冬不拉 教学设计
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标1.了解陕北太阳花艺术团的历史背景和艺术特色。
2.理解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义。
3.学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确地演唱。
二、教学准备1.录音机和CD2.PPT或白板、黑板和粉笔3.音乐教材和歌词4.教学素材：照片或视频片段，展示陕北太阳花艺术团的表演5.乐器：不拉琴三、教学过程导入：1.出示陕北太阳花艺术团的照片或视频片段，向学生介绍该团体的历史和艺术特色。
2.让学生谈论对该团体的第一印象，并引导他们思考太阳花艺术的意义。
初步学习：1.播放歌曲的录音文件或CD，让学生仔细聆听，以感受歌曲的曲调和情感。
2.呈现歌曲的歌词，让学生跟读歌词，并讨论歌曲的主题和故事背景。
深入学习：1.分析歌词：指导学生思考歌曲中的隐含意义，如冬不拉是否只是指北方冬天的雪。
2.学习演唱技巧：教授学生合适的音调和节奏，并指导学生如何表达歌曲中的情感。
3.示范演唱：教师演唱歌曲的一部分，让学生模仿。
巩固练习：1.分组演唱：将学生分成小组，让他们自己掌握歌曲的演唱，并在课堂上进行小组演唱。
2.个别指导：教师对每个小组进行指导和反馈，帮助他们改善合唱的效果。
3.整合演唱：将各小组的演唱进行整合，形成完整的合唱。
拓展延伸：1.学习乐器：引导学生了解和学习不拉琴这种乐器，并指导他们尝试在合唱中演奏不拉琴。
2.创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和情感，创编简单的舞蹈动作，以增加表演的多样性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲内容和歌曲情感的理解程度。
3.评价学生在小组演唱中的合作和演唱技巧的运用。
五、教学反思本节课通过引导学生了解太阳花艺术团的历史和艺术特色，了解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义，并学习了该歌曲的歌词和演唱技巧。
通过小组合唱和整合演唱的形式，让学生通过合作来演绎这首歌曲。
同时，拓展了学生的音乐维度，引导他们了解不拉琴这种乐器，并尝试在合唱中演奏该乐器。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。
（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。
（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。
2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。
（2）课文中一些生僻字词的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。
四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。
2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。
（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冬不拉教案
冬不拉教案冬不拉教案一、教学目标1.了解冬不拉的起源和发展。
2.学习冬不拉的基本演奏技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.学习冬不拉的基本演奏技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放冬不拉的演奏视频，引起学生的兴趣，了解冬不拉的音乐风格和演奏特点。
第二步：知识讲解（10分钟）1.介绍冬不拉的起源和发展。
冬不拉最早出现在意大利，是一种由风琴演变而来的木管乐器。
后来，冬不拉成为民间音乐演奏的主要乐器，在欧洲和亚洲许多国家广为流传。
2.讲解冬不拉的基本结构和演奏方式。
冬不拉的主要部分包括两个主笛管和若干个附属笛管，演奏时通过按键控制气流，形成不同音调和音色。
第三步：技巧训练（20分钟）1.教学基本的演奏姿势。
学生端正坐姿，将冬不拉垂直放在膝盖上，稳定地握住冬不拉的主体。
2.教学吹气技巧。
学生通过控制吹气的力度和角度，产生不同的音调和音色。
阐述深浅吹气对音色的影响。
3.教学指法和按键技巧。
学生学习按键的方法和顺序，掌握演奏不同音调的基本按键位置。
第四步：团队合作（20分钟）1.分成小组，每个小组安排一个冬不拉的合奏曲目。
2.通过合奏练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的演奏技巧和协调能力。
第五步：合奏表演（10分钟）每个小组轮流表演自己安排的冬不拉合奏曲目，并互相欣赏和评价。
第六步：总结（5分钟）总结冬不拉的特点和演奏技巧，询问学生对本节课的收获和感想。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了冬不拉的起源和发展，学习了冬不拉的基本演奏技巧，并通过团队合作进行了合奏练习和表演。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过集体评价，让学生从中获得更多的启发和进步。
总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。
《冬不拉》的教学设计
《冬不拉》的教学设计ò méi）射中琴弦朝着牲畜重赏4．把下列词语补充完整。
卧不安思苦想自奋勇泪雨下视死如如泣如一莫展小心心如焚5．说说下列词语的意思。
坐卧不安冥思苦想视死如归如泣如诉6．辨字组词。
