《伟大的悲剧》 (4)

伟大的悲剧读后感400字(优秀4篇)

伟大的悲剧读后感400字(优秀4篇)伟大的悲剧读后感400字篇1这一篇课文是记录斯科特一行人去南极点探险，在路上遇到种.种困难，受到的种.种痛苦。

他们知道在他们到来之前，挪威人已来过了。

对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是。

但他们依然去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的，这是多么伟大啊!食物与燃料都不够他们用，在回家的路上，危险增大了 10 倍，这使他们感到十分可怕。

在回家的路上，同伴们一个个死去，最后还剩下3 个人，他们决定不再迈步走去，而是骄傲地在帐蓬里等待死神的来临。

一个人虽然在同不可战胜的厄运搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

这段说明了，虽然在厄运中搏斗毁灭了自己，但也是伟大的悲剧，是高尚的。

伟大的悲剧读后感400字篇2悲剧就是悲剧，为什么说是伟大的悲剧呢?当我看到题目时，也很疑惑不解，可是，当我看了*后，却觉得正如题意是一个伟大的悲剧。

*写的就是一位英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，斯科特在历经千辛万苦到达南极点时，却已有人来过了，他自己所热烈追求的这一事业，从此就泡汤了，但他却能做到为另一个人完成的业绩作证，这一点是许多人所不能做到的。

他虽然没有成功，但他的心灵却如此高尚，所有一切都是一个伟大的悲剧。

斯科特没有铸就自己，却成全了别人，他——是历史的伟大，他并没有留下名誉，却流下了高尚的精神品质，给后代人留了一个好榜样!如果他没有这样做，而是陷害他人，可想而知，那是一个多么严重的后果。

当我们拿这个例子和斯科特的做法比较时，就能明显地衬托出斯科特的高尚精神。

他——斯科特是高尚的人，他——留给我们宝贵的财富——精神财富。

伟大的悲剧读后感400字篇3你们不是第一个到达南极洲的，但是是把自己生命留在南极，献给科学事业的人。

假如我是钢琴家，我要用黑白的琴键，表达你们的英雄气概。

《伟大的悲剧》赏析

同学们好历史往往钟情于胜利者，为他们唱响太多的赞歌，而很少为失败者留下一点空间。

许多满怀理想追求，虽然不懈努力却失败的人，在历史的长河中淡出了人们的记忆。

奥地利作家茨威格的确不同凡响，他以敏锐的眼光，捕捉到斯科特等探险者身上的价值，以天才般的想象为我们展示了他们在满怀希望奔向南极，又悲壮地走向死亡的情景，歌颂了他们那种不畏艰难勇于探索，为科学事业而献身的精神。

《伟大的悲剧》写的是二十世纪初，英国探险家斯科特和挪威阿蒙森为争夺第一个揭开冥顽的地球秘密的荣誉而前往南极探险的经历。

课文写的主要是：斯科特探险队一行五人精疲力尽又满怀希望地奔向南极点，结果是，斯科特到达的时候，迟到了一个月，他们悲哀地发现，阿蒙森已经捷足先登。

他们只好垂头丧气地踏上归途。

由于寒冷天气突然提前到来在返回的途中，斯科特等五名英雄，与严寒饥饿搏斗了两个月，终因体力不支长眠于茫茫的冰雪之中。

这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影的胶卷、书信和遗书，发挥了他天才的文学想像而写成的。

因为原作篇幅过长，选作课文的时候，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。

作者在文中并没有去评价阿蒙森胜利，斯科特落后的原因，而是以饱含感情的文笔，对人类征服自然的坚强毅力，团结合作的集体主义精神和为国家争荣誉的爱国主义精神大加赞赏。

也许我们会有疑惑，茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传, 而充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕呢?这可以从课文的最后两句中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己, 但他的心灵却因此变得无比高尚. 所有这些在一个时代,都是最伟大的悲剧。

