五年级下册写字教学计划
五年级下写字教学计划
2023—2024学年第二学期xx小学五年级写字工作计划一、学情分析五年级学生在经过一二三四年级的书写训练，已有了一定的写字意识和良好的书写习惯，大部分学生能掌握正确的写字姿势。
到了五年级已经掌握钢笔毛笔执笔法，做到笔法到位，书写整洁。
个别学生的用笔方法不正确，结构安排不合理，有待于培养认真观察，仔细分析的能力。
二、教学目标1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有该偏旁的字。
2、认识左右、上下结构中不同的结构形式，了解结构规律，书写时规范、端正、比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，提高学生的审美能力。
三、教材分析1．目标要求适度。
本套教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐提高钢笔字的书写技能；能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2．体现写字规律。
本册教科书承四年级上下两册写字教科书中的基本笔画训练之后，根据写字教学自身的规律，以偏旁归类训练为思路编写的。
教科书编写考虑到教学相宜。
因此，每教一个偏旁，配以与之相对应的汉字练习，这样学生在学习时比较容易掌握；教师在教学时，也能得心应手。
3．紧密联系语文课本。
写字教学是语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分体现与语文教科书的联系。
该写字教科书有意识地编排了词语和古诗等内容，所选尽可能为该册语文教科书中出现的。
这样既有利于巩固语文学习，又达到了练字的效果。
四、措施方法1．引导自主探究。
注重在自主探究中发现书写规律，引导学生自主探究、思考、发现，鼓励学生有意识地去练字。
2．技能、欣赏并重。
注重学生写字技能的指导和练习。
学生的技能练习从部件到字到词语，有个循序渐进的过程。
教师的指导也力图体现一个由扶到放的过程。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划
教学内容：五年级写字教学计划
1. 教学目标：
- 帮助学生掌握常见汉字的写法；
- 提高学生的书写规范性和美感；
- 培养学生对汉字写作的兴趣和动手能力。
2. 教学内容和重点：
- 复习、巩固基础汉字的写法；
- 学习生字的写法；
- 练习书写、生字联想、造句等写字技巧；
- 注重笔顺的准确性和规范性。
3. 教学方法：
- 结合教材，采用示范、讲解、操练相结合的方式；
- 利用多媒体和互动教学工具提高学生的学习积极性；
- 布置课后作业巩固所学知识。
4. 教学安排：
- 每周安排一到两节写字课，每节课45分钟；
- 每节课包括复习巩固、教学内容讲解、操练和作业布置等环节。
5. 教学资源：
- 教材、练习册；
- 多媒体课件；
- 书法教学用具。
6. 评价方式：
- 平时作业成绩；
- 课堂表现和练习情况；
- 期末考试。
通过以上教学计划，可以帮助五年级学生系统地学习和练习写字技巧，提高其汉字书写能力和美感，为学生提供扎实的写字基础。
五年级下册写字教学计划与教案
五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。
3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。
4. 书法欣赏和创作实践。
5. 汉字文化常识的介绍和讨论。
三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。
四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。
2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。
3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。
4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。
5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。
五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。
2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。
3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。
4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。
3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划随着信息技术的迅速发展，写字能力逐渐被人们所忽视。
然而，写字作为中华民族传统文化的重要组成部分，其意义不仅在于书写文字，更在于培养学生的审美情感、意志品质和文化素养。
因此，在五年级下册的写字教学中，我们应注重全面提高学生的写字技能，同时渗透文化教育和审美教育，以培养学生的综合素质。
一、教学目标设定技能目标：确保学生熟练掌握基本笔画和汉字书写规则，能够书写规范、整洁的汉字，提高书写速度和质量。
情感目标：培养学生对写字的兴趣和爱好，让学生在书写过程中感受到中华文化的魅力，增强文化自信。
素养目标：通过写字教学，培养学生的审美能力、观察能力、思维能力和创新能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容安排基本笔画教学：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，以及复合笔画的书写方法。
汉字结构教学：引导学生了解汉字的结构特点，掌握各种结构的书写规则和技巧。
篇章布局教学：培养学生整体布局的能力，教授如何在篇章中合理安排字距、行距等，使整体看起来美观大方。
书写速度训练：通过适量练习，提高学生书写速度，确保学生在保证书写质量的前提下，能够快速完成书写任务。
三、教学进度计划根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度计划。
