李家小学新学期数学备课要求2014.1
小学数学教案备课
小学数学教案备课
教学内容：加法和减法
教学目标：学生能够掌握加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决日常生活中的问题。
教学重点：加法和减法的基本运算规则。
教学难点：进阶的加法和减法问题。
教学准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、练习册、计算器。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1. 让学生回顾加法和减法的基本概念，询问他们对加法和减法的理解。
2. 通过实际生活中的例子引出本节课的主题。
二、讲解加法和减法的规则（15分钟）
1. 通过黑板上的示范，向学生讲解加法和减法的基本规则。
2. 让学生跟着老师一起做加法和减法的练习，确保他们能够正确理解和运用规则。
三、练习加法和减法（20分钟）
1. 让学生打开练习册，完成几道简单的加法和减法题目。
2. 老师巡视并纠正学生的错误，帮助他们更好地理解和掌握加法和减法的运算方法。
四、拓展练习（10分钟）
1. 提供一些稍微复杂一点的加法和减法题目，让学生尝试解答。
2. 鼓励学生之间互相讨论和合作，帮助他们更好地理解并解决问题。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，强调加法和减法的重要性和实用性。
2. 鼓励学生继续练习和巩固所学的知识，提出问题随时向老师请教。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对加法和减法的理解整体比较扎实，但有些学生在解决复杂问题时仍存在困难。
下节课我将提供更多的拓展练习，并引导学生多角度思考问题，帮助他们提升解决问题的能力。
小学备课制度小学备课制度和要求
小学备课制度小学备课制度和要求
小学备课制度指的是在小学教育中，教师需要进行备课的规定和要求。
备课制度的目
的是确保教学质量和提高教师教学效果，促进学生的学习成果。
下面是关于小学备课
制度的一些要求：
1.备课时间：学校一般会规定教师在每周或每月的特定时间段进行备课，确保教师有
足够的时间准备教学内容。
2.备课内容：备课需要包括教学目标的制定、教材的解读和教学计划的制定等。
备课
内容应该与教学大纲和学生的实际情况相结合。
3.教案的编写：备课时，教师需要编写教案，包括教学目标、教学步骤、教学活动等
内容。
教案应该具备条理清晰、内容详实、操作简明等特点。
4.教学资源的准备：备课时，教师需要准备教学所需的各种资源，如教具、课件、作业、实验器材等。
确保教学过程中的教学资源充足。
5.教学评估的准备：备课时，教师需要设计教学评估的方法和标准，包括测验、作业、实验、课堂表现等。
确保能够对学生的学习情况进行评估。
6.备课记录和反思：备课完成后，教师需要进行备课记录和反思，反思教案设计和教
学过程中的不足，以便于改进和提高教学效果。
以上是关于小学备课制度的一些要求，不同学校和教育机构可能会有所不同，教师需
要根据学校的具体要求进行备课工作。
备课制度的落实有助于提高教师的教学能力和
学生成绩，对学校的教育质量和教学效果起到重要的促进作用。
2014年春一年级数学教学计划.
