第十七章第一讲随堂巩固1

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语文版七年级上册《第17课犟龟》同步精讲精练(含答案)

《第17课犟龟》一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 遥．远（yáo）邀．请（yāo）障碍．（ài）B. 取．消（qǔ）婚．礼（huēn）继续．（xù）C. 乌．龟（wū）聚．集（jù）瞌睡．（shuèi）D. 遇．见（yù）荒漠．（mè）悼．念（dào）2.下列词语书写有误的一项是（）A. 邀请庆典兴高采烈B. 陷入遥远闷闷不乐C. 遗憾暂时迷迷湖湖D. 犟龟障碍缩手缩脚二、语言表达3.按要求完成下面题目。

①一处胜景要有一个好的名称，请以下面图文为例，说说一个好的景点名称有什么特点。

特点：______②下面是我们绍兴的两个风景点，请你任选一个给它取个好名称。

A．“会稽山景区一角”名称：______B．“小舜江水库景区”名称：______。

三、其他4.给下列成语填上动物的名字。

①金______脱壳②指______为______ ③蝇营______苟④杯弓______影。

5.童话是______的一种，它通过丰富的______、______、______等艺术手段来塑造形象，反映社会生活。

故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6.阅读“当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦”至“它说：‘我一直说，我会准时赶到的！”，完成下列各题。

（1）作者写乌鸦的目的是什么？（2）“我的决定是不可改变的。

”课文中反复出现这个句子有什么作用？（3）“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。

”你怎么去理解小乌龟的这种“幸福”呢？（4）请联系实际，谈谈你从小乌龟身上得到了怎样的启发。

7.阅读下面的文字，完成下列各题。

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。

这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。

第1课《社戏》(练习)-2022-2023学年八年级语文下册随堂练习(部编版)(原卷版+解析版)

第1课社戏（原卷版）一、基础与巩固1.按要求写拼音或字形。

钳．子（）撮．（）偏僻．（）行．辈（）照例．（）欺侮．（）宽慰．（）嘱．（）fù（）怠．慢（） lǐ（）数撺掇．．（）凫．水（）潺潺．．（） yǒng yuè（）屹立（）家（）juàn （）洁jiǎo 好歹．（）装模．（）作样归省．（）不惮．（）絮叨．．（）驳．回（）竹篙．（）呵．欠（）踱．来踱去（）喃喃．．（）停楫．（）棹．（）吁．气（）2.根据词语意思填词语。

（1）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

（2）：故意做作，装出某种样子给人看。

（3）：从旁鼓动人做某事。

3.下列各组中加点字的注音无误的一项是( )A．桕．树(jiù) 凫．水(fú) 蕴．藻(yùn) 不惮．(dàn)B．怠．慢(dài) 潺．潺(chán) 行．辈(xíng) 家眷．(juàn)C．旺相．(xiàng) 弥．散(mí) 纠．葛(jiū) 撺．掇(chuān)D．归省．(shěng) 喝．彩(hè) 舟楫．(jí) 漂渺．(miǎo)4.下列词语书写完全正确的一项是( )A．绝壁膝盖脑怒欺侮B．困惑挑踢胆怯委曲C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷5.下列对本文内容理解不正确的一项是（）A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。

通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

人教版语文选修同步导练：第17课《庖丁解牛》(含答案)

第17课庖丁解牛学习目标 1.领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。

2.学习《庄子》散文生动活泼，如同行云流水的文笔。

3.细读课文，积累文言知识，掌握文中出现的成语，探讨本文除用以说明养生外，还包含什么道理。

【诗海拾贝】读庄子白居易去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。

为寻庄子知归处，认得无何是本乡①。

注 ①无何乡：《庄子·逍遥游》：“今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野。

”无何乡即无何有之乡，原义为没有任何东西的地方，后用以指空想的或虚幻的境界，常用以咏梦。

赏析七绝《读庄子》是作者任江州司马时的作品。

诗的前两句是：“去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。

”全诗意思是说，我从京都远谪异地，怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤；我读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生活来自解。

自我解嘲，无可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴含深沉，耐人寻思。

【文本卡片】一、作者简介庄周(约前369～前286)，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。

他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。

庄周的思想属于主观唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上偏向相对主义。

从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

其主要作品为《庄子》。

《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。

庄子的文章想像奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。

鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”其散文对后世影响很深。

二、背景简介《庖丁解牛》节选自《庄子·养生主》，这是一篇谈养生之道的文章。

“养生主”，意思就是养生的要领。

庄子认为，养生之道重在顺应自然。

北师大版七年级(上)数学第17讲：探索规律(教师版)——王琪

探索规律本节内容是在学生学习了“用字母表示数”、“列代数式”、“去括号”、“合并同类项”等知识的基础上进行的，它既是对前面所学知识的综合应用，也是对这些知识的拓展与延伸，对学生体会数学建模具有重要的作用。

