第十三单元第二课时
八年级走进文言文第13单元译文
【第十三单元】诸葛亮“空城计”【原文】亮屯于阳平①，遣魏延诸军并②兵东下，亮唯留万人守城。
晋宣帝③率二十万人拒④亮，而与延军错道⑤，径至前，当亮六十里所，侦候⑥白宣帝，说亮在城中兵少力弱。
亮亦知宣帝垂至，已与相逼。
欲前赴延军，相去又远，回迹反追⑦，势不相及。
将士失色，莫知计出。
亮意气自若，敕⑧军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔⑨；又令大开四城门，扫地却（10）洒。
宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣（12）山。
明日食时，亮谓参佐（13）抚手（14）大笑曰：“司马懿必谓吾怯（15），将有强伏，循山走矣。
”候逻（16）还白，如亮所言。
宣帝后知，深以为恨。
（节选自《三国志?诸葛亮传》）[此文中（10）--（16）是注释]【注释】①阳平：古地名，今陕西汉中。
②并：联。
③晋宣帝：指司马懿；魏国将领。
④拒：对抗。
⑤错道：交错进军。
⑥侦候：侦察兵。
⑦回迹反追：掉转人马追击。
⑧敕（犮犺ì）：下令。
⑨庵幔：营帐。
（10）却：再。
（11）猥（wěi）：突然。
（12）2趣：同“趋”，急走。
（13）参佐：助手。
（14）抚手：拍手。
（15）怯：此指伪装怯弱。
（16）候逻：侦察巡逻的士兵。
【译文】诸葛亮驻军在阳平，派魏延等人的军队联合向东，他自己只留下万把人守城。
司马懿率二十万人马与诸葛亮对抗，而跟魏延的军队刚巧错道前进，直接到了眼前，仅离诸葛亮驻地六十里左右。
前去侦察的士卒告诉他，说诸葛亮在城中兵少力弱。
诸葛亮知道司马懿将到，已经跟他迫近。
他想前去依靠魏延，可相距又远，（如果叫魏延）掉过头来追击司马懿，看形势来不及。
将军士兵（都大惊）失色，不知用什么计策（对付）。
（这时）诸葛亮神态自若，下令军中全部偃旗息鼓，不能随意出入营帐，又命令打开四面城门，（派人）扫地洒水。
司马懿常认为诸葛亮（处事）稳重，而（现在）突然显出势弱（的样子），怀疑他有伏兵，于是带领军队向北急走上山。
第二天吃早饭时，诸葛亮拍手对助手们笑着说：“司马懿必定认为我伪装怯弱，将有强大有伏兵，（所以）沿着山路逃走了。
人教版九年级英语UNIT 13第十三单元课件全单元
2b Listen again and complete the sentences.
1. The air is badly polluted because there are
• 1 There are other advantages of bike riding . 骑车有其它的优点
• 2 I think simple things like bringing a bag to go shopping can help
• 我认为最简单的事情像带包去购物会起到帮助
• 3 our actions can make a difference and lead to a better future
• 我们的行动会起作用并且会有更好的未来
用方框中所给词的适当形式填空。
cost wooden, coal , bottom, litter
1. Don't throw __li_tt_e_r__(垃圾) everywhere. 2. In winter, many people burn _c_o_a_l__(煤) to keep warm. 3. The police found a body at the _b_o_tt_o_m___(底部) of the lake. 4. The _c_o_s_t__(花费) of living in big cities is very
Interviewer: Great ideas! What about waste pollution?
Susan: Mmm, I think simple things like bringing a bag to go shopping can help. I started doing that a year ago.
