2019-2020年五年级信息技术上册 第9课 把我的相片放到名片里教案 华中师大版
五年级上信息技术教案制作个人小名片广教版
课题第七课教知识目标学能力目标目标感情目标制作个人乳名片课型新授利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力获得进一步提升。
经过在电脑长进行英文名片的制作及沟通，培育学生的人际交往能力。
教课要点在WORD中插入名片。
教课难点图片的插入。
教课器具制作好的名片教课方法讲练法，议论法教课过程设计教课环节教师活动学生活动设计企图一、任务你见过名片吗？你会制作名片明确学习目标及任惹起学习设计吗？今日，我们自己在电脑上务兴致。
来制作一张精巧的英文名片发送到各地。
你们一定很愿意吧！请发挥自己的想象，赶忙行动吧！二、学生制1、教师提出明确的目标，让每2、先构想整个版作一个学生都参加此中。
要点在面。
写上学校、姓于让学生在电脑上亲身制作一名、班级、电话号经过在电张精巧的名片。
码，再自己装修名脑长进行片，画上喜爱的画英文名片1、翻开“绘图”软件。
或一些花边，使名的制作及2、利用工具箱中的绘图工具画片更漂亮。
有能力沟通，培育出自己设计的名片。
的学生再写一篇短学生的人3、用文字工具“A”，采用适文充分名片。
际交往能当的文字字体、大小、颜色，力。
三、设计英在相应的地点上写上自己的学学生实践操作。
文名片校、姓名、班级、电话号码。
4、单击菜单栏上的〖文件〗，第1 页选择〖保留〗，输入文件名，如Namecard，保留名片。
5、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖全选〗，选中整幅画。
6、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖复制〗，将画复制到“剪贴板”中。
1、翻开Microsoft Word软件。
2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。
上机实践操作。
四、在WORD3、单击菜单栏上的〖编写〗，使学生运中插入英选择〖粘贴〗，方才在“绘图”用电脑的文名片中画的图画就出此刻“WORD”能力获得中了。
进一步提4、单击图片，播放图片四周的高。
8个黑点，适合改变图片的大小。
5、输入Myself的其余信息，并排版。
6、将设计好的名片找印出来，1、学生相互观看作就能够送给朋友了。
五年级信息技术上册第9课把我的相片放到名片里教案华中师大版
（4）调整照片的位置，使其位于名片设计中的合适位置。
（5）按Enter键确认操作。
4. 题目：请列举出三个在名片设计中常用的文字样式。
答案：三个在名片设计中常用的文字样式包括：
（1）粗体：使文字显得更加醒目和有力。
（2）斜体：为文字添加倾斜效果，使其更具个性。
（5）检查整体设计效果，进行必要的调整。
（6）保存名片设计，并将其打印出来。
2. 题目：请列举出三个在名片设计中常用的图像编辑技巧。
答案：三个在名片设计中常用的图像编辑技巧包括：
（1）裁剪照片：通过裁剪工具，去掉照片中不需要的部分，使照片更适合名片设计。
（2）调整照片颜色：使用色彩调整工具，调整照片的亮度、对比度、饱和度等，使照片更具吸引力。
重点题型整理
1. 题目：请简要介绍如何使用图像编辑软件将照片添加到名片设计中。
答案：使用图像编辑软件将照片添加到名片设计中的步骤如下：
（1）打开图像编辑软件，新建一个空白文档。
（2）在文档中导入想要添加的照片。
（3）调整照片的大小和位置，使其符合名片设计的要求。
（4）选择合适的图层样式和文字样式，为照片和文字添加效果。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。此外，学生还掌握了简单的图像编辑技能，如剪切、复制、粘贴等。在此基础上，本节课将引导学生学习更高级的图像编辑技能，并将照片添加到名片设计中。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与实际应用相结合，提高信息技术素养。
在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业和任务。他们对待学习认真负责，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生在课堂上可能存在纪律问题，如讲话、玩手机等，这可能会影响他们自己的学习效果，也会影响他人的学习。因此，在教学过程中，我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，使他们能够更好地投入到学习中。