1．观察如图所示前三个图形及数的规律，则第四个□的数是（）A．B．3 C．D．解：由两个三角里数字之和除以两个圆里数字之差等于方块里的数字，得（2+）÷（﹣）=3÷（3﹣）=3÷2=，故选：D。

2．“数学是将科学现象升华到科学本质认识的重要工具”，比如在化学中，甲烷的化学式CH4，乙烷的化学式是C2H6，丙烷的化学式是C3H8，…，设碳原子的数目为n（n为正整数），则它们的化学式都可以用下列哪个式子来表示（）A．C n H2n+2B．C n H2n C．C n H2n﹣2D．C n H n+3解：设碳原子的数目为n（n为正整数）时，氢原子的数目为a n，观察，发现规律：a1=4=2×1+2，a2=6=2×2+2，a3=8=2×3+2，…，∴a n=2n+2．∴碳原子的数目为n（n为正整数）时，它的化学式为C n H2n+2．故选A。

3．求1+2+22+23+…+22016的值，可设S=1+2+22+23+…+22016，于是2S=2+22+23+…+22017，因此2S﹣S=22017﹣1，所以S=22017﹣1．我们把这种求和方法叫错位相减法．仿照上述的思路方法，计算出1+5+52+53+…+52016的值为（）A．52017﹣1 B．52016﹣1 C．D．解：设S=1+5+52+53+...+52016，则5S=5+52+53+ (52017)∴5S﹣S=52017﹣1，∴S=．故选C。

4．如图，是蜘蛛结网过程示意图，一只蜘蛛先以O为起点结六条线OA，OB，OC，OD，OE，OF后，再从线OA上某点开始按逆时针方向依次在OA，OB，OC，OD，OE，OF，OA，OB…上结网，若将各线上的结点依次记为：1，2，3，4，5，6，7，8，…，那么第2016个结点在（）A．线OA上B．线OB上C．线OC上D．线OF上解：根据数的排布发现：1在OA上，2在OB上，3在OC上，4在OD上，5在OE上，6在OF上，7在OA上，…，射线上的数字以6为周期循环，∵2016÷6=336，∴2016与6在同一条射线上，即2016在射线OF上．故选D。

北京课改版历史七年级上册第17课《三国鼎立局面的形成》教学设计

北京课改版历史七年级上册第17课《三国鼎立局面的形成》教学设计一. 教材分析本课是北京课改版历史七年级上册第17课《三国鼎立局面的形成》。

这一课主要讲述了三国鼎立局面的形成过程，包括曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立的局面等内容。

教材通过生动的图片、文字和地图，帮助学生了解三国时期的历史背景、重要事件和人物。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了春秋战国时期和秦汉时期的历史，对古代中国的历史发展有一定的了解。

然而，对于三国时期的历史，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来加深对这一时期的了解。

此外，学生可能对于三国时期的人物和故事较为感兴趣，因此可以利用这一点来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解三国鼎立局面形成的过程，掌握曹操统一北方、赤壁之战等重要事件的时间、地点和影响。

2.过程与方法：学生能够通过阅读教材、观察图片和地图，分析和解读历史资料，培养历史思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到历史的发展有其内在的规律性，理解历史人物的决策和行动对于历史进程的影响，培养对历史的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.重点：三国鼎立局面形成的过程，曹操统一北方、赤壁之战等重要事件的时间、地点和影响。

2.难点：对于三国时期的历史背景和人物的理解，以及对于历史事件的分析和解读。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解三国鼎立局面形成的过程，掌握重要事件和人物。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，培养学生的分析能力和历史思维能力。

3.直观法：教师利用图片、地图和多媒体等教学资源，帮助学生直观地了解历史背景和事件。

六. 教学准备1.教材：北京课改版历史七年级上册。

2.教学资源：相关的历史图片、地图和多媒体资料。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春秋战国时期和秦汉时期的历史，为新课的学习做好铺垫。

历史人教七年级上册(2016年新编) _第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(分层作业)

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【基础巩固】1．西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。

西晋结束了三国分裂局面，完成全国统一，其建立者是（）A．司马懿 B．司马炎C．晋惠帝 D．司马睿【答案】B【详解】结合所学知识可知，晋武帝司马炎建立西晋，B项正确；司马懿是西晋王朝的奠基人，排除A项；晋惠帝是西晋第二位皇帝，排除C项；司马睿建立东晋，史称晋元帝，排除D项。

故选B项。

2．使西晋国力大大衰弱的事件是（）A．七王之乱 B．八王之乱 C．安史之乱 D．靖乱之役【答案】B【详解】依据所学知识可知，八王之乱是发生于中国西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，因皇后贾南风干政弄权所引发，是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，当时社会经济遭到严重的破坏，使之后的中原北方进入十六国(五胡乱华)时期，西晋从此衰落，B项正确；七国之乱是发生在汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，参与叛乱的是七个刘姓宗室诸侯王:吴王刘濞、楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、淄川王刘贤、胶西王刘昂、胶东王刘雄渠，故又称七王之乱，排除A项；安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点，排除C项；靖难之役，又称靖难之变，是建文元年(1399年)到建文四年(1402年)明朝统治阶级内部争夺帝位的战争，排除D项。

