议论文写作结构之对照式PPT课件
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议论文结构技法之正反对比yanPPT课件
但有些人，以他们的处境本应尴尬，然而却又不曾尴 尬.司马迁遭宫刑是何等的屈辱；朱自清拍案而起不要美 援救济粮时是何等贫困与凄凉；几进西藏的人民公仆孔繁 森殉职时身上只有几元钱，以某些人来看，他们够尴尬。 然而在无私的历史和人民面前，他们何尝尴尬过，他们的 答卷，是大公无私的浩然正气，是英雄悲歌的千古绝唱， 他们不仅拿得满分，更用这张2021试卷谱出一曲“满江红”12 。
被含在口中的猎枪终结，伍尔芙带着满心疮痍跳入湖心……参
透不了生命的真谛，承受不了生活的磨砺，怎能懂得生活
2021
21
而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天堂，就算失
望，不能绝望。”当我们踮起脚尖，向远方望去，下一秒
是什么都将呈现在眼前，是平坦的平原等待我们走过，留
下美丽的身影，或是高耸的山峰需要我们翻越，留下山顶
结尾部分，有两点值得肯定：一是宽容要对 象，分清敌我；二是号召我们大家“都来讲一 点宽容，使我们的社会变得更美好”，因此 “大有发扬之必要”。
2021
19
阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前
看才能生活。
读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写 一篇不少于800字的议论文或记叙文。
隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，
仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：
“我杀老马，我杀你全家”，于是这位大臣被满
门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样
的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上
有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他
就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别
对比论证：健康会随着时间损毁，美貌会随着光 阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒， 越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信” 留在心里》）
被含在口中的猎枪终结，伍尔芙带着满心疮痍跳入湖心……参
透不了生命的真谛，承受不了生活的磨砺，怎能懂得生活
2021
21
而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天堂，就算失
望，不能绝望。”当我们踮起脚尖，向远方望去，下一秒
是什么都将呈现在眼前，是平坦的平原等待我们走过，留
下美丽的身影，或是高耸的山峰需要我们翻越，留下山顶
结尾部分，有两点值得肯定：一是宽容要对 象，分清敌我；二是号召我们大家“都来讲一 点宽容，使我们的社会变得更美好”，因此 “大有发扬之必要”。
2021
19
阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前
看才能生活。
读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写 一篇不少于800字的议论文或记叙文。
隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，
仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：
“我杀老马，我杀你全家”，于是这位大臣被满
门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样
的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上
有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他
就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别
对比论证：健康会随着时间损毁，美貌会随着光 阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒， 越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信” 留在心里》）
议论文结构之对照(对比)式ppt课件
9
• 勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是 一种何等明智的选择！当一个人可以使对事物的 判断游离于感情的亲疏之外时，那他必是明哲之 人了。公子小白曾被管仲箭射衣带钩，本应对其 痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，却 放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘 邦不喜韩信的出言无忌，却委以重任，让韩信统 兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天 之骄子。
• 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
8
• ②正反观点对比： • 例文 • 人有七情，自有喜好与厌恶，然而，当这种好恶
之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬 中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞， 却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶 对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它 依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将 萌发的草芽。//
• 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相， 遂有“贞观之治”。 //
10
• 感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物 的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路 上的绊脚石。
• 勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞 而疏远屈原，就未必会为秦国所吞并。勿以好恶 论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不 理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍 生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马 谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死 难瞑目。
对照比较，泾渭分明
本论布局方式之——对照（对比） 式
1
• 1、概念： • 就是在中心论点提出之后，在论证中，把两种事
• 勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是 一种何等明智的选择！当一个人可以使对事物的 判断游离于感情的亲疏之外时，那他必是明哲之 人了。公子小白曾被管仲箭射衣带钩，本应对其 痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，却 放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘 邦不喜韩信的出言无忌，却委以重任，让韩信统 兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天 之骄子。
• 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
8
• ②正反观点对比： • 例文 • 人有七情，自有喜好与厌恶，然而，当这种好恶
之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬 中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞， 却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶 对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它 依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将 萌发的草芽。//
• 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相， 遂有“贞观之治”。 //
10
• 感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物 的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路 上的绊脚石。
• 勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞 而疏远屈原，就未必会为秦国所吞并。勿以好恶 论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不 理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍 生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马 谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死 难瞑目。
