感统触觉教案2
感统触觉训练教案
感统触觉训练教案引言感觉统合不仅仅是要求孩子们的视、听、嗅、味、触等感觉器官的协同作用，还包括骨骼、肌肉、关节等身体机能系统的协同作用，这个系统叫做感觉统合系统。
而训练感觉统合，就是让孩子由单一的感知变成有目的地去感知，锻炼他们的身体技能，促进其身体机能方面的发展。
在触觉方面，通过针对性的训练，可以刺激孩子们的感触神经，提高他们的触觉敏感度，增强手部协同能力，提高手指的灵活性和精度，更好地应对日常生活和学习中的挑战，这也是本篇教案的目标。
一、教学目标通过此次感统触觉训练，让孩子:1. 加强对事物的认知能力2. 提高触觉敏感度，增强手部协同能力3. 培养孩子肢体运动的灵活性和精度二、教学重点通过各项感统触觉练习来刺激孩子的感触神经，增强触觉敏感度和手部协同能力。
三、教学内容1. 石榴籽拾取准备：石榴和盒子流程：(1) 将石榴的果籽放到一个盒子里，摆在孩子的正前方。
(2) 让孩子用手拿起石榴籽，一颗一颗地放到另一个空盒子里。
(1) 使用筷子或者叉子来拾取，(2) 使用不同大小的装置, 考验孩子的手眼协调性。
2. 手掌感受准备：不同的材料 (如：沙子，玻璃珠，硬币，保鲜膜，海绵等等)流程：(1) 让孩子盲目的去感受不同的材料，告诉他们该材料的名称和特点。
(2) 要求孩子打开眼睛，找出对应的材料并进行贴在正确的位置。
(1) 要求孩子寻找相似材料的区别,(2) 用笔或者画笔在纸上画出相应材料，让孩子在其中选出所需要的材料。
3. 盲人摸象准备：布料、模型象，模型仪器流程：(1) 让孩子在完成前熟悉模型仪器的材质和形状。
(2) 要求孩子戴上眼罩，并摸索、感受模型象上的不同部位，告诉他们如该部位名称和它具有的特性。
(3) 摸索完毕，要求孩子画出一张大象的图画，并标注出哪些是自己探测过的部分.拓展练习：(1) 让孩子恢复视觉，找到所摸到结构或形状相同的东西（2）针对孩子的需要，增大或者减小模型象的尺寸。
四、教学方法本教案的教学方法主要采取先演示再交流的方式，要求教师做好思路的准备，材料的准备，更好的引导学生完成任务，并督促学生配合表现。
托育感统教案
托育感统教案感统（Sensory Integration）是指人体通过感觉系统对外界刺激进行感知、处理和组织的过程。
托育感统教案是帮助托育儿童提高感官运动技能和整合感觉的一种教学计划。
下面是一份托育感统教案的相关参考内容。
【教案一】主题：触觉感统训练目标：通过触觉刺激训练，提高儿童的触觉感知能力和身体协调性。
活动：1. 探索盲目：将不同材质的物品放入不透明袋子中，让儿童用手触摸物品，猜测是什么材质。
例如：棉花球、海绵、沙子等。
2. 粘贴艺术：提供不同纹理的材料和胶水，让儿童用手将材料粘贴到画纸上，锻炼手指灵敏度和手眼协调性。
3. 砂箱游戏：准备一个小砂箱，让儿童用手指在砂箱中描绘不同的图案或模型，提高手指的触觉感知和精细动作能力。
4. 模具制作：提供不同的造型模具和柔软的材料，让儿童用手将材料填入模具中，制作出各种图案和形状。
5. 实物认知：将不同的实物放入袋子中，让儿童通过触摸进行辨认，并说出物品的名称。
评估方式：观察儿童参与活动时的触觉反应，包括触爆的频率、手指的敏感程度和手动动作的协调性。
【教案二】主题：平衡感统训练目标：通过平衡感统训练，提高儿童的身体平衡能力和空间定向感。
活动：1. 求稳定：教儿童练习站立，保持平衡，可以通过站在一条直线上或一个脚尖上的方式进行训练。
2. 坐姿平衡：让儿童坐在大球上，保持平衡并尝试进行一些轻微的动作，如转圈、左右晃动等。
3. 走平衡木：在地上搭建一个简单的平衡木，让儿童尝试走过去。
可以逐渐提高难度，加入转弯、跳跃等动作。
4. 套环游戏：准备一些不同大小的圆环，让儿童尝试把圆环套到垂直的杆上，锻炼手眼协调和空间定向能力。
5. 踩气球：在地上摆放一些气球，让儿童尝试用脚踩破气球，锻炼脚部肌肉和平衡能力。
评估方式：观察儿童参与活动时的身体平衡表现，包括站立的稳定性、动作的协调性和走平衡木的准确性。
【教案三】主题：视觉感统训练目标：通过视觉刺激训练，提高儿童的视觉感知能力和眼睛协调性。
1至2岁感统触觉训练教案
1至2岁感统触觉训练教案一、教学目标。
1. 帮助1至2岁的幼儿发展感统触觉能力，提高他们对外界刺激的感知和反应能力。
2. 通过感统触觉训练，促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。
3. 培养幼儿对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
二、教学内容。
1. 感统触觉训练的基本原理。
2. 不同材质的触摸训练。
3. 触觉刺激游戏。
4. 触觉材料的制作与应用。
三、教学过程。
1. 感统触觉训练的基本原理。
感统触觉训练是指通过刺激幼儿的触觉系统，促进他们的感知和反应能力的发展。
在1至2岁的幼儿阶段，触觉系统的发展非常重要，因为这个时期的幼儿正处于对外界刺激进行感知和认知的关键阶段。
通过感统触觉训练，可以帮助幼儿建立对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度，促进身体协调能力和平衡感的发展。
2. 不同材质的触摸训练。
为了帮助幼儿对不同材质的物品进行触摸和感知训练，教师可以准备一些具有不同触感的材料，比如棉花、沙子、纸张、布料等。
然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些材料，让他们用手指触摸、捏、揉、拉等不同动作，感受不同材质的触感。
通过这样的训练，可以帮助幼儿建立对不同材质的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
3. 触觉刺激游戏。