故选B项。

3．我国的春运被称为世界上最大规模的周期性人口迁徙。

我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（）A．西汉末年 B．东汉末年C．西晋末年 D．北魏末年【答案】C【详解】根据所学知识可知，西晋时期的八王之乱造成北方社会战乱不断，大量中原人口逃往南方。

西晋末年，内迁的匈奴人灭亡了西晋，当时有大量北方人南迁以躲避战乱，出现了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，史称“永嘉南渡”，C项正确；“西汉末年、东汉末年、北魏末年”均不符合题意，排除ABD项。

2013高考历史人教版总复习：第一单元第1课随堂基础巩固

[随堂基础巩固]
1．据史书记载：“汤有旱灾……教民粪种，负水浇稼。

”材料最能说明商朝时() A．掌握了原始灌溉技术
B．人们战胜自然灾害的能力提高
C．奴隶遭受沉重的压迫
D．农业生产已使用粪肥
解析：从材料中可知人们在种植作物时知道应对旱灾、施肥和灌溉，B项较为全面。

答案：B
2．据记载：孔子的弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。

这反映了()
A．孔子的弟子注重务农B．当时牛耕开始出现
C．牛耕得到了广泛的推广D．当时牲畜是财富的象征
解析：由材料中“耕”“牛”等字在人名中的应用，说明当时已经产生了牛耕现象，牛耕得到广泛推广是在西汉中后期。

答案：B
3．下图展示的耕作方法，最早出现在()
A．商周时期B．西汉时期
C．隋唐时期D．明清时期
解析：本题考查学生对基础知识的识记与判断能力。

图中所示为代田法，是西汉赵过发明的。

答案：B
4．黄梅戏《天仙配》里有一段唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。

”这是古代中国传统经济的写照。

下列有关这种经济的叙述正确的是()
①以家庭为生产、生活单位②是一种自给自足的自然经济③农业和家庭手工业相结合④它与市场的联系十分密切
A．①②③④B．②③④
C．①②③D．①③④
解析：材料中描述的是男耕女织的自然经济形态，对于这种经济形态的描述①②③均正确，④与史实不符，自然经济排斥市场，故选C项。

答案：C。

17《爬天都峰》第一课时教案-2023-2024学年统编版语文四年级上册

作业布置与反馈
作业布置：
1. 课文复述：要求学生复述《爬天都峰》的故事，用自己的语言描述天都峰的景色和爬山的经历。通过复述，学生能够加深对课文内容的理解和记忆。
2. 生字词练习：要求学生抄写课文中的生字词，并解释其意义。通过抄写和解释，学生能够巩固对生字词的记忆，提高词汇量。
3. 写作练习：要求学生写一篇关于自己爬山的经历或者一次难忘的旅行经历。通过写作练习，学生能够运用所学知识，提高写作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 课本：《爬天都峰》课文
- 生字词卡片
- 朗读材料
- 写作模板
2. 课程平台：
- 课堂教学
- 小组讨论
- 朗读比赛
- 写作展示
3. 信息化资源：
- 多媒体课件
- 课文朗读音频
- 天都峰景色图片
- 爬山视频片段
1. 阅读理解：学生通过阅读课文《爬天都峰》，能够理解课文内容，把握文章的主旨，理解作者对大自然的热爱和对生活的积极态度。
2. 语言表达：学生能够用恰当的语言描述天都峰的景色和爬山的经历，通过朗读、讨论和写作等活动，提高自己的语言表达能力。
3. 实践能力：学生能够结合自己的生活经历，分享自己对爬山的感受和体会，培养实践能力和创新思维。
4. 思维能力：通过分析课文中的描写和作者的情感表达，培养学生的思维能力，提高他们对自然和社会的认识。
5. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之情，激发他们对生活的热爱和对挑战的勇气。
学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：

