小班看谁认的快教案
幼儿园游戏看谁跑的快教案
幼儿园游戏看谁跑的快教案1. 教学目标1.让幼儿掌握跑步的基本动作和技巧。
2.培养孩子的协作精神和团队合作意识。
3.提高幼儿的注意力和反应速度。
2. 教学准备1.整理跑道，保证跑道的平整和安全。
2.准备标志物（如小旗子或小球）作为比赛目标。
3.给每个幼儿配备足够的抢跑绳。
3. 教学内容及步骤3.1 游戏规则说明1.该游戏分为两队，每队人数相等，各站在跑道两端。
2.游戏开始后，两队同时奔跑，并在跑道中心的标志物处抢夺标志物。
3.捞到标志物后，高举标志物冲向本队场地并穿过终点线。
3.2 练习动作1.教练在场地上进行简单的热身活动，如高抬腿、跳跳跃、拉筋等。
2.教练对幼儿进行跑步基本动作的示范，包括跑步姿势、步伐、呼吸等方面的要点。
3.指导幼儿在场地上进行反复的跑步练习，注意反复提示姿势和呼吸方式。
3.3 游戏实践根据游戏规则说明，进行游戏实践，引导幼儿通过游戏的方式锻炼跑步技巧和团队协作意识。
在游戏过程中，教练需要及时纠正幼儿的不正确行为，并给予积极的鼓励和肯定。
3.4 游戏总结游戏结束后，让幼儿围成一个圈，分享游戏的收获和感受。
教练可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达，如“你在游戏中获得了什么？”、“你和队友合作的感受如何？”等等。
4. 教学评价1.教练观察幼儿游戏时的表现，对他们的动作正确性、协作能力等方面进行评价和指导。
2.对幼儿在游戏中的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心和信心。
3.教练可以利用游戏评价，作为后续教学的参考和调整。
同时也可以让家长们知道孩子在教学中的表现情况。
5. 教学心得游戏教学是非常有趣和有效的教学方式，幼儿不仅能够在游戏中获得快乐，还能学到知识和技能。
教练可以灵活运用不同的游戏方法和教学策略，让幼儿在愉快的氛围中学会知识，成长成为有活力和自信的个体。
幼儿园小班游戏教案《看谁做得对》
幼儿园小班游戏教案《看谁做得对》游戏名称：看谁做得对适用年龄：3-4岁游戏目标：1.培养幼儿的观察能力，提高对事物的敏感度。
2.培养幼儿的集中注意力和思维反应能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和操作技巧。
游戏准备：1.准备10个不同种类的图形卡片或者实物道具，例如：圆形、方形、三角形、星星等。
2.准备一个布质袋子或者纸盒。
3.准备一张表格，记录幼儿的得分情况。
游戏流程：1.将图形卡片或者实物道具放入布质袋子或者纸盒中，摇晃几下，使其混合在一起。
2.请每个幼儿依次从袋子或者盒子中摸出一个图形卡片或者实物道具。
3.幼儿需要快速观察所摸取的图形，并尽量在10秒内示范出正确的动作，例如：如果摸出了圆形，幼儿需立刻用手指画圆或者用其他方式表达圆形。
4.其他幼儿观察并判断是否做得正确，如果正确则给予鼓励和肯定。
5.每个幼儿轮流进行，直到所有幼儿都完成一轮。
6.根据每个幼儿正确完成的个数统计得分，并记录在表格上。
扩展活动：1.增加难度：随着幼儿的进步，可以增加图形的种类和数量，让幼儿挑战更复杂的任务。
2.团体比赛：将幼儿分为若干个小组，每个小组依次进行，最后统计每个小组的得分，比较哪个小组的得分最高。
3.创新表达：鼓励幼儿使用自己的创意和想象力来表达所摸取的图形，例如通过画画、拼图等方式。
4.角色扮演：可以让幼儿扮演老师的角色，由他们来摸图形并示范正确动作，其他幼儿观察和判断。
小结：通过这个游戏，幼儿可以培养观察力、注意力、思维反应和动手能力。
同时，也可以锻炼幼儿的自信心和表达能力，在游戏中感受到成功带来的快乐，并培养合作和竞争意识。
在游戏中重要的不是得分的多少，而是在游戏过程中的乐趣和成长。
幼儿园小班社会教案：看谁认得快
幼儿园小班社会教案：看谁认得快教学目标1.启发幼儿对周围环境及事物的认识。
2.利用幼儿感官的特点，培养幼儿对物品及图像的记忆力。
3.提高幼儿的观察能力，训练幼儿的注意力。
4.发展幼儿的集体观察能力和交往能力。
教学准备1.教师准备造型玩具、家具、食物、动物等物品的照片或真实物品。
2.班级及个人奖项。
教学过程1. 课前导入教师将课前准备的照片或真实物品展示在班级的桌面上，让幼儿逐个给予认识和描绘。
为之后的游戏做好铺垫。
2. 游戏1.教师将在课前准备好的照片或真实物品每个物品一个个地展示给幼儿观察。
最好不要超过5个物品以免幼儿们忘记，再请幼儿对物品大小、形状、颜色、用途等进行描述。
2.之后教师将物品收起，混合放在课桌上，教师分角色选取一个“出题人”，给出一个物品或者模糊的图形让其他幼儿找出照片或真实物品，第一个找到的可以站起来坐到课桌前，成为下一个“出题人”，继续开始游戏。
3.教师可以给予幼儿鼓励和表扬，还可以为幼儿设置班级及个人奖项，例如：找到物品最多的幼儿或最快的幼儿将获得奖品。
4.游戏可以设置时间限制或者关卡模式，更加激励幼儿参与游戏。
3. 游戏总结游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个游戏的过程，让幼儿总结自己的优点及改进地方。
同时，也警惕幼儿比赛的行为，让幼儿明白这个游戏更加注重的是自我提升和集体成长。
教学反思游戏是幼儿园教学中，最为常见和实用的一种教学形式之一。
在幼儿园教学中，教师可以适当减少单调的讲解或板书，在生动活泼的游戏中，启发幼儿思考，发挥自己的主体性。
而本次游戏以视觉方式进行，遵循了幼儿的生理、心理特性，更加生动形象地呈现到幼儿眼前，帮助幼儿锻炼了观察能力及注意力，同时也调动了幼儿的积极性，营造了轻松愉快、互动性强的教学氛围。
而教师需要注意的是，在游戏过程中要避免过于追求竞争，要使幼儿在游戏中感受到学习与生活的乐趣，达到教学和游戏的双重目的。
互相认识早教游戏教案小班
互相认识早教游戏教案小班一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的人际关系，培养互相认识的能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
