2018-2019学年高一政治教案：9.1《市场配置资源》(新人教版必修1)
人教版高中政治必修1精品教学设计1：9.1 市场配置资源教案
市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
所以这一问题成为本课的难点。
【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。
资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。
我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。
设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第九课 第1框 市场配置资源 学案Word版
必修一《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源【课标要求】1．阐释市场是资源配置的基础，认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
2．针对市场调节局限性，提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3．树立竞争意识、生态文明观念。
树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念。
养成诚信为本、操守为重的良好品格和个人行为习惯。
【知识重难点】重难点：市场配置资源的优点。
市场调节的局限性。
如何规范市场秩序。
【本课体系】计划和市场是资源配置的两种基本手段市场调节市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的市场配置资源的优点市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序良好的市场秩序需要市场规则来维护市场秩序市场配置资源形成社会信用制度规范市场秩序健全社会信用体系法律道德的规范和引导市场调节不是万能的自发性市场调节的局限性弊端盲目性市场调节的弊端滞后性后果【学习内容】一、市场调节1、合理配置资源的必要性：是由人类需求的和资源的相对之间的矛盾决定的。
为了尽最大可能满足人类的多方面需要，社会必须__________资源。
_______和_______是资源配置的两种基本手段。
市场在资源配置中起___________作用的经济就是市场经济。
2、在市场经济中，市场资源配置主要是通过______、_______、_______等来进行。
在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，是通过_________及_____________，由市场来安排和调整的。
二、市场调节的局限性1、市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等的供给问题，等也不能让市场来调节。
2、市场调节存在、、等固有的弊端。
A. ：价值规律自发调节→市场主体自发追逐利益→可能导致盲目竞争、不当行为和两极分化。
B. ：分散经营→盲目决策→一哄而上（下）→供求失衡→经济波动、资源浪费。
2018_2019学年高中政治专题9.1市场配置资源(讲)(提升版)新人教版必修1
专题9.1 市场配置资源【重难点“精讲”】1．资源配置(1)必要性：由于资源的有限性和人类需求的无限性之间的矛盾日益突出，为了满足人类多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
(2)基本手段：计划和市场是资源配置的两种基本手段。
2．市场配置资源(1)含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
(2)方式市场配置资源的三要素是供求、价格、竞争。
在市场经济中，生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。
(3)优点提醒市场配置资源的第一个优点，是价格机制和供求机制作用的结果；第二个优点，是竞争机制作用的结果。
归结起来就是实现资源的优化配置。
市场调节实质是价值规律在调节。
(4)局限性①市场调节不是万能的。
市场难以完全解决国防、治安、消防等公共物品的供给问题(不能调节)。
枪支、弹药、爆炸物等物品的生产和流通也不能让市场来调节(不让调节)。
②市场调节存在自发性、盲目性、滞后性的弊端(调节不好)。
3.规范市场秩序(1)必要性：公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
(2)如何规范提醒市场经济是法制经济，又是道德经济、信用经济。
法律是道德的底线，道德是更高的要求；法律维护市场道德，遵守道德有利于人们遵纪守法。
两者具有内在的一致性。
命题揭秘：多以时事材料为背景，考查市场在资源配置中的决定性作用、市场调节的局限性、整顿市场秩序等重要观点，命题形式以选择题为主，有时也出现主观题。
热考点1 市场配置资源的优点典例12014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。
加快推进价格改革旨在( )。
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
高中政治必修一教学设计18：9.1 市场配置资源
市场配置资源教学目标1、知识和技能目标识记市场经济的基本含义;市场规则的表现形式;社会信用制度的基本内容。
理解合理配置资源的必要性;市场配置资源的方式和优缺点;规范市场秩序和建立社会信用制度的重要性、途径运用结合经济生活中的实例，用辩证的观点分析市场配置资源的优缺点，准确理解市场调节的功能。
2、方法与过程目标通过探究生活中的案例，学生培养辩证的、全面的看问题和分析问题的能力。
通过调查和探究性学习等形式逐步培养理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立合理利用资源意识、节约意识和法制意识，自觉维护市场秩序，树立诚信为本、操守为重的良好道德品质及个人行为习惯。
学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此，可结合本课内容，教育学生树立学法，懂法，守法观念，培养学生诚信为本，操守为重的良好个人习惯。
重点难点重点：市场配置资源的方式、优点;建立健全社会信用制度。
难点：市场如何配置资源及优点教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、营造氛围、导入新课课前播放音频卓依婷——《爱拼才会赢》。
学生活动：欣赏歌曲，准备上课。
教师结合歌词，导入新课：同学们，人生有起伏，爱拼才会赢。
市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机，给人们带来了机遇和挑战。
