音乐欣赏课嘎子嘎
2024学校音乐老师工作计划范文（五篇）
2024学校音乐老师工作计划范文一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。
高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。
但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。
为提高高中教学模块的开课率，____年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。
二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。
为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。
____年音乐学科将深入教学一线，开展送教上门、送培到门等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。
三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。
在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。
针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。
四、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。
教研员是音乐教师的专业引领人，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，____年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。
五、建立省级音乐工作室，推动地方教研工作的开展。
计划在全省范围内建立____个音乐工作室，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批，推动地方教研工作的开展。
____年行事历____月组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会____月全省音乐教研员培训会____月省音乐工作室挂牌仪式。
《闪闪的红星》教学设计
《闪闪的红星》教学设计《闪闪的红星》教学设计1教学目标：1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导学生唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2．体会重音记号的作用。
教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1．播放电影《闪闪的红星》的片段。
2．介绍电影的主题曲《红星歌》。
3．播放《红星歌》完整的录音。
4．对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲1．播放歌曲录音，学生初听，感受。
2．体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3．出示歌谱，唱旋律。
4．学唱歌词部分。
5．体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6．用行进的的步伐做律动。
7．完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课第三课时教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1．通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2．通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1．师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2．完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3．介绍曲名——《我是人民小骑兵》4．分段落听赏、交流。
《闪闪的红星》的优秀教案设计
《闪闪的红星》的优秀教案设计《闪闪的红星》的优秀教案设计（精选7篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的《闪闪的红星》的优秀教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《闪闪的红星》的优秀教案设计篇1教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲扮演。
教学过程：一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景和内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导同学唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。
教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对同学进行革命保守教育。
三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词局部。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。
五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第三课时教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧三年级音乐教学设计小酒窝篇一1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地理解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时到达复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？(学生答复)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模拟进入演奏的顺序。