对照比较，泾渭分明
本论布局方式之——对照（对比） 式
1
• 1、概念： • 就是在中心论点提出之后，在论证中，把两种事
高中作文 议论文结构模式——正反对照式 课件(14张PPT)
留给后世的，除了一个轻蔑的嘲笑，更有太多
沉痛的思考。
（反面论证）
3
是非对错，全在心灵的一个选择，我们看着
前人的选择，也在思索着自己该如何选择。选择
的标准在每个人的心中，其实人人心中都有一枚
指南针，它告诉我们应走的方向。可怕的是心中
太多割舍不下的东西掩埋了它，让我们找它不到，
又或是名利的沙砾模糊了它的刻度，让我们分辩
④学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，
没有。“长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦，并
遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀 。
7
④刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释 怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出 兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！
⑤前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加 剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛 苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微 不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭 遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪， 就足以将它淹没。
9
例2：《学然后知不足》
①雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽
阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才
知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，
一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学
到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境
地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。
⑥遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗， 拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会 看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边 甜甜的笑……
议论文写作手法正反对照式
THANKS
感谢观看
05
正反对照式的写作技巧与 注意事项
选题策略
01
选择具有争议性或两面性的主题，确保主题存在明显的正反 两面，以便进行对比分析。
02
确定自己的立场和观点，选择支持或反对某一方面的论据。
03
考虑读者的背景和立场，选择能够引起读者共鸣和思考的主 题。
论据选择
01 选择真实、可靠、有代表性的论据，避免使用虚 假或片面的信息。
驳斥论敌型议论文
指出论敌观点
在驳斥论敌型议论文中，作者需要明确指出论敌的观点， 并对其进行分析和驳斥。
01
揭露论敌谬误
通过揭露论敌观点中的逻辑错误、事实 错误等谬误，来削弱其观点的可信度。
02
03
提出自己观点
在驳斥论敌的同时，作者也需要提出 自己的观点，并通过正面论述和反面 论述来支持自己的观点。
分析对比型议论文
分析问题本质
在分析对比型议论文中，作者需要深入分析问题的本质，通过对比 分析不同观点或方案的优缺点，来揭示问题的真相。
列举事实数据
通过列举相关的事实和数据，来支持自己的分析结论，同时也可以 用反面的事实数据来揭示对立观点的不足之处。
逻辑推理
运用逻辑推理的方法，对不同的观点或方案进行推理分析，从而得 出更加客观、理性的结论。
逻辑严密
正反对照式在对比分析中，需要遵循 严密的逻辑关系，确保论点的合理性 和可信度。
对比鲜明
正反对照式通过对比事物的正反两面， 形成鲜明的对比效果，使读者更容易 理解和接受作者的观点。
灵活多变
正反对照式可以灵活运用在各类议论 文中，既可以用于立论也可以用于驳 论，使文章更加丰富多彩。
02
议论文的结构模式(共10张PPT)
做准备。这是由具体到抽象的过程。]
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
高中议论文写作基础结构——对照式结构课件
【例文示范】
善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的 人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。（以比喻说理的方式，引出中心论点）因此，我们要 学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点）
善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能（正面说理）。当秦始皇的车队浩浩荡荡 地驶过街头，那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风， 通过“比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨，最终在风起 云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉王朝（单个事例）。刘邦，这个昔日的街头无赖， 为什么能取得这么大的成就？（以设问形式引入分析）这正是得益于他善于“比较”，在 “比较”中激发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个 人都有无穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一样潜伏 在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将其唤醒，在有限的生 命里成就了旷世的伟业。
文章的结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中 心思想的方法。议论文的结构就是分析事实，论证道理所遵循的思维规律。 结构要求：论证严密，条理清晰、详略得当。
品质 语文 生活
议
论
文
基
础 构对
结 构
照 式 结
（
二
）
【一、对照式结构基本知识】
对照式结构又叫正反对比式结构。 在主体部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结 论。这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。 对照式结构的构成：开头——正反对比——总结——结尾。 常规的对照式结构由五个段落构成，由于结构相对简单，所以通常在正 反对比之后加上以一个总结段对上文的对比进行进一步的深入分析，起深化 总结的作用，同时使得文章更为充实丰富。 注意事项： ①要根据中心论点和构思，灵活安排正反双方的比例。在段落安排上， 也根据实际需要灵活安排，无需太过僵化。 ②雕琢段落衔接句和重点语句，使文段过渡自然，富有文采。
高考语文一轮总复习第四部分写作第5讲结构范式三议论文之对照式pptx课件
③所以，在人生的旅途中，我们要慎重地跟随前人的足迹，学会思考，而不 能盲从，只有这样，才能找到一条最适合自己的发展之路。
④被称为“文学鬼才”的马伯庸便没有盲目地走前人走过的老路，而是独辟 蹊径，最后闯出了一条适合自己的路。他是中国网络文学的早期创作者，所写内 容涉及悬疑、恐怖、历史、推理、武侠等，涉猎广泛，这是他对自己写作之路的 初步探索；他把历史知识和段子结合起来，加之幽默、机智的文字，又形成自己 的特色；在他的作品《草原动物园》中，他刻意避开设置悬念和伏笔层出不穷的 写作方式，只写个不着边际的梦……试想，如果没有一次又一次地勇闯新路， 而 是亦步亦趋，那么，他还能是我们熟知的马伯庸吗？
2．纵向对照法 纵向对照法，即按照时间的顺序，将同一事物在不同发展阶段的情况进行对 照，或者将同一事物在不同时间、地点的不同情况进行比较。
(二)对照式议论文写作注意事项 (1)必须明确文章的主要论点，不能左右摇摆、模棱两可。 (2)必须为论点选定具有相异或相反属性的论据。 (3)必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论。 (4)写作时，往往对正面论证阐述较多，将其作为论述的重点；对反面论证阐 述较少，让其起烘托、陪衬的作用。
⑦不管做什么事，每一个人都应从前人那里寻求经验与教训，不能盲从，而 要通过独立思考，理性地选择适合自己的路。
【佳作评点】 (1)对比论证，发人深省。考生从正反两方面进行论述，既有马伯庸独辟蹊径、 闯出自己的写作之路的正面事例，又有家长盲目相信“量子波动速读”、一味逼 孩子学习的反面事例，对照鲜明，使人印象深刻，引发思考。 (2)分析深刻，内容丰富。文章开篇从手机短视频拍摄软件流行、“网红经济 产业”火爆的现象引入，分析人们的盲从心态，并着重分析青少年盲从的危害， 由此提出我们要“学会思考，而不能盲从”的观点，呼应标题。接着通过具体事 例进行深入论证，进一步证实观点，有理有据，内容丰富。
议论文写作指导议论文基本结构——正反对照式重点课件
五、小结：
1.运用正反对照式结构模式能使文章观点正 确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻 的印象。