每周安排一定数量的课时，按照基本笔画、汉字结构、篇章布局和书写速度的顺序逐步推进。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学进度，确保教学质量。
四、教学方法选择示范教学法：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，掌握正确的书写方法。
互动教学法：通过学生之间的互相交流、讨论和合作，提高学生的书写水平和学习能力。
分层教学法：针对不同学生的书写水平，实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。
五、教学资源准备教材：选用适合五年级下册的写字教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
教学用具：准备足够的笔墨纸砚等书写工具，确保学生有足够的练习机会。
多媒体资源：利用投影仪、电脑等设备展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
2023年五年级下册写字教学计划
2023年五年级下册写字教学计划教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和习惯。
2. 培养学生良好的书写能力和字形。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学内容：1. 复习基本笔画和常用字。
2. 学习不同字体的特点和书写方法。
3. 学习写不同形状的字。
教学计划：第一单元：复习基本笔画和常用字1. 复习基本笔画的名称和顺序。
2. 练习基本笔画的书写方法。
3. 复习常用字的写法和结构。
4. 练习常用字的书写。
第二单元：字体的特点和书写方法1. 学习楷书的特点和书写规范。
2. 练习楷书的基本结构和笔画。
3. 学习行书的特点和书写方法。
4. 练习行书的基本结构和笔画。
第三单元：写不同形状的字1. 学习写圆形字的方法。
2. 练习写圆形字。
3. 学习写直线字的方法。
4. 练习写直线字。
5. 学习写曲线字的方法。
6. 练习写曲线字。
第四单元：练习汉字的连写1. 学习基本连笔的方法和规范。
2. 练习基本连笔的书写。
3. 学习复杂连笔的方法和规范。
4. 练习复杂连笔的书写。
第五单元：书写规范和艺术字1. 学习书写规范和字形要求。
2. 练习按规范书写字。
3. 学习艺术字的特点和写法。
4. 练习写简单的艺术字。
教学方法：1. 讲授法：向学生介绍字的结构和书写规范，让学生理解字形的组成和书写方法。
2. 模仿法：通过教师的示范，让学生模仿书写字的方式和姿势。
3. 练习法：设计各种书写练习，让学生反复练习字的结构和笔画。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，检查学生的书写姿势和字形是否正确。
2. 作业批阅：批改学生书写作业，评估学生的书写能力和进步情况。
3. 课后测试：每个单元结束后进行测试，评估学生的掌握程度和进展。
教学资源：1. 课本：使用教材中的写字练习页和字形示例。
2. 工具：提供学生使用铅笔、钢笔等书写工具。
3. 辅助材料：准备写字纸、书写规范参考书、字形示意图等。
教学环境：1. 教室环境：保持教室的整洁和安静，提供书写练习的空间和材料。
五年级书法教学计划8篇
五年级书法教学计划8篇五年级书法教学计划1一、学生现状分析五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。
但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
二、教学目标1继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
三、教学重点和难点本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。
难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3、教师应加强个别指导。
4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五年级书法教学计划2为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。
2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。
在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文一、教学目标设定在五年级下册的写字教学中，我们的教学目标是帮助学生建立坚实的书写基础，提升书写技能，并培养良好的书写习惯。
具体目标包括：书写规范：确保学生能按照汉字书写规范，正确书写每个字的结构和笔画。
书写速度：在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度，使其达到课程标准的要求。
书写美感：引导学生理解汉字的结构美，通过练习逐渐形成个人的书写风格。
书写习惯：培养学生良好的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
二、教学内容规划本册写字教学内容主要包括：基本笔画：复习和巩固基本笔画，确保学生能够熟练掌握。
常用汉字：教学本册规定的必写汉字，重点讲解汉字的结构特点和书写方法。
书写技巧：教授连笔、运笔等书写技巧，提高书写效率。
书写欣赏：通过欣赏书法名家作品，培养学生对书法的兴趣和鉴赏能力。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们将采用以下方法：示范教学：通过教师示范，让学生直观地了解汉字的书写方法和技巧。
互动练习：鼓励学生互相交流、练习，相互评价，促进共同进步。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
个性化指导：针对学生的书写特点，提供个性化的指导和建议。
四、教学进度安排本学期共分为XX个教学周，每周安排XX节写字课。
具体教学进度安排如下：第X至X周：复习基本笔画，巩固书写基础。
