柏树小学一年级导学案.a o e
部编版小学语文一年级上册- a o e 第一课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- a o e 第一课时（教案）一、教材分析本堂课是部编版小学语文一年级上册- a o e 第一课时。
此课时主要围绕着三个元音字母 a、o、e 展开。
主要目的是让学生能够识别、写出这三个字母，并能够在简单的词组和句子中运用它们。
通过本堂课的学习，学生不仅能够提高字母认知能力，而且还能够逐渐建立初步的阅读和写作基础。
二、教学目标•能够认识、识别字母 a、o、e；•能够听音辨析字母 a、o、e；•能够掌握并书写字母 a、o、e；•能够在简单的词组和句子中运用字母 a、o、e。
三、教学内容和教学步骤1. 导入环节A. 热身练习大声朗读字母表，并教授字母 a、o、e 的读音。
请学生跟随老师大声朗读字母表。
B. 调查问卷设计一份调查问卷，目的是了解学生对初学字母的掌握程度。
排除字母 a、o、e，问学生是否掌握了字母表的书写和发音。
问卷设计如下：1. 字母表一共有多少个字母？（）个2. 请写出字母表的前五个字母。
（）3. 请写出字母表中你不认识的字母。
（）4. 你认识字母 a、o、e 了吗？（√）认识（）不认识5. 请读出 a、o、e 的发音。
（）2. 正式讲解A. 字母 a、o、e 的认识展示字母 a、o、e 的形状和读音，并请学生跟随老师大声读出每个字母的音和形状。
在此过程中，老师可以逐个教授每个字母的形状和发音，在边说边写边读的方式下展开。
B. 字母 a、o、e 的书写请学生在单元格内模仿老师书写字母 a、o、e。
在学生完成后，请老师对比学生书写与正确书写的关键点，给予必要的纠正和指导。
C. 字母 a、o、e 的运用展示一些简单的词组和句子，教授其组成中包含的字母 a、o、e。
请学生快速识别、读出每个字母并逐个拼凑成完整的词汇和句子。
3. 实践操作在黑板上出示一些简单的词汇，鼓励学生成员在黑板上模仿书写，并逐个朗读出词汇。
请老师在此过程中，给予必要的纠正和指导。
例如：•草（）•小熊（）•蜗牛（）•树（）4. 总结归纳评比学生答题情况的好坏，回答正确能得到一定的枚举或者是星星。
部编版一年级上册《a o e(第一课时)》语文教案
部编版一年级上册《a o e（第一课时）》语文教案部编版一年级上册《a o e（第一课时）》语文教案设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。
一年级语文上册导学案
一年级语文上册导学案一、学习目标1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、认识 300 个常用汉字，会写 100 个汉字。
4、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
5、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
6、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
7、学会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文。
8、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
9、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
二、学习内容（一）汉语拼音1、单韵母：a、o、e、i、u、ü2、声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w3、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu4、声调：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降5、拼音方法：两拼法、三拼法（二）识字与写字1、认识汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。
2、常用偏旁：木字旁、口字旁、人字头、门字框、三点水、草字头、女字旁等。
3、书写规则：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边、先里头后封口。
（三）阅读1、课文：包括儿歌、故事等多种形式。
2、阅读方法：指读、朗读。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（五）语文园地1、识字加油站：通过多种形式巩固识字。
2、字词句运用：积累词语，练习说句子。
3、书写提示：指导书写规范。
4、日积月累：背诵古诗、谚语等。
三、学习方法（一）汉语拼音1、多读多练：通过反复朗读拼音，加深记忆。
2、结合儿歌：利用有趣的拼音儿歌，帮助记忆。
3、制作卡片：制作拼音卡片，随时进行认读。
一年级上语文导学案-a o e(第二课时)-人教新课标版
石方1年级语文上册导学案授课教师：向福兰课题：a o e第2课时一、目标导学：（一）、学习目标：1、认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
2、.认识和学习使用汉语拼音四线格。
（二）、重点、难点：能正确地读出a o e的四声二、教学具准备：字母卡片三、教学思路：先复习检查，再学习a o e的四声，最后巩固训练。
四、预习检测：抽读a o e卡片。
五、导学案（读、思、练）：一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
（1）出示a的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示o e的四声，仿照以上方法进行教学。
（7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
六、巩固训练：1、抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、抄写a o e，再依次加声调符号。
七、板书设计：a o e八、教学反思：汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音，做到重点突出，难点突破。
