伟大的悲剧2

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部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》课文全解

部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》课文全解

伟大的悲剧一、课文导读(一)文题诠释《伟大的悲剧》,题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的,其实并不矛盾。

失败、死亡的“悲剧”性结局的确。

令人悲哀,但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力,足以变成一种“伟大”的力量,震撼人心。

本文的题目点明了主旨。

(二)谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想像而写成的。

因原作篇幅过长,选作课文时,删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分,而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。

这是全文的主体部分,全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句,大多集中在这一部分。

是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。

本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事,颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

(三)层次划分全文共16个自然段,按照事件发生的顺序,可分为三部分。

第一部分(第1—3自然段):写到达南极点的见闻感受。

第二部分(第4—15自然段):写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。

可分为五层。

第一层(第4—5自然段):写他们返回比来时更艰难(顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱)。

第二层(第6—7自然段):写埃文斯不幸突然死亡。

第三层(第8—10自然段):写奥茨一步步走向了死亡。

第四层(第11-13自然段):写斯科特和另外两名队员静静的死去。

第五层(第14—15自然段):写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。

第三部分(16自然段):议论抒情,表达对英雄们的悼念。

(四)写作特点及借鉴写作特点:1.故事情节清晰。

课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮的死去。

一方面,作者描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情。

先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去。

伟大的悲剧2

伟大的悲剧2

人教版七年级下册《伟大的悲剧》导学案山东省高密市初家学校刘娟学习目标:1、速读课文,把握内容,概括要点。

2、关注细节,体会“伟大的悲剧”深刻含义。

课前预习案——凡事预则立,不预则废一、走近作者茨威格,奥地利作家。

出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。

青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。

后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。

在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人,受到他们的影响。

一战爆发后,发表了反战剧本《耶雷米亚》,在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动,成为著名的和平主义者。

1919年后长期隐居在萨尔茨堡,埋头写作。

1928年应邀赴苏联,与高尔基结识。

1938年流亡英国,并加入英国国籍,1941年到达巴西。

1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。

茨威格的主要成就在于传记文学,代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。

二、南极资料地理位置:南极点位于南纬90度,南极洲的面积为1400万平方公里。

大部分区域常年被冰雪覆盖,被人称为南极冰原或白色沙漠。

即使在夏天,也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩,称为无冰区或白色沙漠的绿洲,白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。

正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

自然环境:南极的自然环境有五大世界之最:1、是世界上最寒冷的大陆,大陆年均气温为零下25摄氏度,极端最低气温为零下89、2度。

3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆,冰盖面积达2700万立方公里,相当于世界总淡水量的72%。

4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。

这是地球上最后一块未被开发的大陆。

有着世界上最干净的水,土和空气。

但也无处不隐藏这致命的危险,如:奇寒,杀人风,冰缝,白色沙漠,冰于火的世界,移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

动物:南极有七种企鹅,现有1、2亿只,占世界总数的87%。

南极大陆生物稀少,然而,围绕南极大陆的海洋——南大洋,栖息着数千种海洋生物。

22 伟大的悲剧课件(共43张PPT)

22  伟大的悲剧课件(共43张PPT)
3.这五位勇士的经历总是让我们久久回味,作者称它是伟大 的悲剧?看到这个题目,你有什么疑惑呢?请同学们快速浏览 课文,说说为什么是“悲剧”呢?
学习任务二:明确内涵
(1)死亡之悲 ①最身强力壮的埃文斯死去了——同伴的逝世令人伤怀。 ②奥茨像一位英雄似的向死神走去——大家都清楚奥茨独自 走向雪地会遭遇什么,但所有人自身难保,对奥茨也爱莫能助。 奥茨选择英雄式的死亡,大家只能理解、尊重他的选择。大家 此时的表现充满令人绝望的无助和无奈。 ③羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临,而且 始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
学习任务二:明确内涵
(2)失败之悲 历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟 为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。 写出了斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤、 沮丧的心情。
学习任务二:明确内涵
(3)作证之悲 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另 一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。 斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士风度,主张诚实、 守信,坦然面对成功和失败,不能不接受这项为他人作证的任 务,但心情是万般伤感的。
知识链接——作者介绍
茨威格(1881-1942),奥地利小说
家、诗人、传记作家。代表作有中篇小说 《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》, 长篇小说《心灵的焦灼》,自传《昨日的 世界——一个欧洲人的回忆》,传记《三 大师》《一个政治性人物的肖像》。
学习任务一:整体感知
1.浏览文章并思考,找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、 人物、事件和结局,将这些内容勾画出来。
学习任务二:明确内涵
②冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪,他们胆怯地睁着 眼睛不能人睡,他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。

伟大的悲剧2

伟大的悲剧2

作者描绘的五位探险者,没有因 为第一个抵达南极而摘取殊荣,却因 为保持了探险者的勇气,保持了科学 求实的精神而赢得了世人的尊重。面 对死亡,他们可以舍弃生命,却无法 舍弃对信念的执著,对同伴、对亲人 的爱恋,对民族荣誉的珍重。他们是 勇于实现生命价值的勇士,是英国的 英雄,也是全人类的英雄,值得所有 人敬重。
埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军骑兵上尉
威尔逊——科研博士
斯科特——海军上校 鲍尔斯——身份不明
斯科特
阿蒙森
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他们探险的意义在于:认识 自然,挑战人类自我,实现 生命的价值,给后人以精神 的鼓舞。茨威格颂扬的是人 类勇于探索的精神、为事业 献身的崇高精神和强烈的集 体主义精神。
1、诚信,有令人敬佩的绅士风度;
2、坚毅执着,为事业而献身的英雄 气概; 3、强烈的集体主义精神;团结协作 的团队精神。
4、无私的爱
天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲 谋。 ——辛弃疾 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽, 不肯过江东。 ——李清照 优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非 跑至终点不止的竞技者,和见了这样的 竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国 将来的脊梁. —— 鲁 迅

