2018-2019学年教科版选修3-22.6变压器学案

合集下载

最新-高中物理《变压器》教案3 新人教版选修3-2 精品

最新-高中物理《变压器》教案3 新人教版选修3-2 精品

变压器一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解变压器的构造及工作原理。

2.掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。

3.掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

(二)能力训练点1.通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。

2.从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。

3.从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。

(三)德育渗透点1.通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。

2.让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。

3.培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度。

二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点变压器工作原理及工作规律。

2.难点(1)理解副线圈两端的电压为交变电压。

(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系。

(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义。

3.疑点变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈。

4.解决办法(1)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律。

(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。

(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。

三、课时安排3 课时四、教具准备可拆式变压器、投影交流电流表(2只)、投影交流电压表(2只)、导线若干学生电源、小电珠(5只、2.5V,0.3A)、电键(4只)五、学生活动设计1.通过参与演示实验观察、数据处理、得出结论的全过程,使学生获得新知识。

2.通过提问引发学生思考,并应用学到的知识来解决实际问题。

4.通过练习掌握公式的应用及理解公式各物理量的含义。

六、教学过程(一)明确目标通过实验得出变压器工作规律并能运用解决实际问题。

(二)整体感知这节内容承上启下,它是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用,体现出了交变电流的优点,为电能输送奠定了基础。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.引入新课幻灯打出一组数据从以上表格可看到各类用电器额定工作电压往往不同,可我们国家民用统一供电均为220V,那这些元件是如何正常工作的呢?出示已拆录音机,指出变压器。

高中物理《变压器》学案 (人教版选修3-2)

高中物理《变压器》学案 (人教版选修3-2)

选修3-2第五章第4节《变压器》学案课前预习学案一、预习目标预习变压器的工作原理以及变压变流的规律和功率关系。

二、预习内容 1、变压器的原理是变压器的工作基础。

由于互感现象,使得穿过原副线圈的 相同。

根据E= 得 ,原、副线圈产生感应电动势E 与匝数n 成 。

2、理想变压器的变压、变流规律和功率关系:⑴、变压规律: ⑵、变流规律: ⑶、功率关系: 3、变压器有二个副线圈的情况 ⑴、电压与匝数间关系:①、 ②、 ③、 ⑵、电流与匝数间关系: ⑶、功率关系:4、简述理想变压器各种物理量的决定关系。

三、提出疑惑课内探究学案一、 学习目标:1、理解变压器的工作原理;2、掌握理想变压器原、副线圈中电压、电流与匝数的关系及功率关系;二、学习过程1.变压器原理出示可拆变压器,请同学们观察,变压器主要由哪几部分构成? 回答:将原线圈接照明电源,交流电压表接到不同的副线圈上,观察交流电压表是否有示数? 回答:I1 U 1 n 1I 1~ n 1 L 1 2副线圈两端的交流电压是如何产生的?请同学们从电磁感应的角度去思考回答:变压器的铁芯起什么作用?回答:2.实验探究得出理想变压器得变比关系,推导理想变压器的变压比公式.推到过程:3.请同学们阅读教材,回答下列问题:(1)什么叫理想变压器?(2)什么叫升压变压器?(3)什么叫降压变压器?(4)电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器?4.几种常见的变压器变压器的种类很多,请同学们阅读教材,了解几种常见的变压器,并回答下列问题:(1)自耦变压器有何特点?(2)自耦变压器如何作升压变压器?又如何作降压变压器?(3)互感器分为哪几类?(4)电压互感器的作用是什么?(5)电流互感器的作用是什么?(三)反思总结:(四)当堂检测1.关于只有一只副线圈的理想变压器,下列说法中正确的是A.输出功率由输入功率的大小而决定B.输入功率的大小由输出功率的大小而决定C.输出端负载越大原线圈中的电流越小D.输出端负载电阻的阻值越大输入功率越大2.如图所示,左右两个电路中,当a 、b 两端和e 、f 两端分别接220V 的交变电压时,测得c 、d 两端和g 、h 两端的电压均为110V .若分别在c 、d 两端和g 、h 两端加上110V交变电压,则a 、b 两端和e 、f 两端测得的电压将分别是A.220V ,220VB.220V ,110VC.110V ,110VD.220V , 0V3.如图所示,理想变压器的副线圈上通过电阻为R 的输电线后接有两只相同的白炽灯泡L 1、L 2.开始时,电键S 断开.现将S 接通,下列说法中错误的是 A.副线圈两端M 、N 间的电压将减小 B.副线圈输电线上的电压降将增大C.灯泡L 1的亮度将减小D.通过原线圈的电流将增大4.如图所示,理想变压器的原线圈匝数为n 1=1000匝,副线圈匝数为n 2=200匝,交变电源的电动势e =311sin314t V ,电阻R =88Ω,电流表和电压表对电路的影响忽略不计.下列结论正确的是A.电流表A 1的示数为0.10AB.电压表V 1的示数为311VC.电流表A 1的示数为0.75AD.电压表V 2的示数为62.2V课后练习与提高1.如图所示,理想变压器给负载R 供电.保持输入的交变电压不变,各交流电表对电路的影响不计.当负载电阻的滑动触头向下移动时,图中各交流电表的示数及变压器的输入功率P 的变化情况是A.V 1和V 2不变,A 1增大,A 2减小,P 增大B.V 1和V 2不变,A 1和A 2增大,P 增大C.V 1和V 2不变,A 1和A 2减小,P 减小D.V 1不变,V 2增大,A 1减小,A 2增大,P 减小2.如图所示,理想变压器输入的交变电压为U 1,原线圈中的电流为I 1.下列说法中正确的是A.保持U 1及R 不变,将K 由a 改接到b 时,I 1将减小cdB.保持U1及R不变,将K由b改接到a时,R的功率将增大C.保持U1及K不变,将R增大时,I1将增大D.K不变,U1增大,I1将增大3.钳形电流表的外形和结构如图(a)所示。

新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》精品教案

新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》精品教案


手机充电器 4.2V 4.4V5.3V 录音机 6V 9V 12V
我们发现不同的用电器所需的额定电压是不同的, 但是我国民用供 电电压均为 220V,怎样才能让这些工作电压不同的用电器正常工 作呢?

二、自主、合作、探究 自主、合作、 思考与讨论: 思考与讨论 右图中为了 讨论使小灯泡对于左侧的电源有什 使小灯泡发光, 对于左侧的电源有什么要求?并说明原因。 (提示: 么要求?(3 分钟) 恒定电流、交变电流)



探究:理想变压器的输出电流和输入电流之间的关系 探究:理想变压器的输出电流和输入电流之间的关系 电流和输入电流 1、从能量转化和守恒的角度来分析变压器里面的能量转化情况。 变压器输入的是 ,经过原线圈转化为 , 通过铁芯传递到副线圈,经过副线圈转化为 。 2、对于理想变压器来说是没有能量损失的,所以理想变压器输入 的能量等于输出的能量, 也就是理想变压器的输出功率等于输入功 率。(输出功率决定输入功率 输出功率决定输入功率) 输出功率决定输入功率 3、理想变压器原副线圈的电流关系是怎样的?(提示:P=UI)
总结本节知识要点(2 分钟)
备注
课下练习 1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中,下列的哪个物理量不一定相等 ( ) A.交流的频率 B.电流的有效值 C.电功率 D.磁通量变化率 2、理想变压器的原线圈的匝数为 110 匝,副线圈匝数为 660 匝,若原线圈接在 6 V 的电池上,则副线圈两端电压为 ( ) A.36 V B.6 V C.1 V D.0 V ) 3.理想变压器原、副线圈的电流为 I1、I2,电压为 U1、U2,功率为 P1、P2,关于它们的关系,正确的是 ( A.I2 由 I1 决定 B.U2 与负载有关 D.U1 由 U2 决定 C.P1 由 P2 决定 4.一台理想变压器原、副线圈匝数比为 22∶1,当原线圈两端输入 u1=220 2 sin314t V 的交变电压时,下列说法正确 的是 ( )