骏捅狡激置恋剁翼俊桶咬缴值峦跺冀《冬不拉》的教学设计2一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
二、教学重点、难点：1、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
2、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、读课题，导入新课。
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音。
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤：判断正确读音冥思苦想骏马依恋匕首把正确字填在里一莫自勇如如不安死如眉不展自己读一读，记一记这些词语三、理清顺序，了解文章结构。
1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书1、瞎熊伤害人畜冬不拉2、王子除害牺牲3、琴声讲述故事第二课时一、导入新课。
二、回忆课文，理清脉络。
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。
2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。
学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。
b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。
4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。
小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。
b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。
c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。
5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。
2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。
3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。
五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《 冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：冬不拉教学目标：1. 学习冬不拉的基本构造和演奏技巧；2. 培养学生音乐鉴赏能力，提高对冬不拉特点音色的感知。
教学内容：1. 介绍冬不拉的起源、发展和使用范围，让学生对冬不拉有一个初步的了解；2. 讲解冬不拉的基本构造，比如名字的来由，乐器的外形和大小等，并配以图片或实物展示；3. 教学演奏技巧，比如正确握持冬不拉、正确吹奏冬不拉等；4. 给学生展示一些冬不拉的演奏视频，帮助学生更好地理解和感知其音色特点；5. 练习曲目选择，教导学生演奏一些简单的冬不拉曲目，比如《苏格兰之歌》、《月亮代表我的心》等。
教学步骤：1. 引入阶段：通过展示冬不拉的图片或实物，引起学生的兴趣，并介绍一些与冬不拉相关的知识，例如冬不拉的起源和使用范围；2. 知识讲解阶段：详细介绍冬不拉的基本构造和演奏技巧，让学生了解冬不拉的特点和演奏方法；3. 视频展示阶段：给学生展示一些冬不拉的演奏视频，让学生感受冬不拉特有的音色和演奏风格；4. 练习曲目选择阶段：选择一些简单的冬不拉曲目，教导学生如何演奏，注意基本演奏技巧和表现音乐的感情；5. 练习演奏阶段：学生分别练习所选曲目，教师可以分组指导学生演奏，关注学生的姿势和演奏技巧；6. 演示阶段：请一些学生上台演奏所学的曲目，给予肯定和指导，鼓励学生展示自己的演奏才华；7. 总结阶段：对学生所学的冬不拉相关知识和技巧进行总结，鼓励学生将冬不拉作为一门爱好，持续练习和发展。
教学辅助材料：1. 冬不拉的图片或实物；2. 冬不拉的演奏视频；3. 冬不拉教材或曲谱。
评估方法：1. 视频观察评估：观察学生在练习演奏时的姿势和演奏技巧，并给予相关指导和批评；2. 表演评估：对学生在演示阶段上台演奏时的表现进行评估，包括演奏技巧和表达音乐的能力。
教学反思：1. 教学中要注意呼应学生的兴趣，引发学生的学习动力；2. 需要对学生进行分组指导，关注每个学生的个性化需求；3. 教学过程中要注意培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感知和欣赏冬不拉的独特音色；4. 教学过程中要注意鼓励学生的参与和表演，激发学生的创造力和兴趣，使学生更积极主动地参与到学习中来。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
幼儿园冬不拉教案
幼儿园冬不拉教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解冬不拉是什么，关注和热爱传统文化。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学重点
1.理解冬不拉的基本概念和音乐形式。
2.学习、欣赏冬不拉音乐。
三、教学内容及过程
A.导入（5分钟）
1.教师准备一段冬不拉音乐，鼓励幼儿欣赏并了解冬不拉。
2.教师出示图片或实物，让幼儿说说自己对冬不拉的了解。
B.学习（20分钟）
1.教师向幼儿介绍冬不拉的起源，基本概念，演奏形式，表演特点等。
2.让幼儿听一段冬不拉音乐，向幼儿详细解释乐曲的基本构成。
