陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件一、背景和目的教师是我国教育事业的中坚力量，评职称是考核教师业务水平和专业能力的重要方式之一、为了进一步规范陕西省教师评职称工作，提高教师的教学水平和科研能力，特制定本文件。
二、评职称的目标1.突出教师的业务水平。
评职称要旨在评估教师在教学中的表现，包括教学设计、学生管理、教学实施等方面的能力。
2.强调教师的科研能力。
评职称要注重评估教师的科研成果、科研项目和科研论文等方面的贡献。
3.提升教师的师德师风。
评职称要关注教师的教育理念、道德品质和职业素养等方面的表现。
三、评职称的条件1.基本条件：（1）具有中国公民身份；（2）具有本科及以上学历，获得相应教师资格证书；（3）具有5年以上教育教学工作经验；（4）在教育教学过程中无违纪违法行为。
2.业务水平要求：（1）熟悉并掌握教学所需的学科知识；（2）能够设计并组织实施符合教学目标的教学活动；（3）具备较好的学生管理能力；（4）有效运用教学技巧和教学手段，提高学生的学习效果。
3.科研能力要求：（1）具备一定的科研基础和研究方法论的知识；（2）参与并完成科研项目，并能够产出相应的科研成果；（3）发表学术论文，参加学术交流活动；（4）对学科前沿有一定的关注和了解。
4.师德师风要求：（1）遵守教师职业道德规范；（2）具备良好的师德修养和职业操守；（3）对学生具有悉心照顾和关心的态度；（4）注重教育教学经验的分享和学习。
四、评职称的程序1.审核材料的准备申请人应向评职委员会提交包括个人简历、教学成果、科研项目和师德表现等方面的材料。
2.专家组评审由专家组对申请人提交的材料进行评审，并进行综合评分。
评审结果应经过专家组讨论达成一致。
3.综合评审综合评审由评职委员会组织，根据专家组评审结果和申请人的业务水平、科研能力和师德师风等方面进行评估。
4.考试或面试根据综合评审的结果，评职委员会有权要求申请人参加考试或面试，以进一步考察其业务水平和能力。
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件介绍陕西教师评职称要求背景在中国的教育体制中，教师的职称评定是一项重要的制度，用于评价教师的专业能力和学术水平。
陕西省作为西部地区的重要教育基地，教师职称评定的要求文件对于提高教师战斗力、提升教育发展具有重要意义。
目的陕西教师职称评定要求文件旨在明确要求教师在不同职称评定阶段需要具备的条件和标准，确保教师的专业知识、教学能力和学术研究水平得到正确评价。
陕西教师职称评定的级别和标准教师职称的级别陕西省教育厅教师评职称要求文件中规定了以下教师职称的级别：1.初级职称：助教、讲师等；2.中级职称：副教授等；3.高级职称：教授等。
各级别职称的评定标准初级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请初级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•教育教学能力达到一定标准，能够承担一定规模的教学任务；•积极参加教育教学研究和学科建设工作。
中级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请中级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•在教学工作中有一定成绩和影响力；•在学术研究领域有一定的贡献；•积极参加学科建设和教师培训工作。
高级职称评定标准陕西省教育厅规定，申请高级职称的教师需要符合以下条件：•具备相应学历和学位要求；•在教学工作中有杰出成绩和较大的影响力；•在学术研究领域有重要的创新成果；•具备较高的教师培养和指导能力。
陕西教师职称评定的程序和要求申请程序1.教师根据自身职称评定的条件和标准，选择适合自己的级别进行申请；2.教师需要填写相应的申请表格，并提交必要的材料和证明文件；3.教师申请提交后将进行初步审核，符合条件的教师将进入正式评审程序。
评审要求1.评审委员会将根据教师提交的材料和证明文件进行评审，并进行初步筛选；2.通过初步筛选的教师将进行面试或学术报告，以进一步评估其专业能力和学术水平；3.最终评审结果将由评审委员会进行综合考虑，确定教师的职称评定结果。
陕西教师职称评定的意义与影响意义陕西教师职称评定要求文件的实施对于教师队伍的培养和发展具有重要意义，它可以：•鼓励教师不断提升自身专业能力和学术水平；•促进学科建设和教育质量的提高；•为教师提供一个公正、公开、透明的评价体系。
陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法
陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法陕人发[xx]67号一、为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和教育部《xx-xx年教育振兴行动计划》，实现十六大提出的“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的战略目标，实施人才强国战略，走人才强国之路，造就和选拔一批为我省政治、经济建设服务的拔尖创新人才；营造人才脱颖而出的良好氛围，加快建立一支高素质的高等学校教师队伍，根据《教师法》、《教师资格条例》和《高等学校教师职务试行条例》等有关法律、法规，结合我省高等学校教师队伍建设的实际，特制定本办法。
二、高等学校申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，指在教学岗位上的在职教师，虽不具备《条例》规定的资历、任职年限，但在教学科研工作中做出突出成绩，达到了担任副教授、教授职务任职资格的相应条件；在本单位高级岗位职数范围内可破格申请晋升副教授或教授职务任职资格。
申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，必须具备学士以上学位并获得高等学校教师资格。
三、根据我省高等学校数量较多，承担教学科研任务不同的特点，本《办法》对我省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务采取了不同的评审政策、实行分类评审的办法，目的在于充分调动各个层次高等学校教师队伍的积极性，鼓励他们在本职工作岗位上勤奋工作，努力拚搏，创造辉煌的业绩。
四、破格晋升的基本条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持党的路线、方针、政策。
遵纪守法。
忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。
能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。
热爱集体体，积极参加各项社会公益活动。
参加全国职称外语A级考试，成绩合格并在有效期内；参加全国专业技术人员计算机应用能力A级考试并取得合格证书；任现职以来年度考核均在合格以上，其中至少有一次优秀。
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件一、评职称的基本原则1.公开、公正、公平原则：评职称应遵循公开透明、公正公平的原则，以确保评定结果的公正性和权威性。
2.绩效导向原则：评职称应该以教师的绩效为主要依据，着重评价教师在教育教学工作中所取得的实际成绩和贡献。
3.分类评定原则：评职称应根据教师所从事的工作岗位和职责进行分类评定，确保评定的准确性和针对性。
4.因材施教原则：评职称应根据教师的个人特点及专业发展需求，因材施教，给予个性化的评价和指导。
二、评职称的条件和标准1.岗位要求：教师在评职称时需要符合所从事的工作岗位的基本要求，包括教育教学岗、科研与实验岗、管理与服务岗等。
2.学历要求：教师在评职称时需要具备相应的学历要求，包括本科及以上学历、硕士研究生学历、博士研究生学历等。
3.教龄要求：教师在评职称时需要具备一定的教育教学经验，根据教师的教育教学工作时间进行评定。
4.教学能力要求：教师在评职称时需要具备一定的教学能力，包括教学设计与组织能力、教学实施与评价能力、教学创新和教育教学研究能力等。
5.科研能力要求：教师在评职称时需要具备一定的科研能力，包括科研项目申报与承担能力、科研成果发表与获奖情况、学术交流与合作能力等。
6.教育教学业绩要求：教师在评职称时需要具备一定的教育教学业绩，包括教学效果和教学质量的考核结果、教育教学论文的发表和评价、获得的教育教学荣誉等。
三、评职称的程序和流程1.申报材料准备：教师在评职称时需要准备相应的申报材料，包括个人简历、学历学位证书、教育教学培训证书、教学业绩材料、科研成果材料等。
2.初审和备案：教育行政部门对教师的申报材料进行初步审核，符合条件的教师备案并正式进入评审程序。
3.评审和评定：教育行政部门按照评职称要求的相关标准和程序进行评审和评定，并形成评定结果。
4.结果公示和申诉：教育行政部门将评定结果进行公示，并接受教师的申诉，对申诉进行认真审核和处理。
5.职称授予：教育行政部门根据评定结果，对符合职称授予条件的教师进行职称授予，并颁发相应的职称证书。
陕西省中小学教师职称评审办法【最新版】
陕西省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。