人教版初中物理《第十三章《内能》》单元教材教学分析
本章主要学习不同于机械能的另一种主要形式的能量—内能。通过宏观的扩散实验，验证物质从微观结构，从而得出内能的概念及影响因素。
通过实验探究，找到改变内能的两种方式。
重点、难点与关键
重点：内能的改变方式内能与温度的关系，用比热容解释简单的现象。
难点：用分子动理论的观点，胡比热容的第二课时：内能
第三课时：比热容
第四课时：比热容的计算
说明
本章知识的综合性比较强，会给学生的学习带来一定的困难，尤其是比热容热量的综合计算，更是学生学习的难点。因此，科学教学不仅要传授学生知识，还要教给学生科学思维方法。
人教版初中物理《第十三章《内能》》单元教材教学分析
学段及学科
初中物理
教材版本
人教版
单元名称
《第十三章《内能》》
单元教材主题内容与价值作用
本章内容是在前面学习机械能的基础上，进一步学学习更为抽象的能的形式，也为后面学习电学打基础，也是学生从前面的研究宏观物体到本单元研究微观分子的转变，使学生的抽象思维加强，因此本单元在整本中起着承上启下的关键作用。
教学方法和手段的设计
对本章知识的学习直接渗透通过直接感知和宏观现象来推测微观事实的方法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、用分子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转化为宏观的外在表现来研究，是突出质疑章重点的关键。
2、尝试用比热容解释某些自然现象时，要加深学生对比热容的理解，应该在探究比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将比热容和密度进行类比，让学生理解和体会，比热容和密度一样，都是物质本身的一种性质。
(完整版)八年级走进文言文第13单元译文
【第十三单元】诸葛亮“空城计”【原文】亮屯于阳平①，遣魏延诸军并②兵东下，亮唯留万人守城。
晋宣帝③率二十万人拒④亮，而与延军错道⑤，径至前，当亮六十里所，侦候⑥白宣帝，说亮在城中兵少力弱。
亮亦知宣帝垂至，已与相逼。
欲前赴延军，相去又远，回迹反追⑦，势不相及。
将士失色，莫知计出。
亮意气自若，敕⑧军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔⑨；又令大开四城门，扫地却（10）洒。
宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣（12）山。
明日食时，亮谓参佐（13）抚手（14）大笑曰：“司马懿必谓吾怯（15），将有强伏，循山走矣。
”候逻（16）还白，如亮所言。
宣帝后知，深以为恨。
（节选自《三国志?诸葛亮传》）[此文中（10）--（16）是注释]【注释】①阳平：古地名，今陕西汉中。
②并：联。
③晋宣帝：指司马懿；魏国将领。
④拒：对抗。
⑤错道：交错进军。
⑥侦候：侦察兵。
⑦回迹反追：掉转人马追击。
⑧敕（犮犺ì）：下令。
⑨庵幔：营帐。
（10）却：再。
（11）猥（wěi）：突然。
（12）2趣：同“趋”，急走。
（13）参佐：助手。
（14）抚手：拍手。
（15）怯：此指伪装怯弱。
（16）候逻：侦察巡逻的士兵。
【译文】诸葛亮驻军在阳平，派魏延等人的军队联合向东，他自己只留下万把人守城。
司马懿率二十万人马与诸葛亮对抗，而跟魏延的军队刚巧错道前进，直接到了眼前，仅离诸葛亮驻地六十里左右。
前去侦察的士卒告诉他，说诸葛亮在城中兵少力弱。
诸葛亮知道司马懿将到，已经跟他迫近。
他想前去依靠魏延，可相距又远，（如果叫魏延）掉过头来追击司马懿，看形势来不及。
将军士兵（都大惊）失色，不知用什么计策（对付）。
（这时）诸葛亮神态自若，下令军中全部偃旗息鼓，不能随意出入营帐，又命令打开四面城门，（派人）扫地洒水。
司马懿常认为诸葛亮（处事）稳重，而（现在）突然显出势弱（的样子），怀疑他有伏兵，于是带领军队向北急走上山。
第二天吃早饭时，诸葛亮拍手对助手们笑着说：“司马懿必定认为我伪装怯弱，将有强大有伏兵，（所以）沿着山路逃走了。
高三英语第十三单元全单元课件 人教版
detective Sergeant Cuff is a famous _______ hired by Rachel’s mother to investigate ________ the theft.
Rasanna is a servant who has
been a thief ____. She seems to be fond of Franklin. In the detective’s eyes, She is also a suspect ______.
