数学第一单元常用版与复习教学教案设计
一年级上册数学教案：第一单元复习教案(人教部编版)
一年级上册数学教案：第一单元复习教案(人教部编版)教学目标1. 复一年级上册数学第一单元的知识点和技能。
2. 帮助学生巩固对数字和数量的理解。
3. 引导学生进行有趣的数学活动，培养数学思维和解决问题的能力。
教学内容1. 数字与数量的认识。
2. 数字的大小比较。
3. 数字的顺序排列。
4. 数量的分类和描述。
教学准备1. 教材：《人教部编数学》一年级上册。
2. 教具：黑板、彩色粘纸、数字卡片等。
教学过程1. 复数字与数量的认识：- 让学生回顾数字的含义和数量的概念，提醒他们如何用数字表示物品的个数。
- 给学生出示一些图片，让他们快速说出每张图片中的物品数量。
2. 数字的大小比较：- 引导学生回顾数字的大小关系，例如大于、小于和等于。
- 使用数字卡片让学生进行比较练，让他们说出两个数字之间的大小关系。
3. 数字的顺序排列：- 提醒学生如何按照数字的大小顺序排列数列。
- 使用黑板或彩色粘纸，让学生进行数字排序的活动。
4. 数量的分类和描述：- 让学生观察一些图片，思考如何分类和描述这些物品的数量特征。
- 让学生自己创作一些数量特征的问题，并与同学分享解答。
拓展活动1. 数字游戏：学生分为小组，进行数字大小比较和顺序排列的竞赛活动。
2. 数量图形：让学生使用彩色粘纸或其他材料制作数量图形，展示他们对数量的理解。
总结反思通过本节课的复，学生进一步巩固了数字与数量的认知。
通过互动和活动，学生不仅能够灵活运用数字进行比较和排序，还能发展数学思维和解决问题的能力。
参考资料教材《人教部编数学》一年级上册，教师手册。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对本册书知识的一个全面回顾和总结，包括四则运算、方程、几何等知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的运算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立良好的解决问题的思路和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.难点：在面对复杂问题时，如何建立良好的解决问题的思路和方法。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立完成练习，培养他们自主学习的能力。
2.合作交流：引导学生相互讨论、分享解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，展示知识点和例题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾本册书的主要知识点，包括四则运算、方程、几何等。
让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互讨论，分享解题方法。
然后，再次出示一组练习题，让学生独立完成。
苏教版一年级数学下册《第一单元复习(第1课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行梳理和巩固。
本单元的主要内容包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确比较大小，能够根据不同的标准进行分类和排序。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是对于复杂一点的运算，部分学生可能会感到困难。
在比较大小方面，学生已经能够理解大小比较的概念，但是在实际操作中，可能会出现错误。
在分类和排序方面，学生已经能够理解分类和排序的概念，但是在实际操作中，可能会出现分类标准不明确的情况。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。
2.使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较。
3.使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。
2.教学难点：使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较；使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，使学生能够理解并掌握知识，通过学生的练习和小组合作，使学生能够巩固并运用知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要知识点。
2.教师准备练习题，包括加减法运算、比较大小、分类和排序等题目。
3.教师准备小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，引导学生回顾和复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生进行解答。
题目包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。
3.操练（10分钟）教师让学生在课堂上进行练习，解答练习题。
第一单元 整理和复习 五年级数学教案 小学数学教案 数学教案