第二条评审原则:中小学教师职称(职务)评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。
第三条评审的范围和对象:全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。
第四条评审职级:初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条中小学教师职称(职务)评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条组织机构一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。
二、省、市、县(区)级人力资源和社会保障(职改)部门要按照有关规定，建立中小学教师职称(职务)评审委员库。
评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成;评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。
三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障(职改)部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障(职改)部门提名，并经本届执行评委选举产生。
正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。
四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业(学科)评审组，成员3至7人，设组长1名。
陕西2023年教师职称评审条件
陕西2023年教师职称评审条件【实用版】目录1.陕西 2023 年教师职称评审条件概述2.申报条件及任职年限要求3.中级教师职称评定原则4.教师职称评审新政策正文【陕西 2023 年教师职称评审条件概述】2023 年，陕西省将对教师职称评审条件进行调整，为教育事业注入新活力。
本次调整旨在鼓励教师提高自身素质，促进教育质量的提升。
评审条件将分为申报条件及任职年限要求、中级教师职称评定原则和教师职称评审新政策三个方面。
【申报条件及任职年限要求】1.中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年，可认定为技术员，再从事专业技术工作 4 年可认定助理工程师。
2.大专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年可认定为技术员，再从事专业技术工作 2 年，可认定为助理工程师。
3.大学本科毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作 4 年可晋升工程师 (中级)。
4.双学士学位获得者：可认定为助理工程师，再从事专业技术工作 3 年，可晋升工程师 (中级)。
5.硕士学位获得者：在本专业工作 1.5-3 年，可认定为工程师 (中级)。
【中级教师职称评定原则】1.担任工程师职务，应具备以下条件：(1) 生产、技术管理部门：基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
能够指导助理工程师的工作和学习。
(2) 研究、设计部门：有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
陕西高等教师职称评审办法
附件1：陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）第一章总则第一条为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》，建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，特制定本办法（以下简称《实施办法》）。
第二条在国家全面实行教师资格制度的情况下，申报评审高等学校教师职务任职资格的人员，应取得高等学校教师资格证书。
第三条教师职务评审要贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，在坚持政治标准的条件下，把师德师风、工作态度、学术水平、工作能力、工作实绩等作为评审的依据，以确保评审质量。
第四条根据我省高等学校所承担国家教学科研任务的不同，可划分为：国家“211”工程重点建设的学校；普通本科院校；普通专科学校、高职学院、成人高等学校。