《把我的相片放到名片里》 说课稿
《把我的相片放到名片里》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《把我的相片放到名片里》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《把我的相片放到名片里》这一课题通常出现在信息技术课程中，旨在让学生掌握图像处理和设计的基本技能。
通过这一内容的学习，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提升他们的信息技术素养和创新能力。
本节课的教学内容主要涉及到图像的获取、编辑和排版等方面。
学生需要了解图像的格式、分辨率等基础知识，掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、添加文字等，并能够将编辑好的图像合理地布局在名片中。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
然而，在图像处理方面，他们的经验相对较少，对于图像的编辑和设计可能还存在一些困难。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解图像的获取方式和常见格式。
（2）掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转等。
（3）学会在名片中合理地布局图像和文字。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
（2）让学生体会到信息技术在生活中的应用价值，增强学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）图像的编辑操作，如裁剪、调整大小、添加文字等。
把我的相片放到名片里教学设计
“把我的相片放到名片里”教学设计【教学背景分析】（一）教学内容本节课是华师大版五年级信息技术全一册第5课。
这一课的内容有如何插入图片、调整图片的大小、位置。
本课是在前一课制作演示文稿基础上，增添插图，并为后面美化演示文稿的课程做基础, 具有承上启下的作用。
（二）学生情况1．年龄及心理特点：本课的教学对象是已经学习信息技术两年的五年级学生，在小学教育中五年级孩子对小学教育已比较适应。
无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是培养学习能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2．前期知识水平：演示文稿作为一种呈现信息的方式，学生已经在四年级教材的学习中通过欣赏一些优秀作品有了一定的感性认识。
对本节课的设计是在学生已经掌握了制作几页不同版式幻灯片，掌握了插入文本框的方法的基础上，通过联系已有的知识来完成新知识的学习，学生们学起来会比较轻松。
【教学目标】知识与技能：1. 学会在演示文稿中用两种方法添加图片的操作，学会根据版面的布局要求调整图片大小、位置的操作；能应用保存、另存为操作，将文件保存到指定的文件夹。
2. 学生能够根据主题需要，利用网络或其他途径获取、挑选出适当图片，并自主制作出主题明确的演示文稿。
过程与方法：1．通过自主尝试制作主题明确的演示文稿方法，着力提高动手能力、协作能力。
2．在合作创作作品的过程中，体验利用演示文稿来有效表述主题的过程，积极主动应用信息技术解决生活中的问题。
情感态度与价值观：1. 通过实际制作、交流，产生对信息技术的学习兴趣。
2. 通过创作不同主题的作品，体会演示文稿的特点，具有成功感。
3. 通过交流评价作品，口语表达能力、审美能力得到培养。
【教学重点】为幻灯片插入图片，调整图片的大小、位置。
【教学难点】引导学生根据主题，自主获取、挑选出能适当地表现出主题的图片，并体会图片在演示文稿中的作用。
【教学方法】任务驱动自主探究、演示法【教学过程】温馨提示：文稿内容标题明确、醒目美观说明性文字简练、清楚技术操作添加图片的方法应用熟练能运用 3 张以上的幻灯片表述主题演示文稿设计合理、美观，图文相符，有很好的吸引力作品保存在 D 盘”我的作品”文件夹中【课后反思】在学习本课之前我们学习过在word文档中插入图片，所以本节课对孩子们来说不算太难。
五年级上信息技术教案-Photofamily的基本操作甘教版
第9课 Photofamily的基本操作
教学内容：
⒈认识Photofamily的窗口。
⒉创建新相册。
3.加入图片
4.删除图片
5.浏览相册.
