伟大的悲剧2
伟大的悲剧2
人教版七年级下册《伟大的悲剧》导学案山东省高密市初家学校刘娟学习目标：1、速读课文，把握内容，概括要点。
2、关注细节，体会“伟大的悲剧”深刻含义。
课前预习案——凡事预则立，不预则废一、走近作者茨威格，奥地利作家。
出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。
在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。
一战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。
1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。
1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。
1938年流亡英国，并加入英国国籍，1941年到达巴西。
1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。
茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。
二、南极资料地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。
大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。
正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。
3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。
4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。
这是地球上最后一块未被开发的大陆。
有着世界上最干净的水，土和空气。
但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。
伟大的悲剧—2
第二课时
学习目标
1、品析情节，感受伟大 2、体会精神，有所感悟
活动一：检测字词 （4号准备）
拽 Zhuà i 毋 wú 癫狂 diān 吞噬 shì 销蚀 xiāo i 羸弱 lé 步履 lǚ kān
nɡ 告罄 qì
凛冽 lǐn liè 遗孀 shuānɡ 疲惫不堪 精疲力竭 jié
鲁莽大胆 mǎnɡ 姍姗来迟 shān
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发 起了攻击。在一次与菲律宾还有哪些失败的英雄成就的伟大的悲剧呢？
课堂小结
本文主要记叙了斯科特探 险队从南极绝望而归以致悲壮 覆灭的故事，颂扬了一种人类 勇于探索的精神、为事业而献 身的崇高精神和强烈的集体主 义精神。文中所描绘的五个探 险者，是英国的英雄，也是全 人类的英雄，是全世界人民的 楷模。
英雄之所以为英雄，并 不在于我们赞颂的语言，而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感，去实践真正的生活，以 至献出生命，我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
——里根
向所有探险英雄致敬！ 是他们以过人的胆识和勇气 显示了人类认识和探索世界 的魄力！
当堂演练
1、坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事 业献身的英雄气概。 ２、诚实守信，有绅士风度。 ３、有强烈的团队精神。 4、对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
活动三：
5+3+4
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁 灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所 谓“悲剧”表现在哪些方面？
要求：快速浏览课文，抓住关键语句进行概括，力 争准确全面；组内不断完善，达成共识；全班展示， 认真倾听评价，做好笔记
根据以上认识，谈谈你如何理解 课文题目《伟大的悲剧》的？（自主 思考，自由发言） 悲剧 伟大
部编版语文七年级下册22 伟大的悲剧
拓展延伸
读了这篇文章,或许你对英雄、对成败有了新的认识和体会。 你觉得斯科特算英雄吗？在生活中,我们应该怎样看待成败?
斯科特虽然在探索领域失败了,但他的科学探索精神和爱 国情操，使他不仅成为英国人的骄傲，也成为了全人类的骄傲。 他不懈探索的精神给后人以巨大的精神鼓舞，是人类宝贵的精 神财富。人无完人，总会有这样或那样的客观因素制约着一些 本该成功的人走向成功。但是，历史从来就不以成败论英雄。 成败与否，结果并不重要，英雄之所以留名青史，更在于其留 下了宝贵的精神财富和人格感召力。
（2）坚毅、执着，为事业而献身的英雄气概。 文中写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业
时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人 的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。尤其是当他们在 归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个孬种，都是铁 骨铮铮的汉子，活得明白，死得悲壮。
（3）强烈的集体主义精神。 探险需要团结协作的精神, 在关键的时刻为了保护同 伴,有时还要勇于献出自己的生命。这一点，斯科特和他的 队友们都做到了。
作者在这里运用了细节描写，以拟人的修辞手法，表 现出斯科特和伙伴们痛苦、沮丧的心情。此时，在斯科特 眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森 似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。这正是“以我观物， 故物皆著我之色彩”。
3.第6自然段中“他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚 的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住 鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”一句运用 了什么修辞手法? 有何作用?
