部编人教版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》(第二课时)教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过纸的故事，让学生了解纸的来历、纸的重要性以及如何节约用纸，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过故事、图片、讨论等方式，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸的认知也比较丰富。
他们知道纸的用途，但可能对纸的来历和制作过程了解不多。
学生在生活中普遍存在浪费纸张的现象，如随意撕纸、草稿纸乱扔等。
此外，学生对环保的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解纸的来历、制作过程和重要性。
2.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
3.引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.纸的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸、爱护环境的意识。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述纸的来历，激发学生的兴趣。
2.图片展示：展示纸的制作过程，让学生直观了解纸的来历。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.实践活动：动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.总结反思：通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
六. 教学准备1.纸的制作过程图片。
2.纸张样品。
3.打印机、复印机等办公设备。
4.彩笔、剪刀等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述纸的来历，引发学生对纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示纸的制作过程图片，让学生直观了解纸的来历。
3.操练（10分钟）分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.巩固（5分钟）动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.拓展（5分钟）探讨在日常生活中如何节约用纸，提出建议和措施。
6.小结（5分钟）通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸 》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《11 我是一张纸》部编版一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文以纸的视角来讲述纸的来源、纸的用途以及纸的环保意识。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
通过学习这篇课文，学生可以了解到纸的重要性，增强节约用纸的意识，提高环保素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，易于接受新鲜事物。
然而，他们对纸的来源和制作过程了解不多，对于纸的环保意识也较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解纸的来源，认识到纸的重要性，培养他们节约用纸和保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解到纸的来源、制作过程以及纸的用途；知道纸的重要性和环保意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸、保护环境的意识，增强他们的环保素养。
四. 教学重难点1.教学重点：纸的来源、制作过程、用途以及环保意识。
2.教学难点：纸的环保意识的理解和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和体验。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和合作意识。
3.实践教学法：通过动手操作，让学生亲身感受纸的制作过程，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。
2.教学素材：准备一些纸张，让学生亲手制作纸制品。
3.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸制品，如书籍、报纸、纸巾等，引导学生关注纸的存在。
提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作的？”让学生思考纸的来源和制作过程。
2.呈现（10分钟）教师播放课件，展示纸的来源、制作过程、用途等图片和视频。
二年级下册道德与法治教案-11.我是一张纸 -部编版(第二课时)
11、我是一张纸（第二课时）一、教学目标。
1、认识生活中的各种纸，了解它们的用途。
2、通过观察，引导学生发现纸张在生活中的重要作用。
3、通过观察、谈论，了解生活中浪费纸张的现象及危害，唤起学生节约用纸的意识。
4、通过亲自动手实践，让孩子们了解纸张再利用的方法。
二、教学重点。
培养学生环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
三、教学难点。
了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、变废为宝的意识。
四、教学流程。
板块1：苦闷的纸导入：一个小魔术（用6个纸筒支撑住水壶）1、小朋友们，还记得上节课我们认识的好朋友吗？（PPT：纸用图片出示）纸宝宝在我们的生活中无处不在，可以说，是我们不可缺少的朋友。
今天，它为大家带来了一个小魔术。