第五条对教学科研型大学，在坚持教学科研并重的情况下，鼓励教师进行科学研究和科技推广，强调科研成果对于促进生产力水平的提高，实现经济效益和社会效益方面的作用；对以教学为主的院校，应把握突出教学业绩，同时兼顾科研的原则；对普通专科学校、高职学院、成人高等学校，应以教学业绩为主，重点考察其教学方面的突出成绩，鼓励广大教师将主要精力投入到教学工作中。
第二章评审条件第六条基本条件一、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。
忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。
能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。
热爱集体，积极参加各种社会公益活动。
身体健康，能坚持正常工作。
二、任现职期间年度考核均在合格（称职）以上，申报高级职务人员任现职期间，须有一年度考核结果为优秀。
陕西中小学教师评职称新规1
2018年我国为贯彻全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）文件要求，切实做好深化中小学教师职称制度改革工作，结合我省实际，特制定如下实施方案。
一、组织领导
按照国家要求，成立由省政府领导牵头的深化改革工作领导小组，统一领导深化改革工作。
领导小组组长由分管省长担任，副组长由省政府副秘书长和两厅主要领导担任。
领导小组办公室设在省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处，由两厅分管厅领导和工作人员组成，具体负责深化改革工作的政策指导、组织实施和监督检查工作。
各市要成立相应的领导小组和工作机构，领导小组由分管市领导担任组长，相关部门负责同志参加。
二、进度安排
第一阶段：部署深化改革工作。
成立深化改革工作领导小组；两厅联合召开深化改革工作部署会，传达学习全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。
第二阶段：上报深化改革工作方案。
总结各市扩大试点工作经验，修改完善《陕西省中小学教师水平评价标准条件》《陕西省中小学教师职称（职务）评审办法》和《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》等文件，由省人力资源社会保障厅和教育厅联合向两部报送深化改革工作实施方案。
第三阶段：组织实施全省中小学教师职称评审工作。
按照两部批复，根据各级职责分工，精心组织全省中小学教师职称评审工作和正高级教师职称评审工作，并及时将正高级教师职称评审结果报两部备案。
第四阶段：深化改革工作总结。
全面总结深化改革工作，研究提出进一步深化改革的意见。
陕西高校教师评职称要求文件
陕西高校教师评职称要求文件
陕西省高校教师评职称要求文件已正式发布。
根据文件规定，高校教师评职称需满足以下条件：
一、具备硕士及以上学位，且学位取得时间应符合国家规定。
二、需要有一定的教学经验和科研成果，具体要求如下：
1.副教授职称评定条件：
（1）具有硕士及以上学位，且学位取得时间不超过10年；
（2）近五年内，在本学科领域内发表1篇以上高水平学术论文，或者主持1项以上省部级及以上课题；
（3）取得高等教育教师资格证书。
2.教授职称评定条件：
（1）具有博士学位，且学位取得时间不超过7年；
（2）在本学科领域内发表3篇以上高水平学术论文，或者主持3项以上省部级及以上课题；
（3）取得高等教育教师资格证书。
三、需要取得高等教育教师资格证书。
四、需要通过教学能力与教学质量考核，且获得优秀或者良好的成绩。
五、需要在专业技术职务任职期间通过聘任实践考核。
六、需要符合国家关于学术不端行为的规定。
以上是陕西省高校教师评职称要求文件的主要内容。
希望广大教师能够认真阅读并按照要求积极申报职称，为提高自身学术水平和教
学质量做出更大的努力。
陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法(试行)
陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法（试行）第一条为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，实施人才强国战略，走人才强国之路，造就和选拔一批为我省政治、经济建设服务的拔尖创新人才，营造人才脱颖而出的良好氛围，加快建立一支高素质的高等学校教师队伍，根据《教师法》、《教师资格条例》和《高等学校教师职务试行条例》等有关法律、法规，结合我省高等学校教师队伍建设的实际，特制定本办法。
