五年级上册音乐-朝夕｜人音版-精选
五年级上册音乐教案-第1课朝夕(第1课时)人音版(简谱)(2023秋)
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生在参与度上不够积极。这可能是因为他们对音乐知识的了解还不够深入，导致在讨论过程中无法充分表达自己的观点。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多设计一些互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.培养音乐审美能力：让学生深入了解歌曲《朝夕》的歌词及创作背景，引导他们感受音乐之美，提升音乐审美素养；
3.强化音乐表现力：通过学唱《朝夕》，训练学生的演唱技巧，提高个人及集体的音乐表现力；
4.增强团队协作意识：通过合唱练习，培养学生相互配合、协作完成音乐作品的能力，提高团队协作素养；
5.激发音乐创造力：在学习过程中，鼓励学生发挥想象，创编属于自己的音乐表达方式，培养音乐创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简谱演唱的实践操作。这个操作将演示简谱的基本原理和演唱技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
突破方法：分声部练习，逐步合成，教师指导并纠正合唱中的问题，提高声部协调能力。
（4）音乐表现力的培养：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感，是教学的难点。
突破方法：引导学生了解歌曲背景，激发情感共鸣，通过模仿、练习等方式，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《朝夕》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过感受到时间流逝的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的意义和歌曲中的表达。
五年级上册音乐教案-第1课 朝夕(第3课时)人音版(简谱)(2014秋)
1、去挪威的旅途中——了解乐器与听唱游戏
（1）了解长笛、双簧管等乐器的音色及演奏方法。
（2）6/8拍子拍手游戏
1=E 6/8
532123 ｜53212323｜535636｜53210｜
导：请你来听听这段音乐，它给你什么感受？
（3）学唱主题旋律（4源自徒手演奏主题旋律2、参观格里格的故乡——介绍作者作品与整体感知作品
教学重点：了解不同乐器的音色及演奏方法，欣赏音乐并理解音乐所描绘的意境。
教学难点：了解几种主要演奏乐器的音色特点，熟悉并哼唱音乐作品的主题，分辨不同乐器。体会各种音乐元素在表达音乐中的作用及作曲家运用的意图。
教学方法：演唱法、欣赏法教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
教师活动
学生活动
一、组织教学
老师带着同学们去挪威作一次旅行，去感受挪威美丽的风景，去欣赏挪威动听的音乐。
（1）乐队为我们演奏《晨景》的第一部分音乐——“晨曦微露”
A、这段音乐，仿佛把我们带到了什么地方？
B、“牧歌”讲解
（2）乐队为我们演奏《晨景》的第二部分音乐——“初见太阳”
A、乐曲中的主要演奏乐器有哪些？
B、情景感受与音乐力度的变化。
C、比较欣赏：聆听3小段音乐，看哪一的音最高？看哪一段的音最低？
（3）乐队为我们演奏《晨景》的第三部分音乐——“太阳升起”
课题：1、朝夕（第3课时）课型：综合课
教学目标
1、能哼唱其牧歌主题旋律，知道乐曲结构为6/8拍的节拍特点。初步了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。认识挪威作曲家格里格。
2、感受音乐所描绘的景色，激发学生的想象力和对美好生活的热爱。在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
人音版小学音乐五年级上册教案全册)
二、第四乐句旋律相同只， 是在尾音上作了上移四度的变化， 其句中插入的一小 节间奏， 更使曲调轻快活泼， 富有动感， 它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼 身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌 曲通过了对春天的草原、 绿油油的秧苗、 丛丛的山林等充满生机的大自然景色的 描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情， 也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃 向上的精神面貌。随后，歌曲在 “ D·反S”复后又重复了第一部分的曲调，在轻松 活泼的气氛中结束全曲。
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。 三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》 1、导入： 师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？ 各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结 感受外国的早晨。 在欣赏之前， 提出教师的问题， 两种音乐风格你更喜欢哪 一种音乐描绘方式。 并请同学们构思一下要让你去表现清晨， 你会用什么方式去 表现。 2、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师引导学生讨论，做好总结。 3、再一次欣赏管弦乐《晨景》 为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
2 在教师的指导下学唱 《清晨》第二乐段的曲调， 重点是音准：“４4 1|6 6 4|3. 1|5 ”中的大跳要唱准。
教学过程： 一、 组织教学：
师生问好歌 二、歌曲《清晨》
