28回忆鲁迅先生
萧红《回忆鲁迅先生》原文及读后感（通用11篇）
萧红《回忆鲁迅先生》原文及读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是小编为大家收集的萧红《回忆鲁迅先生》原文及读后感（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
萧红《回忆鲁迅先生》原文及读后感篇1鲁迅被毛泽东称为“革命家、文学家、思想家”。
可以说是闻名中外的人物之一。
前几天，我们便学了一篇关于鲁迅先生的文章——《回忆鲁迅先生》。
这篇文章主要写了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。
其中一件事使我现在记忆犹新——“鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过……”当我读完这段时，我想：公园离鲁迅先生家那么近，他为什么不游公园呢？我在书本中找来找去，终于找到了，原来他把节约的时间都用在了写作上，那么这句话不正说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间吗？没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间精神值得我们学习，鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。
这时，我突然想到美国著名的作家富兰克林曾说过的一句话：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
”的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实，更有意义。
这难道不是吗？现在社会中浪费时间的人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。
正所谓“百川东到海，何是复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲”。
所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。
这篇文章使我收益非浅，当我反复读时，我对时间的理解越深了。
我觉得“时间就像一把弓箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪。
”作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母。
但要得到这优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这分分、秒秒。
在我们的生活当中，有许多杰出人物像鲁迅先生一样珍惜时间，我国杰出的学者李大钊便是之一。
回忆鲁迅先生 课文原文
回忆鲁迅先生鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣着，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的。
”我常到鲁迅先生家里做客。
有一天下午，鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室，鲁迅先生就从那圆转椅上转过来，向着我，还微微站起来一点。
“好久不见，好久不见。
”他一边说着一边向我点头。
我不是才来过了吗？怎么会好久不见？就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑。
梅雨季节，很少有晴天。
一天上午，天刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。
鲁迅先生说：“来啦？”我说：“来啦！”我喘得连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。
”鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。
反正这费的工夫不是他的。
这存心是不太好的。
”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鬼到底有没有的？传说上有人见过，还跟鬼说过话，还有人被鬼在后边追赶过，吊死鬼一见了人就贴在墙上。
但没有一个人捉住一个鬼给大家看看。
部编版七年级下册语文第一单元第3课《回忆鲁迅先生%28节选%29》一课一练 部编人教版七年级下册
部编版七年级下册语文第一单元第3课《回忆鲁迅先生%28节选%29》一课一练部编人教版七年级下册第三课回忆鲁迅先生（节选）课课练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．抹杀(mǒ) 草率(shuài) 气冲斗牛(dòu)B．悠然(yōu) 凝结(nínɡ) 群蚁排衙(yá)C．迭起(dié) 慷概(kǎi) 深恶痛绝(è)D．校对(xiào)硕果(shù) 废寝忘食(qǐn)2．下列加点成语或俗语使用不恰当的一项是( )A．为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注，不达目标，决不罢休。
B．有没有文化修养，文化修养的高与低，给人的印象迥乎不同。
C．这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。
D．校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。
