【范文】高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、教学目标：1.了解技术应用的观点及其在平时生活中的重要性。
2.掌握技术应用的优势和劣势。
3.培养学生批判性思维和判断能力。
4.引导学生正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
二、教学内容：1.技术应用的定义和分类。
2.技术应用在不同领域的实际应用。
3.技术应用对人类生活的影响。
4.技术应用的优势和劣势。
5.如何正确应用技术。
三、教学方法：1.讲授结合案例分析，引导学生深入理解技术应用的两面性。
2.小组讨论，让学生分享自己对技术应用的看法和体会。
3.展示视频，让学生通过实例了解技术应用在现实生活中的应用和影响。
4.角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养他们的批判性思维。
四、教学过程：第一课时：介绍技术应用的观点和分类，让学生了解技术应用的广泛性和重要性。
第二课时：讨论技术应用在不同领域的实际案例，引导学生思考技术应用的优势和劣势。
第三课时：观看相关视频，让学生感受技术应用对人类生活的影响。
第四课时：小组讨论，学生分享自己对技术应用的看法和体会。
第五课时：角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养批判性思维。
五、教学评判：1.教室表现：学生是否积极参与讨论，是否能够理解技术应用的两面性。
2.作业表现：学生是否能够准确描述技术应用的优势和劣势，是否能够正确应用技术。
3.考试表现：考察学生对技术应用的理解和判断能力。
六、教学资源：1.教科书：《技术应用的两面性》2.视频资源：相关技术应用案例视频3.网络资源：相关技术应用的新闻报道和钻研文章七、教学反思：1.学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，及时调整教学方法。
2.教学效果评估：定期进行教学效果评估，总结经验，不息改进教学内容和方法。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确看待技术应用，认识到技术应用的两面性，培养他们正确应用技术的能力，提高他们的批判性思维和判断能力。
希望学生在今后的生活中能够更加理性地对待技术，避免技术带来的负面影响，将技术应用的优势最大化，劣势最小化。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
《技术应用的两面性》教学设计教案背景1、面向学生：高中一年级2、课时名称：《技术应用的两面性》（地质版《技术与设计Ⅰ》第一单元第三节）3、学科：通用技术4、教材：《通用技术》（地质版）5、课时：16、学生课前准备：【百度图片】新技术应用的相关图片。
教学内容分析本节课内容是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一个性质，旨在告诉学生技术应用的两面性。
在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。
通过技术事例，是学生了解技术应用的两面性，能正确看待技术应用的两面性，趋利避害，可持续发展的理念。
学情分析通过前面课的学习，学生对技术已经有一定的了解，对技术性质的认识也有了一定的基础，但是学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生；同时，学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统。
教学目标1.知识与技能：（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
2.过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
（2）在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
教学重难点1、技术应用的两面性，可持续发展观。
2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
教学方法图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法教学过程一、引入播放视频《上帝也疯狂》片段师：如果说现在有一个机会，不用学习，不用工作，让我们做回像布希族人一样生活愿意吗？为什么？生：不愿意，没有水，什么都没有，无法生存了……师：同学们都不愿意回归原始生活状态，技术是人类改造世界的手段，任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
《技术应用的两面性核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版
《技术应用的两面性》导学案一、导学目标1. 了解技术应用的观点和意义；2. 掌握技术应用在生活中的具体案例；3. 分析技术应用的优势和劣势；4. 思考如何正确应用技术应用。