新课标教科版3-2选修三2.6《变压器》WORD教案1

新课标教科版3-2选修三2.6《变压器》WORD教案1

胞两杠液宥睁锲相连的慢圈去虚岡一水闻合减芯上也昜一牛罠韵连刑小灯泡上[用工41).小灯追可能发连接电毎•握通电界.看右傑丸巧畔不对.搭九时小灯他10甜咐按上图所示连接好电路,接通电源,观察灯泡是否发光。

两个线圈并没有直接接触,灯泡为什么亮了呢?这个实验说明了什么?当一个线圈中同交变电流时,变化的电流产生变化的磁场,变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场,从而产生感生电动势,灯泡中有了感应电流,故灯泡发光。

实验说明,通过互感现象,电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。

变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。

一个线圈跟电源连接,叫原线圈(初级线圈),另一个线圈跟负载连接,叫副线圈(次级线圈)。

两个线圈都是绝缘导线绕制成的。

铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。

画出变压器的结构示意图和符号,如下图所示:鉄芯互感现象时变压器工作的基础。

在原线圈上加交变电压Ui,原线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生交变的磁通量。

这个交变磁通量既穿过原线圈,也穿过副线圈,在原、畐U线圈中都要引起感应电动势。

女口副线圈是闭合的,在副线圈中就产生交变电流,它也在铁芯中产生交变的磁通量,在原、畐U线圈中同样引起感应电动势。

畐U线圈两端的电压就是这样产生的。

所以,两个线圈并没有直接接触, 通过互感现象,副线圈也能够输出电流。

变压器线圈两端的电压与匝数有何关系呢?下面我们通过实验来探究。

目的:探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系器材:可拆变压器,学生电源,多用电表,导线若干实验步骤:(1)按图示电路连接电路(2)原线圈接低压交流电源6V,保持原线圈匝数、一1n i不变,分别取副线圈匝数n2=—n i,n i,2 n 1,用多用电2表交流电压档分别测出副线圈两端的电压,记入表格。

(3)原线圈接低压交流电源6V,保持副线圈匝数1n2不变,分别取原线圈匝数n仁一n2,n2,2 n2,用多用电2表交流电压档分别测出副线圈两端的电压,记入表格。

人教版高二年级物理选修3-2《变压器》优质导学案

人教版高二年级物理选修3-2《变压器》优质导学案

《变压器》导学案学习目标:1、知道变压器的构造,了解变压器的工作原理。

2、理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决有关问 题。

3、知道理想变压器的输入功率和输出功率的关系,能应用只有单个副线圈工作 时电流关系解决相关物理问题。

学习重、难点:重点:探究变压比和匝数比的关系。

难点:拓展电流比和匝数比的关系(只有单个副线圈工作)。

一 .复习回顾:1 .法拉第电磁感应定律的内容:。

2 .互感现象:。

二 .新课探究:1 .学生观察课本40页图5.4-3,结合实物演示认识变压器的结构2 .实验演示:课本39页的思考与讨论,让学生思考讨论:1)小灯泡发光的原因: ・- 周二 l;r_^^l;2订一*"2)其中的能量转化问题2)表达式:3)对表达式的理解:当njn2时,,该变压器为当n1<n2时,,,该变压器为学生阅读课本42页图5.4-4,认识多种变压器。

4.变压器中的能量问题,(以理想变压器为例)如右图学生思考,教师点拨结论:三.典型例题:例 1. 一个正常工作的理想变压器的原副线圈中,下列的哪个物理量不一定相等()A.交流的频率B.电流的有效值C.电功率D.磁通量变化率例2.为了安全,机床上的照明电灯用的电压是36V,这个电压是把380V的电压降压后得到的。

如果变压器原线圈是H40匝,副线圈是多少匝?例3.如图中所示,理想变压器B的原线圈跟副线圈的匝,数比、:n = 2 : 1, 交流电源电压UI220 V, F为熔断电流为1。

二A的保险丝,负载为一可变电1.0阻.求:当电阻R=100。

时,保险丝能否被熔断?四.课后练习:1.理想变压器的原线圈的匝数为no匝,副线圈匝数为660匝,若原线圈接在6 V的电池上,则副线圈两端电压为()A. 36 VB. 6 VC. 1 VD. 0 V2.如图所示,左右两个电路中,当a、b两端和e、f两端分别接220V的交变电压时,测得C、d两端和g、h两端的电压均「为nov.若分别在c、d两端和g、h两端加上nov交变电压,则a、b两端和e、f两端测得的电压将分别是A.220V, 220VB. 220V , 110VC. 110V, 110VD.220V , 0V3.如图所示,理想变压器的原线圈匝数为n「1000匝,副线圈匝数为{WOO 匝,交变电源的电动势e=3Hsin314tV,电阻"88。

