九年级上册语文人教版课外古诗词诵读(一)

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九年级人教版语文上册课件：课外古诗词诵读

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2．《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
“山雨欲来风满楼”是全诗的名句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。现在人们多用来说明社会大出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作
者喜爱之情。
C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D．正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷
达洒脱的情怀。
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6．请赏析这首词的语言特色。 ①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情， “倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”， “啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。 ③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
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(四) 丑奴儿·书博山道中壁
(宋)辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 7．前人在评论这首词时曾说，“愁”字是全词的关键。词中“愁”在上下两阕中的寓意分别是什么？上阕的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。
人教版
第六单元
课外古诗词诵读
1
(一) 咸阳城东楼

人教部编版九年级上册语文第三单元课外古诗词诵读(一)《月夜忆舍弟》课件(共18张PPT)

第三部分
新课讲解
舍弟：谦称自己的弟弟。
诗词注释
ห้องสมุดไป่ตู้
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
白话译文
戍鼓断人行，边秋一雁声。戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。露从今夜白，月是故乡明。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。所以王得臣说：“子美善于用事及常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳。” 读者从这里也可以看出杜甫化平凡为神奇的本领。
颔联：露从今夜白，月是故乡明。
颔联点题。 “露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。
月夜忆舍弟
人教部编版九年级上册语文课件
目录
01 学习目标 02 新课导入 03 新课讲解
04 拓展延伸
第一部分
学习目标
作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“ 杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

人教部编版语文九年级上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读1

3、读出情感 4、抽生朗读 5、全班齐读
1、结合课文注释，理解下列词语咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。汀洲：水中小洲。高楼：一作“高城”，指城楼。万里愁：既指旅愁，更指国忧。蒹葭：芦苇一类的水草。行人：这里指作者自己。当年事：指秦、汉灭亡的往事。
2、古诗今译登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍，杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭河水依然彻夜东流。
从句法上看，后一句与前一句的 “万里愁”又有因果关联。眼前茫茫的秋水，苍苍的芦荻，摇曳的杨柳，都是极易引发乡愁之景，因此，“一上高楼万里愁”也就在情理之中了。
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。” 颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
小结：全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神定气足，为唐人登临诗篇之佳作。
1、分析“一上高楼万里愁”的“愁 ”含义和作用。
明确：愁，思乡，怀古。一个“ 愁”字奠定全诗的感情基调。以“ 愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（首句引出下文情感的抒发）。

第六单元《课外古诗词诵读》课件(共40张)语文九年级上册

（2）《丑奴儿·书博山道中壁》中，生动地表现了遍尝心酸之后无可言说的复杂况味，体现词人“愁”的深沉的句子是：欲说还休，却道“天凉好个秋”！
2.词的上下两片紧扣一个“愁”字来写，“为赋新词强说愁”和“而今识尽愁滋味”中的“愁”分别指什么？
“为赋新词强说愁”的“愁”是指闲愁，“而今识尽愁滋味”的“愁” 是指关怀国事、怀才不遇所引起的哀愁。
①第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，说明两个有情人难得相见一回。②两个“难”字连用，造成一种连绵纡曲之势，凸显两人情深意重。
4.颔联表达的感情委婉而深沉，请从修辞手法的角度简要赏析。
运用对偶、比喻、双关的修辞手法表达感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。
（2）诗中运用典故，借缥缈的神话故事进一步表达相互关切之情的句子是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2.易错字强化练。（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3.为什么说“相见时难别亦难”？两个“难”字连用有什么深刻含义？
走近作者
秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人。
写作背景
此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（1068—1077），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被质朴自然的村野风光所感染，因此创作了此词。
主旨情感
这首词描绘了春意盎然、生机勃勃的田园风光，通篇洋溢着一种由衷的快意和舒畅，表现了词人对田园大好风光的喜爱之情。
1.易错字强化练。（1）树绕村庄，水满陂塘。（2）倚东风，豪兴徜徉。（3）偶然乘兴，步过东冈。

九年级语文上册第3单元课外古诗词诵读(一)