3.整理和复习第一课时复习内容：小数乘、除法的意义和计算法则。
(第1—6题，练习九第1—4题。
)复习要求：1．使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算法则，并能正确地进行计算。
2．使学生掌握用“四舍五人法”取积、商是小数的近似值。
复习重点：进一步提高计算的正确率和熟练程度。
复习过程：一、基本练习1．口算。
0÷5.38 1.4÷0.2 0.15×6 80÷0.5 8.5×0.21.25×0.8 3.9÷10 3.9÷1.3 0.63÷0.9 0.17×0.42．填表。
二、复习指导1．小数乘、除法的意义。
(1)填空。
①6.5×3表示（）②6.5×0.3表示( )③8.4÷0.4表示( )④8.4÷4表示( )(2)思考并回答。
①小数乘以整数以及一个数乘以小数的意义各是什么?②小数除法的意义与整数除法相同，是什么?2．小数乘、除法的计算法则。
(1)计算下面各题。
(指4名学生板演。
)0.67×7.5 0.125×0.24 1.89÷0.54 7.1÷0.125①小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?点小数点时积的小数位数不够，应怎么办?②怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?怎样确定商的小数点位置?(3)由学生小结出小数乘、除法的计算法则。
三、课堂练习1.练习九第3题：计算下面各题，得数保留两位小数。
0.35×0.206 3.1－0.909 1.3÷0.030.78＋5.436 6.509÷0.27 18.114＋9.987589.76÷16 0.25×32.5 0.68÷0.95先让学生说一说怎样取积、商的近似值，再让学生按要求计算出结果，师辅导有困难的学生，集体订正。
七年级数学上册第一单元复习教案
七年级数学上册第一单元复习教案教学目标1. 复七年级数学上册的第一单元内容，包括整数的概念、正数与负数的比较和运算。
2. 巩固学生对整数的理解和应用能力。
3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备1. 教材：《七年级数学上册》2. 教具：黑板、粉笔、计算器、题册、课件。
教学过程第一课时：整数的概念1. 复整数的概念和正数、负数的表示方法。
2. 引导学生观察生活中的正数和负数例子，并分别列举出来。
3. 设计小组活动，让学生自主探索整数的运算规律，并在黑板上记录。
第二课时：正数与负数的比较1. 复正数与负数的比较方法，包括绝对值的比较和符号的比较。
2. 给学生发放练题，让他们在小组内讨论并解答。
3. 引导学生对比解题思路和答案，提出疑问并进行讨论。
第三课时：整数的加法和减法1. 复整数的加法和减法运算法则，包括同号相加、异号相减等。
2. 引导学生通过实际例子理解加减法规则，并进行练题训练。
3. 教师示范解题方法，引导学生理解解题思路和步骤。
第四课时：整数的乘法和除法1. 复整数的乘法和除法规则，包括同号相乘得正、异号相乘得负等。
2. 在课件上展示一些实际问题，让学生分组讨论并解答。
3. 学生报告解题思路和答案，共同讨论和纠正错误。
教学总结1. 复整个第一单元的内容，强化学生对整数的掌握和应用能力。
2. 总结整数的基本概念和运算规则，让学生对数学知识有整体的认识。
3. 激发学生的研究兴趣和思考能力，鼓励他们主动参与课堂讨论和思考。
作业1. 布置适当数量的习题，让学生巩固所学的知识，并收集作业批改。
西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习教案
西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习教案教案：西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习一、教学目标：让学生熟练掌握数的认识与操作，包括认识数的大小、数字的拼读、写出规定的数、数的比较、数的序数等。
二、教学内容：1. 认识数的大小：- 用手指比较数的大小。
- 用儿歌帮助学生数数。
2. 数字的拼读与书写：- 利用卡片和图片教学学生数字的读音和书写。
3. 数字的顺序和反序：- 教学学生数字的顺序和反序。
- 利用游戏练习数字的顺序和反序。
4. 数的比较：- 教学学生比较大小，学习使用“大于”、“小于”、“等于”的符号。
- 利用练习题和游戏巩固学生对比较大小的能力。
5. 数的序数：- 教学学生数字的序数表示法。
- 利用实物和练习题让学生练习数字的序数表示法。
三、教学步骤：1. 认识数的大小：- 讲解数的大小的概念，示范用手指比较数的大小。
- 教师带领全班一起唱儿歌，帮助学生数数。
2. 数字的拼读与书写：- 准备数字卡片和相应的图片，教师展示数字和图片，学生跟读数字的名称和写出相应的数字。
- 学生自己动手写出指定的数字。
3. 数字的顺序和反序：- 利用数字卡片教学学生数字的顺序和反序。
例如，教师拿出数字卡片1、2、3，学生按照卡片上的数字排列升序和降序。
- 利用游戏加深学生对数字顺序和反序的理解，例如学生站成一排，教师口头给出数字，学生按照数字的顺序或反序站队。
4. 数的比较：- 教师口头给出两个数字，学生根据大小在黑板上用符号“>”、“<”、“=”比较大小。