1. 游戏一，认识新朋友。
教师在班级中引导幼儿认识新朋友，通过互相介绍自己的名字、喜欢的玩具、喜欢的食物等，让幼儿建立起初步的人际关系。
2. 游戏二，找朋友。
教师在班级中设置一些小动物或玩具，让幼儿在其中找到自己的朋友，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 游戏三，合作拼图。
教师在班级中设置一些拼图游戏，让幼儿分成小组合作完成拼图，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学过程。
1. 游戏一，认识新朋友。
教师首先向幼儿介绍新朋友的名字和一些基本信息，然后让新朋友向大家介绍自己。
接着，教师让幼儿互相交流，互相认识。
最后，教师可以组织一些小游戏，让幼儿更好地互相认识。
2. 游戏二，找朋友。
教师在班级中布置一些小动物或玩具，然后让幼儿闭上眼睛，教师偷偷把其中一个小动物或玩具藏起来，然后让幼儿睁开眼睛，找到自己的朋友。
这个游戏不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，还能够让幼儿更好地认识新朋友。
3. 游戏三，合作拼图。
教师在班级中设置一些拼图游戏，让幼儿分成小组合作完成拼图。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿互相合作，互相帮助，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学反思。
通过以上的教学活动，幼儿在玩中学，学中玩，不仅提高了幼儿的互相认识能力，还培养了幼儿的观察力、记忆力、合作意识和团队精神。
同时，教师在教学过程中也能够更好地了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，为后续的教学活动提供更好的参考。
在今后的教学中，教师可以根据幼儿的实际情况，设计更加丰富多彩的教学活动，让幼儿在快乐中健康成长。
小班幼儿园社会教案优秀7篇
小班幼儿园社会教案优秀7篇教案的精心设计能够帮助教师在课堂上更好地组织教学内容，一份详尽的教案能帮助教师更好地掌控课堂时间，本店铺今天就为您带来了小班幼儿园社会教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班幼儿园社会教案篇1活动目标1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
活动准备熟鸡蛋若干，塑料小刀。
活动过程1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。
(会滚动、能转动。
)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延伸帮助幼儿区分生、熟蛋。
生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
小班幼儿园社会教案篇2活动设计二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。
根据小班目标，其中有一条：初步培养幼儿不依赖别人，学会克服简单的困难。
结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。
由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。
结合认知目标中引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。
而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
活动目标1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。
亲子游戏小班教案看看谁的反应快
亲子游戏小班教案看看谁的反应快教案标题：亲子游戏小班教案 - 看看谁的反应快教学目标：1. 帮助幼儿发展反应速度和观察力。
2. 培养幼儿与家长之间的亲子互动和合作意识。
3. 提供有趣的游戏体验，增强幼儿对学习的积极性。
教学准备：1. 游戏道具：数字卡片（1-10）和颜色卡片（红、黄、蓝、绿）。
2. 游戏区域：教室或室外空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿解释游戏目的，即通过观察和反应快速选择正确的卡片。
- 强调游戏的合作性质，鼓励家长和幼儿一起参与。
2. 游戏一：数字卡片快速选择（10分钟）：- 将数字卡片随机地放在游戏区域的地面上。
- 家长和幼儿轮流选择一个数字，然后双方一起找到该数字的卡片。
- 规定时间限制，看看谁能更快地找到正确的卡片。
- 游戏进行多轮，记录每一轮的胜负情况。
3. 游戏二：颜色卡片快速选择（10分钟）：- 将颜色卡片随机地放在游戏区域的地面上。
- 家长和幼儿轮流选择一个颜色，然后双方一起找到该颜色的卡片。
- 规定时间限制，看看谁能更快地找到正确的卡片。
- 游戏进行多轮，记录每一轮的胜负情况。
4. 游戏总结（5分钟）：- 讨论游戏过程中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的观察和反应策略。
- 强调游戏的乐趣和亲子互动的重要性。
- 与幼儿共同总结游戏的规则和技巧。
教学延伸：1. 增加游戏难度：逐渐增加数字卡片或颜色卡片的数量，提高幼儿的观察和反应挑战。
2. 创新游戏规则：鼓励幼儿提出新的游戏规则，以增加游戏的变化和刺激性。
3. 家庭延伸活动：鼓励家长在家中与幼儿一起玩类似的游戏，促进亲子互动和学习。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括观察力、反应速度和合作意识。
2. 听取幼儿对游戏的反馈和意见，了解他们对游戏的理解和体验。