伟大的悲剧—2

伟大的悲剧—2
伟大的悲剧
第二课时
学习目标
1、品析情节,感受伟大 2、体会精神,有所感悟
活动一:检测字词 (4号准备)
拽 Zhuà i 毋 wú 癫狂 diān 吞噬 shì 销蚀 xiāo i 羸弱 lé 步履 lǚ kān
nɡ 告罄 qì
凛冽 lǐn liè 遗孀 shuānɡ 疲惫不堪 精疲力竭 jié
鲁莽大胆 mǎnɡ 姍姗来迟 shān
当船队抵达马里亚纳群岛时,当地居民向他们发 起了攻击。在一次与菲律宾还有哪些失败的英雄成就的伟大的悲剧呢?
课堂小结
本文主要记叙了斯科特探 险队从南极绝望而归以致悲壮 覆灭的故事,颂扬了一种人类 勇于探索的精神、为事业而献 身的崇高精神和强烈的集体主 义精神。文中所描绘的五个探 险者,是英国的英雄,也是全 人类的英雄,是全世界人民的 楷模。
英雄之所以为英雄,并 不在于我们赞颂的语言,而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感,去实践真正的生活,以 至献出生命,我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
——里根
向所有探险英雄致敬! 是他们以过人的胆识和勇气 显示了人类认识和探索世界 的魄力!
当堂演练
1、坚毅,勇敢,执著,坦然面对死亡,有为事 业献身的英雄气概。 2、诚实守信,有绅士风度。 3、有强烈的团队精神。 4、对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
活动三:
5+3+4
鲁迅说过,悲剧就是把有价值的东西毁 灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》,所 谓“悲剧”表现在哪些方面?
要求:快速浏览课文,抓住关键语句进行概括,力 争准确全面;组内不断完善,达成共识;全班展示, 认真倾听评价,做好笔记
根据以上认识,谈谈你如何理解 课文题目《伟大的悲剧》的?(自主 思考,自由发言) 悲剧 伟大