高中物理人教版选修3-2教案设计 5.4《变压器》

高中物理人教版选修3-2教案设计 5.4《变压器》

变压器教学目标1. 知识与技能(1)知道变压器的构造及几种常见的变压器.(2)理解变压器的工作原理及理想变压器的特点.(3)掌握理想变压器的电压、电流、功率等规律.2. 过程与方法(1)通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系.(2)通过探究变压器规律的实验,培养学生处理实验数据及总结概括能力.(3)通过自主探究和小组合作,培养自主探究、合作学习的能力.3. 情感、态度与价值观(1)了解变压器在生活中的应用.(2)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.教学重难点1.变压器工作原理及理想变压器的特点.2.理想变压器的电压、电流、功率等规律.3.推导变压器原副线圈电流与匝数的关系.教学准备闭合铁芯、学生电源、导线若干、小灯泡、可拆式变压器、交流电压表、开关、多媒体课件等.引入新课【趣味活动】把三个串联的干电池的正、负极分别用两根导线连接,然后让学生用手分别握住,没有任何感觉.一个左端线圈匝数为100,右端线圈匝数为800的闭合铁芯的左端线圈与干电池相连,右端线圈引出两根导线,让全班所有的学生手拉手,两端的同学各自手拿一根导线,闭合左端线圈的开关,奇妙的现象出现了:所有同学同时有了触电的感觉.通过刚才的活动我们有了什么样的疑问?总结学生的疑问,大体可以分为两类:问题1:第二个线圈没有接电源,为什么会有电压?问题2:实验用的是三节干电池,电压为4.5 V,为什么开关闭合后产生了高电压?究竟为什么会产生这样的效果呢?学习完这节课我们就会明白其中的道理.新课教学(一)变压器的原理【课件展示】利用多媒体课件展示各种用电器的额定工作电压.问题:生活中的用电器一般都可以使用220 V的交流电源,与它们的额定工作电压都不相同,用电器是如何正常工作的呢?思路点拨:变压器可以降低电压也可以升高电压,通过变压器得到用电器所需的合适电压.【自主学习】实物观察:分发可拆式变压器,引导学生观察变压器的构造.对应可拆式变压器实物和课本中的图片介绍变压器的构造及标示符号,说明闭合铁芯是由极薄且彼此绝缘的硅钢片叠压而成的.总结:阅读课本P41“变压器的原理”的内容,总结出相关的知识.1.变压器的构造:由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成,接电源的叫原线圈(初级线圈),另一个叫副线圈(次级线圈).2.变压器示意图及符号:3.变压器的工作原理:互感现象.在原线圈两端接交变电压,线圈中形成交变电流,产生变化的磁场.变化的磁场经闭合铁芯穿过原线圈的同时也穿过副线圈,形成一个闭合的磁路.变化的磁场使副线圈中产生感应电动势,当副线圈接负载时就会产生变化的电流,该变化的电流也会产生变化的磁场穿过原线圈.其实穿过原、副线圈的是合磁场,变化的合磁通量各在原、副线圈中产生了感应电动势.【知识拓展】从能量角度看,变压器不能产生电能,它只是利用闭合铁芯通过交变磁场将电能从原线圈转移到副线圈,实现电能—磁场能—电能的转化.(二)电压与匝数的关系【实验探究】问题:在演示实验中,三节干电池串联后的电压只有4.5 V,电压是如何升高的?输入电压和输出电压间有什么关系?猜想假设:变压器线圈两端的电压可能与原、副线圈的匝数有关.设计实验:小组讨论设计实验方案:(1)实验电路:(2)操作方法:控制变量法.(3)实验步骤:A.按实验电路连接实验器材;B.保持原线圈的匝数不变,增加或减少副线圈的匝数,测量副线圈两端的电压;C.保持副线圈的匝数不变,增加或减少原线圈的匝数,测量副线圈两端的电压;D.分析实验数据,得出实验结论.(4)实验表格注意事项:(1)输入电压不超过12 V .(2)手不能接触裸露的导线、接线柱.(3)电压表先用最大量程试测,然后再选用适当挡位进行测量. 进行实验:分组实验连接好电路,记录的数据填入表格. 数据分析:引导学生处理数据并得出实验结论.实验结论:在实验误差范围内,原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数之比,即U 1U 2=n 1n 2. 【自主学习】阅读课本P 42~P 43“电压与匝数的关系”的内容,学习相关的知识. 1.理想变压器:没有能量损失的变压器叫做理想变压器. (1)无漏磁现象; (2)线圈电阻不计; (3)铁芯不发热.说明:大型变压器能量损失都很小,可看作理想变压器,本章研究的变压器可当作理想变压器处理.2.理想变压器的基本规律(1)原、副线圈两端的电压跟匝数成正比,即U 1U 2=n 1n 2.若n 1>n 2,则U 1>U 2,称为降压变压器; 若n 1<n 2,则U 1<U 2,称为升压变压器. (2)输出功率等于输入功率P 出=P 入,U 1I 1=U 2I 2. (3)原、副线圈中的电流跟匝数成反比,即I 1I 2=n 2n 1.(4)原、副线圈的交变电流的周期T 和频率f 相同. 3.互感器(1)用途:把高电压变成低电压,或把大电流变成小电流. (2)分类:电压互感器、电流互感器.课堂小结在教师引导下,在学生讨论与互评中总结所学内容,并交流这节课的收获.板书设计4 变压器一、变压器的原理1.变压器的构造:由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成,接电源的叫原线圈(初级线圈),另一个叫副线圈(次级线圈)2.变压器示意图及符号:3.变压器的工作原理:互感现象二、电压与匝数的关系1.理想变压器:没有能量损失的变压器叫做理想变压器(1)无漏磁现象(2)线圈电阻不计(3)铁芯不发热2.理想变压器的基本规律(1)电压关系:\f(U1,U2)=\f(n1,n2)(2)功率关系:P出=P入,U1I1=U2I2(3)电流关系:\f(I1,I2)=\f(n2,n1)(4)原、副线圈的交变电流的周期T和频率f相同.3.互感器(1)用途:把高电压变成低电压,或把大电流变成小电流.(2)分类:电压互感器、电流互感器。

高中选修第二册《3 变压器》名师优质课导学案

高中选修第二册《3 变压器》名师优质课导学案

变压器【学习目标】1.理解变压器的工作原理;2.掌握理想变压器原、副线圈中电压、电流与匝数的关系及功率关系; 3.知道输电线上的功率损失及减少功率损失的方法; 4.能解决高压送电的实际问题。

【学习重点】变压器工作原理及工作规律。

【学习难点】1.理解副线圈两端的电压为交变电压。

2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系。

3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义【学习过程】一、变压器1.变压器的原理________是变压器的工作基础。

由于互感现象,使得穿过原副线圈的相同。

根据E=________得,原、副线圈产生感应电动势E 与匝数n 成。

2.理想变压器的变压、变流规律和功率关系: (1)变压规律: (2)变流规律: (3)功率关系:3.变压器有二个副线圈的情况 (1)电压与匝数间关系: (2)电流与匝数间关系: (3)功率关系:4.简述理想变压器各种物理量的决定关系。

二、电能的输送1.电功率损失和电压损失(1)功率损失:远距离输送电能,由于输电线上的电流热效应,电能转化为热能。

出现功率损失。

I 1 I 2 U 1n 1n 2 RU 2I 1 I 2 U 1 n 1n 2n 3 I 3L 1L 2U 2 A 1 VA 2SU 1(2)电压损失:远距离输送电能,线路中电阻R 上消耗部分电压。

2.减少功率损失和电压损失的方法: 3.高压输电网络及各物理量间关系: (1)远距离输电线路图: (2)常用分析公式: ①输电电流②输电导线损失的电功率 ③输电导线损失的电压: 三、典型例题例1.如图所示为一理想变压器,原线圈的输入电压U 1=3300v ,副线圈的输出电压U 2=220v ,绕过铁心的单匝导线的电压表的示数为U 0=2v ,则:(1)原、副线圈的匝数各是多少?(2)当S 断开时,A 2的示数I 2=5A ,那么A 1的示数是多少? (3)当S 闭合时,A 2的示数将如何变化?A 1的示数如何变化?例2.一座小型水电站,水以3m/s 的速度流入水轮机,而以1m/s 的速度流出。

最新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》示范教案课时

最新人教版高中物理选修3-2第五章《变压器》示范教案课时

4变压器教学设计(一)整体设计教学分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交流电不可缺少的装置。

学生通过前面《电磁感应》整章的学习,已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握,通过《交变电流》前两节的学习,对交变电流的特点也比较清楚,已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。

本节重点是从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度深刻理解变压器的工作原理以及探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。

对于变压器工作原理,要让学生在电磁感应理论的基础上理解什么是互感现象?为什么原、副线圈之间在没有载流导体连接的状态下,副线圈中还可以输出电流?使学生再次体会交变电流与恒定电流的区别,以及交变电流的优点。

在解决有两个副线圈的变压器的问题时,不做统一的要求,不必急于去分析这类问题,对学有余力的学生,可引导他们进行分析讨论。

本节内容是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用,承上启下,体现出了交变电流的优点,并为电能输送奠定了基础。

教学目标1.了解变压器的构造及理解变压器的工作原理。

2.通过实验,探究变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系并能用它们解决基本问题。

3.了解理想化模型在物理学研究中的重要性。

从探究“电压与匝数关系”全过程指导学生学习物理思想与方法。

4.了解变压器在生活中的应用。

教学重点难点1.探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。

2.从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度理解变压器的工作原理。

教学方法与手段演示、推理、实验探究法、合作学习法。

课前准备教学媒体1.教具:台式电脑、投影屏幕、实物投影仪;多媒体课件;可拆式变压器、学生电源、开关、小灯泡、导线、多用电表等。

2.学具:(分组用实验器材)可拆变压器、学生电源、开关、导线、多用电表等。

知识准备复习电磁感应、法拉第电磁感应定律及交变电流的知识。

课前收集变压器或拍摄变压器的照片、网上下载的图片。

变压器在平时生活中比较常见,学生对变压器这一名词并不陌生,因此要求学生课下搜集各种变压器,了解变压器的基本作用,必会引起学生对变压器的极大兴趣,激发出学生对变压器的好奇心和求知欲,增强了感性认识,使变压器教学更贴近学生的实际生活,体会到物理与生活的紧密联系,提高学习物理的兴趣。

6.变压器-教科版选修3-2教案

6.变压器-教科版选修3-2教案

6. 变压器-教科版选修3-2教案一、教学目标1.掌握变压器的基本原理。

2.了解变压器的种类和应用。

3.能够计算变压器的电参数。

4.能够分析变压器的工作过程和特性。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.变压器的基本原理。