第X至X周：教学新汉字的书写，重点讲解汉字结构。
第X至X周：教授书写技巧，提高学生的书写速度。
第X至X周：书写欣赏与创作，培养学生的书法鉴赏能力。
第X周：复习总结，评价学生的书写成果。
五、评价与反馈机制为了确保教学效果，我们将建立以下评价与反馈机制：定期评价：每个教学阶段结束后，对学生进行书写评价，了解他们的学习进度和书写水平。
即时反馈：在教学过程中，即时对学生的书写进行反馈，指出存在的问题并提供改进建议。
家长沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划五年级下册写字教学计划（一）一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。
三、学情分析：学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点：1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标：1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文随着教育改革的深入，写字教学在小学阶段显得尤为重要。
它不仅关系到学生的书写技能和习惯养成，更是对学生文化素养和审美能力的重要培养。
为了更有效地进行五年级下册的写字教学，本计划将从以下几个方面展开。
一、教学目标设定针对五年级学生的年龄特点和认知水平，我们将设定如下教学目标：掌握基本笔画和笔顺规则，书写规范、整洁的汉字。
初步了解汉字的结构特点和审美价值，提高写字的兴趣和自信心。
培养学生的观察能力和思维能力，通过写字教学促进学生的全面发展。
二、教学内容安排本学期的写字教学内容主要包括以下几个方面：基本笔画教学：包括横、竖、撇、捺等基本笔画的教学和练习。
汉字书写规则：教授学生正确的笔顺规则和汉字书写方法。
汉字结构分析：引导学生观察和分析汉字的结构特点，提高汉字书写的美感。
写字实践：通过写字作业和课堂练习，巩固学生的写字技能和习惯。
三、教学方法优化为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的写字姿势和笔画方法。
互动教学：通过小组合作、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
个性化教学：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。
我们将充分利用现有教学资源，为学生提供丰富多样的学习体验：教材资源：充分利用五年级下册的写字教材，系统地进行写字教学。
辅助工具：使用字帖、写字垫板等辅助工具，帮助学生更好地练习写字。
网络资源：利用网络平台，收集和整理优质的写字教学资源，丰富教学内容。
五、教学评估机制为了及时了解学生的学习情况，我们将建立如下教学评估机制：作业评价：定期检查和评价学生的写字作业，及时给予反馈和指导。
课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的写字表现，了解学生的学习进度和问题。
期末测试：通过期末测试，全面评估学生的写字技能和习惯养成情况。
六、家校合作计划我们将加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的写字发展：定期沟通：通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的写字学习情况。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划简介本教学计划针对五年级下册写字教学，包括笔顺、字形、字体等多方面内容。
旨在提高学生的写字水平和美感，增强学生的审美能力和鉴赏能力，培养学生对汉字的热爱和认识。
教学目标1.掌握常用汉字的书写技巧和规范要求；2.增强学生的审美能力和鉴赏能力；3.培养学生对汉字的热爱和认识；4.培养学生良好的写字习惯。
教学内容第一课：笔顺本节课主要介绍汉字的笔画组合和笔顺规范。
重点讲解常用的汉字笔顺和特殊汉字的笔画组合。
通过教学实践和示范，让学生理解笔画组成汉字的方式，并在实践中掌握笔画书写技巧。
第二课：字形本节课主要介绍汉字的结构和形状。
通过对不同字体的比较和分析，让学生了解不同字体的特点和应用场景，理解字形对字体美感的影响。
通过实践演练，让学生在掌握笔画的基础上，进一步提高汉字的字形美感。
第三课：字体本节课主要介绍不同字体的特点和应用场景。
通过对楷书、行书、草书、隶书等不同字体的了解和比较，让学生了解不同字体的历史背景和特点，培养学生对字体美感的鉴赏能力。
通过实践演练，让学生掌握不同字体的书写技巧和美感表现。
第四课：综合应用本节课主要让学生运用所学知识，进行综合应用。
通过给定的字体和写作要求，让学生自主选择字体和书写方式，培养学生在实践中独立思考和解决问题的能力。
通过教师的指导和评估，对学生的还原度和美感要求进行评价。
教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践、评价等多种形式。
在讲授过程中，教师重点讲解笔画、字形、字体等基本概念和方法，并通过演示和实践让学生掌握基本技巧和美感表现。
在评价过程中，教师采用定性评价和定量评估相结合的方法，通过评分和评价表鼓励学生在实践中不断提高。
教学手段本教学计划采用多种教学手段，包括黑板、白板、投影仪、PPT、板书、实物展示等多种形式。
其中，黑板和白板用于教师讲述笔画、字形、字体等基本概念；投影仪和PPT用于演示和介绍不同字体的特点和应用场景；板书和实物展示用于示范和实践演练。
五年级写字课下册教学计划
五年级写字课下册教学计划一、基本情况分析我从本学期开始教五年级班的写字课。
通过备课实践，我很喜欢教这门课。
因为，我有一定的书法知识，也能在写字技术上给予学生良好指导，特别是毛笔字。
从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。
特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。
我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。
写字书包含钢笔和毛笔。
钢笔就是重点，毛笔辅助。