2014年春一年级数学教学计划一、学生情况分析经过半年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。
大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。
二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
三、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
五、教学进度表。
小学数学学科备课及作业的要求
小学数学学科备课及作业的要求一、备课教师要认真阅读备课簿中的“备课常规要求”，填写好前面的“三表”（任课表、作息时间表、教学进度表），制定好教学计划（分为两个方面，一是班级情况分析，主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。
二是改进教学的方法与措施）。
数学备课按照《连云港市中小学数学常规管理要求》中“集体备课”和“个人备课”的有关规定进行，备课格式要统一，强调实用。
（一）全册备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写全册备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容。
（2）教材的知识结构。
2.课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.教学中要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书) (具体到每一单元就可以)（二）单元备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容（2）教材的知识结构。
2.本单元教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.本单元要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以)（三）课时备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教学内容：具体到哪页到哪页。
2.教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面进行制定。
3.教学重点、难点。
(重点和难点一般分开来写)。
4.教具和学具准备。
5.教学过程。
（1）导入 (不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样)（2）探究新知(一要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等课标精神，二要体现市“建构式生态课堂”的有关精神，低年级要注意渗透，中高年级要充分体现。
数学新授课这一部分要详实。
李家小学校本课程计1
李家小学校本课程计划一、总体目标在校本课程开发与实施过程中，坚持以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，根据学生成长的需要，以学生的全面发展、个性发展为目标，尊重人性、发展个性、完美人性，培养适应知识经济时代的现代公民，开发校本课程，全面落实素质教育。
二、课程门类在调查研究的基础上，初步确定校本课程的基本框架，在原有的校本课程的基础上，开设课程语言文字、写字、经典诵读、体育、艺术和心理健康等几大类。
三、课程实施1、校本课程的实施要坚持以人为本，充分调动师生两个方面的积极性，既要满足学生的兴趣、爱好、个性发展，又要发挥教师潜能，激发广大教师参与校本课程开发的积极性、主动性，发挥个人特长，展示自身价值，在课程的开发与实施中促进其专业发展。
2、以语言文字、艺术和心理健康为开发重点，突出学校特色。
并在每周三下午两节课后开设以“兴趣班”为基本形式的选修课，由学生自主选择课程。
3、教师根据个人特长申报承担课程开发任务，经学校校本课程工作小组批准后，教师按要求备课、上课。
个别专业要求较强的课程，本校教师无法胜任，学校可外聘专业人员辅导，以满足学生发展要求。
同时培训本校相关教师，以尽快取得相关专业的教师资格。
4、加强过程性管理。
学校加强对教师进行培训，检查教师的备课，指导教师根据学生需要上好每一节课，开展好每一次活动，体现校本课程应有的价值。
5、评价坚持定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评与互评相结合。
坚持以人为本，注重发展，测重与评价学生的兴趣、特长、创新与实践能力、教师的开发创新能力，对教师付出的劳动计入工作量，对成绩优异者给予奖励。
四、教学评价（一）学生评价1、校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考评记录。
2、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“达标”、“待达标”记录。