2.变压器的种类和应用。

2. 教学难点1.变压器的工作过程和特性。

2.变压器的电参数计算。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.变压器的基本原理。

2.变压器的种类和应用。

3.变压器的工作过程和特性。

4.变压器的电参数计算。

2. 教学方法1.讲授:通过理论讲解,介绍变压器的基本原理、种类、应用、工作过程和特性。

2.实验:通过实验,让学生了解变压器的实际应用和工作过程。

3.计算:通过计算练习,让学生掌握变压器的电参数计算方法。

四、教学过程1. 学前导入通过提问引导学生回顾磁场和电场的基本概念,为后续学习变压器的基本原理打下基础。

2. 讲解变压器的基本原理讲解变压器的构造、工作原理和发展历程,并介绍变压器的分类和应用领域。

3. 变压器实验通过变压器实验,让学生自己搭建变压器电路,并观察输出电压和输入电压之间的关系,感性认识变压器的工作原理。

4. 计算变压器的电参数介绍变压器的电参数,如变比、匝数比、绕组磁通、电势差等,并通过计算练习,让学生掌握变压器的电参数计算方法。

5. 变压器的工作过程和特性介绍变压器的负载特性、电压调节特性、效率等特性,并通过图示和举例,让学生了解变压器的工作过程和特性。

6. 思考与总结通过提出问题和讨论,让学生思考变压器的应用前景和创新方向,并总结所学知识,巩固学习成果。

五、教学评价1.实验报告2.计算练习3.课堂提问和回答六、参考资料1.李清泉编著,《电力电子技术》,中国电力出版社,2005年2.陈珂元主编,《现代电子技术基础实验指导书》,科学出版社,2010年3.工业和信息化部电力科学研究院,《电力设备手册》,中国电力出版社,2015年。

高中物理选修3-2:《2.6变压器》教学设计.doc

高中物理选修3-2:《2.6变压器》教学设计.doc

《 2.6变压器》教学设计一、教材分析《变压器》选自普通高中课程标准实验教科书物理选修3— 2 第五章交变电流的第四节。

学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用,开拓学生视野,提高学习物理的能力和兴趣,因此这一节的内容是电磁感应教学的进一步延伸;同时变压器也是是交流电路中常见的一种电器设备,是远距离输送交流电不可缺少的装置.学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识,为进一步学习远距离输电奠定基础.教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认知出发,通过实验手段,引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开,让学生自己进行讨论、分析,逐步完成教学目标。

二、教学目标1、知识与技能:1)知道变压器的基本构造2)理解变压器的工作原理3)探究并应用变压器的各种规律2、过程与方法:1)能熟练应用控制变量法解决多变量问题2)进一步掌握科学探究的一般思路3、情感态度与价值观:1)通过实验探究,体会科学探索的过程,激发探究物理规律的兴趣2)通过真实操作和记录,获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度三、教学重难点教学重点:通过实验探究变压器原、副线圈两端电压与匝数的关系教学难点:理想变压器及工作原理四、设计理念在这节物理规律课的教学中,我的设计理念是:以实验为基础,学生的思维拓展为中心,充分发挥学生的主体,注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学;强调学以致用,联系生活实际,提高学生对知识的迁移和能力活化;“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器?”“ 变压器副线圈为什么有电压?”“变压器怎样将原线圈的电能传输给副线圈?”“变压器为什么能改变电压?”“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关?定量关系是怎样的 ?”等问题为线索展开教学过程。

五、教学方法实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学六、课前准备学生电源、可拆变压器、多用电表(交流电压档)(以上各20 个)、小灯泡、导线若干、多媒体七、教学流程:导提观总提设归得入出察结出计纳出新问实规问实总结课题验律题验结论八、教学过程:(一)创设情境,激发情感,引入新课教师活动学生活动设计意图问题 1:只许添加一个电器元两个问题的设可以利用电阻分压来实现件 ( 电源除外) , 用 4V 的交流电置,和学生的原源如何让 1 只 3.2V 的小灯泡正认知造成冲突,常发光?——演示实验激发学生学习问题 2: 如果用 4V 的交流电源,获得 6V 的电压用刚才的办法还能实现吗?演示实验:两种情况下调整变压器副线圈匝数,小灯泡均正常发光。

高中物理教科版选修3-2学案:第二章 变压器

高中物理教科版选修3-2学案:第二章  变压器

[目标定位] 1、了解变压器的构造及几种常见的变压器,理解变压器的工作原理。

2、掌握理想变压器的功率关系、3、理解变压器的变压规律和变流规律,并运用此规律解决实际问题。

一、变压器的结构与原理1、变压器的结构:如图1所示,为变压器的示意图和在电路图中的符号、图1(1)变压器的构造:闭合铁芯、原线圈(匝数用n 1表示)、副线圈(匝数用n 2表示)、输入电压是U 1,输出电压是U2,两个线圈都绕在闭合铁芯上、(2)原线圈:与交流电源相连接的线圈,又叫做初级线圈。

(3)副线圈:与负载相连的另一个线圈,又叫做次级线圈。

2。

变压器的工作基础是互感现象,由于互感作用,穿过原、副线圈的磁通量相等,磁通量的变化率ΔΦΔt相等,若原线圈匝数为n 1,则U 1=n 1错误!,副线圈匝数为n 2,则U 2=n 2错误!未定义书签。

,因此错误!未定义书签。

=n 1n 2、 3、原、副线圈的地位(1)原线圈在其所处回路中充当负载、(2)副线圈在其所处回路中充当电源、4、变压器不改变(填“改变”或“不改变”)交流电的频率、深度考虑(1)把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈连接到交流电源的两端,另一个线圈连接到小灯泡上(如图2所示),小灯泡能发光不?为什么?(2)若把交流电源改为蓄电池,小灯泡发光不?图2答案 (1)能。

当左边线圈加上交流电压时,左边线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生周期性变化的磁通量,依照法拉第电磁感应定律知,在左、右线圈中都要产生感应电动势,右线圈作为电源给小灯泡供电,小灯泡就会发光。