老师演示魔术：2、表演之前，老师想请几个小朋友来摸一摸、掂一掂纸宝宝（生感受完毕），你们觉得它怎么样？（生：很轻、很薄）你觉得它能承受很重的东西吗？比如水杯？（生：不能）好，让我们来看一看纸宝宝的魔术吧。
首先，它将自己平均分成了六个部分，然后把每一个部分都变形成了圆柱体，为了节省时间，老师事先做好了。
最后，在身体上架起一块板，让我们一起见证一下奇迹吧！（老师放水杯、背包……）3、看完了魔术，你想对它说些什么？（学生夸赞：纸很牢固、纸的厉害）师：没想到纸宝宝居然还是个大力士呢！小朋友们，我们的纸宝宝听了你们的夸赞，有话想说呢，你们听！纸的回答：谢谢小朋友们对我的夸赞！我感到特别开心。
不过，这种开心还是没有完全解决我心中的苦闷，哎……（贴纸：苦闷）4：你们知道它为什么感到苦闷吗？哪位同学来猜猜看？（学生猜测）板块2: 浪费纸张的现象1、好，让我们来看一段视频，看看大家猜得准不准！播放视频：《大头儿子和小头爸爸》）现在你们知道它苦闷的原因了吗？2、小头爸爸的做法，不仅让纸觉得很可惜，更让它觉得很伤心，因为人们一点都不珍惜它。
3、在大家的日常生活中，不珍惜纸的现象还有不少呢！看，老师给大家带来了四幅图（PPT：书上的浪费纸张的图片）4、小朋友们，让我们来看看人们的这些做法对吗？（PPT：同桌讨论：选择一幅图，互相说一说人们的做法对吗？）谁来说一说？（每一幅图讲透，过渡语：1、师：这一幅图有没有小朋友想要补充？2、你们还讨论了哪幅图？）预设：图1：生：做法不对，用自己本子上的纸折纸飞机。
部编人教版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》(第二课时) 教案
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸 第二课时教学设计、
课题
我是一张纸 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。
部编版-政治-二年级下册--11我是一张纸(第二课时) 教案
11我是一张纸第二课时教学目标：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点：指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】师：谁来说说？2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】3.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（3）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
道德与法治二年级下册11《我是一张纸》教案三篇
《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。
本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。
它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。
本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。
（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.了解纸的由来、种类和用途。
2.认识纸张生命不易，应珍惜使用。
3.学习正确使用和处理纸张，保护环境。
二、教学重点1.纸的种类和用途。
2.如何正确使用和处理纸张。
三、教学难点1.如何引导学生认识纸张生命不易，学会珍惜使用。
2.如何教育学生保护环境，正确使用和处理纸张。
四、教学前准备1.教师准备教学课件和纸张。
2.学生准备笔和书。
五、教学过程1. 课堂导入教师将一张白纸展示给学生，引导学生仔细观察，让学生谈一谈纸的颜色、大小和形状等。
然后教师问学生一个问题，问：纸是什么？学生自由回答。
2. 学生探究纸的由来教师通过图片、视频等教学资料，讲述纸的由来、种类和用途，引导学生探究纸的由来和种类。
3. 学生认识纸张生命不易教师通过讲述纸的生产过程、纸张与树木关系以及纸张的再利用等教学资料，让学生认识到纸张的生命不易，应珍惜使用。
4. 学生学习正确使用和处理纸张教师引导学生学习如何正确使用和处理纸张，例如：将纸张用完后，应该将其放进可回收垃圾箱中。
5. 学生完成活动教师设计学生活动，例如：让学生写一篇文章，谈论如何保护环境，正确使用和处理纸张。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，例如：听课情况、回答问题情况等。
2.教师管理学生的作业情况，例如：写文章情况。
3.课后教师修改学生文章情况。
七、课堂小结通过这一堂课的学习，学生可以掌握纸的由来、种类和用途，认识到纸张生命不易，应珍惜使用，学会正确使用和处理纸张，保护环境。
小学道德与法治二年级下册-11 我是一张纸 第2课时(教案)
部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。
2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。
3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。
4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过课前调查、角色体验等活动，反思生活中浪费纸张的现象，学习节约纸张的办法，在实践中减少浪费行为的产生。
（重点）2．通过现场制作、观看视频等活动，发挥奇思妙想，体会纸为生活增添乐趣。
（难点）3．通过观看视频、现场制作等活动，学会通过各种途径，实现废纸的循环再生，初步树立环保意识。
课前准备1．学生准备：对浪费纸张的行为进行调查；用过的废纸；用废纸制作的作品。
2．教师准备：哭脸和笑脸的卡通纸宝贝形象的板贴。
教学过程一、纸宝贝的烦恼1．导入同学们，这节课我们继续和纸宝贝起学习。
（板贴纸宝贝卡通形象）（板书：我是一－张纸）先请大家看一个故事。
（课件播放视频“大头儿子和小头爸爸”）2．过渡大头儿子家的纸宝贝遭遇了什么事儿？如果你就是纸宝贝，心情会怎么样？3．提问其实像大头儿子这样不爱惜纸张的行为，我们身边也有。
课前我们一起做了调查，老师将同学们的调查结果进行了统计。