3.教师引导幼儿跟唱冬不拉，让幼儿体验音乐的魅力并提升语言表达能力。
C.活动（30分钟）
1.让幼儿分成小组，自己编排一段冬不拉舞蹈。
2.每组根据自己的编排向全班展示表演。
3.教师现场指导幼儿，并对每次表演进行现场点评。
D.结语（5分钟）
1.教师带领幼儿复习本节课所学知识。
2.鼓励幼儿积极思考和探索，提高幼儿的综合素质。
四、教学评估
1.教师在教学过程中对幼儿进行观察，了解幼儿的受教育程度，并通过班级展示、口头表达等形式对幼儿进行评估。
五、教学反思
1.本次教学中，幼儿对于冬不拉音乐的喜爱和对于传统文化的关注，都得到体现。
2.活动环节的设计稍显简单，导致幼儿的积极性不够高。
下一次出活动设计需要更有趣、富有挑战的活动。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解冬不拉这种乐器的外形、构造和演奏方式；理解《冬不拉》这个故事的主要情节和所表达的思想感情；掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术和传统文化的热爱之情，培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受冬不拉王子的勇敢和智慧；体会文中对冬不拉乐器的描写，了解其象征意义。
2、教学难点理解冬不拉这种乐器与故事主题的紧密联系，体会文章所表达的深刻思想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬不拉演奏的音乐，让学生倾听，感受其独特的音色和旋律。
（2）提问学生：“你们知道这是什么乐器演奏的吗？”从而引出课题“冬不拉”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音和理解，重点强调易错字和多音字。
3、整体感知（1）让学生概括课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）理清文章的结构，分为起因、经过、结果三个部分。
4、精读课文（1）学习故事的起因，了解国王因为瞎熊的危害而忧心忡忡，王子自告奋勇去除掉瞎熊。
（2）重点学习王子与瞎熊搏斗的经过，通过对文中动作、语言、心理描写的分析，感受王子的勇敢和无畏。
（3）探讨王子牺牲后，人们用冬不拉这种乐器纪念他的原因，理解冬不拉乐器所象征的意义。
5、研读乐器描写（1）找出文中对冬不拉乐器外形、构造和演奏方式的描写，让学生通过朗读感受其特点。
（2）讨论冬不拉乐器与故事的联系，为什么要用这种乐器来纪念王子。
6、拓展延伸（1）让学生交流自己所了解的其他民间乐器和它们背后的故事。
（2）引导学生思考如何保护和传承民间艺术和传统文化。
7、总结全文（1）回顾课文的主要内容和所表达的情感。
《冬不拉》的教学设计
《冬不拉》的教学设计《冬不拉》的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《冬不拉》的教学设计，希望对大家有所帮助。
《冬不拉》的教学设计1教学目标1．知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事。
⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2．难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
教学目标1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4．有感情地朗读课文。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、搜集资料，导入新课1．教师板书课题，全班齐读。
2．教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。
3．学生展示哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
《冬不拉》教案参考
《冬不拉》精品教案参考一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐领域的应用。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对冬不拉音乐的热爱。
3. 通过学习冬不拉的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展：介绍冬不拉的起源地、历史发展和在各个时期的音乐作品。
2. 冬不拉的构造和演奏技巧：讲解冬不拉的组成部分、演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 冬不拉音乐欣赏：欣赏经典冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4. 冬不拉演奏实践：分组练习冬不拉的基本演奏技巧，合奏冬不拉音乐作品。
5. 冬不拉音乐创作：引导学生进行冬不拉音乐创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示冬不拉演奏技巧。
3. 欣赏法：播放经典冬不拉音乐作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践法：分组练习冬不拉演奏，合奏音乐作品。
5. 创作法：鼓励学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
四、教学准备1. 冬不拉乐器：为学生准备足够的冬不拉乐器。
2. 音响设备：播放冬不拉音乐作品所需的音响设备。
3. 教学PPT：制作冬不拉教学PPT，展示图片、文字和音乐作品。
4. 乐谱：准备冬不拉音乐作品的乐谱。
