六年级英语期中考试卷面分析
六年级英语期中质量分析报告
六年级英语期中质量分析报告一、试卷内容分析：本次试卷比较全面地考察了学生1-5单元的学习情况，和以往的考试相比，英语书写部分代替了连词成句，成为新的考查内容，说明了对于学生的书写要求越来越高，在今后的教学中，我们需要对于低年级的英语书写更加侧重。
而对于单词的考查，则增加了对于单词意思的考查，但是整体上难度是有所降低的。
在第三题中，则是对于词语的意思和分类的综合考查，也是对于单词的考查。
在第四题中，则是结合着语法学习进行的考查，基本都是每单元的单元重点。
选择题中则是每单元的主题句型的考查。
在情景交际和补全对话中，考查了学生对于近期学习的综合能力。
而看图写对话则是对于学生写的能力的考查。
阅读理解比较贴近近期名人单元的学习。
不过相较于以往的题型，本次的第二三小题进行了改编，需要学生在完全理解的基础上才能做对题。
二、学生的答题情况分析：在书写部分，90%的学生达到了测试的要求，只有极个别学生出现了错误，几乎都在单词抄写错误方面。
在二三题的单词题中，85%的学生的得分率基本在100%，说明了学生对于单词的掌握还是比较牢固的。
在第四题的适当形式填空题中，学生的得分率相对来说比较低，在75%左右，而最明显的错误是对于people’s的名词所有格的错误拼写，没有带’s.在第三小题中，则是对于情态动词must的使用规则不够明确。
而对于过去式、人称代词宾格和动词的第三人称单数的用法基本上掌握的比较好。
在第五题单项选择中，相对来说，得分率比较高，基本在85%以上。
有几个小题的出错率比较高。
一是第三小题对于be interesting in短语的考查，二是第四小题to bring中的to do不定式的考查以及第七小题名词所有格的考查。
第六七题的得分率比较高，基本在90%以上，出错基本在第六题的第一小题，审题不清造成的。
第八题看图写对话的得分率在85%。
出错的多在语法错误，还有一部分学生则是对于主题句型的把握不足。
第九题阅读理解相对来说，比较简单，学生的得分率也比较高。
六年级上学期期中英语考试质量分析
六年级上学期期中英语考试质量分析一、考试背景六年级上学期期中英语考试是对学生英语学习情况进行全面评估的重要环节。
本文将通过对试卷内容、难度、考察点等方面的分析，探讨本次考试的质量。
二、试卷内容分析本次期中考试英语试卷共分为听力、阅读理解、语法填空和写作等四个部分，共计100分。
以下分别对各部分内容进行分析：1. 听力（20分）听力部分包括听力理解和听写两部分。
听力理解主要考查学生对于听到的句子和问题的理解和回答能力，难度适中。
而听写则要求学生听音，准确抄写所听到的句子或短文，对学生的听写准确率有一定的要求。
2. 阅读理解（40分）阅读理解部分分为选择题和填空题两种形式。
选择题主要考查学生对文意的理解以及关键信息的提取能力，题目设计灵活多样，难度适中。
填空题则要求学生根据文章内容进行逻辑推理和词汇辨析，需要一定的语境理解能力。
3. 语法填空（20分）语法填空部分主要考查学生对基本语法规则的掌握程度，要求根据上下文语境填写适当的单词，准确运用语法知识进行填空。
题目中涵盖了一些常见的动词时态、形容词和副词的用法等。
4. 写作（20分）写作部分要求学生根据给定的题目或图片，撰写一篇短文。
题目通常与学生生活、校园经历或某个主题有关，考查学生的写作能力、语法运用和词汇积累。
三、试卷难度分析总体来看，本次期中英语考试试卷的难度适中，符合六年级学生的英语水平。
听力和阅读理解部分的题目涵盖了学生所学的基础知识和一些扩展知识，能够全面考察学生的听力和阅读理解能力。
语法填空考察了学生对语法知识的掌握程度，写作部分考查学生的表达能力。
四、考察重点分析根据试卷内容和难度分析，可以确定以下几个方面是本次考试的重点考察内容：1. 听力理解能力：学生需要能够听懂句子和问题，并准确回答问题。
2. 阅读理解能力：学生需要具备较好的阅读理解能力，理解文章主旨、细节和推理等。
3. 语法知识掌握：学生要能够准确运用基本语法知识填写语法填空题。
六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思篇1回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。
今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。
二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少.我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。
做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
五、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。
增设更多的游戏和趣味教学。
六年级英语期中试卷分析
六年级英语期中试卷分析一、试卷特点本次六年级期中试卷，主要包括单词，句型，语言知识与综合运用这三大部分。
第一部分着重考查学生是否能够识别单词的字形，根据单词的意义和词性，推理判断不同类别的单词。