（课件出示调查结果统计表）下面，请同学们像上节课那样，继续做纸宝贝的代言人，想一想，如果你是纸宝贝，看到这张调查表，会怎么想，又会怎么说。
预设1：我是餐巾纸，大家经常要用到我，可有的同学擦个手就要抽好几张，随便一擦就把我们扔进了垃圾桶。
看到大家这么大手大脚的，我的心好痛啊！预设2：我是草稿本，小主人们也不爱惜我们，一大页纸往往只写了几个算式就翻过去不用了，太浪费了。
预设3：我是报纸，小主人好像也不是很喜欢我，他常常把我丢得到处都是，我多么希望他能好好对我呀！4．小结浪费纸的现象可真不少，纸宝贝的烦恼可真不小啊！二、节约用纸1．过渡面对这么多浪费现象，我们听听纸宝贝是怎么说的。
11《我是一张纸》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》教学设计一、教材和教材分析1. 教材资源•道德与法治 2 年级下册•11《我是一张纸》阅读理解材料•人教版小学道德与法治教案2. 教材分析《我是一张纸》是一篇寓言故事，在教学中，我们使用这篇文章，目的是让学生从这个故事中理解到“做人要守信用”的道理。
这一内容也是道德与法治二年级下册教材中重点内容。
二、教学目标1. 情感态度•通过阅读《我是一张纸》这个故事，引导学生逐渐明白在生活中做人要守信用，从而树立诚实守信的意识和精神。
•感受故事中的主人公以及其他角色的内心感受，培养同情心、爱心和友情等感情品质。
2. 语言能力•能够理解、朗读、背诵《我是一张纸》这个故事，并回答有关这个故事的问题。
•通过分组讨论情景，表演故事情节，提高口头表达能力和集体合作意识。
3. 实践能力•能够分析故事情节，发现问题，在类似情境中，勇于担当责任。
•指导学生通过游戏、角色扮演等形式，学习道德规范和习惯，培养良好的品德素养。
三、教学重难点1. 教学重点•理解、领会故事中道德的寓意，了解信用的重要性。
•发挥故事中人物形象塑造的感染力和感召力，深入挖掘道德寓言的涵义和表现形式。
2. 教学难点•提高学生的语文素养，逐渐提高学生的语言表达水平。
•教育学生形成自己的价值观，并注重发展学生的价值判断和批判能力。
四、教学方法1. 讲述法能够使学生吸收所学知识，培养良好的道德品质。
2. 情景教学法在学习中体验生活，给学生以生动鲜活的感受，使学生能深刻理解道德寓言，同时培养学生的想象力。
3. 合作学习法让学生在破解问题的过程中，发挥课堂上应有的主体性，从而培养学生的深入思维能力。
4. 讨论法通过师生互动、学生之间交流，增强学生的合作学习能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入通过老师出示一些小券或者奖品，并且告诉学生将会参加一个抽奖活动。
让学生猜一下，如果因为老师说话而被惩罚，它们会跑去哪里躲藏？学生表演完后告诉学生这引出了今天的故事。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计一. 教材分析《我是一张纸》是部编版二年级下册道德与法治第11课的一篇课文。
课文通过纸的自我介绍，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。
但他们可能对纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。
通过本课的学习，学生可以进一步了解纸张的知识，培养珍惜纸张、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸、保护环境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护环境的意识，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.难点：如何培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受纸张的珍贵。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.纸张：准备不同种类的纸张，让学生触摸、观察。
3.教学资源：搜集相关资料，为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性，引导学生思考：我们每天都在使用纸，但你们知道纸是怎么来的吗？纸的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生观察不同种类的纸张，触摸、比较，引导学生发现纸张的差异。
然后，教师向学生介绍纸张的来源、制作过程以及纸的重要性，让学生明白珍惜纸张的意义。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如剪纸、折纸、画画等，让学生亲身体验纸张的用途。
在活动中，引导学生学会节约用纸，避免浪费。
11《我是一张纸》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》（教案）一、教学内容1. 教学目标•了解纸的制作原材料和制作过程；•培养学生的环保意识，认识到清洁、节约用纸的重要性；•培养学生的合作精神，学习如何协作制作小报。
2. 教学重点和难点•重点：让学生了解纸的制作过程，认识到纸的重要性，并学会协作制作小报。
•难点：如何培养学生的环保意识和合作精神。
3. 教学内容与课时安排时间教学内容第一课时了解纸的制作原材料和制作过程第二课时培养学生的环保意识和节约用纸习惯第三课时小组协作制作小报二、教学步骤与教师活动1. 第一课时（1）导入与热身•教师放映一段关于纸的制作过程的视频；•教师与学生们讨论他们在生活中看到过哪些纸制品（如书、笔记本、日历等）。
（2）探究环节•教师带领学生了解纸的原材料和制作过程，介绍纸的种类以及用途；•教师让学生制作模拟纸制作实验，了解制作过程。
（3）回归与总结•教师巩固学生所学知识，提问问题，引导学生思考。
2. 第二课时（1）导入与热身•教师让学生讨论纸巾、手帕、日历等物品在使用过程中的问题；•教师带领学生看PPT，了解与环保有关的知识。
（2）探究环节•教师要求学生小组讨论，在学校、家庭或社区中如何节约用纸，保存资源；•教师带领学生制作节约资源的小贴纸，放在教室和学校的重要位置。
（3）回归与总结•教师总结今天所学内容，提醒学生在以后的生活中更加注重环保与节约。
3. 第三课时（1）导入与热身•教师介绍小报的作用与构成，让学生了解小报的类型和内容。