”3．下列句子中没有语病的一项是( )A．通过四年的不懈努力，使我终于如愿以偿地考上了理想的高中。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。
C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。
D．如今初中生近视日益严重，是由过度看手机的原因造成的。
4．下面句子顺序排列最恰当的一项是( )生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
(选自莫言《母亲》)①我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。
储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
③绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
④这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。
A．③②④① B．②③①④C．③②①④ D．①③②④5.填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是( )据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
以下是无忧考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
《回忆鲁迅先生》完整版
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问 许先生：“我再吃几个吗？”
“ 好久不见，好就不见。” 幽默风趣 一边说着一边向我点头。…… 可爱可亲
“我”、海婴、许广平
作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的效果。
作用不一样：“我”的亲见亲闻，一是使所叙述 之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力 量。 海婴，主要通过年幼无知，童言无忌，从侧 面表现鲁迅对孩子的慈爱。
许广平，是典型的侧面烘托。
六、品味语句
灵动传神的细节，质朴浅白的语言
鲁迅先生
的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。
6.会心一笑：突出鲁迅先生对我的理解
7.鲁迅读青年的信：突出他的爱憎分明、认真负责的精神。
8.处理校样随意：突出鲁迅先生淡泊功利的精神。 9.写许先生的忙：侧面突出鲁迅先生的忙碌。 10.看电影的路上：突出鲁迅先生简朴的生活作风和先人后己的精神。
11.休息：表现鲁迅先生对时间的珍惜。
12.工作时间：突出了他与常人不同的作息习惯，表现了他抓紧一 切时间工作，珍惜时间的精神。 13.吃鱼丸：表现了鲁迅先生尊重孩子，做事认真，实事求是的精 神。 14.亲自打包要寄的书：表现了鲁迅先生一丝不苟、细心认真的作 风。
鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了； 西天角却出现了一片微红的新月。
一九三六年十月二十四日在上海 原载一九三六年十一月一日《文学》第七卷第五号
作文题目： X X其人 要求： 1、写身边熟悉的人，选取 生活琐事，写得有血有肉 2、综合运用多种表达方式 3、字数不少于700
《回忆鲁迅先生》点评
《回忆鲁迅先生》点评（一）《回忆鲁迅先生》赏析萧红是中国现代文学史上最优秀的女作家之一。
鲁迅在《生死场》序言中说：“当然，这只是一个素描、叙事和风景，比人物的描述要好。
然而，北方人民为生命而奋斗、为死亡而奋斗的力量往往是通过纸的背面；女性作家的仔细观察和离经叛道的写作，增添了许多光彩和新鲜感。
”事实上，这句话也可以用来总结萧红的创作特点。
她有着普通女性作家所罕见的冷漠和力量，但她也有着女性特有的细腻和敏感，她的话语具有高度的个性化。
萧红一生坎坷，幼年丧母，父亲和继母对她很冷淡，但在祖父庇护下受到良好文学启蒙。
祖父去世后，她反抗包办婚姻逃离家庭。
此后她的生活一直处在动荡之中，感情上也迭遭不幸，但在她仍创作了大量优秀作品。
1934年，她和萧军来到上海，见到了鲁迅先生。
鲁迅先生给予这对年轻人生活上的扶助，时常在家中接待他们，又指导他们的创作，热情推荐他们的作品。
1935年月12月，《生死场》以“奴隶丛书”的名义在上海出版，引起轰动，萧红因此成为三十年代中国文坛知名女作家，从而确立了她在中国文学史上的地位。
1936年月10月19日，鲁迅先生在上海逝世。
噩耗传来，当时已只身东渡日本的萧红悲痛不已，写下多篇作品寄托哀思。
可以说，鲁迅先生不仅是萧红的父母，也是萧红的良师益友。
萧红对鲁迅先生的爱和钦佩，那种深沉的情感，深深地埋藏在《追忆鲁迅先生》一文中。
正是因为她独特的视角，她并没有把鲁迅誉为“思想家、革命者和作家”，而是在日常生活中显得微不足道细节里，层层叠绘出一个鲜活的鲁迅。
加上她特有的细腻文字，使得《回忆鲁迅先生》成为众多纪念鲁迅的文字中最出色、最感人的作品之一。
这篇文章的风格与《呼兰河传》相似。
它似乎是用字母写的，零散而杂乱，但精美的产品非常有趣。
阅读时，你应该仔细理解如何使用细节来表达人物的声音、面孔、思想和情感，以及文字下的深层感受。
萧红是把鲁迅当亲人和师长一样回忆着。
萧红文章没有空洞的话，她甚至不发表意见。
28《 有的人——纪念鲁迅有感》 教学设计-语文六年级上册(部编版)
28*有的人——纪念鲁迅有感板块一回忆鲁迅，导入新课1.回忆鲁迅先生师：同学们好！请大家看这幅画像，他是谁？（课件出示鲁迅先生的画像）请你用一两句话来描述他。
生：这是鲁迅先生。