Reading:
1 What do you already know about the story The Moonstone? 2 What do you think happened next in the story?
Find the characters in the novel and say something about them
The strange Indians (entertain the guests)
Dr. Candy (A local doctor)
Rosanna
fond of him
Franklin
Main ideas of the three parts
parts Main idea ackground of the Part1 B_________ (para1) story Part2 oss The l_____of the (para2-5) Moonstone Part 3 nvestigation The i_________ (para6-10) into the Moonstone
Rachel Verinder Franklin Godfrey
新人教版(2013版))初中数学《第十三章轴对称》单元教材教学分析
第三课时：作轴对称图形
第四课时用坐标表示轴对称
第五课时：等腰三角形的性质和应用
第六课时：等腰三角形的判定
第七课时：等边三角形的性质和判定
第八课时：最短路径问题
……
说明
数学教学应该选在牵一发而动全身的关键之处进行，轴对称图形的认识的教学就是要抓住“对折”与“完全重合”两个关键之处．不然就是隔靴搔痒.当“部分重合”与“完全重合”理解了，轴对称图形的概念也会在学生脑海中留下深刻的印象．
新人教版（2013版））初中数学《第十三章轴对称》单元教材教学分析
学段及学科
初中数学
教材版本
新人教版（2013版））
单元名称
《第十三章轴对称》
单元教材主题内容与价值作用
本节课我采用从生活中创设情境来激发学生们的学习兴趣，采用拼图形的方法创设问题的情境，引导学生自主探究活动，培养学生用类比、猜想、论证的研究方法研究问题，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的学习习惯，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容．
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
几何图形都可以看作由点组成，我们只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形；对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中的一些特殊点(如线段端点)的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．
课时安排
第一课时轴对称
本节课以数学史中的一个经典问题——“将军饮马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题学习，让学生经历将实际问题抽象为数学问题的线段和最小问题，再利用轴对称将线段和最小的问题转化为“两点之间，线段最短”问题．
单元目标
1．理解和掌握轴对称的性质．会画轴对称图形的对称轴．2．运用等腰三角形的性质进行证明和计算3．理解并掌握等腰三角形的判定方法．
人教版八年数学上 第13章_轴对称单元复习课件(共27张PPT)
(3)图形轴对称的性质：如果两个图形关于某直线对 称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平
分线。
3
(4)轴对称图形的性质：轴对称图形的对称轴是任何一 对对应点所连线段的垂直平分线。
13
例1 如图，以直线AE为对称轴，画出该图形的另一部分。
B C
A D E
解：作图过程如下：
(1)分别作出点B、C关 F 于直线AE的对称点F、H。
(2)连结AF、FD、DH、 HE，得到所求的图形。
H
14
点P（a，b）关于x轴对称的点的坐标为（a，-b）
点P（a，b）关于y轴对y 称的点的坐标为（-a，b）
到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平 分线上。
4
正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形 和圆都是轴对称图形。有的轴对称图形有不止 一条对称轴。
5
二、题目特点：
• 判断轴对称图形或对称轴的条数 • 根据轴对称图形的性质作对称轴 • 用线段垂直平分线的性质解决计算题或进行证明说理 三、解题切入点：
4
A5E来自FG3
12
∴ AB=DB， ∠1= ∠2=60° 从而有 ∠3= ∠1=60° 在△ABF和△DBG中
∠3= ∠1
BC
∠4= ∠5
AB=DB
∴ △ABF≌ △DBG
∴ＢF＝ＢG
1.如图，在△ABC中，BP、CP分别是∠ABC和 ∠ACB的平分线，且PD//AB，PE//AC，求 △PED的周长 .
3
2
B1
人教版九年级英语UNIT13第十三单元课件全单元
Tony: But it used to be so clean! Mark: Yes, but people are littering in the
Interviewer: Great ideas! What about waste pollution?
Susan: Mmm, I think simple things like bringing a bag to go shopping can help. I started doing that a year ago.
river. Tony: Everyone in this town should play a
part in cleaning it up!
2a Listen to the interview. Circle the kinds of pollution that Jason and Susan talk about.
•
opening the door已经开了门
• 9 The book cost me 10 yuan
• It took me 3 hours to buy the book
• I spent 10 yuan on the book • I paid 10 yuan for the book • 10 She helps me (to )learn English
mobile
factories(sewage,
phones(machines, industrial waste,
crowds, vihicles) pesticides)
苏科版九年级上册物理第十三章《电路初探》单元复习PPT课件
根据实物图可知，只闭合开关 S2时，灯泡和电铃均能工作；只
闭合开关S1时，电源没有接入电路，灯泡和电铃都不能工作；两开关
都闭合时，电铃由于被短路而没有电流通过，只有灯泡可以发光.