(2)不发光、例1 理想变压器正常工作时,原、副线圈中一定相同的物理量是( )A 、每匝线圈中磁通量的变化率B 。

交变电流的频率C、原线圈的输入功率和副线圈的输出功率D。

原线圈的感应电动势和副线圈的感应电动势答案 ABC变压器能改变交变电压、交变电流,但不能改变功率和交变电流的频率、二、理想变压器的规律1。

理想变压器的特点(1)变压器铁芯内无漏磁;无发热损失、(2)原副线圈不计内阻,即也无能量损失。

教科版高中物理选修(3-2)2.6《变压器》word学案

教科版高中物理选修(3-2)2.6《变压器》word学案

学案6 变压器[学习目标定位] 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器,理解变压器的工作原理.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系,并能推导出原、副线圈的电流关系.1.当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中产生 的现象,称为互感.利用互感现象,可以把 从一个线圈传递到另一个线圈. 2.电流在一段电路上做功的功率P 等于 ,即P = .一、变压器的结构与原理1.变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的 组成的,与 连接的线圈叫原线圈,也叫初级线圈,与负载连接的线圈叫副线圈,也叫次级线圈.2.变压器的原、副线圈并不相连,电能从原线圈通过 传输给副线圈.二、变压器的电压与匝数的关系理想变压器原、副线圈两端的电压跟它们的匝数成 比,即U1U2=n1n2.三、电流与匝数的关系理想变压器原、副线圈中的电流I1、I2与它们的匝数n1、n2的关系:I1I2=n2n1.四、电压互感器和电流互感器1.电压互感器是一种 变压器,它的初级 在高压交流线路上,次级则与交流电压表相连.2.电流互感器是一种 变压器,它的原线圈 在被测交流电路中,副线圈与交流电流表相连.一、变压器的原理及电压与匝数的关系[问题设计]把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈通过开关连到交流电源的两端,另一个线圈连到小灯泡上(如图1所示).图1(1)小灯泡能发光吗?为什么?(2)若小灯泡发光,那么小灯泡两端电压与什么因素有关? (3)若将原线圈接到恒定的直流电源上,小灯泡亮不亮?分析讨论小灯泡亮或不亮的原因.[要点提炼]1. 是变压器的工作基础.因此变压器只对 的电流起作用,对 电流不起作用.(后两空填“变化”或“恒定”)2.变压器 (填“能”或“不能”)改变交变电流的频率.3.变压器中的电压关系:(1)只有一个副线圈:U1U2=n1n2. (2)有多个副线圈:U1n1=U2n2=U3n3=…… 4.原、副线圈的地位(1)原线圈在其所处回路中充当负载.(2)副线圈在其所处回路中充当 .二、理想变压器中的功率关系及电流关系[问题设计]1.什么是理想变压器?理想变压器原、副线圈中的功率有什么关系?2.若只有一个副线圈,原、副线圈中的电流与匝数有什么关系?3.若有多个副线圈时,电流与匝数间的关系是什么?[要点提炼]1.理想变压器的特点: (1)变压器铁芯内无 ;无 损失.(2)原、副线圈不计 ,即无能量损失.实际变压器(特别是大型变压器)一般可以看成理想变压器.2.功率关系:3.电流关系:(1)若只有一个副线圈,有I1U1= ,即I1I2=n2n1. (2)当有多个副线圈时I1U1= + 3+……得I1n1= + +……三、理想变压器中各量的制约关系和动态分析1.变压器工作时的制约关系(1)电压制约:当变压器原、副线圈的匝数比(n1n2)一定时,输入电压U1决定输出电压U2,即U2=n2U1n1. (2)功率制约:P 出决定P 入,P 出增大,P 入 ;P 出减小,P 入 ,P 出为0,P 入为0.(3)电流制约:当变压器原、副线圈的匝数比(n1n2)一定,且输入电压U1确定时,副线圈中的输出电流I2决定原线圈中的电流I1,即I1=n2I2n1. 2.对理想变压器进行动态分析的两种常见情况(1)原、副线圈匝数比不变,负载电阻变化,进行动态分析的顺序是R→I2→P 出→P 入→I1; (2)负载电阻不变,匝数比变化,进行动态分析的顺序是n1、n2→U2→I2→P 出→P 入→I1.一、对变压器的原理的理解例1 关于理想变压器的工作原理,以下说法正确的是 ( )A .通过正弦交变电流的原线圈产生的磁通量不变B .穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都相等C .穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势D .原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈二、理想变压器基本规律的应用例2 理想变压器连接电路如图2甲所示,已知原、副线圈匝数比为10∶1,当输入电压波形如图乙时,电流表读数为2 A ,则( )图2A.电压表读数为282 V B.电压表读数为28.2 VC.输入功率为56.4 W D.输入功率为40 W三、理想变压器中的动态分析例3如图3所示为一理想变压器,K为单刀双掷开关,P为滑动变阻器的滑动触头,U1为加在原线圈两端的交变电压,I1为原线圈中的电流,则()图3A.保持U1及P的位置不变,K由a扳向b时,I1将增大B.保持U1及P的位置不变,K由b扳向a时,R消耗的功率减小C.保持U1不变,K接在a处,使P上滑,I1将增大D.保持P的位置不变,K接在a处,若U1增大,I1将增大1.(对变压器原理的理解)如图4所示,理想变压器原、副线圈匝数之比n1∶n2=4∶1,当导线在平行导轨上匀速切割磁感线时,电流表的示数是12 mA,则副线圈中电流表的示数是()图4A.3 mA B.48 mAC.零D.与R阻值有关2.(理想变压器基本规律的应用)如图5所示,理想变压器原、副线圈匝数比为20∶1,两个标有“12 V,6 W”的小灯泡并联在副线圈的两端.当两灯泡都正常工作时,原线圈电路中电压表和电流表(可视为理想电表)的示数分别是()图5A.120 V,0.10 A B.240 V,0.025 AC.120 V,0.05 A D.240 V,0.05 A3.(理想变压器中的动态分析)如图6所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为10∶1,b是原线圈的中心抽头,电压表和电流表均为理想交流电表,从某时刻开始在原线圈两端加上交变电压u,其瞬时值表达式为u=220 2 sin (100πt) V,现把单刀双掷开关与a连接,则()图6A.电压表的示数为22 VB.流过滑动变阻器的电流的方向每秒改变100次C.在滑动变阻器的触头P向上移动的过程中,电压表和电流表的示数均变大D.若把单刀双掷开关由a扳向b时,保持滑动变阻器的触头P不动,电压表示数变大,电流表的示数变小。