1、 导入： 今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧， 是关于清晨我们起床 之后的故事。 无论你怎样描绘清晨， 但一定要特别， 最好不要和其它同学表演得 一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在 3 分种以内）。 学生表演 同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学 习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！
五年级上册音乐教案-第1课朝夕(第2课时)人音版(简谱)(2023秋)
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《朝夕》的学习充满了热情。他们在学习简谱知识、演唱歌曲、讨论音乐表达情感等方面都表现出很高的积极性。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于简谱知识的教学，我觉得通过结合歌曲《朝夕》来进行讲解，让学生在实际操作中掌握简谱的基本概念，这种方法效果不错。但在教学过程中，我发现部分学生对音高、节奏的掌握仍然不够准确，这说明我们在今后的教学中还需要加强对这些知识点的巩固。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏的识别和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《朝夕》相关的音乐元素，如音高、节奏、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何运用所学的简谱知识来演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了歌曲《朝夕》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：歌曲中的旋律起伏、歌词意境，教师需引导学生体会并表达出来。
-简谱知识应用：运用简谱知识进行歌曲学唱，巩固简谱基础知识。
-例如：通过歌曲学习，让学生将简谱中的音符、节奏等知识应用于实际演唱中。
2.教学难点
-音高准确性：学生在演唱过程中，音高的准确性往往是一大难点。
-例如：针对音准问题，教师可以通过音阶练习、听音训练等方法帮助学生提高音准。
五年级上册音乐说课稿-第1课朝夕：渔舟唱晚-人音版(简谱)2023秋
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在合作过程中表现出较强的团队意识，但部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中，引导学生主动提出问题，并鼓励他们发表自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《朝夕：渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生在简谱知识掌握方面存在一定的差距。一些学生能迅速理解并运用音高、音长、节奏等音乐符号，而另一些学生则显得较为吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，针对不同水平的学生进行分层教学，给予基础较弱的学生更多的关注和指导。
在讲授重点难点时，我发现通过实际案例分析和示范演唱，学生们更容易理解和接受。这说明直观、生动的教学方式对于提高学生的学习效果非常重要。因此，我将继续采用这种教学方法，并尝试引入更多有趣的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注意到课堂时间分配的问题。在本次教学中，由于新课内容较多，导致实践活动和小组讨论的时间相对紧张。为了让学生有更充分的时间进行实践和交流，我将在今后的教学中合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
举例：学生需熟悉简谱中的音高标记，如1-7的唱名及其对应的音高位置；理解四分音符、八分音符等不同音长的表示方法。
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案一. 教材分析《朝夕》是人音版五年级音乐上册的一首歌曲，歌曲以清新、优美的旋律描绘了大自然的美景，展现了人与自然的和谐共生。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述早晨的景象为主题，第二乐段以描述夜晚的景象为主题。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的分析和理解能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
此外，学生的唱歌技巧和音乐表现力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生能够理解并欣赏《朝夕》这首歌曲的音乐美感。
2.培养学生对音乐的分析和理解能力。
3.提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.音乐作品的分析和理解。
2.唱歌技巧和音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的音乐美感。
2.分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
3.实践法：让学生进行唱歌实践，提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《朝夕》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.分组讨论材料：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《朝夕》，让学生初步聆听并感受歌曲的音乐美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和旋律。
