江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《网上读写与交流》学案
《网上读写与交流》教案1
《网上读写与交流》教案1导读：一、学习目标1、能在网上搜寻相关的资料。
2、能通过电子邮件与人交流。
二、教学设计这是实践性很强的语文实践活动，学习指导尽可能简单，学生上机实习的时间要尽可能充裕，应该加强个别辅导。
安排一教时，课后学习随时随地。
教学过程网络阅读：以“赏荷”主要内容进行网上搜寻阅读，重要的进行复制。
交流阅读情况：交流内容：材料的出处，搜寻的方法，找到材料的特点。
网上写作：指导学生在新浪或搜狐网站申请免费邮箱，以学习中的问题为内容进行网上写作和交流。
课后学习将学习中的问题随时随地通过邮件与老师进行交流。
《畅游诗乐园》教学设计教学目标：1、诵读已学过的近50首古诗。
通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。
教学重点：1、激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。
教学课时：1课时课前准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）学习形式：小组合作教学流程：一、激发兴趣，导入课堂。
师：〈畅游诗乐园〉，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）同学们，我们已经会背近50首古诗，今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。
你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？二、畅游诗乐园1、你说我猜（6分钟）课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。
每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。
每组答题时间1分钟。
每答对一道题得10分。
2、快嘴快舌（6分钟）规则：小组为单位进行比赛。
课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。
要求小组成员每人至少背一首。
3、公说公有理，婆说婆有理（10分）①快乐点击。
课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。
七年级语文下册第五单元语文实践活动网上读写与交流教案苏教版
5.对于学生的优秀作业，给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
6.根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
板书设计
1.网络信息的真实性判断
-方法：检查信息来源、比对信息、分析逻辑和事实依据
-避免虚假信息：提高信息素养、学会判断方法、避免盲目传播
2.网络交流规范与礼仪
其次，我注意到了批判性思维在网络交流中的重要性。在网络环境中，人们可以自由地表达自己的观点，但也容易受到虚假信息和偏见的误导。因此，培养学生批判性思维能力，使他们能够独立思考，对网络信息进行理性分析，是非常必要的。在本节课中，我通过设计批判性思维题，引导学生对网络信息进行深入分析，培养他们的独立思考能力。我希望通过这样的教学，能够帮助学生培养批判性思维，更好地应对网络环境中的各种挑战。
答案：避免受到虚假网络信息的影响可以通过提高自己的信息素养，学会使用网络信息真实性判断的方法，避免盲目相信和传播未经证实的信息等途径实现。
2.题型二：网络写作练习题
题干：请在网络平台上，针对以下话题进行写作练习。
话题：网络交流的规范与礼仪
解答：在网络平台上，针对网络交流的规范与礼仪话题，进行写作练习。要求文章结构清晰，论述合理，语言表达准确。
初中语文苏教版七下五单元实践活动《网上读写与交流》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中语文苏教版七年级下册第五单元实践活动《网上读写与交流》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学习利用文下注释并结合语境疏通文言文的方法;
2、通过整合、分类、改写等方法,深入了解中国古代神话故事并进一步把握人物形象;
3、尝试探究中国古代神话产生的原因。
2学情分析
八篇文言神话故事,即《共工怒触不周山》《女娲造人》《盘古开天辟地》《精卫填海》《鲧禹治水》《刑天舞干戚》《神农种五谷》《黄帝战蚩尤》
3重点难点
1、学习利用文下注释并结合语境疏通文言文的方法;
2、通过整合、分类、改写等方法,深入了解中国古代神话故事并进一步把握人物形象;
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）激趣导入