备注：- 教案中的时间仅供参考，可根据实际情况进行调整。
- 教师应根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整游戏难度和规则。
小班益智游戏看谁反应快教案反思
小班益智游戏看谁反应快教案反思
教案标题：小班益智游戏看谁反应快教案反思
教案反思：
在设计这节课的教案时，我主要考虑了小班学生的年龄特点和他们对益智游戏
的兴趣。
通过这个游戏，我希望能够培养学生的反应能力和集中注意力的能力。
然而，在实施过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，我在游戏规则的设计上可能过于复杂。
小班学生的认知能力有限，他们
对复杂的规则可能理解困难。
因此，下次我会简化规则，让他们更容易理解和
参与。
其次，我在组织游戏过程中没有充分考虑到学生的个体差异。
有些学生可能对
游戏更感兴趣，而有些学生可能对此不感兴趣或者无法跟上。
下次我会采用分
组的方式，让学生在小组内相互配合，提高游戏的参与度和趣味性。
另外，我在游戏结束后没有进行充分的反思和总结。
这样一来，学生可能无法
充分意识到他们在游戏中的表现和进步。
下次我会在游戏结束后，与学生一起
回顾游戏过程，让他们意识到自己的成长和进步。
最后，我没有充分准备教具和材料，导致游戏过程中出现了一些意外情况。
下
次我会提前准备好所需的教具和材料，并进行测试，以确保游戏的顺利进行。
总的来说，这节课的教案在实施过程中遇到了一些问题，但也有一些亮点。
通
过对教案的反思，我意识到了自己的不足之处，并为下次的教学做了一些改进
的计划。
我相信通过不断地反思和改进，我能够提供更好的教案建议和指导，
帮助学生更好地学习和成长。
小班游戏谁收的快教案
小班游戏谁收的快教案一、教学目标。
1. 能够理解游戏规则并积极参与游戏。
2. 能够通过游戏培养团队合作意识和沟通能力。
3. 能够通过游戏培养孩子的观察力和反应能力。
二、教学重点。
1. 游戏规则的理解和遵守。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点。
1. 在游戏中培养孩子的观察力和反应能力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，纸牌、计时器。
2. 教师准备，熟悉游戏规则，准备好游戏道具。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向学生介绍游戏规则，游戏的名称是“谁收的快”，游戏的目的是通过观察和反应，快速收集到指定的牌组。
游戏分为若干轮，每轮游戏都会有不同的规则和要求。
在游戏中，大家需要团队合作，积极沟通，才能获得胜利。
2. 游戏准备。
教师将纸牌洗好并洗牌，然后将纸牌均匀分发给每个小组。
每个小组需要有一个计时器，用于计时。
3. 游戏规则。
第一轮游戏规则，教师会发出一个数字，比如“7”，学生需要迅速找到纸牌中所有的“7”并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
第二轮游戏规则，教师会发出一个花色，比如“红桃”，学生需要迅速找到纸牌中所有的红桃并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
第三轮游戏规则，教师会发出一个特殊要求，比如“找到一对”，学生需要迅速找到一对相同的牌并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
4. 游戏进行。
教师按照规则依次进行游戏，并使用计时器计时。
每轮游戏结束后，教师可以对获胜的小组进行表扬，并对游戏中出现的问题进行总结和讨论。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以对游戏过程进行总结，让学生分享他们在游戏中的体会和感受。
教师也可以对学生在游戏中表现出色的地方进行表扬，对学生在游戏中出现的问题进行指导和纠正。
六、教学反思。
通过这个游戏，学生在快节奏的游戏中培养了观察力和反应能力，同时也培养了团队合作和沟通能力。
在游戏中，学生需要积极参与，团队合作，才能获得胜利，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
看谁落得快小班科学教案
看谁落得快小班科学教案第一节：引入科学教育在幼儿园阶段就具有重要性。
通过科学实验和观察，幼儿可以培养他们的好奇心和探索精神，增强他们的解决问题能力。
为了帮助幼儿园教师开展有效的科学教学，本文将介绍一节名为“看谁落得快”的小班科学教案。
第二节：教学目标1. 帮助幼儿了解重力的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3. 促进幼儿的团队合作和分享精神。
第三节：教学准备1. 教具准备：- 不同大小的球（如篮球、足球、网球等）。
- 斜面。
- 笔和纸。
2. 教学环境准备：- 教室中央摆放一个斜面。
- 整理出幼儿玩的空间。
- 准备一张白板和一支马克笔。
第四节：教学过程1. 导入（5分钟）：- 教师介绍本节课的主题：“看谁落得快”。
- 引导幼儿思考：为什么有些物体会掉下来，有些会停在空中？- 鼓励幼儿提出自己的问题和想法。
2. 观察与实验（15分钟）：- 教师向幼儿演示将不同大小的球从斜面上滚下来，并观察它们落地的速度。
- 鼓励幼儿观察球滚落的现象，并和他们一起记录下实验结果。
- 提问幼儿：为什么不同大小的球滚动的速度会不同？- 引导幼儿思考与讨论。
3. 团队活动（15分钟）：- 将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个球和一个斜面。
- 让每个小组设计一个实验，通过调整斜面的角度和高度，观察球滚落的速度。
- 鼓励幼儿互相合作、讨论和分享观察结果。
4. 总结（10分钟）：- 让每个小组向大家汇报他们的实验结果和观察心得。