第17课第1课时

(2)罗布泊的落日为什么会“震撼”我们？ (2)罗布泊的落日为什么会“震撼”我们？为什么罗布泊的落日为什么会说“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”？因为这之前的落日，苍白无力，答案 ①因为这之前的落日，苍白无力，加上充满死寂、荒凉、寸草不生的罗布泊，满死寂、荒凉、寸草不生的罗布泊，在这样的环境下，我们的心情都是低沉的。而后来的落日突境下，我们的心情都是低沉的。然变得血红，以至每个人的脸都泛着红光，然变得血红，以至每个人的脸都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸的生命的复燃, 场景的基调是红色的，那是已干涸的生命的复燃, 是一种活力的体现，是一种活力的体现，尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给“我们”以精神上的鼓励。显得重要，至少给“我们”以精神上的鼓励。
③一部《复兴之路》引发无数观众的深切____，一部《复兴之路》引发无数观众的深切____， ____ A 更唤起了无数观众关于民族复兴的无尽思考和探讨。 A．关注 B．关心 C．注视解析 “关心”指把人或事物常放在心上，重视关心”指把人或事物常放在心上，和爱护，和爱护，如“关心群众生活”、“这是厂里的大关心群众生活” 事，希望大家多关点儿心”。“关注”指“关心希望大家多关点儿心” 关注” 重视” 重视”，如“承蒙关注”、“这篇报道引起了各承蒙关注” 界人士的关注” 界人士的关注”。“注视”指“注意地看”。注视” 注意地看”
3．阅读6～16自然段，回答下列问题。阅读6 16自然段，回答下列问题。自然段 (1)第自然段把刚偏西的太阳比喻为“ (1)第8自然段把刚偏西的太阳比喻为“一枚灰白色的硬币” 有什么用意？白色的硬币”，有什么用意？这一段为什么要写太阳、天空的灰蒙蒙？写太阳、天空的灰蒙蒙？第9自然段，作者为自然段，什么说“ 什么说“这音乐更给人带来一种梦幻般的死亡感觉”？第10自然段写太阳的“不死不活”有感觉” 10自然段写太阳的“不死不活” 自然段写太阳的什么作用？什么作用？答案 ①其用意在于写出它容易被人忽视的特点。②写太阳、天空的灰蒙蒙是为了反衬后文写太阳、落日的壮美。落日的壮美。

人教版生物高二(上)：第二章第一节(二)随堂即时巩固

1．下列哪一组是细胞的亚显微结构()A．磷脂双分子层、核糖体、内质网膜B．细胞膜、叶绿体、细胞壁C．核膜、液泡、高尔基体D．染色体、细胞质、线粒体解析：选A.磷脂双分子层、核糖体、内质网膜的结构需在电子显微镜下才能看清.2．松树和松鼠的体细胞中都含有的结构是()①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧染色质A．①②⑥⑦⑧B．②③⑥⑦⑧C．②④⑥⑦⑧D．②③④⑥⑧解析：选B.松树是高等植物,细胞壁和叶绿体是植物细胞所特有的；松鼠是动物,中心体是低等植物细胞和动物细胞所特有的.3．生物体的细胞具有不同的结构,最能体现细胞特殊功能的是()A．细胞膜的结构B．细胞器的种类和数量C．细胞核内的遗传物质D．细胞的大小解析：选B.细胞的结构不同,行使的功能也不相同,这是生物体结构与功能相适应的特点,在不同细胞中,细胞膜的结构基本相同,而同一生物体的不同体细胞核内遗传物质都相同,但却具不同功能,因而A、C两项不能很好的体现细胞功能的特殊性,不同类型的细胞其细胞器的种类和数量有差异,因而最能体现细胞功能的特殊性.4．下列有关细胞质基质的叙述,错误的是()A．是活细胞进行新陈代谢的主要场所B．含有大量的蛋白质、核酸等生命物质C．活细胞的细胞质基质在不断地流动着D．水是细胞质基质中含量很多的化合物解析：选B.核酸在细胞内含量很少,其中DNA主要存在于细胞核(拟核)中,RNA主要存在于细胞质中.5．下列属于内质网的功能的是()①增大膜面积,是酶的附着支架②与蛋白质、脂质和糖类的合成有关③是蛋白质的运输通道A．①B．①③C．①②D．①②③解析：选D.本题主要考查内质网的功能.内质网是由膜结构连接而成的网状物,广泛分布在细胞质基质内,可增大细胞内的膜面积,膜上附着有许多酶,为细胞内许多化学反应的正常进行提供了有利条件,内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关,是蛋白质的运输通道.在学习过程中要熟记各种细胞器的功能,并能灵活运用.6．线粒体、内质网、叶绿体、高尔基体都具有的化学成分是()A．DNA和糖类B．RNA和蛋白质C．核酸和脂质D．蛋白质和脂质解析：选D.线粒体、内质网、叶绿体、高尔基体均为具膜细胞器,因而都有蛋白质、脂质成分.7．下列为从一细胞中分离得到的几种细胞器模式简图.据图回答(细胞器填写标号)：(1)能把光能转变成化学能的细胞器是________.(2)图B所表示的细胞器在该细胞中的作用是________________.(3)为各种反应的正常进行创造有利条件的细胞器是________________.(4)能形成A TP的细胞器是________________.(5)在同一个叶肉细胞,结构A中产生一个CO2分子进入C中被利用,至少需要经过________层膜.(6)在遗传上具有相对独立性的细胞器是________.解析：本题主要考查细胞器的结构及功能.从图中可以确定A、B、C、D依次为线粒体、高尔基体、叶绿体和内质网.线粒体与细胞有氧呼吸有关,由于该细胞中同时具有线粒体和叶绿体,可判断该细胞应是植物细胞,则高尔基体的功能应与细胞壁的形成有关；内质网为细胞内各项生命活动的进行创造有利条件.由于线粒体和叶绿体都是双层膜结构,则由线粒体出来的CO2分子进入叶绿体要穿过4层膜结构.遗传上具有相对独立性的结构应是具有独立核酸的结构.注意细胞结构的识别及细胞结构的整合是学习细胞知识的基础,同时要善于比较各细胞器的差异.答案：(1)C(2)与细胞壁的形成有关(3)D(4)AC(5)4(6)AC。

