新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元口语强化教案
PEP小学英语四年级上册第六单元是学习关于衣服的内容，涉及到词汇、语法及口语练习等。
以下是本单元口语强化教案，希望对小学英语教学有所帮助。
一、教学目标1.熟练掌握单元中所涉及到的衣服和颜色词汇，并能在实际场景中使用这些词汇与他人进行交流。
2.提升学生口语能力和流畅度，能在对话中运用所学词汇和句型进行表达。
3.培养学生的自我表达能力和利用图像信息理解语言的能力。
二、教学内容1.衣服和颜色单词的学习。
2.让学生理解和使用句型“我可以穿______吗？”3.制定对话模板，让学生在模拟对话中对新学词汇进行练习。
三、教学过程1.在板书上整体呈现所有衣服和颜色的单词，鼓励学生尝试读一下，并简单介绍每件衣服的英文单词和对应的颜色。
2.利用图片展示具体的衣服，并要学生用最简捷的语言表达阅读内容。
3.学生两人一组练习对话，以表达自己对衣着的想法。
教师可自行制定对话模板，引导学生参考和仿写。
4.学生分组展示刚刚练习的对话。
教师可在展示过程中不断提示和纠正学生的语言使用。
5.教师可额外加入口语练习，反复强化学生对于词汇和句型的记忆，让学生真正掌握这些语言知识，并落实到实际交流当中。
四、教学效果的评估1.学生参与度。
学生是否积极参与课堂教学，用自己的话表达自己的想法。
2.词汇掌握程度。
学生是否能够熟练掌握单元中所涉及的衣服和颜色词汇。
3.句型应用情况。
学生是否能够用句型“我可以穿______吗？”表达自己的想法和需求。
4.口语表达流畅度。
学生在实践中是否能够流畅的口语表达，并且能够表达清晰和完整的意思。
五、教学反思在教学过程中，教师必须充分了解学生自身实际情况，并充分利用多媒体、图片和操场等各项资源，来让学生对于所要学习的词汇和句型的理解更加深入和直观。
通过多次的练习和应用，让学生真正掌握口语表达的方法和技巧，从而把所学知识融会贯通，发挥到实际应用当中。
PEP小学英语四年级上册第六单元 B Let’s learn 教案
PEP小学英语四年级上册第六单元B Let’s learn 教案教学目标：1、能够听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver， baseball player.2、能用What’s your father ? My father is a doctor .来询问亲人职业。
3、做Let's do的动作。
4、仿照课文句子，介绍自己的家人。
5、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。
教学重点：1、听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver，baseball player.2、能用What’s your father ? My father is a doctor .来询问亲人职业。
教学难点：仿照课文句子，介绍自己的家人。
教学准备：教学课件、单词卡片和相关道具。
教学过程：一、Warming-up（2分钟）1、Greetings.T：Hello ,boys and girls .How are you ?Ss:----------T: Let’s sing ， OK ?Ss: OK .播放三年级下册的英语歌曲《Father and Mother》的教学视频。
(设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。
)2、 Review the old words.T: Do you love your father and mother?Ss: Yes!T: Me too .Come and meet my family. （出示课件，展示穿着不同职业服装的家人图片）Guess!This is my father \mother \uncle\aunt\brother.(引导学生自己说出红色的单词，复习家庭成员称呼。
) （设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，一、可以检查学生对单词的掌握程度，二、可以为学生扫清词语障碍，为新课做好铺垫。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
最新pep人教版小学四年级英语上册第六单元教学设计
Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy和Chen Jie 在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Zhang Peng拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。
Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。
(完整word版)PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He' s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令，如：Act like a .......... .并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“ Father and Mother ”。
（二）、知识目标1. 掌握单词father， mother， sister， brother， doctor， nurse， driver， farmer，能熟练听、说、读、写。
2. 认读、理解A、B部分let' s learn、Let' s talk中的单词和句子及Let' s chant部分的句型。
3. 了解Story time 、Good to know 等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2. 学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3. 文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点： 1.能够简单介绍自己的家庭。