七年级语文伟大的悲剧2

七年级语文伟大的悲剧2
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[单选]风心病二尖瓣狭窄患者发生心房颤动后常见的并发症是().A.心源性脑缺血综合征B.动脉栓塞C.肺部感染D.感染性心内膜炎E.完全性房室传导阻滞 [单选,A2型题,A1/A2型题]一般认为亚急性甲状腺炎的病因与下列哪一项有关()A.细菌B.病毒C.衣原体D.支原体E.以上都不是 [单选]下列关于会计主体,说法不正确的是()。A.会计主体是指会计信息所反映的特定单位B.会计主体也称为会计实体、会计个体C.会计主体不同于法律主体D.会计主体一定是法律主体 [单选]先天性马蹄内翻足的患儿,1岁以内应采取的治疗措施为()A.全麻下矫正足跟内翻B.石膏矫正C.软组织松解手术D.反复多次行手法矫正,使患足外翻、外展及背伸E.三关节融合术 [单选,A1型题]下列哪项脾虚泄泻的特点错误()。A.食后作泻,时泻时止B.久泻不愈C.肌肉消瘦D.面色红润E.神疲倦怠 [多选]假如要实现不同的号码拨同一个字冠可以路由到不同的中继,我们需要()。A.呼叫源功能B.黑白名单功能C.路由重分析功能D.失败路由功能 [单选]判断行政机关及其他组织能否具备行政主体资格的关键性条件是()。A.能否实施国家行政管理活动B.是否具有行政主体的法律地位C.能否独立承担法律责任D.能够独立参加行政复议 [单选]混凝土强度中()最大。A.抗压强度B.抗拉强度C.抗弯强度D.抗剪强度 [多选]使用IC卡进行劳务实名制管理可实现的管理功能有()。A.人员信息管理B.门禁管理C.工资管理D.实时跟踪E.考勤管理 [填空题]中国移动通信公司的核心价值观是() [单选]下列各项中,能使企业资产总额增加的是()。A.支付职工工资B.计提行政部门固定资产折旧C.处置固定资产,发生的净损失D.交易性金融资产公允价值上升 [单选,A1型题]骨盆骨折最易损伤的尿道部位是()A.阴茎悬垂部B.球部尿道C.膜部尿道D.前列腺部尿道E.膀胱颈部 [单选]高血压患者,伴左室肥厚,最佳的降压药物是().A.钙拮抗剂B.ACEIC.β受体阻滞剂D.利尿剂E.α1受体阻滞剂 [问答题,简答题]请编程遍历页面上所有TextBox控件并给它赋值为string.Empty? [问答题,简答题]一列数的规则如下:1、1、2、3、5、8、13、21、34......求第30位数是多少,用递归算法实现。 [单选]根据企业所得税法律制度的规定,下列各项中,不属于企业所得税纳税人的是()。A.一人有限责任公司B.股份有限公司C.合伙企业D.外商投资有限责任公司 [单选]下列关于货币,表述不正确的是()。A.货币是充当一般等价物的特殊商品B.货币是商品交换的媒介C.最初的形态是金属货币D.货币是商品交换发展到一定阶段的产物 [问答题,简答题]五岳衡山位于哪一省? [填空题]甲醇生产的特点是()()()()()。 [问答题,简答题]提升机电气设备火灾的防范措施有哪些? [问答题]某建筑工程,地下1层,地上16层。总建筑面积28000m2,首层建筑面积2400m2,建筑红线内占地面积6000m2。该工程位于闹市中心,现场场地狭小。施工单位为了降低成本,现场只设备了一条3m宽的施工道路兼作消防通道。现场平面呈长方形,在其斜对角布置了两个临时消火栓,两者之 [名词解释]跑卫 [问答题,简答题]遇有哪些情况需在当日编制货运记录? [单选,A1型题]最容易ห้องสมุดไป่ตู้导免疫耐受的细胞是()A.B细胞B.MФC.单核细胞D.T细胞E.NK细胞 [单选]建筑面积在()m2以上的公共娱乐场所应当确定为消防安全重点单位。(易)A、100B、200C、300D、400 [单选]()是我国经济与社会发展的基本国策,也是投资建设必须贯彻执行的基本政策。A.永续发展B.可持续发展C.稳步发展D.健康发展 [单选]船舶航行必须持有的法定记录簿有多种,需轮机部填写的有:①轮机日志、车钟记录簿②油类记录簿③船舶垃圾记录簿④船舶航行签证簿A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④ [填空题]电子商务网站的主要用途包括:()、()、()、()和货物递交等售前和售后服务,以及市场分析、财务核算及生产安排等多种商业活动。 [单选,A1型题]下列哪种碱基只存在于mRNA而不存在于DNA中()A.腺嘌呤B.胞嘧啶C.鸟嘌呤D.尿嘧啶E.胸腺嘧啶 [单选,A1型题]大隐静脉汇入深静脉前的属支不包括()A.旋髂浅静脉B.腹壁浅静脉C.阴部外浅静脉D.腹壁下静脉E.股内侧浅静脉 [单选]申请行政复议的一般期限是()。A.30日B.40日C.50日D.60日 [问答题,简答题]营销信息系统内抄表段管理包括哪些功能? [单选,A1型题]下列哪种中药外用可攻毒杀虫、蚀疮祛腐,内服可截痰平喘、截疟()A.蛇床子B.信石C.轻粉D.硫黄E.雄黄 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列疾病中由于DNA合成障碍导致的贫血是()。A.溶血性贫血B.海洋性贫血C.缺铁性贫血D.再生障碍性贫血E.巨幼细胞性贫血 [多选]施工项目管理规划的主要内容有()。A.施工方案和施工方法B.施工现场管理C.施工平面图D.其他相关资料 [单选]海图图式“Si”表示该区地质为()。A.沙B.泥C.淤泥D.岩石 [单选,A型题]患者男性,65岁,体检时心电图为显性预激,心电图如3-16-5所示,旁路可初步定位在()。A.右侧壁B.左侧壁C.左后壁D.右后壁E.右后间隔 [单选,A1型题]属于生活事件的是()A.地震B.台风C.强奸D.战争E.大型交通事故 [单选]问诊正确的是A.大便是黑色的吗B.你的尿液是深黄色的吗C.除了腹部疼痛外还有其他部位疼痛吗D.您是否有铁锈样痰E.大便时有无里急后重的感觉 [单选,A2型题,A1/A2型题]临床最常见周围性面瘫的类型是()。A.先天性B.感染性C.外伤性D.原发性E.医源性

第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)

第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)
概括方法: 1.六要素法:时间,地点,人物,
起因,经过,结果 2.某人 + 做了某事 + 结果怎样
悲剧?
伟大?
鲁迅说过,悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》,所谓“悲剧”表现 在哪些方面?斯科特一行的“伟 大”体现在哪里?
1-4组探究“研读探究悲剧 ” 5-7组探究“合作探究伟大”
品味语言
HERO
111111
思 但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些

由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给 所有人留下了话。(联系上下文看,么要这样比喻?)
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀念。虽是美好的,却是无法实现的,所以说是” 海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
合作探究 伟大: 斯科特一行的“伟大”体现在哪里?
①坚毅,勇敢,执著,坦然面对死亡,有为事业献身的英雄气概。 他们自己所进行的
探险是人类的不朽事业时,没有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争,一个个牺牲时,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。
②诚实守信,有绅士风度。
他写过许多名人传记,如《三位大师》 《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造,别具一格,引人入 胜。
《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历 史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为 《夺取南极的斗争》的文章 。在这本传记 中,十四个足以影响人类文明发展进程的事 件在其笔下被精准且生动记录成册。
伟大的悲剧
斯蒂芬·茨威格
1. 学习速读课文,梳理内容,
感悟情感。
教学目标:

部编版语文七年级下册22 伟大的悲剧

部编版语文七年级下册22 伟大的悲剧

拓展延伸
读了这篇文章,或许你对英雄、对成败有了新的认识和体会。 你觉得斯科特算英雄吗?在生活中,我们应该怎样看待成败?
斯科特虽然在探索领域失败了,但他的科学探索精神和爱 国情操,使他不仅成为英国人的骄傲,也成为了全人类的骄傲。 他不懈探索的精神给后人以巨大的精神鼓舞,是人类宝贵的精 神财富。人无完人,总会有这样或那样的客观因素制约着一些 本该成功的人走向成功。但是,历史从来就不以成败论英雄。 成败与否,结果并不重要,英雄之所以留名青史,更在于其留 下了宝贵的精神财富和人格感召力。
(2)坚毅、执着,为事业而献身的英雄气概。 文中写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业
时,就有了超人的力量。事实上,没有对探险的执着、超人 的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。尤其是当他们在 归途中与死亡抗争,一个个倒下时,没有一个孬种,都是铁 骨铮铮的汉子,活得明白,死得悲壮。
(3)强烈的集体主义精神。 探险需要团结协作的精神, 在关键的时刻为了保护同 伴,有时还要勇于献出自己的生命。这一点,斯科特和他的 队友们都做到了。
作者在这里运用了细节描写,以拟人的修辞手法,表 现出斯科特和伙伴们痛苦、沮丧的心情。此时,在斯科特 眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森 似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。这正是“以我观物, 故物皆著我之色彩”。
3.第6自然段中“他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚 的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样,每走一步都要粘住 鞋,刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”一句运用 了什么修辞手法? 有何作用?
联系上下文来看,“心中的海市蜃楼”是指斯科特在 离世前心中回忆的美好往事和他对遥远的祖国、亲人、朋 友的怀想,它们与现实的残酷形成了鲜明的对照。海市蜃 楼是美好的,却是根本无法实现的。这样写更加突出了文 章的悲剧效果,给人以心灵的冲击与震撼。