教学目标：
⒈认识Photofamily的窗口。
⒉学会创建相册。
⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。
教学重难点：
了解Photofamily的功能。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、认识Photo family的窗口。
Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。
三、创建新相册。
⒈单击相册柜图标。
⒉单击新相册图标。
⒊重命名。
四、加入图片。
1．单击“我的电脑”图片文件夹。
2．单击想加入的图片
3．在选中图片上单击右键，选择“输出”。
4．选择相册后按确定按钮。
五、删除图片。
1．选中要删除的图片。
2．单击右键，在菜单中选择“删除”。
六、浏览相册。
在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。
七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。
八、小结。
《把我的相片放到名片里》教学设计
《把我的相片放到名片里》教学设计内容分析：本课教材是华中师范大学出版社的九年义务教育小学教科书《小学信息技术》第五册教材的第8课《把我的相片放到名片里》。
课文编排采用的是“任务驱动”模式，学生在完成任务的过程中，重点掌握知识与技能学习目标。
教学目标：知识与技能目标：1、能在幻灯片中插入自己的相片。
2、理解图片工具栏各部分的作用。
3、会使用图片工具栏处理图片。
情感与态度目标：通过小组合作学习，培养学生大胆质疑、团结合作的习惯。
过程与方法目标：教师引导与学生自主探究恰当地结合，注重学生探究性学习的展开，努力尝试发现问题与动手动脑探索研究解决问题的途径和方法。
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片的方法，会使用图片工具栏中的常用工具处理图片。
教学难点：图片的编辑和处理。
教学准备：1、多媒体网络教室。
2、自主开发的课件。
3、学生数码照片。
教学过程（一）创设情境，激发兴趣课的开始，利用计算机课件展示“优秀的电子名片作品”，让学生通过“看”、“想”感知作品，明确本节课的学习任务。
（二）师生互动，合作学习根据学生学情，本环节突出由易到难，以点带面，由扶到放的过程，分三个层次展开教学：第一层次：自主探究1、任务驱动。
尝试把自己的相片放到电子名片里。
2、鼓励会的学生主动上台演示“插入相片”的方法。
这样做既培养了学生主动学习、自主探究的水平，又在自我展示过程中得到了成功体验。
3、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。
再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。
在学生自主尝试的过程中要注意即时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。
对掌握不熟练的学生给与指导。
第二层次：调整图片1、任务驱动。
学生尝试调整相片：将自己相片的大小及位置调整适宜。
2、评价并总结调整相片大小、位置的方法，教师稍作演示。
（因为PowerPoint 和Word都是Office的组件，所以很多操作方法都是一致的。
例如，图片的调节就能够按照Word中的方法来做。
《把我的相片放到名片里》 导学案
《把我的相片放到名片里》导学案一、学习目标1、了解在名片中放入相片的意义和作用。
2、掌握选择适合放入名片的相片的要点和技巧。
3、学会如何对相片进行适当的处理和调整，以使其在名片上呈现出最佳效果。
二、学习重难点1、重点（1）理解在名片中加入相片的价值和影响。
（2）掌握选择高质量、有代表性相片的方法。
2、难点（1）熟练运用图像处理软件对相片进行优化，以适应名片的尺寸和风格。
（2）协调相片与名片其他元素的搭配，保持整体的美观和专业。
三、知识讲解（一）在名片中放入相片的意义1、增加个性化和辨识度在当今竞争激烈的商业社会中，一张普通的名片很容易被淹没在众多的信息中。
而当您把自己的相片放入名片中时，它能够立即为您的名片增添一份独特的个性魅力，使您在潜在客户或合作伙伴的眼中更加突出和易于识别。
2、建立信任和亲近感相片能够传递出一种真实和亲近的感觉。
当人们看到您的面容时，会更容易产生一种信任和愿意与之交流的心理，从而为您的业务拓展和人际关系建立打下良好的基础。
3、强化个人品牌形象您的相片可以成为您个人品牌形象的一部分。
通过精心选择和展示的相片，您可以传达出您的专业形象、个人风格和价值观，进一步巩固您在他人心中的印象。
（二）选择适合放入名片的相片1、清晰度和质量确保相片具有高清晰度和良好的画质。
模糊、昏暗或像素化的相片会给人留下不专业的印象。
2、表情和姿态相片中的您应该展现出自信、友好和积极的表情和姿态。
避免过于严肃或夸张的表情，保持自然和亲和力。
3、背景简洁选择背景简洁干净的相片，避免杂乱的背景分散观众的注意力。
纯色背景或与您的职业相关的简单场景通常是不错的选择。
4、与职业相关如果可能的话，选择与您的职业相关的相片，例如，如果您是一位摄影师，可以选择一张您拿着相机工作的相片；如果您是一位厨师，可以选择一张您在厨房烹饪的相片。