2. 一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时： A Let' s learn Group work C Good to know第二课时： A Let' s talk Let' s count第三课时： A Read and write Write and say第四课时： B Let' s learn Let' s do C Task time Let' s sing第五课时： B Let' s talk Let' s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let's check Let's find out 四上U6A1 （词汇课）教学内容： A Let' s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标： 1.能听、说、认读单词：family ，parents，uncle，aunt，baby brother.2. 能用英语简单介绍自己的家庭。
知识互补PEP小学英语四年级上册第六单元与其他科目融合教案
在小学英语教学中，知识互补是一个非常重要的概念。
PEP小学英语四年级上册第六单元就是一个很好的例子，它可以与其他科目进行融合，从而提高学生的能力与素质。
本文将探讨如何将第六单元与其他科目进行融合，以实现最佳的教学效果。
一、英语与数学的融合英语与数学的融合可以表现为以下几个方面：1.数字拼写：学生可以通过英语课程来学会数字的拼写。
在数学课程中，他们可以运用这些拼写技巧来快速正确地写出数字。
2.测量单元：在英语课程中，学生学习了长度、重量、时间和容量等测量单元。
在数学课程中，他们可以运用这些知识来解决各种测量问题。
3.图形展示：在英语课程中，学生学习了各种基本图形和形状。
在数学课程中，他们可以运用这些知识来绘制图形和解决各种几何问题。
二、英语与科学的融合英语与科学的融合可以表现为以下几个方面：1.科学报告：在英语课程中，学生学习了如何写一份科学报告。
在科学课程中，他们可以运用这些技巧来解释他们的实验结果和发现。
2.科学词汇：在英语课程中，学生学习了很多科学词汇。
在科学课程中，他们可以运用这些词汇来描述科学概念和实验过程。
3.科学实验：在英语课程中，学生可以学习如何进行科学实验。
在科学课程中，他们可以运用这些技巧来设计和进行实验，从而更好地理解科学原理。
三、英语与社会学融合英语与社会学的融合可以表现为以下几个方面：1.文化差异：在英语课程中，学生可以学习各种国家的文化差异。
在社会学课程中，他们可以进一步了解这些文化之间的差异，并学会尊重这些差异。
2.地理和历史：在英语课程中，学生可以学习各种国家的地理和历史。
在社会学课程中，他们可以进一步了解这些知识，并将它们应用到更广泛的社会和文化背景中。
3.跨文化交流：在英语课程中，学生可以学习如何进行跨文化交流。
在社会学课程中，他们可以学会更广泛地进行跨文化交流，在更多的文化背景下获得成功。
综上可看，知识互补是小学英语教学中不可或缺的一个概念。
通过将PEP小学英语四年级上册第六单元与其他科目融合，可以使学生获得更广泛的知识和技能，从而更好地实现学科之间的交叉性和互相提高的效果。
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案are they?”教师带读：This is Amy。
She has a big family。
She has parents。
a baby brother。
an uncle。
and an aunt。
教师让学生跟读并认读单词：baby brother。
uncle。
aunt。
教师把这些单词贴在family tree上相应的位置。
3、教师出示单词图片，让学生跟读并认读单词：family。
parents。
教师用简单的英语介绍自己的家庭，例如：This ismy family。
I have a mother。
a father。
and a brother。
My brother is a baby。
He is very cute。
教师鼓励学生用英语介绍自己的家庭。
三）巩固练（Practice）1、教师播放单词拼写游戏，让学生跟读并拼写单词：family。
parents。
uncle。
aunt。
baby XXX。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This is my father。
He is my dad。
This is my mother。
She is my mom。
This is my uncle。
He is my dad's brother。
This is my aunt。
She is my mom's sister。
This is my baby brother。
He is my little XXX.四）拓展延伸（n）1、教师出示英语国家中家庭成员之间的称呼俗，例如：XXX。
XXX。
cousin。
XXX。
niece等。
教师让学生跟读并研究这些称呼。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This XXX's son。
This is my nephew。
He is my sister's son。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's talk教案
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。
本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。
一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。
学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。
二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。
语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。