”作为一位伟大的作家，茨威格想到的，绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上震撼和启迪。

按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人以长久的思考。

课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

《伟大的悲剧》总结初中作文【250字】

《伟大的悲剧》总结初中作文【250字】1911年底挪威探险家阿蒙森和美国探险家斯科特，要去极其寒冷的南极，完成一项艰巨的探索。

他们有为了祖国荣誉的不惜献身的精神。

1912年1月16日这天，他们在清晨出发，在荒芜人迹的白色草原上走了十几公里。

突然，鲍尔斯发现了雪地上的一个小黑点，让他们胆战心惊。

没过多久，他们又发现了有人的残迹，他们失去了希望。

他们怏怏不乐地插上自己国家的国旗。

他们迎着迎面扑来的寒气，还拖着16公斤重的珍贵岩石样品。

不久他们的食物愈来愈少，热量远远不够，身体变得虚弱。

他们仍坚持不懈地走到下一个贮藏点，吃上了一顿较丰盛的晚餐。

虽然一个人被别人打败了，但他的精神是永远也不会被打败的。

——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。

部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》课文详细解析

《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。

但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。

发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。

千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。

而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。

虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。

《伟大的悲剧》教案设计优秀4篇

《伟大的悲剧》教案设计优秀4篇伟大的悲剧教案篇一【教学目标】知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。

过程与方法：自主、合作、探究。

情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。

【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

【教学课时安排】一课时【课前准备】人类南极探险的录像资料【教学流程】生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。

然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题）在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试，现在我们来进行：第一个环节——“闯三关”第一关：你会读了吗？拽（zhuài）癫狂（diān）（kuáng）吞噬（shì）羸弱（léi）凛冽（lǐn）（liè）步履（lǚ）告馨（qìng）销蚀（xiāo）（shí）角（jué）逐第二关：你了解了吗？（多媒体展示南极探险资料）关于南极，你了解多少？（冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……）《伟大的悲剧》教案设计篇二【课前活动】喜欢旅游吗？你喜欢探险吗？为什么？【评价准备】1、莽撞与理智的区别；2、关爱自身，才干关爱他人；3、第一个吃螃蟹的人是英雄；4、冒险和探险的区别；5、一切探险都有可能遭遇厄运等。

【教学过程】一、对话导入（3分）1、知道南极吗？（气温、风速、冰层等）假如你到南极会感觉如何？1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

1911年11月，他们在埃尔斯角和近登陆，准备征服南极点。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总学习目标：➢了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。

➢品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感想，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

➢理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。

一、作者简介茨威格（1881～1942），奥地利作家。

生于一个富裕的犹太企业主家庭。

茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。

小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。

代表作有小说《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》《象棋的故事》、传记《三位大师》。

二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。

最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。

作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。

三、字、词读一读shuānɡ拽zhuài毋wú宁吞噬shì羸léi弱告罄qìnɡ遗孀踉liànɡ跄qiànɡ贮zhù藏蹒pán跚shān胆怯qiè角jiǎo逐辜ɡū负销蚀shí鲁莽mǎnɡ迸bènɡ发厄è运悼dào念海市蜃shèn楼毛骨悚sǒnɡ然怏yànɡ怏不乐忧心忡chōnɡ忡绑bǎnɡ搂lǒu昔xī日堡垒lěi凛冽liè四、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。

伟大的悲剧主要内容

伟大的悲剧主要内容伟大的悲剧主要内容一通过描写斯科特一行人勇敢探索南极点，到达目的地之后却发现由阿蒙森为首的挪威探险队已经先于他们到达此地了，这让他们丧失了信心和来时的雄心壮志，最终因缺水，缺食物又缺热能而冻死在雪地里的事，赞扬了斯科特一行人为了祖国荣誉的不惜献身的精神和批判了发现他们自己已不再成功时的悲观。

伟大的悲剧主要内容二课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。

先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。

接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪-像一个英雄似的走向了死神。

最后，三个疲惫、羸弱之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来。

伟大的悲剧主要内容三我学了一篇课文，是茨威格的《伟大的悲剧》。

里面讲的是1910年6月1日，斯科特带领探险队离幵英国，前往南极。

可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领另一支探险队正向南极出发, 要和他们争夺第一个揭幵冥顽的地球的秘密的荣誉！经过一番激烈的竞争, 结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登，最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特冲击南极得英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

伟大的悲剧主要内容四文章讲述的是1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特行人在南极展幵的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果斯科特失败了, 因为在去南极点的路上耽误了行程，错过了在南极探险的最佳时间，已预感到归途不详，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。