除了直接触摸不同材质的物品，还可以通过一些触觉刺激游戏来帮助幼儿进行感统触觉训练。
比如，可以准备一些带有不同材质的玩具，让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些玩具，然后让他们猜测是什么材质的玩具。
还可以利用一些触觉盲盒游戏，让幼儿在不看的情况下用手触摸盲盒里的物品，并猜测是什么物品，这样可以锻炼幼儿的触觉敏感度和认知能力。
4. 触觉材料的制作与应用。
为了更好地进行感统触觉训练，教师可以准备一些触觉材料，比如触摸板、触觉贴纸、触觉盒等。
触摸板可以用来让幼儿进行不同材质的触摸训练，触觉贴纸可以贴在墙上或桌子上，让幼儿进行触摸认知游戏，触觉盒可以用来进行触觉刺激游戏。
感统触觉指压板教案
感统触觉指压板教案
教学目标：
1.让孩子了解感统功能和作用，培养孩子的感统能力。
2.通过压板活动，锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力。
3.提高孩子的注意力和自控能力。
教学准备：
1.感统压板。
2.安全垫。
3.卫生纸。
教学过程：
一、启动（5分钟）
1.老师给孩子简要介绍感统的概念及作用，引导孩子主动参与教学内容。
2.手臂抖一抖，脚步跺一跺，释放身体能量，帮助孩子进入状态。
二、导入（10分钟）
1.老师拿出感统压板，让孩子观察并问答，了解其功能及使用方法。
2.让孩子轻轻按压压板，感受表面的凸起和凹陷，了解不同的压力对压板的反应。
并配合孩子练习一些手部运动。
三、活动（25分钟）
1.让孩子跨越安全垫，双脚踩在感统压板上。
2.引导孩子通过手部按压、踩踏、转圈等操作，让感统得到锻炼。
3.配合卫生纸，让孩子进行爬行活动，不断触碰压板及纸张，刺激不同的感觉和反应。
四、总结（10分钟）
1.让孩子通过描述自己在活动中感受到的不同反应和感觉，巩固并回顾本次活动的内容和目的。
2.在鼓励孩子进行感统活动的同时，强调安全和保护。
教学反思：
感统碎纸板是一种简单而有效的感统训练工具，通过控制不同的压力和动作，能够锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力，同时也能提高孩子的注意力和自控能力。
在教学过程中，应注意孩子的安全和保护，让孩子主动参与和互动，充分调动他们的积极性和创造力。
婴幼儿感觉统合训练课程教案(2-3)
活动目标：脚并拢，协调跳跃，尽可能跳到最高，控制身体平衡
3、活动名称及完成数量：陀螺左右15圈
活动目标：坐在陀螺里，手紧握边沿，自己控制旋转。
25
总结
评出最佳进入状态、趴地推球、闯关、滑板，陀螺，跳床奖并奖励。听清口令，立正——，同学们——再见！老师——再见！
常
规
活
动
二
1、身ห้องสมุดไป่ตู้协调训练：小飞机、乌龟仰躺各30——40秒
2、肌肉训练：亲子游戏——身体肌肉训练（雪糕筒4个、红色山洞、平衡步道）
3、记忆训练：穿扣子
4、精细动作：
5、球类组合：单手丢水果
18
休息时间：喝水、整理活动
2
器
械
组
合
游
戏
活动名称一：小马运粮
活动目标：老师先说明任务，小朋友从起点开始闯关到达终点摘花，然后就沿后面的路回到起点，开始下一轮，如此进行3-4轮。
器械摆放及游戏规则：小朋友从起点开始，绕S爬过雪糕筒4个，跳过一组雪糕筒筒栏，跳过5个感统小圈到终点，走过一组大器械组合，倒着钻过阳光隧道，爬上彩虹圆筒跳下回到起点
22
休息时间：喝水、整理活动
2
分
组
混
和
活
动
1、活动名称及完成数量：冲滑板8个（每次3人同时）
活动目标：头抬起看前方，脚向后手向前伸直（保持直线），要自己拿滑板回来
教具准备
大器械若干，水果模型，彩虹圆筒，雪糕筒，红色山洞，感统圈，小圆凳，沙包，水果模型若干，小碗若干，扣子，线
课程内容
预计
用时
问好
鞠躬问好
8
常
规
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉感知训练”，详细内容主要包括触觉感知的定义、重要性以及相关的训练方法。
具体涉及的章节为2.1节“触觉感知的基础知识”和2.2节“触觉感知训练方法”。
二、教学目标1. 理解触觉感知的定义，认识到触觉感知在生活中的重要性。
2. 掌握触觉感知训练的基本方法，并能运用于实际生活。
3. 培养学生的触觉敏感度和观察能力。
三、教学难点与重点重点：触觉感知的定义、训练方法。
难点：触觉敏感度的培养和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品等。
2. 学具：学生用触觉板、触觉球、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中触觉感知的实例，如盲人使用触觉感知过马路，引导学生认识到触觉感知的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍触觉感知的定义、作用以及训练方法。
引导学生理解触觉感知的概念，了解触觉感知训练的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以触觉板为例，教师演示如何进行触觉感知训练，并讲解训练过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 触觉敏感度训练（10分钟）学生用触觉球、小物品等进行触觉敏感度训练，教师观察并给予反馈。
六、板书设计1. 触觉感知定义2. 触觉感知作用3. 触觉感知训练方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用触觉感知描述身边的一个物体，并记录下来。