二、导学重点1. 技术应用的定义和作用；2. 技术应用在生活中的实际案例；3. 技术应用的优劣势分析；4. 如何正确应用技术应用。
三、导学内容1. 技术应用的定义和作用技术应用是指将科学技术知识应用到实际生产、生活和管理中，以解决实际问题或提高工作效率的过程。
技术应用的作用主要体此刻提高生产效率、改善生活质量、增进社会发展等方面。
2. 技术应用在生活中的实际案例技术应用在生活中无处不在，例如智能手机的应用让人们可以随时随地与他人联系，网购平台的应用让人们可以方便快捷地采购所需商品，无人机的应用可以帮助人们进行航拍等。
3. 技术应用的优劣势分析技术应用的优势在于提高效率、节省时间、提升生活品质等方面，但也存在着信息泄露、隐私泄露、依靠性过强等劣势。
因此，我们在应用技术应用时需要权衡利弊，谨慎选择。
4. 如何正确应用技术应用正确应用技术应用需要注意以下几点：- 注意个人隐私珍爱，不随意泄露个人信息；- 学会区分真假信息，不轻信网络谣言；- 合理安排时间，不沉迷于虚拟世界；- 注意信息安全，提高网络安全认识。
四、导学方法1. 小组讨论：让学生分组讨论技术应用的优劣势，并总结讨论结果；2. 观看视频：播放相关技术应用案例的视频，引导学生深入了解；3. 案例分析：以真实案例为例，让学生分析技术应用的利弊，并提出自己的看法。
五、导学延伸1. 阅读相关文章，了解更多关于技术应用的信息；2. 实地考察科技公司或科技展览，亲身体验技术应用的魅力；3. 撰写心得体会，分享自己对技术应用的看法和感悟。
六、课后作业1. 撰写一篇关于技术应用的文章，总结技术应用的优劣势，并谈谈自己对技术应用的看法；2. 收集相关资料，了解一种新兴的科技应用，撰写一份钻研报告。
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案1. 导入学生思考问题•技术在生活中的应用越来越广泛，你能列举几个技术应用在生活中的例子吗？•这些技术应用是否都是好的，没有负面影响？引入导入课程主题技术在生活中发挥着越来越重要的作用，它让我们的生活变得更加便捷和高效。
但是，随着技术的不断发展，也存在着一些负面影响。
那么，技术究竟是好还是坏呢？这就是我们本节课程要探讨的主题——“技术应用的两面性”。
2. 阅读请阅读以下材料：近年来，人工智能技术与自动化技术的发展日新月异，它们已经被广泛应用到医疗、金融、商业等各个领域。
人工智能技术可以对大量的数据进行分析处理，提高了决策的准确性，让商家更加精准地推销产品，让医生更好地对病人进行诊断和治疗。
但是，这些技术的应用也存在着一些负面影响。
比如，它们会对人类的就业造成影响，大量地取代人类的工作；另外，它们也可能泄露用户的隐私信息，给人类带来安全风险。
请思考以下问题：•人工智能技术和自动化技术分别有哪些优点和缺点？•它们在哪些领域具有应用潜力？有哪些负面影响？3. 思考小组讨论将学生分成小组，让每组从以下两个角度出发，讨论技术应用的两面性：1.技术的优点和应用潜力；2.技术的负面影响和安全问题。
回顾和总结请每组派出代表，陈述小组讨论的结论，并让所有学生参与总结。
4. 总结通过本节课程，我们从不同角度观察了技术应用的两面性，了解了技术在应用过程中可能带来的正面和负面影响。
在未来的学习和实践中，需要我们掌握技术应用的方法和规律，尽可能利用技术的优点，减少技术的负面影响。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、课程背景介绍随着科技的飞速发展，技术应用已经深入到我们生活的方方面面，给我们带来了极大的便利和效率提升。
然而，技术应用也存在着一定的负面影响，如信息泄露、侵犯隐私等问题。
因此，了解技术应用的两面性对我们进行科学合理地利用技术至关重要。
二、教学目标1. 了解技术应用的发展历程和现状；2. 掌握技术应用的优势和劣势；3. 认识技术应用可能带来的风险和挑战；4. 培养学生的科学分析和判断能力；5. 培养学生正确利用技术的意识和能力。
三、教学内容1. 技术应用的定义及分类；2. 技术应用在生活中的实际应用；3. 技术应用的优势和劣势；4. 技术应用可能带来的风险和挑战。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解技术应用的相关知识，使学生了解技术应用的概念、分类和优劣势；2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解技术应用可能带来的风险和挑战；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们讨论并分享自己对技术应用的看法和体会。
五、教学过程设计1. 导入环节：通过展示一些生活中常见的技术应用场景，引导学生思考技术给我们生活带来的便利和不便；2. 知识讲解：讲解技术应用的定义、分类以及优劣势；3. 实例分析：分析一些技术应用带来的负面影响案例，让学生了解技术应用的两面性；4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何科学合理地利用技术，避免技术应用可能带来的风险和挑战；5. 总结反思：引导学生总结本节课的内容，并展开思考，如何在日常生活中正确利用技术。