“o”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。
九、教学评价：十、安全提示：下课注意安全，不在教室追逐。
人教版小学一年级语文下册导学案全册
人教版小学一年级语文下册导学案全册一年级下册导学案课题识字 1教学目标1、会认本课13个新字，会写5个新字。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
3、学会观察，感受春天的气息。
教学重点识认新字教学难点感受春天教具准备描写春天的小文章，春天的图片。
导学过程二次备课一、谈春天，看春天。
谈自己眼中的春天，看图片感受春天。
让我们一起读春天的文章，进入春天。
二、初读课文，为新字正音。
1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。
2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读。
三、发现课文构成，读词语，认字。
1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。
课文是由许多四字词语构成。
读词语。
2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。
齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。
3、分析字型结构，记字。
偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。
部件组合记字：百（一+白）四、细读课文，想象春天。
1、春回大地万物复苏春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。
2、想象春天，感受春天。
你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣学生们读课文自由想象，自由谈。
五、背诵课文六、画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺：先横折勾再撇。
横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。
课题 1 柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
柏树小学导学案 (2)
（4）、讨论每题两个式子的不同。
（5）、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么。
2、总结。（1）这几天我们一直都在说四则运算，什么是四则运算呢？、、、和统称四则运算。
（2）请大家来总结四则运算的运算顺序。
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按顺序来计算。
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要。
在有括号的算式里，要
【展示提升】1、在下面的算式里加上小括号，使运算顺序变为：先算除法，再算减法，最后算乘法。
20×5-30÷15 32－16÷4×12
2、学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？
【当堂检测】
1、计算240÷（20-5）（37-15）×（8+14）
2、列综合算式计算。
（1）用75除以50加上25的和，（2）26乘5的积比3600除以25的
商是多少？商少多少
3、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克
【导学反思】
柏树小学四年级导学案
授课时间：班级：小组：姓名：
课题
强化小括号的作用
课时
第四课时Βιβλιοθήκη 课型执教时间主备人
罗银江
审核人
执教人
【学习目标】
1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、熟练归纳出四则混合运算的顺序。
【学法指导】
说出含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题.
导学过程
导学意图
【自主学习】
1、12+26÷2= 36+14-10= 35×2÷5=
16+20÷2= 16×2-32÷2= 18×3-26=
《a o e》(导学案)2021-2022学年语文一年级上册
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难点：理解拼音在实际生活中的应用场景
拼音是汉字的基础，是语文学习的重要内容之一。
掌握拼音的正确发音和拼写规则，是学习拼音的关键。
了解拼音在实际生活中的应用场景，可以帮助学生更好地理解和应用拼音。
认识拼音字母的形状和书写方式
认识拼音字母的形状和书写方式 掌握拼音字母的发音方法 了解拼音字母的书写规则和注意事项 培养学生的拼音拼写能力和语言表达能力
了解拼音在生活中的实际应用
掌握拼音的基本知识和拼读方法
培养学生的拼音学习兴趣和习惯
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
了解拼音在生活中的实际应用，如 阅读、写作、交流等
提高学生的拼音认读能力和拼写能 力
教学内容
第三章
a、o、e的发音方法和技巧
a的发音方法：嘴巴张大，舌位下降，舌尖抵住下齿背，舌面中部稍微用力，发音时声音从口腔 中发出
o的发音方法：嘴唇拢圆，舌头后缩，舌根抬起，发音时声音从口腔中发出
e的发音方法：嘴型与a相同，舌头后缩，舌根抬起，发音时声音从口腔中发出
教学步骤
第五章
导入新课：通过故事导入或情境导入，引起学生的兴趣
故事导入：讲述与课文内容相关的故事，吸引学生的注意力 情境导入：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境 提出问题：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣 展示图片或视频：展示与课文内容相关的图片或视频，让学生更加直观地了解所学内容
学习新课：学习a、o、e的发音和书写方法
教学目标：掌握a、o、e的正确 发音和书写方法
教学内容：学习a、o、e的发音 技巧和书写规范