3、学生成果通过实践操作、展示交流、竞赛、文本资料等形式进行展示，可评出“诵读之星”（经典诵读）、“书法之星”（写字）、“巧手之星”（立体纸造型）、“阳光之星”（心理团体辅导）在全校范围内进行表彰。
小学数学新学期教学常规要求
小学数学新学期教学常规要求备课1.采用分层备课形式。
教龄不满10年的教师写详案，书本和教师用书（教师必须人手一本教师用书）要留下钻研的印迹（圈画、标注等）。
教龄10年(含10年)以上的教师写简案，书本和教师用书要留下钻研的印迹（圈画、标注等）。
简案要有教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程等常规栏目。
教学过程能够简写，但是例题的教学步骤要清晰，明确。
每篇教案至少要有一至两处重点环节的设计意图阐释，字数很多于50字。
年龄满50岁的教师能够写书头教案，但是教师用书必须要有钻研的痕迹（圈画、标注等）。
2.四至六年级备课要体现学生自学水平的培养，能够以自学提示的形式出现，一般在创设情境（复习铺垫）之后，教学例题之前。
3.教后笔记：50岁以上（含50岁）的教师，每2周写1篇教后笔记；其余教师每周写一篇教后笔记，字数不低于100字，多不限。
上课1、课前教具学具准备要充分，教室有多媒体的尽量能用课件实行教学。
相关的课件、挂图、教具、学生的学具课前要准备好。
2、课中要充分发挥学生学习的自主能动性。
多给学生动手实践、自主探索与交流汇报的时间，注意精讲多练。
四至六年级要重视学生自学水平的培养。
3、注重培养学生良好的学习习惯。
作业1.各项作业学生书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔，作图时使用铅笔。
2.《补充习题》为课堂作业，要求精批细改。
批改符号要规范，尽可能有一定数量的鼓励性批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
如五角星，大拇指或小红花等鼓励性的符号。
错题一律由学生订正，教师即时复批。
三至六年级如果在补充习题上不方便订正，能够安排错题集实行订正。
3.《学习指导》要求教师布置学生认真完成，教师实行批改，批改需要有等第和日期。
学生错题即时订正，教师即时复批。
数学教研活动1.校本教研活动每学期组织2次专题活动，每次活动主题鲜明，材料留存详实、整理规范。
2.课例研讨活动要求：以中心校年级组为单位，期中前后各1轮，每学期共2轮。
2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作综合考核细则2014[1].9
![2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作综合考核细则2014[1].9](https://img.taocdn.com/s3/m/84c91c7f7fd5360cba1adb72.png)
2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作评价方案为加强我校教育教学管理，进一步调动全校教职工的积极性、主动性，提高学校的教育教学质量，根据我校教学实际，特制定本方案如下：一、教师考勤目标（100分）1、教师必须按规定时间到校上课，无特殊情况不准迟到或早退，迟到一次扣4分，早退一次扣4分。
2、教师要努力做到出满勤，干满点，无特殊情况不准请假，规定事假一天扣7分。
3、因病确实不能坚持工作，可请病假，病假一天扣3分，严禁事假当病假请，否则一天扣10分。
4、不准捎假或事后补假，否则按旷工处理，旷工一天扣20分。
5、教师有事请假必须调好课（包括各项值班），不准误课、误班，否则按旷工处理，给负责考勤的领导请假、并记好考勤。
病假应出示医院、卫生室证明。
6、规定婚假一周，产假三个月（从离校日算起），丧假直系亲属一周，非直系亲属三天，吊孝的一天，超过时间按未请假处理。
哺乳期间（一年内），女教工每天哺乳时间一小时（上下午各半小时）7、长期住院病假，扣生病请假所在月份的考勤分，不住院的按病假扣分，此考勤分不足的从总分中扣除。
说明：1、教师考勤由负责考勤的领导每天负责考勤记录，每月公布一次，学期末汇总。
2、扣分超过100分时，从总积分中扣除。
二、教师思想表现及工作态度(100分）每学期考核办法：（1）每学期至少一次评价考核小组评教，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
（2）每学期一次教师互评，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
(3)每学期综合计分分3个等次：100分、95分、90分，人数比例为3：4：3.三、教师教学工作评价管理目标（200分）（一）备课（30分）1、备课要求按计划要求执行2、备课考核办法每学期学校组织两次集中检查，平时不定时抽查，发现以下问题给予扣分，扣分标准如下：（1）备课步骤不全或有步骤无内容的，每课时扣1分。
2014-2015学年上学期李家小学过程性评价反馈总结和本校教学常规管理现状及对策分析报告
2014-2015学年上学期李家小学过程性评价反馈总结和本校教学常规管理现状及对策分析报告一、基本情况：过程性评价、共计14项，总评第二名，满分200分、得分177.5分，同第一名相差16.5分。