六、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论能力等；2. 作业表现：布置相关作业，如思考题、案例分析等；3. 考试考核：通过期末考试考核学生对技术应用两面性的掌握程度。
七、拓展延申1. 鼓励学生主动了解和探索新兴科技领域，如人工智能、大数据等；2. 组织学生参加科技竞赛、科技讲座等活动，深化对技术应用的认识和理解。
通过本节课的学习，相信学生们会更深入地了解技术应用的两面性，树立正确的技术观念，使技术为我们的生活带来更多的便利和幸福。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节技术应用的两面性[学习目标]1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
[重点难点]技术应用的双刃剑作用，可持续发展观教学步骤：思考一、什么是技术两面性？（1）技术本身并无正面、负面之分。
（2）但是一项技术的应用，即会给人类带来财富，带来经济效益，也有可能给人类带来危害。
这就是两面性。
这节课我们来学习正确对待技术的两面性。
一、技术应用推动社会发展（图例展示）技术是历史的发动机。
不用电的像人一样行走的机器人。
层出不穷的新技术，促进了社会进步，把我们的生活变得日益丰富多彩。
信息技术：带动经济增长、推动传统产业升级、促进人类文明的进步。
思考二：结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人类带来了哪些方面的帮助？（网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法、网上购物、网上诊疗、网上求职、网上广告宣传、网上炒股、相距天涯可以“面对面”交流）纳米技术：1纳米=10亿分之一米=0.000001毫米。
4倍原子大小实现对整个微观世界的有效控制。
人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。
生物技术：很多方面都应用，提高了生产效率。
工业、农业、医药、环保等的发展都离不开生物技术。
航天技术：1800多项航天技术转向民用，更带动了我国众多产业的发展。
航天技术的发展为通信、光纤通信、微电子、新材料、新能源等众多产业提供了新的发展机遇。
二、技术应用造成的负面影响思考三：电池给人类带来哪些危害？参考：电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害人类健康。
汞：牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等镉：肺气肿、肾病、蛋白尿等一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池，造成大气污染废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降图例：互联网的信息全球生态危机：人类进入工业社会以后。
技术应用的两面性学案
技术应用的两面性【学习目标】1、理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
【合作探究】问题提出：随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
技术的两面性之中学生辩论赛辩论题目：正方：中学生使用手机利大于弊反方：中学生使用手机弊大于利辩论规则：注：有人发言时其余同学不能干扰或喧哗！经过辩论你对中学生使用手机有什么新的认识？【知识梳理】什么是技术应用的两面性？我们该如何看待技术应用的两面性？一、技术应用推动社会发展二、技术应用造成的负面影响1、全球生态危机的主要表现有哪些？三、发展新技术，造福全人类•天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、污水排放•核能•新的环保技术•氢燃料电池汽车•信息技术、纳米技术、生物技术、航天技术【阅读延伸】1、“可持续发展”简介（课本第21页）2、美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。
美国一个叫“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但手机对正常教学造成严重干扰，还频繁出现学生用手机恶作剧造成恐慌。
另外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，很可能造成手机系统的瘫痪，使用手机也有引爆炸弹的危险。
最新高二通用技术《技术应用的两面性》导学案.doc
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
总结：技术应用可能带来不理想的后果，甚至造成危害。
尤其是在生态环境、伦理道德等方面，应该引起我们的高度关注。