- 引导幼儿总结：为什么不同大小的球滚动的速度会不同？如何改变球滚落的速度？- 教师进行适当的补充和总结。
第五节：延伸活动1. 科学展览：- 将幼儿的实验结果制作成海报，展示在教室中。
- 鼓励幼儿互相参观并交流。
2. 实地探索：- 带领幼儿到户外或其他地方，观察生活中的物体如何掉下来。
- 引导幼儿提出新的问题和想法。
第六节：教学评价1. 教师观察和记录幼儿的参与程度和学习行为。
2. 与幼儿进行一对一的讨论和回顾。
看谁反应快小班科学教案
看谁反应快小班科学教案引言：在小班教学中，培养学生积极参与、快速反应的能力是非常重要的。
而科学教学不仅能够激发学生的兴趣，还能培养学生的思维能力和动手能力。
因此，本文将结合小班科学课程的特点，介绍一种既能培养学生快速反应能力又能增加科学知识的教案设计。
一、教学目标通过本节课的学习，学生能够:1. 理解并模仿教师的动作；2. 通过观察和实验，感知物质在不同温度下的变化；3. 培养学生积极参与、快速反应的能力。
二、教学准备1. 准备一些日常生活中能够感知温度变化的物品，如水、热水袋、冰块等；2. 准备一个温度计；3. 准备一个小黑板。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将一杯温热的水放在教室里，询问学生觉得水的温度是热的还是凉的，然后请一个学生来试试。
可在黑板上写出“热”和“凉”两个字，让学生根据自己的感觉选择一个。
2. 实验观察（10分钟）教师将一杯冰水放在教室里，询问学生是否愿意去试试水的温度，然后请一个学生来试试。
同样在黑板上写出“凉”和“冷”两个字，让学生根据自己的感觉选择一个。
3. 温度观察（10分钟）教师将温度计放在教室里，告诉学生它可以测量物体的温度。
教师用手指触碰温度计，然后将温度计放在一杯热水里，之后请两个学生分别触碰温度计，看是否有变化。
观察过程中，教师可以提醒学生观察是否有变化，并鼓励学生主动参与。
4. 温度感知（15分钟）教师将一杯温水、一瓶冰水和一个热水袋放在教室里，依次请三个学生来试试，然后让他们分别在黑板上写下自己的感受，并解释原因。
5. 温度记忆游戏（15分钟）教师在黑板上列出一些温度相关的词汇，并让学生仔细观察一段时间。
然后教师擦掉一部分词汇，让学生通过记忆来补全。
6. 温度变化图示（15分钟）教师通过图片、图表或模型的方式，展示不同物质在不同温度下的变化过程，并引导学生进行讨论和思考。
7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，强调温度变化与物体性质的关系，并总结出一些规律。
小班游戏看谁学得像教案及反思
小班游戏看谁学得像教案及反思教案标题：小班游戏看谁学得像教案及反思教案目标：1. 通过游戏活动，培养小班幼儿的社交技能。
2. 加强幼儿对颜色、形状和数量的认知能力。
3. 提供亲子互动的机会，增进幼儿与家长之间的沟通。
教学资源：1. 彩色纸片和卡片。
2. 彩色铅笔或蜡笔。
3. 游戏道具，如玩具动物、积木等。
教学步骤：引入活动：1. 利用音乐或故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣并提高他们的专注力。
活动一：颜色识别游戏1. 准备一些不同颜色的纸片和相应的彩色卡片。
2. 将纸片分配给幼儿，然后将卡片打乱放在桌子上。
3. 依次请每个幼儿选择一个纸片，然后找到相同颜色的卡片。
4. 引导幼儿观察颜色的差异，并帮助他们说出正确的颜色名称。
活动二：形状分类游戏1. 准备一些不同形状的彩色卡片和相应的形状图案。
2. 让幼儿识别卡片上的形状，并与相应的图案进行匹配。
3. 鼓励幼儿描述不同形状的特征，例如圆形、方形、三角形等。
活动三：数数比赛游戏1. 使用积木或其他具有数量属性的游戏道具，如玩具动物等。
2. 让幼儿自由选择一种道具，并鼓励他们数数自己选择的道具数量。
3. 创建一个竞赛环节，让幼儿与其他同学比较道具数量，并鼓励他们使用简单的数学语言进行描述。
活动四：亲子互动游戏1. 邀请家长参与游戏活动，与幼儿一起玩耍。
2. 提供简单的互动任务，如一起找到相应的颜色、形状或数量等。
3. 促进家长与幼儿之间的交流，并引导他们分享观察到的结果和经验。
活动总结与反思：1. 结束游戏后，与幼儿一起回顾整个活动过程。
2. 鼓励幼儿分享他们从游戏中学到的新知识和技能。
3. 对游戏中出现的问题和亮点进行总结和反思。
4. 鼓励幼儿提出自己的意见和建议，以便进行进一步的改进。
这个教案旨在通过游戏活动促进小班幼儿的多方面发展，包括社交技能、认知能力和亲子互动。
通过这些游戏，幼儿将有机会学习和巩固对颜色、形状和数量的认知，同时提高他们的观察力和解决问题的能力。
看谁跑的快小班科学教案
看谁跑的快小班科学教案看谁跑得快小班科学教案引言：科学教育在幼儿阶段扮演着重要的角色，它能够帮助幼儿培养观察、实验和探索的能力。
小班的幼儿正处于发展的敏感期，他们对于新事物充满好奇心，通过科学教育可以激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
本文将介绍一堂针对小班幼儿的科学活动——“看谁跑得快”。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高他们观察事物的细致程度。
2. 培养幼儿的实验和探索能力，激发他们对科学知识的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们合作解决问题的能力。
二、教学准备：1. 实验器材：两个小汽车，一段平直的路程，计时器。
2. 教学素材：图片或视频展示快车和慢车的场景。
3. 教学环境：宽敞明亮的课室或户外场地。
三、教学过程：1. 导入引导：- 引导幼儿回忆他们曾经看过的快车和慢车的场景，并向他们提问：“你们见过哪些车跑得快？”- 引导幼儿思考“快车”和“慢车”的特点，鼓励他们描述这些特点，并与他们分享自己的观察和经历。
2. 实验探索：- 将两个小汽车放在平直的路程上，分别标记为“快车”和“慢车”。