返回的过程就是一步步走向死亡，但他们没有畏惧，接受了挑战。

在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着。

最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

他们悲伤的死去，只留下那保存着他们记忆的日记本，就算没有成功, 我们都记得他们那伟大的悲剧。

伟大的悲剧茨威格原文阅读

伟大的悲剧茨威格原文阅读
茨威格是一位著名的作家和思想家，他的作品以其深刻、洞察力和批判性而著称。

在他的作品中，他经常探索人类悲剧和苦难的主题，以及人类在面临灾难和绝望时的反应和行动。

在他的一篇著名的小说《伟大的悲剧》中，他描述了一个探险家在南极探险中的悲惨遭遇。

这篇小说讲述了一个名叫罗伯特·福尔肯·斯科特的探险家，他组织了一支探险队前往南极探险，希望能够发现南极极点。

在探险队启程后，他们遭遇了一系列的困难和挑战，包括严寒、饥饿、疾病和丧失队员。

最终，斯科特探险队只剩下了四个人，他们被困在了一座小屋中，面临着绝境。

在小说中，茨威格深刻地揭示了斯科特和他的队员们所面临的绝望和苦难。

他们感到自己已经失去了所有的希望和信念，变得无助和沮丧。

然而，即使在这样的困境中，他们仍然试图维持自己的的尊严和意志，希望能够生存下去。

茨威格在小说中深刻地探讨了人类面对苦难和悲剧时的反应和
行动。

他强调了人类的勇气和坚韧精神，即使在最黑暗的时刻，人类仍然能够保持自己的信念和希望。

他也揭示了人类的弱点和缺陷，以及在面对灾难和苦难时人性的阴暗面。

总的来说，茨威格的《伟大的悲剧》是一部深刻的小说，它描绘了人类面对困境和苦难时的反应和行动，以及人类的尊严和坚韧精神。

这篇文章对于人们理解人类的本质和面对挑战的重要性有着重要的
启示。

七年级下册《伟大的悲剧》课文

七年级下册《伟大的悲剧》课文《伟大的悲剧》是七年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一个发生在20世纪初的悲剧故事。