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。
他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
他为自己想得少，为别人想得多，是一个深受人民爱戴的人。
2.导入新课师：鲁迅先生离开我们已经很多年了。
这么多年过去了，岁月的风沙并没有把这个名字掩埋在历史深处。
相反，他的名字就像沙里的珍珠，随着时间的流逝而更加光彩夺目。
在鲁迅先生逝世十三周年之际，诗人臧克家先生挥笔写了一首诗——《有的人》。
（板书课题，齐读课题）我们一起读读这首诗吧！板块二引导朗读，初悟诗情1.初读诗歌，读出节奏（1）学生自读（1）补充创作背景师：作者臧克家在创作这首诗歌时，这样说道：我和鲁迅并没有见过面，也没有通过信，这首诗是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作？是的，它是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受的。
所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻思回味的。
两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反应强烈。
（2）再读思考师：请同学们再读诗歌，思考：作者在诗歌中写了哪两种人？生1：读了第1小节，我知道了作者在诗歌中写的两种人分别是反动统治者和鲁迅先生。
生2：前一种人是反动派，他们只是躯壳活着，如行尸走肉，生命毫无意义，虽生犹死。
后一种人是鲁迅先生，虽然他的生命不复存在，但他的思想、精神永驻人间，虽死犹生。
（3）梳理结构师：这两种人的人生观有什么不同呢？他们的结果有什么不一样呢？请同学们按照这个思路把这首诗分为三个部分。
生：第一部分为第1小节，写了有哪两种人；第二部分为第2～4小节，写出了这两种人的不同人生观；第三部分为第5～7小节，写出了这两种人的不同结局。
师：你划分得很准确。
3.对比朗读，感悟写法（1）自主发现师：请大家再大声朗读这首诗，你发现这首诗有什么特点呢？（2）交流反馈，探究写法生1：我发现这首诗中“有的人”反复出现，作者运用反复的修辞手法，强调了“有的人”是指两种人，引起读者的注意和思考，让人印象特别深刻。
初一语文下册《回忆鲁迅先生》课文
课文内容概述：《回忆鲁迅先生》这篇课文是初一语文下册的一篇优秀散文。
文章主要通过作者回忆自己和鲁迅先生相识、交往的点点滴滴，来展现鲁迅先生的伟大风采和人格魅力，同时也反映了他的平易近人和朴实无华的品质。
一、鲁迅先生的家庭背景作者首先对鲁迅先生的家庭背景进行了介绍。
鲁迅诞辰在一个书香门第，他的父亲是一位富有文化的官僚，他的母亲则是一位温柔贤淑的妇人。
鲁迅的成长环境对他的影响非常深远，这也为他日后成为一位文学家奠定了坚实的基础。
二、鲁迅先生的学识和才华作者描述了鲁迅先生的学识和才华。
鲁迅先生自幼酷爱读书，对于文学艺术有着极高的造诣。
他曾经在日本留学，学成归国后，从事文学创作和文化教育工作。
鲁迅先生的学识渊博，文学造诣精深，他的作品《狂人日记》、《阿Q正传》等皆为我国现代文学的经典之作。
三、鲁迅先生的为人处世接下来，作者对鲁迅先生的为人处世进行了剖析。
鲁迅先生性格率真豪爽，心地善良，对周围的人都非常宽厚。
他从不摆架子，也不以学问高深自居，对他人总是抱着善良和宽容的态度。
这种为人处世的态度使得鲁迅先生在文学界和社会上都赢得了极高的尊重和赞誉。
四、作者与鲁迅先生的交往经历作者回忆了与鲁迅先生的交往经历。
作者是在一次文学活动上第一次见到鲁迅先生的，当时的鲁迅先生给作者留下了深刻的印象。
之后，作者也有幸多次见到鲁迅先生，并与他进行了深入的交流。
作者深深地被鲁迅先生所吸引，他对鲁迅先生的崇敬之情也溢于言表。
总结：《回忆鲁迅先生》这篇课文通过作者的回忆和抒发，生动地展现了鲁迅先生的伟大风采和人格魅力。
通过本文的阅读，我们可以更加深刻地了解和认识鲁迅先生，对于他的文学成就和为人处世之道有着更深刻的认知。
愿我们能够通过学习鲁迅先生，汲取他的精神力量，不断提升自身的综合素养。
上文回忆了鲁迅先生的家庭背景、学识才华、为人处世以及作者与他的交往经历。
接下来，我们将深入探讨鲁迅先生对我国现代文学和社会的深远影响，以及他的文学成就和思想贡献。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共28张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
ɡēnɡ
调羹
词语解释
鉴赏 鉴定和欣赏（艺术品、 文物等）。
筵（yán）会 即“宴会”，指宾主 在一起饮酒吃饭的聚 会（指比较隆重的）。
窘（jiǒng） ①贫穷。②为难。③ 使为难。课文采用的 是第二种解释，难堪。
旷代 当代没有人比得上。
听子 用镀锡或镀锌的薄铁 皮做成的装食品、香 烟等的筒子或罐子。
主要作品
小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集 《朝花夕拾》
散文诗集 《野草》 • 杂文集：16本 • 还有书信、日记和学术著作等
创作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨 做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘 作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振 作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。