选修3-2第5章第4节变压器教案

选修3-2第5章第4节变压器教案

选修3-2第五章第4节《变压器》教学设计一、本节教材分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时,要积极引导学生从电磁感应的角度说明:原线圈上加交流电压产生交流电流,铁芯中产生交变磁通量,副线圈中产生交变电动势,副线圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调,从能量转换的角度看,变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置,经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压器铁芯是带电的.针对这种错误认识,可让学生根据电磁感应原理,经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电,铁芯内部有磁场(铁芯外部磁场很弱).变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些,教学中可根据实际情况向学生进行介绍,或看挂图、照片、实物或参观,以开阔学生眼界,增加实际知识.二、教学目标1、知识目标(1)知道变压器的构造.(2)理解互感现象,理解变压器的工作原理.(3)理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题. (4)理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题. (5)知道课本中介绍的几种常见的变压器.2、能力目标(1)用电磁感应去理解变压的工作原理,培养学生综合应用所学知识的能力.(2)讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.(抓主要因素,忽略次要因素,排除无关因素)3、情感态度与价值观(1)使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的.(2)培养学生实事求是的科学态度.三、教学重点、难点重点:变压器工作原理及工作规律.难点:1.理解副线圈两端的电压为交变电压.2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系.3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义.四、学情分析:学生已经掌握了电磁感应现象的大致规律,了解了电感现象,为本节的学习打下了理论基础. 可自行预习课本,了解相关原理. 同时变压器的作用神奇,变压装置在生活中很常见,应激发学生学习主动性,利用课余时间,带着自己的问题,搜集资料了解变压器五、教学方法实验探究、演绎推理、学案导学六、课前准备可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等.七、课时安排1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性.(二)情景导入、展示目标.[师]在实际应用中,常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流,电压有几万伏,而远距离输电却需要高达几十万伏的电压.各种用电设备所需的电压也各不相同.电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压,机床上的照明灯需要36 V的安全电压.一般半导体收音机的电源电压不超过10 V,而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压.交流便于改变电压,以适应各种不同需要.变压器就是改变交流电压的设备.这节课我们学习变压器的有关知识.(三)合作探究、精讲点拨.1.变压器原理[师]出示可拆变压器,引导学生观察,变压器主要由哪几部分构成?[生]变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成.一个线圈跟电源连接,叫原线圈(初级线圈),另一个线圈跟负载连接,叫副线圈(次级线圈).两个线圈都是绝缘导线绕制成的.铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成.[师]画出变压器的结构示意图和符号,如下图所示:[演示]将原线圈接照明电源,交流电压表接到不同的副线圈上,观察交流电压表是否有示数?[生]电压表有示数且示数不同.[师]变压器原、副线圈的电路并不相同,副线圈两端的交流电压是如何产生的?请同学们从电磁感应的角度去思考.[生]在原线圈上加交变电压U1,原线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生交变的磁通量.这个交变磁通量既穿过原线圈,也穿过副线圈,在原、副线圈中都要引起感应电动势.如副线圈是闭合的,在副线圈中就产生交变电流,它也在铁芯中产生交变的磁通量,在原、副线圈中同样引起感应电动势.副线圈两端的电压就是这样产生的.[师]物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象,叫做互感现象.互感现象是变压器工作的基础.[生]变压器的铁芯起什么作用?[师]如果无铁芯,并排放置的原副线圈也发生互感现象,但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方,漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能.如有铁芯,由于磁化,绝大部分磁感线集中在铁芯内部,大大提高了变压器的效率.[生]原副线圈中,感应电动势大小跟什么有关系?[师]与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比.师生共同活动:实验探究得出理想变压器得变比关系推导理想变压器的变压比公式.设原线圈的匝数为N1,副线圈的匝数为N2,穿过铁芯的磁通量为Φ,则原副线圈中产生的感应电动势分别为E1=N1Δt 1ΦΔ E2=N2Δt Δ2Φ在忽略漏磁的情况下,ΔΦ1=ΔΦ2,由此可得2121N N E E =在忽略线圈电阻的情况下,原线圈两端的电压U1与感应电动势E1相等,则有U1=E1;副线圈两端的电压U2与感应电动势E2相等,则有U2=E2.于是得到2121N N U U =[师]请同学们阅读教材,回答下列问题:(1)什么叫理想变压器?(2)什么叫升压变压器?(3)什么叫降压变压器?(4)电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器?[生1]忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器,叫做理想变压器. [生2]当N2>N1时,U2>U1,这样的变压器叫升压变压器.[生3]当N2<N1时,U2<U1,这样的变压器叫降压变压器.[生4]电视机里的变压器将220 V 电压升高到10000 V 以上属升压变压器;复读机的变压器将220 V 电压降到6 V ,属于降压变压器.[师]理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系?[生]P 出=P 入[师]若理想变压器只有一个副线圈,则原副线圈中的电流I1与I2有什么关系? [生]据P 出=U2I2,P 入=U1I1及P 出=P 入得:U2I2=U1I1 则:121221N N U U I I ==[师]绕制原副线圈的导线粗细一样吗?[生]粗细不一样.高压线圈匝数多而通过的电流小,用较细的导线;低压线圈匝数少而通过的电流大,用较粗的导线.2.几种常见的变压器[师]变压器的种类很多,请同学们阅读教材,了解几种常见的变压器,并回答下列问题:(1)自耦变压器有何特点?(2)自耦变压器如何作升压变压器?又如何作降压变压器?(3)互感器分为哪几类?(4)电压互感器的作用是什么?(5)电流互感器的作用是什么?[生1]自耦变压器只有一个线圈,滑动头位置变化时,输出电压会连续发生变化.[生2]若把整个线圈作副线圈,线圈的一部分作原线圈,为升压变压器;若把线圈的一部分作副线圈,整个线圈作原线圈,为降压变压器.[生3]互感器分为两类,即电压互感器和电流互感器.[生4]电压互感器用来把高电压变成低电压.它的原线圈并联在高压电路中,副线圈上接入交流电压表,根据电压表测得的电压U2和变压比,就可以算出高压电路中的电压.[生5]电流互感器用来把大电流变成小电流.它的原线圈串联在被测电路中,副线圈上接入交流电流表.根据电流表测得的电流I2和变流比,可以算出被测电路中的电流.(四)反思总结,当堂检测.本节课主要学习了以下内容:1.变压器主要由铁芯和线圈组成.2.变压器可改变交变电的电压和电流,利用了原副线圈的互感现象.3.理想变压器:忽略一切电磁损耗,有P 输出=P 输入2121N N U U = 1221N N I I =4.日常生活和生产中使用各种类型的变压器,但它们遵循同样的原理.(五)发导学案、布置预习.九、板书设计十、教学反思回顾变压器这节课,收获颇多,有很多成功的地方,和可以总结的经验,也一些不足之处.收获:通过此次上课,更加深入的了解了新课改新教材的新,教学目标,方法,都有很大的变化,在准备的过程中逐步的提高了对新教材本质的把握,用新的方法来组织教学,取得了意想不到的良好效果. 比如在研究变压器的工作原理我采用了给动画配说解说词的方式,在我的引导下,学生自己给动画配说了解说词,通过学生对动画的理解,解说的过程,加深了对变压器工作原理的理解,达到了探究的目的,提高了学生的学习兴趣,丰富了课堂的教学方法和手段.此外,通过这次上课,让我在课堂的安排上更加条理清楚,符合学生的认知水平和规律,让学生在接受知识时水到渠成,由以前的给于式教学转变为启发式教学,让学生主动地去研究,提高学生的学习动机,各环节的过渡自然,层层深入,逐步递进,学习有层次感. 这次上课使我更加注重基本功的培养,让我的基本功又有了一次更高的提升,也让我懂得了基本功在教学中的重要性,受益匪浅.不足:下面说说本节课上存在的不满意的地方. 用新课改的教学模式和素质教育的要求来衡量这节课,本节课存在着一个师生互动较少的问题,还是教师占主导的地位,启发学生不够,学生的讨论还应该在增加一些,教师要学会放手,要有能放能收,收放自如的能力. 比如在研究变压器的电学量之间关系的时候,应该多给学生一些时间,让学生在充分的谈论下自己得出结论,让学生自己得出的结论印象最深刻. 而此环节处理的过于简单,教师说的太多,给学生的时间过少,需要改进.还有本节课的课程安排有些紧张,给人一种时间短,知识范围过大的感觉,有些地方用时过多,介绍性的知识可以布置为作业或是课后研究,使课堂教学的效率更高,重点更加突出. 还有在课堂教学中的语言运用要更加科学规范严谨,语速要稍微慢些,教学节奏要急缓适当,让学生在学习知识时更加轻松自如.十一、学案设计(见下页)。

高中物理选修3-2变压器教学设计

高中物理选修3-2变压器教学设计

《变压器》一课的教学设计学情分析:学生通过前面《电磁感应》整章的学习,已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握,在《交流电》前两节的学习,对交流电的特点也比较清楚,已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。

但对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势大小关系这一知识点比较欠缺,在教学中需作出补充提示。

教材分析:教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性。

”即学习内容是基础而丰富的,呈现形式是丰富而开放的。

本节教材配有小实验,思考与讨论,简明扼要的文字说明,贴近生活的图片生动而形象,开阔眼界的科学漫步。

教材对变压器原理的表述比较浅,在处理时要将这部分内容情境化,将静态知识动态化,利于学生理解透彻。

另外,教材中“探究变压器线圈两端的电压与匝数关系”建议用控制变量法探究,但我认为控制变量法在这个实验中不利于学生寻找物理量之间的关系,因此我在这个实验中建议学生从和、差、积、比几个方面试探分析。

教、学用具:(1)教师的教具:台式电脑、投影屏幕、实物投影仪;教学课件;可拆式变压器、学生电源、开关、小灯泡、导线、多用电表等(2)学生的学具:分组用实验器材本课教学目标:1、知识目标:(1)理解变压器的结构(2)掌握变压器的工作原理和工作规律2、能力目标:(1)在探究过程中培养学生的协作、交流的能力。

(2)培养发现问题、解决问题、实验设计与探究的能力。

3、情感态度与价值观目标:(1)使学生领略科学研究的综合性,在科学探究中形成严谨务实的态度。

(2)领悟到物理与生活的紧密联系。

本课教学重点难点:本课的重点是变压器的原理及变压器两端电压与匝数的关系。

难点是变压器在怎样的条件下才能工作?闭合铁芯在变压器效率上有怎样的重要作用?我设计了四个小实验让学生自己去体验发现来突破难点。

教学过程:第一部分:课前收集变压器变压器在平时生活中比较常见,学生对变压器这一名词并不陌生,因此课外要求学生搜集各种变压器,了解变压器的基本作用,必然会引起学生对变压器的极大兴趣,激发出学生对变压器的好奇心和求知欲,增强了感性认识,使变压器教学更贴近学生的实际生活,体会到物理与生活的紧密联系,提高学习物理的兴趣。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