2. 答案：学生需描述物体的质地、形状、大小等特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多进行触觉感知训练，提高触觉敏感度。
同时，引导学生关注其他感官的训练，全面提升感知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：触觉感知的定义、训练方法。
儿童感统训练触觉训练教案
儿童感统训练触觉训练教案第一节，认识触觉。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们了解触觉的重要性，认识触觉的作用，培养孩子们的触觉感知能力。
教学重点，认识触觉，了解触觉的作用。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 初步了解触觉的作用，观察周围的事物，让孩子们触摸不同的材料，感受不同的触感。
2. 让孩子们闭上眼睛，用手触摸不同的物体，让他们猜猜是什么材料，培养他们的触觉感知能力。
3. 利用触觉球、触觉板等器材，进行触觉训练，让孩子们体会到不同的触感。
4. 结合游戏形式，让孩子们在触觉训练中感受到快乐，提高他们的触觉感知能力。
5. 总结本节课的内容，让孩子们认识到触觉的重要性，培养他们的触觉感知能力。
第二节，触觉训练游戏。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在游戏中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。
教学重点，触觉训练游戏。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 利用触觉球进行游戏，让孩子们在闭上眼睛的情况下，通过触摸触觉球猜猜是什么形状，培养他们的触觉感知能力。
2. 利用触觉板进行游戏，让孩子们通过触摸触觉板上的凹凸不平的图案，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。
3. 结合音乐，进行触觉训练游戏，让孩子们通过触摸不同的材料，感受到音乐的节奏，提高他们的触觉感知能力。
4. 利用触觉感知器材进行团体游戏，让孩子们在游戏中相互合作，提高他们的触觉感知能力。
5. 总结本节课的内容，让孩子们在游戏中提高了触觉感知能力，认识到触觉训练的重要性。
第三节，触觉训练实践。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在实践中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。
教学重点，触觉训练实践。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 利用触觉球进行实践，让孩子们通过触摸触觉球，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。
感统触觉课程设计
感统触觉课程设计一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生了解和掌握触觉感统的基本概念、原理和应用。
通过本课程的学习，学生应能够：1.知识目标：掌握触觉感统的基本概念、原理和相关知识，了解触觉感统在日常生活和学习中的应用。
2.技能目标：能够运用触觉感统的原理和方法，分析和解决实际问题，提高自己的生活和学习质量。
3.情感态度价值观目标：培养对触觉感统的兴趣和好奇心，增强自我探索和自我认知的能力，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括触觉感统的基本概念、原理和相关应用。
具体包括以下几个方面：1.触觉感统的基本概念：触觉感统的定义、类型和作用。
2.触觉感统的原理：触觉感统的工作机制、影响因素和调节方法。
3.触觉感统的应用：触觉感统在日常生活和学习中的应用，如提高注意力、改善情绪、提升学习效果等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解触觉感统的基本概念、原理和应用，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生深入思考和理解触觉感统的原理和应用。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解触觉感统在日常生活和学习中的应用，提高解决问题的能力。
4.实验法：通过触觉感统的实验活动，让学生亲身体验和感受触觉感统的作用，增强实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与触觉感统相关的教材，作为学生学习的基础资料。
2.参考书：提供一些与触觉感统相关的参考书籍，供学生进一步学习和深入研究。
3.多媒体资料：制作一些与触觉感统相关的多媒体资料，如PPT、视频等，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备一些与触觉感统相关的实验设备，如触觉传感器、实验材料等，让学生能够亲身体验和感受触觉感统的作用。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
感统康复触觉教案
感统康复触觉教案教案标题：感统康复触觉教案教学目标：1. 了解触觉感统的概念和作用。
2. 培养学生的触觉感知能力。
3. 提高学生的触觉刺激与反应能力。
4. 改善学生的触觉敏感问题。
教学内容：1. 引入：通过触觉刺激物质、触摸游戏等活动引起学生对触觉感受的注意和兴趣，启发学生思考触觉的重要性。
2. 理论知识讲解与讨论：a. 触觉感统的定义、功能和意义。