- 引导幼儿围绕实验器材，提出关于“为什么快车跑得快，慢车跑得慢？”的问题。
- 鼓励幼儿自己设计实验，观察并记录下快车和慢车的运动情况，可以利用计时器来测量时间。
- 引导幼儿进行多次实验，观察发现，并鼓励他们归纳总结实验结果。
3. 结果讨论：- 引导幼儿分享他们的实验结果和观察发现。
- 鼓励幼儿互相提问和交流，激发他们思考为什么快车跑得快。
- 引导幼儿思考其他可能影响车速的因素，如坡度、重量等。
4. 游戏活动：- 引导幼儿参与“看谁跑得快”的游戏活动，可以在户外场地上进行。
- 幼儿分成小组，每组选择一辆小汽车，进行比赛。
- 规定起点和终点，并使用计时器记录每组小汽车的完成时间。
- 游戏结束后，鼓励幼儿讨论比赛结果和获胜的原因。
五、总结反思：- 引导幼儿回顾整个科学活动，总结实验结果和观察发现。
- 鼓励幼儿思考小班的其他科学实验和活动，提出自己感兴趣的问题。
幼儿园小班教案《谁转得快》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会用彩泥制作动物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对动物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的动物，了解它们的特点。
难点：学会用彩泥制作动物，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、动物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 观看视频：教师播放动物转身的视频，让幼儿观察动物转身的过程。
3. 制作彩泥动物：教师示范如何用彩泥制作动物，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己制作的动物，并观察家里或身边的动物。
2. 延伸活动：组织幼儿进行动物运动会，让幼儿模仿不同动物的动作。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作彩泥动物时的表现，评价他们的观察能力和动手能力。
2. 教师询问幼儿对动物的认识和了解，评价他们的认知能力。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，评价他们的表达能力和参与度。
七、教学反思：1. 教师反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 教师反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教师反思教学过程中是否给予每个幼儿足够的关注和指导。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物知识竞赛，增加他们对动物知识的了解。
2. 带领幼儿去动物园参观，让他们亲身体验不同动物的特点。
3. 开展家长亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
九、教学资源：1. 动物图片和视频素材。
2. 彩泥材料和工具。
3. 动物知识竞赛题目和答案。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：认识更多的动物，学习它们的特征。
2. 教学方法：通过图片、视频和实物展示，引导幼儿观察和表达。
看谁跑得快唱歌教案
看谁跑得快唱歌教案《看谁跑得快》唱歌教案一、教学目标1. 知识目标了解儿童歌曲《看谁跑得快》的歌词和曲调。
学唱《看谁跑得快》这首歌曲。
2. 能力目标培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 情感目标培养幼儿的合作精神和团队意识。
激发幼儿对音乐的热爱和表演的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点学习歌曲的歌词和曲调。
培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点让幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
引导幼儿理解歌曲的意境和情感表达。
三、教学准备1. 教学材料《看谁跑得快》歌曲录音。
歌词卡片。
2. 教学环境音乐教室或室外活动场地。
四、教学过程1. 热身活动播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的舞蹈动作，放松身心，为学唱歌曲做准备。
2. 学习歌曲播放《看谁跑得快》歌曲录音，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和情感。
逐句教唱歌词，让幼儿跟着录音逐句跟唱，注意语音语调和情感表达。
反复练习，直至幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
3. 合唱练习将幼儿分成若干小组，每个小组轮流表演《看谁跑得快》这首歌曲，培养幼儿的合作精神和团队意识。
老师指导幼儿用自己的方式演绎歌曲，鼓励幼儿展现个性和创造力。
4. 表演展示安排幼儿进行歌曲表演，让他们在家长和同学面前展示自己的成果，增强幼儿的自信心和表现欲。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们都能够熟练掌握《看谁跑得快》这首歌曲的歌词和曲调，能够用自己的方式表达歌曲的情感。
在合唱练习和表演展示中，幼儿们积极参与，表现出良好的团队合作精神和表现欲。
同时，通过歌曲的学唱和表演，也培养了幼儿的音乐欣赏能力和表现能力，提高了幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了一首新歌，还在欢乐的音乐中得到了全面的发展。
认识人物游戏幼儿教案小班