第二条高等学校申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，指在教学岗位上的在职教师（含以科研为主的教师），虽不具备《办法》规定的任职年限，但已经达到了正常晋升副教授、教授职务任职资格的业务条件，且任现职期间工作业绩特别突出，在教学、科研工作中取得重大突破，在本单位高级岗位职数范围内方可申请破格晋升副教授或教授职务任职资格。
申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，必须具备学士以上学位并取得高等学校教师资格证书。
第三条根据我省高等学校数量较多，承担教学科研任务不同的特点，本《办法》对我省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务采取了不同的评审政策、实行分类评审的办法，目的在于充分调动各个层次高等学校教师队伍的积极性，鼓励他们在本职工作岗位上勤奋工作，努力拼搏，创造辉煌的业绩。
第四条破格晋升的基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。
忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。
能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。
热爱集体，积极参加各项社会公益活动。
（二）参加全国职称外语A级考试，成绩合格并在有效期内（晋升副教授时参加过全国职称外语A级考试且成绩合格者，晋升教授时不再参加职称外语考试）；参加全国专业技术人员计算机应用能力等级考试并取得合格证书；任现职以来年度考核均在合格以上，其中至少有一次优秀。
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件
陕西省教师评职称要求文件是指在教师职业中，对教师审核评定职称
所必须遵守的规章制度和标准要求。
陕西省教师评职称要求文件是通过制
定和制定各级受理组织层面的职称评定程序标准和评审标准，旨在保障教
师职业的合理性、公正性和有效性。
陕西省教师评职称要求文件的主要内容包括以下几个方面：
首先，教师评职称的基本条件包括学位、学历、教育教学经验、教学
业绩、科学研究能力和社会贡献，学历及其以上的要求可以为该条件的最
低标准，考生应当具备相应的教育教学经验和业绩。
其次，教师评职称的评定程序规定了评审委员会的组成、评审评分的
具体流程，并对评审组织和组织运行进行了详细的规定。
评审组织和主管
部门要确保评审工作公开透明，评定结果公正公开。
再次，教师评职称的评定标准主要包括教学表现、教育教学改革实践、科学研究和社会服务等方面，每个方面均对所需满足的要求进行了具体说明，并制定了不同级别评职称所需的三个方面的满分分值及其要求。
最后，为了使职称评定工作更加公平和透明，防止人为因素影响了职
称的评审过程和结果，该文件还规定了严守神秘、公平公正、严格遵守相
关程序等条款，确保评审程序的公正性和标准化。
综合来看，陕西省教师评职称要求文件具有较高的规范性和实效性，
它明确了职称评审中各方面的要求和规范，有助于提高教师职称评审的质
量和效果，从而更好地引导和激励教师积极投入到教学育人和学术研究等
工作中。
陕西省中小学教师职称(职务)评审办法(试行)
陕西省中小学教师职称（职务）评审办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。
第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。
第三条评审的范围和对象：全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。
第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条组织机构一、省、市、县（区）级人力资源社会保障（职改）部门要按照有关规定，建立中小学教师职称（职务）评审委员库。
评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成；评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源社会保障部门批准。
二、省、市、县（区）级人力资源社会保障（职改）部门分别设立中小学教师正高级和高级、中级、初级职称（职务）评审委员会。
由教育行政部门从评委库中推荐产生本届执行评委，报同级人力资源社会保障（职改）部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由人力资源社会保障（职改）部门提名，并经本届执行评委选举产生。