b. 各类触觉刺激物质的特征和作用。
c. 执行触觉任务的重要性。
3. 感统康复活动设计：a. 触觉感知游戏：例如盲人猜物体、找颜色、剖果子等，通过触觉刺激提高学生触觉感知能力。
b. 触摸辨别游戏：准备一些质地不同的物品，例如绒毛、玻璃、泡沫等，让学生闭上眼睛用手触摸辨别，并回答物品的特征。
c. 触觉探索游戏：准备一些有趣的装置和材料，例如蜡烛、颜料、天然材料等，让学生观察、摸索、感受不同的触觉刺激，并描述感受和体验。
d. 触觉刺激调节练习：例如使用按摩球、纱布搓手、轻拍皮肤等，让学生感受不同强度和方式的触觉刺激，帮助他们调节和适应触觉刺激的敏感程度。
4. 小结与反思：总结触觉感统康复的重要性及对学生的影响，鼓励学生在日常生活中更加注重触觉刺激的练习和应用。
教学方法：1. 课堂讲授：介绍触觉感统的相关知识。
2. 小组合作：让学生分组进行触觉感知游戏、触摸辨别游戏等活动，促进互动交流和合作学习。
3. 情景模拟：通过实际操作和亲身体验，让学生更好地理解和感受触觉刺激的效果。
4. 反馈评价：观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和指导，并记录学生的触觉感知进展。
教学资源：1. 触觉刺激物品：绒毛、玻璃、泡沫、蜡烛、颜料等。
2. 感统康复工具：按摩球、纱布、轻拍器等。
3. 图片和视频资料：用于讲解触觉感统相关知识。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 倾听学生对触觉刺激的感受和体验。
3. 学生在触觉游戏中的准确性和迅速性。
4. 学生对触觉感知相关问题的回答和讨论参与度。
幼儿园感统触觉训练教案中班
幼儿园感统触觉训练教案中班教案标题：幼儿园感统触觉训练教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解触觉感官的重要性。
2. 培养幼儿的触觉感知能力，提高其触觉敏感性。
3. 增强幼儿的触觉运动协调性和手眼协调性。
4. 促进幼儿的注意力集中能力和自我控制能力。
教学资源：1. 触觉活动道具：海绵球、绒布、沙子、水球、纸张等。
2. 音乐播放器。
教学准备：1. 提前准备好教学资源。
2. 确保教室环境安全舒适。
教学步骤：引导活动：1. 创设感统训练的学习环境，让幼儿能够触摸到各种材质的物品。
2. 介绍“触觉”这个概念，并讨论触觉在日常生活中的重要作用，例如触摸热或冷的东西，辨别不同的材质等。
主体活动：活动一：触觉观察1. 让幼儿轮流闭上眼睛，用手触摸不同的材质，观察并描述它们的特征，例如光滑、粗糙、温暖、凉爽等。
2. 引导幼儿讨论各种触感的共同点和区别。
活动二：触觉辨别游戏1. 将几个不同材质的物品放在一个袋子里，幼儿闭上眼睛，轮流从袋子中摸一个物品，并用手指触摸，再通过触摸辨别物品的材质。
2. 鼓励幼儿描述他们触摸到的物品的特征。
活动三：触觉运动游戏1. 安排几个站立或蹲下的触觉站，每个触觉站上放置一个不同的触感物品。
2. 引导幼儿依次走过触觉站，用手触摸每个物品，并用触摸物品的特征来描述它们。
结尾活动：1. 通过音乐播放器放一首令人放松的音乐，让幼儿用触摸不同的材质物品配合音乐进行自由触摸活动。
2. 整理教室，结束这次感统触觉训练。
教学延伸：1. 在生活中提供更多的触觉体验，例如感受自然界中的触觉，如触摸树皮、草地、沙滩等，以促进幼儿感官觉醒。
2. 在教学过程中强调触摸物品的安全性，并引导幼儿保持良好的卫生习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的口头描述，评估他们对于不同触感的辨识能力。
3. 整理幼儿在触摸物品时的持久专注力和自我控制能力。
备注：教案中的活动可根据幼儿班级、家庭和学校条件的实际情况，适当调整和补充。
幼儿园大班感统操练：触觉发展游戏活动方案
幼儿园大班感统操练：触觉发展游戏活动方案感统操练在幼儿园大班阶段具有重要的意义，尤其是触觉发展。
触觉是儿童感知外界世界的重要渠道之一，对儿童的认知和身体发展具有深远影响。
在幼儿园大班的教育实践中，设置触觉发展游戏活动方案，对于儿童的全面发展至关重要。
1. 活动一：指尖触感在活动中设置多种触感材料，如棉花、羽毛、绒布等，让孩子用手指触碰，感受不同材料的质地和触感。
这既可以培养孩子的手指灵敏度，又可以增强他们对触觉的认知和感知能力。
还可以引导孩子用语言描述所感受到的触觉体验，促进语言表达能力的发展。
2. 活动二：触觉迷宫设置触觉迷宫，让孩子在迷宫中通过触觉感知到不同的材料、形状和结构，训练他们的空间感和触觉感知能力。
通过这种游戏活动，孩子们不仅可以锻炼自己的触觉感知，还可以培养他们的勇气和探索欲。
3. 活动三：触感游戏利用不同的触感材料，设计触感游戏，让孩子通过触摸、抚摸等方式去感知材料的不同特性和特点。
这种活动可以让孩子在游戏中潜移默化地提升自己的触觉感知能力，同时也可以增强他们的想象力和创造力。
4. 活动四：触觉拓展在户外环境中设置触觉拓展活动，让孩子在自然环境中感受不同的地形、植被和材料，通过触摸和感知来拓展自己的触觉世界。
这种活动可以让孩子更加细致地感知自然界的美好，培养他们的环境意识和自然保护意识。
回顾总结：在幼儿园大班阶段，触觉发展是儿童身心发展的重要组成部分。
通过设计感统操练的触觉发展游戏活动方案，可以有效地促进儿童的触觉感知能力的提升，同时也可以促进其身体和认知能力的全面发展。
这些活动不仅能够培养孩子的触觉感知能力，还能够促进孩子的身心健康发展，提升其环境意识和社交能力。
个人观点：作为教育工作者，我深信感统操练对幼儿身心发展的重要性。
而触觉发展作为感统操练的重要组成部分，更是需要引起我们的重视和关注。