这是运用了侧面描写的方法。 通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真
实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻 的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的 生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既 弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的 很多生活片断，令人信服。
你印象最深的是什么细节，可以看出鲁迅怎样的性格特征？
部编版初中语文七年级下册
2023/2/21
1911—1942 中国现代女作家
原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。
原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名 被誉为“30年代的文学洛神”也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途 的女作家”主要作品有：《生死场》、《呼兰河传》。
部编版七年级下册语文课文《回忆鲁迅先生》学习内容全解
部编版七年级下册语文课文《回忆鲁迅先生》学习内容全解【课文内容】鲁迅先生的笑声是清澈的，发自内心的喜悦。
如果有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟都拿不住，经常笑得咳嗽。
鲁迅先生走路很轻盈，让人记得很清楚的是，他只是抓起帽子扣在头上，同时左腿一伸，像是在拼命走路。
在鲁迅先生家做客，一开始从法租界来虹口，坐电车差不多要一个小时，所以当时来的次数比较少。
我还记得有一次我讲到半夜，电车过了十二点就没了，但我不知道那天我说了什么。
讲到一段的时候，我看了看旁边小长桌上的圆钟。
十一点半，十一点四十五分，电车开走了。
“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安顿的举着象牙烟嘴在沉思着。
一点过后，是徐老师送我(和其他朋友)出去的。
外面下着毛毛雨，巷子里的灯完全熄灭了。
鲁迅先生告诉徐先生，让他坐车回去，自己掏钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭。
还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天，我被邀请去饺子吃饭。
我当时还住在法租界，就带了洋酸菜和用绞肉机绞碎的牛肉。
我和徐先生站在客厅后面的八仙桌前包好。
迎海先生对此大惊小怪。
后来，他把面团做成圆饼。
他说他做了一艘船，送到我们眼前。
我们没看，转身他做了一只鸡。
我和徐老师都不看，尽量避免夸他。
如果我们表扬了，就怕他做的更多。
客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。
等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。
许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。
指望对于学费有一点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
《回忆鲁迅先生》课文笔记
《回忆鲁迅先生》课文笔记《回忆鲁迅先生》课文笔记:《回忆鲁迅先生》知识点：一、本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？1、鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人；2、鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；3、木刻画：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅顽强的生命毅力；4、他“休息”了：写鲁迅生命的结束，突出“像他平日一样，工作完了，他休息了”，表现鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底的奉献精神。
二、本文有许多让人感动的细节。
请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。
1、鲁迅的笑声。
文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
2、鲁迅的坚毅。
一是“明朝会”中，应答海婴，之后就不停的咳嗽。
一是在病中，却还同“我”开玩笑，而且“笑声是朗朗的”。
3、鲁迅的幽默。
鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。
4、鲁迅的慈爱。
主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。
5、鲁迅的严谨。
在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。
用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。
三、但本文却大量细致地记叙鲁迅先生的工作、生活琐事，这样写有什么好处？1．更真实。
伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。
这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