2.正反对照式结构模式是通过对比，更鲜明 地突出什么是正确，什么是错误，强化中心 论点。
阅读下面的文字，完成作文。
六、作文训练：
一天，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一 个黑点的白纸，问：“孩子们，你们看到了什么？”学 生们齐声喊道：“一个黑点。”老师感到非常沮丧。“ 难道你们谁也没有看到这是一张白纸吗？你们把眼光集 中在黑点上，黑点就会越来越大。在生活中你们可千万 不要这样啊！”老师教导着他的学生，教室里鸦雀无声 。接着老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问： “孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“ 一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限 美好的未来在等着你们。” 面对纷繁复杂的生活，你的目光会聚焦在哪里呢？ 读了上述文字，引发你哪些思考？要求立意自定，题目 自拟，不少于800字，运用正反对照式结构模式写一篇 议论文。
学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只 有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足 ，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地 进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说 ：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。” 巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都 知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己 说‘我没有知识。’”这些教诲，从不同的侧面告诉我 们，要不断进取，永不满足。（正面论证） 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来 。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识 源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉 永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵， 结出丰收的硕果。（结论点题）
议论文结构之对照(对比)式 ppt课件
• 举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之 好恶而惨遇滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或 许，将来也如此。//
ppt课件
11
• 对真理的探求是独立的，对事物的认识也 不能搀杂上个人感情。“做学问就是做学 问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。
• 自然，人非圣贤，孰能无过!我们不必苛求， 不过，也不可不求。勿以好恶论断之，也 许你会发现， 狗尾草也会开出美丽的花。
• 魏征死后，太宗流泪长叹，说出了那句千古名言：
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得
失；魏征之死，使我再也看不到自己的过失
了……”君临天下的皇帝，对一个老臣竟倚重、倾
心如此，这在历史上并pp不t课件多见。
4
• 孙嘉淦则是清朝雍正帝时有名的直谏之臣，官拜
翰林院检讨。雍正即位后，几个兄弟均获罪被谴，
• 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
ppt课件
8
• ②正反观点对比：
• 例文
• 人有七情，自有喜好与厌恶，然而，当这种好恶 之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬 中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞， 却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶 对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它 依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将 萌发的草芽。//
•
小结
• 三、结论(评析照应)
ppt课件
7
• ②正反观点对比： 【实例分析】
• 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”，也许它 “逆耳”，却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹 忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如 果当初唐太宗没有接受魏征的劝告，又怎么能获得“贞 观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳之言” 这面镜子，则买来了天下，胜过百万黄金所能换取的东 西。/然而，不会买者亦有之，商纣王不愿买来广开言 路、善纳忠言的国策，以致落得个身败名裂、葬身于火 海的下场；项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣，以 致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会 “买镜”的人终究不能成功。
ppt课件
11
• 对真理的探求是独立的，对事物的认识也 不能搀杂上个人感情。“做学问就是做学 问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。
• 自然，人非圣贤，孰能无过!我们不必苛求， 不过，也不可不求。勿以好恶论断之，也 许你会发现， 狗尾草也会开出美丽的花。
• 魏征死后，太宗流泪长叹，说出了那句千古名言：
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得
失；魏征之死，使我再也看不到自己的过失
了……”君临天下的皇帝，对一个老臣竟倚重、倾
心如此，这在历史上并pp不t课件多见。
4
• 孙嘉淦则是清朝雍正帝时有名的直谏之臣，官拜
翰林院检讨。雍正即位后，几个兄弟均获罪被谴，
• 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
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• ②正反观点对比：
• 例文
• 人有七情，自有喜好与厌恶，然而，当这种好恶 之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬 中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞， 却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶 对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它 依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将 萌发的草芽。//
•
小结
• 三、结论(评析照应)
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7
• ②正反观点对比： 【实例分析】
• 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”，也许它 “逆耳”，却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹 忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如 果当初唐太宗没有接受魏征的劝告，又怎么能获得“贞 观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳之言” 这面镜子，则买来了天下，胜过百万黄金所能换取的东 西。/然而，不会买者亦有之，商纣王不愿买来广开言 路、善纳忠言的国策，以致落得个身败名裂、葬身于火 海的下场；项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣，以 致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会 “买镜”的人终究不能成功。
议论文写作结构之对照式ppt课件
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了 178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几 位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来 看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨 说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不 再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所 希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为 什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐 姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说： “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到