第二部分考查学生是否能在实际语境中运用所学的句型和一些简单的语法的掌握能力。
第三部分阅读理解考察了学生的阅读能力和技巧。
整体看，六年级英语试卷内容丰富、难度适中，大部分考题侧重英语基础知识和基本技能。
二、整体失分情况第一大题词汇。
分AB两个小题，A小题是根据每组单词的类别，在横线上填写一个同类别的单词。
这一题，答题情况较好，第三小题写同类单词表示将来的时间，可是好多学生写出时间了，但是不是将来的时间，导致出错。
B小题是根据句意及首字母写出下列单词。
大部分学生答得很好，个别学生做的不好，原因是平时没记住单词。
第二大题是单项选择主要检测学生对课本中一些简单句型和日常对话的掌握能力，大部分学生掌握得较好。
10小题错的较多“why not----- an English book?”是因为学生学生没有记住知识点导致错误。
第三大题是情景交际。
A读句子选出正确的答语。
答题较好，4、5小题错误多原因是知识点搞混。
B补全对话。
大部分学生完成很好，只有个别同学基础差，做题而失分。
C选词填空，答题较好，3、4小题错的多，原因是没有学过这个知识点。
第四大题是连词成句，答题较好，个别学生有错误，原因是开头不大写，结尾不加标点，语序颠倒，书写不规范。
第五大题是阅读理解，两个短文，答题较好，有一部分学生出错是不会翻译导致错误。
第六大题作文主要考察学生综合运用能力。
这次作文学生写得不好，利用一般将来时，来写你和你的家人打算在周末做什么？有部分学生，没有搞清时态，用成一般现在时，还有的没认真读题的要求，没按要求写，还有的学生基础太差写不出来。
四、改进措施1、加强词汇教学。
2、书写要求规范，注意大小写。
3、继续抓好语言基础知识的学习。
4、通过功能话题加强语法知识的学习。
六年级下册英语期中考试试卷分析
第一篇六年级下册英语期中考试试卷分析《2016秋季六年级英语期中考试质量分析》秋季六年级英语期中考试质量分析本次六年级英语期中试卷共分听力、笔试两大部分，其中听力部分占40%，笔试部分占60%（其中包括10%的写作）。
考查内容为PEP小学英语六年级上册第一至第三单元。
试卷难易程度适中，题量适量，题型多样；既考查了学生对基础知识的把握，也考查了学生对所学知识的应用情况，本试卷确是一份高质量的，符合六年级学生能力特点的英语期中试卷。
成绩数据分析情况如下：学生答题情况分析：整体看来，基础性的题目学生得分较理想，如听力部分的第一二大题，笔试部分的第六、七大题；失分较重的是听力第三大题的第五小题，由于Stamp这个单词还未学到，大部分听耳不闻选择了newspa-pe-r，另外语言运用类题目第八大题，一半的同学失分较重，主要在于对特殊疑问词where，when,how,why 等的掌握不过关，同时作文对于大部分小学生来说是一个难点，虽然在平时的训练中已经不下于三次写过同类型的题目，但是还有个别同学在作文上无法得分。
今后改进措施：1、继续抓好常规教学，争取让每个同学基础能过关；2、注意做好培优工作，一对一结成对子，在相互学习中共同进步；3、注意做好辅差工作，形成一帮一英语小组，以优带困，促进英语均衡发展；4、加强学习方法指导，提高学生自主学习英语和运用英语的能力。
秋季六年级英语期中考试质量分析 [1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复记忆，烂熟于心。
在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
2016-11-14秋季六年级英语期中考试质量分析 [，及格率：，优秀率：，45分以上人数：15人， 20分以下人数：3人，最高分：48分，最低分：7分。
六年级英语期中考试质量分析
六年级英语期中考试质量分析一、引言英语课程在我国小学教育中扮演着重要的角色，而期中考试则是评估学生在英语学习方面掌握情况的重要时刻。
本文将对某市六年级英语期中考试的质量进行分析，探讨学生在不同测试题型上的表现情况，以及提供可能的改进办法，以期提升英语教与学的效果。
二、考试题型分析本次期中考试中，包括听力、阅读和写作三大题型。
下面将分别对这些题型进行质量分析。
1. 听力题型分析听力部分是英语考试中重要的一部分，也是考察学生听力理解能力和语音语调的重要途径。
通过对试卷的分析，可以发现以下几个问题：首先，听力材料的语速和难度较高，在某些题目中学生难以准确理解答题要求。
其次，多项选择题的选项过于相近或是存在干扰选项，这给学生的选择带来了一定的困难。
针对以上问题，我们可以在考试前对学生进行更多的听力训练，提高他们的听力理解能力。
同时，在编写试卷时，要确保答案选项的明确性和差异性，避免干扰选项过于相似。
2. 阅读题型分析阅读理解是考察学生阅读理解和推理能力的重要手段。
通过对试卷的分析，可以发现以下几个问题：首先，部分题目的语言表达较为复杂，容易让学生产生困惑。
其次，某些题目的问题设计过于简单，无法有效考察学生的阅读能力。
针对以上问题，我们可以在课堂中加强阅读技巧的教学，帮助学生理解并运用各类阅读技巧。
同时，在考试中的题目设计上，需注意语言表达的简洁明了，并适当提高问题的难度，以真实评估学生的阅读能力。
3. 写作题型分析写作是英语学习中重要的能力培养，也是学生综合运用语言知识的重要阶段。