只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。
三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。
在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。
四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。
在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。
同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。
五、写作写作是英语学习中重要的环节。
学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。
同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。
六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。
同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。
学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南第六单元主要内容为“Where is the post office?”教授地点及方向指示。
本单元采用了“角色扮演”、“问答”、“听力练习”和“阅读理解”等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，帮助学生建立清晰的地点、方向意识。
教学目标：本单元教学目标主要有以下几点：1.熟悉日常生活中的地点及方向指示词汇。
2.具备描述地点及方向的能力，能够进行问答对话。
3.锻炼听力和口语表达能力，培养学生的语感。
4.通过阅读理解培养学生的阅读理解能力。
教学重难点：本单元的教学重点主要在于方向指示和口语表达能力的培养，那么下面我们就具体进行解析：1.教学重点：地点及方向指示词汇。
教师要通过丰富多彩的游戏和活动，让学生熟悉常见的地点及方向指示词汇，并教会学生如何在日常生活中加以使用。
2.教学难点：口语表达和听力理解能力。
这是本单元的核心内容，学生需要不断锻炼口语表达和听力理解能力，才能在日常生活中做到准确表达和理解别人的意思。
教学方法：本单元的教学方法要求多样，其中包括使用游戏、活动、角色扮演等等。
老师需要根据学生的年龄和个体差异，来选用不同的教学方法和策略，以达到教学效果的最大化。
教学程序：Step 1：Warm-up完成扫地、拖地等学生工作，激发学生对学习的兴趣。
Step 2：Presentation通过教师的讲解和一些图片等教学工具介绍一些地方词汇，并引导学生在实践中加以运用。
Step 3：Practise通过分组活动，游戏、角色扮演等教学方法组织学生进行口语表达和听力理解的训练。
Step 4：Production让学生进行问答的练习，巩固所学的地点及方向词汇，并在实践中反复运用。
Step 5：Homework在课后下发作业，让学生在家继续进行地点及方向指示的实践练习。
教学建议：本单元的教学需要紧密结合生活实际，加以适当的扩展和延伸。
比如在家长和孩子的日常交流中，鼓励孩子进行一些方向指示的练习，加深对词汇的理解和记忆。
PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案
PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案一、教学目标：1.掌握本单元的重点词汇，并且能够正确发音和运用；2.通过课堂互动和游戏活动，培养孩子们的英语口语表达能力，提高学习兴趣；3.增强孩子们的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。
二、教学重点：本单元中的主要词汇拓展三、教学难点：增强孩子的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。
四、教学过程：1.学习单词通过情境图片和语音录音等多种方式，让学生们逐步掌握本单元的重点词汇，如“busy、clean、dirty、interesting、kind、noisy”等。
2.练习口语让学生们在小组内尝试模拟类似的对话表达方式，以提高口语表达能力。
3.拓展词汇（1）关于busy的拓展：除busy之外，可以认识其他表示“忙碌”的单词，如hardworking、active、engaged等，激发学生积极向上的工作态度。
（2）关于clean的拓展：掌握其他与“清洁、卫生”相关的词汇，如tidy、neat、spotless等。
（3）关于dirty的拓展：学习其他与“脏、污”相关的词汇，如filthy、muddy等。
（4）关于interesting的拓展：学习其他与“有趣”相关的词汇，如amazing、exciting、fascinating等。
（5）关于kind的拓展：学习与“友善”相关的单词，如friendly、warm-hearted、generous等。
（6）关于noisy的拓展：学习其他表示“嘈杂”的单词，如loud、boisterous、raucous等。
四、教学总结通过此次课程的学习，孩子们不仅巩固了本单元的重点词汇，还完成了对这些词汇的更深入拓展，提高了口语表达能力和自学能力。
希望孩子们能够持续坚持学习，在英语学习中愉悦成长。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part B Let's learn教案
3. 情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自豪的情感。
教学重点
能够听懂、会说、认读PartB. Let’s learn的单词和词组，并能够正确运用What’s your father’s/mother’s/… job? My father/mother is a...谈论自己家人和他人的职业。
4.Talk about your dream job.