联系上下文来看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在 离世前心中回忆的美好往事和他对遥远的祖国、亲人、朋 友的怀想，它们与现实的残酷形成了鲜明的对照。海市蜃 楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了文 章的悲剧效果，给人以心灵的冲击与震撼。
人教版七下语文课件---第21课伟大的悲剧
生活炼金炉
• 斯科特没能实现“第一”的目标， 而且没能成功地返回祖国，可以说 他是一个失败者，但他却赢得了胜 利者都没有的尊重和赞誉。生活中 我们每个人都的 失败，自己战胜自己是最可贵 的胜利； • 2、每个人注定都要经历一番 失败的煎熬和且行且上的痛苦。 但只要经历，即使是失败的， 也从不会是无益的。 • 3、“胜固欣然，败亦可喜” —— 苏轼
茨威格(1881------1942),澳地利作家。出生于 维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年 时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后 去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法 国结识罗曼· 罗兰、罗丹等人。第一次世界 大战其间从事反战活动，成为著名的和平 主义者。1928年，结识高尔基。1938年， 流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就 体现在传记文学和小说方面。作品有《三 位大师》等。
1、机会是均等的， 但往往是有限的。 2、我自信，我发言； 我参与，我成功。 3、走进精彩课堂， 描绘大写人生。
阿蒙森-斯科特站
茨威格
i 拽（zhuà） 毛骨悚（ sǒng） 然 yà 怏怏（ ng）不乐 毋（wú ）宁 吞噬（ shì ） 羸（ lé ）弱 i ng 告罄（ qì ） 癫（diān）狂 凛冽（ lǐn ） 步履（ lǚ ） 姗姗（ shān ）来迟 忧心忡忡（chōng ） 疲惫（ pí ）（bè）不堪 i
看谁挖的金子多
• 文中哪些情节深深地打动了你？ 回忆或看课文，圈划这些语句， 并用一句话概括。讨论“是什 么打动了你？
斯科特的绝笔
• 文中“斯科特的绝笔”这一情节写 得非常感人，下面我想请同学们把 自己试想成“斯科特”，回顾你在 临终前，面对失败，面对死亡，你 想给你的国家、民众、朋友、妻子、 孩子写一些什么?
七年级语文伟大的悲剧2
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》 (3)
3.2 3.21 3.29 10.29 11.12
贮藏点 四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里 等待死神来临并写书信
营地 帐篷
一探险队出发寻找他们 发现遗体并垒了石墓
合作探究
2.作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解 谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么?
悲
斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人。 斯科特一行返回途中全部遇难。
无垠（ yín ） 凛冽（ lǐn liè ） 销蚀（ xiāo shí ） 步履（ lǚ ） 遗孀（ shuāng ）
解释词义
【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象，难以理解。 【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
整体感知
3.文章第4段为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？
（1）返回的路途中绝对不能偏离自己原来的脚印，否则错过贮藏点； （2）漫天的大雪使得方向辨认变得异常艰难； （3）他们缺乏初来时的充沛精力。
整体感知
4.文章第5段为什么说“与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回 家”？
这是作者揣测斯科特一行探险失败后的心理。他们因落后于人而感到无颜面对 祖国和亲人，这是他们更害怕回家的缘由。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
整体感知
2.文章开篇一句话的作用是什么？
设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。开篇交代了事情的时间、起因、人物，让读 者一目了然。
人教版七年级语文下册 《伟大的悲剧》第2课时教案王之波
《伟大的悲剧》教学案第二课时【学习目标】1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】联系语境，理解关键语句的含义【学习过程】一、过关复习：（教师寄语：温故而知新，可以为师矣！）提问上课时所讲内容。
二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
”如何理解“骄傲”一词？4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？5．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
6．斯科特一行探险的意义何在？三、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑：帮我解决：四、拓展延伸：（教师寄语：学为我用，提升自我！）从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。