第三单元抒感咏怀
课外古诗词诵读(一)
第三单元
抒感咏怀
一、月夜忆舍弟
文本背诵
名句赏析
杜甫
字词注释
戍鼓断人行，
1《. 月夜忆舍弟》中既写景，也点明时令，1.舍弟：谦称自己的弟弟。并借景抒情，表达思亲思乡的感情的句 2．戍鼓：边防驻军的鼓声。戍，驻防。
边秋一雁声。子是：露从今夜白，月是故乡明。3．断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
。
木。明：使……明艳。驿
枳花明驿墙。
(yì)墙：驿站的墙壁。这句
3．《商山早行》中将眼前的客行与心中的故乡
因思杜陵梦，
意思是说：枳花鲜艳地开
交织，使“早行”之景与“早行”之情完美结合
凫雁满回塘。的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘
放在驿站墙边。。
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第三单元
抒感咏怀
诗句摘抄：
理解性默写：
(1)《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早行
(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度
和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
(3)《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的诗句是：云横秦
岭家何在？雪拥蓝关马不前
。
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第三单元
抒感咏怀
四、商山早行
温庭筠
文本背诵
名句赏析
字词注释(或翻译)
1.《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引
秋草独寻人去后，感的诗句是：三年谪宦此栖迟，傅，长沙有其故居。
寒林空见日斜时。万古惟留楚客悲。
2．谪宦：贬官。栖迟：停
汉文有道恩犹薄， 2．《长沙过贾谊宅》中渲染出留，居留。
湘水无情吊岂知？一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮 3．楚客：这里指客居楚地的

部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读课件

下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近到远。眼中所见之景有围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。
“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。 “啼”“舞”“忙”三字概括准确，将春的生命活力表现得更加淋漓尽致。全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。
早起对镜梳妆，唯恐青春容颜逐渐消
状元成才路
失，夜晚吟诗，会感到月光清冷。
状元成才路
状元成才路状元成才路
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
蓬山距此没有多远，希望有青鸟殷勤地替我去探望（你）。
这首诗以“别”字为文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上的失意和精神上的苦闷，有着浓郁的伤感色彩。
这是一首以男女离别为题材的爱情诗。整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。颔联是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。颈联则分别描述两人因不状能元成才路相见而惆怅、怨虑，备感清冷以至衰颜状元成的才路情状。唯一可以盼望的是尾联中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗从
状元成才路状元成才路
行香子
秦观
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜
徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花
状元成才路状元成才路
白，菜花黄。
状元成才路
远远围墙，隐隐茅堂。飏
状元成才路
青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正
莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人，被尊为婉约派一代词宗。秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。苏轼曾戏称其为 “山抹微云君”。代表作品有《鹊桥仙·纤云弄巧》《淮海居士长短句》等。

九年级语文上册：课外古诗词诵读一

创作背景
唐元和十四年（819年）正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉。时任刑部侍郎的韩愈写了篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，且信佛的皇帝都短命，触怒唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，被贬为潮州刺史，责求即日上道。韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才擢升刑部侍郎。两年后遭此难，情绪十分低落，满心委、愤慨、悲伤。潮州距离京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。
3.理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。
作者简介
韩愈（768～824），唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元八年（792年）进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
写作特色
全诗熔叙事、写景、抒情为一
炉，对比鲜明，诗味浓郁，感情真
切。
课堂小结
全诗表达了诗人忠而获罪的愤慨、
为国除弊的决心和眷念朝廷的心情。
诗文结构
作者简介
温庭筠（约812年-约866年），本名岐，艺名庭筠，字飞卿，唐代并州祁县（今山西省晋中市祁县）人。他是唐代诗人，又是花间词派的重要作家之一。精通音律，词风浓绮艳丽，语言工炼，格调清俊，他的诗与李商隐齐名，有“温李”之称。他当时与李商隐、段成式文笔齐名，号称 “三十六体”。
创作背景
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在公元859年（唐宣宗大中十三年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。

人教版九年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》课件

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联是围绕题中的“过”字展开描写的，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰敬慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
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晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
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槲叶落山路，枳花明驿墙。
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因思杜陵梦，凫雁满回塘。
➢ 黎明起身，套子驾车铃声叮当。踏上征途，游子不禁思念故乡。
➢ 残月高挂，村野客店传来声声鸡叫；板桥清霜，先行客人留下行行足迹。
➢ 槲树枯叶，飘落山路；枳树白花，映亮店墙，触景伤情。
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。
左迁至蓝关示侄孙湘
【韩愈】唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。有《昌黎先生集》。
➢ 早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
➢ 本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！
➢ 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。
➢ 我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
首联直抒自己获罪被贬的原因。既本着“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身”（《谏佛骨表》）的精神，则虽遭获严惩亦无怨悔。