（三）相片的处理和调整1、尺寸和比例根据名片的设计和布局，对相片进行适当的裁剪和调整，以确保其在名片上的尺寸和比例合适。
小学信息技术优秀案例-五年级《我的小名片》教学设计
华师大版小学信息技术五年级上册《我的小名片》教学设计丹江口市肖家沟小学白大柱教材分析《我的小名片》是华中师范大学出版社小学信息技术第五册第6课的内容，是office2003办公套件中一个新模块的起始课时，是学生在熟练掌握word2003的操作基础上而设立的高层次学习任务，也是培训学生在小学阶段掌握多媒体信息处理能力的开端。
教学目标（一）知识与技能目标1、通过本节课的学习，掌握PowerPoint的启动和退出方法。
2、感知PowerPoint窗口各部分的样子。
3、初步学会文本框的基本操作方法。
（二）过程与方法目标1、抓住本节内容与前面Word知识的结合点，通过对旧知识的类比、迁移、模仿达到学习新知识的目标。
2、欣赏和吸收别人作品的设计思想，学会举一反三学习方法。
（三）情感态度与价值观目标1、学生设计制作名片，提高对美的鉴赏能力。
2、学生在不断摸索中培养探索精神，在自主解决问题的过程中培养成就感，激发对信息技术浓厚的学习兴趣。
学情分析本节课的教学对象是五年级学生，他们处于身心发育初期，个性意识已经有所显现。
虽然在这之前学生还未接触过PowerPoint，但是对于操作步骤简单的个人小名片的制作，却表现出积极浓厚的学习兴趣。
所以教学时，充分发挥学生的兴趣优势，大胆组织学生自主学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。
同时兼顾学生的能力差异，激发对PowerPoint的学习热情，为后续内容进一步的学习做铺垫。
教学重难点1、教学重点：熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文本框的使用方法。
2、教学难点：掌握文本框的调整。
教学媒体1、计算机网络教室，安装有电子教室软件。
2、教师机带有大屏幕投影。
3、CAI教学课件、相关微课视频。
教学过程【导入】开门见山，直奔主题1、同学们，前面我们学习了在Word中制作多媒体作品，今天，我们大家一起来学习另一个新内容：第6课——我的小名片。
出示课题——《我的小名片》。
五年级信息技术上册让我的小名片更美1教案华中师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是制作个性化的电子小名片。学生将学习如何运用信息技术，以图文混排的方式，结合艺术字、图片等元素，设计出富有创意的电子名片。
教学内容与学生已有知识的联系：在制作电子名片前，学生需要掌握基本的计算机操作技能，如文字录入、图片搜索等。此外，学生还需要具备一定的审美能力，以便在设计名片时，能够合理选择字体、颜色和图片，使名片更具个性化和美感。
3.分析一些成功名片的案例，学习他们的设计理念和技巧，并尝试应用到自己的电子小名片设计中。
答案：学生可以收集一些成功名片的案例，分析其设计风格、色彩搭配、字体选择等方面。然后将这些理念和技巧应用到自己的电子小名片设计中，提升自己的设计水平。
4.邀请专家进行讲座，分享更多关于名片设计和印刷的知识。
答案：学生可以通过学校、社区等渠道邀请专家进行讲座。讲座内容可以包括名片的设计原则、印刷工艺、纸张选择等方面。通过讲座，学生可以更深入地了解电子名片的设计原理和应用，提高自己的信息技术能力和创造力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过制作个性化的电子小名片，学生将培养信息意识，学会在生活中发现、收集和利用信息。同时，学生的计算思维将得到锻炼，学会运用算法解决问题。在创作过程中，学生将发挥创造力，提高数字化学习与创新能力。此外，通过合作交流，学生将增强信息社会责任，学会尊重和保护个人及他人的隐私和知识产权。
教学方法与手段
教学方法：
1.任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
《把我的相片放到名片里》教案
《把我的相片放到名片里》教案宜城市南街小学胡秀荣教材分析：本课讲述了在幻灯片中插入自己的照片并对照片进行处理的方法。
根据学生的实际情况，并没有明确告诉学生什么是插入和处理，而是重点通过图片的插入和处理的基本操作来了解这个过程，从而掌握插入图片、处理图片的基本操作。
教学目标：【知识目标】：学生掌握在幻灯片中插入自己的相片的方法，并能够对相片进行处理。
【能力目标】：在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【情感目标】：让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发学生求知欲，陶冶学生情操。
教学重难点：重点：在幻灯片中插入照片。
难点：使用图片工具栏的工具处理图片。
教学准备：制作的多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情景导入：1、同学们，老师这里有许多美丽的名片，想不想看？2、大屏幕一一展示央视少儿节目主持人董浩、鞠萍、央视当红主持人李咏以及学生喜欢的动画人物孙悟空、唐僧、蓝猫等资料名片。
3、老师这里还有一张名片，看看哪些同学能一眼认出这又是谁的名片？大屏幕展示带有老师照片的名片。