三、发展新技术，造福全人类
传统发展观：
可持续发展观：
当堂达标：
1．有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
”你对这段话的理解是（）
A、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情
B、小孩不会使用锤子
C、要科学合理地使用技术
D、技术的未来充满希望也隐含威胁。
2、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（）
A、目的性
B、创新性
C、两面性
D、专利性
总结提升：
小结：
一、技术应用推动社会发展
二、技术应用造成的负面影响
三、发展新技术，造福全人类
思考分析克隆技术的两面性。
活动拓展：
举办一次报告会。
题目：我对可持续发展的认识。
高中通用技术 1.3技术应用的两面性教案 地质版
第三节技术应用的两面性[教学目标]知识与技能：理解技术的两面性过程与方法：通过对典型案例的讨论理解技术的两面性情感态度与价值观：通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料[教学过程]多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。
而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。
由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。
马上行动：请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
（全班分成两个大组。
一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。
）（任何事物客观上都具有两面性 , 技术也不例外。
）阅读：信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷，同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动。
讨论：你认为信息技术发展有错吗？请说明理由。
说明技术本身没有对错，合理运用就表现出它的实用性，盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面。
现代技术的发展，也挑战传统的伦理道德观念，由技术引发的伦理道德问题，引起了人们的关注和反思。
如克隆技术。
现在已经可以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以克隆人的思想的话，会出现什么问题？案例分析:决定胎儿性别的技术。
讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对，请展开讨论。
分别说出各自的理由。
说明对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、主题介绍本次作业设计主题为“技术应用的两面性”，旨在让同砚了解技术在平时生活中的重要性，同时也引导他们熟识到技术应用所带来的正面和负面影响。
通过本次作业设计，同砚将对技术应用的两面性有更深度的了解，以便更好地应对将来社会中的技术挑战。
二、作业目标1. 了解技术应用在平时生活中的重要性。
2. 熟识到技术应用的正面和负面影响。
3. 培育同砚对技术应用的批判性思维能力。
4. 提高同砚的信息筛选和分析能力。
三、作业内容1. 同砚需要选择一个平时生活中常见的技术应用，如智能手机、社交媒体、无人机等，并结合实例说明其在生活中的重要性。
2. 同砚需要分析所选择技术应用的正面影响和负面影响，并撰写一份小论文，探讨技术应用的两面性。
3. 同砚需要展示自己对技术应用的看法，并提出对将来技术进步的建议。
4. 同砚需要参与小组谈论，分享自己的沉思和观点，并与同砚共同探讨技术应用的两面性。
四、作业要求1. 小论文要求字数在800字以上，并结构明晰，逻辑性强。
2. 同砚需要在小组谈论中乐观参与，表达自己的观点和看法。
3. 作业提交时间为两周后，逾期不接受提交。
4. 同砚需要筹办一份PPT，用于作业展示，展示时间为5分钟。
五、评判标准1. 小论文内容完备，观点明晰，逻辑性强（30%）。
2. 参与小组谈论乐观，思维活跃（20%）。
3. PPT制作精美，内容丰富（20%）。
4. 对技术应用的看法具有奇特性，有深度（30%）。
六、拓展任务1. 同砚可选择更加详尽和深度的技术应用进行探究，以加深对技术应用的了解。
2. 同砚可结合实践，探讨技术应用带来的社会问题和挑战。
3. 同砚可寻找相关资料，了解国内外技术应用的最新进步动态。
通过本次作业设计，“技术应用的两面性”这一主题将引导同砚更深度地沉思技术对生活的影响，培育其批判性思维能力和信息筛选能力，为他们将来的成长和进步提供有益的援助。
同时，本次作业设计也将增进同砚之间的沟通与合作，培育其团队合作精神和沟通能力。
