粤教版四年级下册品德与社会教案全集

粤教版四年级下册品德与社会教案全集

1、我们都是一样的

教学目标

1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。

2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、“悄悄话”信箱

1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。

2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。

二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？

1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》

2、小组讨论：如果是XXX同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？

1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？

2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。

四、小小故事会

请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。

2、多为他们想一想

教学目标

1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。

2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。教学课时：一课时

教学过程：

活动一爱心大搜索

1、我们的四周还有哪些不幸的人？

2、现在，我们居住的城市有哪些社会福利机构？

举动二探究举动：为什么我们对流浪人员要改收留为救助的政策？举动三小小会商台

会商主题：关爱，从恭敬开始

先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？

活动四爱心行动——探访周围的福利机构

1、研究“爱心手语”。

2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。

3、各小组准备活动礼物。

4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心举动。3、做生活的强者

教学目标

1、知道生活和研究中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2、了解身旁的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克制，每个人都可以成为生活的强者。

3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。

教学课时：1课时

教学过程

一小小朗诵会

让学生用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。

二小眼睛，大发现

分小组介绍本人课前收集到的身旁强者的古迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身旁的强者的故事中，遭到了怎样的启发。三我是好样的

说说本人克制困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克制和克制困难的。

四我心中的楷模——XXX

五小小擂台赛

将事先收集的研究卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下研究卡成为小擂主，主持下一次讨论。

4、我和诚信交朋友

教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信

2、体会真诚现代、监信用的可贵

教学准备：1、收集XXX的相干资料

2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事

3、收集有关诚信的格言、警句

教学进程：1、、学生饰演“买票”中的各个角色，再现买票的情形。2、会商：你感觉父亲和售票员谁说得对？为什么？

3、播放林海燕古迹的诚信录像资料。

4、播放XXX的诚信录像资料。

5、换位体验，假如你是XXX，会怎样做？

6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。

7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事对应哪个成语？

9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？

10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？

11、请同学下台讲述班级同学诚信的古迹。

12、会商：具备什么条件才能成为诚信小天使？

13、一起设计班级的诚信宣言。

14、做一做：制作讲诚信的手抄报。

5、我们学会了合作

教学目标：1、知道自己是集体中的一员，学会和人合作

2、学会与人交流协作，懂得协作的技巧

教学过程：1、请各个小队的小队长上台展示同学获得的各项奖项。2、请获奖的同学说说光荣应该属于谁？

3、讨论光荣应该属于谁？没有合作行吗？

4、课件演示文中的寓言

5、讨论：这样的合作能成功吗？

6、小组代表发言

7、观赏故事：三场足球赛的启示

8、同学模拟足球评论员自由发表看法

9、评选最佳足球评论员”

10、自由选择协作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演

11、小组为单位，选派演员参赛

12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….

13、自由选择协作同伴

14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。

15、评出优胜奖，汇报取胜之道。

6、竞争中的小伙伴

教学目标：1、知道生活中竞争无处不在，有竞争才有胜负

2、学会友善对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步

教学准备：1、拍摄校园生活录像，体现学生面对竞争的态度。2、课前布置收集辩论资料，学会一些辩论技巧

3、收集与教学内容有关的谜语、成语等。

4、准备篮球两个，秒表一只

教学进程：1、、寓目校园录像，小组内会商：哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？若你是录像中的主人公，会怎样做？