成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。
你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。
七年级语文伟大的悲剧2
奥茨越来越走不动，为了不拖累 同伴，选择了自我牺牲，独自走向暴 风雪迎接死亡（集体主义）
三个“疲惫、羸弱”之人爬进各 自的睡袋，等待死亡的到了，却不哀 叹自己遭遇的种种困难。（献身事业）
问题研究
1、茨威格为什
么不给胜利者作
传，却充满激情 地给失败者写这
悲壮的一幕？
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
我 们 一 起 来 认 识 作 者
茨威格（1881——1942），奥地利 作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学。后去西欧、北非、印度、美 洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、 罗丹等人，受他们的影响。成为著名的 和平者。他的主要成就在传记文学和小 说创作上。作品有《三位大师》、《最 初的经历》等。
•这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” •作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义， 会给人长久的思考。
作业： 1、完成课后第二大题和第三大题。
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/ 防裂贴
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的过客，这一次却要同新婚不久的妻子奔赴到一个陌生的地方——江苏海涛州绿溪镇江苏花开啤酒厂工作。虽然花开啤酒厂他已于一月前去看 过一次，并跟海涛州人事局和花开啤酒厂的领导都谈过，对它有了一定的了解，但这一次是跟妻子一道去且极有可能要长期地生活在那里，心 情和之前全然不同，仿佛美好的生活已经在向自己频频招手！马启明的心都飞到天空中去了，如果此刻能有一幅卡通漫画的话，你会看见半空 中一颗跳动的心在快乐地舞蹈。在镇江下了火车以后，马启明小夫妇俩又马不停蹄地坐上开往海涛州的汽车。公共汽车刚离开长途汽车站差不 多十几分钟便停了下来，刘丽娟看着前面排成长队的车辆，以为遇到了堵车，再加之长途奔波的劳累，情绪有些低落。马启明安慰妻子说： “汽车马上就要过轮渡了，就是轮船拉着汽车横渡长江，你没有见过吧？感受一下人民解放军横跨长江的气度。”因为马启明上一次来过，他 知道,刘丽娟不知道。她新奇地想：汽车也能上船？也能横渡长江？在北方不要说没见过，连听都没听说过。“汽车也能上船，真的吗？真的要 过长江？”刘丽娟一下子兴奋起来。在渡口下了汽车，希奇地看着汽车驶上了轮渡。马启明站在微微晃动的甲板上，听着汽笛声，凝望着轮渡 行驶在波光粼粼的长江之上，竟有种人在梦中的感觉，面对浩瀚绵长的江水他的心胸突然豁然开朗，一缕缕清风吹拂着他的面颊，浑身自在、 舒坦。马启明突然对未来陌生的生活有了更多幢憬！刘丽娟呢！她紧紧地抓住马启明的手，生怕船突然沉到微波滚滚的长江里，而马启明会葬 身长江。马启明和刘丽娟是傍晚的时候才赶到海涛州的，转弯绕行距离离花开啤酒厂还有十多里，此时已经没有开往他们目的地---绿溪镇的班 车了，他们只好在海涛州住了下来。晚上睡觉，刘丽娟仿佛还在火车上奔波“哐当---哐当---哐当---”，辗转难眠。而马启明由于旅途劳累、 已经是疲惫不堪，倒在床上便酣然入睡，而把妻子的调动手续紧紧地搂在怀里才放心踏实，这可是用金银珠宝都换不来的超级宝贝。第二天， 马启明与刘丽娟起了个大早，吃完早饭便坐上汽车，汽车摇摇晃晃地驶出了车站。路面状况较差，坑洼不平，到处是碎石，路两面零散地立着 一些平房，多是些小卖部和小饭店，门脸矮矮小小的，似乎很有了些年代，门口竖着大大的、用纸板做的招牌“停车吃饭”，年纪轻轻的、打 扮花枝招展的饭店服务小小（是真正的小小还是假小小，马启明搞不清楚）在马路边不停地向过往司机招手，做着妩媚的动作，形成了一道独 特的“美人招手”的风景！很拉风！无时无刻不在挑战马启明的视觉底线。汽车颠簸了约四五十分钟，开开停停，终于到了啤酒厂所在的城 镇——绿溪镇。一下车，就看见远处两只高耸的砖红色大
【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元第22课《伟大的悲剧》教案设计及导学案
【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元第22课《伟大的悲剧》教案设计及导学案【教材分析】《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。
本文是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。
本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。
【学情分析】文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。
教学过程中我想以这些震撼人心的细节为重点，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。
文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写，而在这方面学生的情感体验较少，理解上有一定的困难，在教学过程中应该引导学生融入课文，品味关键词句，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）、通过概括主要内容，整体感知课文。
（2）、积累课文中的成语和近义词，利用工具书扫清阅读的障碍。