高中通用技术_高中通用技术地址版第一章第三节技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计姓名：单位：通用技术第一章走进技术世界第四节:技术应用的两面性一、教学目标：知识目标：1.理解技术双刃剑的作用；2.了解不同技术的两面性，提高明辨是非和批判性思维的能力。
能力目标：能对相关典型案例进行分析。
情感目标：培养学生正确对待技术应用两面性的问题，培养学生利用技术和改造技术的责任感。
二、学情分析（1）学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生。
（2）学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统，比较难以理解。
二、本节课重难点：1、技术应用推动社会的发展；2、技术应用造成负面影响；(学会分析相关案例的两面性)3、发展新技术，造福全人类。
(重点)三、课时安排 1课时四、教学手段：多媒体教学五、教学过程（一）、复习回顾：上一节课所讲的技术三大特性是什么？技术的目的性：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
目的性贯穿技术活动的始终。
技术的创新性：创新形式是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新。
技术的综合性：技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面的知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切（二）、导入新课播放动画：一节电池的危害。
让同学们反思得出结论：电池可以为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒纽扣电池就能污染60万L水资源。
结论（老师指导）：技术本身并无正面、反面之分。
但是，一项新技术的应用，既会给人类带来财富，也会给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。
（三）、授课1、技术应用推动社会发展由搜狐体育网页提出问题：网络能够给我们带来哪些好处？同学们回答后总结:借助于计算机和网络技术可以方便的查阅资料、拓展视野、丰富知识、获得最新的资讯信息，更可以方便交流，二者的完美结合，使我们的生活变得日益丰富多彩,给人们带来了高科技的享受。
小练习:请阅读P16的材料，并填写P17的表格，还有哪些技术产品和系统的应用，给人类带来了什么好处？举例:显示器和洗衣机的发展历程来让学生得出结论: 这些技术应用与发展给人类带来了极大的方便，使我们的生活更加丰富多彩，也推动了社会的发展。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、背景介绍随着科技的不息进步和发展，技术应用已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，技术应用的发展也带来了一些问题和挑战，其中最重要的就是技术应用的两面性。
技术应用的两面性指的是技术在带来便利的同时，也可能带来一些负面影响。
因此，我们需要深入了解技术应用的两面性，以便更好地应对这些挑战。
二、作业目标通过本次作业，学生将能够深入了解技术应用的两面性，并能够分析和评判技术应用在社会生活中的影响。
同时，学生将能够提出自己对于技术应用的看法，并能够有效地表达自己的观点。
三、作业内容及要求1. 学生需要选择一个具体的技术应用，例如社交媒体、人工智能、无人机等，并对其进行深入钻研。
2. 学生需要撰写一篇1000字以上的论文，分析该技术应用的优势和劣势，以及其在社会生活中的影响。
3. 学生需要结合实际案例，对该技术应用的两面性进行详细描述，并提出自己的看法。
4. 学生需要在论文中提出解决技术应用带来的负面影响的建议，并说明其可行性。
四、作业评判标准1. 论文内容的深度和广度：能否全面分析技术应用的两面性，是否能够结合实际案例进行详细描述。
2. 论文观点的奇特性：学生是否能够提出自己奇特的见解和观点。
3. 论文逻辑性和条理性：论文是否有清晰的结构和逻辑。
4. 论文语言表达能力：学生是否能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
五、作业安排1. 学生在第一周选择自己感兴趣的技术应用，并开始进行钻研。
2. 学生在第二周完成论文初稿，并进行修改和完善。
3. 学生在第三周提交最终版本的论文，并进行口头答辩。
六、作业总结通过本次作业，学生将能够更深入地了解技术应用的两面性，提高自己的分析和表达能力，同时也能够更好地应对技术应用带来的挑战。
希望学生能够认真对待本次作业，获得更多的收获和成长。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解技术应用的两面性，认识到技术在我们生活中的重要性；2.分析技术应用对个人、社会和环境的影响；3.培养学生正确的技术应用意识和能力，提升信息素养。