正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。
三、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业（学科）评审组，成员3至7人，设组长1名。
陕西省中小学教师职称评审办法
陕西省中小学教师职称评审办法通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。
陕西省中小学教师职称(职务)评审办法具体实施内容是怎样的呢?下文是小编收集的陕西省中小学教师职称(职务)评审办法，欢迎阅读!陕西省中小学教师职称(职务)评审办法最新版第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。
第二条评审原则：中小学教师职称(职务)评审要坚持"民主、公开、公正、竞争、择优"的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。
第三条评审的范围和对象：全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。
第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条中小学教师职称(职务)评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条组织机构一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。
二、省、市、县(区)级人力资源和社会保障(职改)部门要按照有关规定，建立中小学教师职称(职务)评审委员库。
评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成;评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。
三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障(职改)部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障(职改)部门提名，并经本届执行评委选举产生。
陕西教师评职称要求文件
陕西教师评职称要求文件一、背景与目的近年来，教育领域的竞争越来越激烈，为了提高教师的职业素质和学术水平，陕西制定了教师评职称要求文件。
该文件旨在规范教师的职称评定标准，确保评职称的公平、公正，促进教师的专业发展。
二、评职称要求的制定原则1.科学公正：评职称要求必须立足于教师的实际工作，根据不同职称的要求，科学合理地评估教师的学术水平、教学能力和实践能力。
2.终身学习：评职称要求要鼓励教师进行终身学习和专业发展，要求教师通过学习新的教育理论和方法，提高自己的教学水平。
3.分类管理：评职称要求针对不同职称进行分类管理，对不同级别的教师提出不同的要求，以便更好地推动教师的发展。
三、评职称的级别与要求1.初级职称：初级职称是对刚入行的教师进行职称评定的一种认可。
初级职称要求教师具备良好的教学能力和教育教学知识，有扎实的学科基础和较好的实践能力。
2.中级职称：中级职称要求教师在教学实践中具备一定的经验和创造力，能够独立完成各项教育教学工作。
同时，还要求教师在科研方面有一定的成果和影响力。
3.高级职称：高级职称是对有一定经验和成就的教师进行职称评定的一种认可。
高级职称要求教师在教学、科研和教务管理等方面都达到一定的水平，具备较强的创新精神和带头作用。
四、评职称的流程与方法1.申报资格审查：教师首先需要符合评职称的基本条件，然后提交个人材料，经过部门审查确认其资格。
2.评估材料准备：教师根据评职称的要求准备相应的评估材料，包括教学教案、教学反思、科研成果、教育教学研究等。
3.学术评估：根据评估材料和所在学校或部门的评审标准，按照科研成果、教学效果、教务管理等方面进行综合评估。
4.答辩与考察：通过学术评估后，合格的教师需要参加答辩和考察环节，以验证其学术水平和教学能力。
5.最终评定：根据综合评估和答辩考察结果，评定教师的职称，并将结果公示。
五、评职称的效果与影响1.激励教师：评职称制度能够激励教师积极提高自身素质和学术水平，促进其专业发展。
2023陕西教师高级职称评审条件
2023陕西教师高级职称评审条件摘要：一、引言二、陕西教师高级职称评审条件的具体要求1.学历和资历要求2.教育教学工作经历要求3.教育教学成果要求4.职称外语和计算机要求5.科研奖励和论文发表要求三、申报高级职称的程序和注意事项1.申报时间和流程2.材料准备和提交3.评审结果和公示四、总结正文：一、引言随着教育行业的不断发展和教师队伍的日益壮大，教师职称评审成为了衡量教师专业能力和业绩的重要标准。