五、教学评价1. 学生冬不拉演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对冬不拉音乐作品的理解和欣赏能力。
3. 学生参与冬不拉音乐创作的表现和创新能力。
4. 学生团队合作意识和协作能力。
教学计划：1课时：介绍冬不拉的起源和发展，欣赏经典冬不拉音乐作品。
2课时：讲解冬不拉的构造和演奏技巧，分组练习基本演奏技巧。
3课时：合奏冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4课时：引导学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
六、教学活动设计1. 冬不拉音乐会：组织学生参加冬不拉音乐会，让学生亲身体验冬不拉音乐的魅力，提高学生对冬不拉音乐的兴趣。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够解释诗歌中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
学生能够通过创作和表演来表达自己对诗歌的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对诗歌和文学的兴趣和热爱。
学生能够理解冬不拉这个角色的品质和价值观，并将其应用到自己的生活中。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《冬不拉》2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵诗歌中生词和短语的理解诗歌主题和情感的分析2.3 教学难点：诗歌中隐喻和象征意义的解释创作和表演能力的培养第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入冬不拉这个角色，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以展示冬不拉的图片或者播放相关的音乐，引发学生的思考和联想。
3.2 朗读和背诵：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
教师鼓励学生进行背诵，提高他们的记忆和表达能力。
3.3 生词和短语的学习：教师解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌的意思。
教师可以通过例句或者情景模拟的方式来加深学生对生词和短语的理解和运用。
3.4 分析和理解：教师引导学生通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
教师可以提出问题，引导学生思考和探索诗歌中的隐喻和象征意义。
3.5 创作和表演：教师鼓励学生进行诗歌创作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师可以组织学生进行表演，让他们通过动作和表情来展示自己对诗歌的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价：教师可以通过观察学生的朗读和背诵来评价他们的记忆和表达能力。
4.2 学生生词和短语的理解的评价：教师可以通过提问和测试来评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
4.3 学生分析和理解的评价：教师可以通过观察学生的讨论和互动活动来评价他们的分析和理解能力。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计这篇《冬不拉》教学设计是之前为我在教到这篇课文的时候所作，今天拿出来跟大伙儿分享下。
【教学目标】1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 引导学生了解课文的要紧内容，体会课文所表达的思想感情。
3. 关心学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字，会写“萨、筹、狡、骏、蔽、匕、捅、赐、剁、葬、冥、器、凄、恋”14个生字，把握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐藏、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。
并能通过查字典、词典，联系上下文明白得它们的意思。
【教学重点】品读冬不拉王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的通过，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神。
【教学难点】结合课文内容，说说琴声分别描述了哪些故情况节。
【教学建议】1. 课前自读课文，了解冬不拉是如何样杀死了瞎熊，如何样英勇献身的以及人们又是如何样怀念他的。
2. 识字写字。
“匕”字应读“bǐ”，不要读成“bì”，第二画应该是撇而不是横;“萨”字读“sà”，不要读成“sā”;“蔽”字下面的“敝”的笔顺是;“凄”字右边的第七笔“丨”下面不要写出头。
3. 那个故事凄凉悲壮，语言淳朴简洁，能够让学生通过有感情地朗读去感受故事所表达的思想感情，鼓舞学生“把自己深受感动的地点多读几遍”，但不要简单地认为“多读几遍”就能够了，既然是“深受感动”的，就要求学生边读边想，是什么地点打动了你，读了以后你有如何样的感受，再边读边议，与同学交流自己的感受。
(1)读第二部分第一层：王子自告奋勇去除掉瞎熊。
读这部分内容时要体会这“自告奋勇”的重量——国王心急如焚、一筹莫展，是因为瞎熊严峻地损害人畜，而且被派去伏击它的猎人都被咬死了，面对这种情形没有任何方法。