《伟大的悲剧》教案2

《伟大的悲剧》教案2

《伟大的悲剧》优秀教案第一章:课程导入1.1 教学目标引导学生了解《伟大的悲剧》的背景及意义。

激发学生对南极探险历史的兴趣。

1.2 教学内容介绍《伟大的悲剧》的成书背景。

简述南极探险的历史背景。

讲解探险家们的故事及其对人类的贡献。

1.3 教学活动播放南极探险纪录片,引起学生兴趣。

教师讲述探险故事,引发学生思考。

学生分享对探险家的了解和看法。

第二章:斯科特队与阿蒙森队的竞争2.1 教学目标让学生了解斯科特队与阿蒙森队的竞争过程。

培养学生对团队精神和竞争态度的理解。

2.2 教学内容分析斯科特队与阿蒙森队的竞争过程。

探讨竞争中的公平性和团队精神。

2.3 教学活动学生分组讨论竞争中的公平性和团队精神。

教师组织学生进行角色扮演,模拟竞争过程。

学生分享对竞争和团队精神的理解。

第三章:南极点的争夺3.1 教学目标让学生了解南极点的争夺过程。

培养学生对探险家勇气和决心的认识。

3.2 教学内容分析南极点的争夺过程。

探讨探险家面对困难的勇气和决心。

3.3 教学活动学生观看南极点争夺的纪录片,感受探险家的勇气。

学生分组讨论探险家面对困难时的决心和毅力。

学生分享个人的感悟和体会。

第四章:斯科特队的返程与悲剧4.1 教学目标让学生了解斯科特队返程中的困境和悲剧。

培养学生对生命和勇气的尊重。

4.2 教学内容分析斯科特队返程中的困境和悲剧。

探讨探险家面对困境的勇敢和坚持。

4.3 教学活动学生阅读有关斯科特队返程的片段,感受悲剧。

学生分组讨论探险家面对悲剧的勇敢和坚持。

学生分享个人的感悟和体会。

第五章:课程小结5.1 教学目标总结本节课的重点内容。

引导学生思考探险家的精神对现代社会的启示。

5.2 教学内容回顾本节课的故事和重点内容。

引导学生思考探险家的精神对现代社会的启示。

5.3 教学活动教师引导学生回顾本节课的内容。

学生分享对探险家精神的理解和感受。

教师总结探险家的精神对现代社会的启示。

第六章:阿蒙森队的胜利与返回6.1 教学目标让学生了解阿蒙森队如何赢得胜利并安全返回。

七年级语文伟大的悲剧2

七年级语文伟大的悲剧2
1型题]尿道损伤后最易造成的并发症是()A.尿瘘B.尿道狭窄C.慢性尿道周围脓肿D.尿失禁E.阳痿或阴茎萎缩 [多选]柜员总表查询中,原始可执行岗位与现有可执行岗位的区别为()。A.原始可执行岗位反映柜员初始可执行的岗位,在转授权转岗位后发生变化。B.现有可执行岗位反映柜员当前可执行的岗位。C.发生转授权后则转出柜员和转入柜员可执行岗位均不发生变化;D.发生转岗位后则转出柜员的 [单选]为了减少和解决女职工在劳动中因()造成的特殊困难,保护女职工健康,制定《女职工劳动保护特别规定》。A、身体状况B、生理特点C、疾病与不适D、性别弱势 [单选]孙某与甲公司签订了为期3年的劳动合同,月工资1200元(当地最低月工资标准为800元)。期满终止合同时,甲公司未向孙某提出以不低于原工资标准续订劳动合同的意向。甲公司应向孙某支付的经济补偿金额为()元。A.800B.1200C.2400D.3600 [单选]SLE最典型的面部表现是()。A.痤疮B.湿疹C.蝶形红斑D.色素沉着E.紫癜 [问答题,简答题]进化的主要研究内容是什么? [单选]急性盆腔炎的主要症状()A.下腹疼痛难忍,伴高热不退B.腹胀,恶心呕吐C.尿频尿急D.白带增多E.下腹一侧撕裂样痛 [单选]施工单位以下做法符合《建设工程质量管理条例》规定的有()。A.施工中发现图纸错误,经监理同意后按照强制性标准施工B.混凝土浇筑施工前,应当通知质量监督站见证取样C.施工人员与专业监理工程师去钢材加工厂对钢构件进行抽样检测D.拒绝接收不合格的甲供材料进场 [单选]离心泵敞口运行()。A.效率最高B.功率最大C.允许吸入真空度最大D.扬程最高 [单选]以下招聘方法中不属于外部招聘的是()。A.员工推荐B.猎头公司C.职位转换D.就业机构介绍 [单选]抵御对化脓性细菌感染的非特异性免疫细胞是()A.单核细胞B.巨噬细胞C.中性粒细胞D.TCRγδ+细胞E.肥大细胞 [单选]甲与乙签订了一份加工承揽合同,并在合同中约定了仲裁条款,但仲裁条款没有明确约定仲裁机构。后因双方在履行合同中发生争议,甲向合同履行地北京仲裁委员会申请仲裁。乙如申请法院认定仲裁协议无效,应向哪个法院申请?()A.北京市基层人民法院B.北京市中级人民法院C.甲所 [单选,A2型题,A1/A2型题]甲状腺功能亢进(甲亢)的早期诊断,下列检查最为敏感的是().A.血清总三碘甲状腺原氨酸(TT3)和血清甲状腺素(TT4)B.血清游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)和血清游离甲状腺素(FT4)C.高敏促甲状腺激素(sTSH)临床实验室D.基础代谢率E.甲状腺摄131I率测定 [判断题]一般来说,人们随着知识,能力的提高和增强,会自己作出肯定的回答和评价,也希望别人认可并得到他人,集体和社会的尊重与爱护,这就产生了自尊心理.在这里,自我承认往往比社会承认更重要.A.正确B.错误 [单选]区域报警器型号JB--QG20的J表示()。A.报警B.防爆型C.区域D.柜式 [单选]下列除哪项外均是经脉特点()A.内属脏腑B.运行气血主干C.外络支节D.走行浅而易见E.表里相合 [问答题,简答题]机泵启动前的准备? [单选,A1型题]终末血尿提示病变部位在()A.前尿道B.后尿道C.肾脏D.输尿管E.膀胱 [单选]()型车的结构形式为底架侧壁共同承载结构。A.C61、C62、C63、C64、C64、C16、K13B.P64、G70C.N17、X6A、X6B、X2H、X2KD.C16、K13、X2K [多选]《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》提出:在()地区实行重点开发,加快基础设施建设,科学合理利用环境承载能力,推进工业化和城镇化,同时严格控制污染物排放总量,做到增产不增污。A.自然保护区B.资源较为丰富C.环境仍有一定容量D.发展潜力较大的E.自然资源 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是释放PTH所必需的()。A.钾离子B.氯离子C.镁离子D.钙离子E.钠离子 [单选]下列哪种抗生素不常引起急性肾小管坏死A.妥布霉素B.丁胺卡那霉素C.环孢素AD.两性霉素BE.氨苄青霉素 [问答题,简答题]请简述会计核算的基本要求? [名词解释]风蚀地貌 [单选]下列关于干扰素的叙述中,错误的是()A.干扰素有广谱抗病毒活性B.干扰素抗病毒作用,有相对的种属特异性C.干扰素有调节免疫功能的作用D.干扰素可直接杀伤病毒E.诱发细胞产生抗病毒蛋白 [单选,A1型题]动物出现肌肉震颤、四肢抽搐、角弓反张等病证,可归属的致病因素是()A.风邪B.湿邪C.寒邪D.暑邪E.燥邪 [单选]()主要用于连接和定位。A.销B.键C.轴D.法兰 [单选]类风湿关节炎关节镜下的滑膜表现是()。A.滑膜呈苔藓样增生B.滑膜呈葡萄串珠样、绒毛状、海草样,表面呈铁锈色C.滑膜肥厚,绒毛短秃,有坏死及脓性渗出物D.滑膜充血、肥厚,绒毛呈指突样或珊瑚样突起,关节内有漂浮的纤维素样物,在半月板、交叉韧带及软骨表面有血管翳E.滑 [单选]注意的广度是指()A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量B.意识能长时间地保持在所选择的对象上C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D.同一时间内把意识指向不同的对象 [单选]在ECAM显示的失效中,名称被方框框住的是,系统前带有※号的是:()A、主要失效、次要失效B、主要失效、独立失效C、次要失效、独立失效 [判断题]残缺、污损人民币持有人如对金融机构认定的兑换结果有异议,可凭金融机构认定证明去中国人民银行分支机构申请鉴定。A.正确B.错误 [单选,B1型题]体现了新公共健康精神的项目是()A.预防为主B.三级预防C.强化社区行动D.人人享有卫生保健E.群众性自我保健 [单选,A1型题]早期乳腺癌首选的治疗手段是()A.化学治疗B.激素治疗C.放射治疗D.早期手术E.免疫疗法 [单选]《国内航行船舶船体建造检验管理暂行规定》于何时开始实施?()A、2005年9月1日B、2002年9月1日C、2004年9月1日D、2006年9月1日 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列关于LDH叙述错误的是().A.红细胞中LDH含量比血清高100倍B.测定LDH的样本应贮存在4℃C.在AMI时升高较CKMB晚D.有五种同工酶E.主要存在于细胞质中 [单选]申请行政复议的一般期限是()。A.30日B.40日C.50日D.60日 [单选]员工培训的形式按()划分,可以分为学历培训、文化补课、岗位职务培训等。A.培训的目的B.培训对象的不同C.培训的组织形式D.培训的层次 [单选,A型题]确定白喉棒状杆菌是否产毒素的依据是()A.菌体排列及异染颗粒B.在亚碲酸钾平板上的菌落生长特点C.Elek平板毒力试验D.锡克试验E.生化反应 [单选,A1型题]通过使组织缺氧产生中毒的是()A.镇静剂B.有机磷杀虫药C.一氧化碳D.氰化物E.乙醇 [多选]有关先天性髋关节脱位治疗后的并发症,下列哪些是恰当的A.再脱位常由于前倾角过小所致B.股骨上端骨折也常由于手术所致C.坐骨神经损伤常由于手术所致D.股骨头缺血性坏死与复位前牵引不够或内收肌、髂腰肌未松解,复位后股骨头承受过大压力有关E.髋关节骨性关节病亦与软

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》 (3)

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》 (3)

3.2 3.21 3.29 10.29 11.12
贮藏点 四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里 等待死神来临并写书信
营地 帐篷
一探险队出发寻找他们 发现遗体并垒了石墓
合作探究
2.作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解 谈一谈:“悲”在何处?“伟大”又指什么?

斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人。 斯科特一行返回途中全部遇难。
无垠( yín ) 凛冽( lǐn liè ) 销蚀( xiāo shí ) 步履( lǚ ) 遗孀( shuāng )
解释词义
【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象,难以理解。 【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽,形容极度疲劳,不想动的样子。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
整体感知
3.文章第4段为什么说“回来的路程危险增加了十倍”?
(1)返回的路途中绝对不能偏离自己原来的脚印,否则错过贮藏点; (2)漫天的大雪使得方向辨认变得异常艰难; (3)他们缺乏初来时的充沛精力。
整体感知
4.文章第5段为什么说“与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回 家”?
这是作者揣测斯科特一行探险失败后的心理。他们因落后于人而感到无颜面对 祖国和亲人,这是他们更害怕回家的缘由。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明(未介绍) 威尔逊——博士,负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
整体感知
2.文章开篇一句话的作用是什么?
设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。开篇交代了事情的时间、起因、人物,让读 者一目了然。

七年级语文伟大的悲剧2

七年级语文伟大的悲剧2

奥茨越来越走不动,为了不拖累 同伴,选择了自我牺牲,独自走向暴 风雪迎接死亡(集体主义)
三个“疲惫、羸弱”之人爬进各 自的睡袋,等待死亡的到了,却不哀 叹自己遭遇的种种困难。(献身事业)
问题研究
1、茨威格为什
么不给胜利者作
传,却充满激情 地给失败者写这
悲壮的一幕?
茨威格给失败者斯科特写传记的原因:
我 们 一 起 来 认 识 作 者
茨威格(1881——1942),奥地利 作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学。后去西欧、北非、印度、美 洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、 罗丹等人,受他们的影响。成为著名的 和平者。他的主要成就在传记文学和小 说创作上。作品有《三位大师》、《最 初的经历》等。
•这可以从课文的最后两句话中找到答案: “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” •作为一位伟大的作家,威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准, 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义, 会给人长久的思考。
作业: 1、完成课后第二大题和第三大题。

/ 防裂贴
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的过客,这一次却要同新婚不久的妻子奔赴到一个陌生的地方——江苏海涛州绿溪镇江苏花开啤酒厂工作。虽然花开啤酒厂他已于一月前去看 过一次,并跟海涛州人事局和花开啤酒厂的领导都谈过,对它有了一定的了解,但这一次是跟妻子一道去且极有可能要长期地生活在那里,心 情和之前全然不同,仿佛美好的生活已经在向自己频频招手!马启明的心都飞到天空中去了,如果此刻能有一幅卡通漫画的话,你会看见半空 中一颗跳动的心在快乐地舞蹈。在镇江下了火车以后,马启明小夫妇俩又马不停蹄地坐上开往海涛州的汽车。公共汽车刚离开长途汽车站差不 多十几分钟便停了下来,刘丽娟看着前面排成长队的车辆,以为遇到了堵车,再加之长途奔波的劳累,情绪有些低落。马启明安慰妻子说: “汽车马上就要过轮渡了,就是轮船拉着汽车横渡长江,你没有见过吧?感受一下人民解放军横跨长江的气度。”因为马启明上一次来过,他 知道,刘丽娟不知道。她新奇地想:汽车也能上船?也能横渡长江?在北方不要说没见过,连听都没听说过。“汽车也能上船,真的吗?真的要 过长江?”刘丽娟一下子兴奋起来。在渡口下了汽车,希奇地看着汽车驶上了轮渡。马启明站在微微晃动的甲板上,听着汽笛声,凝望着轮渡 行驶在波光粼粼的长江之上,竟有种人在梦中的感觉,面对浩瀚绵长的江水他的心胸突然豁然开朗,一缕缕清风吹拂着他的面颊,浑身自在、 舒坦。马启明突然对未来陌生的生活有了更多幢憬!刘丽娟呢!她紧紧地抓住马启明的手,生怕船突然沉到微波滚滚的长江里,而马启明会葬 身长江。马启明和刘丽娟是傍晚的时候才赶到海涛州的,转弯绕行距离离花开啤酒厂还有十多里,此时已经没有开往他们目的地---绿溪镇的班 车了,他们只好在海涛州住了下来。晚上睡觉,刘丽娟仿佛还在火车上奔波“哐当---哐当---哐当---”,辗转难眠。而马启明由于旅途劳累、 已经是疲惫不堪,倒在床上便酣然入睡,而把妻子的调动手续紧紧地搂在怀里才放心踏实,这可是用金银珠宝都换不来的超级宝贝。第二天, 马启明与刘丽娟起了个大早,吃完早饭便坐上汽车,汽车摇摇晃晃地驶出了车站。路面状况较差,坑洼不平,到处是碎石,路两面零散地立着 一些平房,多是些小卖部和小饭店,门脸矮矮小小的,似乎很有了些年代,门口竖着大大的、用纸板做的招牌“停车吃饭”,年纪轻轻的、打 扮花枝招展的饭店服务小小(是真正的小小还是假小小,马启明搞不清楚)在马路边不停地向过往司机招手,做着妩媚的动作,形成了一道独 特的“美人招手”的风景!很拉风!无时无刻不在挑战马启明的视觉底线。汽车颠簸了约四五十分钟,开开停停,终于到了啤酒厂所在的城 镇——绿溪镇。一下车,就看见远处两只高耸的砖红色大