因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授适当的书写科学知识。
每节课都必须严要求、诚指导，当堂评分，鞭策学生写下不好钢笔字。
并通过尽早展出写字不好的学生的作品在学生中提倡一股自觉练写的风气。
在半学期，主要以毛笔字居多。
毛笔字存有问题较多：主要就是学生的毛笔不好并使，三年级时部分同学没培养恰当的撰稿姿势，在思想上也没引发足够多的注重，简略、求进等现象注重。
为此在刚开始写毛笔字时就汪严格把关，并在思想上搞些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时废止不规范的地方，就可以调动起至练字的积极性。
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步介绍汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌控了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培育学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。
每课都有例字。
练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
6、句子练1课，共6句，其中单句3个；复句3个。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教授教化计划（一）1、指导思维1.单方面贯彻党的教导方针，积极实施本质教导，充沛发扬写字教授教化的育人功用。
2.提高师长教师写字水平，培养师长教师的写字身手和情味。
3.让师长教师可以规范、正直、整洁地书写汉字，感触感染汉字形体的魅力，促使有效停止书面交换，培养毕生进修才华，打下坚实的基础。
2、教授教化目标1.养成准确的写字姿态和优胜的写字习惯。
写字姿态做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.控制汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔划、笔顺规矩、框架结构、偏旁部首，钢笔字局部。
3.要重视培养兴味，采取各类方法鼓舞师长教师积极练字，评价机制表现鼓舞性。
3、学情剖析：师长教师进修立场基本正直，局部师长教师写字基本功优胜，通俗师长教师能把字写正直、整洁，有必然的难度，且写字姿态准确，但因为中年级重视水等分歧，仍有少数师长教师写字不够规范，因此五年级写字教授教化在仔细指导，正竖立场，准确书写，养成优胜习惯，力争本班写字水平都能有所提高。
4、教授教化重难点：1.控制汉字的基本笔划、框架结构和一些经常使用的偏旁部首。
了解汉字的笔顺规矩、框架结构、偏旁部首。
2.停止笔法练习，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，和行款格局。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有必然的速度。
4.培养师长教师的写字兴味、审美才华和优胜的写字习惯。
5.培养师长教师仔细写字和顾惜写字用具的习惯。
6.激起师长教师和培养师长教师的写字兴味，提高师长教师对汉字书法的鉴赏才华。
5、德育浸透目标：1.培养师长教师的写字兴味、审美才华和优胜的写字习惯。
2.培养师长教师仔细写字和顾惜写字用具的习惯。
3.激起师长教师和培养师长教师的写字兴味，提高师长教师对汉字书法的鉴赏才华。
4.强化师长教师"提笔就是练字时"的看法，请求师长教师造作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教导做在平常。
五年级下册写字教学计划3篇
五年级下册写字教学计划3篇五班级下册写字教学计划1本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。
一、教材分析〔一〕数与代数第一单元"分数加减法"理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简约分数加减法的实际问题。
第三单元"分数乘法"结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并掌控分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简约的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。
第五单元"分数除法"了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简约分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元"用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简约实际问题中的数量关系，提高用方程解决简约实际问题的技能。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为*,再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的技能。
〔二〕空间与图形第二、四单元"长方体〔一〕〔二〕"通过观测、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的开展图；了解体积〔包括容积〕的含义；认识体积〔包括容积〕单位，探究并掌控长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简约的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领同学在观测、操作等活动中，进展动手操作技能和空间观念。
五年级写字教学计划3篇
五年级写字教学计划五年级写字教学计划3篇写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”，看看下面的五年级写字教学计划吧！五年级写字教学计划3篇【1】一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。