通过对试卷的分析，可以发现以下几个问题：首先，写作题目的要求较为单一，缺乏创新性和启发性。
其次，部分学生在写作时存在语法和词汇的错误，影响了表达的准确性和流畅性。
针对以上问题，我们可以在课堂中注重写作能力的培养，提供更多样化的写作题目，并激发学生的创造力和思维发散能力。
同时，在考试中，可以通过设计不同类型的写作题目，以及提供清晰的写作要求，让学生在考试中有更充分的发挥空间。
小学六年级期中考试英语试卷分析报告
小学六年级期中考试英语试卷分析报告引言本文对小学六年级期中考试英语试卷进行了详细的分析和评估。
通过对试卷各部分内容和题型的解析，我们将发现学生在英语学习中存在的问题，并提供相应的建议和措施以帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
试卷概述该份期中考试英语试卷共分为四个部分：听力理解、单项选择、完形填空和阅读理解。
试卷中总共有50道题目，满分100分。
听力理解听力理解部分分为听音选图和听问句选答语两个部分。
听音选图部分要求学生通过听力选择正确的图片，听问句选答语要求学生通过听力选择正确的答句。
共计20道题，每题1分，满分20分。
单项选择单项选择部分共有15道题目。
每个题目给出一个句子，要求学生在四个选项中选择正确的答案。
每题1分，满分15分。
完形填空完形填空部分共有10道题目。
每个题目给出一个短文，短文中有若干处空格，要求学生根据上下文和语法规则选择恰当的单词或词组填入空格内，使短文通顺完整。
每题1分，满分10分。
阅读理解阅读理解部分共有5道题目。
每个题目给出一个短文，紧跟着几个问题，要求学生根据短文内容回答问题。
每题3分，满分15分。
试卷分析听力理解听力理解部分是该试卷的第一大题，也是其中分值最高的一部分，涵盖了日常生活的场景和交流情境，对学生的听力和理解能力提出了挑战。
根据本次试卷的表现，大部分学生在听音选图部分的表现不错，较为准确地选择了正确的图片。
然而，听问句选答语的部分，部分学生在辨别不同选项之间的细微差异上有一定困难。
这可能与学生平时的听力练习不够有关，建议学生在平时多进行听力训练，提高对于英语语音和语调的敏感性。
单项选择单项选择部分是对学生英语语法知识和词汇掌握的考察。
根据试卷表现，学生整体对于单项选择部分的掌握情况较为稳定。
大部分学生能正确理解句子的意思，选择出正确的答案。
然而，少部分学生在有些题目上出现了错误答案。
这表明一些学生在对于英语语法规则和词汇的掌握上还存在一定薄弱环节。
针对这个问题，建议学生在英语学习中注重基础知识的打牢，加强对词汇的记忆和语法规则的理解。
六年级英语期中考试试卷分析
六年级英语期中考试试卷分析本次检测的试卷共分为两部分：听力占40％，笔试占60％。
综合地考查了学生的听说读写能力，题量适中，难易适中，是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。
这次试卷注重知识的迁移能力，也较好地考查了学生的英语综合运用能力。
一、试卷分析：1、听力部分：听力部分的第1题听录音选择所听到的内容：这种题目对于六年级的学生来说是非常简单的，本题全班没有任何学生失分。
听力部分的第2题听问句选择答句：这种题型稍微有一些难度，从阅卷来看，错误集中在第6题Can I watch TV now ? 回答应该是Yes ，you can . 书上D部分一直都是No, you can't. 而试卷上还有二个备选答案No, I can't. 和Yes ，I can . 学生就有些会弄混淆了！而且No, I can't. 和Yes ，I can . 也一直是学生回答问题时使用了，学生很少有发问的机会，所以造成这小题的失分较多。
听力部分的第3题听录音填空：这些题目都是书上的原句，反映出部分学困生的四会单词还是掌握的不是太牢固，而且也有部分学生忘记了加s 的现象，比如：He always 、It means 、a lot of questions。
2、笔试部分：第四题Write in English Chinese 英汉互译题：这题的失分较少，失分的同学基本上都反映出学困生对四会单词、词组的书写上，英语翻译成汉语的题目很少有失分，但汉语翻译成英语就有很多同学写不出词组来，或者有单词写错误，集中体现在第7、8、9题上。
第五题Look and write 语音题：中等以上的学生都能较好的完成，因为这些单词都是书上G 部分语音知识上的内容，学生只要记住每个单元的语音知识中的那几句话即可，所以应当加强学生对G 部分语音知识的复习和掌握，让学生熟记那几句话。
第六题Look and choose 选择题：该题中的第4、6、9题学生失分较多，第4题Look！LiuTao______near the hill . 这儿有个潜词look 说明是现在进行时态，有些学生根本没有发现，或者想到这点。
六年级英语期中考试试卷分析
六年级英语期中考试试卷分析
一、试题特点
本次期中试卷分听力和笔试两大部分，听力占40分，笔试占60分。
本次试题题量适中，有一定的难度，听力部分结合图表从字、词、句及对话内容来考查学生的听辨能力，注重语境的运用，做到了词不离句，笔试部分包括用单词补句子，连词成句，用句子补全对话，阅读理解以及看图作文基于基础，
紧扣教材，同时渗透能力考查。