人教版小学一年级语文下册导学案《6.树和喜鹊》
合作探究法。通过组内合作的方法，互相交流、讨论，分享自己的想法和经验，互相学习。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：（1）指导学生感受树和喜鹊的孤单。
（2）指导学生想象画面，用自己的话描述一个人孤单时的感受。
（3）指导读好第一自然段。
（4）出示生字，指导学生认窝”等12个生字，会写“单、居”等6个生字，认识偏旁“孑”，会用多音字“只、种、乐”。
难点
了解课文内容，感受邻居与朋友地重要性，培养学生间互助友爱地精神和合作意识。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
任务1：看图认识喜鹊，读读课题，说说想知道什么。
任务2：带着疑问自由朗读课文，遇到生字圈出来，用自己喜欢的方法认识它们。
小学一年级下册（语文）导学案
课 题
树和喜鹊
执教教师
学 生
授课时间
学习目标
1.会认“只、窝”等12个生字，会写“单、居”等6个生字，认识偏旁“孑”，会用多音字“只、种、乐”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受邻居与朋友地重要性，培养学生间互助友爱地精神和合作意识。
重难点预测
重点
（ ）只有（ ），（ ）只有（ ），（ ）只有（ ）。
迁移式指导。将本次教学活动中获得的基础知识迁移到任务中，由易到难完成练习。
学后反思
我学到的知识或我的疑惑
归纳式指导。通过前面几个环节，还存在的问题，相互交流、总结。
四、巩固训练，整理提高
1.基础知识练习：
（1）读一读，再组词。
只 种 乐
（2）我能把字写漂亮。
招 快 呼
2.拓展提升练习：照样子，写词语。
四川省阿坝藏族羌族自治州某小学一年级语文上册 1.1《a o e》导学案2 北京版一年级语文上册1
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）
1。两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、 ui.
2.板书课题。
1。齐背单韵母。
2。齐读课题。
二、学习复韵母ɑi、ei、 ui.（用时：10分钟）
1。引导学生学习复韵母ɑi。
2。我会写ɑi、ei、ui。
三、拼读音节。（用时：10分钟）
1.出示:ｂ—ái→báiｍ—ěi→měi ｚ-uǐ→zuǐ。
引导学生说说声母和韵母各是什么？
2.引导学生拼读这几个音节。
3.组织领读、指名读、齐读。
1。认真观察出示的音节，交流每个音节的声母和韵母。
2.试读出示的音节。
3.多种形式练习读。
探究
（一）、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。
形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线三格；
②观察“a、o、e”的位置；
③讲笔顺并范写，生跟着书空；
④先描再独立写。
（二）、我会读声调。
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
a o e导学案
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
授课日期
2016.
本课内容解析
本课包括两部分内容，学习a o f以及四声。
学习目标
1、学会单韵母a、 o、 e，能读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a 、o 、e的音。
1、3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。
一年级下语文导学案-小松树和大松树
假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？
是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们是怎么想的？
三、角色表演，升华体验。
1、 自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、 四人小组分角色练习读课文。
3、 小组戴头饰朗读、表演。
四、分析字形，指导书写。
伯：左右结构单人旁，右边是个白。
4、咱们再齐声朗读一遍。
5、看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？
那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。
大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。
可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？
呢：与“泥”作比较。
回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。
四、教师范写，学生描红。
五、作业。
1、在习字册上描红、仿写、临摹。
2、朗读课文。
第二课时
教学目的：
1、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。
课 题
8、小松树和大松树
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
重难点
理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备
多媒体课件
教学时间
课时
2020-2021学年部编版一年级上册语文教案设计6 P20-21《a o e》(两课时)
一年级上册语文“361教学法”教案设计教学内容： a o e（第一课时）年级：一年级主备教师：学习目标: 1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
教学重点：a、o、e、的发音教学难点：书写a、o、e教学准备: 教师准备：教具、卡片学生准备：预习课文预习提纲：看课本插图，说一说你看到了什么？导学过程：一、导入掲题小朋友们，今天，我们请来了三个好朋友，你想认识他们吗？想，就一起翻开课本吧！（板书课题：a、o、e）二、明确目标（教师口述）。
三、预习反馈：看课本插图，说一说你看到了什么？四、师生活动（一）检查预习，巩固字词，整体感知学习活动（一）1．请学生简单地说一说从画面上看到的内容。