4、欣赏了这么多名片，再看一看我们上节课制作的小名片（大屏幕展示），你更喜欢哪一种？5、同学们想不想制作一张带有自己照片的小名片，让我们的名片一目了然，锦上添花？在我们的电脑里就有同学们的照片，我们今天一起来学习把相片放到名片里。
大屏幕展示：把我的相片放到名片里二、新授：1、请同学们打开上节课保存在自己的文件夹里的“我的小名片”，想一想，怎样才能把自己的相片放到名片里？请同学们边看书边思考，这与我们以前学过的什么内容一样？邻桌之间可以商量。
2、让学生找出自己的照片插入到名片中，注意规范操作。
教师随机指导。
3、教师按照学生讲述的方法操作，把相片放到名片里。
（教师适当讲解插入“剪贴画”和“来自文件”的区别。
）4、教师根据当时学习的情况进行小结和鼓励。
5、照片插入到名片中了，那么是不是这张名片就做好了？（学生很快发现照片的位置和大小不合适。
五年级上册信息技术把我的相片放到名片里华中师大版 (2)
(一)创设情境、激发兴趣
同学们，你们为自己设计的名片老师已将它打印出 来，现在发给你们，欣赏欣赏自己的杰作，组内的 同学还可相互交换看一看，了解一下别人的设计。
(一)创设情境、激发兴趣 同学们，假设这四位同学我不认识，他拿着别人的 名片，我根据什么信息才知道不是他的？
请小组讨论，提出解决方法。
2.解疑 你有什么困难？谁来帮助他？
（三）、学生实践，教师巡视
3.小组展示，共同总结方法 那个小组能讲解一下你们的方法？
（三）、学生实践，教师巡视
3.小组展示，共同总结方法 单击“图片”
（三）、学生实践，教师巡视
3.小组展示，共同总结方法 找到小华的照片
（三）、学生实践，教师巡视
3.小组展示，共同总结方法
(二)独立学习，自主研究
请同学们自学课文P38—P42，想一想，将 你的照片放在名片里的步骤和方法。
（阅读课本，学生归纳步骤）
（三）、学生实践，教师巡视
1.学生实践 你们的相片老师早就放在My picture文件夹 中了，根据书上小华的方法，试着将你的相 片放在你的名片中吧。
（三）、学生实践，教师巡视
如果能把自己的相片放到名片里就不会出现上面的问题了，今天我们就一起来试着解决这个问题。
(一)创设情境、激发兴趣 同学们，假设这四位同学我不认识，他拿着别人的 名片，我根据什么信息才知道不是他的？
请小组讨论，提出解决方法。
如果能把自己的相片放到名片里就不会出现上面的 问题了，今天我们就一起来试着解决这个问题。
按照WORD中的方法调整照片的大小和位置。
（三）、学Байду номын сангаас实践，教师巡视
3.小组展示，共同总结方法
五年级上信息技术教案-我的名片_湘科版
五年级上信息技术教案-我的名片_湘科版请同学们自己动手完成练功坊中的任务，先设计出自己喜欢的边框花纹。
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】制作美丽边框【将边框花纹一个变多个】使用“选定”工具选择边框花纹，再单击“透明背景”图标，然后在“编辑”菜单中选择“复制”命令，接着执行“粘贴”命令。
这样，另一个一模一样的边框花纹就出现在画布中了。
我们通过反复操作，可以变出多个花纹。
【让边框花纹前后相接，组成美丽边框】使用“选定”工具移动边框花纹，使其首尾相接，组成名片的一侧边框。
选定做好的一侧边框，执行“图像”→“旋转／翻转”命令，做成另一侧的边框。
再使用同样的方法完成整个边框的制作与修整。
结合老师的演示过程，动手将边框花纹组合成完整边框让学生在观察与实践中体验“选定”工具和其他常用菜单命令的用法和用途。
请同学们继续完成“练功坊”中的任务，设计出自己的发型。
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】组合我的名片打开前两节课设计好的个性签名和头像，使用“选定”工具并结合“复制”、“粘帖”命令将设计好的个性签名和个人头像组合到“我的名片”中。
充分发挥自我能动性与创造力，制作个人的名片让学生在组合作品的过程中综合运用“画图”工具，进步一熟练各类工具。
为了使名片更具个性，我们还可以为名片添加相应的文字信息，请同学们自己试试看哟！巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读通过评比，提高学生的审美意识，培养学生成就感和学习兴趣。
分享与总结1．请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。
2．请同学们谈谈在这节课中学会的绘图工具使用技法。
交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
闽教版(2020)小学信息技术五年级上册第9课《添加影音显魅力》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第9课《添加影音显魅力》教案及反思一、教材分析本课是小学信息技术五年级上册的内容，主题为《添加影音显魅力》。
本课主要介绍了在多媒体作品中添加音频和视频的方法，旨在通过实际操作，让学生掌握简单的音视频编辑技巧，提升多媒体作品的表现力和感染力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解音视频文件的基本格式和属性。
- 学生能够掌握在多媒体作品中插入音频和视频的基本操作。
- 学生能够简单调整音视频文件的播放效果。
2. 过程与方法：- 学生通过自主探究和小组合作，完成音视频素材的添加和编辑。