二、答题情况
从学生的答题情况来看，基础知识部分完成的不好，有部分同学在体现能力的题上出错，比如听力第三题的第五小题和第四题；笔试部分的阅读题。
纵观所有学生的试卷存在的如下问题:
1、学生基础知识差，基础知识不过关。
厌学心理是首要原因，需要在平时的课堂中从教学方法上，
从评价中改变他们厌学的态度，重新培养学习英语的兴趣和信心。
2、学生的听力技巧和阅读技巧有待提高
三、对今后教学的几点思考
1、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓
好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。
关注中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，
对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。
3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。
努力
提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
4、给学生一个完整的知识体系，便于学生回家的复习。
每课归纳重点句子，语法和每单元整体总
结。
学完每一个模块后进行一次检测。
六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思「篇一」又一次经历期中考试本没有什么区别，但本次考试我校六年英语被区里调卷，心里难免有些紧张，紧张学生们能否考好，结果出来后，虽然成绩还不错，但还是有一些遗憾，总有一部分学生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。
下面我就说一下这次考试的一点体会吧。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们的期末试卷的出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。
听力30点，笔试70点。
本次期末测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。
一、试题的特点:我觉得本次试题出得非常之好，学什么考什么，没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的.总体情况分析如下题号 I II III IV V VI VII VIII正确率 98.03% 95.11% 84.59.4% 83.95% 85.14% 89.2% 78.6% 68.2%1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
小学六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。
还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。
阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考，不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。
题量适度，知识⾯⼴，难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
六年级下册期中英语卷面分析
高桥小学六年级期中测试成绩分析期中考试已经结束，为了更好的搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细的翻阅学生的试卷，总结经验教训，先将本次测试情况作如下分析：一、考试成绩分析：本班共39人参加考试，总分2259.5分，均分57.9分。
二、卷面分析：（1）试卷质量分析：纵观英语试卷，从考试题型上看，在全面考核学生的基础知识，基本技能的同时，更注重考查学生的学习过程与方法，考查学生的思维灵活性，促使教师在教学中切实加强学法的指导。
注重学生审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性，试题覆盖知识面较广。
（2）学生答卷情况分析：整体来看，学生在听力部分的得分率相对来说较高。
但是，失分题的主要原因是学生听力技巧掌握的不好，无法抓住听力材料中的重要关键信息，以致造成失误。
笔试部分，部分学生基础知识掌握不牢固，也有部分学生因粗心造成失分。
（3）学生答卷中存在的问题：听力部分：听力测试旨在考察学生听音，辨音及听力理解和快速反应能力，整体来看，听力部分得分率相对较高。
笔试部分：笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
单词分类：主要考查了学生对单词的掌握，尤其是对词义的理解，部分学生失分在2至3分，丢分原因是单词掌握不牢固。
选择填空，主要考查了日常交际用语，口语和基础知识的运用，学困生完成得不好，失分在5分左右，主要原因在于学生对基础知识掌握不牢固。
选择正确应答语：考察了学生对特殊疑问词的理解和掌握，失分较多。
