情感表达和理解能力。
这些活动和引导将鼓励幼儿参与、观察、想象和表达，促进他们综合素养的发展。
希望通过这样的教学，幼儿能够进一步加强与自己的亲人之间的情感联系，并在家庭中体验到更多的快乐和温暖。
我家的亲属教学设计
学
目
标
教学总目标
进一步感受祖国语言文字的博大与精深。
Hale Waihona Puke 教学具体目标1、弄清楚每个要求会认的字的渊源。
2、感受古代劳动人民的智慧和创造能力，激发民族自豪感。
过程设计
教学环节
教学设计
活动设计
信息技术应用
导入
谈话导入：
请同学们朗读课题后思考：你家都有哪些亲属？
学生自由表达
其他同学补充
学生边介绍，教师边大屏幕出示词语
学生自由表达其他同学补充学生边介绍教师边大屏幕出示词大屏幕出示爷爷奶奶老爷姥姥步骤一幻灯出示
课题
《我家的亲属》识字教学
本次研修的重难点题目（知识点）
中国汉字的字理字源文化。
内容与目标
教学
重
难
点
理解要求会认的字的音、形、义，弄清楚每个要求会认的字的渊源。
感受古代劳动人民的智慧和非凡的创造能力，激发学生的民族自豪感。
1、让学生先说一说这些字的造字法
2、教师适当补充
幻灯出示
这些字的造字法
步骤三
幻灯出示：我家的亲属
学生采用多种形式巩固认读这些词语。
幻灯片
教学效果检测题
多媒体出示下列练习：
妈妈的妈妈是（）爸爸的妈妈是（）
妈妈的姐姐是（）爸爸的弟弟是（）
爸爸的哥哥是（）爸爸的姐姐是（）
妈妈的弟弟是（）妈妈的姐妹是（）
大屏幕出示
爷爷、奶奶、老爷、姥姥、、、、、、
步骤一
幻灯出示：
妈妈家的亲属、爸爸的家的亲属
1、教师领读词语
2、学生读词语，并识记这些词语。不认识的可以问同学或老师
幻灯片
步骤二
1、请同学们再读这些词语，从中发现了什么？
二年级品社下册《我家的亲戚》教案
《我家的亲属》课前准备：儿歌《铃声响》师：大家太有精神了，太神气了，奖励大家，我们先来听一首儿歌。
一播放歌曲1同学们这首歌曲叫《让爱住我家》，听了这首歌曲，你有什么感受？（找生答）这一家人真是太温馨幸福了，你的家中都有谁？还有什么亲人在喜欢你，爱着你？（找生答）这节课我们就来认识一下家里的亲属吧！2板题：我家的亲属，同时电脑出示课题。
二教学实施1拓展儿歌内容，引出新课。
同学们刚才的儿歌中都提到了哪些亲属，谁记住了？（学生发言，老师要及时表扬：你太了不起了……）2课件出示，认识亲属名称，学习生字。
(1)出示主题图，现在请同学们看大屏幕，你在图片上看到了什么？（一棵树，树上有很多窗子）(2)这是一棵神奇的大树，里面藏着许多神奇，我们去寻找吧！教师边呼喊边点击鼠标，大屏幕依次展示图片和词语卡片。
先分别出现我和爸爸妈妈的图片，教师引导：我们在爸爸妈妈的其中长大，那爸爸是谁辛苦养大的，你知道吗？（生答：爷爷奶奶）出示词语卡片，找生认读，并且说是怎么样记住爷这个生字的。
我还可以怎么称呼爷爷奶奶？（生答：祖父祖母）出示词语卡片认读。
那妈妈是谁辛苦养大的啊？（姥姥老爷）出示词语找生认读。
姥字你是怎么记住的啊？（生答识记方法并且组词，说句子）我们还可以怎么称呼姥姥姥爷啊？（外公外婆）你是怎么记住外字的？（生答识记方法并且组词，说句子）大家学的真棒！我还有很多的玩伴呦！点击出示：姐姐妹妹兄弟。
你是怎么记住这些字的？我们有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。
你知道都有谁吗？（生答）我们去认识一下吧！出示大爷大娘图片：我们还可以怎么称呼他们？（伯父伯母）你是怎么记住伯字的？（生答识记方法并且组词，说句子）点击出示姑姑姑父图片：你是怎么记住姑字的？（生答识记方法并且组词，说句子）出示叔叔婶婶图片：你是怎么记住叔字的？（生答识记方法并且组词，说句子）妈妈也有自己的兄弟姐妹，你知道都有谁吗？（生答）出示图片认识姨母姨夫舅舅舅母。
《我家的亲属》教学设计
《我家的亲属》教学设计《我家的亲属》教学设计《我家的亲属》教学设计一、教学目标：1、在情境中认识13个生字2、在情境中了解亲属，知道他们称呼，从中感悟亲情，珍视亲情二、教学重难点：1、认识13个生字2、珍视亲情三、教学方法：讲授法四、课时安排：2课时五、教学过程：一、播放歌曲：激趣导入师：今天老师为同学们带来了一首小儿歌？你们想听么？生：想！师：但是在你们听儿歌时候需要思考这样一个问题，就是在这首儿歌当中都提到了家属？谁听出到了呢些亲属？谁听的最认真，老叔奖励谁一个小笑脸。
师播放儿歌。
生：听（大约2分钟）师：同学们你们听过这首儿歌吗？生：听过！师：那你们知道这首儿歌叫什么名字吗？生：亲属歌师：同学们说对了，这首儿歌的名字是《亲戚歌》，它也叫《亲属歌》。
这节课我们就来学习《我家的亲属》这一课。
师：板书课题《我家的`亲属》。
生：齐读课题师：在我家的亲属当中。
“亲属”是我们这节课所认识的生字。
谁能试着把这俩个字读下来。
（把“亲属”字卡片贴在黑板上。
）生：指名读，齐读。
二、讲授新课师：现在请同学们看大屏幕，你在图片上看到了什么？生：一颗枝繁叶茂的大树。
师：你真棒。
师：同学们，刚才我们在听这首儿歌时，都提到哪些亲属了，谁来说一说？生：姑姑、姑父。
师：表扬，你真了不起。
师出示姑姑、姑父一词，谁能试着把这两个词读下来。
（注意重叠词后面是轻声）。
生：姑姑、姑父师：读的不够准确，谁还能试一试？生：姑姑、姑父。
师：你太棒了，声音宏亮。
读音非常准确，你能当小老师领读一边么？生：领读。
（奖励一个小笑脸）师：在这两组词中“姑”是我们今天所要认识的生字。
出示“姑”的字卡师领读一遍。