通过设计丰富多样的触觉发展游戏活动方案，我们可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们积极向上的人生态度，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园感统教育：触动心灵的触觉体验活动方案
幼儿园感统教育：触动心灵的触觉体验活动方案在幼儿园教育中，感统教育是一个备受关注的话题。
感统教育的目的是通过刺激孩子的感觉系统，提高他们的感知能力和身体协调性。
触觉体验活动是感统教育中的重要一环，通过触摸、探索和体验来激发孩子的感官和认知发展。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园感统教育中的触觉体验活动方案。
一、触觉体验活动的重要性触觉体验是儿童感知世界和认知发展的重要途径。
在幼儿园阶段，通过触摸不同的材料、物体和环境，孩子们可以更好地理解事物的属性、特点和功能。
触觉体验活动可以帮助孩子发展感官协调性和运动技能，从而提高他们的学习和生活能力。
二、触觉体验活动的设计与实施1. 创设丰富的触觉体验环境在幼儿园中，可以通过布置各种触摸区域、材料柜和触摸玩具来创设丰富的触觉体验环境。
这些环境应该包括不同材质、形态和温度的材料，让孩子们可以通过触摸来感知和认知世界。
2. 进行触觉体验活动在日常教育活动中，可以设置触觉体验主题日，引导孩子们参与触觉体验活动。
在“柔软和粗糙”的主题下，可以让孩子们触摸棉花和砂纸，体验两种截然不同的触感和触觉反馈。
3. 制定触觉体验游戏设计各种触觉体验游戏，如触摸迷宫、触摸认知卡等，让孩子们可以在游戏中通过触觉体验来培养感知能力和认知发展。
三、触觉体验活动的价值与意义触觉体验活动不仅可以促进孩子的感官和认知发展，还可以开阔他们的视野和想象力。
通过触摸和体验，孩子们可以建立对世界的更深刻的认识和理解，培养他们的好奇心和求知欲。
触觉体验活动可以增强孩子的情感体验，让他们在触摸中感受到快乐、舒适和安全感。
四、触觉体验活动的挑战与解决在实施触觉体验活动时，可能会面临一些挑战，比如孩子的注意力不集中、触觉体验环境的准备和维护等问题。
针对这些挑战，可以通过增加趣味性、设置引导和规范，来引导孩子参与触觉体验活动，并确保触觉体验环境的整洁和安全。
五、我的观点和理解在我看来，触觉体验活动是幼儿园感统教育中至关重要的一环。
感统触觉的教案
感统触觉的教案标题：感统触觉的教案教案目标：通过感统触觉的教学活动，帮助学生提高他们的触觉感知能力，增强他们的身体协调性和专注力。
教学目标：1. 了解感统触觉的重要性和作用。
2. 发展学生的触觉感知能力。
3. 提高学生的身体协调性和专注力。
教学准备：1. 感统工具：软绵球、海绵、沙袋等。
2. 音乐播放器。
3. 活动区域的安排和准备。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍感统触觉的概念和作用，解释它如何帮助我们感知和理解世界。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中如何使用触觉感知。
活动1：感统触觉探索1. 将学生分成小组，每个小组提供一些感统工具。
2. 学生轮流使用这些工具进行触觉探索，例如用手触摸、揉捏、挤压等。
3. 鼓励学生描述他们的触觉感受，并与小组分享。
活动2：感统触觉游戏1. 将学生分成两队，每队站在一侧。
2. 在活动区域的中央放置一些感统工具。
3. 播放音乐，学生在音乐的节奏下快速跑向中央，触摸一个感统工具后返回原位。
4. 重复这个游戏，鼓励学生尽可能快速和准确地触摸感统工具。
活动3：感统触觉挑战1. 设置一个感统触觉挑战场景，例如在地面上放置一些不同材质的物体（如沙子、木块、绒布等）。
2. 学生一个接一个地走过这个场景，用脚触摸不同的材质，并尽可能准确地描述触觉感受。
3. 鼓励学生尝试不同的步伐和触摸方式，以增加挑战。
总结：1. 回顾感统触觉的重要性和作用。
2. 学生分享他们在教学活动中的触觉体验和收获。
3. 强调继续锻炼感统触觉的重要性，并提供家庭练习的建议。
评估：观察学生在活动中的参与程度和触觉感知能力的发展，并提供针对个别学生的反馈和指导。
拓展活动：为学生提供更多的感统触觉活动，例如触觉迷宫、感统球游戏等，以进一步发展他们的触觉感知能力和身体协调性。
感统触觉教案2
1、学生俯卧位于球面上，教师双手自其腰部下移到小腿并紧握，在学生前倾至地面前要求学生双手着地，做交替前行练习，在身体即将离开球体之前拉回来，重复练习10组。
2、取物练习，（俯卧位、仰卧位均可）方法同上，在球前方放置物品框，每次取一个，10组练习。
游戏三：“滚面包游戏”（混龄教学）
触觉训练
大笼球
任课老师
课程编号
A—C—02
活动人数
1—6人
活动时间
适用对象
触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动、爱哭、胆小、情绪化、怕人触摸、自闭、体弱多病、对疼痛、挤压等刺激反应较差。
环境创设
室温下进行，地面干净整洁，四周铺满地垫，配以轻缓的音乐。
活动
准备
教具
大笼球，各种玩具数件，中号彩球，秒表
1、学生并排平躺于地垫，身脚自然放平，不屈肘，大笼球从踝关节处旋转而上，老师用整个小手臂压于球上滚动、上下弹动。
2、老师左右手协调，（注意力度）球不上孩子的脸。孩子的手也不去拍打球，那样孩子就无法放松。来回练习5—8组为第一轮。
3、第二轮，学生趴于地垫之上，球从脚底旋转2-3下上，手法跟孩子平躺于地一样。右手弹，左手压下往前，往后走，注意安全。
说明：以上是对一个孩子的滚压方法，当多个学生教学时，老师拿大龙球，挨个儿用球从孩子身上弹过。对于触觉敏感的学生开始可闭目练习，或者教师与其商定从10秒、20秒、1分钟三个等级坚持不动。教师注意脚不要踩压到学生。