（3）、通过有感情的朗读和分析，体会关键词和作者所颂扬的情感。
2、过程与方法目标：（1）、学生通过查阅资料，了解作者、作品内容。
（2）、学会快速阅读、圈点批注重点、给全文分段分层的阅读方法。
（3）、学习文章由叙而议卒章显志的写作方法。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总学习目标：➢了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。
➢品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感想，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
➢理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。
一、作者简介茨威格（1881～1942），奥地利作家。
生于一个富裕的犹太企业主家庭。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、字、词读一读shuānɡ拽zhuài毋wú宁吞噬shì羸léi弱告罄qìnɡ遗孀踉liànɡ跄qiànɡ贮zhù藏蹒pán跚shān胆怯qiè角jiǎo逐辜ɡū负销蚀shí鲁莽mǎnɡ迸bènɡ发厄è运悼dào念海市蜃shèn楼毛骨悚sǒnɡ然怏yànɡ怏不乐忧心忡chōnɡ忡绑bǎnɡ搂lǒu昔xī日堡垒lěi凛冽liè四、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
部编版七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
4．毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。
五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
身份？
• 5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不 明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国 海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上 尉）、
整体感知
1.快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。
明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的？
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确：课文主要写了在1912年，斯科特 探险队五人，筋疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧 气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗，小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？什么
斯科特虽然成功地到达南极点，却没能够平安归来， 最后全军覆没，其中的原因有以下几条:
首先，斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性，但对使 用爱斯基摩狗有偏见，因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了，只得作为一堆 废铁，扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境，体力不支，斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进， 消耗了队员大量体力，也影响了行进速度。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
有七种企鹅，现有1、2亿 只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围 绕南极大陆的海洋——南大洋， 栖息着数千种海洋生物。开发 利用南极的海洋生物资源，将 是人们研究南极首先得到的经 济效益之一。
伟大的悲剧
作者介绍
斯蒂芬·茨威格（1881～1942）， 奥地利著名作家、小说家、传记作家。 1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻 子双双自杀。其代表作有小说《最初 的 经 历 》《 马 来 狂 人 》《 恐 惧 》 、 《混乱的感觉》《象棋的故事》，传 记《三位大师》等，他的传记小说能 抓住历史人物性格进行再创造，别具 一格。
zhuài bǎnɡ lǒu
拽绑搂
ɡū fù
辜负
lǐn liè
凛冽
xī rì
昔日
bǎo lěi
堡垒
tūn shì
吞噬
píbèi
疲惫
读读写写：
qīn pèi
钦佩
è yùn
厄运
lǔ mǎnɡ
鲁莽
zhān xié
毡鞋
bǎo yòu
保佑
zhěnɡ jiù
拯救
yào wǔ yánɡ wēi
耀武扬威
读读写写：
伟 大的 悲 剧
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事， 既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？
研学—悲剧
1、斯科特探险队之行面临哪些困难？
燃料太少 寒气逼人 精力缺乏 线路固定
2、本文的悲剧之所以悲，体现在斯科 特探险队之行的哪几个方面？ 失败之悲
作证之悲 死亡之悲 世人之悲
研学—伟大
文章是从哪些方面体现斯科特一行的伟大的？ 勇于探索 献身事业 绅士风度 团队精神 无私爱心