播放ppt,介绍热播电视剧《花千骨》《蜀山传》《仙剑奇侠传》,从而引出教学内容:开在《花千骨》深处的文明之花——中国古代神话赏析。
2【讲授】揭示学习目标
1、学习利用文下注释并结合语境疏通文言文的方法;
2、通过整合、分类、改写等方法,深入了解中国古代神话故事并进一步把握人物形象;
3、尝试探究中国古代神话产生的原因。
江苏省金坛市七年级语文下册第五单元教学设计 苏教版
苏教版七年级语文下册第五单元教学设计一、单元总体分析和教学思路：人类已进入计算机时代，信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。
本单元中，我们将从《三个太阳》中了解中国女画家在南极的艰难历程，领悟南极精神的深刻内涵。
从《录音新闻》中我们将读到报道中国历史上具有划时代意义的消息，展示我国运载火箭水下发射试验现场实况的录音新闻，从《“神舟”五号飞船航天员出征记》中我们将亲历飞船航天员壮行的经过。
从《新闻两篇》中我们能重温解放战争的伟大场面和香港回归祖国的激动人心的时刻。
读了这些文章，我们将会倾听到时代的足音，我们将会感受到时代的发展和社会的变迁。
这些新闻作品，能激发我们作为一个中国人的民族自豪感，增强使命感和责任感。
本单元分为阅读，诵读欣赏，写作练习，综合实践活动四个部分，其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的大事或者是新近发生的大事，属于新闻体裁，其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的。
《三个太阳》记叙了中国女画家经过执著努力来到南极，战胜生理和自然条件所造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为科学事业坚苦卓绝的奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。
在教学中，拓展思维，学会走进人物内心，感受人物内心的波澜起伏，从而进一步认识女画家感悟南极精神的心路历程的形式进行。
《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。
教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
《“神舟”五号飞船航天员出征记》这篇通讯，通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国航天员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。
学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。
苏教版初中七年级下册语文：网上读写与交流_课件1
敬请各位领导、老师提出宝贵意见！
实
践
活
动
谢谢！ |
网 上 读 写 与 交 流
网 上
读•
写 与
交 流—
—简
要介绍 阅读技 巧
学会选择
——要有正确的阅读目的和明确的阅读主题
网 上 读 写 与
交 流—
—简
要介绍 阅读技 巧
简要介绍网上阅读技巧
• 学会搜索 • 学会选择
网
• 简要介绍网上写作技巧
上
读
写 与
利用专业文学网站
交 流
利用电子邮箱
| |
利用留言版
简
要
介
绍
写
作
技
语文综合实践活动
——网上读写与交流
网上读写与交流
• 简要介绍网上阅读技巧 • 简要介绍网上写作技巧
网 上 读 写 与
交 流—
—简要
介绍阅 读技巧
简要介绍网上阅读技巧
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———
网
上
简读
要写
介 绍
与
阅 读 技
交 流
巧
学会搜索
——
网
上
简 要
读
介写
绍 阅
与
读交
技 巧
流
学会搜索
最新语文实践活动《网上读写与交流》导学案(含答案)-word文档
语文实践活动《网上读写与交流》导学案（含答案）语文实践活动学习目标1.拓宽语文学习领域,利用网络手段,学会如何搜索信息、选择信息。
2.增强利用网络为自己的语文学习服务的意识。
3.掌握网上读写的最基本技术,适应在网络中读写交流。
●重点:掌握网上的读写与交流的技巧,并利用电子邮件发表并交流自己的作品。
预习导学1.大家知道,互联网的出现使得地球越来越小,即使是远隔重洋,一样可以在瞬间互通信息。
对于语文这门课来讲,在网上,我们不仅可以读到各种各样的文章,而且还可以进行写作和文字交流。
2.网络阅读独特的优势: 一是网络阅读可提供无限丰富的信息资源。
网上阅读资源的无限丰富性是人们对网络的最深刻体验。
网络的联通又使不同的计算机之间能够互通信息,实现信息资源的共享。
二是网络阅读使阅读行为更加方便快捷。