游戏四：“挤一挤，压一压”（各年龄组均可）
1、让学生站到墙角，老师与其面对面，中间夹一大龙球，大家同时使力。轮流挤压，教师要注意学生的安全，对于幼小的孩子不要站在里面。
3、“滚面包游戏”中教师应尽量使身体远离大笼球，加大可视空间，以防踩伤学生。
触觉感统活动教案
触觉感统活动教案教案标题：触觉感统活动教案教学目标：1. 帮助学生了解触觉感统的重要性和作用。
2. 培养学生的触觉感知能力和触觉刺激的适应能力。
3. 提高学生的运动协调性和身体平衡感。
教学资源：1. 触觉感统活动道具：海绵球、羽毛、绒毛球等。
2. 活动场地：教室、操场或室外空地。
教学准备：1. 准备触觉感统活动道具，并确保其干净卫生。
2. 确保活动场地的安全性，清理障碍物和杂物。
3. 设计合适的活动流程和时间安排，确保活动的顺利进行。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍触觉感统的概念和重要性，解释触觉感统对身体发展和学习的影响。
2. 引导学生讨论日常生活中触觉感知的例子，如触摸不同材质的物体、感受温度变化等。
活动一：触觉感知游戏1. 给每个学生分发一个海绵球，让他们用手触摸、捏揉、抛接等方式感受球的质地和形状。
2. 引导学生描述海绵球的特点，如柔软、弹性等，并与他们分享自己的感受。
3. 可以引入一些竞赛元素，如比赛谁能抛接球最远或最准确。
活动二：触觉刺激探索1. 将一些触觉刺激物品（如羽毛、绒毛球等）放在桌上或地上。
2. 让学生用手指触摸这些物品，并描述它们的触感特点。
3. 引导学生用不同部位的皮肤（如手指、手掌、脚底等）感受这些物品，比较不同部位的触觉感知差异。
活动三：平衡感训练1. 在操场或室内空地上设置一些平衡训练器材，如平衡木、绳索桥等。
2. 让学生依次尝试走过这些训练器材，培养他们的平衡感和身体控制能力。
3. 引导学生注意身体的重心和姿势，提醒他们保持平稳和放松。
活动四：触觉感统活动游戏1. 将学生分成小组，每个小组站在一起。
2. 给每个小组分发一些触觉感统活动道具。
3. 设计一些游戏规则，比如传递触觉感统道具、用触觉感统道具进行目标投掷等，鼓励学生在游戏中运用触觉感知能力。
总结：1. 回顾触觉感统的重要性和作用，引导学生思考本节课的学习收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与触觉感统活动，提高触觉感知能力和身体平衡感。
感统训练触觉教案
感统训练触觉教案教案标题：感统训练触觉教案教案目标：1. 了解触觉感统的重要性和作用；2. 掌握触觉感统训练的基本方法和技巧；3. 提高学生的触觉感知和触觉整合能力；4. 培养学生的注意力、专注力和学习能力。
教学资源：1. 触觉感统训练工具，如触觉球、触觉板、触觉袋等；2. 视频、图片或实物示例，用于说明触觉感统的相关概念和练习方法；3. 学生个人记录表，用于跟踪学生在触觉感统训练中的进展。
教学准备：1. 了解触觉感统的基本原理和相关研究成果；2. 熟悉触觉感统训练的常见方法和技巧；3. 准备相关的教学资源和实物示例；4. 根据学生的年龄和能力水平，调整教学内容和难度。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍触觉感统的概念和作用，解释触觉感统对学习和日常生活的重要性；2. 展示一些触觉感统训练工具或示例，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解触觉感统训练的基本方法：1. 解释触觉感统训练的基本原理，包括触觉感知和触觉整合的过程；2. 介绍常见的触觉感统训练方法，如触摸、按压、挤压、揉捏等；3. 演示每种方法的正确操作技巧，并提醒学生注意安全和舒适度。
实践练习：1. 分发触觉感统训练工具，让学生进行自主练习；2. 引导学生按照指导进行触觉感统训练，例如使用触觉球进行滚动、按压触觉板等；3. 观察学生的训练过程，及时给予指导和反馈。
讨论和总结：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在触觉感统训练中的体验和感受；2. 引导学生总结触觉感统训练的效果和好处；3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
巩固练习：1. 布置触觉感统训练的家庭作业，鼓励学生在家继续进行练习；2. 提供学生个人记录表，让他们记录每次练习的时间、方式和感受；3. 下节课前，要求学生汇报他们的触觉感统训练进展和成果。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索其他触觉感统训练方法和工具；2. 邀请专业人士或家长分享触觉感统训练的经验和成果；3. 组织触觉感统训练比赛或展示活动，提高学生的参与度和兴趣。
触觉感统教案
触觉感统教案
触觉感统教案是针对触觉系统的发展而设计的教学计划。
它旨在通过特定的活动和游戏，促进儿童对身体各部分的感知和协调能力，从而提高他们的触觉敏感度和自信心。
以下是一个触觉感统教案的示例：
目标：通过触觉游戏和活动，提高儿童的触觉敏感度和协调能力。
活动一：触觉感知游戏
准备一些不同材质的物品，如毛绒玩具、橡胶玩具、丝绸、棉布等。
让儿童用手触摸这些物品，并描述它们的触感。
例如：“这个毛绒玩具摸起来很柔软，这个橡胶玩具摸起来很光滑。
”
鼓励儿童用不同的方式触摸这些物品，例如用手指轻轻触摸、用拳头握紧、用脚踩踏等，以促进触觉的全面发展。
活动二：触觉协调能力游戏
准备一些球类玩具，如篮球、足球、乒乓球等。
让儿童用一只手触摸球体，另一只手触摸平面物体，例如桌子、门等。