第22课 伟大的悲剧-2022-2023学年语文七年级下册重点课文教学课件(部编版) (1)
PART
04 读准生字词
THE HEADLINE
辜负（ gū ） 凛冽（ lǐn ） 吞噬（ shì ） 拽出（zhuài ） 毡鞋（zhān ） 厄运（ è ） 拯救（zhěng） 无垠（ yín ） 毋宁（ wú ） 羸弱（ léi ） 告罄（ qìng ） 癫狂（ diān ） 步履（ lǚ ） 角逐（ jué ） 遗孀（shuāng）销蚀（ shí ） 踉跄（ liàng qiàng ）钦佩 （qīn ) 忧心忡忡（chōng ） 姗姗来迟（shān） 毛骨悚（sǒng ）然 怏怏不乐（ yàng ） 海市蜃楼（shèn） 语无伦（ lún ）次 疲惫不堪（ pí ）（bèi）
扬扬得意：形容非常得意的样子。
城郭。现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
PART
06 文体知识
THE HEADLINE
传记
概念 分类 特征
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口 述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
按作者分
按体裁分
按表达方 式分
PART
新课导入
THE HEADLINE
⑦最荒凉孤寂的大陆。南极大陆是世界上至今唯一没有常住居民的大陆。只有一些南极考察国 家的科学考察人员短期在南极工作，每年约2000人左右。大陆上仅有低等植物苔藓、地衣、企 鹅、海豹等本地动植物。称得上地球的洪荒之地和最荒凉孤寂的大陆。 ⑧最长昼夜的大陆。在地球的南北极圈内会出现半年是白天，半年是黑夜的奇特现象，人们称 之为极昼和极夜。 ⑨海洋生物资源最丰富的地区。南极有七种企鹅,现有约1.2亿只,占世界总数的87%左右。南极 地区海洋生物资源尤为丰富，例如海豹、鲸、鱼类和富含高蛋白的南极磷虾资源。人类每年可 从南大洋捕获1/10，即1.5亿吨的磷虾资源量，而不会影响南极的生态系统平衡。这一捕获量相 当于全世界海洋水产品的2倍。所以，人们将南极磷虾资源喻之为人类取之不尽、用之不竭的蛋 白资源仓库。
伟大的悲剧2
鸡西市第四中学2011---2012年度下学期初一语文导学案第四单元 19《伟大的悲剧》编制人：冯英复核人; 闫春辉赫晓梅使用时间：2013.5、16 编号20【学习目标】1．联系上下文，体味文中重点语句的含义。
2. 通过学习本文，说出斯科特和他的探险队员们有哪些优秀品质值得我们学习。
【重难点】联系上下文，体味文中重点语句的含义。
【思维导航】关注修辞手法在本课语句中的恰当运用，灵活迁移到答题当中【尝试自学、扫清障碍】（联系上下文，体味下列语句的含义）1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法么？2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现斯科特内心什么样的复杂心情？3.斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的业务？他不接受不行吗？4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他招来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？【尝试合作、交流探究】1.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，而是充满激情的为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？2.斯科特和他的探险队员们具有哪些优秀品质？3.斯科特一行探险的意义何在？【尝试展示、锻炼能力】1.给下列加点的字注音：拽出（）充沛( )销蚀（）吞噬（）忧心忡忡（）怏怏不乐（）2.根据拼音写汉字。
( )狂（）弱. （）冽 . 坚持不（）步（）鲁（）宁（）海市（）楼毛骨（）然 . 精疲力（）白雪（）（）3．把词语补充完整：洋洋得（）忧心（）毛骨（）然（）不乐3．根据意思写出相应的成语：（）：风里吃饭，露天睡觉。
初中语文七下习题课件 第六单元 22 伟大的悲剧 (2)
3.下列说法不．正．确．的一项是( B ) A.“通过学习《伟大的悲剧》,让我对斯科特充满了深深的敬意。”这是一个病 句,修改时可以删去“通过”或“让”。 B.“安慰别人”“燃料告罄”“减轻负担”“风餐露宿”都是动宾短语。 C.《伟大的悲剧》作者是茨威格,奥地利作家,代表作品有《象棋的故事》《三 大师》。 D.“他今年刚参加工作,毫无社会经验,在工作中常常手．足．无．措．。”句中加点成 语使用正确。 【解析】B.“燃料告罄”是主谓短语,“风餐露宿”是并列短语。
徒步走到南极 龙江
①托德·卡米切尔正面临着一个严酷选择:是冒着随时死亡的危险继续拖着身 后的雪橇走,还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。
②最后,他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站,已经很 近了。
③卡米切尔是一名45岁的探险者,来自美国费城。2007年时,他曾做过一次相 同的旅行。但是,几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了求救电话。“失败感如 影随形跟着你。”卡米切尔说。唯一能够使他感到安宁的是再尝试一次。于是, 他把视线投向了一项世界纪录。
(2)斯科特一行人的壮举给我们留下了深刻印象。请根据课文内容和上联,拟写 下联。 上联:厄运中显英雄本色 下联: (示例)悲剧里见伟大精神
阅读课文“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷……在它们上面补写 了可怕的‘我的遗孀’”,完成下列各题。 6.作者说斯科特等人的南极探险是“伟大的悲剧”,结合选段说说“悲”表现在哪