故事的主人公是一位年轻的船工，他为了给家人带来更好的生活，勇敢地追求自己的梦想，但最终却因意外而丧失了生命。

这个故事给我留下了深刻的印象，让我明白了人生的无常和珍贵。

故事开始时，我们看到主人公年轻有为，勤劳善良。

他是一个船工，在他的工作中他非常认真负责，凭借着自己的努力，他不断提高自己的技术水平，成为了一名出色的船工。

他相信只要自己努力工作，就能够给家人带来更好的生活。

这个主人公的勇敢和努力让我深受感动，他给我树立了一个榜样，让我明白了只有通过努力和奋斗，才能够实现自己的梦想。

然而，命运却是如此无常。

在主人公离开家乡去外地工作的途中，一场突如其来的事故使他不幸丧命。

这个意外是如此突然和残酷，让我感到非常震惊和心痛。

我想起了自己的家人和朋友，想到他们也可能会面临这样的意外，我内心感到一阵寒意。

这个故事让我明白了生命的脆弱和宝贵，也让我更加珍惜眼前的一切。

在这个故事中，主人公的家人也是非常伟大的。

尽管他们失去了主人公，但他们并没有沉浸在悲伤之中，而是积极地面对生活。

他们相互扶持，共同努力，让家庭更加团结和温暖。

这个家庭的团结和力量给我留下了深刻的印象，让我明白了家庭的重要性和亲人的珍贵。

我觉得我们应该学习他们的精神，面对困难时不气馁，而是要勇敢地面对，坚持不懈地追求自己的梦想。

通过这个故事，我也明白了成功并不仅仅是指物质上的成功，更重要的是精神上的成功。

虽然主人公最终没有实现他的梦想，但他的精神却永远流传下来。

他的勇气、努力和坚持让他成为了一个伟大的人。

这个故事让我明白了成功不仅仅是成就，更是一种品质和精神，只要我们不断努力，就能够成为一个成功的人。

通过阅读《伟大的悲剧》，我收获了很多。

这个故事让我明白了人生的无常和珍贵，让我更加珍惜眼前的一切。

它也让我明白了努力和奋斗的重要性，只有通过努力和奋斗，我们才能够实现自己的梦想。

部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习

一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。

茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。

小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。

代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。

二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。

最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。

作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。

三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。

2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

4．毛骨悚然：形容十分恐惧。

悚然，恐惧的样子。

5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。

6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。

第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。

第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。

五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。

2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。

初中《伟大的悲剧》读后感600字三篇

初中《伟大的悲剧》读后感600字三篇第一篇读后感：《伟大的悲剧》这本书让我深深地震撼了。

在这本书中，作者用他深刻的洞察力，清晰地描述了人类面对困境时的种种心态和行动。

通过深入探究赫尔曼·布罗赫在纳粹时期的生命经历，作者为我们展现了一个真正的人类英雄形象。

这本书充满了文学和历史的气息，展现了一个真实的社会背景，让我们深入了解纳粹时期的扭曲和残酷。

它提醒我这段历史灰暗的一面，并教会我不要只看到表面的事情而深究其背后的真实意义。

在读完这本书之后，我意识到了人类的复杂性和不可预测性。

尤其是在面对困难和逆境时，我们面对的不仅仅是生死，更是道德和人性的考验。

在那些危难时刻，我们的内心深处的勇气和力量才能真正被展现出来。

总的来说，这本书让我深刻地认识到了人类的多面性和复杂性，也教会我应该在困境中保持镇定和勇气，为了自己和他人，勇敢地面对未来。

第二篇读后感：《伟大的悲剧》这本书让我非常震撼。

在这本书中，作者巧妙地结合了历史和文学，描述了一个崇高的英雄形象。

在这个故事中，我们看到了赫尔曼·布罗赫在纳粹时期的生命经历，他的勇敢和坚定在我们内心深处留下了不可磨灭的印象。

在读完这本书之后，我受到了很多的启示。

尤其是那些关于坚持的方面。

无论是在人生的苦难时刻中，还是在解决世界问题的过程中，这些往往是成功的关键。

《伟大的悲剧》利用一个人的生命经历，清晰地描述了这一点。

另外，这本书还教会了我应该如何看待历史。

历史总是有太多隐藏的东西，我们总是要自己深入地分析。

而在这个故事中，作者揭示了许多事实，在狭隘的时代中，有勇气站出来才能改变一切。

总之，这本书让我意识到了许多事情。

它教育我如何做一个勇敢的人，在困境中保持镇定和善良，为了人类的未来而努力。

通过这本书，我也更好地理解了历史和人性。

第三篇读后感：《伟大的悲剧》这本书让我印象深刻。

在这本书中，作者用深刻的个人经历和历史探讨了西方文明的使用价值和社会责任。

在这个故事中，作者清楚地阐述了赫尔曼·布罗赫在二战期间如何应对思想的收买和道德责任的双重压力。

七年级下册语文《伟大的悲剧》课文

七年级下册语文《伟大的悲剧》课文《伟大的悲剧》是七年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了1912年英国斯科特探险队五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个悲壮牺牲的故事。

以下是《伟大的悲剧》的部分原文：1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。

但现在其他人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗：假如他们的梦想破灭，假如他们只是第二位到达南极的话，那将意味着整个探险活动的失败。

一向镇定从容的斯科特开始发起抖来。

他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。

1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。

由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。

他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。

“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。

”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。

他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。

挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。

斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。

伟大的悲剧的读后感范本(四篇)