三、课堂小结三年级音乐教学设计小酒窝篇二教学目的1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的构造魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进展舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程一、导入1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚刚我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天教师将继续我们的音乐之旅，认识和理解更多的新朋友。
想知道它是谁吗？二、听赏《小乐队》1.完好聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
(1)观看四种乐器演奏图片，可以模拟演奏姿势。
(2)小游戏：“找朋友”。
3.完好欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？(学生答复)三年级音乐教学设计小酒窝篇三教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目的：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进展曲的雄壮的风格。
《闪闪的红星》的优秀教案设计
《闪闪的红星》的优秀教案设计作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的《闪闪的红星》的优秀教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《闪闪的红星》的优秀教案设计篇1教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲扮演。
教学过程：一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景和内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导同学唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。
教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对同学进行革命保守教育。
三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词局部。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。
五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第三课时教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。
三年级音乐说课稿范文锦集6篇
三年级音乐说课稿范文锦集6篇三年级音乐说课稿篇1一、说教材各位老师，我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。
这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。
十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。
六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。
因而，我计划以一课时完成教学，并将本课的教学目标确定为：1、通过学唱歌曲，进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表现所起的作用；2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。
根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的`方式来表现作品《读书郎》。
二、说教法、学法本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终，创设特定的情境，引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点；通过对比演唱来体会、表现音乐形象，然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。
充分地调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。
教具、学具准备：钢琴、录音机、打击乐器若干教学过程设计：（一）创设情境激发兴趣（二）对比实践学唱歌曲（三）创作表演情感延伸三、说教学过程（一）创设情境激发兴趣1、组织教学：学生在《让我们荡起双桨》的歌声里进入教室2、提问：“歌曲所表现的内容和情绪？”“我们可以用怎样的方式将歌曲的意境表现出来呢？”3、以节奏×0|为歌曲伴奏【情境创设的重要性不言而喻，它能将学生的注意力尽快地吸引进入课堂，使教学前的组织更加有效，学生将很快融入角色，这对后面教学的顺利进行是大有帮助。
小学三年级音乐教案(精选10篇)
小学三年级音乐教案(精选10篇)小学三年级音乐教案【篇1】教学目标：1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：一、导入二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。
(《秧歌舞》歌曲学习)(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲1.歌表演2.学习简单的秧歌舞。
(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结小学三年级音乐教案【篇2】教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结小学三年级音乐教案【篇3】教学内容学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程1、导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