•教师组织学生分组，每个小组选出一位负责人，商讨小报的版本和内容，并确定小报主题。
（2）探究环节•教师让学生阅读所选主题的相关材料，提取文章或图片；•教师带领学生学习编排和排版，制作小报。
（3）回归与总结•教师组织学生展示小报，并且评价小组间的成果。
三、教学策略•合作学习策略；•提问策略；•探究学习策略；•听说结合策略。
四、教学板书1. 纸的制作原材料•原材料：木材、竹子、草等；•制作过程：重悬水浸泡切碎煮浆捞渣龙飞凤舞纸张。
新统编部编版道德与法治二年级下册《我是一张纸》教学设计
第 11课我是一张纸【教学目标】1.借助生活经验，通过观察和探究活动，知道纸在日常生活中的重要作用。
2.通过观看视频、交流活动，概括我国古代的造纸工艺和造纸流程，明白纸的来之不易。
体会造纸术的发明对世界文化的贡献，产生民族自豪感。
3.借助换算、类比、展示和分享等活动，探究纸与树木、森林、环保之间的密切关系，增强珍惜、节约张纸、保护环境的责任意识。
【教学重难点】借助换算、类比、展示和分享等活动，探究纸与树木、森林、环保之间的密切关系，增强珍惜、节约张纸、保护环境的责任意识。
【教学过程】一．导入课题：1、猜谜语四四方方、又薄又光，可以写字、可以画画，传播知识、传播文化2、揭示课题 11.我是一张纸二．新授过程学习任务一：寻找纸宝宝，感受纸的用处大。
1.播放纸宝宝录音:学生听2.说一说身边的纸宝宝：教室里的物品，哪些是用纸做的。
3.交流生活中的纸宝宝：小组内展示并介绍自己搜集来的纸、纸制品4.出示：补充生活中的其他用纸。
5.分类游戏：，按不同种类、不同用途进行分类展示的各种各样的纸制品，按用途进行分类。
（1)生活用纸：餐巾纸、纸杯、纸箱 (2)学习用纸：课本、画画本、宣纸......（3)美化纸：壁纸、窗花、灯笼.....6.扩散思维：说说假如没有了纸，我们的生活会怎样？学习任务二：探究纸宝宝从哪里来，感受纸的来之不易。
1、纸还没有出现之前，当时的人们用什么材料书写文字的呢？评价标准：（1）能找到并说出生活中不同类型、不同用途的纸。
☺（2）结合生活实例说出纸在生活中的用处。
☺（3）提问：在这些材料上写字有什么不方便？和在纸上写字有什么不同？（4）这是我们的语文课本，有 16万字，如果用竹简来书写的话，大约需要多少竹片？有什么感想？2.蔡伦的造纸术师：我国是世界上最早发明纸的国家，我们的祖先早在 2000年前，就会用树皮、旧麻做原料来造纸了。
后来，东汉的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。
部编版人教版道德与法治二年级下册：第十一课我是一张纸（第二课时）教案
部编版人教版道德与法治二年级下册：第十一课我是一张纸（第二课时）教案人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】师：谁来说说？2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】生回答：人们不爱护环境；使用卫生纸不节约……以学生常见的使用餐巾纸习惯为切入点，引导学生从生活中发现我们的不良用纸习惯，并由此展开学习，逐步培养节约用纸的意识感受纸的苦与乐3.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（3）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？（2）分小组选一幅图的内容演一演，并说说纸张的苦或者乐。
采访故事进一步了解纸的苦与乐4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生可以事先去采访父母、学校的同学、老师，看看他们是怎样学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计2一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课，本节课通过纸的一生，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生节约用纸、爱护资源的良好习惯，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对纸的认知停留在使用层面，对于纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。
本节课通过生活化的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生从自己的生活经验出发，认识纸的价值，从而培养他们的节约意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸，爱护资源。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生节约用纸、爱护资源的良好习惯，提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.难点：培养学生节约用纸、爱护资源的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生从自己的生活经验出发，认识纸的价值。
2.观察法：引导学生观察纸的制作过程，增强学生的直观感受。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示纸的制作过程、纸的重要性以及节约用纸的方法。
2.纸张：准备不同种类、不同用途的纸张，用于展示和实操。
3.视频资料：准备纸的制作过程的视频资料，用于引导学生观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸张对我们生活的重要性是什么？从而引出本节课的主题《我是一张纸》。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频资料，引导学生观察和思考。
同时，教师通过PPT展示纸的制作过程的文字描述，帮助学生了解纸的制作过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放不同种类、不同用途的纸张，让学生观察和比较。
11《我是一张纸》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》（教学设计）一、教学目标1.认知纸的来源和制作过程。