二、教学内容：1.什么是技术应用的两面性？2.技术应用对个人的影响；3.技术应用对社会的影响；4.技术应用对环境的影响；5.如何正确应用技术，促进社会进步。
三、教学过程：1.引入教师通过展示科技发展的历史、现代科技应用的场景，引发学生对技术应用的思考和兴趣。
2.知识讲解教师介绍技术应用的两面性，引导学生分析技术应用对个人、社会和环境的影响，并讨论其中的利弊。
3.案例分析教师提供多个案例，让学生分组讨论并展示各自观点，深入了解技术应用的具体影响。
4.小组讨论学生分小组讨论如何正确应用技术，提出自己的见解和建议，并进行展示和分享。
5.展示与总结各小组展示讨论结果，教师进行总结和引导，强调技术应用的重要性以及正确的应用方式。
四、作业设计：1.撰写500字短文，分析一个具体的技术应用对个人、社会或环境的影响，并提出自己的看法和建议；2.设计一个小组项目，选择一个实际问题，探讨如何利用技术应用来解决问题，并展示解决方案；3.参与线上讨论，分享自己的看法和经历，与同学互动交流。
五、评价方式：1.短文：内容完整、观点清晰、结构严谨（满分20分）；2.小组项目：主题明确、提出解决方案、展示效果（满分30分）；3.线上讨论：积极参与、交流有价值、理性讨论（满分10分）。
六、延伸拓展：参观科技企业、参与公益活动、关注科技新闻、阅读相关书籍。
通过本次作业设计方案的实施，学生将能够全面了解技术应用的两面性，增强技术应用意识，培养正确的技术应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、作业目的：本作业旨在帮助学生了解技术应用的两面性，让他们认识到技术的发展对社会、个人和环境可能产生的正面和负面影响，培养其批判性思维和判断能力，引导他们正确合理地运用科技，提高科技素养。
《技术应用的两面性导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》导学案第一课时一、导入随着科技的飞速发展，技术在我们生活和工作中扮演着越来越重要的角色。
技术的应用给我们的生活带来了诸多便利，但同时也带来了一些问题和风险。
本节课我们将探讨技术应用的两面性，了解技术对我们的影响及如何正确应对。
二、知识点讲解1. 技术应用的便利性技术的应用使我们的生活更加便捷、高效。
比如，电子支付让我们不再需要携带大量现金，网络购物让我们可以在家里轻松购买所需商品，智能家居让我们可以通过手机远程控制家电等等。
2. 技术应用的安全性然而，技术的发展也带来了一些安全隐患。
网络犯罪、个人信息泄露、网络欺诈等问题频频发生，给我们的生活带来了风险。
3. 如何正确应对技术应用的问题面对技术应用的两面性，我们应该保持警惕，学会正确使用技术并加强信息安全意识。
比如，保护个人信息不泄露，避免随意下载不明来源的软件，定期更新密码等。
三、案例分析请同学们自行搜索相关案例，围绕技术应用的便利性和安全性展开讨论，分析问题产生的原因及解决方法。
四、主题活动分组讨论：请同学们分成小组，探讨如何在日常生活中最大程度地利用技术的便利性，同时又保障个人信息安全。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了技术应用的两面性，明白了技术带来的便利和安全问题。
同时，我们也明白了如何正确应对这些问题，保障自己的信息安全。
综上所述，技术的发展是不可逆转的趋势，我们应该学会正确使用技术，善于利用技术带来的便利，同时加强对技术风险的认识和防范。
希望同学们在未来的生活和学习中能够更好地应对技术的挑战，享受到技术带来的便利。
第二课时一、导入科技是人类社会发展的重要推动力量，技术应用的日益广泛给我们的生活带来了诸多便利，但同时也存在着一些负面影响。
本节课将围绕“技术应用的两面性”展开讨论，帮助同学们更好地认识和理解技术所带来的积极和消极影响。
二、学习目标1. 了解技术应用的定义和范围；2. 分析技术应用的积极作用和负面影响；3. 探讨如何更好地利用技术应用，避免其负面影响。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、背景介绍随着科技的不息发展，技术应用在我们的生活中起着越来越重要的作用。
然而，技术应用的两面性也逐渐显现出来。
一方面，技术的进步给我们带来了便利和效率提升，另一方面，技术的滥用也给我们带来了一些负面影响。
因此，我们有必要深入了解技术应用的两面性，学会正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
二、作业目标1. 了解技术应用的两面性，掌握技术对我们生活的影响；2. 学会正确应用技术，避免技术带来的负面影响；3. 提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、作业内容1. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就技术应用的两面性展开讨论，包括技术的优点和缺点，技术对我们生活的影响等。
每个小组讨论后，向全班汇报讨论结果。
2. 作业报告：要求学生撰写一篇关于技术应用的两面性的作业报告，包括技术的优点和缺点，技术对我们生活的影响等内容。