互联网能够同时传播大量的文字、图像、声音、动画等各种形式的信息,一方面,阅读者可以随意地跳跃式地阅读需要的信息;另一方面,网络阅读独具的全方位检索功能,使读者可自由灵活地选择使用搜索引擎,尽可能多地检索到相关内容的阅读材料。
3.网络写作无可比拟的优势。
第一、网络技术优势,容易激发兴趣。
兴趣是写作的最好老师。
网络集文字、声音、图形、动画、视频等信息于一身。
以网状形式将信息传递给学生,这种形式不是线形的,而是一种接近人类联想思维的方式,它对学生的吸引力是很大的,容易激起学生的兴趣。
第二、巨大的网络资源,为学生进行网络创作提供快捷的服务。
无论是局域网、还是国际互联网,它都拥有丰富的信息资源。
在网络中,学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关的信息。
正是网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源,学生在学习写作的同时,开阔了视野,培养了学生审美和写作能力。
第三、网络写作给学生以充分的自主,便于学生创造。
培养学生的创造精神,是写作教学的目的之一。
每次写作,同学们根据自己感兴趣的去选文题,然后进行讨论。
老师在网上看后做一些补充或提示,每个学生就可以到网上创作了。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册 写作 文笔精华(二)学案(无答案) 苏教版
写作文笔精华（二）学案任务分析本文是诵读欣赏，应注重学生的自主学习，教师不必作过多的分析，应侧重于引导。
可让他们在自主阅读中理解文章的内容，在讨论交流中体会文章语言的优美，在拓展阅读中把握文章的写作方法。
学习目标1、了解一些中外有名建筑的特点。
2、学习本文抓住事物特点说明的方法。
3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情学习重点通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
课前准备熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章。
课时安排一课时教学内容理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。
学习设计导入新课教师开场白：有到过北京的学生吗？能谈谈你对北京影响深刻的建筑吗？（没去过北京的同学，可以谈其他地方的建筑。
）检查预习1、学生朗读课文，扫除字词障碍。
2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。
整体感知教师指导语：下面请同学们再读课文，思考并回答下面问题。
1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？4、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？5、《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？精读品析教师指导语：刚才我们通读了这四篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。
1、四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。
（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）2、分析比较这些文章成功的成功之处。
（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）拓展延伸教师指导语：通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。
看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）课堂小结教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册 14 短文两篇学案(无答案) 苏教版
14 短文两篇学案一、学习目标1．学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2、欣赏我国古代的建筑艺术。
3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。
二、学习重难点1．文言实词，虚词的用法。
2．结构严谨，语言优美的写作方法。
三、学习过程：一、预习：1、利用工具书初读课文2、搜集有关黄鹤楼、于园的资料。
3、简介作者4、疏通课文，回答问题文言实词(1)遂以名楼名：(2)坐窥井邑窥：(3)富人于五所园也园：(4)非显者刺刺：(5)主人处处款之款：文言虚词(1)尝驾黄鹤返憩于此于：(2)遂以名楼以：(3)观其耸构巍峨其：(4)处处款之之：四、学习过程:《黄鹤楼》一、导入：激发学生学习兴趣。
