四年级下册英语优质教案-Unit 1 Time 课时3 join in外研剑桥英语
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
do sport
do my homework
go to bed
What time do you…?
I…at…
四年级英语教案Revision 2
第2课时
教学内容
Part 4 & Part 5 & Part 6
教学目标
（一）知识与技能
1.能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法；
2.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词；
2.复习starter unit -------Unit 3中所有的单词。
调整及二次备课
2．Presentation and practice
1.完成1 say chant.教师利用日历，复习12个月份单词。听录音跟唱歌曲并能表演。
2.完成2 sing the song.教师播放录音，学生齐唱歌曲。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。
Step8Homework
用英文简单的描述你的房间的物品信息。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 2
Part4& Part 5 & Part 6
How many…How much…There are…I’ve got…
3.完成3 when are their birthday?教师引导学生大声说出图中4个孩子的名字，并让学生独立完成单词的猜测和拼写。然后教师核对答案。
4.完成4 listen and tick听一听，勾一勾。学生听录音勾出正确答案。师生一起核对答案。
5.完成5 circle the classroom words教师先复习和教室有关的单词，圈出你找到的单词并一起核对答案。
学生说唱英文歌谣Where’s my pencil？以及the animals’summer party回顾上一课时的学习内容。
Step3Listen and number
1.学生听录音，根据录音给问题标号。
2.再次播放录音，学生连线。
3.师生共同核对答案。
Step 4Listen and find
12.完成12a 12b引导学生用句型what’s ( )? There is ( ).说出图上的内容，然后完成12b的句子填空。教师进行评价。
3．consolitation
1.学生根据老师的要求复习1-3单元的歌曲，拍手跟唱。
2.学生对所学内容中的句型进行表演。
4.Summary
今天这节课我们把1-3单元进行了复习，正好是整本书的一半，后面我们再继续进行学习。
3.复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。
教学重点
使学生学会用句子sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。
Step4Listen, read and draw.
1.学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：There is a clock on the table.等。
2.老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。
3.重复播放录音，学生进行体验式跟读。
4.学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。
四年级英语教案Unit 1
第3课时
教学内容
Part5~ Part6
教学目标
（一）知识与技能
1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；
2.能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
2.能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教学难点
学生能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
3.老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Have you got a clock in your room？Have you got a desk？所问的物品不局限于上题中的图片，老师可以鼓励学生多说多问。
4.学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。
Step6 Play a game
复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示，并给予评价。
（二）过程与方法
1．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
2．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观
1.帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；
2.帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。
教学重点
1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。
2.学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。
3.再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。
4.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。
5.老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。
6.小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。
6.完成6 read the sentences and tick the answers: A or B.教师先引导学生用There be......的句型来描述图片，然后学生读句子判断独立完成，教师巡视！
7.完成7 look at the glued picture on page 17 for 30 senconds.Then fill in the words in the right spaces.看一看，填一填。学生先复习介词，然后引导学生完成填空。
5.请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
Step6Homework
向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。
教学调整：
板
书
设
计
Unit1 Time
Part5~Part6
get up
go to school
Step 2 Revision
复习上一课时所学的时间的表达。
Step3 Listen, fill in and read.
1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：
1)老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；
2)一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；
3)一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
老师出示Unit 4-Unit 6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。
Step 2Revision
1.老师播放录音前，引导学生看图片，并正确读出每个孩子的名字。
2.老师指导学生注意读题目要求，在听录音时注意捕捉相关信息。
3.老师播放录音，学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序号。
4.师生共同核对答案。
Step5Listen and number
1.学生听录音，给图片标号。
2.师生共同核对答案。
on holiday visit the Great Wall read in the library
bed a yellow desk a picture
a green clock two red chairs a big window
a sofa a computer
教学内容
Revision 1
8.完成8 watch and choose ,then write the sentences.教师先讲解各个选择的区别，引导学生进行填空训练。然后教师核对答案。
9.完成9先复习数字单词，然后学生完成填空。
10.完成10学生听录音进行排序，然后教师核对答案。
11.完成11引导学生看图，用购物的句型进行排序，然后核对答案。
教学目标
复习并巩固starter unit -------Unit 3的内容。
教学重难点
复习并巩固starter unit -------Unit 3的内容
教学准备
电子白板，MP3
1．Warming up and revision
1.复习starter unit -------Unit 3中所有的句型
5.Homework
回家后继续复习1-3单元的内容。
6.blackboard writing
what’s (Biblioteka )?There is ( ).