报告要求结构清晰、观点明确、论据充分。
3. 制作PPT：要求学生制作一份关于技术应用的两面性的PPT，包括技术的优点和缺点的介绍、案例分析等内容。
PPT要求简洁明了、色彩搭配合理。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟技术应用中可能出现的情景，让学生感受技术带来的不同影响，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
5. 教室讨论：结合实际案例，引导学生探讨技术应用的两面性，让学生思考如何正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
四、评判方式1. 小组讨论表现：评分标准包括讨论的深度、逻辑性、团队合作等，给予合理评分；2. 作业报告质量：评分标准包括结构清晰、观点明确、论据充分等，给予合理评分；3. PPT制作水平：评分标准包括简洁明了、色彩搭配合理等，给予合理评分；4. 角色扮演表现：评分标准包括表现力、情感表达等，给予合理评分；5. 教室表现：评分标准包括参与讨论的积极性、思考问题的深度等，给予合理评分。
五、总结通过本次作业设计，学生将深入了解技术应用的两面性，学会正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
《技术应用的两面性导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》导学案第一课时一、导入引言科技的进步给我们的生活带来了诸多便利和改变，但同时也带来了一些负面影响。
技术应用的两面性是一个重要的话题，我们需要勤勉沉思和探讨其中的利弊。
本次导学案将引导同砚们从不同角度去沉思和谈论技术应用的两面性，援助大家更好地理解和把握技术进步对我们生活的影响。
二、进修目标1. 了解技术应用的两面性，明确技术进步带来的利弊；2. 能够分析和评判技术应用对社会、个人和环境的影响；3. 提高同砚们的科技素养和批判思维能力。
三、进修内容1. 技术应用的优势和便利性；2. 技术应用可能带来的负面影响；3. 如何正确看待技术应用的两面性。
四、进修过程1. 同砚们可以观看相关视频、阅读文章，了解技术应用的优势和便利性，如智能手机、电子付出等对我们生活带来的便利；2. 分组谈论，探讨技术应用可能带来的负面影响，例如信息泄露、依靠性过强等问题；3. 小组展示谈论结果，让同砚们从多个角度去看待技术应用的两面性；4. 教室小结，引导同砚们如何正确看待技术应用的利弊，提出应对措施和建议。
五、拓展延伸1. 鼓舞同砚们乐观参与科技创新，推动技术应用更好地造福社会；2. 鼓舞同砚们保持批判思维，理性看待技术应用的优势和劣势，做到科学合理地利用技术；3. 鼓舞同砚们参与社会实践活动，加深对技术应用的熟识和理解，乐观参与社会问题的解决。
六、总结反思技术应用的两面性是一个复杂而重要的话题，我们需要不息地沉思和探讨。
通过本次进修，期望同砚们能够更全面地了解技术应用的利弊，提高科技素养和批判思维能力，做到科学合理地利用技术，推动社会的进步和进步。
期望同砚们能够在今后的进修和生活中，始终保持对技术应用的关注和沉思，做一个有责任感和经受的摩登青年。
第二课时一、导入科技的进步给我们的生活带来了浩繁便利，比如智能手机、互联网等，但同时也存在着一些负面影响。
今日我们将进修《技术应用的两面性》，探讨技术对我们生活的影响。
《技术应用的两面性导学案》
《技术应用的两面性》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将了解到技术应用的两面性，掌握技术应用的优缺点，培养学生正确的技术应用认识，提高学生对技术应用的理解和认识。
一、导入技术的发展日新月异，给我们的生活带来了许多便利，但同时也带来一些问题。
你有没有想过技术应用的两面性呢？接下来，我们将一起探讨这个话题。
二、技术应用的优点1. 提高效率：技术的应用可以大大提高工作和生活效率，比如电脑、手机等设备的应用，使得我们的工作更加便捷高效。
2. 拓展视野：通过技术应用，我们可以获取到更多的信息和知识，拓展我们的视野，提高我们的进修能力和认知水平。
3. 增进交流：技术应用使得人与人之间的交流更加便利，可以通过社交网络、即时通讯等方式与他人沟通交流。
三、技术应用的缺点1. 侵犯隐私：技术应用的发展也带来了隐私泄露的问题，个人信息可能被泄露，引发一系列的隐私问题。
2. 精神压力：长时间应用技术设备容易导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等问题，对身体健康造成影响。
3. 信息泛滥：技术应用使得信息传播更加迅速和广泛，但同时也带来了信息泛滥的问题，容易让人产生信息过载的感觉。
四、技术应用的正确应用1. 注意个人隐私：在应用技术设备时，要注意珍爱个人隐私，不随意泄露个人信息，避免隐私泄露问题。
2. 合理应用时间：应用技术设备要注意控制时间，避免长时间应用导致身体健康问题，可以适当进行眼保健操、体育锻炼等。