【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元第22课《伟大的悲剧》教案设计及导学案

【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元第22课《伟大的悲剧》教案设计及导学案

【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元第22课《伟大的悲剧》教案设计及导学案【教材分析】《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。

本文是一篇节选的传记,课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。

作者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件,读来令人感动,特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌,尤为震撼人心。

本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。

【学情分析】文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美,为了揭示这一特定事件的深刻内涵,作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述,突现悲剧的不同凡响的意义,使读者心灵受到震撼。

教学过程中我想以这些震撼人心的细节为重点,引导学生走进文本,在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质,并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写,而在这方面学生的情感体验较少,理解上有一定的困难,在教学过程中应该引导学生融入课文,品味关键词句,打开学生的内心世界,从而突破这一难点,达到深刻阅读体验的目的。

【教学目标】1、知识与技能目标:(1)、通过概括主要内容,整体感知课文。

(2)、积累课文中的成语和近义词,利用工具书扫清阅读的障碍。

(3)、通过有感情的朗读和分析,体会关键词和作者所颂扬的情感。

2、过程与方法目标:(1)、学生通过查阅资料,了解作者、作品内容。

(2)、学会快速阅读、圈点批注重点、给全文分段分层的阅读方法。

(3)、学习文章由叙而议卒章显志的写作方法。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲,但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信,具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著,有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而,在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻,在冰冷的帐篷里,给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的,可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当,而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来,我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的,却是无法实现的,这样写更加突 出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(这两句 话是什么意思?在全文中起什么作用?)

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
1914年,第一次世界大战爆发,在战争后的十余年 间,茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和 传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》,1920 年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大 师》、传记《罗曼·罗兰》,1922年创作小说集《热带癫 狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》,1925年创作人物 评传《与恶魔搏斗的人》,1927年创作历史特写集《人 类群星闪耀时》等等。
身份?
• 5个,斯科特(海军上校)、鲍尔斯(身份不 明)、威尔逊(科研博士)、埃文斯(英国 海军军士)、奥茨(英国皇家禁卫军骑兵上 尉)、
整体感知
1.快速阅读全文,找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文中勾画出来。
明确:失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的?
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确:课文主要写了在1912年,斯科特 探险队五人,筋疲力尽又满怀希望奔向南极点, 却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧 气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗,小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年? • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队? • 英国 • 3 这个探险队共有几个人?分别是谁?什么
斯科特虽然成功地到达南极点,却没能够平安归来, 最后全军覆没,其中的原因有以下几条:
首先,斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性,但对使 用爱斯基摩狗有偏见,因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了,只得作为一堆 废铁,扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境,体力不支,斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进, 消耗了队员大量体力,也影响了行进速度。

21伟大的悲剧2

21伟大的悲剧2
(2)“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。‘历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。”
(3)“他们在那里发现的唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
(5)“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受住了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句,有点题的作用。
上节课,我们对课文的内容进行了梳理,五名探险队员的勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,深深地感动了我们。
课文中还有哪些地方深深地感动了你?下面我们继续走进课文。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课 题
21伟大的悲剧
课型
新授
课时
共2课时
第2课时
学习目标
1理清故事情节,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
2快速阅读,并用简练的语言概括内容要点。
3品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句,把握作者表达的思想感情读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大。

七年级语文伟大的悲剧2

七年级语文伟大的悲剧2
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伟大的悲剧2

伟大的悲剧2

鸡西市第四中学2011---2012年度下学期初一语文导学案第四单元 19《伟大的悲剧》编制人:冯英复核人; 闫春辉赫晓梅使用时间:2013.5、16 编号20【学习目标】1.联系上下文,体味文中重点语句的含义。

2. 通过学习本文,说出斯科特和他的探险队员们有哪些优秀品质值得我们学习。

【重难点】联系上下文,体味文中重点语句的含义。

【思维导航】关注修辞手法在本课语句中的恰当运用,灵活迁移到答题当中【尝试自学、扫清障碍】(联系上下文,体味下列语句的含义)1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。

作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法么?2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现斯科特内心什么样的复杂心情?3.斯科特接受了这项任务,他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。

斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的业务?他不接受不行吗?4.但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,他招来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。

联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

这两句话是什么意思?在全文中起什么作用?【尝试合作、交流探究】1.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传,而是充满激情的为失败者斯科特书写着悲壮的一幕?2.斯科特和他的探险队员们具有哪些优秀品质?3.斯科特一行探险的意义何在?【尝试展示、锻炼能力】1.给下列加点的字注音:拽出()充沛( )销蚀()吞噬()忧心忡忡()怏怏不乐()2.根据拼音写汉字。

( )狂()弱. ()冽 . 坚持不()步()鲁()宁()海市()楼毛骨()然 . 精疲力()白雪()()3.把词语补充完整:洋洋得()忧心()毛骨()然()不乐3.根据意思写出相应的成语:():风里吃饭,露天睡觉。

初中语文七下习题课件 第六单元 22 伟大的悲剧 (2)

初中语文七下习题课件 第六单元 22 伟大的悲剧 (2)