本文将重点介绍2023 年陕西教师高级职称评审条件，为有志于申报高级职称的教师提供参考。
二、陕西教师高级职称评审条件的具体要求1.学历和资历要求根据陕西省人力资源和社会保障厅发布的《2023 年陕西省教师高级职称评审条件》，申报高级职称的教师需具备本科及以上学历，且在高级教师岗位任教6 年（含）以上。
持后取本科学历参评的教师，其本科学历专业应与任教专业完全相同或相近。
2.教育教学工作经历要求申报高级职称的教师应具备一定的教育教学工作经历，包括担任班主任、备课组长、教研组长等职务，以及参与教育教学改革、课程建设、课题研究等工作。
3.教育教学成果要求申报高级职称的教师需具备一定的教学成果，如获得校级及以上优秀教师的荣誉称号，或在校级及以上课堂教学竞赛中获得优异成绩。
同时，教师还需具备一定的科研成果，如在省部级及以上期刊上发表论文，或主持或参与省部级及以上课题研究。
4.职称外语和计算机要求申报高级职称的教师需具备一定的职称外语和计算机水平，具体要求参照陕西省人力资源和社会保障厅的相关规定。
5.科研奖励和论文发表要求申报高级职称的教师需具备一定的科研奖励和论文发表经历，如获得省部级及以上科研奖励，或在省部级及以上期刊上发表论文。
三、申报高级职称的程序和注意事项1.申报时间和流程教师应在规定的时间内提交申报材料，具体时间以陕西省人力资源和社会保障厅的公布为准。
申报流程包括个人申报、单位审核、区县教育部门初审、市级教育部门复审等环节。
2023陕西教师高级职称评审条件
2023陕西教师高级职称评审条件（原创版）目录1.2023 年陕西教师高级职称评审条件概述2.申报高级职称的思想政治条件3.申报高级职称的学历、资历条件4.申报高级职称的继续教育要求5.申报高级职称的科研奖励和论文要求6.陕西教师高级职称评审的其他要求正文2023 年陕西教师高级职称评审条件2023 年陕西教师高级职称评审工作已逐渐展开，为帮助广大教师了解评审条件，本文将对相关条件进行梳理和总结。
一、申报高级职称的思想政治条件申报高级职称的教师需遵循宪法和法律，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守。
近五年个人年考查需为合格（含）以上等次。
受到党纪政纪处分的教师，在受处分期间不可以申报。
提交虚假材料的，将取消当年参评资格，并在全省范围内通报批评，三年内不可以重新申报。
二、申报高级职称的学历、资历条件申报高级职称的教师应具备本专业本科或以上学历，并在高级教师岗位任教 6 年（含）以上。
后取本科学历的教师，需与原任教专业完全相同或相近。
三、申报高级职称的继续教育要求申报高级职称的教师需完成省部级以上继续教育培训，并取得合格证书。
继续教育课时不够的教师，可以联系相关部门进行补办。
四、申报高级职称的科研奖励和论文要求申报高级职称的教师需具备省部级以上科研奖励一项，并提交两篇论文（前 2 名作者）。
需要注意的是，陕西有自己晋升职称的目录，教师发表的论文应尽量在目录以内的杂志上发表，避免发表第二作者的论文，以提高竞争力。
五、陕西教师高级职称评审的其他要求根据陕西教师高级职称评审的相关规定，教师还需具备一定的教育教学能力和教育管理工作经验。
具体要求可能会因地区、学校等不同因素而有所差异，建议申报教师提前咨询当地教育局，了解具体评审要求。
总之，申报陕西教师高级职称需要满足思想政治、学历、资历、继续教育、科研奖励和论文等多方面的条件。
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件是拿到陕西省教育厅的批准并
通过当地政府部门的审查，申请者必须具有丰富的教学经验、优质的工作能力、扎实的专业知识、严谨的职业道德，以及一定的研究和管理能力。
此外，申请者还必须参加考试或者参加培训，以证明其专业知识水平。
申报者
参加考试，应携带由当地政府部门出具的有效证件，由其所在机构出具的任职证明，再携带参加教师资格或者职称证书，最后再准备一篇与自己就职机构有关的论文，来说明其研究和管理能力。
同时，申报者需要准备一篇关于自己专业的报告，以及一篇关于教育理论和教
学方法的报告，以证明其教学水平。
申报者还应携带一份关于自己的求职信，展示自己学习计划、教学理念和职业目标。
凡是符合以上条件的申报者，陕西省中等职业学校都会认真审核申报者的资料，并根据其综合性考核结果制定相应授予职称的决定，以表彰申报者的职业精神和专业能力，让其在教育行业发挥出深厚的积极影响力。
陕西西安幼儿园教师职称评定条件及流程