认识人物游戏幼儿教案小班一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和记住一些常见的人物形象。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 图片或卡片，包括各种人物形象，如医生、老师、警察、消防员等。
2. 一块大型白板或黑板。
3. 一些小奖品，如贴纸或小玩具。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示一张人物图片或卡片，让幼儿猜猜这是谁。
鼓励幼儿积极参与，猜对的幼儿可以得到小奖品。
2. 游戏一：认识人物形象。
老师将各种人物形象的图片或卡片贴在白板或黑板上，然后让幼儿闭上眼睛，老师拆下一张卡片，幼儿睁开眼睛后，猜猜是哪个人物的卡片被拆下来了。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力，同时也可以让幼儿对人物形象有更深入的了解。
3. 游戏二：认识人物职业。
老师向幼儿介绍一些常见的人物职业，如医生、老师、警察、消防员等，然后让幼儿根据描述猜猜是哪个职业的人物。
这个游戏可以让幼儿对不同职业有更深入的了解，同时也可以培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中相互合作、交流。
4. 游戏三：认识人物特征。
老师向幼儿描述一个人物的特征，如“他戴着一顶白色的帽子，穿着一件蓝色的制服，手里拿着一根长长的警棍”，然后让幼儿猜猜是哪个人物。
这个游戏可以让幼儿更加关注人物的细节特征，培养他们的观察力和细致性。
5. 结束：老师总结今天的活动，强调幼儿在游戏中学到的知识和技能，鼓励幼儿在日常生活中多多观察身边的人物，增加对人物的认识和了解。
四、教学反思：通过这个游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中认识和记住一些常见的人物形象，培养他们的观察力和记忆力，同时也增强了幼儿的团队合作意识。
在未来的教学中，可以结合不同的主题，设计更多有趣的游戏，让幼儿在玩中学，真正做到知识的积累和技能的提升。
小班语言公开课教案及教学反思《看谁做得对》
小班语言公开课教案及教学反思《看谁做得对》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和判断力。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：《看谁做得对》绘本。
2.教具：白板、白板笔。
3.其他辅助材料：图片、幼儿绘画纸。
三、教学过程步骤一：导入(5分钟)1.教师向幼儿展示《看谁做得对》绘本的封面，引导幼儿谈论其中的内容和主题。
2.引领幼儿思考问题：“你们觉得什么样的行为是正确的？为什么？”3.让幼儿根据自己的想法进行讨论。
步骤二：预览(10分钟)1.教师向幼儿展示绘本中的部分图片，引导幼儿观察并猜测故事的内容。
2.让幼儿自由发表自己的猜测，激发他们的思维。
3.教师可以适当给予一些提示和鼓励。
步骤三：阅读(20分钟)1.教师向幼儿朗读《看谁做得对》的故事，并同时展示绘本的图片。
2.引导幼儿聚焦于故事的情节和人物的行为表现。
3.在故事的关键点上停顿，让幼儿思考并预测下一步的发展。
4.借助图片，引导幼儿回顾故事的过程，并对故事进行整理。
步骤四：讨论(15分钟)1.教师让幼儿自由发表对故事中人物行为的看法，讨论什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的。
2.引导幼儿思考行为的原因和后果，并让其进行总结。
步骤五：绘画(20分钟)1.让每个幼儿选择《看谁做得对》故事中的一个情节进行绘画。
2.鼓励幼儿用画画的方式表达自己的观点和思考。
3.教师可以适时提供一些绘画技巧和指导。
步骤六：分享及总结(10分钟)1.让幼儿依次展示自己的绘画作品，并向大家分享自己的想法和观点。
2.引导幼儿互相欣赏、评论和交流，鼓励积极的互动。
3.教师对本节课的教学进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节公开课以《看谁做得对》为素材，通过引导幼儿观察和分析故事中的行为，培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
整个教学过程紧凑有序，幼儿们积极参与，表现出了很好的学习氛围。
在导入环节，我采用了问题导向的方式，引发了幼儿们的兴趣。
小班社会活动教案《看谁认得快》 (2)
小班社会活动教案《看谁认得快》教案标题：看谁认得快教学目标：1. 学生能认识和学习社会活动中的常见物品和场景。
2. 培养学生观察、记忆和快速反应的能力。
3. 锻炼学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 社会活动图片或卡片。
2. 认识物品的拟声音效音频。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一幅图片，例如市场、医院、学校等，让学生观察并描述这个场景。
2. 引导学生讲述自己在这些场景中遇到过的物品或活动。
活动规则说明：1. 将学生分成若干个小组，每个小组设置一个队长。
2. 教师将图片或卡片展示给所有学生观看，每个卡片显示时间为10秒钟。
3. 图片或卡片消失后，学生需要尽快写下或说出他们刚才看到的物品或活动，并在规定时间内集中到队长手中。
4. 队长将小组成员的答案整理并按照正确性进行评分，得分最高的小组获胜。
实施活动：1. 教师使用投影仪或黑板上展示一幅幅社会活动的图片或卡片，每个场景展示时间为10秒钟。
2. 教师播放一段段认识物品的拟声音效音频，让学生听声辨物，鼓励他们写下或说出物品。
3. 学生根据要求写下或说出他们刚才看到或听到的物品，并将答案传给队长。
总结活动：1. 教师带领学生回顾刚才的活动，询问学生是如何进行合作和竞争的。
2. 学生分享自己发现和学到的知识和经验。
拓展活动：1. 学生可扩展游戏规则，增加难度，例如增加场景的数量、减少观看时间等。