在激烈的市场竞争中，我们要迎接挑战，勇于拼搏，在拼搏中获得成功。
让我们一起走进社会主义市场经济。
今天我们先共同学习《市场配置资源》。
(多媒体课件显示课题——第九课走进社会主义市场经济市场配置资源) (呈现学习目标)(教师引导过渡：首先，我们一起来了解市场经济中为什么要合理配置资源?请看屏幕)活动2【讲授】二、自主探究、合作共知情景探究1：【说一说】多媒体课件呈现课本P78探究题的图片，问：（1）钢材面临什么矛盾?（2）如何解决这一矛盾?（3）资源配置的手段有哪些?教师逐个呈现上面的三个问题，学生逐个探究。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第9课 第1框 市场配置资源 学案Word版
第九课第一框市场配置资源学案教学目标1.知识目标:①了解市场经济的含义②理解市场调节的优点及其局限性③理解规范市场秩序的措施2.能力目标:培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辩证的、全面地看问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。
学情分析通过一段时间《经济生活》的学习,学生已经具备一定的经济学基础知识。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意,对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。
本节课知识内容丰富,重点难点问题集中,对学生的能力要求较高。
因此,本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系,鼓励学生进行合作探究,并在此基础上引导学生亲身融入教学情境,切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
重点难点重点:市场配置资源的机制;市场配置资源的优缺点难点:规范市场秩序教学过程第一学时教学活动活动1【导入】自主阅读，梳理新知学生阅读教材,对新知内容进行初步梳理。
活动2【活动】情景探究，突破重点情景材料:说说关于大白菜的那些事儿情景材料一:一个特殊时代背景下的城市景观…(图片见PPT)1957年北京市委把白菜列为国家二类物资,统购统销。
取缔自由市场,不准机关、企业、院校等单位以及菜贩直接去农村收购蔬菜。
1982年北京某副食店接到市政府文件:今年全市大白菜计划供应9亿斤……西城区约1.3亿斤,居民6300万斤,机关2200万斤,市销900万斤,贮存600万斤。
政府对白菜分级限量供应,一级菜每人限购30斤。
当历史的指针从1978年开始拨动…1979年大白菜结束了计划时代。
1992年党的十四大明确提出:我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
设计思路:通过对大白菜分配方式变化的历史轨迹的了解,让学生认识到:1.资源配置的方式有两种,即计划和市场。
在资源配置中起基础性作用的经济是市场经济。
高中政治《市场配置资源》教案9 新人教版必修1
社会信用制度建设的必要性和措施：诚实守信是现代市场经济正 常运行必不可少的条件。诚信缺失会带来危害。形成以道德为支撑、 法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。要切实加 强社会信用监督和失信惩戒制度。 （1） ．维护市场秩序的重要意义： 市场只有公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，才能 有利于经济增长方式的根本性转变，并维护消费者和正当经营者的合 法权益 （2） ．良好的市场秩序依赖完善的市场规则来维持 教师活动：请同学们阅读教材内容，想一想什么是市场规则？市 场规则主要有那些内容？ 学生活动：阅读教材，思考讨论 ①含义： 市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市 场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争 规则和市场交易规则。 ②内容：市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则 市场交易规则：自愿、平等、公平和诚实信用 如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正， 就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不 法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场 交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身 心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？ 学生活动：认真思考，积极发言。 教师点拨：这样的事件很多，如 1998 年山西朔州假酒中毒事件， 2000 年河南等地的毒大米事件，2003 年安徽等地的劣质奶粉事件等 等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重 大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。 市场作用的发挥 得出结论：见图示 引导学生填写出 关系 市场秩序 结合各自对市场 秩序的维护作用 进行分析 如何充分发挥市 场在资源配置中 的基础性作用— 要有公平、公正的 市场秩序，而良好 的市场秩序依赖 完善的市场规则 来维持。
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第9课 第一框 市场配置资源 学案Word版
第九课第一框市场配置资源学案【明确目标提高效率】知识目标：市场调节局限性；规范市场秩序必要性和措施。
能力目标：使学生结合经济生活中的实例认识规范市场秩序的必要性和措施。
情感态度价值观：◇必须坚持并进一步完善社会主义市场经济。
◇诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
◇做智慧、诚信的经济活动参与者。
【联系实际情景探究】一、市场调节的局限性1、市场调节的弱点和缺陷【情境呈现】（视频资料《山东疫苗事件》）材料一：山东省庞红卫涉嫌非法经营疫苗，非法购入二类疫苗，未经严格冷链存储运输销往全国18个省市，涉案金额达5.7亿元，获利5000万元。
这个曾因非法经营疫苗获刑的前药剂师，为何还敢在缓刑期间重操旧业，甚至越做越大？只有暴利和胆大，才能够解释庞红卫的“疯狂”。
《药品管理法》规定，未获得食药监管部门许可，不具备相关资质不得从事疫苗经营。
庞某却没有销售疫苗的资质。
请同学们结合视频和导学案中材料一的经济信息，谈谈材料反映了市场调节有哪些弊端？（讨论，探究）【练习】当前，我国食品安全形势不容乐观。