伟大的悲剧的读后感范本伟大的悲剧是一种文学作品，它通过描绘主人公的悲惨命运和挫折，表达了人类的无助和命运的无情。

读完一部伟大的悲剧，我被深深地震撼和感动。

以下是我对伟大悲剧的读后感。

首先，伟大悲剧所展示的主题深刻而真实。

伟大悲剧往往涉及到命运、人性和道德等重大主题。

主人公的遭遇和命运的转折让我深刻地体会到人类面临的无常和无奈。

无论是因为命运的挑战，还是因为自身的错误选择，主人公常常陷入困境和痛苦中。

这些主题使我思考人类存在的意义和价值，以及我们所面对的决定和抉择。

其次，伟大悲剧的人物形象饱含情感和复杂性。

主人公往往是一个富有个性和深情的角色。

他们有着强烈的渴望、追求和矛盾心理。

他们既是英雄，又是受害者。

他们的内心世界和情感起伏让我感同身受，我对他们的遭遇和命运产生了强烈的共鸣和同情。

他们的形象不仅仅是一个角色，更是一个代表着人类命运的象征。

再者，伟大悲剧的结构和叙事手法艺术精湛。

作者通过巧妙的情节设置和角色发展，展现了主人公的起伏和命运的转折。

悲剧的结构往往是由起承转合组成的，这种结构能够将观众的情绪推向高潮，并给予人物以情感上的震撼和启迪。

叙事手法上，作者巧妙地运用了对话、独白、描写和场景交错等手法，使得故事更加真实感人。

同时，伟大悲剧中经常出现的悲剧冲突，如主人公与命运的对抗、人性的矛盾等，使得故事更加引人入胜。

最后，伟大悲剧所传递的思想和意义深远。

通过悲剧的叙述，我们看到了人类的无助和挣扎，但也看到了人性的光辉和勇气。

悲剧通过表现人物的痛苦和挣扎，让我们明白生活中并不全是美好的，挫折和痛苦时常会降临在我们身上。

但这并不意味着我们应该向命运低头，相反，我们应该勇敢面对并超越这些困难和挫折。

伟大悲剧鼓励人们对抗命运、追求真理和正义，发现生活中的美好和意义。

总之，伟大的悲剧读后感深深触动了我。

通过主人公的遭遇和命运的挑战，我对人类存在、命运和人性有了更深刻的认识。

同时，伟大悲剧的艺术表现形式和思想内涵也给予了我很多启发和思考。

部编版七年级语文下册-《伟大的悲剧》课文全解

伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。

失败、死亡的“悲剧”性结局的确。

令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。

本文的题目点明了主旨。

（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。

因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。

这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。

是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。

本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。

第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。

第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。

可分为五层。

第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。

第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。

第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。

第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。

第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。

第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。

（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。

课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。

一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。

先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。

伟大的悲剧读后感

伟大的悲剧读后感《伟大的悲剧》是俄国作家托尔斯泰的著名作品之一，也是一部具有深远影响的悲剧文学作品。

它以其深刻的思想内涵、丰富的艺术形式和扎实的文学功底，给读者带来了一次精神的旅程。

通过阅读这本作品，我不仅感受到了作者的思想追求和艺术造诣，同时也深深地被其催人思考的主题所触动。

整部小说的情节围绕着主人公安德烈·博尔金的命运展开。

他是一个聪明、有着强烈思想、追求高尚理想的青年。

但在社会的冲击和命运的困扰下，他的心灵逐渐变得疲惫、动摇，最终走上了自我毁灭的道路。

小说通过描写安德烈的内心痛苦和思想挣扎，展现出人性的复杂和悲欢离合的命运。

作为一部悲剧，这部小说深刻地揭示了人类的苦难和无奈。

安德烈作为一个理想主义者，对人生有着极高的期望和追求。

但随着时间的流逝，他渐渐发现人生的种种现实与他的理想之间存在着巨大的差距。

他感到迷茫、孤独和失落，无法找到生活的意义和方向。

正是这种迷茫和挣扎，最终将他推向了自毁的边缘。

作者通过安德烈的经历，暴露了人类在面对现实的时候常常会出现的种种无奈和挣扎，这正是人生的悲哀所在。

除了对人生的探讨，小说还通过对爱情的描述，揭示了人性的复杂和矛盾。

在小说中，安德烈与纳塔莎之间的爱情线索是整个故事的重要组成部分。

他们的相遇、相知和相爱，充满了鲜活的情感和无限的希望。

然而随着剧情的发展，纳塔莎逐渐背叛了安德烈，与安德烈的朋友皮埃尔结婚。

这种突变让安德烈陷入了极度的失望和痛苦之中。

他无法接受现实，感到自己彻底被抛弃和背叛。

这种对爱情的描写，拉开了人性的面纱，揭示了欲望和人性本质对感情的影响，更深层次地探讨了人类在爱情中的痛苦和迷茫。

此外，小说中关于宗教信仰和道德观念的探讨，也是我深受触动的部分。

安德烈的爱情和思想感触，受到了宗教信仰的巨大影响。

他一度陷入思想的困境，试图通过追求精神的纯洁和宗教的救赎来解决内心的痛苦。

然而，他发现自己在这种追求中陷入了更深层次的困扰，无法找到真正的解脱。

七下22《伟大的悲剧》课后同步答案(许艳燕)

《伟大的悲剧》课后同步答案1.（4分）天气奇寒；疲劳疾病；食物短缺；燃料告罄；面对死亡却无可奈何的精神折磨。

（写出四点即可）2．（4分）“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。

（2分）称“海市蜃楼”，是因为他知道自己再也不能见到他的祖国、亲人和朋友了，它与残酷的现实形成鲜明对照，更加增强了悲剧效果。

（2分）3.（6分）将“我的妻子”改成“我的遗孀”意味着上校十分清楚自己不久于人世的结局(2分)；“坚决地划去”表明自己面对死亡的勇气 (或“坦然接受死亡的从容”) (2分)；称呼“妻子”为“遗孀”，反映出上校一想到妻子在得知丈夫死亡的消息后所感受的痛苦，更增添自己的痛苦的心理 (或“对妻子的怜爱与不舍”) (2分) (意思对即可) 。

