加快实训室建设 推进专业教育模式改革——考察广东三所高校后的思考

室的建设 。看 了深圳职业技术学院的几个大型实训
中心后 ，虽然 有许多启发 ，但心想人家是 工科专 业， 我们财经类专业可望不可即。然而 ，当我们看
“ 应会 ”两个部分 、突 出课程涉及 的技能训练 的时 候 ，为职业 岗位能力训练而搭建的专业实训室 ，已 经将 出发点着眼于职业 岗位 的 “ 应知”和 “ 应会” 。
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了方 向。从而坚定 了迎评促建 、以建达优的信心。 以下主要围绕专业实训室建设方面谈谈 自己的
一
建设。
与三校相比较 ，前两个关键点我们不落后 。 在专业教学计划设定方面，我系四个专业与各 校财 经类专业 一样 ，均能按照高 等职业 教育的要 求 ， 当地进行培养 目 的定位。比较起来 ，我们 恰 标
表象看到的情况 ，在教室 、 甚至在实训室 ，单 向灌
输式 的传统教学模式还有很深 的踪迹 。这儿年 ，我 院工商管理系的教师一直在探索实例教学 、案例教 学 、情景模拟教学等教学方法 的改革 ，互动式教学
现在认识到 ，实训室的工作不到位 ，很难实现 专业培养 目标 ，一 门、一 门的课程 教学搞得再好 ，
商业机密的关键 岗位。作为简单劳动力的学生 ，只
是在体力大于脑力 的岗位上实习 ，根本无法实现培
养 目标所确定的职业岗位能力训练 的 目 ， 标 致使一 部分学生的实习流于形式。而以仿真模拟实战为特
训过程中 “ 仿真模拟”和 “ 训练检测”两Ａ２ 面涉及 －ｒ
校和一所本科大学学 习、参观。一路考察 ，边看 、
边听、边记 、边拍照 、边比较 、 边思考 ，开阔了眼 界 、提高了认识 、理清了思路 、 找到了差距 、明确
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符合高职特点的专业教学计划设定 ；
突出学生动手能力培养和职业技能训练的 有利于提高学生就业和创业能力的实训室
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课程教学模式的改革 ；
也就是说 ，为职业 岗位能力训练搭建平 台的实 训室的建设 ， 将对专业教育模式改革 、尤其是对专
次的课程教学模式的改革。应该肯定 ，在课程教学
模式的改革方面 ，我们有 自己的特点。
在广东三校的学习考察 中，我最关注的是实训
业课程教学改革带来重大的影响。在我们 自 认为力
度 很大 地将 一 门 、一 门专 业 课 程 分 为 “ 应知 ” 、
有可能形不成 “ 合力” 。由此 ，应该认识 到 ，实训
室不应该只是课程或综合训练的场所 ；而应该是专 业培养 目标要求的 、以突出与培养 目标相匹配的职 业 岗位能力为支撑点的专业能力训练和专业人才培
养 的基地 。
在高职课堂教学 中取得 了令学生好评 的积极效果 。
本学期 ，我们根据 岗位培训 的思路 ，制定了新的备 课流程网 ， 将专业课分为 “ 应知”和 “ 应会”两个 部分 ，突出对 “ 应会”部分的训练 ，启动了新一轮
一
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Ｊｕ ａ ｏ ｅ ｉｇＩｓｔｔ ｆ ｏ ｒ ｌ ｆ ｉｎ ｎｔｕｅｏ ｎ Ｂｊ ｉ
Ｆｎ ｎ ｅａ ｄ Ｃｏ ｉａ ｃ ｎ ｍｍｅｃ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｒｅ Ｍａ ａ ｅ ｎ
Ｓ ｐ， ０ ｅ ２ 源自文库６ Ｖｏ．２ １ ＮＯ． ２ ３
了番禺职业技 术学 院和广东商学院 的实训 中心之 其 “ 应知” 的内容还可 以在传统 的教室 中进 行传 后， 应该说给了 自己很大的触动。突然体悟到这些 授 ；而 “ 应会”的部分 只能依靠在逐步完善的专业
院校的实训室建设是否 已经标志着由一 门、一门的 实训室 中的训练。从这个意义上讲 ，实训室建设是
工作很多，其中有三个关键点各校均给予 了不同程
度的重视：
在课程教学模式的改革方面，从我们考察过程
收稿 日期 ： ０ ６ ０ — ６ ２ ０— ６ ２ 作者简介 ：陈鹤 鸣 （ ４ 一 ，男 ，汉族人 。浙江绍 兴人 ，北京财 贸职业学 院工商管理系主任 ，副教授 。研究方 向为企业 管理 。 ］ ６ ） ９
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第２卷 第３ ２ 期
２０ ０ ６年 Ｏ ９月
北京市财 贸管理干部学院学报
加快实训室建设
推进专业教育模式改革
考 察 广 东 三 所 高 校 后 的 思 考
◇ 陈鹤 鸣
摘 要 ：作者作为学 院工商管理系的负责人 ，通过 对广东三所高校 的学习考察 ，查 找本 系教学改革 的短
课程教学模式的改革升级到整个专业教育模式的改
革 。相 比较 ，我们在实训 室建设方面有不小 的差 距。实训室建设是我系教学改革不可忽视 、也是亟
待解决 的短 板 。
整个专业教育模式改革的重要组成部分 ，实训室建 设滞后将极大影响专业教育模式改革的进程。
专业实训室的首要功能是校内学生职业岗位能 力的训练基地 。实训室建设必须首先满足这一功能
板——实训室建设还不够到位 ，并提出发展和改造两个专业实训室的工作计划。
关键词 ：高职教育 ；实训室 ；专业改革 中图分类号 ：Ｇ １ ７ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ０ — ２ ０２ ０ ）３ ０ １－ ３ ８ ６ ５ （０ ６０ — ０ ０ ０ ８
今年春天，有机会去广东省两所评优的高职院
的需要。 目前 ，由于种种原 因，越来越多的企业不
愿接纳学生实习，尤其是不愿 向学生开放涉及企业
应该承认 ，工商管理系四个专业 的实训室建设
还很不到位 ，其根本原因主要来 自主观层面。比如：
我们对实训室建设在整个专业教育模式中的地位 、 作
用缺乏足够的认识 ；我们还没有形成明确的实训室建 设的理念；我们对实训室建设的思路还不清楚 ； 对实
在对培养对象职业能力的描述上针对性更强一些、 在对构成每一个职业能力的技能点的分解上设计的 更具体一些。
些心得体会。
一
、
在教学改革 中，我们的短板在哪里？
三所院校的经验表明：要想提高人才培养工作
的水平 ， 必须始终坚持抓好适应高等职业教育的教
学改革 。从教学系、部 的层面看 ，教学改革涉及 的