综上所析，铃响时，灯一定亮。故选B.
二
电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式
01 串联电路
本节
学能转化为电能，太阳能电池把太阳能转化为电能，发电机把机械能转
化为电能，A错、B对。手机中的电池在充电时把电能转化为化学能，
相当于用电器；在通话时把化学能转化为电能，相当于电源，C错；用
电器在工作时把电能转化为其他形式的能，如电熨斗在工作时把电能转
化为内能，D错。所以选B。
一、初识家用电器
二、电路的几种状态
二、电路连接的基本方式
一、 串联电路和并联电路
1. 串联电路
把用电器逐个顺次连接起来的方
式叫做串联。由用电器串联所组成的
电路叫作串联电路。
L1
L2
S
2. 并联电路
把用电器并列地连接起来的方式，
叫做并联。由用电器并联所组成的电
路叫作并联电路。
S
L1
L2
二、电路连接的基本方式
二、串联电路和并联电路的特点：
直流电源对外供电时，电
流的方向是由电源的“+”极
经用电器回到“-”极。
交流电源
一、初识家用电器
【例题1】关于电源和用电器，下列说法中正确的是（ B ）
A.电源是把化学能转化为电能的装置
B.电源是把其他形式的能转化为电能的装置
C.充电电池只能做电源，不能做用电器
D.用电器是产生电能的装置
电源是把其他形式的能转化为电能的装置，如干电池、蓄电池把化
最新北师大版小学二年级上册语文第十三单元第1课《风》(第2课时)课件
陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了
几棵弯弯的小树.
想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的 景物好象都在动。一张张画显得更美了。
理解课文。
风
核心问题：作者从哪里发现了
风的踪迹？
一读：读课文，说一 说有谁看见过风吗。 三品：品味第3小节 的内容，说一说从哪 里知道风来了。
二画：在文中画出第1、2 小节描写风在哪里的语句 。 四思：这首小诗表达了 诗人怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
6、阅读天地。 小山上的风
没有一个人知道，
没有一个人能告诉我： 风从什么地方来， 风到什么地方去。 它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度。
我总是没法留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索， 那么风筝就会随着风 飘上一天一夜也难说。 我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
波（ 波浪 ）
战（ 战斗 ）
3、词语巧搭配。(连一连) 树叶 林木 河水 风儿
颤动
起波
点头
游戏
4、我会写带“风”字的四字词语。 风吹草动 和风细雨 __________ 风吹雨打 __________ 狂风暴雨 __________ 风风雨雨 __________ 风调雨顺 __________
1 风
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1. 背诵诗歌（重点）理解诗歌的意思，感知风的特点
九年级英语第十三单元课件unit13weretryingtosavetheearth共71张ppt
2021/6/10
2.辨析cost，spend,take与pay
(1) cost的主语只能是物或事，而不能是人 ，常用于sth. cost ( s) (sb. ) some money结构 中。
( 2) take主要指花时间，常用结构为“It takes sb.some time to do sth. ” , it作形式主语 ，真正的主语是后面的动词不定式。take的 主语也可以是某种活动，其后接宾语或双 宾语。
( 2 ) The air _h_a_s __b_e_co_m_e__really __po_l_lu_te_daround here.
(3)People’re also __l_itt_er_in_g in public places. ( 4 ) Factories that burn __c_o_al_also __p_o_llu_tethe air
4. make a difference有……影响或作用
课堂练习 完成学生用书上课时作业。
2021/6/10
第2课时 Section A (3 a ~ 4d)
掌控学习目标
类别
学习重点
cruel harmful industry
重点 单词
law scientific afford
重点 短语
hear of be harmful to the food chain at the top of throw…into take part in turn off pay for take action
with a lot of black smoke.