短文填空：考查了学生的单词的记忆和拼写能力，此题学生整体做的情况较差，主要原因还是单词的记忆力不牢靠。
用所给词的适当形式填空：学生混淆了所学时态和语法，还是对此方面掌握不好，失分交较多。
阅读理解A：此题主要考查了学生的阅读能力和对英语的实际运用能力，此题学生做大情况良好。
阅读理解B：学生的阅读理解能力和分析判断的能力较差。
写作部分：整体情况较差，学生此方面练习的较少，这同时也是后半学期需要重点解决的练习。
小学六年级英语期中试卷分析与反思
小学六年级英语期中试卷分析与反思这次英语测试不仅着重对同学基础知识掌控状况的检查，更着重综合技能的考查，且着重了学校期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查同学的知识掌控状况，且难易适中，基本能考查出六班级同学英语的真实水平。
知识掩盖广，重点、难点突出，充分表达了以进展同学为目标的特点，以同学的全面进展为出发点，既有利于精确考查同学对知识掌控状况，又有利于引导学校英语教学。
二、卷面分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是由于关于节目的单词分不清。
或者没有记住。
四题的3、1顺次不对，可见同学们对句子的理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强同学捕获关键词的技能。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后肯定要留意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，缘由是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的环节应细之又细，反复强调估量就不会涌现这么多丢分的题。
另外还应培育同学的应变技能，让他们能够依据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的同学都未得到总分值。
在对家人的爱好进行描述时，好几个同学都写成了不喜爱的节目，这是不仔细审题导致的，还有的同学是由于第三人称单数的掌控不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、反思从同学答题状况和成果状况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、同学对所学知识掌控得太死，运用不敏捷。
从试卷中可看出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致同学不会做题。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，肯定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成果。
六年级英语期中考试卷面分析
六年级英语期中考试卷面分析姜晓琴六年级英语期中考试已经圆满结束了。
回顾这次考试，在各个方面都有很多的收获和启迪。
现就本试卷做如下分析：本试卷由听力和笔试两部分组成，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
听力部分共四道大题，第一、二、三题考查了学生词汇知识的掌握情况，通过听单个词汇和在句子中听词汇进行辨听选择的方式进行了很全面的考查，因为六年级学生已经有了一定的听力方面的分析再认能力所以这三道题失分率较低。
第四题主要是考查了学生的单词背拼能力，大部分学生都能写上，但由于本班学困生基础很不好，所以答的很不理想，有的学生居然一分没得，所以应加强对这些学生方法能力的辅导。
笔试部分第五、六、八题考查了学生对于词汇及句子的掌握情况，除学困生和极个别学生马虎失分之外，大部分学生答的都不错。
第七题答的不太理想失分较多,主要原因就是部分学生对于词汇的掌握比较浅显一综合运用就有些力不从心，所以今后应加强这方面习题的训练量。
第六大题阅读理解很简单但有些学生比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致判断失误也有失分。
总结这次考试，根据该班学生的情况，我觉得学困生是一个大问题，本班人数不多，学困生却不少，所以在今后的教学中，我一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高班级整体的学习成绩。
同时针对六年级学生马上就要进入中学的情况加强知识点的总结，提高学生英语知识的综合运用能力。
三年级语文期中检测卷面分析姜晓琴一、对试题的分析本学期语文期末检测试卷的命题依据新大纲，围绕教材,适当渗透《课标》的理念，侧重考查学生的基础知识与基本技能。
试题贯彻了素质教育与新课程改革的总体精神，体现了语文学科的特点，符合学生学习语文的规律。
试题题量适中，能给学生留有充分的思考和发挥的时间。
难易适中，内容覆盖面较广。
二、卷面所反映的优势：1、注重对积累一定量的规范语言和词汇的考查，如优美的课文段落、古诗、成语、名言警句等。
六年级英语期中试卷分析
六年级英语期中试卷分析一、总体情况期中考试已经圆满结束了。