其中一等4项，分别是课堂教学50分，大课间、经典、书法各10分。
在本次过程性评价中，由于前期我校重视了老师们的上课和经典诗文、学生书法的练习、大课间，所以成绩较好。
上课在上课中我们采用了有准备听课、推门听课、老教师指导课、听复习课（正在进行中，在这周的周一周二，语文数学已经听课完毕了）等多种不同的方式，提高上课的效率。
进而提高了我校教师的上课水平。
大课间活动每天两次的大课间活动是我校的必备功课，在学期初针对新一年级和亓城小学原二年级的学生对课间操和读书操、太极拳不会的情况，用一个月的时间，利用体育课和中午时间教给这些学生。
现在已经非常熟练。
古诗文诵读和写字每天中午的读写时间是语文老师专门进行古诗文诵读和写字指导的专门时间，老师们不怕苦不怕累，利用中午的时间指导学生朗诵、背诵、书写，通过师生的共同努力在过程性评价中，有中心校的情况下，我们的书法取得了优异的成绩，每个年级都有获奖学生二、二等共5项、分别是教研活动：教研流于形式，教师的主动性不高。
教师的主动参与是教研有效开展的前提条件。
如果没有教师的自主研究，任何外部的力量都是徒劳的，甚至会起反作用。
再就是，部分教师安于现状，视教研活动和业务学习为包袱，借口工作繁忙，不参加教研活动，不坚持业务学习，或教研活动走过场，搞形式。
备课：优点：1.备课及时，资料翔实，有针对性，做到每课一案。
2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。
3、教学个性鲜明。
在检查中我也发现了下列问题：不足： 1、部分教师的教学反思还有个别课时未写好，我认为这是很可惜的。
从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。
李家小学四上数学第一周备课
第一单元大数的认识李家小学赵学立教材分析：本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用“四舍五入”法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数．通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．学情分析：本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学重难点：本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力．课时安排：11课时第一课时亿以内数的读法李家小学赵学立课型：新授教材分析：教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材学情分析：从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的有一次扩充。
学生在读大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的概念不丰富有关。
小学数学教案要求
小学数学教案要求
一、教学目标：
1.能够理解并应用基本的数学概念和方法；
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
本节课的教学内容为加法和减法的基本概念和方法。
三、教学重点：
1.加法和减法的基本概念；
2.加法和减法的运算方法；
3.加法和减法的应用。
四、教学方法：
1.讲解教学：通过清晰简洁的讲解，帮助学生理解数学概念；
2.示范演练：教师示范演练，引导学生掌握数学运算方法；
3.小组合作：学生分组合作，共同解决问题，培养学生合作意识；
4.游戏活动：通过数学游戏活动，增加学生学习的趣味性。
五、课堂安排：
1.引入：通过引入故事、图片等方式引起学生兴趣；
2.新知讲解：对加法和减法的概念和方法进行讲解；
3.示范演练：教师示范演练，学生跟随练习；
4.小组讨论：学生分组合作解决问题；
5.游戏活动：通过数学游戏巩固所学知识。
六、教学评估：
1.口头测试：根据学生的情况进行口头测试；
2.作业布置：布置相应的练习题，检验学生的掌握情况。
七、教学反思：
对本节课的教学过程进行总结，分析学生的反馳意见，为下一次教学做好准备。
小学数学教案的要求
小学数学教案的要求
教案名称：加法运算
教学目标：
1. 理解加法的概念和意义；
2. 熟练掌握加法的运算方法；
3. 能够在实际生活中灵活运用加法解决问题。
教学重点：
1. 加法的定义和运算规则；
2. 加法的简单应用。
教学难点：
1. 多位数的加法运算；
2. 带进位的加法运算。
教学准备：
1. 教材、教具、实物等教学资源；
2. 教学PPT或黑板报备；
3. 练习题或游戏等辅助教学材料。
教学流程：
1. 引入：通过实际生活中的例子引导学生理解加法的概念；
2. 授课：介绍加法的定义和运算规则，让学生掌握加法的基本方法；
3. 练习：让学生完成一些简单的加法练习，逐步提高难度；
4. 拓展：引导学生探究多位数的加法运算和进位运算；
5. 实践：让学生通过实际情境应用加法解决问题，提高运用能力；
6. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强化学生对加法的理解和掌握。