写好字是学生应具备的基本素质之一。
写字教育是学校素质教育的重要内容之一。
字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。
全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。
写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。
三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。
2、建立完善的写字教育管理制度。
学生写字制度①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
②抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段训练作好前后衔接。
③学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写，三年级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出各班学生一年来的的写字成果。
4、加强教学研究。
（1）和其他教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划引言随着新课程改革的不断深化，写字教学在小学教育中占有越来越重要的地位。
五年级下册的写字教学计划，旨在通过系统的教学安排和有效的教学方法，提高学生的写字速度和质量，培养其良好的写字习惯和审美能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
教学目标技能目标提高学生的书写速度，确保每分钟能书写20个以上规范汉字。
增强学生对汉字结构的理解和应用能力，使书写更加规范、美观。
培养学生正确的握笔姿势和书写姿势，防止因书写姿势不当引起的身体疲劳或损伤。
情感目标激发学生对写字的兴趣和热情，使其乐于参与写字活动。
帮助学生树立自信心，通过写字展示自己的个性和才华。
培养学生的审美能力和文化素养，使其在写字过程中感受到中华文化的魅力。
教学内容基础知识汉字的笔画、笔顺和部首等基础知识。
汉字的间架结构、布局和整体美感等要素。
技能训练汉字的基本笔画训练，如横、竖、撇、捺等。
汉字的书写顺序训练，确保笔顺正确。
汉字的书写速度训练，通过定时练习提高书写效率。
写字实践书写课本中的生字和词语，确保书写正确、美观。
书写古诗、名言警句等经典篇章，培养学生的文化素养。
参与写字比赛、书法展览等活动，展示学生的写字成果。
教学方法与手段示范教学教师现场示范书写过程，展示正确的握笔姿势、书写姿势和笔顺，使学生直观地了解写字的要领和方法。
互动教学通过师生互动、生生互动的方式，鼓励学生相互评价、交流心得，提高写字的积极性和参与度。
分层教学针对学生的不同水平，进行分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上得到进步。
多媒体教学利用多媒体教学资源，如写字教学视频、字帖等，丰富学生的写字体验，提高教学效果。
教学评价过程评价关注学生在写字过程中的表现，如握笔姿势、书写姿势、笔顺等，及时给予指导和反馈。
结果评价对学生的写字作品进行评价，包括书写速度、书写质量、整体美感等方面，肯定学生的进步和成绩。
自我评价与互评引导学生自我评价和相互评价，培养学生的自我评价能力和批判性思维。
【最新】五年级下册写字教学计划(一)
【最新】五年级下册写字教学计划（一）一.指导思想1.全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能.2.提高学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣.3.让学生能够规范.端正.整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础.二.教学目标1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.写字姿势做到三个一 :眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸.写字习惯做到八个字 :头正.身直.臂开.足平.2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首.了解汉字的基本笔画.笔顺规则.框架结构.偏旁部首,钢笔字部分.3.要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字,评价机制体现激励性.三.学情分析:学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正.整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步.四.教学重难点:1.掌握汉字的基本笔画.框架结构和一些常用的偏旁部首.了解汉字的笔顺规则.框架结构.偏旁部首.2.进行笔法训练,即运笔的方法,重点练好起笔.收笔.间架结构,以及行款格式.3.写字时做到字迹工整.行款整齐,有一定的速度.4.培养学生的写字兴趣.审美能力和良好的写字习惯.5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯.6.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力.五.德育渗透目标:1.培养学生的写字兴趣.审美能力和良好的写字习惯.2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯.3.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力.4.强化学生提笔就是练字时的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时.引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业.5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感.