了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺
为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得
了生命……
7
有一些人没有位置，没有位置的人
是残缺的。（分论点二，从“为什么”
的角度反面论证中心论点）
面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，
理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的 目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中， 失败是他们永远的归宿。
（提出中心论点）
12
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在 感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情 表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感 恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山， 巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末
捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所 希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为 什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐 姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说： “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到
了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺
为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得
了生命……
7
有一些人没有位置，没有位置的人
是残缺的。（分论点二，从“为什么”
的角度反面论证中心论点）
面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，
理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的 目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中， 失败是他们永远的归宿。
（提出中心论点）
12
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在 感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情 表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感 恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山， 巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末
捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位
议论文写作结构课件_PPT课件
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种 各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎 独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨 是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心 清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独” 警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人， 做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐。
若为人生故，诚信不可抛
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小 而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起 来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人， 究竟能选择什么，该选择什么？
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的 人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生 则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也 可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。 "人，以诚为本，以信为天。"没有诚信，生存世间的你 可要作一粒悬浮其中的尘粒？
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于 律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提 出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要 求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完 善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书•杨震传》 有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被 他推荐为昌邑县令的王密夜晚去拜见，想送他十斤黄金，杨震拒 绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知， 我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜 无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高 下分明了。
精读例文
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，
就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯 坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和 物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份 量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己： “我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜 成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一 生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不 舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关 甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、 严于自律的精神为我们做出了表率。
高考考场议论文的结构之由古而今对照式论证结构ppt[优秀课件资料]
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（第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象（第 4自然段是文章的关键段落，从反面凸显了观点的 重要性 ））
• 5.张国荣歌词中这么唱道：冥冥之中一切 都有主意，是错永不对，是真永是真。所 以人们也认为真永远是真，及时不说也是 真，于是选择缄默不语。但是，当真理真 相不被常提起，而错误谬论却总被他人大 肆宣扬时，沉默能让那真理真相永存吗？
（第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个
简例））
4.然而，反观当下，多少人即便自身利益受损还一 如既往沉默不语，多少人即便亲眼目睹官场的暗 中勾结干一些令人不齿的行为，为了明哲保身也 选择沉默。就是因为人们的沉默，让贪官们的魔 爪越伸越长，再掠夺，再沉默，再掠夺……一如 当年清政府，是清政府的一味沉默才让西方列强 为所欲为。所以，沉默只能让他人认为你是弱者， 进而肆无忌惮地掠夺本属于你的一切。
• （第2自然段：回望历史 + 古人的正面例 子（1个详例））
• 3.再看今朝，东方日报记者简光州原来只是电台 幕后的小小跑腿，平日里的他沉默不语。然而当 他发现三鹿奶粉中的问题时，素来缄默不言的他 执起笔杆，直指三鹿集团，揭发了中国奶制业的 黑暗。因为他的直言不讳，让更多的婴儿免受毒 奶粉的侵害。无独有偶，近日李阳的“家暴门” 事件正闹得沸沸扬扬。因为李阳妻子不再沉默， 敢于在网络上说出了真相，才让李阳的丑事昭之 天下。如果她一味忍气吞声，沉默不言，那她只 能继续遭受这种不人道的对待，继续放任李阳为 所欲为了。这便让人不禁深思，沉默未必就是金， 沉默只能让罪恶延续。
• （二）爸爸角度 • 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不