教学反馈：
1. 让学生解答课堂练习题，检查学生对加法的掌握情况；
2. 对学生的表现进行评价和指导，及时给予认可和鼓励。
教学延伸：
1. 通过游戏、实验等方式加深学生对加法的理解和运用；
2. 可以设计拓展练习或作业，巩固学生的学习成果。
小学数学备课要求
1、教学计划。
学校、教研组和教师均应根据课程计划，分别制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施；教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。
（要求：教学计划全面、翔实）
2、备课与教案。
授课教师上课前必须按照课标要求认真备课，严禁无教案上课。
实行个人备课与集体备课相结合。
教案整体设计美观大方，书写工整。
教案内容应包括：1、课型（新授、复习、练习、讲评、自习、实验等）；2、教学目标（知识、能力、思想、情感等）；
3、教学重点难点；
4、教学方法；
5、教具；6，板书设计；7，教学过程（复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业及教师、学生活动设计等环节）；8、教学后记及反思。
教案封皮要写清学校、年级、科目、教师姓名、使用日期。
（要求课时计划写明课时数、第一课时内容、第二课时内容……）。
小学数学课备课要求
小学数学课备课要求一、认真学习数学课程标准1.准确把握不同学段的课程目标数学课程目标是一个完整的科学体系，它对我们确定教学目标有明确的要求。
课程目标包括总体目标和学段目标。
总体目标涉及知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观四个方面的要求。
就每个学段的要求而言，总体目标中提出的几个方面的内容，在学段目标中都分为相同或相似的几个方面阐述，但随年级提高要求有所不同。
以“解决问题”能力为例，第一学段的要求是：能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题可以有不同的解决办法；初步学会表达解决问题的大致过程；有与同伴合作解决问题的体验。
第二学段的要求是：能从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果；具有回顾与分析解决问题过程的意识；在解决问题的过程中初步学会与他人合作。
由此可见，《数学课程标准》对各项要求是一个分层次、分项目、纵横联系紧密，逐渐提升的目标和要求体系。
我们只有细心研读课程目标，才能深入领会其中的要义。
只有领会了其中的要义，才能明确每一个阶段的工作方向，确定好每一节课的教学目标。
2.准确把握不同领域的内容标准课程标准将数学学习内容分为“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个学习领域，并按学段分别阐述。
数学课程标准明确指出，数学学习内容应当是学生“适应未来社会生活”和“进一步发展”所“必需的”和“重要的”；应当是“现实的、有意义的、富有挑战性的”；”应当是“有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”的。
课程标准这样的陈述，不但将数学学习“过程化”，而且让我们明确数学教学是数学活动的教学，而“内容”就是“数学活动的基本线索”。
我们只有明确了数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是学生自己建构数学知识的活动，是教师与学生围绕着数学教材这一“文本”进行平等“对话”的过程，才能准确、科学的定位学生的学习目标。
小学2014年春开学(2013-2014第2学期)三年级数学教学工作计划
小学2014年春开学（2013-2014第2学期）三年级数学教学工作计划小学2014年春开学三年级数学教学工作计划教学内容：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。
2014年秋三年级数学备课组活动计划
2014年秋三年级数学备课组活动计划一、工作思路1、组织全组教师认真学习《小学数学新课标》以及学校工作计划、教务处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按学校、教务处的要求，本学期集体备课活动10次以上。
3、按计划准备好每节课的课件以及电子教案。
通过展示、讨论、修改，提高备课质量和效果。
二、备课时间每周星期一下午4:30——5：30三、备课组成员：赖自伦（组长）杨秀芳黄承意余春艳杨聪颖姚本刚四、本学期学生现状分析我们二年级原有学生共384学生，本学期新转来8名学生，共392名，共有六个班，六个数学老师。
由于学生年龄小，都比较好动，注意力集中时间短，喜欢新奇的事物。
因此，在学习习惯及养成方面还仍需进一步校正和培养，教师在教学中要了解学生的学习情况，对症解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习习惯。
五、本学期教学工作重点及主要措施本学期我们二年级数学备课组将以学校和教学处的工作计划为主线，制定本学期的教学任务。