毒胶囊、毒豇豆、毒韭菜、速生鸡……“食”面埋伏，屡禁不止。
事实充分说明（）A.市场调节具有自发性B.市场调节具有盲目性C.市场调节具有滞后性D.市场不是万能的，食品领域不能由市场调节（讨论，探究）2、市场调节不是万能的3、市场调节危害【情境呈现】材料二：庞某所贩卖的疫苗中，部分属于临期疫苗，存在过期、变质的风险。
一旦接种此类疫苗，轻则接种无效，重则发生各种不良反应，甚至导致死亡。
庞某等疫苗贩子为了牟取非法利益，上下勾联，扰乱正常疫苗流通和预防接种秩序。
国内疫苗安全问题将疫苗都推上了风口浪尖。
有的人选择去香港打疫苗。
有香港舆论担心，继“奶粉荒”之后，香港会出现新一轮“疫苗荒”。
内地问题疫苗事件引起家长质疑和担忧，国内疫苗市场销量下滑，部分产品积压。
结合材料二，庞母的行为会产生哪些后果？（讨论，探究）二、市场秩序1. 规范市场秩序的必要性2. 如何规范市场秩序【情境呈现】材料三：中国新闻周刊报道，“问题疫苗”未能进入上海。
高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
《市场配置资源》教案
课题
第九课第一课时市场配置资源
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。
市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
2.注意和之前的知识点联系起来教学，让学生更深入地理解这一课时。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P68边栏中的《误区提示》，“1.我国现阶段致力于发展社会主义市场经济，就必须发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。2.市场道德规范是规范市场秩序的治本之策”，旨在提示学生正确理解市场在资源配置中起决定性作用，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考市场在资源配置中所起的作用以及市场配置的优点和局限性，从而带着问题进入新课的学习
PPT：图片，白菜价格以及塑化剂
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P67～P68《知识体系梳理》中的内容。
高中政治《市场配置资源 》教案(人教版必修1)
教学设计【教学内容】1、资源配置的手段-----计划和市场；2、市场经济的一般特征-----优点和缺陷；3、市场经济的基础-----市场秩序和市场规则。
【教学目标】1、知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点】市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性。
【教学难点】市场配置的手段。
【教学构思】§1、新课导入浏览情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：通过介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。
§2、新课教学——资源配置的基本手段在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步设问：那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。
结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。
结合人才市场上的“一江春水向东流”现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。
高一政治必修1教案：9.1市场配置资源-副本
市场如何配置资源及市场配置资源 的优缺点
依据：市场如何配置资源及市场配 置资源的优缺点是关于市场经济的 理论性问题，由于高一学生的知识
占有量少，理性思维能力不足，理
解起来有些难度。
1.学生背会市场规 则的表现形式，社会信用制度的基本 理由：通过本框学
内涵。
习，使学生认同我
2.学生能够学会辨析市场配置资源的方式及优点。
行及时评价。 况。
2. 补充相应知 2. 其余学生互相
识。
补充并学生对所
3. 解决学生的 展示习题进行评
问题，并达成共 价。
识。
3. 提出质疑，相
互解答。
强化记忆 考纲规定 的知识点
验收学生 自主学习 的结果并 加强记忆
3 分钟 5 分钟
国税收的性质、拥
3. 学 生能够运用运用此能力解答习题。
护国家关于税收
的法律和 政策，牢
固树立依法纳税
光荣的信念，并自
觉遵守税法、依法
诚信纳税，以主人
翁的态度监督国
家对税收的征管
和使用，同违反税
法的行为作斗争。
多媒体课件、教材、练习册
教学 教学内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
1 课前 默写
三分 财政的作用
钟
如何实现社会公
平
2 承接 1. 学生展示练习 结果 册中习题答案 环节 2. 在投影仪上展
示优秀习题
教师行为
学生行为
设计意图 时间
1. 听写知识点 1. 对默写知识点
并检查默写情 进行小组内或同
况
桌间批改
2. 评价总结听 2. 接受默写检验
写结果
1. 巡视检查学 1. 学生自己展示
2019高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
高一政治精品教案：9_1《市场配置资源》(新人教版必修1)
市场配置资源★新课标要求（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与缺乏，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、使用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）水平目标培养学生理解事物本质的水平，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的水平。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观点，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观点，以及诚信为本的观点。