7.Reflection after class
do my homework
go to bed
What time do you…?
I…at…
四年级英语教案Revision 2
第2课时
教学内容
Part 4 & Part 5 & Part 6
教学目标
（一）知识与技能
1.能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法；
2.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词；
2.复习starter unit -------Unit 3中所有的单词。
调整及二次备课
2．Presentation and practice
1.完成1 say chant.教师利用日历，复习12个月份单词。听录音跟唱歌曲并能表演。
2.完成2 sing the song.教师播放录音，学生齐唱歌曲。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。
Step8Homework
用英文简单的描述你的房间的物品信息。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 2
Part4& Part 5 & Part 6
How many…How much…There are…I’ve got…
3.完成3 when are their birthday?教师引导学生大声说出图中4个孩子的名字，并让学生独立完成单词的猜测和拼写。然后教师核对答案。
4.完成4 listen and tick听一听，勾一勾。学生听录音勾出正确答案。师生一起核对答案。
5.完成5 circle the classroom words教师先复习和教室有关的单词，圈出你找到的单词并一起核对答案。
学生说唱英文歌谣Where’s my pencil？以及the animals’summer party回顾上一课时的学习内容。
Step3Listen and number
1.学生听录音，根据录音给问题标号。
2.再次播放录音，学生连线。
3.师生共同核对答案。
Step 4Listen and find
12.完成12a 12b引导学生用句型what’s ( )? There is ( ).说出图上的内容，然后完成12b的句子填空。教师进行评价。
3．consolitation
1.学生根据老师的要求复习1-3单元的歌曲，拍手跟唱。
2.学生对所学内容中的句型进行表演。
4.Summary
今天这节课我们把1-3单元进行了复习，正好是整本书的一半，后面我们再继续进行学习。
3.复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。
教学重点
使学生学会用句子sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。
Step4Listen, read and draw.
1.学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：There is a clock on the table.等。
2.老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。
3.重复播放录音，学生进行体验式跟读。
4.学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。
四年级英语教案Unit 1
第3课时
教学内容
Part5~ Part6
教学目标
（一）知识与技能
1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；
2.能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
2.能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教学难点
学生能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
3.老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Have you got a clock in your room？Have you got a desk？所问的物品不局限于上题中的图片，老师可以鼓励学生多说多问。
4.学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。
Step6 Play a game
复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示，并给予评价。
（二）过程与方法
1．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
2．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观
1.帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；
2.帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。
教学重点
1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。
2.学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。
3.再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。
4.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。
5.老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。
6.小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。
6.完成6 read the sentences and tick the answers: A or B.教师先引导学生用There be......的句型来描述图片，然后学生读句子判断独立完成，教师巡视！
7.完成7 look at the glued picture on page 17 for 30 senconds.Then fill in the words in the right spaces.看一看，填一填。学生先复习介词，然后引导学生完成填空。
5.请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
Step6Homework
向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。
教学调整：
板
书
设
计
Unit1 Time
Part5~Part6
get up
go to school
Step 2 Revision
复习上一课时所学的时间的表达。
Step3 Listen, fill in and read.
1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：
1)老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；
2)一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；
3)一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
老师出示Unit 4-Unit 6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。
Step 2Revision
1.老师播放录音前，引导学生看图片，并正确读出每个孩子的名字。
2.老师指导学生注意读题目要求，在听录音时注意捕捉相关信息。
3.老师播放录音，学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序号。
4.师生共同核对答案。
Step5Listen and number
1.学生听录音，给图片标号。
2.师生共同核对答案。
on holiday visit the Great Wall read in the library
bed a yellow desk a picture
a green clock two red chairs a big window
a sofa a computer
教学内容
Revision 1
8.完成8 watch and choose ,then write the sentences.教师先讲解各个选择的区别，引导学生进行填空训练。然后教师核对答案。
9.完成9先复习数字单词，然后学生完成填空。
10.完成10学生听录音进行排序，然后教师核对答案。
11.完成11引导学生看图，用购物的句型进行排序，然后核对答案。
教学目标
复习并巩固starter unit -------Unit 3的内容。
教学重难点
复习并巩固starter unit -------Unit 3的内容
教学准备
电子白板，MP3
1．Warming up and revision
1.复习starter unit -------Unit 3中所有的句型
5.Homework
回家后继续复习1-3单元的内容。
6.blackboard writing
what’s (Biblioteka )?There is ( ).
7.Reflection after class