2．更直观。
通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。
《回忆鲁迅先生》课文内容概括
《回忆鲁迅先生》课文内容概括《回忆鲁迅先生（一）》小朋友们，今天我要给你们讲讲鲁迅先生的故事。
鲁迅先生啊，他是一个特别有趣的人。
他总是穿着简单，但看起来特别精神。
他工作起来可认真啦，写文章的时候，一个字一个字地琢磨，一点儿也不马虎。
鲁迅先生就是这样一个既认真工作，又特别亲切的人。
《回忆鲁迅先生（二）》小朋友们，今天咱们继续来讲鲁迅先生的事儿。
你们知道吗？鲁迅先生特别喜欢抽烟，他常常一边思考问题，一边抽烟。
不过，他对自己的身体也很在意，有时候会提醒自己少抽一点。
他的笑声也很特别，爽朗又响亮。
跟朋友在一起的时候，他总是有说有笑，让大家都觉得很开心。
他还很关心身边的人，有个朋友生病了，他忙前忙后地帮忙照顾。
这就是可爱又温暖的鲁迅先生。
《回忆鲁迅先生（三）》小朋友们，咱们再来说说鲁迅先生。
鲁迅先生写作的时候可专注啦！有时候一写就是好几个小时，连饭都忘了吃。
他的书房里堆满了书，他就像一个在知识海洋里畅游的小鱼。
他也很喜欢和年轻人交流，会给他们很多有用的建议，鼓励他们勇敢追求梦想。
有一回，一个年轻人写了一篇文章给他看，他认真地看了，还仔细地修改，让那个年轻人学到了好多东西。
鲁迅先生真是大家的好榜样！《回忆鲁迅先生（四）》小朋友们，今天还要给你们讲讲鲁迅先生。
鲁迅先生吃饭可有意思了，他不挑食，什么都吃，但吃得不多。
他总是说，时间宝贵，不能在吃饭上浪费太多时间。
他也很爱散步，有时候走着走着，就会有新的灵感，然后赶紧跑回家写下来。
他对朋友特别真诚，朋友遇到困难，他总是第一个伸出援手。
这样的鲁迅先生，是不是很棒呀？《回忆鲁迅先生（五）》小朋友们，再和你们聊聊鲁迅先生。
他还喜欢看电影，看的时候特别投入，会跟着电影里的情节一起喜怒哀乐。
他虽然是个大作家，但一点儿也不骄傲，总是那么谦虚，不断学习新知识。
这就是让我们敬佩和喜欢的鲁迅先生。
《回忆鲁迅先生》课文内容笔记
《回忆鲁迅先生》课文内容笔记
前言：
鲁迅先生是我国文学史上颇具影响力的一位作家，他创作的作品深受读者的
欢迎。
《回忆鲁迅先生》课文就是聆听了一位曾经师友多年，对他非常尊敬
的文学大家提及关于鲁迅先生怎样成为卓越作家的故事。
以下是我对该课文
的写笔记：
鲁迅先生带着勤奋的精神，对待书籍有着惊人的感情。
他把书看的一边，舐的一边，笔记本上常常都是他精致的字迹。
他细心地查阅各类材料，不惜
费心地钻研书本的内容，全神贯注地归纳剖析，有序地将头脑里的念头和观
点记录下来，将记号记下比划着，反复思考和比较，并不惜劳累，把看到的
又听到的都记下。
鲁迅先生最宝贵的财富是他那几乎神智般的聪明与独特思维，他对文学
的热爱激发了他的创作活力。
他善用用上个世纪末涌现出来的新思潮，更是
利用一份巧妙的文字处理，可以说他对文学有着神奇而深刻的理解力和影响力。
他还善于把优秀的思想和语言用来给读者带来饱满的思想营养。
鲁迅先生还有一个特质，就是他的「好学」。
他的文字里充满着读者的
精神营养，他乐于学习，爱读书，爱思考，爱探究，不断追求解放思想的更
大自然，把新的洞见写到他的作品中，真可谓是有着锋利的智慧，这也正是
鲁迅先生成功作家之路的重要原因。
总而言之，影响鲁迅先生成为伟大作家的原因很多，但最重要的就是他
拼搏奋发，坚韧不拔的求学精神，和对文学的锋利的智慧与贡献，这没有外
界的环境能够取代，也正是有了这样的淬炼，才形成了鲁迅的一个伟大的文
学家和一个有血性的立宪派创作者的思想。
《回忆鲁迅先生》课文内容
回忆鲁迅先生导言《回忆鲁迅先生》是一篇关于中国近代文学巨匠鲁迅的回忆录。
作者在文中回忆了与鲁迅先生相识、交流和合作的一些经历，通过对这些经历的描述，展现了鲁迅先生非凡的才华、坚定的信念和伟大的精神。
在中国文学史上，鲁迅被誉为“百年才子”，他以其卓越的文学成就和深刻的思想对中国文学产生了重要影响。
《回忆鲁迅先生》一文对于深入了解这位伟大文学家的人生轨迹和思想观念具有重要意义。
与鲁迅先生的相识作者在回忆录中首先介绍了自己与鲁迅先生相识的经过。
原来，作者当时正在东北一所大学任教，而鲁迅先生是该校图书馆的顾问。
作者因为对鲁迅的作品深感钦佩，希望能够有机会与鲁迅面谈，于是主动向鲁迅先生提出了约见的请求。
在约定的时间里，作者来到了鲁迅先生的住所。
面对这位文学巨匠，作者有些紧张但又充满激动。
起初，他们进行了一段简短的寒暄，之后，鲁迅先生表达了对作者的认可，并愿意与他就一些文学问题进行探讨。
与鲁迅先生的交流与合作进入正题后，作者对与鲁迅先生的交流与合作进行了回忆。
鲁迅先生是一位非常严谨的学者，他总是认真研究每一个问题，并用心写作每一篇文章。
这种认真负责的工作态度让作者深受启发。
作者回忆了自己与鲁迅先生合作的项目，包括翻译一些外国文学作品以及编辑出版鲁迅先生的一些作品集。
在这个过程中，作者深切感受到了鲁迅先生对于文学的热爱和追求。
与鲁迅先生交流的过程中，作者还了解到了鲁迅的人格魅力。
尽管鲁迅先生身体虚弱，但他始终保持着积极向上、乐观进取的态度。
他对待每一位读者都非常真诚和友善，为人谦逊又坚定。
鲁迅先生的非凡才华与伟大精神通过与鲁迅先生交流和合作的经历，作者更加深入地认识到了鲁迅先生的非凡才华和伟大精神。
鲁迅先生是一位多产的作家，他的作品涉及文学、艺术、历史、哲学等多个领域。
他的文章通俗易懂，深入人心。
鲁迅先生独特的文风和对社会现实的敏感洞察力使他的作品具备了很强的启发作用。
与此同时，鲁迅先生坚定的信念也给作者留下了深刻印象。
回忆鲁迅先生全文
回忆鲁迅先生全文1. 哎呀，鲁迅先生写的文章可真有意思呀！就像那次我读《从百草园到三味书屋》，我感觉自己就好像在那个园子里玩耍呢！记得有一天我在院子里玩，我就对小伙伴说：“嘿，这院子有点像鲁迅先生笔下的百草园呢！”例子：那天阳光正好，我和小伙伴在院子里你追我赶，笑声洒满了整个院子。