五.具体措施1.每周上好写字课,加强写字方面的指导,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心.讲解不超过_分钟,练习不少于25分钟.先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平.2.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛.作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣.3.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系.4.把写字目标落实于各项作业,强化学生提笔就是练字时的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯.5.以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化.6.开展远离订正液.改正纸的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好.写对的习惯.7.展开竞赛.以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平.8.班内开辟书法展览角,定期展览学生.教师的书法作品,给每个人展示自己的机会9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平.六.课时安排第一周回顾并练习书写上学期所学笔画第二周学习笔画横钩及相关汉字的写法第三周学习笔画横折及相关汉字的写法第四周学习笔画横折钩及相关汉字的写法第五周学习笔画横撇及相关汉字的写法第六周学习笔画撇折及相关汉字的写法第七周学习笔画撇点及相关汉字的写法第八周学习笔画横折弯钩及相关汉字的写法第九周学习笔画竖折及相关汉字的写法第十周学习笔画竖折折钩及相关汉字的写法第十一周学习笔画横折提及相关汉字的写法第十二周学习笔画横折折撇及相关汉字的写法第十三周学习笔画横撇弯钩及相关汉字的写法第十四周学习笔画横折折折钩及相关汉字的写法第十五周学习笔画横折弯及相关汉字的写法第十六周学习笔画竖折撇及相关汉字的写法第十七周复习本学期所学第十八周练习书写书法作品第十九周练习书写书法作品.上交书法作品。
五年级下学期写字教学计划
五年级下学期写字教学计划五年级下学期写字教学计划一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
评价机制体现激励性。
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的.手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、必要措施。
1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。
讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
4、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
五年级下写字教学计划
五年级下写字教学计划教学目标本教学计划旨在通过五年级下学期的写字教学，全面提高学生的书写能力，包括字形规范、笔画流畅、字体协调等方面。
具体目标：1.掌握中文常用字的书写技巧和规范要求；2.培养良好的写字习惯和心理素质，如耐心、细心、认真等；3.提高学生的美术欣赏和表现能力，促进个性美的表达。
教学内容第一章：规范字形本章主要针对学生书写字的规范性进行训练和指导。
教学重点是常见字的笔画、结构、比例和造型等方面的规范性。
同时，落实好6-2-1作业，培养学生做事情的耐心。
1.规范笔画和结构；2.规范字比例；3.规范字形造型；教学方法：复习知识点，辅导学生实操练习，在巩固基础的同时，巧用多种方法。
第二章：慢慢练字本章以细心、耐心、专心、认真的习惯作为主轴，进行慢毫字的书写训练和指导。
学生们将会通过看到不同典雅字体和专家书写的作品，进一步学习规范书写，并培养您的内心价值与耐心。
1.认真读书；2.练连笔；3.多样练习；教学方法：以实践为主的方式，把学习和动手实践并重起来。
通过多个案例以及实际教学案例的演示和讲解，切实提高每个学生规范的书写习惯。
第三章：字体创作本章主要侧重于发挥学生的想象力和创造力，以及转化、调整、协调、创新等方面的手写艺术创作技术，促进学生个性化的展现，使其书写更能代表自己的风格。
1.学习字体形式和运用；2.创作字体；3.设计个性化书写样式教学方法：结合实践，设计出合适的教学案例和课题，通过个人或小组设计创作出具有个性和风格的书写作品。
教学流程第一周：初步复习主要针对学生上学期所学内容进行初步复习和巩固，为接下来的教学做好铺垫。
•总结上学期所学内容；•对写好字形重点进行指导。
第二周至第五周：规范字形主要围绕规范字形方向展开，逐步提高学生的字形规范，为后续内容打下坚实基础。
•学习常见汉字的笔画、结构、比例和造型；•复习字形造型，规律性总结；•实操指导学生练字，发现并纠正错误。
第六周至第十一周：慢慢练字在规范字形的基础上，进一步细化学生对笔画、结构和造型的掌握，培养慢慢练字的好习惯。
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五年级下册写字教学计划
一、基本情况分析：
五年级写字包括钢笔字（钢笔字作业和每日十字）。
二、教学重点要求：
1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到毛笔字、钢笔字的正确、端正。
2、钢笔字的教学使学生从仿影到临帖，逐步做到钢笔字写的匀称，纸面干净。
3、培养学生的写字兴趣和审美能力。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、学会正确的临帖方法，养成良好的临帖习惯。
三、活动组织：
1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、注意写字姿势、执笔方法的教学要自始至终给以足够的重视。
3、课堂指导和课后练习相结合。
4、要注意卫生习惯的培养。