人教版生物高二(上)：第二章第一节(一)随堂即时巩固

1．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于()A．组织液中甘油的浓度B．细胞膜上载体的数量C．线粒体呼吸作用的强度D．液泡中物质的浓度解析：选A.甘油进出细胞是通过自由扩散的方式,是顺浓度梯度运输的过程,既不需要载体蛋白的协助,也不消耗能量.2．当具有蛋白质衣壳的SARS病毒侵入人体后,体内的淋巴细胞就能识别这一异物,并产生相应的抗体.淋巴细胞之所以能识别SARS病毒,是因为其细胞膜上具有()A．磷脂分子B．糖被C．蛋白酶D．抗原解析：选B.本题考查细胞膜的结构和功能.细胞膜的外表有一层糖蛋白构成的糖被.细胞膜上的糖蛋白在细胞生理活动和细胞间相互作用方面有许多重要功能,主要是分子识别、免疫反应、信息传递、血型决定等.3．科学家将哺乳动物或人的成熟红细胞放进蒸馏水中,造成红细胞破裂出现溶血现象,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构在生物学上称为“血影”,那么,血影的主要成分有() A．无机盐、蛋白质B．蛋白质、糖类C．脂肪、蛋白质D．脂质、蛋白质解析：选D.细胞破裂剩下的结构就是细胞膜.细胞膜的主要分成是脂质和蛋白质.4．某物质从低浓度向高浓度跨膜运输,该过程()A．没有载体参与B．为自由扩散C．为协助扩散D．为主动运输解析：选D.自由扩散时,物质从高浓度向低浓度运输,不需要载体,不消耗能量；协助扩散时,物质从高浓度向低浓度运输,需要载体,不消耗能量；主动运输时,物质可从低浓度向高浓度运输,需要载体,消耗能量.5．(2012·登丰市高二试题)细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的()A．磷脂含量B．蛋白质的种类和数量C．糖的种类D．水含量解析：选B.蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用,功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多.6．(2011·课标全国卷)撕取紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组.然后,两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理,一段时间后表皮细胞中的水分不再减少.此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小,以及水分运出细胞的方式是()A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高,主动运输C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,被动运输D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,被动运输解析：选C.将两份完全相同的紫色洋葱外表皮细胞分别放入完全营养液和蒸馏水中浸泡相同时间,放入蒸馏水中的外表皮细胞因吸水较多,而使甲组细胞的细胞液浓度大于乙组细胞的细胞液浓度,由于甲组细胞的细胞液与0.3 g/mL蔗糖溶液的浓度差小于乙组细胞的细胞液与0.3 g/mL蔗糖溶液的浓度差,所以乙组细胞水分渗出量多；水分是通过渗透作用进出细胞的,不需要载体协助也不消耗能量,为被动运输.7．下图表示细胞膜的亚显微结构,据图回答：(1)图中A是________,B是________；(2)细胞膜的结构特点是________________；(3)细胞膜的生理特性是________；(4)细胞膜的主要功能是________________________；(5)物质出入细胞的主要方式有________和________.对活细胞完成各项生命活动起重要作用的是__________,它的特点是________________________________.解析：本题考查细胞膜的结构、功能及识图能力.(1)图中A是指磷脂双分子层,B是蛋白质分子；(2)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；(3)细胞膜的生理特性是选择透过性；(4)细胞膜的主要功能包括保护、物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等；(5)物质出入细胞的主要方式是自由扩散和主动运输；能够保证活细胞完成各项生命活动的运输方式是主动运输,其特点是：需载体、能量、逆浓度梯度运输.答案：(1)磷脂双分子层蛋白质分子(2)具有一定的流动性(3)选择透过性(4)保护、物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等(5)自由扩散主动运输主动运输需载体、能量、逆浓度梯度运输。

语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第17课猫课时练含答案

《猫》一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.失踪．(zōng)似．的(sì)颈．下(jǐnɡ)娱．乐(yú)B.污涩．(sè)叮嘱．(zhǔ)红绫．(líng)怅．然(chàng)C.怂．恿(sǒng)屋脊．(jí)懒惰．(duò)凝．望(níng)D.蜷．伏(quán)活泼．(pō)郁．闷(yù)惩．戒(chěng)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得规途的。

B.我心里也感到一缕酸辛，可怜这两个月来相拌的小侣。

C.冬天的早晨，门口卷伏着一只可怜的小猫。

D.那只花的猫，对于这一对小黄鸟，似乎也特别注意。

3.下列句子中加下划线的词语使用有误的一项是()A.李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。