【二年级】二年级音乐教材
【关键字】二年级二年级音乐教材十个单元；20首歌曲；18首欣赏曲目重点歌曲13首；欣赏曲12首第一单元：歌曲《早上好》最大特点是变拍子的两部分形成，虽然短小但具有一定难度，并可做能力练习。
1、以不同方式跟音乐旋律拍击节奏，初步感受两种拍子的自然过渡以及情绪的变化；2、知道外国民歌，表达对生活的热爱之情；3、咬字清晰，如英语“morning”、衬词“来”。
4、不同情境、角色的演唱。
歌曲《小麻雀》四乐句一段体结构。
休止符的运用，使歌曲富有极强的起伏感。
1、歌曲的演唱可以强弱的对比来突出表现休止符；2、可以运用歌表演的形式感受歌词情感。
欣赏《森林水车》属于描绘性标题乐曲。
水、鸟等特殊的音响效果使这首乐曲富有情趣。
1、聆听音乐的特殊音响，激发想象力。
2、尝试用不同的方式让学生感受乐段的变化与重复。
第二单元：歌曲《时间象小马车》1、能用一定的力度表现歌曲情绪；2、以轻巧、跳跃的声音表现“哒”的乐句演唱；3、在演唱中逐步体验、理解歌词的含义。
歌曲《这是什么》可作为《时间象小马车》教学的导入启用。
4、背唱歌曲。
欣赏《在钟表店里》描绘性音乐。
1、初步感受乐段。
即让学生找出闹钟的音响特征，并以不同的动作表现。
2、初步对乐段进行记忆。
即，对不同旋律主题情绪及情景的想象。
欣赏《调皮的小闹钟》与上雷同，其稳定节奏和切分音型可做耳音和节奏训练。
第三单元：歌曲《有一个人在林中》1、以听唱方式感受并学会弱起小节；2、旋律具有重复和起伏的明显特点，可让学生聆听寻找，并以不同力度表现歌曲，以形象表现歌曲情境。
歌曲《小红帽》熟悉的歌曲，歌表演。
欣赏《小天鹅舞曲》1、感受乐曲轻快跳跃的情绪；2、学会配合适的乐器为其作简单的演奏。
第四单元：歌曲《多么快乐多么幸福》1、认识并准确运用反复记号进行演唱；2、理解方言，把握衬词的演唱。
《我的家在日喀则》1、反复记号的运用和巩固；2、表演唱。
欣赏《在北京的金山上》1、感受藏族民歌的高亢嘹亮；2、聆听感受藏族歌曲的风格特点，并能在长音上作出反应。
人教版小学音乐三年级第6单元教案
教学内容:欣赏歌曲《嘎子嘎》,用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标:
1欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史,更好的理解歌曲所表达的情景。
2用打击乐为歌曲伴奏。
3能即兴随歌曲表演
教学过程
一导入:
1讲解《小兵张嘎》片段,让学生说出人物生活的时代以及给自己留下的印象。
2放歌曲《嘎子嘎》,让学生说感受。
二欣赏
1再放歌曲,让学生按节奏读歌词。
2放歌曲,让学生用打击乐器为歌曲间奏部分伴奏。
三创编
1分组创编动作表现人物形象
2分组展示
教学反思：这一课的教学,在理解歌词、掌握歌曲节奏的基础上引导学生感受、表现歌曲,突出了学生的主体地位,体现了以人为本的教学思想。教学中能结合学生的特点,以兴趣为出发点,将教学中的难点附点节奏,教学中欠缺的是电影没有给学生播放,使学生缺少了视觉上的感受,没有身临其境之感。
二、导入新课:
师语：在战争岁月里, 涌现出许多的优秀少年儿童, 他们不仅机智勇敢, 而且从小就立志干大事, 小兵张嘎就是其中的代表。这节课老师给同学们带来了一首好听的歌曲, 请你听听这首歌里唱的是哪个小英雄？
三、学习歌曲:
1.完整的聆听歌曲:
播放录音《红星歌》, 学生听赏
（1） 介绍《红星歌》:
a学生自由发表
4.对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
培养学生感受音乐、表现音乐的能力。Βιβλιοθήκη 教学难点:感受乐曲表现的内容。
教学过程:
一、组织教学
1.师生问好
2.直接导入：生活中有各种各样的声音,你能模仿吗？
二、基本部分:
（一）、音乐游戏:
1.学生模仿,大家听辩,说出哪个音高,哪个音低。
大班音乐优质课教案及教学反思《小鸭嘎嘎叫》
大班音乐优质课教案及教学反思《小鸭嘎嘎叫》1. 教学背景及目标该节课程是给大班幼儿进行的音乐教学活动，教师可以发现幼儿的音乐兴趣爱好，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿的音乐能力，以及促进幼儿的语言表达能力等。
本次教学目标如下：•学会模仿小鸭嘎嘎叫的音调和节奏，加强听觉敏感性和音乐节奏感；•掌握歌曲《小鸭嘎嘎叫》歌词，培养幼儿口头表达能力；•提高幼儿团队合作能力，渐进式培养其社交技能；•学习音乐即兴性，发挥自己的创造性和表现力。
2. 教学过程2.1 热身环节教师与幼儿进行问候和打招呼，然后做一些简单的手部和肢体动作训练，为后面的音乐活动做好身体准备。
2.2 基本乐理知识引入教师在引出歌曲之前，可以先向幼儿介绍简单的乐理知识，例如：唱名、乐器名称、音高等。
同时，教师也可以通过各种声音和乐器的演示，让幼儿体验各种不同的音效。
2.3 引出《小鸭嘎嘎叫》歌曲教师可以先向幼儿介绍一些简单的动物声音，并通过小鸭子的声音过渡到歌曲。
在引导幼儿唱歌之前，先让幼儿跟随歌曲相应的节奏拍手、跳舞等活动，加深幼儿的感性理解和识音能力。
2.4 歌曲练习在教唱歌曲时，教师可以采用多种方式让幼儿进行模仿，例如跟唱、分组唱、小组协作等等。
同时，教师还可以搭配些简单的舞步和动作，让幼儿更容易记忆和理解歌曲的内容。
2.5 创意表演在完成基本唱歌技能的培养之后，教师可以尝试引导幼儿进行简单的即兴音乐演奏，比如拍手、敲桌子等方式，激发幼儿的创造性和表现力。
2.6 下课环节在课程结束前，教师与幼儿进行简单的总结，回顾今天学到的内容和获得的收获。
同时，教师也可以与幼儿进行互动和聊天，增强与幼儿之间的情感沟通。
3. 教育反思在实施这节音乐教学之后，我深刻感受到了课堂的活泼有趣和学生的参与度之高，但是也发现了自己在其中存在的一些不足之处。
首先，在引出歌曲之前，我并没有进行足够的互动和热身活动，导致一些幼儿在听歌和跟唱的过程中出现了分神的情况，这需要我在以后的教学过程中多加注意。
初中音乐课教案：咯咯哒,引导学生发扬唱歌的艺术特点
初中音乐课教案：咯咯哒，引导学生发扬唱歌的艺术特点导言音乐是一个国家和民族文化的重要组成部分，是人类精神生活的重要体现。
在学校的音乐课程中，唱歌作为一项重要的学习内容，其可以促进学生的语言表达、音乐感受、审美素养等多个方面的发展，更是培养学生综合素质的重要内容。
因此，本篇文章对于初中音乐课教案——咯咯哒，引导学生发扬唱歌的艺术特点进行一次深入探讨，并提出具体的教学策略，从而引导学生优美地唱出优美的歌曲。