⑪幻觉就在这时开始出现,他看到了祖父,继而看到科考站就像一个小点出现 在远方。真的是在那里吗?2英里还是10英里?
⑫雪橇驮着他所有的补给物,但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带了摄像 机就再度出发。
⑬12月21日,在经过47小时连续不断的长途跋涉后,他终于踏上了南极站宽阔 的飞机跑道。
人教部编版七下语文伟大的悲剧教案(2)
感受南极科考队员震撼人心的 悲壮美
杨振宁，诺贝 尔物理奖
无私奉献， 忠厚平实
人物形象
文学常识
内容
成语积累 事例剖析
邓稼先，核 武器领导人
邓
稼
知识树
先 21
大屏幕出示检测题
独立完成
点。
培养学生大胆探 索、现身科学的精
神。
反馈学习效果，为 辅导提供依据
练习：
当堂反馈 : 1、给下列加点字词注音： 拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 遗孀 苦 风餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其 ------ 毋宁 2、文章按照什么顺序来写的？主要人物是谁？ 3、概括文章内容。
坚持不懈 洋洋得意
千辛万 怏怏不乐
马明风整理
南南极极绝绝望望而而归归 以的以的至过至过悲程悲程壮壮毁毁灭灭
伟大的悲剧
探险之旅
短文两篇
理解词句的含 义和短文的整 体意思
１１夸夸父父逐逐日日 的的神神话话故故事事 ２２公公共共怒怒触触 不不周周山山的的故故 事事
重点朗读体味关 键词语认识人类
挑战自我，实现 生命价值的伟大
第 五
单
元
领悟故事蕴含
பைடு நூலகம்
的意义
》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《 《《《《《《《《《《《
六道河中学七年级语文 《伟大的悲剧》 教学案
主备人：徐文思
编制日期： 5.9
使用日期： 5.15
说课时间： 5.12
教学目标
1、 了解作者，整体感知课文；能抓住典型事件和人物，有感情地复述课文。
斯蒂芬茨威格《伟大的悲剧(节选)》阅读理解2
斯蒂芬茨威格《伟大的悲剧（节选）》阅读理解2阅读茨威格《伟大的悲剧》一文选段，完成下列小题。
1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美而的秘密，焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成，可是突然之间，①伙件之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，②这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出.③尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
拟人修辞，形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时，在痛苦万分的斯科特 严重，风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手，胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物， 物皆着我之色彩。”
（你怎样理解这句话？作者同意这 个观点吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是：作者为斯科 特这个失败者作传，本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地
任选一个话题，整理成一段文字， 200字左右，写在小作文本上。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？（失败之悲）
的 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
悲 剧
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
（你怎样理解这句话？）
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意，意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了，他的肉 体倒下了，但是他的心灵经受了考 验，变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业：
1.假如你是斯科特探险队的一员， 当你发现失败已成事实的时候，你 的心情会如何？你是怎样想的，怎 么做的？ 2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你会说些什么？
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
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本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险
队之行的四个方面。
斯科特比阿
世人悼念
归途中5
为阿
惋叹
个队员全 蒙森
部牺牲。 的成
功作
世死
作证。
人亡
证
之之
之
悲悲
悲
蒙森迟1个多 月到达南极 点。
失 败 之 悲
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的
你看出这是哪里了吗？
南极气候： 科学家曾测得
-88.3℃的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多的.