- 利用练习题和游戏让学生练习数字的比较。
5. 数的序数：- 教师用实物和数字卡片教学学生数字的序数表示法，例如教师拿出三个苹果，学生用数字卡片1、2、3指出苹果的数量。
- 利用练习题让学生练习数字的序数表示法。
四、教学评价：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括对数字的认识和操作的准确性、反应的灵活性等。
2. 制作练习题，让学生在课后进行自主练习，教师批改并给予评价。
1.5 第一单元整理与复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
教案标题：第一单元整理与复习——2023-2024学年数学一年级上册（西师大版）一、教学目标1. 让学生巩固和加深对第一单元所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 对第一单元所学的基本数学概念进行复习，如数字、数位、数的大小比较等。
2. 对第一单元所学的数学运算进行复习，如加法、减法、乘法、除法等。
3. 对第一单元所学的数学应用题进行复习，如数的分解、数的组合等。
三、教学步骤1. 开场导入（5分钟）通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（15分钟）教师带领学生复习第一单元的基本数学概念，如数字、数位、数的大小比较等，通过举例和练习，让学生加深对知识的理解和掌握。
3. 运算练习（15分钟）教师带领学生复习第一单元所学的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等，通过练习题，让学生熟练掌握运算方法。
4. 应用题解析（15分钟）教师带领学生复习第一单元所学的数学应用题，如数的分解、数的组合等，通过讲解和练习，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
5. 总结与布置作业（5分钟）教师对本次复习课进行总结，强调重点和难点，布置相关作业，让学生在课后进行巩固。
四、教学评价1. 通过课堂练习和作业，评价学生对第一单元数学知识的掌握程度。
2. 通过学生在课堂上的表现，评价学生对数学知识的运用能力。
3. 通过学生的课堂参与度，评价学生的学习态度和兴趣。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数学语言表达能力，让学生能够准确地表达自己的思维过程。
3. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力，让学生在合作中学习，提高学习效果。
以上是对第一单元整理与复习的教案设计，旨在帮助学生巩固和加深对第一单元数学知识的理解和掌握，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学学习效果。
小学四年级数学《第一单元整理和复习》课时教案
在复习过程中，史学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感；用计算器计算并探索规律。
教具
课件
教 学 过 程
二次备课
一、复习回顾。
通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？
（可以让2~3名学生汇报）
二、回顾整理。
1.知识点1：认识大数的计数单位、进率及数级、数位
（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。3在( )位上，十万位上是( ) 。
3. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。
2.知识点2：大数比较大小
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
先将整万整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小。
999×2=1998 999×6=
999×3=2997 999×7=
999×4=3996999×8=
999×5=4995999×9=
达标检测
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。
3×4=
33×34=
333×334=
333333×333334=
三、巩固练习。
1.读一读，写一写。
两亿四千万
（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。
（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。
（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )
达标检测
填空。
五年级上册数学教案-第一单元复习教案｜人教版
五年级上册数学教案第一单元复习教案｜人教版教案：五年级上册数学教案第一单元复习教案｜人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
本教案为五年级上册数学第一单元复习教案，旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本单元复习的内容包括：小数加减法、小数乘除法、人民币的认识、角的初步认识以及图形面积的计算。