2024九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版

诗歌理解
·
作
秦观（1049—1100），字少游，又字太
者虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北
背宋词人，被尊为婉约派一代词宗。代表作品景有《鹊桥仙》（纤云弄巧），《满庭芳》
（山抹微云），《踏莎行》（雾失楼台）。
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，
当时作者尚未出仕，在此期间作者也曾写过
同类题材的《田居四首》等诗。
诗歌理解
·
作
者
李商隐（约813—约858 ），字义山，
背号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。景晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，
与温庭筠合称“温李”。代表作有《夜雨
寄北》《贾生》等。
诗歌理解
李商隐少年时曾被家人送往玉阳山学道，其间据说与玉阳山灵都观女道士相恋，但两人的感情却不能为外人所知，而作者的内心又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲又深情无限。相传这首《无题》就是抒写他们两人之间的恋情的诗。
诗歌赏析
主
旨
这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物
点
拨竞发的田园风光图，从而写出了春天生机勃勃的景象，
给人以轻松愉快的美的享受。
诗歌赏析
诗
上阕中，一开始“树绕”两句，写所见的烂漫春光。接
歌着“倚东风”两句，描写词人乘着温和的春风，信步漫游村鉴赏庄，欣赏春天的风光。
“小园”二句，写词人在漫游中被一座春意盎然的小园
背之与诗圣杜甫齐名，更有“许浑千首湿，杜甫一生愁” 景之语。代表作有《咸阳城东楼》。
此诗大约是许浑任监察御史时所写，当时唐朝已经
处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。

人教版九年级上册语文精品课件第三单元课外古诗词诵读

)
• A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定
了全诗抑郁沉重的感情基调。
• B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨作了铺垫。
• C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。
• D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，直抒胸臆地发出了愤怒的质问。
• D．统观全诗，表达精巧，不仅每联都紧扣了“早行”的主题，而且语言明净，情景交融，结构严谨，不愧为古典文学中羁旅诗、乡愁诗的上乘之作。
23．“槲叶落山路，枳花明驿墙”与“凫雁满回塘”分别是何处景色？各有什么特点？写两种景色的作用是什么？
• “槲叶”“枳花”是旅途中的景色；“回塘”“凫雁”是梦中故乡的景色。 • 旅途荒山凄凉，故乡回塘水暖。两种景色鲜明对照，表现羁旅愁情和思乡悲情。
• (三)左迁至蓝关示侄孙湘 •韩愈
• 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 • 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ • 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 • 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
• 13．按要求写诗句。 • (1)请写出本诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
• 12．古诗词常常为了照应韵律而颠倒词序、语序，出现一些倒装的现象。请找出本诗中有倒装现象的一联诗，将其还原为常规语序，并简要分析其表达技巧。
颔联。常规语序为“人去后独寻秋草，日斜时空见寒林”。本联用了借景抒情的手法，通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思，为下文抒发感慨作铺垫。(或“诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图，表达了作者孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思，为下文抒发感慨作铺垫”)

初中语文部编版九年级上册课外古诗词诵读1《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》课件24张

颔联通过对“秋草”“寒林”和“人去”“日斜” 等景物的描写，以及作者的“独寻”“空见”，渲染出一种萧条冷落、荒废孤寂的氛围。
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主旨探究
3.颈联中对汉文帝与贾谊的描写有什么用意？
以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情” 烘托贾谊的痴心。道出了千古文人的悲剧命运。
22
重点探究
4.如何理解“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”。
4.“有弟皆分散，无家问死生。”写出了什么？
由望月转入抒情。上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
11
主旨探究
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感等，表达了自己在愁思中夹杂的生死离别的焦虑不安之情。既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
3.月亮明明普天之下是一样的，但作者为何偏偏说 “月是故乡明”。
明明是普天之下共一轮明月，作者偏说故乡的月亮最明；明明是自己的心里幻觉，偏要说得那么可定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情于理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出地表达了作者对故乡的浓浓思念。
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重点探究
4
整体感知·朗读诗歌
月夜忆舍弟唐代杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
5
整体感知·疏通大意
戍楼上的更鼓声断绝了人们的来往，边境的秋夜里，
传来了孤雁的鸣叫声。
恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的
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整体感知·疏通大意