每年约有2/3的时间刮大风。有过 每秒92.5米的风速。(烈风)
南极图片欣赏
南 极 冰 川
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的感觉？
天上最难的事，是太 空旅行；天下最难的
事，是叩访南极。
检查预习，阅读感知 1、作家作品填空。
• 挪威 5、斯科特到达南极点后，在南极点看见了
什么？
• 一面黑旗在滑雪杆上 6、斯科特探险队返回基地的途中他们遇到
的主要危险是什么？
• 恶劣的风雪天气和资源的短缺。
整体把握
• 6、用简洁的语言介绍这个故事。
• 课文写的事件发生在191２年，斯科特 探险队一行五人精疲力尽却又满怀希 望奔向南极点，却悲哀地发现已经有 人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归 途，最后一个个悲壮地死去。
人类还有哪些伟大的悲剧？
的 返壮风
荆
刺 杀
士 一
萧 萧
轲秦去兮
皇兮易
失不水
败复寒
，
悲壮英雄 余纯顺
八年徒步中国。 人类史上第一个孤身徒 步考察青藏高原的人。 1996年6月在征服死亡 之海罗布泊时不幸遇难， 时值46岁。
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏 邦马峰遭到雪崩，5名队员遇难。
2002年北大科考队和登山队在攀登希 夏邦马峰时遭遇雪崩，有5人遇难。
吞噬（ shì ） 销蚀（ x）iāoshí
羸（ léi ）弱 步履（ ）lǚ
告罄（qìng） 遗孀（
s）huāng
怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡
疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次
与其……毋宁
坚持不懈
精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然
yàng shān
chōng
洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡
kān
mǎng
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作 用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽 然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验， 变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然 是伟大的悲剧。 这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇 于承认失败，并愿意为阿蒙森的成功作证，而这正是 他所热烈追求的事业。
３． 有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保 护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科 特和他的队员们都做到了。
4．对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利， 心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉， 而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像 一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没 有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
南极点 1912. 1．18 伤心并要作证 白色雪原 12.1.16 斯科特等发现自己晚到一月
5个人
屠宰场地 12.2.17 埃文斯死去
4个人 贮藏点 12.3.2 奥茨向死神走去
3个人
离下一个贮藏点还有20公 里 12.3.21—29 帐篷 里等待死神来临并写书信
贮藏点
12.11.12发
现尸体并垒 了石墓
搜救队从营地出发12.10.29
题目叫“伟大的悲剧”， 你
认为“悲剧”之所以“悲”，体 现在斯科特一行南极之行的哪几 个方面？从文中哪些文字可以看 出？
他们认为:“对于人类来说,第一 个 到达者拥有一切,第二个什 么也不是”。
——失败之悲
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。”
lún
疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 语无伦次 wú nìng
与其……毋宁 （宁可，不如）
读一读
xiè 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不能眠
jié mèn
sǒnɡ
精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威
3、释词或据意写词。
• 〔毛骨悚然〕形容十分恐惧。 • 〔怏怏不乐〕形容不满意或不高兴的神情。 • 〔销蚀〕损耗腐蚀。 • 〔毋宁〕不如。 • 〔吞噬〕吞食。 • 〔语无伦次〕话讲得很乱，没有条理。 • 〔羸弱〕瘦弱。 • 〔告罄〕指财物用完。
1．坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事 业献身的英雄气概。
他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有 对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这 项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲 时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白， 死得悲壮。