回顾这次考试，在各个方面都有很多的启迪。
这次英语期中测试不但注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合水平的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、试题分析第一．二．四题考查了学生对词组及单词中文的记忆情况，除学困生和极个别学生马虎失分之外，绝大部分学生答的都不错。
第三题答的不太理想失分较多,主要原因就是部分学生对于词的各种形式不清楚，，如：s h e的复数——，c o m e过去式——，掌握比较混乱，识记不准确，所以今后应增强这方面习题的训练量，第五题选择题，根据词组结构，一些浅显语法知识，绝大部分学生都能判断准确失分相对少。
第七题，连词成句中小错误持续，学生对于句子的结构掌握不太理解，失分严重。
第八题，句型转换，是难点，答的不太理想失分较多,主要原因就是部分学生对于时态，句法结构，掌握比较模糊，所以综合使用就有些力不从心，今后应增强这方面习题的训练量。
三．存有原因：从学生答题情况和成绩情况来看，存有着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，使用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提升他们的学习效果，从而提升整体的学习成绩。
四.改进措施：1.在今后的英语教学中，要抓基础，培养水平，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
六年级英语期中考试试卷分析
六年级英语期中考试试卷分析一、学生考试情况及问题分析学生基础知识掌握不够扎实.试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的拼写错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解;如在"书面表达"部分,很多学生用英语表达基本意思的正确程度不高,出现了不少基本词汇和时态的误用,基本句子结构掌握也不够扎实,说明学生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高.三、具体分析笔试部分：1、用所给词的适当形式填空，学生掌握较差。
2.连词成句只要涉及其他年级的知识，做对率不高，还要巩固以前学的知识点。
四、反思今后的教学1.要准确把握课程标准的理念、2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3.要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5.要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。
不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
六年级英语期中试卷的分析参考
六年级英语期中试卷的分析参考关于六年级英语期中试卷的分析参考一、总体分析本次期中试卷是一份能在考查学生基础知识的同时，又能注意检测学生对英语知识的灵活应用能力，且能适当地对知识进行横向与纵向拓展，避免了知识的单一化，有益于培养学生良好的书写习惯。
总之，这份试题题能够比较全面的考查学生的英语能力和素质。
具体体现了以下几方面特点：1、综合考查了整册教材的基础知识，试题考察面全，范围广。
2、突出考查了学生对基础知识的实际运用能力，为学生把从课本上学到的知识应用到实际生活中打下了坚实的基础，体现了对学生基本技能的形成能力测试。
3、符合新课程标准的要求，体现知识点，能够更好地指导教师如何在今后的教学中去组织课堂教学，组织学生学习。
二、学生大体情况分析：1、总体情况分析：本次期中考试参考人数为66人，平均分为81.63分，下面就本次考试的具体情况分析如下。
2、逐题得分情况分析现将六年级学生在考试过程中的详细反馈情况总结分析如下：第一题是语音题，虽然上课的过程中刻意强调过音标，但是从答题情况来看学生的得分情况不是好。
第二题是根据汉语意思补全单词。
本题共12个小题，考察了学生对单词的识记情况，大部分同学得分较好，第2、9小题失分较多，主要原因是学生不能很好的.区分字母a和i的发音。
第三题、按要求变换词形。
该题涉及到了我们反复强调的现在分词、过去式、名词复数、单三、反义词等，考察的比较全面，也是学生的难点所在，由于他们没能很好的掌握它们的变换规则，所以总体得分不是很好。
第四题、用所给词的适当形式填空。
该题有6个小题，考察的内容很细致，考察面也很广。
虽然在复习的时候也涉及过此类的题目，学生在考场上不能仔细的分析，以至于强调多次的也出现了错误。
第五题、词组互译。
本题共10分，英译汉得分较好，主要错误在第2小题，学生审题不仔细。
汉译英失分相对多一点，尤其是第9小题famousmenandwomen学生翻译的不是很好。
第六题、单项选择。
六年级英语期中考试试卷分析
六年级英语期中考试试卷分析本次期中考试重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试题难易适度，共八个大题，每个小题分值较大，题型全面，基础知识考察到位。