鼓励儿童在触摸球体的同时，用另一只手触摸平面物体，以锻炼触觉
的协调能力和控制能力。
活动三：触觉自信心游戏
准备一些水枪或喷壶，让儿童在游戏中使用水枪或喷壶喷射水。
在喷射过程中，鼓励儿童不要躲避，而是尝试触摸喷射出的水。
通过这种方式，提高儿童的自信心和对触觉的接受能力。
总结：通过这些触觉感统教案的活动和游戏，可以有效地提高儿童的触觉敏感度和协调能力，增强他们对身体的感知和控制能力。
同时，这些活动还可以帮助儿童建立自信心和对触觉的接受能力，促进他们的身心健康和全面发展。
感统教案训练教案触觉
感统教案训练教案触觉教案标题：感统训练教案-触觉教学目标：1. 了解触觉对儿童感官发展的重要性。
2. 培养学生的触觉感知能力和触觉敏感度。
3. 提高学生触觉刺激的处理能力。
4. 培养学生的触觉整合能力和触觉反应能力。
教学资源：1. 触觉材料：羽毛、绒毛、沙子、水、纸张、细密的线、各种纹理的布料等。
2. 触觉刺激活动：触摸盲人阅读、触觉迷宫、触觉绘画等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习感统的概念和其他感官的训练方法。
- 提问：你们觉得触觉在我们的日常生活中有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍触觉的定义和作用，解释触觉对儿童感官发展的重要性。
- 分析触觉敏感度和触觉整合能力的概念，并讲解其对学习和日常生活的影响。
3. 感统训练活动（25分钟）- 活动1：触摸盲人阅读- 准备一些盲文卡片，让学生用手指触摸并尝试理解盲文的含义。
- 引导学生描述他们触摸到的不同形状和纹理，并鼓励他们用触觉来感知信息。
- 活动2：触觉迷宫- 在教室或操场上设置一个迷宫，使用不同的触觉材料作为迷宫的障碍物。
- 学生带上眼罩，只依靠触觉来感知并穿越迷宫。
- 鼓励学生在迷宫中描述他们触摸到的不同材料和纹理。
- 活动3：触觉绘画- 准备一些大幅的画纸和不同纹理的材料，如绒毛、沙子等。
- 学生用手指或画笔在画纸上感受和绘制不同纹理的图案。
- 鼓励学生通过触摸和绘画来表达他们的感受和想法。
4. 总结（5分钟）- 让学生分享他们在活动中的触觉体验和感受。
- 总结触觉训练的重要性，并强调触觉对学习和日常生活的影响。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用触觉感知能力，提高触觉刺激的处理能力。
教学延伸：1. 给学生布置触觉日记的任务，让他们记录每天遇到的触觉刺激和感受。
2. 鼓励学生在日常生活中进行触觉刺激的探索，例如触摸不同材料、感受不同温度等。
3. 提供更多的触觉训练活动，如触觉游戏、触觉拼图等，以进一步培养学生的触觉感知能力。
触觉感统教案
触觉感统教案教案标题：触觉感统教案教案目标：1. 了解触觉感统的概念和重要性。
2. 掌握触觉感统的评估方法。
3. 学习触觉感统的训练活动和策略。
4. 培养学生的触觉感知能力和身体协调性。
教学准备：1. 触觉感统评估工具。
2. 触觉感统训练器材，如触觉球、触觉板等。
3. 触觉感统训练活动清单。
4. 学生个体差异记录表。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍触觉感统的概念和重要性，解释触觉感统对身体协调和学习能力的影响。
2. 引导学生思考触觉感知在日常生活中的作用，例如感受温度、触摸物体等。
评估：1. 使用触觉感统评估工具对学生进行评估，了解其触觉感知能力和身体协调性的现状。
2. 根据评估结果，制定个性化的触觉感统训练计划。
训练活动：1. 使用触觉球进行触觉感统训练。
学生可以用手指或脚掌轻轻按压球体，感受球体的形状、硬度和纹理。
2. 进行触觉板训练。
学生可以光脚或穿着袜子在触觉板上行走，感受板面的凹凸不平和不同材质的触感。
3. 进行触觉盒子训练。
将不同材质的物体放入盒子中，学生闭上眼睛，通过触摸来辨别物体的种类。
4. 进行触觉追踪训练。
学生闭上眼睛，用手指追踪指定形状或图案的线条，提高手眼协调和触觉感知能力。
巩固与评估：1. 结合课堂讨论，让学生分享他们在训练活动中的触觉感知体验。
2. 观察学生在训练活动中的表现，记录个体差异，为后续训练提供参考。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多接触不同的触觉刺激，如触摸不同材质的衣物、食物等。
2. 提供家庭作业，让学生与家人一起进行触觉感统训练活动，增强亲子互动和触觉感知能力。
教学反思：1. 根据学生的反馈和观察，评估教学效果，调整训练活动的难易程度和内容。
2. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生在触觉感统训练中的进展和困难，及时提供支持和指导。
注意事项：1. 确保训练器材的安全性，避免学生受伤。
2. 尊重学生的个体差异，根据不同学生的需要进行个性化训练。
3. 在训练活动中保持积极的氛围和鼓励学生的参与。
学前儿童感统触觉训练教案详案
学前儿童感统触觉训练教案详案教案标题：学前儿童感统触觉训练教案详案教案目标：1. 帮助学前儿童发展触觉感知能力；2. 提升学前儿童的触觉协调能力；3. 培养学前儿童的触觉表达能力；4. 促进学前儿童的大脑发育。
教学准备：1. 感统工具：软绵球、触觉贴纸、触觉盒等；2. 音乐播放器；3. 教学材料：图片卡片、触觉卡片等；4. 教学环境：安静、宽敞的教室。
教学过程：引入活动：1. 播放柔和的音乐，帮助学前儿童进入放松状态；2. 向学前儿童介绍今天的主题：触觉训练；3. 展示一些触觉工具，让学前儿童触摸、感受并描述它们的特点。