二、教学目标1. 使学生掌握小数加减法、小数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确率。
2. 加深学生对人民币的认识，提高学生在实际生活中的应用能力。
3. 巩固学生对角的认识和图形面积的计算方法。
三、教学难点与重点1. 小数加减法、小数乘除法的运算技巧。
2. 人民币的认识和实际应用。
3. 角的概念和图形面积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 小数加减法、小数乘除法的练习题。
3. 人民币图片、角模型和图形面积计算的实例。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个实际例子，如购物时如何计算找回的钱，引入小数加减法的复习。
引导学生运用小数加减法知识解决问题。
2. 小数加减法的复习（15分钟）通过练习题，使学生复习小数加减法的运算方法。
讲解题目时，注意引导学生掌握运算技巧，如小数点的对齐、进位等。
3. 小数乘除法的复习（15分钟）同样通过练习题，使学生复习小数乘除法的运算方法。
讲解题目时，注意引导学生掌握运算技巧，如小数点的处理、乘除法的运算顺序等。
4. 人民币的认识复习（10分钟）通过展示人民币图片，使学生复习人民币的种类和面值。
结合实际例子，让学生运用人民币知识解决问题。
5. 角的初步认识复习（10分钟）通过角模型，使学生复习角的概念。
讲解角的分类，如锐角、直角、钝角等。
6. 图形面积的计算复习（10分钟）通过实例，使学生复习图形面积的计算方法。
讲解不同图形的面积计算公式，如三角形、矩形、圆形等。
六、板书设计1. 小数加减法的运算方法。
2. 小数乘除法的运算方法。
六年级上册数学教案-第1单元整理与复习人教新课标
六年级上册数学教案第1单元整理与复习人教新课标教学内容本单元是六年级上册数学的第一个单元，主题为“整理与复习”。
在这一单元中，我们将对五年级及以前学过的数学知识进行回顾和整理，旨在巩固学生的数学基础，为后续学习更复杂的数学概念和技能打下坚实的基础。
教学内容将涵盖数的基础概念、四则运算、几何图形、测量单位以及数据统计等。
教学目标1. 让学生回顾和巩固基本的数学知识，包括数的认识、四则运算、几何图形、测量和数据统计。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过复习，让学生掌握数学的基本概念和原理，形成系统化的数学知识结构。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
5. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 帮助学生理解数学知识之间的内在联系，形成知识网络。
2. 指导学生运用数学知识解决实际问题，特别是综合性的问题。
3. 对于基础薄弱的学生，如何有效地帮助他们巩固数学基础。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示和讲解重点数学知识。
2. 准备白板和笔，用于板书和展示解题过程。
3. 学生需准备笔记本、铅笔和橡皮，用于记录重点和练习。
4. 准备相关的数学练习册和教辅资料，用于巩固学习。
教学过程1. 导入（10分钟）：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾上学期学习的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（30分钟）：利用PPT课件，系统地回顾和讲解数的基础概念、四则运算、几何图形、测量单位及数据统计等知识。
3. 实例分析（20分钟）：通过具体的数学问题，指导学生如何运用所学知识解决问题，强调数学知识在实际生活中的应用。
4. 小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们讨论一些综合性问题，促进合作学习，同时教师巡回指导。
板书设计板书将围绕本节课的重点内容进行设计，包括数学知识框架图、关键概念的定义、公式和定理的展示，以及解题步骤的示范。
通过清晰的板书，帮助学生形成系统的数学知识结构。
《第一单元复习》教案北师大版三年级数学上册
核心素养目标的达成将有助于学生形成扎实的数学基础，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重解进位与退位的概念，并能正确进行计算。
-举例：如63+35、89-47的计算，强调个位与十位的关系，以及满十进一和借一当十的规则。
-解决实际问题的策略：学会从问题中提取信息，构建数学模型，运用加法和减法解决问题。
-加减法运算中的借位问题：在减法中，特别是当十位上的数小于被减数时，需要从百位借位，学生容易混淆。
-举例：讲解89-47的计算时，如何从百位借一，使得十位变成19再进行减法运算。
-时间和人民币的换算：将时间单位（如小时、分钟）和货币单位（如元、角）进行换算，学生可能不熟悉。
-举例：将30分钟转换为小时，或将1元2角转换为角的计算，需要学生掌握时间单位和货币单位的换算规则。
《第一单元复习》教案北师大版三年级数学上册
一、教学内容
《第一单元复习》教案，北师大版三年级数学上册。本节课将复习以下内容：