历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。
滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。
有关黄鹤楼的诗文又有哪些？（学生交流搜集的黄鹤楼的诗文）《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。
二、朗读：自由读，指名读，集体读。
正音：隅憩邑闼窥巍峨三、积累字词、疏通文意1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼上倚河汉亦荆吴形胜之最也。
3、检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。
把自己不懂的地方提出来，师点拨纠正。
四、探究学习，分析课文1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?2.从原文中哪些语句可以看出?3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?五、赏析品位：1、放声朗读自己喜欢的句子，并背诵。
2、体会我国古代建筑艺术的特色。
3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《网上读写与交流》学案(无答案) 苏教版
《网上读写与交流》学案一、学习目标1．能在网上搜寻相关的资料。
2．能通过电子邮件与人交流。
二、课前预习学生：①从网络上阅读一些新闻。
②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。
③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。
④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。
教师：①有针对性地提供一些网站网址。
②对学生进行必要的搜索方法指导。
③了解学生网上搜集的情况。
三、预习了解1．小组活动：（检查、对答案、纠错、质疑）2．学况点评答疑。
四、开始新课（一）活动目的：1增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。
提高学生学习语文的兴趣。
2．掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求。
3．提高网络读写的能力，学会利用网络资源。
（）二、活动准备：1．学生自学苏教版语文七年级（下册）208~209页“网上读写与交流”。
2．学生自愿结合，全班分8组，每组6到7人。
选出组长，发言人。
3．各小组分头活动。
准备：①在互联网上搜索一篇你们喜欢的文章推荐给其他组。
在文后面注明来源（网址）；附上推荐理由；设计相关问题。
要求推荐理由和问题能激起其他同学的阅读兴趣。
②给远方的亲友写一封信：介绍七班主页。
③结合第五单元“信息传播”的知识，学习写作校园新闻，班级新闻。
参考题目有“来自综合实践的报告”，“艺术节花絮”，“郑和航海600年”，“艺术节获奖人物专访”等。
体裁为消息和通讯。
（三）活动流程：（1）网上阅读：各小组把搜索到的文章发在本班主页的“原创天空”上。
请各组发言人朗读推荐理由和相关问题，并简介。
学生投票选出最想读的文章。
（2）网上写作交流：1.给指定的邮箱发信，介绍七班主页。
2.各组在“原创天空”发布校园新闻，班级新闻。
各组选择其中一则，派出代表播送。
3. 评选最佳记者组和最佳播音员。
（四）活动小结人类进入信息时代，计算机、网络已渗透到我们生活的各方面，语文的外延与生活相等。
利用网络资源为语文学习服务已成为大家的共识。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册 诵读欣赏 学案(无答案) 苏教版
诵读欣赏学案教学目标：1、自读课文，初步体会文章的主题思想，并搜集相关主题的文章。
2、以小组为单位，以课文的内容为蓝本排练课本剧。
3、根据注释理解《两小儿辩日》一文的意思。
课前预习：1．给下列加粗的字词注音。
呆呆（）愣（）恋恋不舍（）2．选词填空。
（1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿________（A．飘动 B．飘舞）着，像一只黄蝴蝶。
（2）女孩与黄纱巾搭配一起是________（A．美妙 B．绝妙）的组合。
（3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中________（A．舞动 B．飘动）的黄纱巾。
4．解释下列词语。