开的； • 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的
教育不可或缺）； • 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品
• 5.张国荣歌词中这么唱道：冥冥之中一切 都有主意，是错永不对，是真永是真。所 以人们也认为真永远是真，及时不说也是 真，于是选择缄默不语。但是，当真理真 相不被常提起，而错误谬论却总被他人大 肆宣扬时，沉默能让那真理真相永存吗？
（第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个
简例））
4.然而，反观当下，多少人即便自身利益受损还一 如既往沉默不语，多少人即便亲眼目睹官场的暗 中勾结干一些令人不齿的行为，为了明哲保身也 选择沉默。就是因为人们的沉默，让贪官们的魔 爪越伸越长，再掠夺，再沉默，再掠夺……一如 当年清政府，是清政府的一味沉默才让西方列强 为所欲为。所以，沉默只能让他人认为你是弱者， 进而肆无忌惮地掠夺本属于你的一切。
• （第2自然段：回望历史 + 古人的正面例 子（1个详例））
• 3.再看今朝，东方日报记者简光州原来只是电台 幕后的小小跑腿，平日里的他沉默不语。然而当 他发现三鹿奶粉中的问题时，素来缄默不言的他 执起笔杆，直指三鹿集团，揭发了中国奶制业的 黑暗。因为他的直言不讳，让更多的婴儿免受毒 奶粉的侵害。无独有偶，近日李阳的“家暴门” 事件正闹得沸沸扬扬。因为李阳妻子不再沉默， 敢于在网络上说出了真相，才让李阳的丑事昭之 天下。如果她一味忍气吞声，沉默不言，那她只 能继续遭受这种不人道的对待，继续放任李阳为 所欲为了。这便让人不禁深思，沉默未必就是金， 沉默只能让罪恶延续。
• （二）爸爸角度 • 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不
开的； • 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的
教育不可或缺）； • 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品
议论文结构模式正反对照式课件
议论文结构模式——正反对照式课件
参考： 《不要一味地坚持 》 提纲
中心论点：不要一味地坚持，有时放弃是为了更好地 坚持下去。
论证过程：正面论据（适时放弃）——（1）鲁迅弃 医从文，以自己的笔为武器，从内心深处唤醒沉睡的 中国人。
（2）比尔·盖茨放弃学业，创办微软，改变了世界 分论点： 有时放弃，并不是放弃追求，相反，我们在
请以“人要有自知之明” 为话题，列一篇正反对照式议 论文的提纲。
议论文结构模式——正反对照式课件
中心论点：人要有自知之明 论证过程：反面论据——狂妄自大的马谡
看不到自己的不足，落得兵败身亡的下场。 分论点：自以为是，没有自知之明，误国 害己 正面论据——勾践卧薪尝胆，知道自己能 力不足，通过励精图治，储藏实力，终于 打败夫差，成就霸业。分论点：自知才能 自明，只有客观地省视自己的不足，才能 弥补缺陷，臻于完美。 总结：自高必危，自满必溢，人必须要有 自知之明。
⑥前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加 剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛 苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微 不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭 遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪， 就足以将它淹没。
议论文结构模式——正反对照式课件
例1： 遭遇挫折，笑对痛苦
①人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布 满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦 之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世 沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振； 人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气 消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦 而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛 苦，而应直面人生，缩小痛苦。
参考： 《不要一味地坚持 》 提纲
中心论点：不要一味地坚持，有时放弃是为了更好地 坚持下去。
论证过程：正面论据（适时放弃）——（1）鲁迅弃 医从文，以自己的笔为武器，从内心深处唤醒沉睡的 中国人。
（2）比尔·盖茨放弃学业，创办微软，改变了世界 分论点： 有时放弃，并不是放弃追求，相反，我们在
请以“人要有自知之明” 为话题，列一篇正反对照式议 论文的提纲。
议论文结构模式——正反对照式课件
中心论点：人要有自知之明 论证过程：反面论据——狂妄自大的马谡
看不到自己的不足，落得兵败身亡的下场。 分论点：自以为是，没有自知之明，误国 害己 正面论据——勾践卧薪尝胆，知道自己能 力不足，通过励精图治，储藏实力，终于 打败夫差，成就霸业。分论点：自知才能 自明，只有客观地省视自己的不足，才能 弥补缺陷，臻于完美。 总结：自高必危，自满必溢，人必须要有 自知之明。
⑥前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加 剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛 苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微 不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭 遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪， 就足以将它淹没。
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例1： 遭遇挫折，笑对痛苦
①人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布 满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦 之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世 沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振； 人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气 消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦 而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛 苦，而应直面人生，缩小痛苦。
议论文结构之对照(对比)式36页PPT
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
议论文结构之对Байду номын сангаас(对比)式
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
高中语文对照式结构完整ppt课件
一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。（联系现实论证小结）
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7
• 【方法演练】：请按写出相应内容
• 【提出观点】：遭遇挫折，笑对痛苦
• 【正面举例】：李白遭遇仕途不顺的挫折没有消沉而 是笑对痛苦，终成诗仙。
• 【论证分析】（运用排比）从不应沉迷痛苦到不能迷 失方向到缩小痛苦。
• 【过 渡】 ：相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结 果将不堪设想。
——议论文对照式结构
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1
教学目标
1、掌握对照式结构特点。 2、培养学生运用辩证思维从正反两 面提取分论点的能力。 3、学生能熟练地运用对照式结构写 规范的议论文，写作中做到思路明晰， 选例精当，分析到位。
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2
一、预习
思考 请说说本文论证的技巧，并分析其 效果。
遗人玫瑰，手有余香
相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。（反面提出论点）
刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中
做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！
（反面论据一）前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，
也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因
这样现做在是的极一不些明企智业联的利，系用它现诋不实毁会别赢人得的买手家段的来信达任到，提反高而自会己败的坏目自的，
己的声誉。
那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人建也议
会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。 “双赢的智慧”让你我共同享利，并有利于自己长处的彰显。
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总结 5