２．诚实守信，有绅士风度和博大的胸怀。
由于南极严寒天气突然提前到 来，斯科特5人在归途中，与暴风 雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫， 体力不支，3月29日，5名队员全部 牺牲。
预习检测
拽（ ） 无垠（ ）
癫（ ）狂 凛冽（ ）
Байду номын сангаас
吞噬（ ） 销蚀（
）
羸（ ）弱 步履（ ）
告罄（ ） 遗孀（
）
预习检测
拽（zhuà）i 无垠（ ） yín
癫（ diān）狂 凛冽（ l）ǐnliè
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中 的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚 和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有人留下了话。（联系上下文看， “心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么 要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好 的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。 虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加 突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
真英雄大勇无畏， 好风景总在险峰！
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返” 荆柯
“生当作人杰，死亦为鬼雄” （李清照）
项羽
“壮志饥餐胡虏肉，笑渴可饮匈奴血”
岳飞
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
文天祥
“砍头不要紧，只要主义真”
夏明翰
“神龙飞腾九州裂，万众逐颜英雄归”
杨利伟
每个人注定都要经历一番失败的煎熬 和痛苦。但只要经历，即使是失败的，也 从不会是无益的。
认识自然
挑战人类自己
实现生命价值 • 给后人以精神鼓舞
精伟 神
悲大 剧
! 牺牲
失败
•阿蒙森在探险史上获得了两 个“第一”：第一个航行于 西北航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家 弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪 威，前往南极。1911年10月20 日，他赶 在他的英国竞争对手斯科特船长前，从 罗斯冰架东端的基地出发，于1911年12 月14抵达南极。
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返 回地面时失事,7名宇航员全部遇难。
英雄之所以称之为英雄， 并不在于我们颂赞的语言， 而在于他们始终以高度的 事业心、自尊心和锲而不 舍地对神奇而美妙的宇宙 进行探索的责任感，去实 践真正的生活以至献出生 命，我们所能尽力做到的 就是记住他们的名字！
——里根《真正的英雄》
• 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容
极度疲乏。
• 闷闷不乐：因有不开心的事而心里不快活。 • 耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。 • 洋洋得意：形容感到十分满意的样子。 • 姗姗来迟：形容来得很晚。 • 忧心忡忡：忧愁的样子。 • 疲惫不堪：形容非常疲乏。 • 畏缩不前：害怕而不敢向前。 • 鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑，莽撞。 • 念念有词：指人不停地自言自语。 • 语无伦次：话讲得很乱，没有层次。 • 精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。 • 与其……毋宁：与其……不如……
• 无垠：没有边际。
凛冽：刺骨地寒冷。
• 癫狂：言行举止不庄重、轻佻。
• 销蚀：消损腐蚀。
：指脚步。
• 遗孀：某人死后，他的妻子被称为某人的遗孀。
• 坚持不懈：坚决保持.维护或进行，不松懈。
• 千辛万苦: 形容极多的艰辛劳苦。
• 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露
宿风餐。
• 夜不成眠：晚上睡不着觉。
文章是从哪些方面体现斯科特一行 的伟大的？
无 集 值 绅勇 私 体 得 士于 爱 主 信 风探 心 义 赖 度索
根据以上认识，谈谈你是如何理解课文 题目《伟大的悲剧》的？
用“悲在 ，而 伟大”的句式表述。
• 悲在失败,而冒险精神伟大； • 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大： • 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？ • 5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身
份不明）、威尔逊（科研博士）、埃文 斯（英国海军军士）、奥茨（英国皇家 禁卫军骑兵上尉）。
4、先期到达极点的探险队是哪个国家的？
7、浏览课外，寻找时间、地点，概括事件
• 1、 • 2、 • 3、 • 4、 • 5、 • 6、 • 7、 • 8、
7、浏览课外，寻找时间、地点
• 1、1912年1月16日 • 2、1月18日 • 3、2月17日 • 4、3月2日 • 5、3月21日 • 6、3月29日 • 7、10月29日 • 8、11月12日