★教学重点、难点市场调节如何配置资源及其优点规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动学生活动：积极回答下列问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们持续变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置能够采取哪些方式？学生活动：积极回答下列问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的相关问题（二）实行新课市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材汽车市场材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？学生活动：积极思考，回答下列问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
高中政治《9_1市场配置资源》学案新人教版必修1
高中政治《9_1市场配置资源》学案新人教版必修1第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一课时市场配置资源学习目标1.知识目标(1)识记市场经济的含义。
(2)识记市场规则。
(3)识记社会信用制度的基本内涵。
(4)理解资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及特点。
(5)理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
(6)理解市场调节存在的不足。
2.能力目标培养认识事物的能力、用辩证的观点看问题的能力和理论联系实际的能力。
3.情感、态度与价值观目标引领同学们树立合理利用资源、不浪费资源的观点,养成勤俭节约的好习惯;树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念;培养诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持良好的信用记录。
自主预习一、市场调节1.合理配置资源的必要性:和之间存在着矛盾。
为了尽量满足多方面的需要,社会必须合理配置有限的资源。
2.资源配置的两种基本手段:和。
3.市场经济的含义:市场在资源配置中起作用的经济。
4.市场配置资源的方式:通过由来调节。
市场就像一只“看不见的手”,在引导着商品生产者、经营者,调节人、财、物在全社会的配置。
5.市场配置资源的优点(作用或意义):市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映变化,传递信息,实现资源配置。
面对市场竞争,商品生产者、经营者在杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动和进步,促进劳动生产率提高和。
二、市场秩序1.规范市场秩序的必要性(意义)没有规矩不成方圆。
、的市场秩序,、的现代市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
2.规范市场秩序的措施(1)严格遵守各项市场规则(实行统一的,统一的)。
(2)加强建设(规范市场秩序的治本之策)。
(3)每个经济活动参与者要学法、尊法、守法、用法,树立诚信观念,遵守市场道德。
三、市场失灵1.市场调节不是万能的(1)市场解决不了、、等公共物品的供给问题。
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第二层级
合作探究一
老师布置P68《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考市场在资源配置中所起的作用以及市场配置的优点和局限性，从而带着问题进入新课的学习
PPT：图片，白菜价格以及塑化剂
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P67～P68《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
同上
拓展应用
要求全班同学思考P69《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P69～P70《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P67～P68《知识体系梳理》部分。
导学过程设计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
本课采用两个情境，一是“善变的白菜”，通过从2012～2013～2014三年白菜价格的变化情况，来分析市场调节的方式、优点和作用，以及结合弊端加以分析；二是通过“酒鬼酒”塑化剂超标的事件，来说明破坏市场秩序的危害以及诚信缺失的危害。
市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
2.注意和之前的知识点联系起来教学，让学生更深入地理解这一课时。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P68边栏中的《误区提示》，“1.我国现阶段致力于发展社会主义市场经济，就必须发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。2.市场道德规范是规范市场秩序的治本之策”，旨在提示学生正确理解市场在资源配置中起决定性作用，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
2.能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
3.情感、态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
重点难点
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P70《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
课后巩固
布置学生完成《固学案》P33～P34（必做1、2、4、5、6、7、8、9、10题，其余选做）
《市场配置资源》教案
课题
第九课第一课时市场配置资源
课型பைடு நூலகம்
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调市场如何配置资源。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P69《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
老师归纳点评：要遵循良好的市场秩序和市场规则。
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P68《基础学习交流》中的问题：市场调节与资源配置，如何规范市场秩序以及如何区分市场调节的自发性、盲目性和滞后性，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P68《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