二、课堂研讨
• 正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间， 也可以体现在段与段之间。
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为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感 恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自 己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为
官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝
为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己 的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无
以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人 彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不
脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
11
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这 是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这 是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己 者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子 般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世 间温馨的传奇。
屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因 为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行 走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷 为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置； 蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映 出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前
半生没找到自己的位置……
8
有些人位置很“低”，但 心很好，像李素丽，照样成为 人们学习的榜样；有些人位置 很“高”，但心不正，像成克 杰，最终还是身败名裂，遗臭 万年。愿你我都能找到自己真 正的位置，快快乐乐生活下去！
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位
置的人是残缺的。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点
10
（2007年高考全国卷二）阅读下面的文字，根据 要求写一片不少于800字的文章。（60分）
6
有位置的人是幸福的。（分论点一，从
“为什么”的角度正面论证中心论点）
在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己
的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失 自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你 的位置在这里。鲁迅弃医从文，拾起文笔作利 匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服 于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声
（分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点14）
怀抱一颗感恩的心，让我们将 爱传递。将别人无私的帮助，深深铭 记，并将之传递，这世界因感恩而美 丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却 有其不老的风情。幸福之花，开在感 恩枝头，灼灼其华。
（结尾，总结论点）
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（提出中心论点）
12
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在 感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情 表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感 恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山， 巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末
捷身先死才华，找到
了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺
为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得
了生命……
7
有一些人没有位置，没有位置的人
是残缺的。（分论点二，从“为什么”
的角度反面论证中心论点）
面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，
理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的 目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中， 失败是他们永远的归宿。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了 178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几 位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来 看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨 说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不 再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所 希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为 什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐 姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说： “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
3
▲开头（提出中心论点）；
▲第二部分：正反结构 “正”——正面列举分论点论述/正面举例论述； “反”——反面列举分论点论述/反面举例论述；
▲结尾部分：深化话题，重申中心论点。
4
• 对照式用在分析问题部分时具体是 • （1） 正反事例论证 • （2） 正反说理论证
5
位置
• 鸟儿飞翔在天空，天空是它的 位置；骏马奔驰在原野，原野是它 的位置；猛兽出没于山林，山林是 它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清 溪是它们的位置。你有你的位置， 我有我的位置，大家各有自己的位 置。（提出中心论点）
议论文的结构训练
1
• 论证的基本结构
三段论式的结构
提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论
解决问题 （怎么办） 结论
2
对照式的基本结构：
1、在引论部分提出中心论点；
2、在本论部分从正反两方面提出分论点或 摆正反两方面的论据，加以论证。
3、结论。
特点：是两种看法或论据之间为一正一反的关 系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬 比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式 能起到对比鲜明、突出深化观点的作用
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福
之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。 （分论点一，
从“为什么”的角度正面论证中心论点） 13
感恩之心，是我们维系这个世界的根本， 拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而 一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之 不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的 生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说， 他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而 他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他 却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同 学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩 的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不 在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?