2. 学生可自行设计和制作卡片，扩大活动范围和探索新的物品和场景。
评估活动：1. 教师观察学生的参与度和表现，进行评估。
2. 根据学生的答案正确性和得分情况，评估学生的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和思考社会活动中的物品和场景，拓展他们的常识和认知能力。
2. 鼓励学生积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活，增强他们的社会适应能力。
幼儿园看谁跑得快教案
幼儿园看谁跑得快教案活动来源幼儿的科学是行动中的科学。
在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。
但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
活动目标1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?引导幼儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
幼儿园小班体育教案《看谁做的对》
幼儿园小班体育教案《看谁做的对》教学目的：1.练习幼儿的运动协调性和反应能力；2.促进幼儿的团体合作意识；3.提高幼儿的观察力和注意力。
教学内容：《看谁做的对》是一项适用于小班幼儿的活动，旨在练习幼儿的运动协调性和反应能力。
要求幼儿在指导下完成各种运动动作，例如踢球、投篮、跳跃等，并在完成后进行观察、分析和评估，以提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.橙色和绿色的球各5个；2.蓝色和红色的球各5个；3.手帕1条；4.圆圈（约30cm直径）若干。
教学过程：第一步：热身让幼儿们跳起来，蹦跶、做个鬼脸等等，以调动一下幼儿的身体及注意力。
第二步：分组将小班幼儿分成两组，每组有5名幼儿，分别用橙色和绿色手球或蓝色和红色手球表示。
第三步：动作指导教师示范各种运动动作，例如踢球、投篮、跳跃等，每种动作至少演示两次。
第四步：游戏开始首先由一组的一位幼儿完成某种运动动作，另一组的同样位置的幼儿要模仿并执行相同的动作，还要在手中拿着相同颜色的球。
第五步：放个假在过程中间，偶尔停下来，让幼儿休息一会，也让幼儿有更多的交流时间。
第六步：移位做法在此基础上，每个组的小朋友可以做各自不同的动作，让另一组的同样位置的幼儿选择他们做了哪一个，也可以自行加一些动作来丰富游戏，这样会更加有趣。
第七步：游戏结束游戏时间约为20分钟。
在全部运动完成后，问问幼儿们谁做的最好，夸夸他们。
教学总结：通过游戏式的体验性活动，幼儿们可以锻炼协调性和反应能力，并且在相互模仿时可以促进他们的团体合作意识。
同时，这种体验式的教学可以激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，增强学习动力，也是幼儿园体育的一种有益尝试。
注意事项：1.所有球或其他器材必须安排经过消毒或清洁处理；2.动作要求也要根据实际情况适度调整。
幼儿园小班体育优秀教案《看谁做的对》 (2)
幼儿园小班体育优秀教案《看谁做的对》教案名称：《看谁做的对》教学时间：1课时适用班级：幼儿园小班教学目标：1. 通过观察和模仿，培养幼儿对基本动作的掌握和运用能力。
2. 增强幼儿团队协作意识，培养他们的团队合作精神。
3. 通过游戏形式，增强幼儿园体育活动的乐趣。
教学准备：1.各种动物造型面具或图片。
2.球或其他适合幼儿操作的小道具。
教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引导幼儿们围坐在一起，向他们介绍当天的活动：我们要一起玩一个游戏，叫做《看谁做的对》。
2. 提问：你们知道什么是对吗？为什么要做对呢？请举手回答。
步骤二：活动内容（20分钟）1. 活动1：“做动物”的猜猜游戏- 教师将动物面具（或图片）发给几个幼儿，其他幼儿们做旁观者。
- 那些戴上面具的幼儿分别扮演不同的动物，比如猫、狗、狮子等。
- 教师和旁观者观察每个“动物”在行为上的差异。
- 教师提问旁观者：你觉得谁的动作最像这个动物？为什么？- 旁观者根据“动物”的动作表现选择合适的“对”。
- 之后，可以让旁观者换上面具，重新扮演不同的动物，继续进行游戏。
2. 活动2：“追逐球”- 幼儿们站成两队，按照队伍站成一排。
- 每队末尾站着一个拿球的幼儿，其他幼儿将手放在前一个幼儿的肩膀上。
- 教师用手拍球的节奏，两个拿球的幼儿向队伍前方传球，幼儿们要紧跟着传球一起移动。
- 如果两队出现传球错误或停顿，被追上的队伍就要交出球给追赶的队伍，继续游戏。
- 游戏结束后，教师和幼儿一起讨论哪些队伍的传球最准确、移动最稳定，为什么。
步骤三：总结活动（5分钟）1. 教师带领幼儿们回顾今天的活动内容。
2. 询问幼儿们：你们觉得自己在活动中有哪些做得对的地方？请回答。
教学延伸：1. 可以在家长陪同下，拍摄幼儿在活动中的精彩瞬间，并与家长分享。
2. 教师可以使用图片或录像方式，对幼儿们在活动中的表现进行评价和展示。
教学反思：本节课采用了游戏的形式，通过观察和模仿让幼儿们学习动作，培养他们的团队协作意识。
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小班看谁认的快教案【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部份。
设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。
或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。
活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。
然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
孩子们在家长的陪同下完成了作品。
瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。
【篇二：小班游戏活动教案：《认识小手》】小班游戏活动教案：认识小手一、活动背景小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。
但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。
因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。
主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。
这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐二、活动目标1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。
2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备相关音乐、视频。
四、活动过程(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。
拍手、跺脚，扭扭小屁股。
拍手、跺脚，转个小圆圈。
拍手、跺脚，问声老师好!)(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
(三)认识小手，说出其名称师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?幼：右手，左手。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)小结：两只手，我们也叫它一双手。
一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。
(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。
)师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。
请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。
大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。
(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。
)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。
”师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。
那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。
(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。
)儿歌：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
六、播放视频歌曲：走路师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。
(播放歌曲，走路。
)师：谁来了?幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。
)七、总结师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。
)八、活动延伸1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。
所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。
活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。
通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。
幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
【篇三：小班数学：认识数字1、2、3】小班数学教案：认识数字1、2、3设计思路：“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。
于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。
让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。
活动目标：1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。
2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
2、“许多小鱼游来了”的音乐3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。
活动过程：一、认识数字教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
接下来这位是2，你们看它长的像什么啊？对了，2 长的很像小鸭子。
我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。
所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。
）二、与数字宝宝做游戏1、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。