1.数的认识：一百以内的数，数的顺序，数的大小比较。
2.加法和减法：两位数的加法和减法，进位与退位，加法和减法的应用。
3.解决问题：使用加法和减法解决简单的实际问题，理解问题情境，列出算式并求解。
实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些小组在操作过程中对时间的把握不够准确。为了提高活动的效率，我打算在下次实践活动中设定具体的时间限制，并教导学生如何合理分配时间。
人教版五年级数学上册一单元《与复习》教案
整理与复习授课目的：1.经过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法规以及灵便取积的近似值，经过整理使知识系统化、条理化。
2.培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
3.培养学生认真计算的好习惯。
授课重点：对各知识点的知识的整理与复习。
授课难点：怎样有序整理知识。
授课准备：多媒体。
授课过程一、发言导入师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）二、练习沟通1．出示练习① 0.72 ×5② ×③ ×④ × 6⑤×199⑥ 0.8 × 0.9( 得数保留一位小数 )⑦203×5.5 ⑧×把上面的算式进行分类。
小数乘整数：①④⑤ ⑦小数乘小数：②③⑥⑧2．复习小数乘整数(1)0.72 ×5 这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）(2)再出示 1.2 ×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，依照小数乘整数的计算方法来做。
方法二，运用整数的乘法运算定律来做。
重点引导学生用整数乘法的运算定律来做。
）师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简略方法计算?1.2 ×199：口述：先把 199 变为 200-1, 尔后利用乘法分配律进行计算。
（依照学生的回答，教师板书。
）让学生试做 203 ×5.5, 说一说怎样运用简略方法？总结：运用乘法的运算定律进行简略计算的时候，先观察数字的特点。
3、复习小数乘小数（ 1）独立完成笔算。
指名板书。
（2）指名讲算法出示： 0.8 ×0.9 这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）怎样用“四舍五入”法保留一位小数？师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？0.8 ×0.9 ：口述：计算小数乘小数时，因数0.9 要对着上面对齐，先依照整数乘法来做，尔后再确定积的小数点地址。
(西师大版)六年级数学教案第一单元整理与复习
（西师大版）六年级数学教案第一单元整理与复习教学目标1.能够正确读写、比较和排列整数。
2.能够灵活地在实际生活中运用整数。
3.能够初步认识有理数，并能进行较为简单的计算。
教学重点•整数比较和排列。
•有理数的初步认识和应用。
教学难点•有理数的初步认识和正、负数的实际应用。
教学内容教学内容一：整数的比较和排列1.整数大小的比较教师可以上黑板操作或发给学生用文字符号、图表等各种方式进行讲解，如：•当两个数相等时，等号“=”则不用说，直接说“xxx与xxx相等”即可。
•当两个数不相等时，两个数之间是大于号“>”或小于号“<”呢？记忆技巧：将小于号“<”想象成一个上斜线，就像一个小于的箭头一样，指向的数是比它小的数；而大于号“>”就是一个反斜线，指向的数是比它大的数。
例如：•小于号：-6 < -4•小于等于号：-6 ≤ -6•大于号：-6 > -8•大于等于号：-6 ≥ -62.整数的排列由小到大由大到小教师可以上板操作，并进行示范。
教学内容二：有理数的初步认识和应用1.有理数是什么在此之前，我们先复习一下整数，就像小学一二年级可以学到的，人们用自然数来计数，比如一、二、三…但随着人生活水平的提升，人们在计量各种现实问题时，自然数已经不能满足需要了，为此，人们又发明了负整数和零，把自然数、负整数和零统称为整数。
但是，有些问题和实际情况中，自然数、负整数和零这三种数还是不能够解决问题，于是有理数应运而生。
有理数指能写成分数形式的数，即可以表示为两个整数的比值的数。
例如：2/3、-3/5等。
2.有理数的实际应用教师可以通过生活中的一些例子来让学生体会有理数的实际应用，例如：•温差、气温等显示利用有理数表示。
•地形的高低差、海拔的表示利用有理数表示。
•金钱方面，各种账户余额、欠债利用有理数表示。
教学方法•教师讲授法•情境模拟法•课堂练习法教学评价方式•课堂练习•作业练习•小测验以上就是六年级数学教案第一单元的整理与复习，希望同学们能够通过本次复习对数学知识有个更全面和深层次的了解。
四年级上册数学教案-第一单元 复习教案｜人教版
四年级上册数学教案-第一单元复习教案一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握第一单元所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法等。
2. 培养学生的数学思维能力，使他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，让他们在小组讨论中相互学习、共同进步。