恋恋不舍：________________________________绝妙：________________________________课内学习：一、自读文本1、自学字词如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi2、提出初读要求：这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。
阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。
二、理解文本围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究：1、文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？2、文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，你会怎么做？为什么？3、你认为文章的主题是什么？4、你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？三、诠释文本：以课本剧的形式呈现。
为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖……（指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。
）四、拓展文本这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人，两颗爱美的心。
以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文作些比较则更好。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册 口语交际 话须形象才动人 学案(无答案) 苏教版(通用)
口语交际话须形象才动人活动目标：1、学会抓住事物特征，运用多种方法把话说得形象生动。
2、加强口语交际能力活动设计你比我猜教师开场白：同学们，上课前我们来学“幸运52”做一个有趣的游戏——“你比我猜”，每组选派二位代表来完成，一个比划一个猜，每组4个词，看哪组同学的配合最默契。
（多媒体展示）第一组蝴蝶溜冰神秘兴高采烈第二组可口可乐男子汉无聊一见钟情第三组蚂蚁狡猾菊花垂头丧气第四组玫瑰金龟子淘气蹑手蹑脚教师语：哪组最好？为什么他们是最好的？学生回答可能会出现比划同学语言形象生动等词，老师再问，话说形象了有什么作用呢？学生小声议论、发言、归纳，从书中找出：（多媒体展示）1、激发兴趣，锦上添花2、使人陶醉，流连忘返3、使人倍受感染，身临其境4、便于沟通理解，提升交际效果。
连词成句老师语：既然语言形象有这么大作用，那么下面我们再来做一个游戏——“连词成句”，你可选做其中一组造句，看哪组同学连得最生动形象？（多媒体展示）1、风筝春风伤心2、教室小鸟激动3、雪花跳舞知了4、打工周杰伦神五（学生连词成句，不同的学生可连相同的一组词，请学生评价他们连词成句的水平，引出问题：怎样才能做到话须形象才动人？）（多媒体展示）1、仔细观察，抓住特征。
2、准确、生动地运用动词、形容词等。
3、展开合理想象。
4、巧妙运用多种修辞方法。
5、融情入景（事），以情动人。
看图说话教师语：看来，把话说活的方法还真不少，下面我们就来实际运用一下1、看图说话教师语：请用几句生动形象的话描绘一下你所见到的画面！（多媒体展示）风景画二幅：春暖花开、黄山云海（学生看图，自由发挥）2、看“图”说话教师语：用精妙的语言描绘你自己的照片（课前让学生自带一张自己的照片）。
（1）老师先作示范，请学生评价老师的介绍（2）学生在实物投影上展示自己的照片，并用最精妙的语言来描绘它。
学做导游教师语：每个同学的照片都是那么美，同学们的介绍又是那么传神，让老师觉得好不过瘾，下面让我们同去旅游一趟如何？请你做导游带我们去一个你所见过的印象最深刻的最美的景点，并用形象的语言来介绍它，好吗？（要求150字左右）1、多媒体展示：“朋友们，我们现在就是身在仙山妙境……”（见课本）2、归纳写导游词的要点。
江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《诵读欣赏 古诗二首》学案(无答案) 苏教版
《诵读欣赏古诗二首》学案一、学习目标：1．了解这首诗相关的背景知识。
2．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。
3．背诵并默写这首诗。
二、课前预习：1．给字注音：禅籁磬坼乾坤2．解词：万籁鈡磬坼乾坤三、预习了解：文学常识1．《题破山寺后禅院》作者（），（）代诗人。
“题”的意思是（）。
2．《登岳阳楼》作者（），字（），他的诗篇被成为“（）”。
他的代表作有《三吏》分别是___________、______________、_________________，《三别》分别是___________、______________、________________。
3．学况点评答疑。
四、开始新课教学过程（一）《题破山寺后禅院》。