3.下列说法不.正.确.的一项是( B ) A.“通过学习《伟大的悲剧》,让我对斯科特充满了深深的敬意。”这是一个病 句,修改时可以删去“通过”或“让”。 B.“安慰别人”“燃料告罄”“减轻负担”“风餐露宿”都是动宾短语。 C.《伟大的悲剧》作者是茨威格,奥地利作家,代表作品有《象棋的故事》《三 大师》。 D.“他今年刚参加工作,毫无社会经验,在工作中常常手.足.无.措.。”句中加点成 语使用正确。 【解析】B.“燃料告罄”是主谓短语,“风餐露宿”是并列短语。
徒步走到南极 龙江
①托德·卡米切尔正面临着一个严酷选择:是冒着随时死亡的危险继续拖着身 后的雪橇走,还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。
②最后,他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站,已经很 近了。
③卡米切尔是一名45岁的探险者,来自美国费城。2007年时,他曾做过一次相 同的旅行。但是,几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了求救电话。“失败感如 影随形跟着你。”卡米切尔说。唯一能够使他感到安宁的是再尝试一次。于是, 他把视线投向了一项世界纪录。
(2)斯科特一行人的壮举给我们留下了深刻印象。请根据课文内容和上联,拟写 下联。 上联:厄运中显英雄本色 下联: (示例)悲剧里见伟大精神
阅读课文“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷……在它们上面补写 了可怕的‘我的遗孀’”,完成下列各题。 6.作者说斯科特等人的南极探险是“伟大的悲剧”,结合选段说说“悲”表现在哪
⑪幻觉就在这时开始出现,他看到了祖父,继而看到科考站就像一个小点出现 在远方。真的是在那里吗?2英里还是10英里?
⑫雪橇驮着他所有的补给物,但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带了摄像 机就再度出发。
⑬12月21日,在经过47小时连续不断的长途跋涉后,他终于踏上了南极站宽阔 的飞机跑道。

斯蒂芬茨威格《伟大的悲剧(节选)》阅读理解2

斯蒂芬茨威格《伟大的悲剧(节选)》阅读理解2

斯蒂芬茨威格《伟大的悲剧(节选)》阅读理解2阅读茨威格《伟大的悲剧》一文选段,完成下列小题。

1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨启程,出发得比平时更早,为的是能早一点看到无比美而的秘密,焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

到中午,这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上,因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成,可是突然之间,①伙件之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来:可能已经有人在这里树立了一个路标。

但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这里扎过营地了。

千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现,②这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。

而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。

虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。

一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。

”——斯科特在他的日记中这样写道。

泪水从他们的眼睛里夺眶而出.③尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。

他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:欢呼着冲向那里。

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伟大的悲剧
吉林油田实验中学 武霄竺
南 极 冰 川
阿德雷企鹅
南极光
南极光
茨 威 格
用一句话概括文章内容
时间: 1912年 人物: 斯科特一行5人(或斯科特等) 地点: 从南极点返回的途中 事件:不幸遇难(覆没、牺牲……)
文中直接引摘斯科特日记 的句子有哪些?
1 日 X月 月16 X日 时间__________________ __________________
提示:荆轲、项羽、屈原、文天祥等。
荆轲----“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还” 项羽----“生当作人杰,死亦为鬼雄” 文天祥----“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 屈原----“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”
斯科特等人长眠的地方,只有一方 矮矮的坟墓,一个小小的十字架。请你 为他的墓碑写几句墓志铭。
地点
离下一个贮藏点只 有20公里的贮藏点 __________________
“请把这本日 记送到我的妻子 提示: 手中!”但他随 悲伤地 坚 后又悲伤地、坚 关注人物的语言、 决地 决地划去了“我 动作、心理、外貌 等细小环节及情节。 的妻子”这几个 字,在他们上面 可怕的 补写了可怕的 “我的遗孀”。
墓志铭 是放在墓里 或立在墓前 刻有死者生 平事迹或颂 扬文字的石 刻。
要求:
1.语言简练
2.抓住人物最突 出的品格特点 3.寄托刻写者的 敬仰和哀思
卢梭——睡在这里的是一个热爱 。
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》 中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受 了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。”
同是探险,作家为什么没有给 胜者阿蒙森作传,却给失败者斯科 特立传?
作为一位伟大的作家,茨威格 想到的绝不仅是事业的成功者,而 是事件背后给人精神上的震撼和启 迪。
历史上还有哪些失败的英雄?
“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”, 谭嗣同以身殉法,舍身报国,他临行前的 大义凛然,让我看到了一个顶天立地的英 雄。
们吧!我们现在已很 难期望人的帮助了”
3月29日 时间__________________
析人物 “我对这次探险毫无
悔意,因为它显示出 一个人物 英国人能出苦耐劳, 互相帮助,并一如既 一处细节 往,能以坚韧不拔的 伟大毅力去面对死亡 一种品格 的精神„„为了祖国 的光荣而自愿献身于 这项事业„„”
贮藏点 南极极点 地点 __________________ 地点 __________________
“再这样下去,是 “这里看不到任 不行了 ” “上帝保佑呀!我们 何东西,和前几天 再也忍受不住这种劳累 令人毛骨悚然的单 了 ” 调没有任何区别。” “我们的戏将要悲 惨地结束。” “唯愿上帝保佑我
阿蒙森营地 返回途中 地点__________________ __________________ “历尽千辛万苦, “回去的路使我 无尽的痛苦烦恼, 感到非常可怕。” 风餐露宿——这一 切究竟为了什么? 还不是为了这些梦 想,可现在这些梦 想全完了。”
3 月 218 日日 1 月 时间 __________________ 时间 __________________
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