王子为了为父分忧，为了替民除害，不畏瞎熊的凶残，不顾个人的安危，主动要求承担这最艰险的事，而且他不顾国王的阻拦，毅然地去找瞎熊了——这正是令人感动的地点。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“冬不拉”等生词，理解词语的意思，会用“冬不拉”造句。
2. 过程与方法：通过朗读、小组合作等方式，学生能够理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文中情感的把握。
教学准备：1. 课文《冬不拉》的课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 小组合作学习准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
2. 利用生词卡片，让学生复习生词，为新课的学习打下基础。
1. 讲解生词，帮助学生理解词语的意思，并能正确运用。
2. 讲解课文内容，让学生理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
3. 通过朗读、小组合作等方式，帮助学生深入理解课文，把握作者的情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生用“冬不拉”造句，巩固对新词的理解。
2. 小组合作讨论，让学生谈谈对课文中所传递的正能量的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，分享学习收获。
2. 运用所学生词，写一篇小短文。
教学反思：本节课通过讲解生词、课文内容，以及课堂练习和小结，让学生深入理解了《冬不拉》这篇课文，使学生体会到了作者的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作等方式，培养了学生的合作意识，提高了学生的学习效果。
作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1. 让学生通过图片、视频等方式了解冬不拉这种乐器的起源和发展，增加学生的文化底蕴。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点和演奏方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）利用多媒体课件，让学生欣赏冬不拉的音乐，感受其独特的魅力。
（3）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统乐器的尊重和热爱，激发学生对音乐文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并运用生字词。
（3）了解冬不拉的特点和演奏方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对冬不拉音乐特色的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）冬不拉乐器图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）查阅资料，了解冬不拉。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示冬不拉乐器图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对冬不拉的了解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，注意纠正发音。
（2）讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分析课文内容，引导学生理解故事情节。
3. 欣赏冬不拉音乐：（1）利用多媒体课件，播放冬不拉音乐。
（2）让学生谈谈对音乐的感悟，感受冬不拉的特色。
4. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
（2）邀请代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和冬不拉的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画冬不拉乐器。
（3）搜集更多关于冬不拉的资料，与同学分享。
2. 拓展作业：欣赏其他传统乐器演奏，了解其特色，下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解冬不拉的来历和演奏方法。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和合作意识。
（3）以小组为单位，进行冬不拉乐曲欣赏和讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和传承意识。
（2）通过课文学习，培养学生对音乐艺术的欣赏能力和热情。
（3）鼓励学生在生活中积极向上，追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握冬不拉的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和审美能力。
三、教学难点：1. 冬不拉乐曲的欣赏和分析。
2. 朗读技巧的运用。
3. 民族乐器的传承和弘扬。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 冬不拉图片、视频等资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 课堂练习册。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示冬不拉图片，引导学生谈论对冬不拉的了解。