1．整体把握，理清思路。
（1）读课文，消灭文字、词语等障碍。
（2）指导学生学会正确停顿，流畅朗读。
2．具体研习，突出重难点。
（1）《题破山寺后禅院》写了哪些景物？这些景物有何特点？你读后有怎样的感受？（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗反映了当时怎样的社会现实？3．欣赏品味及课堂训练。
试着将其改写成一段写景散文。
（二）《登岳阳楼》※首联：1、分析对仗。
2、上联反映了诗人怎能样的心情？下联呢？3、律诗开头两句本可为必对仗，作者却破格写成一联且自然流畅，是何用意？※颔联：1、分析对仗。
2、此联主要写什么？3、大意？4、上下联各侧重写什么内容？5、“浮”字用得妙，妙在何处？※颈联：1、分析对仗。
2、大意？3、主要内容？※尾联：1、大意？2、内容？3、此联与颈联有何联系？（三）归纳小结此诗并非一般的游兴之作，而是一首表现诗人热爱祖国河山和人民的重大主题的抒情诗，诗人通过对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了自己年老多病，不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。
五、课后作业《题破山寺后禅院》 {唐}常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
苏教版七年级语文下册 第五单元 语文实践活动 网上读写与交流第1课时学案
一、起点中文网()
二、幻剑书盟(www.hjຫໍສະໝຸດ )
三、纵横中文网()
四、小说阅读网()
五、晋江原创网()
六、潇湘书院()
导学过程
自主空间
一、课前先学：
1.自学“网上读写与交流”，了解有关网上读写与交流的要求。
2.自愿结合分组，每组6到7人，确定组长，发言人。
二、课堂探究：
㈠网上阅读
1.小组分头活动在网上搜索一篇本组喜欢的文章，并进行阅读。
2.小组内交流从网上搜索的本组喜欢的文章的阅读情况。
交流内容：⑴材料的来源（网址）出处。⑵搜寻的方法。⑶找到材料的特点。⑷喜欢的该文章的理由。⑸阅读生成的问题。
㈠选择题
1.你上网的目的是否明确？
①每次都很明确②大多时候目的明确③大多时候目的不明确④一般是无目的的
2.你通常上网干什么？
①网上阅读②网上写作③网上交流④其他（请注明）
3.你经常在网上读写与交流吗？
①每天②经常③偶尔④从不
4.你通过什么方式搜索网上阅读的内容？
①确定主题，用关键字搜索②随意浏览大型网站，遇到有兴趣的点击阅读③在他人的推荐下搜索阅读④其他（请注明）
学习内容
实践活动网上读写与交流
学习目标
1.增强利用网络为自己的语文学习服务的意识，提高学习语文的兴趣。
2.掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求。
3.学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。
学习重难点
1.掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求。2.学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。
3.各组长把该小组搜索阅读的文章写在本班主页的“辽阔星空”上，附上推荐理由。
春苏教版语文七年级下册实践活动《网上读写与交流》word教案2
语文实践活动网上阅读与沟通主备人：时间课题教课目标地址初一年级办公室招集人语文实践活动网第 1课时科任（总第上阅读与沟通课时课时）教师知识与能力：1、学会网上阅读的方法和技巧。
2、学会网上沟通的方法。
3、认识网上阅读与沟通应注意的问题。
过程与方法：学生自学，合作、议论沟通，师生研究。
感情态度价值观：学会网上读写与沟通，培育优异的上网习惯。
要点：网上读写与沟通的方法和技巧。
重难点难点：如何提高网上读写与沟通的效率。
一、导入新课、揭露目标（1-2 分钟）1、导语互联网的出现使得地球变小了。
即便远隔重洋，同样能够在瞬时互通讯息。
在网上，不单能够读到各样文章，并且还能够进行写作和文字沟通。
可是，网上的信息极为丰富，几乎是无所不有，令人头晕眼花，有时侯也有一些东西是不好的。
如何正确鉴别、进行有效高效阅读和沟通，对正处于人生观、世界观形成期的中学生来说，是一教个有价值也有必需研究的问题。
2、学习目标学（ 1）、学会网上阅读的方法和技巧。
（2）、学会网上沟通的方法。
（3）、认识网上阅读与沟通应注意的问题。
过10 分钟左右）二、学生自学，怀疑问难（自学纲要：程1、什么是网上阅读？2、如何进行网上阅读？3、网上阅读应当注意哪些问题？4、什么是网上沟通？5、如何进行网上沟通？三、合作研究，解决疑难（15 分钟左右）1、什么是网上阅读？明确：所谓网络阅读，是指对国际互联网（因特网）供给的各样资源信息进行的有选择、有目的的阅读与阅读。
2、网上阅读技巧介绍网上阅读的方法和技巧：学会搜寻，学会选择。