2021/6/10
4.大声朗读听力材料。（1分钟) 5.播放听力材料，要求学生模仿听力内容，
一年级语文上册第十三单元手和脑两件宝(第2课时)教案北师大版
一年级语文上册第十三单元手和脑两件宝（第2课时）教案北师
大版
第二课时
教学过程：
一、朗读课文。
1、自由朗读课文。
2、分小组比赛朗读。
二、背诵课文。
1、自己练习背课文；
2、抽生背；
3、全班齐背。
三、学习写字。
1、抽学生读，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
1）、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
2）、认识新笔画——竖提。
示范写“切”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
3）、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
二、总结。
布置作业：
板书设计：
教学后记：。
[初中++数学]第十三章+单元专题复习+最短路线之将军饮马+课件+人教版八年级数学上册+
![[初中++数学]第十三章+单元专题复习+最短路线之将军饮马+课件+人教版八年级数学上册+](https://img.taocdn.com/s3/m/d57bda58eef9aef8941ea76e58fafab069dc44fb.png)
3
例题—变式二
1
如图，在∠MON内有两点
P，Q，在OM，ON上分别找
两点A，B，使四边形PABQ的
周长最小。
A
C四边形PABQ=AP+PQ+QB+AB
=AP1+PQ+Q1B+AB
O
=P1Q1+PQ
A
M
P
Q
B
B
1
如图，点A，B即可使四边形PABQ的周长最小。
N
3
例题—拓展
A，B与直线L的位置关系
米,20米。DE=120米,求PA+PB最小值。
（2）解 由题知： E=BE=20米；
EF=AD=30米；AF=DE=120米
所以，在Rt AF中，由勾股
2
2
2
定理知： + =
2
所以， =120 2 +50 2 =1302
所以， A =130米
所以，PA+PB的最小值为130米。
A
F
B 30米
P
L
E
D
P 20米
1
120米
2
精例讲解—例题
如图，在边长为8的正方形ABCD中，E是AB边上的一
点，且AE=6，点Q为对角线AC上的动点。则BQ+QE的最
10
小值为——。
关
找对称
键
关 两点之间，线
键 段最短。
BQ+QE最小值=DQ+QE
=DE= +
= +
=
D
Q
A
E
C
B
3
例题—变式一
九年级物理第十三章内能单元复习课件
A 15:8 B 8:15 C 10:3
D 3:10
大家好
25
利用公式和公式变形做题
5.一室内游泳池注入质量为6X105Kg的水，水 温从18℃提高到28 ℃时，它吸热多少？
6.质量为200g铁，温度为240 ℃，放出2.64X104J 的热量，温度降低了多少？
大家好
26
7.使40g 、0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多
擦黑板时粉笔灰在空中飞舞把两块光滑的玻璃贴紧它们不能吸引在一起原因是两块玻璃的分子间只存在斥力b两块玻璃的分子间距离太大作用力太小c玻璃的分子间隔太小不能形成扩散d玻璃分子运动缓慢3铁棒很难被压缩也很难被拉伸原因是a分子间的距离小b固体分子不能做无规则运动c分子间存在相互作用的引力d分子间同时存在相互作用的斥力和引力有引力也没有斥力b
动能
和 分子的势总能和叫做内能。
2、 一切物体都有内能。
3、影响内能大小的主要因素：（控制变量法）
（1）温度：同一物体，温度越 高，内能越 ；大
（2）质量：同种物体，质量越 大，内能越 大；
（3）状态：一块冰熔化成水，由于要 吸热，内能 增。加
大家好
7
1、判断： （1）一桶水的内能一定比一杯水的内能大。（ X ） （2）60℃的水的内能一定比20℃的水的内能大 （ X ） （3）质量相同时，0 ℃的水和0 ℃的冰的内能一样大（ X ）
C． 给自行车打气，气筒壁会发热
D．天空中的流星托着一条发光的长尾巴
大家好
14
4 如图2-2-1所示，在厚玻璃瓶内装入少量的水，然后
再向密闭的瓶内打气，当塞子跳起来 时，瓶内会出现雾 气，这是因为瓶内的空气推动瓶塞_做__功___时，内能 __减_少___，温度降低，使水蒸气 液化 成小水珠.