6 变压器[学习目标] 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器,理解变压器的工作原理.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系,并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系,并能推导出原、副线圈的电流关系.一、变压器的结构与原理1.变压器的结构:变压器包括三个基本组成部分,一个铁芯及两组线圈.两组线圈中的一组与电源相连,称为原线圈,也叫初级线圈;另一组接负载,称为副线圈,也叫次级线圈.2.变压器工作原理:当变压器的原线圈加上交变电压时,原线圈中的交变电流在铁芯中激发交变的磁通量,交变的磁通量穿过原线圈也穿过副线圈,在原、副线圈中都产生感应电动势. 二、理想变压器的电压与匝数的关系1.理想变压器:理想变压器中,原、副线圈电流产生磁场的磁感线都集中在铁芯内,且没有能量损耗.2.理想变压器原、副线圈两端的电压跟它们的匝数成正比,即U 1U 2=n 1n 2.三、理想变压器的电流与匝数的关系1.理想变压器的输入功率=(选填“>”、“<”或“=”)输出功率,即U 1I 1=U 2I2. 2.理想变压器的电流与匝数关系:只有一个副线圈时,I 1I 2=n 2n 1.四、电压互感器和电流互感器1.电压互感器是一种降压变压器,它的初级并联在高压交流线路上,次级与交流电压表相连.2.电流互感器是一种升压变压器,它的原线圈串联在被测交流电路中,副线圈与交流电流表相连. [即学即用]1.判断下列说法的正误.(1)理想变压器原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比.( √ ) (2)输入交变电流的频率越高,输出交变电流的电压就越高.( × ) (3)我们在使用质量好的变压器工作时没有能量损失.( × ) (4)理想变压器不能改变交变电流的频率.( √ )2.一台理想降压变压器从10 kV 的线路中降压并提供200 A 的负载电流.已知两个线圈的匝数比为40∶1,则副线圈中的输出电压为________,输出功率为________,变压器原线圈中的电流为________.答案 250 V 50 kW 5 A解析 由U 1U 2=n 1n 2,得U 2=U 1n 2n 1=10×103×140V =250 V ;由理想变压器功率关系,得P 入=P 出=U 1I 1=U 2I 2=250×200 W =50 kW ,同时得I 1=U 2I 2U 1=250×20010×103A =5 A.一、变压器的原理及电压与匝数的关系[导学探究] 如图1所示,把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈(原线圈)通过开关可以连接到交流电源的两端,另一个线圈(副线圈)连到小灯泡上.连接电路,接通电源,小灯泡能发光.图1(1)两个线圈并没有连接,小灯泡为什么会发光?(2)小灯泡两端的电压与学生电源的输出电压相等吗?如果不相等,与什么因素有关? (3)若将原线圈接在恒定的直流电源上小灯泡发光吗?为什么?答案 (1)当左边线圈加上交流电压时,左边线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生周期性变化的磁场,根据法拉第电磁感应定律知,在右线圈中会产生感应电动势,右线圈作为电源给小灯泡供电,小灯泡就会发光.(2)左、右线圈中每一圈上磁通量的变化率ΔΦΔt 都相同,若左边匝数为n 1,则U 1=E 1=n 1ΔΦΔt .若右边匝数为n 2,则U 2=E 2=n 2ΔΦΔt ,故有E 1E 2=n 1n 2;若忽略左边线圈的电阻则有U 1=U电源,这样看来只要n 1≠n 2,小灯泡两端的电压与学生电源的输出电压就不相等.小灯泡两端的电压,即副线圈两端的电压与原、副线圈匝数比有关. (3)不发光,因为无法在副线圈中产生感应电动势. [知识深化]1.变压器能改变交变电压、交变电流,但不能改变恒定电压、恒定电流.2.变压器不能改变交流电的频率与功率.3.变压器原、副线圈中电压关系 (1)只有一个副线圈:U 1U 2=n 1n 2(2)有多个副线圈:U 1n 1=U 2n 2=U 3n 3=…例1 关于理想变压器的工作原理,以下说法正确的是( ) A.通有正弦交变电流的原线圈产生的磁通量不变 B.穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都不相等 C.穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势 D.原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈 答案 C解析 通有正弦交变电流的原线圈产生的磁场是变化的,由于面积S 不变,故磁通量Φ变化,A 错误;因理想变压器无漏磁,故B 错误;由互感现象知C 正确;原线圈中的电能转化为磁场能又转化为电能,原、副线圈通过磁场联系在一起,故D 错误. 二、理想变压器原、副线圈的功率关系和电流关系 [导学探究] 阅读教材回答下列三个问题:(1)什么是理想变压器?理想变压器原、副线圈中的功率有什么关系? (2)根据能量守恒推导只有一个副线圈时原、副线圈中的电流与匝数的关系. (3)根据能量守恒推导有多个副线圈时原、副线圈中的电流与匝数的关系.答案 (1)理想变压器的理想化条件一般指的是:忽略原、副线圈内阻上的分压,忽略原、副线圈磁通量的差别,忽略变压器自身的能量损耗.所以理想变压器的输入功率等于输出功率,即P 入=P 出.(2)由能量守恒有P 入=P 出,即U 1I 1=U 2I 2. 所以I 1I 2=U 2U 1=n 2n 1.(3)若有多个副线圈,则P 1=P 2+P 3+…, 即U 1I 1=U 2I 2+U 3I 3+…将U 1∶U 2∶U 3∶…=n 1∶n 2∶n 3∶…代入得 n 1I 1=n 2I 2+n 3I 3+… [知识深化] 1.电流关系(1)只有一个副线圈时,有U 1I 1=U 2I 2,得:n 1I 1=n 2I 2,即I 1I 2=n 2n 1.(2)当有多个副线圈时,由I 1U 1=I 2U 2+I 3U 3+……得:n 1I 1=n 2I 2+n 3I 3+……. 2.功率关系从能量守恒看,理想变压器的输入功率等于输出功率P 入=P 出.例2 如图2所示,理想变压器原、副线圈匝数比n 1∶n 2=2∶1,和均为理想电表,灯泡电阻R L =6 Ω,AB 两端电压u 1=122sin 100πt (V).下列说法正确的是( )图2A.电流频率为100 HzB.的读数为24 VC.的读数为0.5 AD.变压器输入功率为6 W答案 D解析 根据u 1=122sin 100πt (V)及U =U m 2知U 1=12 V ,f =ω2π=50 Hz ,选项A 错误;根据U 1U 2=n 1n 2得U 2=n 2n 1U 1=12×12 V =6 V ,即的读数为6 V ,选项B 错误;又I 2=U 2R L =66 A =1 A ,即的读数为1 A ,选项C 错误;根据P 入=P 出及P 出=U 22R L =626W =6 W ,选项D 正确.1.电压表、电流表示数均为有效值.2.理想变压器P 入=P 出.3.变压器不改变频率,即原、副线圈交变电流频率相等.三、理想变压器的动态分析 1.电压、电流、功率的制约关系(1)电压制约:输入电压U 1决定输出电压U 2,当变压器原、副线圈的匝数比n 1n 2一定时,有U 2=n 2U 1n 1. (2)功率制约:P 出决定P 入,P 出增大,P 入增大;P 出减小,P 入减小;P 出为0,P 入为0. (3)电流制约:副线圈中的输出电流I 2决定原线圈中的电流I 1,当变压器原、副线圈的匝数比n 1n 2一定,且输入电压U 1确定时,有I 1=n 2I 2n 1. 