学会选择：要有正确的阅读目的和明确的阅读主题3、议论以下问题：（ 1）、网上读写与沟通能否有益于青少年的健康发展？主要表此刻哪些方面？教答：从拓宽思想、提高效率的角度讲，这是很有益的活动。
可是，作为自控能力不强的中学生，很有可能会对纷纷复杂的信息感觉茫然，甚至可能沉浸于休闲娱乐。
学（2）、关于网上阅读的内容，我们应当如何选择？答：最重要的一点，就是在进行网上阅读沟通以前，要明确自己阅读沟通的目的，而后利用一些计过算机技术进行搜寻阅读。
小学语文读写教学实践 语文实践活动《网上读写与交流》导学案(含答案)
《小学语文读写教学实践语文实践活动《网上读写与交流》导学案（含答案）》摘要：拓宽语学习领域,利用络手段,学会如何信息、选择信息，传统写作教学,由信息传递单、缓慢、刺激弱,使得学生写作容陈旧、千律，络写作则不,随着络技术日趋成熟,上信息也越越细化,各类专门,特别是关青少年成长、众生活越越多,这使得络信息更加贴近生活,贴近学生语实践活动学习目标拓宽语学习领域,利用络手段,学会如何信息、选择信息增强利用络己语学习识3掌握上写基技术,适应络写交流●重掌握上写与交流技巧,并利用电子邮件发表并交流己作品预习导学知道,出现使得地球越越,即使是远隔重洋,样可以瞬通信息对语这门课讲,上,我们不仅可以到各种各样,而且还可以进行写作和交流络独特优势是络可提供无限丰富信息上无限丰富性是人们对络深刻体验络通又使不计算机能够通信息,实现信息共享二是络使行更加方便快捷能够传播量、图像、声音、动画等各种形式信息,方面,者可以随地跳跃式地要信息;另方面,络独具全方位检功能,使者可由灵活地选择使用引擎,尽可能多地检到相关容材3络写作无可比拟优势、络技术优势,容易激发兴趣兴趣是写作老师络集、声音、图形、动画、视频等信息身以状形式将信息传递给学生,这种形式不是线形,而是种接近人类想思维方式,它对学生吸引力是很,容易激起学生兴趣二、巨络,学生进行络创作提供快捷无论是局域、还是国际,它都拥有丰富信息络,学生可以随心所欲地到各种各样与写作有关信息正是络给学生提供了生动、丰富、快捷,学生学习写作,开阔了视野,培养了学生审美和写作能力三、络写作给学生以充分主,便学生创造培养学生创造精神,是写作教学目每次写作,学们根据己感兴趣选题,然进行讨论老师上看做些补充或提示,每学生就可以到上创作了这种做法使得学生真正成写作主人,可以由创造,每学生有竞争性讨论,积极思考题,不但可以从己思考获得创作知识,还可以从学们观获取创作灵感四、络写作教学贴近生活,关社会,重实用生活是创作泉,离开了生活,写作就成了无水而生活又是丰富多彩、日新月异传统写作教学,由信息传递单、缓慢、刺激弱,使得学生写作容陈旧、千律络写作则不,随着络技术日趋成熟,上信息也越越细化,各类专门,特别是关青少年成长、众生活越越多,这使得络信息更加贴近生活,贴近学生合作探究问题如何掌握技巧? 技巧,基也是有效,就是选择合适询词选择询词是种验积累,定程上也有可循 ()表述准确会严格按照提交询词,因,询词表述准确是获得良结必要前提对用户常见错别输入,有纠错提示若输入“林心如写真”,结上方,会提示“要是不是林心如写真”()询词主题关与简练目前引擎并不能很地处理然语言因,提交请,把己想法,提炼成简单,而且与希望到信息容主题关询词(3)根据页特征选择询词很多类型页都有某种相似特征例如,明星人页般说,明星页标题,通常是明星名,而页面上,会有“姓名”、“身高”等词语出现比如林青霞人,就可以用“林青霞姓名身高”询这类主题词加上特征词询构造方法,适用具有某种共性页前提是,必须了这种共性(或者通试验性预先发现共性)问题二如何上选择信息? 知道,上信息可以说是无所不有,令人眼花缭乱这其有些信息是不适宜我们青少年,因,我们就必须学会选择,学会辨别那么,如何行有效地选择,辨别呢?要把握就是要有正确目和明确主题正确,即我们出发是健康,积极向上,有利学习明确主题,即要我们要围绕己主题,而不要被与主题无关东西所吸引有是综合性(比如新浪),有是专业性(比如专门介绍游戏攻略,游戏)我们应根据要选择,就会很快地到己要容问题三如何上发表? 利用专业学撰写和发表己作品或观 ; 利用电子邮箱撰写和发表己作品或观; 3利用留言板等其他方式撰写和发表己作品或观问题四上如何写信? 步打开任款浏览器二步地栏输入三步进册QQ邮箱(如已有QQ邮箱即可跳步) 四步打开QQ邮箱,选择“写信” 六步输入你要发送对象电子邮箱地(比如等等) 七步写上你信封标题八步“正”框写上你新容九步添加你附件(比如档,张图片,软件等等)(不要添加可以跳步) 步按发送。
七年级语文下册第五单元语文实践活动网上读写与交流导学案苏教版
语文实践活动：网上读写与交流【活动目标】1、增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。
提高学生学习语文的兴趣.2、掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求.3、提高网络读写的能力，学会利用网络资源。