- 学生能够运用所学知识，为指定的主题创作简单的多媒体作品。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
- 培养学生的创意思维和审美能力。
- 提升学生的信息素养和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 插入音视频文件的基本操作。
- 调整音视频文件播放效果的简单方法。
2. 教学难点：- 音视频文件格式的兼容性问题。
- 音视频文件播放效果的精细调整。
四、学情分析五年级学生已经具备了一定的计算机操作能力，对信息技术课程有浓厚的兴趣。
但由于年龄和经验的限制，学生在音视频编辑方面的知识和技能相对薄弱，需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，通过示范和练习，帮助学生掌握相关技能。
五、教学过程1. 导入新课- 播放一段含有音乐和视频的演示文稿，吸引学生注意力。
- 提问：“这个演示文稿有什么特别之处？你们想不想学习怎么制作这样的演示文稿？”2. 新课讲解- 展示并讲解如何在WPS演示中添加音频和视频文件的步骤。
- 强调添加影音文件时需要注意的文件格式和兼容性。
3. 学生实践- 学生打开WPS演示软件，按照教师演示的步骤尝试添加音频和视频文件。
- 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 小组合作- 学生分小组，每组选择一段音频或视频文件，合作完成一个演示文稿的片段。
信息技术《我名片》教案
信息技术《我名片》教案一、教学目标通过学习本教案的内容，学生将能够：1.了解名片的作用和意义；2.掌握设计和制作个人名片所需的基本技能；3.学会使用信息技术工具设计和制作个人名片；4.培养学生的创意设计能力和团队合作精神。
二、教学内容1.名片的作用和意义–简介自己和个人身份的有效途径；–个人品牌推广；–社交、商务活动中的重要工具。
2.名片设计的基本原则–简洁明了，突出重点，避免信息过载；–独特个性，能够吸引人的注意；–布局合理，信息有序排列；–字体和颜色搭配合理，易读易辨识。
3.名片设计和制作步骤–需求调研：确定名片的用途和受众，收集相关信息；–创意设计：根据需求调研结果进行创意设计，包括颜色、字体、布局等；–制作工具选择：选择合适的信息技术工具进行名片制作，如Adobe Illustrator、Photoshop等；–制作和输出：根据设计效果图，使用所选工具进行制作，并输出成品。
4.名片制作案例分析–分析一些优秀的名片设计案例，明确成功设计的要素；–学生进行小组或个人讨论，设计自己的名片。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍名片的作用、设计原则和制作步骤等内容；2.案例分析法：通过分析优秀的名片设计案例，让学生了解成功设计的要素；3.实践操作法：组织学生进行名片设计和制作的实践操作，提供指导和帮助。
四、教学流程课程前期准备1.确定教学目标，准备教案所需的教学资料和案例；2.准备所需的信息技术工具和软件，确保教学所需设备的正常运行。
导入（5分钟）1.向学生介绍本课程的主题：《我名片》；2.提问：你们平时都见过或使用过名片吗？名片有什么作用？知识讲解（20分钟）1.介绍名片的作用和意义；2.介绍名片设计的基本原则；3.介绍名片设计和制作的步骤；4.分析优秀名片设计案例。
实践操作（60分钟）1.学生小组讨论：根据所学知识，组织学生分组进行名片设计的讨论，确定设计方向和原则；2.学生个人设计：每位学生根据小组讨论的结果和个人创意，设计自己的名片；3.学生制作和输出：根据设计效果图，使用信息技术工具进行名片制作，并输出成品。
《把我的相片放到名片里》说课稿
《把我的相片放到名片里》说课稿说教材1、说教学内容、对象：《把我的相片放到名片里》是华师版九年义务教育小学信息技术教科书第一册的内容，教学对象是小学五年级学生。
2、说教学作用地位：本节课是在学生掌握了在幻灯片中制作一张小名片并会用设计模板美化小名片的基础上学习的。
在学习制作过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
3、说编排意图：我制作了一些学生喜爱的动画人物的名片，并扫描了部分学生的照片到电脑里，调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，通过逐步引导，让学生自己动手操作，使学生熟练掌握插入图片和处理图片的方法。
4、说教学目标：“把我的相片放到名片里”这一课是基础知识，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传播知识的科学性；从技能上考虑，应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度考虑，应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）学生掌握在幻灯片中插入自己的相片的方法，并能够对相片进行处理。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发学生求知欲，陶冶学生审美情操。
5、说教学重、难点及关键：本节课的教学重点是：掌握在幻灯片中插入自己的相片的方法。
教学难点是：利用图片工具栏处理图片。