试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
第一题主要是基础单词和短语的考察，个别学生失分较多。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
六年级英语更是确立以说、读、写能力的培养为主要目标。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分中设计的“句型转换”及第七题“阅读短文”更是与学生的生活息息相关。
测试的总体情况分析：本次测试，从我所任班级和整体上来看，远远没有达到了预期目标。
优秀率很低，甚至有几个学生成绩才十几分，基础知识掌握还是不牢固。
今后努力的方向：1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，我注意抓好学生的读写训练。
每日两个“值日报告”，每周一篇小作文。
不断提高学生的读写能力。
总之，这次考试给我敲响了警钟，明白了学生的实际情况的真实水平，让我明确了今后的教学形势，希望下次考试能进步，取得好成绩。
六年级英语期中测试卷面分析
六年级英语期中测试卷面分析一、总体情况期中考试已经圆满结束了。
回顾这次考试，在各个方面都有很多的收获和启迪。
这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、主要成绩本套试卷共分为听力、笔试和口语三大部分，其中听力占30%，笔试占40%，口语占30%，总分100分。
听力部分共三道大题，分别从听音选图、听音排序，听音选答案三个方面对学生进行了考查，因为六年级学生已经有了一定的听力方面的分析再认能力所以前两道题失分率较低，听句子选答语，学生做得不佳，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第四题考查了学生对于词汇及句子结构的掌握情况，除学困生和极个别学生马虎失分之外，大部分学生答的都不错。
第五题答的不太理想失分较多,主要原因就是部分学生对于词汇的掌握比较浅显一但综合运用就有些力不从心，而且学生不会融入情境，不能再情境中准确运用知识，所以今后应加强这方面习题的训练量，在复习时，也要为学生创设一定的情境。
第六答题，完形填空，此题是学生们首次在考试中见到，答题情况较差，学生在做这种题的时候，不会联系上下文，总是单一考虑答案，今后要多培养学生的理解意群的能力。
第七大题阅读理解很简单但有些学生比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致判断失误也有失分。
尤其是对talk to 和talk with 的用法不甚理解。
在英语教学中有很多近义和同义的词或词组，在下一步的复习中要重点区分和理解运用。
第八答题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
失分较多的题是对进行时句子的描述，学生总是丢掉be动词，另外就是特殊疑问词的选择，也存在较大的问题。
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六年级英语期中考试卷面分析
本套试卷分为六个大题，试卷主要考查的是学生的基础知识，考试内容以教材内容为主，难度系数与学生的实际相符。
题型易于操作，有利于检测学生听、说、读、写的各项语言技能。
整个试卷注重基础知识的考查，试卷坚持依据于课本。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
具体的试卷分析如下：
第一题的26个英文字母的书写没得满分的学生较多，一是卷面上的四线三格画的不标准，导致学生写错；二是许多学生粗心导致。
第二题有三分之一的同学出现了错误，因为是第一次出现这种题型，有些学生把题意没理解清楚，以后要把各种题型都练习一下。
第三题的连词成句也有一部分同学没得满分，这说明对课本上的知识掌握的不扎实，下半学期我决定多领学生读句子。
第四题的对话连线正确率比较高。
第五题的单项选择，考查的是半学期以来的知识点，几乎都是课本里的句子，错误还比较少。
第六题的阅读理解错误比较多，看来学生的理解能力还是很差，词汇量也小，以后要多练习这方面的习题。
本次考试六（1）班平均分71.25，优秀人数25人，六（2）班平均分78.34，优秀人数30人，以后要在优秀学生的培养巩固的待合格学生的成绩提高上多下功夫，争取期末考出好成绩。
存在问题：
从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
改进措施：
1. 在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
2.在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。
3.在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。
4.加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。