【活动准备：】1、学生自学苏教版语文七年级(下册)208—209页“网上读写与交流”。
2、学生自愿结合，全班分8组，每组6到7人。
选出组长，发言人。
3、各小组分头活动。
【导学过程】一、简要地说明学会上网的意义同学们,今天这节课你们肯定觉得很奇怪吧，老师把大家带到微机房，是上电脑课吗?当然不是！我们今天来到这儿,是想借助电脑这个工具来完成一项活动，这就是语文综合实践活动——网上读写与交流。
大家知道，互联网的出现使得地球越来越小，即使是远隔重洋，一样可以在瞬间互通信息。
对于语文这门课来讲,在网上，我们不仅可以读到各种各样的文章，而且还可以进行写作和文字交流，好,下面让我们一起进入这一活动。
二、对网上阅读的一些最基本方法作一个简要介绍，分步骤伴之以学生实践同学们，要进行读写和文字交流，我们有必要先回顾一下在微机课上学过的电脑知识，老师在这里，有针对性的分阅读与写作两个版块来作简单介绍.A．先来介绍一下阅读技巧：学会搜索信息和学会选择信息请同学们看Google的首页，大家肯定都很熟悉吧，当我们想找某一信息的时候，可以在网站的这一位置输入想要搜索信息的关键词，比如要搜索有关“吴江”的信息，可以在这一位置输入关键词：吴江,然后点击“搜索"就可以找到自己所需的信息了。
（以上部分教师可边演示边讲解)下面再来说说如何选择。
大家知道，网上的信息可以说是无所不有,令人眼花缭乱。
这其中有些信息是不适宜我们青少年的，因此，我们就必须学会选择，学会辨别。
那么,如何行之有效地去选择,去辨别呢？大家要把握的一点就是要有一个正确的阅读目的和明确的阅读主题.正确的阅读目的，即我们的出发点是健康的，积极向上的，有利于学习的.明确的阅读主题，即要求我们要围绕自己的主题去阅读,而不要被与主题无关的东西所吸引。
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《网上读写与交流》学案
一、学习目标
1．能在网上搜寻相关的资料。
2．能通过电子邮件与人交流。
二、课前预习
学生：①从网络上阅读一些新闻。
②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。
③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。
④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。
教师：①有针对性地提供一些网站网址。
②对学生进行必要的搜索方法指导。
③了解学生网上搜集的情况。
三、预习了解
1．小组活动：（检查、对答案、纠错、质疑）
2．学况点评答疑。
四、开始新课
（一）活动目的：
1增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。
提高学生学习语文的兴趣。
2．掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求。
3．提高网络读写的能力，学会利用网络资源。
（）二、活动准备：
1．学生自学苏教版语文七年级（下册）208~209页“网上读写与交流”。
2．学生自愿结合，全班分8组，每组6到7人。
选出组长，发言人。
3．各小组分头活动。
准备：
①在互联网上搜索一篇你们喜欢的文章推荐给其他组。
在文后面注明来源（网址）；附上推荐理由；设计相关问题。
要求推荐理由和问题能激起其他同学的阅读兴趣。
②给远方的亲友写一封信：介绍七班主页。
③结合第五单元“信息传播”的知识，学习写作校园新闻，班级新闻。
参考题目有“来自综合实践的报告”，“艺术节花絮”，“郑和航海600年”，“艺术节获奖人物专访”等。
体裁为消息和通讯。
（三）活动流程：
（1）网上阅读：
各小组把搜索到的文章发在本班主页的“原创天空”上。
请各组发言人朗读推荐理由和相关问题，并简介。
学生投票选出最想读的文章。
（2）网上写作交流：
1.给指定的邮箱发信，介绍七班主页。
2.各组在“原创天空”发布校园新闻，班级新闻。
各组选择其中一则，派出代表播送。
3. 评选最佳记者组和最佳播音员。
（四）活动小结
人类进入信息时代，计算机、网络已渗透到我们生活的各方面，语文的外延与生活相等。
利用网络资源为语文学习服务已成为大家的共识。
希望通过本次活动，增强学生的这种意识，掌握网上阅读的最基本的技术，提高学生的阅读写作兴趣，适应现代社会的要求。
但网上阅读，要善于选择。
有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。
我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。
同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。
网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。
希望同学们合理健康地使用网络。