二、教学内容1. 复习第一单元所学的基本概念和性质，如数的认识、加减法、乘除法等。
2. 通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：复习第一单元所学的基本概念和性质，巩固所学知识。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教学方法和手段1. 采用讲解法、练习法和讨论法相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件和实物模型辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问和复习第一单元所学的基本概念和性质，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：通过讲解和示范，让学生进一步理解和掌握所学知识。
3. 练习新课：通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生在小组内相互讨论和交流，共同解决问题。
5. 总结新课：通过提问和总结，检查学生的学习效果，解答学生的疑问。
六、教学评价1. 通过课堂提问和练习题检查学生的学习效果。
2. 通过小组讨论和合作学习，观察学生的合作意识和团队精神。
3. 通过课后作业和测试，评估学生对第一单元所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
3. 要加强小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
以上是四年级上册数学教案-第一单元复习教案的主要内容。
在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
(西师大版)六年级数学教案 第一单元整理与复习
（西师大版）六年级数学教案第一单元整理与复习第一单元整理与复习【教学内容】教科书第23页整理与复习，练习六1~5题，7~8题。
【教学目标】1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。
2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。
3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
【教学重点】运用百分数知识解决问题。
【教学准备】教具：视频投影。
【教学过程】一、回忆旧知，揭示课题1．谈话揭示课题教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。
今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。
板书：百分数单元整理和复习2．看到课题，你准备从哪些方面去进行整理和复习板书：意义、互化、解决问题二、整理复习，形成网络1．小组合作，系统整理（1）独立整理。
教师：请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系。
学生整理，教师巡视，对不会整理的学生给予指导。
（2）小组交流。
教师：整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。
2．汇报展示，交流评价教师：哪一个同学自愿上讲台展示、汇报你的整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，待会对他的整理情况提出你的看法或者建议。
学生展示汇报。
注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评。
学生1：百分数的意义，读法、写法，百分数与分数的区别和联系。
学生2：百分数和分数、小数的互化方法。
学生3：解决求生活中的百分率，如合格率、出勤率等问题；解决百分数问题（成数、折扣、纳税、利息、贷款等）。
3．归纳总结，升华提高教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程。
那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？（1）百分数的意义。
教师：谁来举一个例子说一说百分数的意义？学生：合格率98%表示合格的产品数占产品总数的98%。
(完整版)人教版三年级数学第一单元整理与复习教案
人教版三年级下册第一单元整理与复习
教学目标：
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重难点：
1、重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。
2、难点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：
一、基本训练
1.师根据生回答板书：
认识东西南北
简单的路线图
认识东北东南西北西南四个方向
简单的路线图（八个方向）
2.同位之间说一说自己哪一部分学得比较好。
学生先独立填写，然后集体订正。
（1）看图，明确题意。
（2）独立完成。
（3）集体订正。
四、巩固练习.