官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝
为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己 的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无
以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人 彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不
脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
11
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这 是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这 是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己 者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子 般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世 间温馨的传奇。
屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因 为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行 走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷 为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置； 蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映 出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前
半生没找到自己的位置……
8
有些人位置很“低”，但 心很好，像李素丽，照样成为 人们学习的榜样；有些人位置 很“高”，但心不正，像成克 杰，最终还是身败名裂，遗臭 万年。愿你我都能找到自己真 正的位置，快快乐乐生活下去！
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位
置的人是残缺的。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点
10
（2007年高考全国卷二）阅读下面的文字，根据 要求写一片不少于800字的文章。（60分）
6
有位置的人是幸福的。（分论点一，从
“为什么”的角度正面论证中心论点）
在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己
的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失 自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你 的位置在这里。鲁迅弃医从文，拾起文笔作利 匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服 于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声
（分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点14）
怀抱一颗感恩的心，让我们将 爱传递。将别人无私的帮助，深深铭 记，并将之传递，这世界因感恩而美 丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却 有其不老的风情。幸福之花，开在感 恩枝头，灼灼其华。
（结尾，总结论点）
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（提出中心论点）
12
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在 感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情 表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感 恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山， 巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末
捷身先死才华，找到
了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺
为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得
了生命……
7
有一些人没有位置，没有位置的人
是残缺的。（分论点二，从“为什么”
的角度反面论证中心论点）
面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，
理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的 目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中， 失败是他们永远的归宿。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了 178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几 位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来 看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨 说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不 再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所 希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为 什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐 姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说： “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
3
▲开头（提出中心论点）；
▲第二部分：正反结构 “正”——正面列举分论点论述/正面举例论述； “反”——反面列举分论点论述/反面举例论述；
▲结尾部分：深化话题，重申中心论点。
4
• 对照式用在分析问题部分时具体是 • （1） 正反事例论证 • （2） 正反说理论证
5
位置
• 鸟儿飞翔在天空，天空是它的 位置；骏马奔驰在原野，原野是它 的位置；猛兽出没于山林，山林是 它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清 溪是它们的位置。你有你的位置， 我有我的位置，大家各有自己的位 置。（提出中心论点）
议论文的结构训练
1
• 论证的基本结构
三段论式的结构
提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论
解决问题 （怎么办） 结论
2
对照式的基本结构：
1、在引论部分提出中心论点；
2、在本论部分从正反两方面提出分论点或 摆正反两方面的论据，加以论证。
3、结论。
特点：是两种看法或论据之间为一正一反的关 系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬 比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式 能起到对比鲜明、突出深化观点的作用
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福
之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。 （分论点一，
从“为什么”的角度正面论证中心论点） 13
感恩之心，是我们维系这个世界的根本， 拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而 一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之 不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的 生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说， 他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而 他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他 却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同 学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩 的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不 在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?