3. 区分信息真伪：在获取信息时，要善于区分信息的真伪，避免被虚假信息误导，提高信息素养。
五、小结技术应用的两面性是存在的，我们要正确看待技术应用，善于利用技术的优点，避免技术的缺点。
只有这样，我们才能更好地享受技术带来的便利，同时珍爱好自己的隐私和健康。
六、作业请同砚们结合自身实际，写一篇关于技术应用的体会和感悟，可以从技术带来的便利、隐私珍爱等方面展开思考。
《技术应用的两面性作业设计方案》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、教学背景分析随着科技的不息进步和发展，技术应用在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，技术应用的两面性也逐渐显现出来，即技术既带来了便利和进步，同时也带来了一些负面影响。
因此，我们需要让学生了解和认识到技术应用的两面性，培养他们正确的技术应用认识。
二、教学目标设定1. 知识目标：了解技术应用的两面性，掌握技术应用的优点和缺点。
2. 能力目标：培养学生分析问题、区分信息的能力，提高学生的判断和决策能力。
3. 情感目标：引导学生正确看待技术应用，培养学生的责任感和经受精神。
三、教学内容设计1. 知识点：(1) 技术应用的优点：提高效率、方便快捷、增进经济发展等。
(2) 技术应用的缺点：侵犯隐私、增加安全风险、加剧信息不对称等。
2. 教学活动设计：(1) 导入环节：通过观看相关视频或图片，引导学生讨论技术在生活中的应用，并引出技术应用的两面性。
(2) 知识讲解：老师简要介绍技术应用的优点和缺点，引导学生思考技术应用的利与弊。
(3) 小组讨论：分成小组，让学生就某一种技术应用进行讨论，分析其优点和缺点，并提出自己的看法。
(4) 案例分析：给学生提供一些技术应用的案例，让他们分析其中存在的问题和解决方案。
(5) 教室展示：让学生展示他们的分析结果，增进学生之间的交流和思想碰撞。
四、教学评判方式1. 教室表现：包括主动参与讨论、思考问题的深度、展示内容的清晰度等。
2. 作业评判：设计一份小组作业，让学生盘绕一个具体的技术应用案例进行分析和讨论，评判学生对技术应用两面性的理解和把握能力。
3. 课后反思：要求学生写一篇关于技术应用两面性的反思文章，总结教室所学知识，思考未来的技术发展方向。
五、教学资源准备1. 视频、图片等多媒体教学资源。
2. 技术应用案例材料。
3. 小组讨论指导书。
4. 教室展示评判表。
六、教学实施步骤1. 导入环节：播放相关视频，引出技术应用的两面性。
2. 知识讲解：老师简要介绍技术应用的优点和缺点。
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高二通用技术《技术应用的两面性》导
学案
学习目标：
（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与决策能力。
学习重点和难点：
技术应用的双刃剑作用，可持续发展的观念是本节的重点，也是本节的难点。
情境导入：
多媒体播放动画
“一节电池的作用”（正面作用和负面影响）
技术本身没有正面、负面之分，但是它的应用既会给人类带来财富，带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。
那么，我们应该如何正确认识技术应用的两面性呢？
合作探究：
一、
技术应用推动社会的发展
、多媒体展示几组图片（直接感受技术应用的正面作用）
漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。
技术的发展和应用小到人们的衣食住行，大到航天航空无不包括技术的应用，正是这些技术的不断发明与应用丰富了人们的生活，推动了社会的发展。
讨论交流：
结合自己的生活实际，列举几种熟悉的技术，分析它们的应用和发展给人类带来的好处，并进行交流，以加深对技术应用推动社会发展的理解。
精讲点拨：
二、
技术应用造成的负面影响
以“手机给人们带来了什么？”为例，说明技术应用造成的负面影响。
图片展示
全球化生态危机主要有哪些表现？
、全球变暖
2、臭氧空洞
3、酸雨
4、有害废弃物质
总结：技术应用可能带来不理想的后果，甚至造成危害。
尤其是在生态环境、伦理道德等方面，应该引起我们的高度关注。
三、发展新技术，造福全人类
传统发展观：
可持续发展观：
当堂达标：
．有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
”你对这段话的理解是（
）
A、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情
B、小孩不会使用锤子
c、要科学合理地使用技术
D、技术的未来充满希望也隐含威胁。
2、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（
）
A、目的性
B、创新性
c、两面性
D、专利性
总结提升：
小结：
一、技术应用推动社会发展
二、技术应用造成的负面影响
三、发展新技术，造福全人类
思考分析克隆技术的两面性。
活动拓展：
举办一次报告会。
题目：我对可持续发展的认识。