五、总结升华
谈谈自己这节课有什么收获。
六年级数学 第一单元 整理和复习教案
整理和复习灵芝教委东庄小学徐雷教学内容整理和复习（P17页、练习四）。
教学课时一课时。
课型复习课。
教学目标1、通过复习巩固本单元所学内容。
2、加深对知识的理解和掌握。
3、发展学生思维,培养学生分析问题的能力。
重难点1、分数乘法的意义。
2、根据分数乘法的意义去解答应用题。
教学准备小黑板导学案。
教学步骤导入明标（一）复习导入。
１、计算。
18×18/19 19/17×35×34/19 99×78/79－78/79×20 ２、男生人数比女生人数多a/b，则男生＝。
（二）出示学习目标。
复习巩固本单元所学内容。
自学质疑浏览课本第一单元内容，回答下列问题。
（1）分数乘整数的意义和一个数乘分数和意义有何不同？（2）如何计算分数乘小数？（3）怎样计算多几分之几或少几分之几？（4）怎样判断应用题当中的单位“1”的量？学生独立自学，寻找这些问题的答案。
小组交流组织学生分小组讨论上面四个问题。
教师巡回指导。
展示点拨1.指名学生进行汇报。
（捆绑加分）2.师生点评、教师点拨。
训练拓展1.完成课本第17页内容。
（学生独立完成）2.25米比26米少(（）)/(（）)，50分钟比45分钟多(（）)/(（）) 。
3.完成导学案相关练习。
小结反思这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？板书设计整理和复习1、分数乘整数。
2、一个数乘分数。
3、解决问题：①找准单位“1”的量。
②谁是单位“1”的几分之几。
教学反思。
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数学第一单元常用版与复习教学教案设计
Mathematics unit 1 common edition and review teaching plan design
数学第一单元常用版与复习教学教案设计
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教学目标：
1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
2、回顾、整理、练习、订正。
3、培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。
教学重点：提高计算的正确率和速度
教学难点：灵活选择最优计算方法。
教具运用：课件
教学过程
一、汇报本单元内容
我们已经学习了分数乘法这一单元的内容，今天这节课
我们对这些知识进行整理。
二、回顾整理，建构网络。
1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生进行点评）
2、学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
展示自己整理好的分数乘法的知识。
3、小组合作，优化整理。
（课件演示）
分数乘整数求几个相同分数和的简便运算
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
一个数乘分数求一个数的'几分之几是多少
分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用
灵活运用运算定律，可以使计算简便。
乘法交换律：a．b=b．a; 乘法结合律
a．b．c=a．（b．c）;
乘法分配律（a+b）.c=a.c+ b.c;乘法分配律的逆运算：a.c+b.c=（a+b）.c
解决问题
（1）、求一个数的几分之几是多少。
（2）、稍复杂的求一个数的几分之几是多少。
关系式：单位“１”的量（一个数）×问题所对应的几分之几＝所求问题
三、自主检评，完善提高。
一、想一想，填一填。
1、38 ＋38 ＋38 ＋38=（）×（）=（）
2、12个 56 是（）；24的 23 是（）。
3、1013 的3倍是（）；
4、12 ×（）= 35 ×（）=0.5×（）
二、计算题要仔细。
1、直接写得数。
13 ×0=14 × 25 =56 ×1.2= 712 × 314=4.5 × 35=
9×718 = 23 × 910 = 425 ×100=0.18 ×16= 411 × 114 =
知识总结：计算时先约分往往比较简便。
笔算时通常不在原式上约分。
2、算一算，比一比，在○里填上＞＜或=，（每题1分，共9分）想一想，你能发现什么？
35 ×
89○35 1411 ×
21○141135×1○ 35
58 × 56○58 89× 1411○89 1212× 1○1212
910 ×35○ 910 310× 103○ 31075×1○75
三、拓展提升：（每题3分，共9分）
1、一个数（0除外）乘大于1的数，积（）这个数。
2、一个数（0除外）乘真分数，积（）这个数。
3、一个数乘1，积（）这个数。
想一想：第1、2点为什么要0除外，第3点为什么不要0除外？（共2分）
小贴士：假分数大于或等于1
四、火眼金睛辨对错。
（每题2分，共8分）
1、一个数乘真分数，积小于这个数。
（）
2、1吨的 45 和4吨的 15 一样重。
（）
3、一根电线长3米，用去 25 米后，还剩下 35 米。
（）
4、60的25 相当于80的 310。
（）
五、能简算的要简算。
72×512 34 ×58 ×32 59 × 34
17× 91654 × 18 ×1658 ×29 × 310
××4× ×
（）×15× ×× ×
独立完成，再指名板演，集体订正，并说说能简算的分别是运用的什么运算定律。
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