突然我看到角落里的那丛草，就想起了鲁迅先生文章里的那些场景，然后就跟小伙伴说了那句话，小伙伴也笑着回应我。
2. 鲁迅先生的形象在我心里可高大啦！他好像就是那个能指引我们方向的人呢！有次我跟爸爸聊天，我就说：“爸爸，鲁迅先生是不是特别厉害呀！”例子：晚上我们一家人坐在灯下，我突然就想到了鲁迅先生，就问了爸爸。
爸爸笑着点头，然后给我讲了一些鲁迅先生的故事，我听得特别入迷。
3. 我真的好佩服鲁迅先生呀！他怎么能写出那么深刻的文字呢？有一回我看到一本很深刻的书，我就忍不住说：“这书好难理解呀，鲁迅先生写的肯定比这还深刻吧！”例子：我坐在书桌前，皱着眉头看着那本书，心里想着鲁迅先生的厉害之处。
这时妈妈过来了，我就跟妈妈说了我的想法，妈妈摸摸我的头。
4. 鲁迅先生的精神就像一盏明灯照亮着我们呀！记得那次遇到困难，我就对自己说：“鲁迅先生遇到困难可不会退缩，我也不能呀！”例子：那天下着雨，我在路上不小心摔倒了，膝盖很疼。
但我一想到鲁迅先生，就咬咬牙站了起来，继续往前走。
5. 哇，鲁迅先生的故事真的让我着迷呢！有一次我跟同学讨论，我说：“鲁迅先生的故事太精彩啦，你们说是不是？”例子：课间的时候，我们几个同学围在一起，兴奋地讨论着自己喜欢的作家，我就特别激动地说了那句话，同学们也纷纷点头表示认同。
6. 鲁迅先生对社会的洞察力好强呀！就好像他能看透一切似的。
有次我看到一些不公平的现象，我就想：“鲁迅先生要是在，肯定会批判的吧！”例子：在街上看到有人欺负弱小，我心里很气愤，就想到了鲁迅先生。
我在心里默默地说，希望这种现象能越来越少。
7. 我觉得鲁迅先生的文字有魔力呀！有一回我读他的文章读得入了迷，我自言自语道：“这文章怎么这么吸引人呢！”例子：周末的午后，我躺在沙发上读鲁迅先生的书，不知不觉就沉浸其中了，连妈妈叫我吃饭都没听见。
回忆鲁迅先生文章主旨
《回忆鲁迅先生》一文主要写了以下几方面内容：
1. 鲁迅先生的日常生活，如喜好、性格特点等。
2. 鲁迅先生与友人的交往。
3. 鲁迅先生在家庭和社会中的角色。
4. 表达对鲁迅先生的敬仰之情。
全文通过对鲁迅先生日常生活的细致描写，表现了鲁迅先生的朴素、幽默、勤奋和无私的性格特点，展现了他作为一位伟大的文学家、思想家和革命家的形象。
同时，文章也表达了作者对鲁迅先生的敬仰和感激之情。
更深层次来看，《回忆鲁迅先生》一文不仅是对鲁迅先生日常生活的回忆，更是对鲁迅精神、思想和人格的赞美和传承。
鲁迅先生的人格魅力和精神风貌，不仅在当时影响深远，而且在今天仍然具有重要意义。
他为人民服务的精神、对真理的追求、对文学的贡献等，都是我们应该学习和传承的。
同时，文章也反映了鲁迅先生在家庭和社会中的角色，展示了他在家庭中的慈祥和关爱，在社会中的责任和担当。
他的言行举止，不仅影响着身边的人，也影响着整个社会。
这进一步表达了鲁迅先生的人格魅力和精神风貌对社会的深远影响。
总的来说，《回忆鲁迅先生》一文通过对鲁迅先生日常生活的细致描写，表达了对鲁迅先生的敬仰之情，同时也反映了鲁迅精神、思想和人格的伟大之处，以及对社会的深远影响。
这篇文章不仅是对鲁迅先生的缅怀和纪念，也是对文学、思想和革命事业的一种传承和弘扬。
回忆鲁迅先生主要内容
回忆鲁迅先生主要内容鲁迅先生，中国现代文学的巨匠，他的作品影响深远，思想深刻，对中国文学的发展产生了深远的影响。
回忆鲁迅先生，就像是回顾一段风云变幻的历史，也是对一位伟大文学家的致敬和纪念。
首先，鲁迅先生作为一位伟大的文学家，他的作品是我们回忆他的重要载体。
《呐喊》、《彷徨》、《野草》等作品，无不展现了他对社会现实的深刻关注和对人性的思考。
他以鲜明的文字风格，揭露了当时社会的黑暗和丑恶，呐喊着对不公正的抗议，彷徨于道德与人性的挣扎，野草般顽强地生长在压抑的土地上。
这些作品不仅是文学的经典，更是对时代的批判和对人性的关怀，回忆鲁迅先生，就是回忆他那些震撼人心的文字。
其次，鲁迅先生作为一位思想家，他的思想观念也是我们回忆他的重要内容。
他深刻地反思了中国传统文化的种种弊端，批判了封建礼教的愚昧和愚弄，呼吁民众觉醒，追求真理和自由。
他对民族精神的探讨，对现代文化的抨击，对人性的思考，都是他思想的精华所在。
回忆鲁迅先生，就是回忆他那颗为民族复兴而燃烧的火炬，那份对真理不屈不挠的追求。
最后，鲁迅先生作为一位爱国者，他的爱国情怀也是我们回忆他的重要内容。
他深爱着中国，对国家的命运和民族的未来充满忧虑和期盼。
他在文学作品中表现出对国家的忧患意识和对民族的责任感，他的爱国情怀贯穿于他的一生，成为了中国近现代史上的一座丰碑。
回忆鲁迅先生，就是回忆他那份对国家和民族的深情厚谊，那份对国家兴旺和人民幸福的殷切期盼。
总之，回忆鲁迅先生，就是回忆一个伟大的文学家、思想家和爱国者。
他的作品、思想和情怀，都是我们永远不能忘怀的宝贵财富。
他的精神，将永远激励着我们前行，激励着我们追求真理、追求自由，激励着我们热爱祖国、热爱人民。
愿我们永远怀念鲁迅先生，永远传承他的文学、思想和爱国精神，让他的光芒永远照耀在中华大地上。
《回忆鲁迅先生》萧红
中
鲁
华
迅
民
先
族
生
永
不
生
死
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是 最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及其他一定 早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张罢。当时好像很想 定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
研读课文 重点赏析