2．借助图画，练习发音。
过渡：同学们，早上起来空气清新，四周那么安静。
这时候河边会有什么呢？（1）看图说一说：小朋友、大公鸡、大白鹅正在干什么？（2）听老师读a、o、e 3个韵母，再试着读一读，看谁读得最好？3学生自学，教师个别指导。
4检查学习效果：（1）指名说小朋友、大公鸡、大白鹅正在干什么？从而引出韵母a、o、e。
（2）、抽生发a、o、e音，教师作个别点拨。
（如发e时，嘴巴要扁扁的）（3）编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
【例如教学a可编成张大嘴巴a a a来教学】（4）、和同桌比赛读a、o、e、【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.合作探究：教师和学生共同来完成学习任务。
3.展示分享请学生分享学习成果。
4.评价点拨（预设）会a o e三个的正确发音（二）联系图片，初识拼音学习活动（二）1、出示学习要求（1）观察四线格中的a、o、e，说说它们分别在什么位置？（2）动手跟老师写一写，看谁写得最好？2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果：（1）指名回答a、o、e在四线格中的位置，书空。
（2）、查看学生执笔的姿势，写字的姿势和良好习惯情况。
【优质资源】新2020-2021一年级上册1.a o e(导学案)精品教案
1 a o e 导学案设计漫，指导学生记住字形：看看ɑ的形状像什么？(5)教师指导学生编儿歌，帮助学生记字形。
2.教师出示四个声调，讲解声调符号。
(1)指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调。
它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)教师配合手势教学声调儿歌：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4.学生观看多媒体动漫，练习说：ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
5.学生尝试编儿歌，“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ”。
朗读儿歌记字形。
6.学生明确：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。
标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。
学生指声调练说第一声、第二声、第三声、第四声。
7.学生边做手势边读儿歌：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。
一声汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
5.学生完成学生活动卡(一)。
音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
(3)教师边检查学生模仿发音情况边领读。
(4)出示多媒体动漫，指导学生记住字形：看看o的形状像什么？(5)教师指导学生编儿歌，帮助学生记字形。
2.教师出示o的四个声调，讲解四声发音方法。
(1)教学示范发音，引导学生看口形。
(2)教师配合手势嘴里自然流出，声音响亮。
3.学生模仿发音o oo。
全班齐读，小组练读，同桌互读，读准单韵母o。
4.学生观看多媒体动漫，练习说：o像一个圆圈。
5.学生尝试编儿歌，“太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
”朗读儿歌记字形。
6.学生听音，模仿教师口形，练习读o的四个声调。
7.学生边做手势边读儿歌：o的头上戴小帽，读音不同要记牢。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
小组读公鸡下坡又上坡ǒǒǒ，公鸡下坡òòò。
西安市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：导学案 a、o、e
a、o、e学习内容：教材第20--21页。
学习目标：1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
学习重点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。
学习难点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。
教学准备：本课课件及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
课时安排：2课时。
学习过程：第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。
学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。
（出示字母卡片a、o、e）其实，这三个汉语拼音我们小朋友们都会读。
1.请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？（拟声）啊——（板书：a）2.（出示字母卡片o）大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？（拟声）哦——（板书：o）3.（出示字母卡片e）有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃——”（板书：e）板书字母：a、o、e。
二、初读课文，学习新知1.学习单韵母a。
（1）看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
（2）教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
（3）再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。
教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