1、加强理论学习，提高业务水平。
2、重视教学常规，提高课堂效率。
3、注重良好学习习惯的养成。
4、立足课题开展研讨，相互学习，共同提高。
主要措施：（一）加强理论学习，提高业务水平1、本学期要求每个数学教师认真学习以“新基础理念”，来指导教学。
2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。
3、积极参与学校组织的“周三”校本教研活动。
（二）重视教学常规，提高课堂效率。
1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周一的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。
加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。
2、认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发课堂的活力。
3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生，执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。
小学数学教案备课要求怎么写
小学数学教案备课要求怎么写教案标题：小学数学教案备课要求怎么写教案备课要求是教师为了有效地组织和实施课堂教学而制定的指导性文件。
在撰写小学数学教案备课要求时，以下几个方面是需要考虑的：1. 教学目标：明确教学目标是教案备课的首要任务。
教师应该根据教材内容和学生的学习水平，制定具体、明确的教学目标。
这些目标应该包括知识、技能和情感态度等方面的要求，以确保学生能够全面发展。
2. 教学内容：根据教学目标，列出本节课的具体教学内容。
教师应该明确教材中的重点和难点，并根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
同时，教师还可以添加一些拓展内容，以提高学生的学习兴趣和深度。
3. 教学方法：在教案备课要求中，教师需要明确采用的教学方法和策略。
小学数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，因此，教师可以选择启发式教学、探究式学习、合作学习等方法，以激发学生的主动性和创造性。
4. 教学资源：列出所需的教学资源，如教材、教具、多媒体课件等。
教师应该根据教学内容和教学方法的要求，准备相应的教学资源，以提供给学生更直观、生动的学习体验。
5. 评估方式：明确本节课的评估方式和标准。
教师可以设计一些形式多样的评估任务，如个人作业、小组合作、口头表达等，以全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
6. 教学步骤：根据教学内容和教学方法，详细列出本节课的教学步骤。
教师应该合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行，并留出足够的时间给学生进行实践和巩固。
7. 教学反思：在教案备课要求的最后，教师可以预留一部分空间，用于教学反思。
教师可以对上一次教学进行总结和评价，分析学生的学习情况和问题，并提出下一次教学的改进措施。
总之，小学数学教案备课要求的撰写应该注重目标明确、内容详细、方法灵活、评估全面，并不断进行反思和改进。
通过合理的备课要求，教师可以更好地组织和实施教学，提高学生的学习效果。
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李家小学数学备课要求
（2013-2014学年第二学期）
一、期初学期备课和单元备课：（电子表格的设计要与手写教案标准件的格式相同）
【第一项】期初备课（整体备课各栏目要填全，填满。
如“课程表”“学期教学计划”“教学进度计划”。
电子表格设计参照手写教案标准件）
【第二项】单元备课（开学初备出1—2个单元，电子表格设计参照手写教案标准件）
【第三项】课时备课
一、基本要求
课时备课三维目标，重难点，要准确填写。
二、具体要求（在电子案的第一案中要有体现）
1、目标重难点要规范。
2、预设的问题要标注。
针对一节课中教师提出的主要问题，一般三到四个左右。
3、讲题训练点要记录。
一节课中训练学生的讲题内容要体现出来。
4、小结与方法要体现。
具体的方法、小结的内容或者规律性的内容。
5、练习题设计要自主。
不能只写题号，至少两道自己思考出来的习题。
6、板书设计要精心。
可参照教导工作会中培训的如何进行板书设计方面的内容。
7、课后反思。
优势、不足、改进。
实实在在，别写套话。
8、复案。
教学设计中不再批画。
“复案”栏中体现前复案：
领导课前指导；教研组课前集备、说磨课等；研训活动、先进资料的启迪等。
“复案”栏中体现后复案：
领导看课后的评价；研训活动的启示等。
温馨提示：无论是哪一种复案，都请在“复案”栏中注明。
如，课前说课（程），课后牟校点评，课前集备，区研训启示等字样。
练习课复习课要按照两类课型的流程来备课，不能只是试题的罗列。
以往要求的每单元手写一节课练习课的教案也取消。