在唱歌过程中，教师及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师带领学生再次聆听歌曲，让学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 朝夕
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课朝夕优秀教学设计教材简析管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。
筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。
第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。
3∕4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。
抒发了对大自然的热爱。
歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。
教学目标1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。
教学准备：多媒体课件教学方法：模仿与记录课时安排：4课时二、聆听四首作品1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。
人音五年级上册第1课朝夕 聆听《晨景》
晨景给你一种什么样的感觉？
金色的晨光穿过薄薄的云雾在海面上朝阳喷薄而出。谧静的 森林渐渐苏醒， 鸟叫声、猎号声令人 陶醉。
完整聆听：为课本中的三幅图分别起一个 名字。
第一幅图:晨曦微露
第二幅图:初显阳光
第三幅图:太阳升起
感谢聆听
爱德华·格里格，挪威作曲家， 19世纪下半叶挪威民族乐派代 表人物。1875年格里格为易卜 生的诗剧《培尔•金特》进行 配乐创作，之后格里格从配乐 中选编了两套组曲。其中《晨 曲》为《培尔•金特》第一组 曲的第一乐章。
再次聆听：乐曲的情绪是怎样的？
抒情的、静谧清新
聆听第一部分：你能听出是由什么乐器演 奏的吗？
人音版五年级上册
晨景
第1课 朝夕
欢迎来到音乐课堂
一、课堂导入
你们心中的早晨是什么样子的？是阳 光洒满大地，还是微风轻拂脸颊？是 鸟儿的欢歌，还是露水的晶莹？让我 们一起用音乐来表达这份美好。
清晨美景
二、新课学习
初步聆听：乐曲给你一种什么样 的感受？
这首乐曲给人以充满希
望的感受。
作曲家简介
五年级上册音乐说课稿-第1课朝夕：晚风-人音版(简谱)2023秋
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《晚风》相关的音乐问题，如如何在歌唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试用简谱创作简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作旋律。
1.理论介绍：首先，我们要了解《晚风》这首歌的基本旋律和节奏。简谱是记录音乐的一种方式，它通过不同的符号来表示音高、音长和休止。掌握简谱有助于我们更好地学习音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《晚风》这首歌曲，来感受它的旋律和节奏。同时，分析歌曲中如何通过音乐来表现晚风的意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的三连音节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
五年级上册音乐说课稿-第1课朝夕：晚风-人音版（简谱）2023秋
一、教学内容
《五年级上册音乐》第1课“朝夕：晚风”-人音版（简谱）2023秋，本节课将围绕以下内容展开：
1.学唱歌曲《晚风》：引导学生通过聆听、学唱，掌握歌曲的旋律、节奏，了解歌曲表达的情感。
2.简谱知识：复习简谱中的音高、音长、休止符等基本知识，并学会在《晚风》中运用。
小组讨论环节，学生们围绕音乐在生活中的应用展开了热烈的讨论。我通过提出一些开放性的问题，引导学生深入思考音乐与生活的关系，从他们的分享中，我能感受到他们对音乐的热爱和对生活的独特见解。
回顾整个教学过程，我认为有几个地方需要改进。一是课堂时间分配上，可能有些环节稍显紧张，今后我需要更精确地控制每个环节的时间，确保教学内容能够充分展开。二是教学难点的突破，虽然我已经采用了多种方法，但仍有部分学生未能完全掌握，我需要继续探索更有效的教学方法，帮助学生克服难点。
人音版五年级上册第一课
通过欣赏《渔舟唱晚》体会乐曲所表达的情绪和意境，加深学生对民族音乐的兴趣和爱好。
过程与方法
引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，以展学生的想象力和创造性思维能力。
教学重点
体会乐曲的情绪和意境，并用不同的方式来表现音乐。
教学难点
体会乐曲的情绪和意境，并用不同的方式来表现音乐。
8、对照乐谱随音乐哼唱主题曲调，并画出图形谱。
9、仔细聆听乐曲第二部分，说说所听到的内容。
10、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
1、分小组根据音乐的发展顺序编讲故事。
2、分小组展示表演。
3、学生在背景音乐下自由作画。
1、将自己的画张贴在黒板上并给同学们介绍画中的内容。
2、相互评价。
3.教师小提琴演奏《红蜻蜓》，学生优美的声音轻声跟唱。
五、教师小结。
1、观看多媒体幻灯片，说说你看到了什么？
2、学生交流自己心目中傍晚美丽的景色。
3、将自己当做晚景中的花草树木或是其他，跟随音乐节奏自由做有起伏的律动。
1、复习二拍子、三拍子、四拍子的强弱规律以及指挥图式。
2、再次聆听歌曲，感受它是几拍子的音乐。
2、对照乐谱再次聆听音乐，并小声哼唱。
3、对照教材中的三幅图仔细聆听第一部分，说说它们能否反映音乐所描绘的晨景。并给每幅图写上一句恰当的文字说明。
4、再次完整欣赏全曲，进一步体会音乐所表现的意境。
5、认识了解作曲家格里格。
6、聆听《渔舟唱晚》，比较这首音乐与《晨景》的不同。
7、学生交流对音乐内容的初步理解并辨别乐器的音色。
3、指名学生分段朗读歌词，要求读出感情。
4、弹奏歌曲第一段旋律。