4.（4分）他们自己十分清楚已经没有任何生还的希望了，也不会有任何奇迹能拯救他们了，他们必死无疑。

（2分）他们选择骄傲地在帐篷里等待死神降临，体现了他们坦然面对生死、无怨无悔的英雄气概。

（2分）5.（8分）选段中他们的“悲”体现在返回途中他们全部被暴雪吞噬，无一生还。

（2分）明知距离死亡只有寸步之遥，威尔逊博士还坚持科研，“伟大”体现在他们为人类事业勇于探索、对科学的执着的精神。

（2分）在关键的时刻为了不拖累同伴，宁愿献出自己的生命，“伟大”体现在他们强烈的团结协作精神上。

（2分）在知道自己无力抗争时，他们坦然的爬到睡袋里，不抱怨不哀叹，“伟大”体现在他们直面牺牲、无惧死亡的精神。

（2分）临死之前想到的不是自己，而是祖国和人民、朋友和妻小，“伟大”体现在他对祖国对人民无私的爱。

（2分）（后面四点答出三点即可）6.（4分）偏正短语动宾短语并列短语主谓短语。

伟大的悲剧的读后感(4篇)

伟大的悲剧的读后感在人的一生中，有喜有忧，有失有得，有笑有泪，而贡献就是那把直尺，用来衡量你人生的轻重，曾听许多人说过;几句“豪言状语”，可他们有履行过自己的承诺吗?在众多人中，令我最敬佩的是“视死如归”这种微弱的身躯包裹着神圣灵魂的人，他们就实现了人生的价值。

你斯科特那组去南极探险的队伍中就有五位永垂不朽的英雄，他们面对死亡是靠那种坚忍的意志，诚然，拥有顽强意志的人是会坦然面对生死的，当时，分出人头地历尽千辛万苦，终于到了南极，可结果是有人捷足先登，他们之前的努力难道白费了吗?看着那封由挪威探险队留下的信，他们大可以将之修改，变成是自己先完成这个伟大的任务的，然而，他们没有这样做，为的是自己的良心，他们更不想得到虚假的成功。

在回去的路上，每一步都要倍加小心，恐防倒在这块陌生的地方，其实他们早己意识到自己已经面临绝境了，而行动所表现出来的执着，是非一个正常人所具备的，因为他们是勇敢的战士。

当我读到他们的队员一个个升入天堂，他们所表现出的对同伴的敬意，情谊时，泪水己满眶，作者将他们的事迹写得生动传神，令我不禁肃然起敬。

有人说：“死有轻如鸿毛，重于泰山”，让我联想到具有冒险精神的英国探险队，他们不就是泰山级的人物吗?。

读了斯科特给英国公众写下的一封绝命书后，我就被他那坚强勇敢的精神深深地感染着……课文里，我知道了斯科特一行人在痛苦的打击下，继续向南极冲锋。

但由于南极的寒冷、绝望的心情、贫乏的资源和无力的身体使他们长眠于白雪之下……我心里产生了震撼，但我读了斯科特写的信后，这震撼就愈加强烈。

信里描写的重重困难震动人心;克服困难的勇气令人敬畏;克服后的欢喜令文字都活跃起来;失败后的挫败仿佛令书面都抹上一层灰尘，却将他们的大无畏的精神反衬的烁烁发光!我突然发现这种精神无法用文字来表达，所以，我只能将自己的心里话说出来。

我很遗憾，也很无奈。

为什么这样忠诚、勇敢、坚强的人不能活久点，让他们继续贡献国家?为什么上天这么嫉妒这些有才能的人?而我的疑问显得那么无力，我无法知道答案。

伟大的悲剧课文

伟大的悲剧课文伟大的悲剧阅读答案原文凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。

他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。

一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。

11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。

在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

问题1.第一节画线句中“心中的海市蜃楼”指什么?(2分)2.“但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”这一细节描写表现出斯科特内心什么样的复杂感情?(2分)3.联系全文，写出你对选文最后一段文字的理解。