B.在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。

C.小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。

D.他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。

4.下列句子中有语病的一项是()A.它常常对鸟笼凝望着,也许是羡慕鸟儿的美丽,也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……B.在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的艰辛,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。

C.每个学生都有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养他们的自主学习能力。

D.猫是大家都很熟悉的一种小动物,因为它非常惹人喜爱,所以很多家庭都养它。

5．下列句子中标点符号运用有误的一项是()A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。

B．李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

6..给下面的句子进行排序,将排好的序号写在下面的横线上。

历史五年级上册第十七章教学解析

历史五年级上册第十七章教学解析历史是一门重要的学科，教育部对于历史的学习内容和要求进行了规定，学生在五年级上册就开始接触历史的相关知识。

本文将对历史五年级上册第十七章的教学进行解析，介绍适合该章节的教学方式和教学目标，以帮助教师更好地开展教学。

一、教学目标历史五年级上册第十七章主要围绕着中国古代的科技和发明展开，培养学生对中国古代科技和发明的认知，以及对中国古代科学思想与现代科技的联系的理解。

教学目标如下：1. 认识中国古代的科技和发明，了解它们对中国古代社会产生的影响；2. 掌握相关的历史事件、人物和科技发明的基本知识；3. 培养学生对科技和发明进行分析、比较和评价的能力；4. 培养学生的研究和探索精神，培养他们对科技和发明的兴趣。

二、教学内容历史五年级上册第十七章的教学内容主要包括以下几个方面：1. 出现在教材中的古代科技和发明，如造纸术、指南针、火药、印刷术等；2. 相关的历史事件和人物，如司马光、沈括等；3. 科技和发明对于中国古代社会的影响；4. 古代科技与现代科技的联系与发展。

三、教学方式在教学过程中，教师可以采用多种方式来提高学生的学习兴趣和积极参与度。

以下是几种适合该章节的教学方式：1. 图片展示：利用幻灯片或素材展示古代科技和发明的图片，让学生直观地了解并进行比较和分析。

2. 实物展示：如果条件允许，可以准备一些模型或实物，如指南针、火药等，让学生亲自观察和体验，提高学习的真实感和互动性。

3. 故事讲述：通过讲述相关的历史事件和人物故事，引发学生对古代科技和发明的兴趣。

4. 小组合作：分成小组，让学生共同研究一个古代科技或发明，再进行展示和交流。

5. 视频观看：寻找具有教育意义的历史纪录片或相关视频，让学生观看并进行讨论。

四、教学延伸为了深化学生对历史五年级上册第十七章的理解和学习，教师可以通过以下方式进行延伸教学：1. 课外阅读：推荐一些与古代科技和发明相关的历史故事书籍，让学生通过阅读进一步了解古代科技和发明的背景和故事。

第17课《孤独之旅》(同步课件)-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂(统编版)

整体感知
8.“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。请赏析这段话。
这是细节描写。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的独立性，能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。
难点探究 3.小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他的父亲和鸭子，这样安排的用意是什么？
写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。例如，写父亲一个劲儿地赶鸭子，“不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”，父亲初次面对芦荡时也是慌张的，“但他在儿子面前，必须显得镇静”。
作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。2016年，曹文轩获“国际安徒生奖” ，成为获得此殊荣的首位中国作家。2017年获得 2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。2019年9月，其作品《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”丛书。
部编版语文九年级上册第十七课
孤独之旅
曹文轩
新课导入
新课导入
同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。

七年级语文1011版初中语文新课标金榜学案配套课件第17课犟龟语文版七年级上

7.从这几段中可见小乌龟有什么性格特点？最能表达这一性格特点的是什么描写？答：_____________________________________________ 【解析】此题考查主人公的性格。性格就是支配人的行动的精神意志，因而从行动中总结。本选段主要是强调小乌龟 “不怕困难，勇往直前〞。答案：不怕困难，勇往直前，有一股犟劲。语言描写“我的决定是不可改变的〞。
〔2〕第二项活动：阅读体会我来谈。你是用什么方法来读? 安徒生童话和故事选?这部名著的？读了这部名著后你最大的收获是什么？我的方法：_______________________________________ 我的收获：_______________________________________ 主持人：你的表现很出色！相信下一个活动环节你会表现得更好……
13．“大家见此情景〞是怎样的情景？它们为何热烈地鼓掌？答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对文章的内容的理解。这里的“此〞是代词，指代前文的内容。通过上下文内容知：这里的“此〞是指前一段的比赛结果。观众为它们作出的最后决定而鼓掌。答案：快到终点的兔子转身下山，牵着乌龟一步一步地向终点跑去。为它们的互助精神而鼓掌。
阅读?犟龟?第3～10自然段，完成以下问题。 6.用一句话概括这几段的中心。答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对段落中心的归纳。归纳中心要学会先概括各段的主要意思，然后理清思路，合并提炼中心。节选的这几段主要是小乌龟在路途中克服遇到的种种困难。答案：小乌龟在去参加庆典路上遇到种种困难和阻碍，以它的犟劲继续前行。