第十三章 电磁感应与电磁波初步 单元教学设计分析 课件—高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
单元教学任务/活动设计
任务/活动3----探究感应电流产生的条件
问题4、对比这两种感应电流产生的条件，哪个更具有普遍意义？
单元教学任务/活动设计
任务/活动4----体验历史，学会像科学家一样思考 历史重演一
2、通过黑体辐射的实验规律与经典电磁辐射理论的矛盾，引出普朗 克的能量量子化假说。普朗克的能量量子化假说向人们揭示了微观世界 物质客体运动的一个基本特征，并给出了微观客体能量量子化的最基本 的规律。
单元教学设计----单元教学内容的地位和作用
科学思维
1、通过前面讲过的电场进行类比：磁场与电场类比、磁感应强度与电场强 度类比、磁感线与电场线类比。通过类比的方法，发展学生科学思维能力。
2、认识磁场、磁感线、知道几种常见磁场的磁感线空间分布，体会如 何利用形象化的手段描述物理现象。
3、会用安培定则判断通电直导线和通电线圈的磁场方向。了解安培分 子电流假说。
4、会用类比的方法定义磁感应强度，进一步体会微元法和物理量之比 的方法。会用磁感应强度的定义式进行相关的计算。
5、知道磁通量，会计算匀强磁场中通过某一面积的磁通量。
总课时
1课时 2课时 2课时 1课时 1课时 1课时
8课时
3、产生感应电流的现象很多，通过经历找到各种现象共同规律的 过程，培养学生归纳总结的能力。
单元教学设计----教学内容的地位和作用
科学态度与责任
1、法拉第发现电磁感应现象打开了电气化时 代的大门 。教科书的这 些内容可以使学生了解科学、技术、社会之间的关系 。 2、法拉第淡泊名利、献身 科学事业的一生对学生是一种精神激励。 3、本章最后的科学漫步栏目“聆听”宇宙，把学生的 目光投向浩瀚 神秘的宇宙，激发学生对物理学的兴 趣。在学习科学知识的同时， 为中国的科技发展而自豪 ，为南仁东的科学精神而感动。 4、物理学的重要概念是怎样形成和演变的？它的理论体系又是如何 发展和完善起来的？这些历史的追问能使学生感悟到物理学的发展是 由一次次重大思想的突破和研究方法的进步所结晶出来的。这其中包 含着对传统观念的一次次解脱和前辈科学家的独 特思考与探索。
三年级上册语文后三单元教案
三年级上册语文后三单元教案一、第五单元教案【教学目标】1. 知识与技能：会认“撞、扶”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小燕子的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：了解燕子的特点，体会作者用词的准确。
【教学重点】1. 生字新词的学习。
2. 体会作者用词的准确，了解燕子的特点。
【教学难点】1. 有感情地朗读课文。
2. 体会作者用词的准确。
【教学过程】第一课时：1. 生字新词学习。
2. 朗读课文，理解课文内容。
第二课时：1. 深入学习课文，体会作者用词的准确。
2. 朗读课文，读出对小燕子的喜爱之情。
二、第六单元教案【教学目标】1. 知识与技能：会认“鹅、理解”等9个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对白鹅高傲特点的体会。
3. 情感态度与价值观：了解白鹅的高傲特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学重点】1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学难点】1. 有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学过程】第一课时：1. 生字新词学习。
2. 朗读课文，理解课文内容。
第二课时：1. 深入学习课文，理解白鹅的高傲特点。
2. 朗读课文，读出对白鹅的喜爱之情。
三、第七单元教案【教学目标】1. 知识与技能：会认“称、杆”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对翠鸟特点的体会。
3. 情感态度与价值观：了解翠鸟的特点，培养学生保护动物的意识。
【教学重点】1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】1. 有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
【教学过程】第一课时：1. 生字新词学习。
2. 朗读课文，理解课文内容。
第二课时：1. 深入学习课文，了解翠鸟的特点。
新人教版九年级第十三单元精选练习题附答案
新人教版九年级第十三单元精选练习题附答案Unit 13 We’re trying to save the earth.第一课时Section A(1a～2d)01基础过关Ⅰ. 根据句意及首字母提示填写单词。
1. We can clearly see fish swimming at the b________ of the river.2. The girl seldom goes outside because of an u________ scar(伤疤) on her face.3. We should use cloth bags instead of paper or p________ bags.4. The villagers used to burn c________ to get warm.5. Don't l________ waste things everywhere.Ⅱ. 用括号内所给单词的适当形式填空。
6. There is a ________(wood) table in the middle of the room.7. There used to be many ________(fisherman) in the village.8. I didn't buy the car because it ________(cost) too much.9. Can you tell me the machine's ________(advantage)?10. Her ________(act) tell us a lot about her purpose.Ⅲ.单项选择。
( ) 11. (十堰中考)—Smart phones are more and more popular now.—So they are. But they still ________ too much.A. payB. costC. takeD. spend( ) 12. We should keep the windows________ in order to let the fresh air in.A. openB. openedC. closeD. closed( ) 13. A robot has lots of can help humans do hard and dangerous work.A. courageB. experiencesC. advantagesD. knowledge( ) 14. —Let's go hiking ________ staying at home，shall we?—Good idea.A. as well asB. in order toC. instead ofD. even though( ) 15. Many kids laugh at Kim's looks and they think he is ________.A. cleverB. uglyC. niceD. kindⅣ. 根据汉语意思完成句子，每空一词。
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第十三单元第二课时
有效预习
1、Sharks are __________ (在、、、顶部)the food chain in the ocean’s ecosystem.