九年级语文上册课外古诗词诵读(一)

(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
2. 阅读欣赏。 (1)细致体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” 两句诗。分析诗人是怎样融情于景，抒发途中感受的。
这两句诗借景抒情。“云横秦岭”“雪拥蓝关”，语意双关，明写天气寒冷，暗写政治恶劣，景物描写中显露出英雄失路之悲。
2. 阅读欣赏。 (1)“客行悲故乡”一句表达了诗人怎样的思想感情？
思念故乡之情。
(2)“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。
“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮” 之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。
2. 阅读欣赏。 (1)简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
战争频繁，时局动荡，民不聊生。 (2)结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑； ②忧国忧民，不满现状，渴望名句默写。 (1)寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ (2)《长沙过贾谊宅》中“ 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 ”两句点明宅第，深抒悲情。
(2)这首诗流露了诗人怎样的情感？请简要概括。表达了对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身
际遇的慨叹和对当今统治者的不满。
三、《左迁至蓝关示侄孙湘》
1. 名句默写。 (1)一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 (2)知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 (3)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
(2)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？忠而获罪的悲愤、忧伤之情。
四、《商山早行》
1. 名句默写。

九年级上册第六单元课外古诗词诵读

精读细研颈联写晚眺近景，虚实结合
山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。
精读细研尾联
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
过客泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
指诗人自东边而来。指秦汉故都咸阳。
精读细研
尾联作结，融情于景。
“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；
整体感知
(二）无题①
唐代以来，有的人不愿意标
出能够表示主题的题目时，常
（唐）李商隐用“ 无题”作诗的标题。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗词诵读
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
精读细研颔联：
这里与“思”字双关。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
两个象征意象，运用了比兴的手法，极为熨贴。并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。
精读细研
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
九年级语文上册
九年级上第六单元课外古诗词诵读
学习目标
许浑
知识备查
作者简介
知识备查
背景资料
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄” 了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵…… 诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。

人教版九年级上册语文精品课件第六单元课外古诗词诵读

14．谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一名句古今传诵原因的理解。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”寓含着一种超越诗歌本
身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执着，无
私奉献。 15．李商隐写了不少“无题”诗，以《无题》为题等于没有题目，你
能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？示例：相思
• 17．面对大好春光，秦观挥笔写下此词。请结合词句本身，谈谈画线句所展现的景色特点。
莺歌燕舞的美好春景，色彩明丽(鲜艳/多/丰富)，生机勃勃。
18．请赏析这首词的语言特点。
①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情， “倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
26．词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？试结合全词作简要分析。作者连用两句“欲说还休”，采用叠句形式，充分表达了作者之“愁”
的深沉博大。 27．请你从人生经历的角度，体会词人为什么会有“却道天凉好个秋”
的感叹。第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”
对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。(任选两组即可) 28．对比是这首词的一大特色，请写出本词两组对比的内容。
(三)行香子秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

人教版九年级语文上册作业课件第三单元课外古诗词诵读(一)

2．“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。
这两句诗运用融情于景(寄情于景、移情于景、间接抒情)的手法，既写景也点明时令，更融入了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚(白露)以后霜更白了；本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传诵的名句。(意近即可)
1．“戍鼓断人行，边秋一雁声”从____视__觉_、____听__觉__的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的 “ ____烽__火__连__三__月___ 、 ___家__书__抵__万__金__。” 两句诗与 “寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
8．《商山早行》中每词一景，描绘出一幅旅人早行图的诗句是： ____鸡__声__茅__店__月_______，____人__迹__板__桥__霜______。
二、古诗词赏析
(一)月夜忆舍弟(2020·内江) 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

(二)长沙过贾谊宅刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
3．这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。
①首联诗人咏叹贾谊在长沙“三年谪宦”，只落得“万古”留“悲”，暗寓自己两度被贬的悲苦命运。②第五句以汉文帝“有道”尚且对贾谊“恩薄”，暗讽当今皇上昏聩无能，何谈对自己恩遇。③第六句借贾谊在湘水之滨写《吊屈原赋》，表达了对前人不知后人来凭吊的感慨，抒发了诗人心中的抑郁无诉和愤懑不平。④第八句既是怜贾谊，也是怜自己，表达了诗人对不合理现实的控诉。