《第十七课一起追逐星星》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册

《一起追逐星星》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解心理学的概念，认识到心理健康的重要性。

2. 通过作业反馈，了解学生对心理健康的认知程度，以便教师进行有针对性的教学。

二、作业内容：1. 阅读心理健康相关的书籍或文章，并写出简短的读书笔记。

笔记需包含对心理健康的理解、一些常见的心理健康问题以及如何应对等内容。

2. 完成一份自我评估问卷，根据评估结果，找出自己在过去一段时间内可能出现的心理问题，并尝试找出解决办法。

3. 观察生活中的一些情境，思考如何应用心理健康知识来解决现实生活中的问题。

比如：与人交往时的沟通技巧、情绪管理方法等。

三、作业要求：1. 提交作业时间：XXXX年XX月XX日前2. 提交方式：电子邮件或纸质文档，标题请注明课程名称和课时。

3. 作业应认真书写，字数不少于XX页，内容应包括以下部分。

三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭。

2. 作业应体现学生对心理健康知识的理解和应用，具有实际意义。

3. 提交的作业应清晰、有条理，便于批改。

四、作业评价：教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出相应的评价。

评价将包括以下几个方面：对心理健康的理解是否深入、自我评估是否客观准确、应用心理健康知识解决现实问题的方法是否可行等。

评价结果将作为下次上课的参考，以帮助教师更好地了解学生的学习情况，进行有针对性的教学。

五、作业反馈：教师将在下次上课时，对部分学生的作业进行反馈，并针对学生的问题进行解答和指导。

同时，也将鼓励学生之间互相交流、学习，共同提高心理健康水平。

总的来说，这次作业的目的是帮助学生理解心理健康的重要性，通过自我评估和观察生活中的情境，了解自己的心理状态，并尝试应用心理健康知识来解决现实生活中的问题。

希望学生们能够认真对待这次作业，积极思考、探索，并在实际生活中加以应用。

同时，也希望学生们能够互相帮助、共同进步，提高整个班级的心理健康水平。

以上就是关于《一起追逐星星》课程第一课时的作业设计方案，希望能对学生们的学习有所帮助。

【最新精选】鲁教初中语文七上《17下棋》word教案 (4)

17《下棋》设计理念：《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。

教学这篇文章重要的是让学生在生活中学习观察，留心对弈者的表情和举止，从中感悟生活，享受生活的乐趣。

同时还要指导学生细致品味本文诙谐而生动的语言。

教学目标：知识与能力：1、了解作者梁实秋。

2、掌握基本的生字词。

做到会读、会写、理解词义。

3、反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。

4、揣摩本文生动诙谐而生动的语言。

过程与方法：自主、合作、探究。

情感、态度、价值观：以文中人物的类型为镜子，反观自己的言行，树立良好的个人形象。

学习重点、难点：学习作者对人物的描写方法，揣摩本文生动诙谐而生动的语言。

教学准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。

2、阅读注释，查阅资料，了解作者梁实秋。

3、了解中国象棋。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时教学内容：了解作者，掌握生字词，整体感知课文内容。

教学设计：一、导入：由学生自由谈象棋导入。

可以出示实物象棋，让学生了解象棋。

二、指名介绍作者或教师用多媒体展示作者情况。

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。

学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。

1915年秋考入清华学校。

在该校高等科求学期间开始写作。

第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。

第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。

1923年毕业后赴美留学， 1926年回国任教于南京东南大学。

第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编《苦茶》杂志。

不久任暨南大学教授。

最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。

在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白壁德影响较深。

他的代表性论文《现代中国文学之浪漫的趋势》1926年在《晨报副镌》发表，认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向，主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。

精选2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册巩固辅导第十七篇

精选2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册巩固辅导第十七篇第1题【单选题】小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝队，纣王自焚，商朝灭亡。

他由此回忆起哪一个历史事件( )A、炎黄部落打败蚩尤部落B、商汤灭夏C、国人暴动D、牧野之战【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国古代商周时期青铜器主要是哪三种金属的合金( )A、铜、铁、锡B、金、银、铜C、铜、锡、铅D、铁、锡、铅【答案】：【解析】：第3题【单选题】绘制历史知识示意图是学习历史的一种有效方法。

下列四张示意图中，设计有误的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列搭配中正确的一项是( )A、老子——《道德经》——凡事都有对立面，对立的双方能互相转化B、孟子——《春秋》——“兼爱非攻”，反对非正义的战争C、孔子——《论语》——“无为而治”，顺其自然D、韩非——《孙子兵法》——以法治国，建立中央集权【答案】：【解析】：第5题【单选题】探究因果关系是历史学习的重要技能。