（4）学生反复练习发ａ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
2.学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。
一年级语文上册2.10《ai.ei.ui》导学案1北京版
个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。发时口型要变化，
指名读。纠正。齐读。
由慢慢地滑向。
同桌小朋友合作读读 。
（二）读的四声（出示的四声）
韵母宝宝都是有小帽的，现在我们要给戴
说说戴在谁的头上。
小帽了，你知道应该戴在谁的头上吗？大
哥的头上。
自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大
小耳朵真灵。老师再说一句话，猜猜里面
组读。
的是第几声？
学生仔细听，并说说听到的词语。
（三）指导书写
观察四线格，书空两遍，写一个带头字。
出示四线格，范写，指导书写。
请小老师教读，学生跟读，齐读、做游戏
（四）、拼读e
读。
五、学习
师：一，大山你好！生：一，大山你好！
（一）读准 你会读吗？指名读，齐读。
真不错，小朋友学得很好。
（三）指导书写
出示四线格，范写，指导书写。
（四）、拼读e
用说说老虎。
观察四线格，书空两遍，写一个带头字。 请小老师教读，学生跟读，齐读、做游戏 读。
达成目标：
讨
小组讨论：在生活中含有、、的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。
论
引导学生到课外去找含有、、的音，有效地把课内学习向课外延伸。
他的四声你会读吗？
指名读。开火车读。
（四）、指导书写：新朋友读得真好，韵母
宝宝有点累了，它想回家休息一下，你知
出示四线格观察四线格里的“”,学生观察
道它的家在哪里吗？
书与要求，注意要挨在一起，不能隔得太
（五）带声母拼读：小朋友写得好认真，
远。
复韵母宝宝 找到了一个新朋友，它们碰在
一年级上册综合实践活动导学案 两棵树 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案——两棵树活动背景近年来，随着城市化的迅猛发展，城市的公共绿地也越来越少，城市居民因此也很难接触到大自然。
为了让孩子们更好地认识自然界，锻炼其动手能力和观察能力，提高环境保护意识，本活动推出了“两棵树”的主题，鼓励一年级的孩子们通过观察、实践和体验，了解树木的生长状况和重要性。
活动目的通过这次综合实践活动，让学生了解：1.树木的基本外部结构；2.树木生长的基本环境需求和对环境的调节作用；3.树木对环境的作用；4.护树、爱树的重要性；5.学会保护环境，树种植、园艺等知识。
活动过程第一步：观察树木外部结构1.带领学生到操场或校园内选择一棵大树，要求学生观察树干、树皮、树枝、树叶等的外部结构和形态，比较不同种类树木的外部结构差异。
2.通过观察图示或直接在树旁，对学生进行树木名称的介绍和学习，让学生尽可能了解更多树木的方面。
第二步：理解树木的生长需求和环保重要性1.引导学生通过参观核心区域，洛阳市的银杏公园体验树木生长环境，注意观察这些树木的特征和环境。
2.分团队进行讨论，了解老树、树桩及幼树对环境的影响和作用，同时介绍树木生长需注意的问题，如太阳光、风、水、土壤等。
3.向学生讲解保护环境，护树、爱树的重要性。
第三步：树木种植1.在校园或附近的公共绿地内安排种树活动，鼓励学生学习树种植、园艺的知识。
2.讲解如何选择树苗和种植、浇水等注意事项。
3.强调种植树木的重要性，鼓励学生参与常年的树木保护和维护。
活动作业1.组成团队，选择任何一种树木，在学生携带工具的情况下对树木进行观测和绘制树木形态。
2.小组讨论，总结所学知识并分享观察记忆和成果。
3.团队座谈，谈论社会问题和环保议题。
活动评估标准1.观察和记录活动内容及效果。
2.可以采用简易问答的方式，在细节和理解方面对学生进行评估。
3.根据实地行动和品质力量素质培养等方面的认识及表现，对学生进行评估。
活动后记带着一年级学生进行综合实践活动，让他们亲手做种树甚至浇水，对生命印象一定深刻。
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学习时间：组名：记录人：
课题
a o e教学
课时
3课时
课型
新授课
执教时间
主备人
余红梅
审核人
执教人
余红梅
【学习目标】
1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形，ห้องสมุดไป่ตู้能正确书写。
2.认清汉语拼音四线格并能正确书写a o e .
【学习重难点】
重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
1.我会读a o e
2.我还会按四线三格正确书写a o e
【课堂小结】（我来小结）（2分钟）
这节课我最快乐的是;
【课后反思】
（2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。
（3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？
导学意图
【对学/群学/小展】（我们组能共同学习）（8分钟）一、识记“a、o、e”。
音：投影出示拼音，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。
形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；
③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。
【大展】（我倾听、我补充、我质疑）（12分钟）
1.老师和小组长观察各组的完成的情况是
2.小组长向老师汇报各组存在的问题是
【达标检测/拓展提升】（我能做）（8分钟）
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。
【导标】（我知道学习目标）（5分钟）
1.认识新朋友
2.目标再现：
导学过程【独学】（我能自主学习）（5分钟）
1、用投影观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？
（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？