九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词诵读【考点精讲版】

代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》、
“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、 “三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。有《杜工部集》传世。
背景链接
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局1979 年版）。这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处于安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人分散处河南、山东等地。战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
3.当时的唐朝正经历安史之乱，战事频频，请结合具体的词句，说说这首诗所表达的诗人的感情。
从“断人行”“皆分散”“无家”“长不达”“未休兵”可以看出，诗人有对离乱的感慨，对家乡对亲人的牵忧、思念，对战乱早些停止的期盼。
经过
长沙过贾谊宅
刘长卿
作者简介
刘长卿，字文房，河间（今属河北）人，唐代诗人，曾任长洲县尉，因事下狱，两遭贬谪，官终随州刺史，史称“刘随州”。他的诗多写政治失意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体诗为主，尤长于五言诗，被称为“五言长城”
一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。
赏析：首联从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁。
意思是恰逢白露时节。
左迁至蓝关示侄孙湘
chónɡ韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲h为énɡ圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
yīnɡ
wú
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)商山早行课件2

(máo diàn)
雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。
第八页，共二十二页。
读懂诗意商山早行 (shīyì)
唐温庭筠
槲叶落山路(shān lù)，枳花明驿墙。
槲树叶纷纷凋落，铺满山路(shān lù)；驿站墙头，枳花开放，闪烁着白色的光芒。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
商
温庭
行山
(shānɡ shān)
筠
早
第一页，共二十二页。
新课导入：
熠熠生辉的中国(zhōnɡ ɡuó)古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。今天，我们来学习从晚唐诗灿烂的余辉中走出来的著
名诗人温庭筠的一首羁旅诗《商山感情。
第二页，共二十二页。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，
木桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。
凄清、冷寂
故乡： (gùxiāng)
(因思杜陵梦)凫雁满回塘
羁
五言
旅律
诗诗
(wǔ yán lǜ shī)
第三页，共二十二页。
走近作者(zuòzhě)
温庭筠（约812年—约866 年）原名岐，字飞卿，晚唐太原祁人。他精通音乐(yīnyuè)，文思敏捷，诗词兼工。温庭筠的诗和李商隐齐名，时称“温李”。
温庭筠是文人中第一个大量写词的人，他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词“多写闺情”，较少政治内容，是花
“明”字比较好“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前

初中语文九上册第三单元课外古诗词诵读(一)

第三单元
课外古诗词诵读(一)
一、《月夜忆舍弟》 1．名句默写。（1）寄书长不达，况乃未休兵。（2）杜甫《月夜忆舍弟》中，“ 有弟皆分散，无家问死生 ”两句概括了安史之乱中绘了一幅怎样的图景？有何作用？首联描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。（2）请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”两句。运用了借景抒情的写作手法。“露从今夜白”既写景，也点明节候，清露盈盈的夜晚，罩着寒意；“月是故乡明”也写景，但这里的景融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现，诗人感物伤怀，引出思念之情。
三、《左迁至蓝关示侄孙湘》 5．名句默写。（1）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 ” 两句表明韩愈效忠朝廷的态度和决心。
6．阅读赏析。（1）结合“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”两句诗，分析诗人是怎样融情于景，抒发途中感受的。这两句诗借景抒情，“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治恶劣，景物描写中显露出英雄失路之悲。（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？忠而获罪的悲愤、忧伤之情。
二、《长沙过贾谊宅》 3．名句默写。（1）寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！（2）《长沙过贾谊宅》中“ 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 ”两句点明宅第，深抒悲情。
4．阅读赏析。（1）本诗颔联景物描写有何作用？试作简析。颔联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨作铺垫。（2）试分析本诗所表达的思想感情。本诗溯古思今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。

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课外古诗词诵读(一)
一、默写
1.(2022广西融水期中)露从今夜白,。

(杜甫《月夜忆舍弟》)
2.(2021四川德阳中考),湘水无情吊岂知?(《长沙过贾谊宅》)
3.(2022广东揭阳五校期中)《左迁至蓝关示侄孙湘》中写获罪之快的
是:,。

4.(2021湖北黄冈中考改编)温庭筠《商山早行》中
“,”写诗人因思入梦,眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加,虚实相映,意蕴丰富。