根据图片所示，表中应填入( )①铁犁牛耕推广，生产力提高②少数民族政权，入主中原③农民起义频繁，社会动荡④为富国强兵，各国变法A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】约公元前1320年，商王盘庚迁都到殷，这一年属于( )A、公元前13世纪20年代B、公元14世纪20年代C、公元前14世纪20年代D、公元前14世纪30年代【答案】：【解析】：第7题【单选题】西周实行分封制的实质是( )A、奴隶制土地制度B、奴隶制政治制度C、奴隶制等级制度D、巩固奴隶制国家制度【答案】：【解析】：第8题【单选题】春秋时期，社会经济有很大的发展，下列说法中与当时实际不相符的是( )A、铁制农具和牛耕出现B、手工业规模不断扩大C、商业活动逐渐活跃D、纸币被更多的使用【答案】：【解析】：第9题【单选题】西周诸侯产生的途径是( )A、分封制B、世袭制C、奴隶制D、禅让制【答案】：【解析】：第10题【单选题】记听课笔记是历史学习的好习惯，小张在笔记本中记录了以下关键词：城门立木取信、建立县制、奖励军功等。

第17课《猫》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

C. 每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的
自主学习能力。
D. 猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家
庭都养它。解析：一面对两面，删掉“看能否”。
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5. 学习了《猫》之后，班上准备开展主题为“动物杂谈——猫”的语文
实践活动，请你参与并完成任务。
解析：无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。用在此处，与语
境不符。
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4. 下列句子中，有语病的一项是（ C ） A. 它常常望着鸟笼，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经
历和孤苦伶仃的生活……
B. 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往
往会成为冤案的牺牲品。
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⑨ 叽——一声尖叫，白脚杆从高高的鸟巢跌下来，呜呼哀哉。几秒钟后，歪脖儿也同样死于非命。这哪里是什么游戏啊，分明是一场你死我活的窝里斗！到了这时候，雄喜鹊和雌喜鹊才停止整饰羽毛，重新叼起虫子，跳到鸟巢边。蓝眼睛和花翅膀同往常那样，急不可耐地伸长脖子，咿呀咿呀讨食吃。雄喜鹊和雌喜鹊很温柔地将食物塞进它们的嘴里，那神情，就像是在犒劳一对有功的小英雄。我震惊，迷惘。
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⑤ 那天中午，我在山茶树下削竹篾编箩筐，突然，听见头顶的鸟巢里传来叽叽喳喳激烈的吵嚷声。雄喜鹊和雌喜鹊都外出觅食去了，我担心小喜鹊的安危，便爬到山茶树上，一看，没有什么外敌入侵，而是刚刚长出一层绒羽的四只小喜鹊在打闹。它们虽然不能飞，也还站不稳，但它们打斗得异常激烈：个头最大的蓝眼睛把身体最弱的白脚杆从窝中央一直推到鸟巢边缘，发育最快羽毛油亮的花翅膀，头拱进羽毛稀疏的歪脖儿的肚皮底下，几乎要把歪脖儿抬了起来，还使劲儿往窝外顶。白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。

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一、选择题
(2011·天津高考)图1为两种地质现象示意图，图2为华北某地区等高线地形图。

结合图文材料回答1～2题。

1．发生图1所示两种地质现象共同的必要条件是()
A．突发地震
B．坡度较大的山地
C．连降暴雨D．地表堆积物较多
2．图2所示的四处房屋，阳光射入时
间最长，且受图1所示地质灾害威胁最小的是()
A．a B．b
C．c D．d
(2010·浙江高考)下图是“某地地形图”，MN、PQ是地形剖面线。

①②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。

完成3～4题。

3．M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是() A．图1、图2；① B．图2、图1；②
C．图1、图2；②D．图2、图1；①
4．Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家
污水处理厂，应依次布局在() A．③④B．④⑤
C．⑤⑥D．③⑥
下图是某区域地形图(单位：米)，读图完成5～6题。

5．图示河段的流向是
()
A．由南向北B．由东向西
C．由西南向东北
D．由东南向西北
6．若测得a、b两点的图上水平距离为2.5厘米，判断a、b两点间山坡的土地利用
方式应为
()
(tan15°≈0.268tan25°≈0.466 tan35°≈0.700)
坡角
0°～
15°15°～25°
25°～
35°
＞35°
土地利用方式农
田
梯田、经
济林地
林、牧
用地
封山育
林区
A．农田B．梯田、经济林地C．林、牧用地D．封山育林区二、综合题
7．读图，分析回答下列问题。

(1)图中A点的地理坐标是________________，所属的半球是________________，B点与A点之间的距离为________，所属的纬度地带是________。

(2)图中C点的地理坐标是________________，所属的半球是________________，C点和D点之间的距离为________。

(3)图中F点的地理坐标是________________，所属的半球是
________________，所属的纬度地带为
________，F点在E点的________方向。

(4)图中A点在C点的______方向，E 点在C点的________方向。