你认为哪一个生活场景给你留下最深刻 的印象？最能看出他的什么性格特征？
整体感知：课文中提到的鲁迅先生 的18件小事
开怀的笑 走路姿势 评价穿衣 不逛公园 看电影的路上 纸烟
休息 工作时间 踢鬼谈鬼 吃鱼丸 生病中 海婴的夸耀
明朝会 病情好起来了 木刻画 “若没我呢” 病好了 他休息了
着4把椅子，西北墙角1只
双层餐具橱，东墙放着西
式衣帽架。
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、 沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑 的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、 面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的 印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌 意”，但那却不是他的全部，他活着的时 候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个……
本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现出来的？
第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这 真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映 了他性格率直开朗
第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻 捷快速。
第三段：写鲁迅先生不注意人的衣着， 是说明鲁迅先生不以外表看人。
海婴的夸耀：
踢明吃一明开动评语看明不语动明鬼确鱼张确言作确嗽白怀作价言电确同：：丸描描：小：起上的描穿影：的写写孩勇 ：画热来衣笑 写 衣 不 对 纸：：子敢： 爱” 的： ： 乘 家 烟““的无生…“ 车 人 ：天……“畏命…笑 ： 、……真你、你 他和”得朋的唯“们拍先连友…裙有着生物烟的…子吗手的主卷体人的？骄病义都恤”傲重瘦颜、拿和地相不色做呼对不关要不事叫比住爱穿对起，追”。黑…来让根“衣…。人溯常”心裳而源常痛后…。。笑穿…的一横咳件 语“明明父言若子的确确描情没把：：深写我人乐 生：：呢显观 活“”得爽 节他：宽朗 俭说…、，不…平待鲜”易客，近有一人道定。。有他的道理，不加以查看 明走动休动就确作路作息抹描：的描是写杀告姿 写 读：是诫势 ： 书“不别： “ ：先对人他生的要挣的。扎学眼”着会皮把自往头强下抬、一起自来放…立”…。” 明生明多明他明动明明不明明工动静明病语明语着确病确平做确休确确情言确言伸且及坐生对作确确逛确确作作物想：情：：好描：描实儿事：息：出于朴在在描：：公：：至描描先转写先写。认 况 病子的：先了先去美素那枕写 一 先 园 不 先 深 写 写生：：生：的真 ： 重语生 ： 生了 学 认 里 头： 往 生 ： 落 生 夜 ： ：不“的“疼、 仍言病 劳…” 有 真 边“ 无 虽 窠 的 ： “ “顾坐节人爱求 不隐情 碌…独 的 上…抓 前 不 臼 好 鲁病车俭瘦溢实忘含加了重子。了”到态睡于…起、注。知迅的工的实，着重一言的度着还帽义重与先身在这态作表作，辈见。了是子无穿博生体麻样。度；者时子的。坐来反着学的仍烦瘦和夫的日，。”着往顾，。书要是…细妻悲不终表…头的但桌…满不致情恸与于”足成现…上大却整深、儿的。。能了还无整一并子，；严安先是畏齐扣不临要隐谨稳生坐精 齐，缺睡多瞒的的的着…神同 乏前吃病作休博……。时 审对点情风息答。学…鲁左 美，。的”了多仍迅腿 观心为，闻就先就 ，愿他，人 明明确确：：开先朗生、自乐我观、要豁求达严。格，工作专心致志。
《回忆鲁迅先生》课文内容
《回忆鲁迅先生》课文内容鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以犀利的笔锋和深刻的思想震撼着读者。
而对于那些曾经与他有过交往的人来说，回忆起鲁迅先生的点点滴滴更是令人动容。
鲁迅先生的一位朋友曾经回忆道，他第一次见到鲁迅先生时，那是在一个炎热的夏天。
鲁迅先生身材瘦弱，穿着一件旧旧的衣服，满头的白发下有一双锐利的眼睛。
他的眼神中透露出一种坚定而锐利的光芒，仿佛能洞察人心。
那一刻，朋友被他的气质所吸引，深深地感受到他的独特魅力。
鲁迅先生一直都是一个坚持真理的人，他不畏权势，勇敢地揭露社会的黑暗面。
他的文章《狂人日记》、《阿Q正传》等作品，无不揭示了中国社会的种种弊端和不公。
鲁迅先生对于社会的关注和对于人民的热爱，使他成为了一位伟大的思想家和文学家。
在他的朋友眼中，鲁迅先生是一个非常严肃和认真的人。
他对待文字的态度极为严谨，每一个字眼都经过仔细斟酌和推敲。
他用笔如刀，剖析社会现象，批判人性的丑陋和虚伪。
他的作品中充满了对于社会的反思和对于人性的探索，给人以启迪和深思。
鲁迅先生的朋友们还记得他的幽默和风趣。
尽管他的作品常常带有沉重的思考和批判，但他的人际交往中，他总是能用幽默的话语和诙谐的笑声来缓解紧张的气氛。
他的幽默不仅仅是为了取悦别人，更是一种对于生活的豁达和对于人性的理解。
回忆起鲁迅先生，人们也不禁想起他那颇具传奇色彩的一生。
他曾经在日本留学，接受过西方文化的熏陶，这对于他的思想和写作产生了深远的影响。
他的文章充满了对于中西文化的融合和冲突的思考，展现了他独特的文化眼光和思维方式。
鲁迅先生的一生都在为中国的文化事业奋斗着，他的作品深深地打动了无数的读者。
他的思想和精神始终在激励着后人，使他成为了一位永远不会被遗忘的文化巨人。
回忆鲁迅先生，是回忆一个时代的风云人物，也是回忆一段历史的痛楚和教训。