陕西西安幼儿园教师职称评定条件及流程示例文章篇一：《陕西西安幼儿园教师职称评定条件及流程》一、职称评定条件（一）基本条件咱得先说说基本的哈。
首先呢，作为一名幼儿园教师，得有相应的教师资格证。
这就好比开车得有驾照一样，没这个证，怎么能上路教小朋友呢？这是最基本的入门条件。
而且呀，必须得热爱学前教育事业，要是心里不喜欢小朋友，不热爱这份工作，那可不行。
就像你要是不喜欢吃苹果，硬让你每天都吃，你肯定难受，对不？在师德方面也要过关，不能体罚或者变相体罚小朋友。
要是有这种行为，那就像一颗老鼠屎坏了一锅粥，根本就不配当幼儿园老师，更别想评职称了。
（二）学历条件学历也很重要呢。
如果是中专学历，那得从事幼儿教育工作满5年才有资格去参评。
大专学历呢，从事幼儿教育工作满3年就可以试试啦。
要是本科或者更高学历呢，从事幼儿教育工作满1年就有参评的机会啦。
这就好像爬山，学历高一点的就像站在比较高的山坡上，离山顶更近一点，自然就更容易出发去攀登职称这座山峰咯。
（三）工作业绩条件工作业绩可是评定职称的关键呢。
在教育教学方面，得能制定合理的教学计划。
比如说，每天的课程安排得有逻辑，像先唱歌跳舞活动活动身体，再坐下来听故事学知识。
不能乱安排，今天全是玩，明天全是学，那小朋友们可受不了。
而且教学方法得新颖有趣，就像变魔术一样，总能吸引小朋友的注意力。
要是老是用一种枯燥的方法，小朋友们肯定觉得无聊，就像看一部看过好多遍的老电影一样。
还有班级管理能力。
班级里的小朋友就像一群小鸭子，得把他们管理得井井有条。
不能整天乱糟糟的，这个哭那个闹的。
要能营造一个温馨、和谐、有序的班级环境。
这就需要老师像一个智慧的牧羊人，能引导好每一只小羊羔。
另外，在教育研究方面，要是能参与一些课题研究就更好啦。
就算不能主持，参与进去，跟着学习学习，就像跟着大哥哥大姐姐后面玩游戏，能学到不少新东西呢。
哪怕是写一些教育教学的小论文，分享自己的教学经验，也能给自己加分不少呢。
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陕西教师评职称要求文件
为进一步加强和规范陕西省教师职称评定工作，提升教师的专业素养
和教学水平，促进教师队伍建设，根据相关法律法规的要求，制定本文件。
一、评职称的条件
1.申请人应具备中华人民共和国公民身份，并具有陕西省户籍或者在
陕西省工作满2年以上。
2.申请人应具备相应职称对应的学历背景，其中高级职称申请人应具
有硕士及以上学位，中级职称申请人应具有本科及以上学位，初级职称申
请人应具有大专及以上学位。
3.申请人应具有良好的职业道德和职业操守，无违法犯罪行为。
4.申请人应具备一定的教学经验，高级职称申请人应具有教育工作经
验不少于10年，中级职称申请人应具有教育工作经验不少于5年，初级
职称申请人应具有教育工作经验不少于2年。
5.申请人应具备较高的教学业绩，能够在所从事的教育工作中取得杰
出成绩，如教学效果显著、教学方法独特、教育教学研究成果突出等。
二、评职称的程序
1.申请人应在规定的时间内向所在单位提出申请，填写申请表格并提
交相关证明材料。
2.所在单位应按照规定的程序审核申请人提交的材料，对符合条件的
申请人进行初审。
3.初审合格的申请人，应参加面试或进行教学展示。
面试会对申请人的专业知识、教学经验、教学方法、教学研究等进行评价。
4.面试或教学展示结束后，评审委员会将根据申请人的材料和面试教学展示情况进行综合评价，确定申请人最终的评定结果。
5.评审委员会将评定结果进行公示，公示期间内，任何单位和个人有权对评定结果提出异议。
6.公示期满后，评审委员会对公示期间内的异议进行审查，并对评定结果进行最终确认。
三、评职称的要求
1.初级职称评定要求：申请人应在所从事的教育工作中取得一定的教学业绩，能够独立完成教学任务，能够灵活运用各种教育教学手段，能够进行一定范围内的教育教学研究。
2.中级职称评定要求：申请人应在所从事的教育工作中取得突出的教学业绩，能够在教育教学领域中发挥影响力，能够进行较高水平的教育教学研究，并取得明显的研究成果。
3.高级职称评定要求：申请人应在所从事的教育工作中取得卓越的教学业绩，能够在教育教学领域中起到示范引领作用，能够进行深入广泛的教育教学研究，并取得显著的研究成果。
四、评职称的效力
1.评定的职称将作为申请人在所从事的教育岗位上的专业资质认定。
2.职称评定结果将对申请人继续从事教育工作、职位晋升、薪资待遇等产生重要影响。
3.职称评定结果将作为申请人的荣誉和信誉，有助于提升申请人在教育界的声望和地位。
以上即为陕西教师评职称要求文件，旨在帮助教师提升专业水平，提高教育教学质量，推动陕西省教师队伍的发展和壮大。
符合条件的教师应按要求积极申请评定职称，同时各级教育主管部门应加强对评职称工作的指导和监督，确保评职称工作的公正、公平、透明。