主体活动：1. 触觉贴纸游戏：a. 给每个学前儿童发放触觉贴纸，让他们贴在自己喜欢的身体部位；b. 引导学前儿童触摸、感受贴纸的纹理，并用语言表达出来；c. 鼓励学前儿童互相分享触觉感受，并进行交流。
2. 触觉盒探索：a. 准备多个触觉盒，每个盒子里放置不同的材料，如沙子、棉花、水等；b. 让学前儿童轮流伸手进盒子中，用手指触摸、感受盒子里的材料；c. 引导学前儿童描述触摸感受，如柔软、湿润等，并鼓励他们用语言表达。
3. 触觉绘画：a. 给每个学前儿童提供一张白纸和一些颜料；b. 引导学前儿童使用手指、手掌或刷子等工具在纸上进行触觉绘画；c. 鼓励学前儿童描述他们的绘画感受，如冰凉、粘稠等，并让他们分享自己的作品。
总结活动：1. 回顾今天的触觉训练活动，让学前儿童分享自己的触觉感受和体验；2. 引导学前儿童总结触觉训练对他们的帮助，并鼓励他们用语言表达；3. 结束课堂，播放轻松的音乐，帮助学前儿童放松身心。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学前儿童触摸不同的材料，如织物、纸张、食物等，并引导他们描述触摸感受；2. 制作触觉卡片，让学前儿童触摸不同材料的卡片，并用语言描述触摸感受；3. 定期进行触觉训练活动，帮助学前儿童不断发展和提升触觉感知能力。
教学评估：1. 观察学前儿童在活动中的参与程度和表现；2. 收集学前儿童的触觉表达作品，如绘画、描述等；3. 与学前儿童进行个别交流，了解他们对触觉训练的理解和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、俯卧位：学生趴于球（光面球）上时手脚自然放松，教师双手放于腰部，做前后、左右、绕圈旋转。（开始若学生不适，可要求其闭目。）
2、仰卧位，学生仰躺于球面上，活动方法同上。
3、教师也可手握学生双腿，做前后小角度的摇摆。
4、活动中注意与学生的眼球对视，与学生要有语言沟通，减少学生的畏惧感，分散学生的注意力，尽可能延长摇摆时间。（5分钟为宜）
游戏五：“大笼球抛接球练习”（7—12岁）
1、学生坐于大笼球上，双腿夹紧球，教师与之做传接球练习，视学生能力按50个、100个、150个为一组分别练习，并计时。注意学生传接球的手势要正确（五指伸开，掌心斜向上45°角左右）。
2、分组练习，方法同上，学生两两相对坐于大笼球上，可记录每组完成100个所用的时间，也可记录每组2分钟内完成的个数，最终评比成绩。
触觉训练教案（二）
课程类别
触觉训练
课程名称
大笼球
任课老师
课程编号
A—C—02
活动人数
1—6人
活动时间
适用对象
触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动、爱哭、胆小、情绪化、怕人触摸、自闭、体弱多病、对疼痛、挤压等刺激反应较差。
环境创设
室温下进行，地面干净整洁，四周铺满地垫，配以轻缓的音乐。
活动
准备
教具
大笼球，各种玩具数件，中号彩球，秒表
4、作挤压运动的大笼球，气不要装得太足。其原因，一方面让孩子容易接受，另一方面有利于重力的变化。可以在被挤压处放上一块毛巾，透过毛巾挤压身体各部位。
安全注意事项
1、教师要注意挤压力度，挤压时间不宜过长，控制在5分钟内。
2、教师要注意训练姿势：脚一前一后站立，前脚放于大龙球下面，一手扶孩子腰，一手扶球，前后左右旋转，一般老师的手（虎口）要扶于孩子的腹部和背部，特别是旋转时。以防学生摔伤。
3、拍球练习。
游戏六：“撬动地球”（各年龄组均可）
1、本活动需要多人参加（4人以上）。
2、学生围绕大笼球坐成一圈，双手后撑地，双脚同时蹬球。
活动说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1、大龙球的功能：触觉（挤压），前庭（旋转）、本体（巅，跳动身体姿态）
2、本练习多用于放松，一般不作为参考指标。
3、对多动、爱哭闹、情绪不稳定学生多采用此方法。
游戏二：“猴子倒推车”（5—7岁）
1、学生俯卧位于球面上，教师双手自其腰部下移到小腿并紧握，在学生前倾至地面前要求学生双手着地，做交替前行练习，在身体即将离开球体之前拉回来，重复练习10组。
2、取物练习，（俯卧位、仰卧位均可）方法同上，在球前方放置物品框，每次取一个，10组练习。
游戏三：“滚面包游戏”（混龄教学）
1、学生并排平躺于地垫，身脚自然放平，不屈肘，大笼球从踝关节处旋转而上，老师用整个小手臂压于球上滚动、上下弹动。
2、老师左右手协调，（注意力度）球不上孩子的脸。孩子的手也不去拍打球，那样孩子就无法放松。来回练习5—8组为第一轮。
3、第二轮，学生趴于地垫之上，球从脚底旋转2-3下上，手法跟孩子平躺于地一样。右手弹，左手压下往前，往后走，注意安全。
说明：以上是对一个孩子的滚压方法，当多个学生教学时，老师拿大龙球，挨个儿用球从孩子身上弹过。对于触觉敏感的学生开始可闭目练习，或者教师与其商定从10秒、20秒、1分钟三个等级坚持不动。教师注意脚不要踩压到学生。
游戏四：“挤一挤，压一压”（各年龄组均可）
1、让学生站到墙角，老师与其面对面，中间夹一大龙球，大家同时使力。轮流挤压，教师要注意学生的安全，对于幼小的孩子不要站在里面。
教师
教师课前清理地面异物，清洗大笼球，做好卫生工作，检查大笼球充气量是否合适，做好安全防范。
活动目标
1、刺激前庭平衡发展，增强肢体自控能力。
2、触觉刺激学习，稳定学生情绪，提高自我认识。
3、提高运动企划能力。
4、群体合作性和协调性。
游
戏
方
案
及
要
求
说
明
导入
开始练习前，可让学生自由滚动大笼球，手推，脚踢均可。
3、“滚面包游戏”中教师应尽量使身体远离大笼球，加大可视空间，以防踩伤学生。
4、在部分一挤压环节中，教师要时刻留意小年龄组学生，以防踩压。
家庭训练指导
1、家中父母可将被褥卷起替代大笼球，做一些挤压，摇摆练习。
2、可全家人玩墙角挤压游戏。