一、课程概述一、音乐课程概述音乐是人类的重要文化遗产，深刻地影响了人类的生活和文化。
音乐是一种优美的艺术形式，在音符的交织中，抒发着人类的情感、思想和个性。
在音乐教学中，唱歌是一项重要的学习内容，其既能锻炼学生的音乐素养，还可以促进学生的语言表达、表演素质、审美意识等方面的发展。
二、教材概述本次课程教学所选用的歌曲是《咯咯哒》，该歌曲曲式简单明了、朗朗上口，充满活力和欢快的气氛。
歌曲介绍了小鸡们在院子里活泼跳跃的场景，激发了学生对于生活的喜悦和美好感受。
该歌曲适合初中学生群体的认知水平和审美趣味，同时也具有着浓郁的时代感和音乐性格。
二、教学目标一、知识目标1.了解歌曲《咯咯哒》的基本情况，音乐形式和组成结构。
2.了解唱歌时的正确体态、发音技巧和表演姿势。
3.掌握歌曲节奏、旋律和歌词的基本要素，能够准确地重述并歌唱。
二、能力目标1.培养学生的音乐素养，提升其音乐表现能力和唱歌能力。
2.提高学生语言表达和表演技巧，增强其文化素质和审美素养。
三、情感目标1.引导学生在音乐学习的过程中感受生活的快乐和美好。
2.唤起学生对于美的向往和追求，激发其对于文化的热爱和学习的动力。
三、教学策略一、联系生活，激发兴趣通过对于歌曲的背景介绍和情境营造，将学生带入到歌曲所表达的快乐和活力的氛围中去，使其产生浓厚的兴趣和爱好，激发其对于歌曲的热情和投入感。
二、情绪引导，促进自我表达在学生学唱歌课程的过程中，引导学生通过歌曲抒发自我情感，倾诉心中的烦恼和喜悦，陶冶情操。
音乐课《嘎子嘎》教案设计
音乐课《嘎子嘎》教案设计音乐课《嘎子嘎》教案设计教学目标[德育目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
[智育目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
[素质发展目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
2、学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
3、用人声，打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
4、欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格，节奏特点，开阔学生的视野。
5、学习用动作表现音乐的节奏，情绪。
6、听音乐为画面排列顺序，听辨乐曲段落。
教学重点难点[教学重点]：在学唱歌曲的过程中感受进行曲风格和重音记号的`效果。
通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听边乐曲段落。
[教学难点]：引导学生用动作感受进行曲雄壮的风格。
用打击乐器模仿马蹄的节奏。
用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
教学准备录音机，磁带，打击乐器，多媒体（从网上查找电影《小兵张嘎》的影片片断）学生活动设计在欣赏《我是人民小骑兵》时，请学生模仿马蹄奔跑的节奏，除用双响筒模仿外，鼓励学生用其他的方式来表现，用肢体语言表现时，请学生分组或单独来表演。
第一课时（一）导入部分1．教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？他的家乡在哪里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问题。
教师简要介绍影片的故事情节、时代背景并出示卡片：抗日战争年代北方的农村可爱、机智勇敢（富有传奇色彩）小嘎子。
2．请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子嘎》听后说出，你从歌曲中能感受到什么？教师播放歌曲的录音。
学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
花城出版社高中音乐选修：音乐鉴赏嘎吉哟(侗族 大歌)
作品赏析
第三段表现妹妹想哥不成，心又跌入谷底， 最后一句说情哥“好像板上了铁锁”，给听众 留下遐想的无限空间。
作品赏析
全首歌在音乐彤态上具典型的侗族大歌艺术特 点。全曲羽调式，起腔性质的独唱部分)、 “更夺”(合唱的中间部分)与“拉所”(“拉嗓 子”，合唱的尾腔部分)三个部分。
作品赏析
“起顿”是一段大歌开始的第一句，由领唱者 演唱，篇幅不长，音乐上也不完整，只起引入的作 用。“更夺”是一段中的歌词叙述部分，由歌队全 体成员加入合唱，跟所有的声音大歌一样，这首歌 这部分也比较简单。“拉所”是一段中由象声词或 其他衬词构成的尾腔部分，在声音大歌里尤为重要， 这首歌这部分模拟蝉鸣，非常形象。
作品赏析
全首歌共分三段，每段仅两句，其余为衬词。 第一段以河水流淌起兴，表现了少女由河水引 发的心思：小河水啊你不停地流，把妹妹的心 也带走了——带到情哥身边去了。
作品赏析
第二段点明主题或寓意：树上秋蝉从早到晚 叫啊叫，它如同妹妹想哥，心里涌起一阵又一 阵浪潮。使人们联想到秋蝉一声声的叫声，都 是妹妹想哥的心声。
嘎吉哟（侗族大歌）
嘎吉哟
“大歌”，侗语称“嘎老”。“啊”就是歌， “老”具有宏大和古老的意思。贵州侗族大歌一 一声音歌，是西南少数民族多声部民歌中最精彩 的一种。
侗族人民善于运用人声的潜力，模仿大自然 的各种音响。有的描绘小河流水的情态、有的模 仿山羊跳跃的形象。《嘎吉哟》是一首模仿蝉虫 鸣叫的二声部合唱。
作品赏析
各段之间，均为变唱关系。最后一段“尾 歌”，大部分是比较固定的虚词，如“干咧宁 久”、“该呀咧呃久”等，人们～听到这里就知 道这首大歌将要结束。
课后活动
学唱《嘎吉哟（侗族大歌）》
《嘎子嘎》教案02
《嘎子嘎》教案教学内容：欣赏《嘎子嘎》。
教学目标：（一）通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中民族风格及欢快活泼的情绪。
（二）感受歌曲浓郁的乡土气息及诙谐、俏皮的音乐情感。
（三）学习嘎子爱憎分明、人小志气大的品格和精神，教育学生从小立志成为栋梁之才。
教学重点：欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
教学难点：（一）用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
（二）对歌曲中的附点音符的掌握教学准备：多媒体、录音机、CD、图片、影视资料、电子琴。
教学过程：一、导入：师：在上课之前，老师播放一段电影片段，同学们来猜猜是什么电影？老师播放电影片段。