他的作品永远铭刻在人们的心中，激励着每一个追求真理和公正的人。
他的一生虽然充满了艰辛和挫折，但他坚持自己的信念，用文字书写了自己的传世之作。
《回忆鲁迅先生》课文的主要内容
《回忆鲁迅先生》课文的主要内容《回忆鲁迅先生》课文的主要内容《回忆鲁迅先生》是作者萧红所著，它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
下面是小编收集整理的《回忆鲁迅先生》课文的主要内容，希望对您有所帮助！主要内容：作者与鲁迅先生一家的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身边。
写作特点：描写具体而生动，语言朴实无华，人物神态等描写生动。
作者笔下的鲁迅：坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱生活平凡随意，为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定，伟大而平凡。
课文评点：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。
他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。
文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
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1936年7月因病只身东渡日本疗养，1937 年初由日本归国，抗日战争时期，她随同 西北战地服务团辗转各地。
1940年春，萧红与端木蕻良同去香港，在 贫病交迫中依然坚持文学创作，长篇小说 《呼兰河传》于1942出版。
1941年12月，日军占领香港，病重的萧红 无法离避，1942年病逝于香港。
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅 萧红眼中的鲁迅
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
②人之夫的鲁迅
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈 祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理 的战士 一个不卑不亢的学者
③人之友的鲁迅
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近 人的老人
④人之主的鲁迅
⑤生活之主的鲁迅 潇洒、幽默、风趣、
《在酒楼上》 平庸对人的吞噬，绝望的反抗 《肥皂》 对意淫的伪君子的幽默讽刺 《社戏》 对纯正善良的人性的呼唤 《纪念刘和珍君》 对生命的人道主义关怀，对革命的反思 《论“他妈的”》 封建等级制度造成的卑劣心理 《论照相之类》 封建性压抑下的性变态
作者介绍
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形 式的忍从，他始终维护人的思想的独立性 和不妥协性。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：16本 还有书信、日记和学术著作等
回 忆 鲁 迅 先 生
萧 红
鲁迅先生 爱护青年、
支持革命、
童心未泯、 体恤他人、 博学广识、 幽默风趣
1914年在北京与全国儿童展览会会 员合影。 1932年在北京师范大学演讲。
· · · · · ·
1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。
1936年在全国木刻展览会上 和青世纪中国伟 大的思想家和文学家，也是20世纪的文化 巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族 魂”，文学是他传播思想的武器。
过去，人们把鲁迅复杂化了，今天 我们要把复杂的鲁迅简单化，也就 是还原一个可亲可爱、可敬可学的 鲁迅。
画 忆 萧 红
萧红故居
萧红(1911～1942)，现代最优秀的女 作家之一，原名张乃莹，黑龙江呼兰县 人。她出生于地主家庭，中学时代喜爱 绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走， 1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报 刊写稿。
1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海，在 鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为 30 年代 文坛上活跃的女作家。她的代表作品 《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛 书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。
本文与一般人物传记不同，是一 篇回忆录。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日 常生活中零碎的细节，随意点染； 但感情真挚而又深厚，文笔散漫而 又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性 格特征。
思考：通 过对本篇 课文的学 习，你对 鲁迅有没 有新的认 识？请谈 谈你的体 会。
鲁迅是活在现实中国的，每一个愿 意思考和关注社会、人生、文学问 题的青年，都能够和他进行心灵的 对话。