课件呈现延伸的不同职业，学生相互谈论自己将来的理想工作。
5.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
本课重点单词：doctor，nurse，driver，farmer和cook。
2.Homework.
（1）为20年后的自己设计一张名片。
本课时的内容在教学上有一个局限就是：本课时所讲授的几个职业单词不够丰富，和学生家人的实际职业也很有距离，学生在操练时只能说这几个单词，与他们的实际情况并不是很贴合。
教学难点
询问有关职业的表达法。
教学准备
课件；单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
歌曲导入，集中学生的注意力，活跃课堂气氛。
1.播放歌曲《I love my family》。
2.复习A. Let’s learn部分关于家庭称谓的名词。
3.导入新课。
T：I’m Miss Li. My job is a teacher. What other jobs do you know?
① doctor.
T：Do you know any other jobs?
课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的图片，教师引导学生说出单词doctor。
四年级英语上册第六单元教案
四年级英语上册第六单元教案
教学目标：
1. 词汇目标：学习掌握关于动物的词汇，如lion, tiger, elephant等。
2. 语法目标：掌握一般疑问句的构成和回答。
3. 听说读写能力目标：通过听、说、读、写等方式培养学生的英语综合能力。
教学重点：
1. 学习关于动物的词汇。
2. 掌握一般疑问句的构成和回答。
教学难点：
1. 如何正确构成和回答一般疑问句。
2. 如何正确使用动物的词汇。
教具准备：
1. 多媒体课件。
2. 单词卡片。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
1. 呈现一组与动物有关的图片，让学生观察并回答问题。
T: What animals can you see in the pictures?
S: Lion, tiger, elephant, etc.
2. 引导学生说出他们对这些动物的了解。
Step 2: Presentation
1. 展示动物的图片，向学生介绍新的动物词汇。
T: Look at this picture. What animal is it? It’s a lion. (出示lion的图片) T: Can you say \。
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。
本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。
具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。
本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。
以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。
情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。
2.教学方法。
本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。
其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。
3.课程内容。
本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。
4.评价方法。
本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。
其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。
本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。
本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。
本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。
四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP
教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。
PEP小学英语四年级上册第六单元第一课时教学设计
Unit6 Meet my family一、教学目标：1. 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin.2．能用英语描绘家庭成员。
二、教学重、难点：能用英语描绘家庭成员。
三、教学准备：多媒体资源四、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）：Introduce your friend.She/He’s ......She/He has......（二）表现新课（Presentation）1、教师出示课件说：教师把family这个单词贴在黑板. What do you discover?2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、学习新单词parents father and mother=parents 操练单词。
4、出示图片教学单词uncle aunt baby brother cousin.5、听读正音。
放录音，生指单词跟读。
6，合作学习。
（1）全班齐读，小组齐读、个别读。
（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。
7、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
8、进行Group work的练习，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《My family 》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员。
（四）Summary（五）homework。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。
并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。
四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。
教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。
2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。
过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。
情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
了解英语国家的一些称谓方式。
重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。
难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。
2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。
教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。
2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。
新人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》精品教案
《unit6 Meet my family》精品教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。
本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。
一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。
2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。
3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。
二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。
2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。
3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。
三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。
2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。
四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。
2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。
3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。
新版PEP小学英语四年级上册第六单元Meet-My-Family-表格教案