突破这一难点的关键是：通过团体协作，让学生主动参与学习过程，从而掌握其正确操作方法。
说教法本课以“任务驱动法”、“小组讨论法”为主，从学生身边的信息处理任务入手，引导学生由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用住处的能力，从而把信息技术作为支持终身学生和合作学习的手段。
为了突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
《把我的相片放到名片里》 作业设计方案
《把我的相片放到名片里》作业设计方案一、作业背景在当今数字化和个性化的时代，名片不再仅仅是简单的信息载体，更是个人品牌和形象的展示窗口。
将个人相片融入名片设计，能够为名片增添独特性和吸引力，使其在众多普通名片中脱颖而出。
本次作业旨在引导学生通过将自己的相片放入名片中，探索个人形象与信息传达之间的关系，培养学生的创意设计和自我表达能力。
二、作业目标1、知识与技能目标学生能够了解名片设计的基本原则和要素，包括布局、色彩、字体等。
掌握图片处理软件（如 Adobe Photoshop、Illustrator 等）的基本操作，能够对相片进行裁剪、调整大小、色彩校正等处理。
2、过程与方法目标通过自主探究和实践操作，培养学生解决问题的能力和创新思维。
在小组合作中，提高学生的团队协作和沟通交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对设计的兴趣和热情，培养学生的审美意识和自我认同感。
让学生意识到个人形象在社交和职业场合中的重要性。
三、作业内容1、相片准备学生选择一张能够展现自己个性和特点的清晰相片，可以是正式的证件照，也可以是生活照。
对相片进行初步筛选和评估，确保相片的质量和适合度。
2、名片设计确定名片的尺寸和格式，一般常见的名片尺寸为 90mm×54mm 或90mm×50mm。
规划名片的布局，包括个人信息（姓名、职位、联系方式等）的排版和相片的位置安排。
选择适合的字体和颜色，字体要清晰易读，颜色要与相片和整体风格协调。
3、相片处理使用图片处理软件打开相片，根据名片的布局需求，对相片进行裁剪、缩放和调整角度。
对相片的色彩、亮度、对比度等进行适当的调整，使其在名片中更加突出和美观。
4、整合与完善将处理好的相片嵌入到设计好的名片模板中，确保相片与文字信息的搭配协调。
仔细检查名片中的信息是否准确无误，整体效果是否满意。
对名片进行最后的细节优化，如添加阴影、边框等，增强名片的立体感和层次感。
四、作业要求1、设计的名片要具有创新性和个性化，能够突出自己的特点和优势。
《把我的相片放到名片里》 导学案
《把我的相片放到名片里》导学案一、学习目标1、了解在名片中放置个人相片的意义和作用。
2、掌握选择适合名片的相片的要点和技巧。
3、学会如何将相片与名片的整体设计风格相融合，以达到最佳的展示效果。
二、学习重难点1、重点（1）理解相片在名片中所传达的信息和形象塑造的重要性。
（2）掌握选择高质量、清晰且具有代表性的相片的方法。
2、难点（1）如何根据个人职业和品牌形象来挑选合适的相片风格。
（2）在设计名片时，将相片与文字、色彩等元素协调搭配，展现出统一、专业的视觉效果。
三、学习过程（一）导入在当今社会，名片不仅仅是一种简单的联系方式交换工具，更是个人或企业品牌形象的展示窗口。
一张独特而引人注目的名片能够在众多竞争对手中脱颖而出，给人留下深刻的印象。
而将个人相片放置在名片中，无疑为这张小小的卡片增添了更多的个性和亲和力。
那么，如何才能把自己的相片放到名片里，使其发挥最大的作用呢？让我们一起来探讨。
（二）相片在名片中的意义1、增加辨识度在一个信息爆炸的时代，人们每天都会接触到大量的新面孔和新名字。
一张带有清晰、生动相片的名片能够帮助他人更快地记住你，将你的名字和形象紧密联系在一起，从而提高你的辨识度。
2、建立信任和亲和力一张真诚的笑脸或者专业的形象照能够传递出友好、可靠的信息，让对方在与你初次接触时就产生一定的信任感和亲近感，为进一步的交流和合作打下良好的基础。
3、展示个性与特色通过选择独特的相片风格、背景或造型，能够展现出你的个性特点和与众不同之处，使你的名片在众多千篇一律的设计中脱颖而出。
（三）选择适合名片的相片1、清晰度和质量相片的清晰度是至关重要的。
模糊、暗淡或者像素过低的相片会给人留下不专业的印象。
因此，尽量选择高清晰度、高质量的相片，确保在名片上能够清晰地展现出你的面部特征和细节。
2、形象和风格（1）职业形象如果你的职业需要展现出专业、稳重的形象，那么选择一张正装照或者商务风格的相片是比较合适的。
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2019-2020年五年级信息技术上册第9课把我的相片放到名片
里教案华中师大版
教学目标：
1．学会在幻灯片中插入图片的方法，并能使用图片工具栏处理图片。
2．培养同学们的动手实践能力。
3．激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。
教学重点：
插入图片的方法
教学难点：
图片的编辑和处理
教学过程：
一、激趣导入，目标转化
老师这里有一张其它班级同学制作的名片（打开范例），同学们观察一下，这张名片和我们以前制作的名片有什么不同？
（插入了自己的相片）
你们想在给自己的名片插入自己的相片吗？今天我们就学习第13课，把我的相片放到名片里（出示课题：把我的相片放到名片里）