指名读一遍（把姑这个字贴在黑板上）。
生：姑生：领读姑师：以下的字和词分别按照上面的方法相续进行，当所有的字和词认识一遍后，师带拼音领读黑板上字卡的生字，并让学生说出自己是用什么方法来学习这些生字的。
生：拼音识字法（让生带拼音，拼出一个生字）生：组词法（让生用这个字组成一个词）生：拆字法（让生说出是那个字与哪个字相结合的）生：还有形声字法（姑是左形右声）师：你们真了不起，每人奖励一个笑脸，同学们，除了这些黑板上的生字，你们谁发现了什么？生：有很多都带女字旁。
《我家的亲属》教案设计(3)
我家的亲属教学目标：1、让孩子了解一些亲属关系，了解家庭成员的辈分。
2、通过本课学习，培养学生家庭观念，学会关爱家人。
3、能正确认读本课14个二类生字，识记本课7个一类生字。
教学重点、难点：识记7个一类生字。
教学准备：生字卡片、课件教学时数：3课时第一课时教学内容：认读14个二类生字。
教学过程：一、导入新课：你知道“我家的亲属”有哪些人吗?我们一起把书翻到48页，对照这棵家族树，说说你家的亲属都有谁。
二、认读生词卡片。
婶婶姑姑姨妈大娘姥姥外婆父亲舅妈兄弟叔叔伯父大爷三、学习二类生字。
婶(shěn)：婶婶婶子大婶姑(gū): 姑父姑姑姑妈姨(yí): 姨父姨妈姨母娘(niáng)：伴娘干娘姑娘姥(lǎo)：姥姥姥爷婆(pó)：姑婆婶婆外婆亲(qīn)：亲友亲自父亲兄(xiōng): 弟兄师兄长兄叔(shū): 叔父叔叔大叔伯(bó): 伯伯伯父伯母舅(jiù): 舅父舅舅舅妈外(wài)：外边外表外部爷(yé)：老爷爷爷少爷属(shǔ)：亲属所属下属四、复习巩固1、小组比赛读字、组词。
2、拍字游戏。
五、作业：读课文、复习生字。
第二课时教学内容：1、复习学过的二类生字。
2、学习一类生字。
教学过程：一、复习1、指名读生字卡片。
2、听写词语。
二、学习一类生字亲(qīn)：部首-立结构-上下组词-亲友亲自父亲成语-亲密无间亲如手足亲痛仇快姑(gū)：部首-女结构-左右组词-姑父姑姑姑妈成语-姑息养奸伯(bó)：部首-亻结构-左右组词-伯伯伯父伯母大伯老伯兄(xiōng)：部首-口结构-上下组词-兄弟兄长胞兄弟兄师兄长兄成语-称兄道弟难兄难弟姥(lǎo)：部首-女结构-左右组词-姥姥姥爷外(wài)：部首-夕结构-左右组词-外边外表外部外场外号外界成语-外强中干外圆内方喜出望外叔(shū)：部首-又结构-左右组词-叔父叔叔表叔大叔三、巩固生字：小组比赛开火车读字组词。
一年级道德与法治我家的亲人优质教学设计
《我家的亲人》教学设计嘉峪关市长城路小学赵娟教材：未来版小学《道德与法治》一年级上册教学内容：第三单元第一课（第1课时）时间：2017年6月20日教材分析：本课教学内容选自未来版小学《道德与法治》一年级（上册）第三单元《让我最温暖的地方》主题单元下的第一个主题活动“我家的亲人”。
家庭是孩子们最熟悉的地方，通过本次教学活动旨在引导学生了解家庭成员的基本情况及如何称呼自己家里的的亲人；知道家庭成员之间是平等的关系，应该相互尊重和爱护；每个孩子作为家庭成员，要了解自己和家人关系的基本法律常识，树立法律意识，懂得用法律来维护自己在家庭中的合法权利，以及自己应尽的义务，营造平等和谐的家庭氛围。
学情分析：家庭是学生从小到大最熟悉的一个场所，在家庭生活中他们学会了说话、走路等最基本的生活技能和本领。
如何发挥学校教育的功能，更好的促进学生在家庭生活中的健康成长。
首先，现在一年级的学生的自理能力并不理想，很多事情还在依赖家人的帮助；其次，作为家庭成员每个人都有自己的责任和义务，适当帮助家人做些家务，可以增加学生的归属感，让他们感受到自己是幸福家庭中的成员，同时提高他们的责任感和成就感；再次，学校教育带动学生在家庭中增强自己的角色意识，正确处理家庭成员之间的法律关系，增强法律意识，提高自理自立的生活能力。
教学理念:新课程强调体验学习,这种教学理念对于低年级的《道德与法治》学科的教学尤为重要。
因此在教学中根据教学目标，找准贴近学生实际生活的切入点，尽可能的为学生创造参与活动体验的条件和机会，设计了一系列学生熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏及活动，让学生在活动中愉快的、自主地参与，注重过程体验，“以活动为主线，在活动中体验，在体验中感悟”是本课的教学方式。
教学目标：1.认识了解家庭成员的基本情况，懂得不同亲人有不同的称呼方式。
2.知道家庭成员之间平等的关系，要互相爱护尊重。
3.了解和家庭成员有关的法律常识，和家人和睦相处。
《我的家人》教案
《我的家人》教案教学目的让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程（一）、动画激趣，谈话导入同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告诉我这首歌的歌名？《小乌鸦爱妈妈》3、这是一只什么样的小乌鸦？小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？（二）、我爱我的家人采访活动1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。
谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！采访开始，记者向小嘉宾提问：⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？⑵、你对家人说话有礼貌吗？⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？2、学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。
3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。
然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。
注意，时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。
小记者们的表现非常精彩！6、现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗？下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）（四）、展示成果已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
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《我家的亲人》教学设计
第1课时
教学目标：
1、知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。
2、过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。
教学重点：
正确介绍自己家人的情况。
教学难点：
知道家庭的含义。
教学准备：
准备一张家庭生活照；观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
教学过程：
一、导入
1、我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？
2、出示照片，给大家介绍。
教师指导：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。
二、合作交流，共同学习
（一）教师师范介绍。
1、出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。
2、老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。
3、老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。
爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。
4、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
（二）介绍自己的家人
1、以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们。
2、小组介绍。
小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
3、小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
三、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
板书设计：
我的一家人
一家人相亲相爱
第2课时
教学目标：
1、知识与技能：
知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、过程与方法：
讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
3、情感态度价值观：
进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：
知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
教学难点：
知道家人之间的相互关系。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、说说家人之间的关系。
3、揭示课题：我的一家人。
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、播放儿歌《家族歌》。
（1）学生梳理家庭成员之间的关系。
（2）抢答练习：_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。
3、小组进行抢答练习。
4、说说家乡话对亲人的称呼。
5、老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
三、拓展学习
1、听一听，记一记。
（1）教师讲解什么是监护人。
（2）学生说说自己的监护人是谁。
（3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。
2、说一说，做一做。
（1）小组交流：家人间的真情故事。
（2）说说我们该怎样对待家人？
（3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、课堂小结：
你想对家人说些什么？
板书设计：
我家的亲人
尊老爱幼、孝敬父母
传统美德。