2 Have you ever taken part in an ________ (环保)project?
3 Sharks _______(catch and trade) in this industry every year.
4 This is not only cruel ,but also _______(harm) to the environment.
5 Let’s take _______(act) now!
有效精炼
( )1. Sally has ______ basketballs.
A. thirty two
B. thirty-two
C. two thirty
D. two-thirty
( )2. There are ______ days in a week. The first day is ______.
A. seven; Sunday
B. seven; Monday
C. seventh; Sunday
D. seventh; Monday
( )3. Jenny is ______old now.
A. five year
B. five years
C. fifth year
D. fifth years
( )4. Don’t swim in the river. It’s too ______.
A. interesting
B. easy
C. difficult
D. dangerous
( )5. The price of the shoes ______ 150 yuan.
A. is
B. are
C. do
D. does
( )6. The apples are very cheap. I’ll ______ some.
A. like
B. bring
C. take
D. give
( )7. His sister usually ______ school uniform to school.
A. puts on
B. dresses
C. is in
D. wears
( )8. Here is Mike’s pencil. Please give ______.
A. him it
B. it to him
C. it for him
D. him to it
( )9. Has she finished ______ the storybook?
A. to read
B. read
C. reading
D. reads
( )10. My brother ______ an English teacher.
A. want to be
B. wants to be
C. want be
D. wants be
( )11. The students are busy ______ ready for the exam.
A. to get
B. get
C. getting
D. gets
( )12. We ______ a shower schedule and I am the last one to ______ a shower.
A. took, take
B. made, make
C. took, make
D. made, take
( )13. —What a nice bike! How long ______ you ______ it?
—Just two weeks.
A. will, buy
B. did, buy
C. are, having
D. have, had
( )14. The letter ______ in Japanese. Can you read it for me?
A. writes
B. wrote
C. is writing
D. is written
( )15. Do you want to ______ the music club?
A. take
B. join
C. take in
D. join in
有效巩固
完型填空
Mr Green has 1 small garden in front of his house. There are lots of flowers
in 2 .But he has only 3 trees.
His neighbour Mr Black has a garden, 4 . Mr Black's garden is smaller than 5 garden. He has fewer flowers than Mr Green but 6 trees.
Mr Brown is Mr Green's 7 neighbour. Mr Brown's garden is the smallest one 8 the three. 9 has the fewest flowers of them 10 ,11 the weeds in the garden are the tallest. There 12 always a lot of work. 13 in the garden, but Mr Brown doesn't have 14 time to work in his garden, so his garden is the 15 . （）1. A. a B. the C. two D. that
（ )2. A. house B. what C. where. D. it
（ )3. A. few B. a few C. httle D. much
（ )4. A. either B. also C. too D. no
（ )5. A. Mr Green's B. Mr Greens C. Mr Green D. the Greens
（ )6. A. many B. fewer C. more D. much
（ )7. A. other B. others C. one D. another
（ )8. A. in B. at C. of D. with
（ ) 9. A. She B. He C. They D. We
（ ) 10. A. all B. both C. none D. four
（ ) 11. A. so B. but C. and D. or
（ ) 12. A. is B. are C. have D. has
（ ) 13. A. doing. B. to do C. done D. does
（ ) 14. A. little B. his C. no D. enough
( ) 15. A. bad B. worse C. worst D. most beautiful。