（2）教师简要介绍冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册相关题目。
（2）教师批改并讲解，解答学生疑问。
5. 小组活动（1）学生分组，欣赏冬不拉乐曲，讨论乐曲的特点和魅力。
（2）各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人介绍冬不拉，并演奏一段冬不拉乐曲。
（2）学生书写课后日记，记录对本节课的感受和收获。
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5、引导有感情的朗读。
1、引导学生交流自己对英雄的认识。
2、引导学生背诵。
3、引导学生写感受。
1、背诵检查。
2、有感情地朗读抽查。
创设课堂情景，激发学生学习兴趣。
抓重点语句品读，感悟冬不拉的美好品质所散发的光辉。
感悟琴声，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课
省市县名称
四川省自贡市贡井情趣
网络班级
小语4班
任职学校
青杠林小学
姓名
杨家华
作业要求
学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。
角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
小结：（1）冬不拉是怎样的一个人？
4、学生读句子，交流自己的感受。体会王子的勇敢、机智、善良、勇于牺牲的精神。
经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思；
专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）
作业内容
课题
3、冬不拉（二课时）
教
学
目
标
1、了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2、结合课文内容说说每一种琴声分别描述的故事的哪个场景，感悟哈萨克民族的音乐文化。
伪装被识破低回婉转
王子与兽搏斗音韵铿锵
熊死，王子牺牲如泣如诉
7、带着想象，配乐朗读。
8、配乐背诵（自由读、背）
9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点
1、学生交流你心目中的冬不拉王子是什么样的？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）
要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
3、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
教学重点
了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
教学难点
结合课文内容说说每一种琴声分别描述的故事的哪个场景，感悟哈萨克民族的音乐文化。
教学准备
板书文中的重点语句。
教学活动
活动流程
学生活动
教师活动
设计说明
一、创设情景，激趣引入。
二、品读语句，感悟情感
三、想象画面，朗读课文，体会情感。
四、总结升华
五、布置作业，巩固练习
学生倾听，沉思。
1、学生快速朗读课文。
2、学生交流勾画的有关语句。
3、学生边读这些语句，边交流自己的体会。
要点一：不顾个人安危（2自然段）
出示文字片
①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
背诵课文，加深对课文的理解，积淀情感。
巩固知识，夯实情感。
板
书
设
计
3、冬不拉
乐器王子
雄浑激昂为民除害为父分忧
低回婉转
音韵铿锵（勇敢、机智、善良、勇于牺牲）
如泣如诉
补充与反思
教学时，我先让学生默读课文，思考文章主要讲了什么内容？自己有什么不明白的问题？给学生充足的时间去自主学习，了解文章的内容。然后以“琴声”所蕴含的内容，引导学生深入读书。此教学环节中，我先引导学生找到描写“琴声”内容的段落，反复朗读，从课文中标出对应的故事情节。然后让学生选择自己感受深刻的情节去朗读，写下自己的真实感受。最后，组织全班进行交流，引导学生抓住文本中的重点词句，深入交流。在学生交流基础上，适时进行感情朗读，及时进行评价。
1、学生回答老师的提问。
2、学生读有关的段落。
3、学生交流自己的大胆想象。
4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）
5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
故事琴声
骑、翻、涉、穿雄浑激昂
安置兽夹、伪装
1、引导学生பைடு நூலகம்渎课文。
2、引导学生交流表现冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的有关语句。
3、引导学生有感情地朗读这些句子。
4、引导学生交流读后的体会。
1、老师提问：王子牺牲了，谁把这个坏消息告诉国王呢？
2、引导学生读有关描写一位叫阿肯的老牧人用一种乐器描述了王子牺牲的悲壮故事。
3、引导学生读课文中的16自然段，大胆想象。
2、学生背诵15、16段。
3、学生用读后的方式说说自己的感动。
1、继续背诵课文15、16自然段
2、积累词语，会说成语的意思。
3、小练笔：写读后感。要求从多角度写（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）
放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？
课堂中学生自主学习的意识较强，学生参与学习的积极性高涨。当然，在引导学生进行感情朗读时，方法还过于单一化，主要是学生朗读后，找学生评价，然后再朗读。可以采用多样化的朗读指导方法，比如：师生赛读、对比朗读、教师示范等，让学生的感情朗读不再单调。