生：《小兵张嘎》。
师：对，今天我们就来欣赏一首歌唱电影里“张嘎子”的歌曲《嘎子嘎》。
播放录音带《嘎子嘎》。
二、欣赏音乐《嘎子嘎》：动动脑：1、音乐中是怎样描述嘎子的？（歌词内容）2、歌曲的情绪是怎样的？（活泼的）三、播放flash音乐《嘎子嘎》，按节奏读歌词。
《嘎子嘎》节奏谱2/4X．X X │ X．X X │X．X X X│X X X ︱X．X X X ︱X X X ︱X．X X X ︱X X X ︱嘎子嘎嘎子嘎淀上嘎子本领大。
钻进苇塘打水仗，可着嗓子喊冲杀。
X X X X X︱X X X ︱X X X X︱X －︱X X X X ︱X X X ︱敌人钻进了包围圈，逮住鬼子呦，逮住鬼子喂王八。
四、看歌词，听赏《嘎子嘎》：第一遍：念歌词，双手拍腿按照X X ︱X X ︱节律进行。
第二遍：念歌词，按照X X ︱X X ︱节律进行同时拍手、拍腿、拍手、拍腿。
第一段：嘎子嘎，嘎子嘎，淀上嘎子本领大。
钻进苇塘打水仗，可着嗓子喊冲杀。
敌人进了包围圈，逮住了“鬼子”哟，哟哟哟哟，逮住鬼子喂王八喂王八。
第二段：（补充）嘎子嘎，嘎子嘎，淀上嘎子玩出花。
拉开弹弓射子弹，吓得野鸭叫呱呱。
船头摔跤最过瘾，晃晃悠悠，哟哟哟哟，晃晃悠悠水里扎水里扎。
音乐教师工作计划及个人分析5篇
音乐教师工作计划及个人分析5篇音乐教师工作计划及个人分析1一、指导思想为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先发展教育。
我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。
在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。
通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析优势：1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情劣势：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。
要根据其特点设计教学方案。
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20_初审通过的义务教育课程标准实验教科书。
本套教科书有以下特点：1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。
2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。
3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。
《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。
“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。
在森林和原野教案
在森林和原野教案第一单元《中国娃》教案教学内容第1 课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2 课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3 课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“ 4”和升“ 4 ”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1 课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A 、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B 、介绍主奏乐器：琵琶C 、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D 、完整欣赏。
E 、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F 、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A 、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B 、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C 、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D 、接龙唱谱。
《嘎子嘎》精品课件6
蔡海波介绍
蔡海波，男，1957年3月生，河北保定人，河北大学艺术学院音 乐系主任，教授。保定市委、市政府命名的市级拔尖人才。系中国 音乐家协会会员，中国电视艺术家协会会员，中国电视音乐研究会 会员，中国舞蹈家协会民族民间舞蹈研究会会员，河北省美学学会 理事，河北省教育学会舞蹈教育专业委员会常务理事，河北省青联 委员。作为复合性的艺术人才，多年来倾心研究音乐创作、特别是 音乐电视的创作理论与实践，发表多篇学术论文。
嘎子嘎
作品介绍
《嘎子嘎》歌曲为四二拍，情绪欢快活泼，风趣诙 谐，引用了河北地区著名的吹歌体裁，充满了浓郁的民 族风格和乡土气息。呈现出嘎子淘气、质朴、可爱的气 质，同时又充满孩童的天真、稚气，非常惹人喜爱。歌 曲赞美了嘎子爱憎分明、人小志气大的好品质。
李春华介绍
青年葫芦丝演奏家，教育家，作曲家，中国葫芦丝王子，国家一级演员。现任中国 葫芦丝巴乌专业委员会副会长，上海音乐学院葫芦丝考级评委。已出版作品有《葫芦丝 巴乌使用教程》、《葫芦丝巴乌演奏指南》、《怎样演奏好葫芦丝巴乌》、《怎样演奏 好葫芦丝巴乌经典名曲》、《葫芦丝巴乌一点通》、《欢乐的葫芦丝》、《金葫芦》、 《醉人的葫芦丝》、《迷人的葫芦兰》和《葫芦丝OK版》。 创作作品有：《炫动时 光》、《梨花雨》、《打跳欢歌》、《雪莲花开》、《木鼓神韵》、《清清玉湖水》、 《丝恋》、《断桥残月》、《蓝色的香巴拉》《花满楼》、《风中的葫芦》、《葫芦 情》。个人演奏专辑有《葫芦丝OK版》、《金葫芦》、《欢乐的葫芦丝》、《迷人的葫 芦丝》、《醉人的葫芦丝》、《柔情丝语》、《丝恋》、《葫芦心经》、《李春华葫芦 丝创作作品》
聆听歌曲，感受音乐彩：
接龙游戏歌唱：对唱
让我们一起模唱旋律并画出旋律线吧！
让我们一起模唱旋律并画出旋律线吧！
下节课见哟！