二、阅读理解
(一)(2021湖南永州中考)阅读杜甫的《月夜忆舍弟》,回答问题。

5.下列对这首诗赏析不正确
．．．的一项是()
A.全诗层次井然,首尾照应,语言朴实自然,辞浅情深,情景交融,哀婉动人。

B.颔联交代时令,点明主旨,“月是故乡明”实写眼前明月,抒发了思乡之情。

C.颈联中“有”与“无”对比鲜明,绵绵愁思中夹杂对生离死别的焦虑和不安。

D.尾联将个人际遇与国家命运联系在一起,表现出战乱给人民带来的深重苦难。

6.诗题有“月”,诗人却没有直接从月写起,那么诗中前两句描写了什么景物?有什么作用?
答:
(二)(2022福建思明逸夫中学期中)阅读刘长卿的《长沙过贾谊宅》,回答问题。

7.下列对作品的赏析不正确的一项是()
A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。

B.颔联写诗人在贾谊古宅所见之景,渲染了寂寥的气氛,为下文抒发感慨作了铺垫。

C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊,此乃万古同悲。

D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”,以直抒胸臆手法发出了愤怒的
质问。

(三)(2022福建思明松柏中学期中)阅读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,完成问题。

8.下面对这首诗理解分析不正确的一项是()
A.首联写被贬原因,“朝奏”而“夕贬”,可见获罪之快,“路八千”可见被贬之远。

B.颔联坦陈心志,不辞衰老、不惜残年却无辜获罪,委婉表明不愿再为朝廷效力。

C.尾联照应诗题,把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”,沉痛凄凉。

D.全诗读来如行云流水,奔放不羁,又抑扬顿挫,笔势纵横,极富表现力。

9.说说颈联表达了诗人怎样的复杂情感。

答:
(四)(2021山东枣庄中考改编)阅读温庭筠的《商山早行》,完成下题。

10.对诗歌理解不正确
．．．的一项是()
A.这是一首五言律诗,四联八句,偶句押韵。

全诗起承转合自然,人事景情融为一体。

B.颔联全是名词,构成意象罗列,有声有色,有动有静,富有乡野氛围和生活气息。

C.五六句写槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,这两句纯然写景,不蕴含任何感情色彩。

D.尾联因思入梦,时空转换,情景交融,虚实相映,营造出一种朦胧、悠远的意境。

答案全解全析
1.月是故乡明
2.汉文有道恩犹薄
3.一封朝奏九重天夕贬潮州路八千
4.因思杜陵梦凫雁满回塘
5.B “月是故乡明”是虚写,想象故乡的月亮。

6. 描写了鼓声和雁声。

点明了月夜的背景,渲染了浓重悲凉的气氛,烘托了诗人孤寂凄凉的心情。

解析诗句“戍鼓断人行,边秋一雁声”,诗人没有从月夜写起,而是抓住“戍鼓”“雁声”先描绘了一幅边塞秋天的图景,通过叙写自己的所见和所闻,交代了月夜的背景,渲染了一片凄凉肃杀的景象,在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下,更烘托了诗人孤寂凄凉的心情。

据此理解分析作答。

7.D“以直抒胸臆手法”分析不当,尾联间接抒情,感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”。

8.B颔联表明诗人的心迹:不惜残年也要为皇上革弊除害。

故“委婉表明不愿再为朝廷效力”错误。

9.这两句既表达了诗人对亲人(国都)的深深眷恋,也体现出他被贬后的悲伤愁苦
之情。

解析“云横”“雪拥”,既是实景,又不无象征意义。

关山险恶,归途渺渺,前途茫茫,“雪拥蓝关”语义双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。

“马不前”其实是人不前,三字中流露出作者英雄失落之悲,也表现了诗人对亲人、对国都的眷恋。

这两句借景语言情思,诗人忠而获罪,远贬潮州,抛妻别子而南行,心中是极其伤痛的。

据此概括作答即可。

10.C C项“不蕴含任何感情色彩”的表述有误,诗人看到槲叶飘落满地、枳花明丽可爱的景象,虽冲淡羁旅之苦,但怀乡的情思犹在。

九年级上册语文人教版 课外古诗词诵读(一)

九年级人教版语文上册课件：课外古诗词诵读

人教部编版九年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读(一)《月夜忆舍弟》课件(共18张PPT)

人教部编版语文九年级上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读1

第六单元《课外古诗词诵读》课件(共40张)语文九年级上册

九年级语文上册 第3单元 课外古诗词诵读(一)

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