2.理解纸张的多种用途及其重要性。
3.懂得珍惜资源，节约用纸。
4.增强道德观念，培养责任心。
二、教学准备1.课本：《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》。
2.工具：黑板、粉笔、PPT。
3.材料：纸张、文具、可回收废纸等。
4.图片：教师可在PPT中插入相关图片，如树木、工厂、书本等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆日常生活中使用到的纸张，如书、笔记本、试卷等，让学生自己想想这些纸张的来源是什么。
2. 教学主体A. 认知纸张（15分钟）教师在PPT中播放树木被伐的视频，让学生注意视频中的场景与背景，引导学生思考为什么要砍伐树木。
教师在黑板上画出一个树木，再画出一个木材垛，引导学生思考：伐下的树木用来干什么？学生可能会答：木头可以用来做桌子、椅子、门窗等。
教师提问：有没有其他材料也能够做桌子、椅子、门窗等家居用品呢？学生可能会答：金属、塑料、玻璃等。
教师谈及：纸张也是由树木经过复杂的制作而成的。
教师手持彩色纸张，让学生观察纸张颜色、外形、质感等，鼓励学生表述自己对于纸张的认知。
B. 理解纸张的用途（15分钟）教师介绍纸张的多种用途，如书本、日历、报纸、信封、纸巾等，并帮助学生了解纸张在人类生活中的重要性，如传递信息、记录历史、保障卫生等。
教师引导学生想一想，如果没有纸张，我们该怎样学习、工作、生活？C. 珍惜资源，节约用纸（20分钟）教师以PPT的形式展现可回收废纸的重要性与用途。
教师让学生思考：如果每人一天使用一张A4纸，班级需要多少张呢？让学生估算数目并进行计算。
教师引导学生思考，如何节约用纸，减少浪费。
D. 培养责任心，加强道德教育（10分钟）教师讲述：法律规定我们应该保护环境、珍惜资源，纸张是一种重要的资源，珍惜资源、节约用纸就是我们每个人的责任。
教师发放笔记本和纸张，让学生在书写之前想想，这张纸是否使用得当，是否可以重复使用等。
部编版道德与法治二年级下册教案-11 我是一张纸2
我是一张纸【教学目标】1．知识与能力：认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2．情感与态度：不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。
3．行为与习惯：养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
4．过程与方法：通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
【教学重难点】教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
教学难点：养成节约用纸的良好习惯。
【教学过程】一、找一找，我在哪1．师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。
咱们一起来找一找它吧。
2．（课件出示教材的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。
3．学生观察图画并找出神秘朋友。
4.想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？5．学生思考回答。
6.师归纳各种纸的资料。
（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。
（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。
（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。
二、了解纸的来历，体会纸的来之不易1．课件出示纸的来历。
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。
他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。
（2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。
（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。
2．师：你们知道纸是从哪里来的吗？3．学生讨论交流。
4．（课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？5．生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。
6．师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。
三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识1．（课件出示教材的图片）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由。
部编人教版道德与法治二年级下册11.我是一张纸第二课时
部编人教版道德与法治二年级下册11.我是一张纸第二课时课题11.我是一张纸设计者教学目标让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重点珍惜纸张，不浪费。
教学用具课件PPT教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课导入新课探究新知全课总结如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴。
如果大家不珍惜我，我就会很痛苦。
一、一，纸张的浪费现状1.在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏“。
经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
2.细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。
草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。