二、自主学习，合作练习
1．来看看老师是怎样插入相片的。
认真观察老师的操作步骤
（教师演示方法）
2．按老师的方法试着给自己的名片插入相片
（学生操作，教师巡视指导）
3．你是怎样插入相片的？演示一下你的方法
（学生演示，教师板书总结）
4．这种方法同学们学会了吗？插入完了相片，我们还要对相片进行调整呢！这时候我们就可以用到图片工具栏里的工具按钮。
同学们自己来试试这些工具的用法，比一比，看谁掌握得快。
（学生实践工具栏用法）
5．说说你学会使用了图片工具栏的哪些按钮？
（学生演示，教师小结）
三、学生活动
将自己的小名片进行装饰美化，让它更漂亮
四、作品交流
展示交流学生作品，师生互评
附送：
2019-2020年五年级信息技术上册第9课有趣的画图工具教案湘科版
教学目标：
1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；
2、了解各类画图工具的名称和用法；
3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；
4、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；
5、初步学会文件的保存方法；
教学准备：优秀电脑绘画作品若干、范画。
教学重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法；
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣：
师：同学们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看吗？那我们就一起来欣赏吧！（教师展示绘画作品）
师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？
师：对，是画图。
那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。
二、打开画图，了解窗口组成：
（1）找到画图软件
师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来？
师：做得真棒！你们看清楚了吗？大家一起说。
板书：“开始——程序（P）——附件——画图”
师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！
（2）了解窗口组成
画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。
先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画图的这些组成部分了吗？
三、动手探究体验各种工具：
师：工具栏里有很多很好玩的工具，这些工具里面还藏着不少秘密呢！你们想动手试一试吗？
师：那接下来，你们就自己尝试着使用这些工具画一画，比比谁发现的秘密最多？
学生自主尝试，教师巡视辅导。
师：通过刚才的尝试，你最喜欢其中的哪些工具呢？能向大家介绍一下它吗？
师：你知道它的名字吗？你是怎么知道的？
师：是的，只要我们把鼠标指向图标，停留一会，指针下面就会出现它的名称。
师：你真棒！其他同学有最喜欢的工具要向大家介绍吗？
学生依次上来介绍自己喜欢的工具，教师依次给予表扬。
四、尝试画图，体验成功喜悦
师：我们班的同学们可真厉害，认识了这么多的画图工具！下面我们就来使用这些工具吧！你们看，老师这幅“林中小屋”，用到了工具栏中的哪些工具？
师：对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具，你们能用这些工具完成出比这更漂亮的作品吗？
学生自由绘画
五、作品展评，激励促进
师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。
让我们一起来欣赏几个同学的作品吧！
师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？
师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？
学生评价作品
六、保存文件渗透良好习惯
师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大的纪念意义，所以要把它保存起来。
怎样保存呢？有没有小朋友知道？
学生示范
师：很好！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“漂亮的小屋”。
按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来吧。
七、退出画图
师：保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？
师：对，可以单击窗口右上方的“关闭”按钮。
八、小结：
同学们，今天的课就上到这里。
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
1、启动画图
2、认识了窗口各部分
3、选择工具用“单击”，画用“拖动”
4、清除图象
5、保存文件
九、教学板书：
有趣的画图工具
开始——程序（P）——附件——画图
工具：矩形，直线，铅笔，橡皮擦，………。