备课时间：20XX年月日上课时间：第周星期第节课题：Unit 6 A Let’s learn课时Period 1教学目标 1.掌握单词：family , parents , aunt , uncle , baby brother.会唱歌曲：father and mother .教学重点单词family , parents , aunt , uncle , baby brother的掌握教学难点理解parent parents 意思上的差别教学过程二度设计一．Warming up1．Sing a song :PEP book2 Unit 2 《father and mother》2．在黑板上画tree , 告诉学生It’s not an apple tree / banana tree . It’s afamily tree.3．在家庭树上画五个方框，请学生猜Who’s this man/woman ?教师用简笔画展示Who’s this man ? He’s my father.Who’s this woman? He’s my mother.…Look. This is my family. (导入family)4．请学生用This is my family . This is my …简单介绍自己的家人。
(用family tree导入新课，并让学生用英语简单介绍自己的家人，在复习旧知的同时，又为新课学习打下基础。
)二．Presentation1.教师拿出自己的家庭照片，Hi! Friends! Come and meet my family. .指着自己的爸爸、妈妈问: Who’s thi s man/woman ? This is my father. This ismy mother.（教师把father 和mother用一颗爱心圈起来）教师边画边说：Look! They are my parents. I love my parents. Do you love your parents?(渗透情感教育)2．用上面的图片导入baby brother的教学。
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Unit 6 Meet my family第一课时教学内容:A/Let’s learn Let’s play教学目标:1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。
教学准备：Family tree,本课时单词图片、课件。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family 这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many peoplein your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents 贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Whoare they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
（三）趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《Come and see my family 》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
(四) 扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Come and see my family 》课后反思：第二课时教学内容：A/Let’s talk Let’s count教学目标：1. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2. 能听、说、认读本课句型How many people are there in yourfamily ?并能进行替换练习。
3.了解英语国家的一些称谓方式。
教学重点：熟练掌握句型How many …are there…?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用。
教学准备：Let’s learn图片，本课时课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演2、单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答3、教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。
“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示上一课Let’s learn部分的课件。
说：“This is Amy’sfamily. How many people are there in my family? Who are they?”引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”2、猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。
3、教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。
学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”4、教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
5、教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
6、教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”puppy的含义。
让孩子跟读课文。
7、Let’s count(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练（Practice）1、Who are they?教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they?学生小组游戏。
2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there? 运用句型： How many people are there in your family?Who are they?My family has …members课后反思：第三课时教学内容：A/Let’s spell教学目标：1.通过观察，读词，复习几个元音字母在单词中的发音。
2.能正确判断所听到的单词中包含的元音字母的发音，并选择出正确的单词。
3.能正确规范的在四线三格中进行单词的书写。
教学重点：观察回忆元音字母在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。
教学难点：观察元音字母在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。
教学准备：Let’s spell 动画课件教学过程：一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．让学生背诵字母表或唱字母歌。
2．复习五个元音字母的发音（二）呈现新课（Presentation）1．呈现单词，学生自读。
1）自己读词。
2）小组读词。
3）观察每个词中不同颜色的字母是什么?4）每个词的发音有什么规律？5）你能举出其他的例子吗？2．全班总结1）学生发言2）学生补充3）教师强调3．听力练习4．书写单词1）教师范写2）学生练习书写（三）趣味操练（Practice）游戏1：小组比赛书写书写完之后小组评一评写的最规范最漂亮的是谁。
游戏2：看谁记得快写完单词，进行单词的记忆，看哪个小组最先全都完成单词记忆。
课后反思：第四课时教学内容：B/Let’s talk Let’s play教学目标：1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“Father and Mother”教学重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：What’s your father? My father is a doctor.教学难点：单词发音：baseball playerMy father is a doctor.中的“a”的强调。
教学准备：B Let’s learn 单词图片，本课时课件。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：教师出示单词father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读。
2．教学歌谣：可爱的home。
Home是我可爱的家，墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,左边的man是father.可爱的friend是谁呀？是我student 人人夸。
3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈现新课（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?2.模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music.What about your mother/father/brother/sister…?3. 教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.4．教师出示画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
5．教师分别出示画有football player和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。