在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。
3.在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
“同样，不要因为浪费一张纸是“小“事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。
也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。
但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。
记住，节约远比浪费强得多。
二．本周我们利用班会时间开展废报纸循环利用为主题的班会，各位同学做好班会打算，每人准备一份如何循环利用废报纸的演讲。
这节课你们学习了什么？板书设计11，我是一张纸珍惜纸张教学反思人教版五年级语文下册再见了亲人教学设计_五年级下册再见了亲人人教版五年级语文下册《再见了，亲人》教学设计1教学目的：1、有感情地朗读课文。
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讲授新课 1、小展示：身边浪费纸张的现象。
（ 1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字
就扔掉，真浪费！
先让学生展示上
（ 2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸
节课课后的调查
来折纸飞机玩！
展示上节课的 结果，了解身边
（ 3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很
课后作业调查 的浪费纸张的现
浪费纸！
部编版道德与法治二年级下册 11 我是一张纸 第二课时 教学设计 、
课题
学习 目标
重点 难点
我是一张纸 第二课时
单元
第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。 2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。 3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践 行环保意识。
总结提升
成果。
象，然后说一说，
（ 4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪
当看到这些现象
费了！
的时候，心情如
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候， 你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
何。再总结小纸 张的心ห้องสมุดไป่ตู้。让学
（ 1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多
分享感受。
生有共鸣之感，
的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源
从而明白要珍惜
了！ （ 2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么 的纸张的，但是却那么地浪费资源。 3、小结：小纸张的心声。 4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小 纸张开心起来吗？ （ 1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利 用。 （ 2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的 替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做 成盲人的练习本。 （ 3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多 的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一 起做成新的草稿本。 （ 4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。 （ 5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。 （ 6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁， 然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。 小拓展：课本循环利用。 5、师总结：这些想法都很棒，一定能够节约纸张， 让小纸张变得快乐起来！让我们一起试一试，把这 些想法做出来吧！ 6、动动手：一起来做草稿本。 7、提问：除了制作草稿本以外，你还有哪些想法 和计划吗？ （ 1）我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。 （ 2）我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做 衣服。
纸张的道理。
思考并回答问 题。
让学生明白了要 珍 惜的道理以 后，进一步进行 提问，应该怎样 珍惜，从而掌握 一些节约、循环 利 用纸张的方 法。
动手制作草稿 本。
把上一环节当中 掌握到的方法通 过动手制作草稿 本的活动，把方 法落实到行动中 去，并布置课后 作业，把行为加 深。
课堂小结 板书
8、课后作业：环保作品大展示 纸，是我们的好朋友，我们的学习、生活都离不开 它。我们都要好好地保护它、珍惜它，和它做永远 的好朋友。 我是一张纸·我的苦与乐
节约、循环利用纸张的方法。 为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？ 3、展示数据：纸张的生产代价。
思考。
导入新课。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身 边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍
惜它。