2.对理想变压器进行动态分析的两种常见情况(1)原、副线圈匝数比不变,分析各物理量随负载电阻变化而变化的情况,进行动态分析的顺序是R →I 2→P 出→P 入→I 1.(2)负载电阻不变,分析各物理量随匝数比的变化而变化的情况,进行动态分析的顺序是n 1、n 2→U 2→I 2→P 出→P 入→I 1.例3 (多选)如图3所示,T 为理想变压器,电流表、电压表均为理想交流电表.R 1、R 2为定值电阻,R 3为滑动变阻器,L 为电感线圈,A 、B 两点间接正弦交流电,则( )图3A.只将滑片P 1下移时,电流表示数变小B.只将滑片P 2下移时,电压表示数变大C.只增大交流电的电压时,电流表示数变大D.只增大交流电的频率时,电压表示数不变 答案 AC解析 只将滑片P 1下移时,变压器副线圈输出电压U 2减小,由U 1I 1=U 22R 可知,U 1、R 不变,I 1减小,A 正确;只将滑片P 2下移时,副线圈电路中的总电阻减小,U 2不变,因此副线圈电路中的电流增大,R 1两端的电压增大,R 3两端的电压减小,电压表的示数减小,B 错误;只增大交流电的电压时,根据变压器的变压比公式可知,副线圈两端的电压增大,因此副线圈的电流增大,根据变流比公式可知,原线圈的电流增大,故电流表示数增大,C 正确;只增大交流电的频率时,电感线圈的感抗增大,副线圈电路中的总电阻增大,总电流减小,R 1两端的电压减小,R 3两端的电压增大,电压表示数增大,D 错误.针对训练 如图4所示,理想变压器原、副线圈回路中的输电线的电阻忽略不计.当S 闭合时( )图4A.电流表A 1的读数变大,电流表A 2的读数变小B.电流表A 1的读数变大,电流表A 2的读数变大C.电流表A 1的读数变小,电流表A 2的读数变小D.电流表A 1的读数变小,电流表A 2的读数变大 答案 B解析 当S 闭合后,变压器副线圈电路中的总电阻R 减小,而输出电压不变.由I 2=U 2R 得I 2增大,即电流表A 2的读数变大,变压器的输出功率变大.由U 1I 1=U 2I 2可知,I 1变大,即电流表A 1的读数也变大,选项B 正确. 四、自耦变压器和互感器 1.自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈,如果把整个线圈作为原线圈,副线圈只取线圈的一部分,就可以降低电压,反之则可以升高电压,如图5所示.图52.互感器交流电压表和交流电流表都有一定的量度范围,不能直接测量高电压和大电流.互感器是利用变压器的原理来测量高电压或大电流的仪器.①电压互感器:实质是降压变压器,可以把高电压变成低电压.(如图6所示)图6②电流互感器:实质是升压变压器,可以把大电流变成小电流.(如图7所示)图7例4(多选)如图8甲、乙所示是配电房中的互感器和电表的接线图,下列说法中正确的是()图8A.线圈匝数n1<n2,n3<n4B.线圈匝数n1>n2,n3>n4C.甲图中的电表是电压表,输出端不可短路D.乙图中的电表是电流表,输出端不可断路答案CD解析题图甲中的原线圈并联在电路中,为电压互感器,是降压变压器,n1>n2,其中的电表为电压表;题图乙中的原线圈串联在电路中,为电流互感器,是升压变压器,n3<n4,其中的电表为电流表,故选项C 、D 正确.1.电压互感器应并联接入电路,电流互感器应串联接入电路.2.电压互感器是把高电压变成低电压,故原线圈匝数n 1大于副线圈匝数n 2.3.电流互感器是把大电流变成小电流,故原线圈匝数n 1小于副线圈匝数n 2.例5 如图9所示为物理实验室某风扇的风速挡位变换器电路图,它是一个可调压的理想变压器,其中接入交流电的电压有效值U 0=220 V ,n 0=2 200匝,挡位1、2、3、4对应的线圈匝数分别为220匝、500匝、1 100匝、2 200匝.电动机M 的内阻r =4 Ω,额定电压为U =220 V ,额定功率P =110 W.下列判断正确的是( )图9A.当选择挡位3时,电动机两端电压为110 VB.当挡位由3变换到2时,电动机的功率增大C.当选择挡位2时,电动机的热功率为1 WD.当选择挡位4时,电动机的输出功率为110 W 答案 A解析 由电压与匝数的关系U 0∶U 3=n 0∶n 3,解得U 3=110 V ,A 正确;当挡位由3变换到2时,输出电压减小,电动机的功率减小,B 错误;在额定功率的情况下,电动机的额定电流为I =PU =0.5 A ,热功率P r =I 2r =1 W ,输出功率为P -P r =(110-1) W =109 W ,D 错误;当没有达到额定功率时,热功率小于1 W ,C 错误.1.(变压器的工作原理)(多选)理想变压器正常工作时,原、副线圈中一定相同的物理量是( ) A.每匝线圈中磁通量的变化率 B.交变电流的频率C.原线圈的输入功率和副线圈的输出功率D.原线圈的感应电动势和副线圈的感应电动势 答案 ABC2.(理想变压器基本关系的应用)(多选)如图10所示,将额定电压为60 V 的用电器,通过一理想变压器接在正弦交变电源上.闭合开关S 后,用电器正常工作,交流电压表和交流电流表(均为理想电表)的示数分别为220 V 和2.2 A.以下判断正确的是( )图10A.变压器输入功率为484 WB.通过原线圈的电流的有效值为0.6 AC.通过副线圈的电流的最大值为2.2 AD.变压器原、副线圈匝数比n 1∶n 2=11∶3 答案 BD解析 变压器的输入功率等于输出功率P 1=P 2=I 2U 2=2.2×60 W =132 W ,选项A 错误;n 1n 2=U 1U 2=22060=113,选项D 正确;由I 1I 2=n 2n 1得I 1=n 2n 1I 2=311×2.2 A =0.6 A ,选项B 正确;根据I =I m 2得通过副线圈的电流的最大值I 2m =2I 2=115 2 A ,选项C 错误.3.(理想变压器的动态分析)如图11所示,理想变压器原线圈输入电压u =U m sin ωt ,副线圈电路中R 0为定值电阻,R 是滑动变阻器.和是理想交流电压表,示数分别用U 1和U 2表示;和是理想交流电流表,示数分别用I 1和I 2表示.下列说法正确的是( )图11A.I 1和I 2表示电流的平均值B.U 1和U 2表示电压的最大值C.滑片P 向下滑动过程中,U 2不变、I 1变大D.滑片P 向下滑动过程中,U 2变小、I 2变大 答案 C解析 电路中的电压表和电流表表示的都是有效值,选项A 、B 错误.根据U 1U 2=n 1n 2得U 2=n 2n 1U 1,U 1不变,则U 2不变,滑片P 向下滑动过程中,滑动变阻器接入电路中的电阻变小,由闭合电路欧姆定律知I 2变大,根据I 1I 2=n 2n 1得I 1=n 2n 1I 2,I 1变大,故C 正确,D 错误.4.(互感器)(多选)如图12所示,L 1、L 2是高压输电线,图中两电表示数分别是220 V 和10 A ,已知甲图中原、副线圈匝数比为100∶1,乙图中原、副线圈匝数比为1∶10,则( )图12A.甲图中的电表是电压表,输电电压为22 000 VB.甲图是电流互感器,输电电流是100 AC.乙图中的电表是电压表,输电电压为22 000 VD.乙图是电流互感器,输电电流是100 A 答案 AD解析 根据U 1U 2=n 1n 2,有U 1=n 1n 2U 2=1001×220 V =22 000 V ,故A 正确;题图甲是电压互感器,故B 错误;题图乙是电流互感器,电表是电流表,故C 错误;只有一个副线圈的变压器,电流比等于匝数的反比I 1I 2=n 4n 3,有I 1=n 4n 3I 2=101×10 A =100 A ,故D 正确.。

相关文档
最新文档